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句子在文中的作用
在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到句子吧，從句法角度說，句子是使最大的語法單位。句子的類型多樣，你所見過的句子是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的句子在文中的作用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
句子在文中的作用1
【例題分析】
2016年廣州中考閱讀題是高爾基的《童年》選段
情節鏈接：父親過世后，“我”一直住在外祖父家……我們鉆進倉庫遮檐下的那架舊雪橇里，互相打量著，交談了很久。
19．聯系上下文，回答問題。（6分）
（1）“這使我悵然若失，但我也不想先開仗”中的“我”為什么悵然若失？
（2）“剛才我從上面跳到院子里來的那個樹權還在搖動呢，有一片黃樹葉正從上面落下來”這一處描寫有什么作用？請作簡要分析。
20．“我”的童年生活可以從“我”與三個小男孩的交往中反映出來。請從文中三處畫線的句子，歸納概述“我”童年生活的狀況。（5分）
文中三處畫線句子分別是：
①我喜歡他們那么有趣、快樂、和睦地玩我沒有見過的各種游戲，喜歡他們相互關心，
②我想，他們一定要用石子扔我，便趕快下樹，拾了好多石子，把幾個口袋都塞滿，
③“你們會挨打嗎？”
答案解析：
19.（1）因為“我”想，他們一定要用石子扔我，所以拾了很多石子，也不先想開仗。“我”悵然若失，是因為“我”期待他們和“我”一起玩，可“很明顯，他們己把我忘了。”可以看出“我”童年的孤獨，對伙伴的渴盼。
（2）這一處細節描寫，寫出了“我”動作之快，從跳到院子里到救人結束，時間很短。也寫出“我”始終在關注三兄弟，“心”里已經和他們一起玩耍了，更突出童年“孤獨”的“我”多么渴盼有玩伴。此處描寫有過渡作用，我和三兄弟從此有交流。
20.從畫線句子可以看出：“我”童年孤獨、沒有伙伴、缺少關愛、沒有快樂、對他人警惕、經常挨打。
【知識拓展】
理解劃線語句、語段的作用，要從三方面考慮。
一是從結構上，常起的作用有：
A承上啟下，過渡； ?B總領全文，開啟下文； ?C總結上文
二是從寫作手法上，作用常有：
A開篇點題；B為后文設伏筆C作鋪墊；D深化中心； E點明主旨（畫龍點睛）；F襯托；G、渲染；H呼應、照應；I對比；J象征；K先抑后揚；L預示性作用等特點。
三是從內容上，作用常有：
A語面的象征義、喻指義；B表現的人物思想性格；C點明全文思想意義。
記敘文的表達方式以記敘為主，兼用描寫、議論、說明、抒情。
①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者的感情。
②記敘文中恰當的穿插議論往往使文章錦上添花，起到畫龍點睛的作用，尤其是文章末尾的.議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。
具體句段的作用
①試題中針對文章開頭設置的“……有什么作用”類的問題該怎樣回答？
歸納：文章的開頭，不論具體的寫法有何不同，但作用往往是或點題，或交代下文要寫的內容，引出所寫的對象，或設置懸念，或渲染氛圍，奠定全文感情基調等。
②針對文章中間內容設置的“……有什么作用”一類的問題該怎樣回答？
歸納：文中的內容，其作用往往是或過渡、或為下文鋪墊、或照應前文、或對比，往往是為了豐富文章的內容，更好的表達文章的主旨。在理解時，要注意結合題目，考慮它與上下文之間的關系。
③針對文章結尾設置的“……有什么作用”一類的問題該怎樣回答？
歸納：文章的結尾非常重要，其作用往往是或照應題目、開頭，或拓寬內容，或總結全文，或點明主旨，或深化主題等。
句子在文中的作用2
句子在文中的作用,一般從兩個方面進行回答:
一、語句在文章篇章結構上的作用：
1、對上文(或全文)：照應上文、首尾呼應、總結上文(或全文);
2、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊;
3、對上下文：承上啟下(過渡)。點題、推動情節發展
二、語句在表情達意方面的作用：
渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)
常用語句評價用詞：
準確、嚴密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節奏感強、委婉含蓄、意味深長、發人深省、寓意深刻、引發閱讀興趣、說理透徹、有說服力。
語句作用、含義分析題
1、句中用了關聯詞“雖然……但是……”，這組關聯詞表轉折關系;用了關聯詞“不但……而且……”之類，這類關聯詞表遞進關系，兩者用意都在于強調后者。
2、倒裝句的作用：往往是強調前置(即調到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強調作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。
3、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……
4、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。
5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特征和說明文語言的特色(準確、生動)。
6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的'特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。
7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(或是全文的中心論點，或是所在段的分論點)以及議論文語言的特色。
句子在文中的作用3
一·段 落 的 作 用：
1·開頭段：
統攝全篇，提綱挈領，領起下文，引出懸念,開門見山，渲染氣氛，奠定基調,或為后文做鋪墊、埋下伏筆.
2·過渡段：
承上啟下（或啟下），引出下文。
3·結尾段：
總結全文，呼應前文或題目，深化、升華主旨，卒章顯志，言有盡而意無窮，回味深長，承接上文欲揚先抑的手法 ,畫龍點睛 ，與首段相照應使結構嚴謹 ,含蓄深刻，啟發聯想，象征、暗示、點名或揭示.
4·環境描寫的作用:
①是否交代了故事發生的時間地點,設置了背景，②是否渲染了氣氛，為后面內容做鋪墊
③是否奠定基調，④是否烘托了人物的心情，表現人物性格
⑤是否烘托了人物形象，⑥是否推動情節的發展.
5·引用或文學性強的語段：
創造文化氛圍或……行文章法思路開闊,再結合文章語境分析。
6·寫景的語段：
①交代作品的時代背景,烘托、渲染……氣氛，②為下文埋下伏筆,表現人物……的心情，③暗示社會環境,④結合具體語境：設置了……的背景，烘托形象，⑤深化主題，與開頭形成照應,⑥使文章形象、生動、細膩，⑦使讀者有身臨其境之感，增強文章感染力.
7·其他語段：
呼應上文,形成對比，補充說明等等。
二·句 子 的 作 用：
1·中心句：
點明中心、揭示主旨。畫龍點睛。
2·點睛句：
點明全文中心，統領全文；句子含義深刻，耐人尋味,讀后能給人以啟迪。
3·情感句：
抒發強烈內在情感，直抒胸臆。
4·矛盾句：
從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內涵，表達深刻見解. 三·題 目 的' 作 用：
1·記敘文題目點明了地點：
如《錢塘江觀潮》,還交代了主要事件是觀潮,全文緊緊圍繞題目的限制范圍展開敘述。
2·題目有的交代主要內容：如魯迅的《阿長與〈山海經>》；
3·有的揭示(或暗示）主旨：如《長在巖石下面的小花》；《董存瑞舍身炸暗堡》舍身一詞就高度贊揚了董存瑞為了革命事業壯烈犧牲的大無畏的英雄氣概
4·有的點明線索：如魯迅的《從百草園到三味書屋》；
5·有的交代描寫對象：如老舍的《濟南的冬天》；
7·有的設置懸念:如《城市給了我們什么》等。
8·議論文題目往往揭示（暗示）論題或論點.
9·說明文的題目往往交代說明對象或對象的特點。
注：分析題目作用,要把握文章中心，聯系主要內容，考慮題目的來源，擬題的依據,題目的內涵，深層意義,考慮題目所用的手法，分析題目的比喻義、雙關義、象征義等等,此外，還要考慮題目的句式結構，綜合各種信息、分析具體情況，再做全面表述.
句子在文中的作用4
句子在文中的作用,一般從兩個方面進行回答:
一、語句在文章篇章結構上的作用：
１、對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結上文（或全文）；
２、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；
３、對上下文：承上啟下（過渡）。點題、推動情節發展
二、語句在表情達意方面的作用：
渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）
常用語句評價用詞：
準確、嚴密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節奏感強、委婉含蓄、意味深長、發人深省、寓意深刻、引發閱讀興趣、說理透徹、有說服力。
語句作用、含義分析題
１、句中用了關聯詞“雖然……但是……”，這組關聯詞表轉折關系；用了關聯詞“不但……而且……”之類，這類關聯詞表遞進關系，兩者用意都在于強調后者。
２、倒裝句的作用：往往是強調前置（即調到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強調作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。
３、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……
４、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。
５、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準確、生動）。
６、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。
７、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。
８、關鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結全文的句子；④起承轉合的句子（如相互照應的.句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準確性。
句子在文中的作用5
1、在文首：引出下文；
2、a答出詞語的引申含義或深層含義。
3、矛盾句有些句子從字面上看自相矛盾，但作者寄托了深刻的寓意。
4、答出詞語的表面義或基本義。
5、設置懸念，吸引讀者，激發讀者的閱讀興趣。
6、句子在文章內容上所起的作用。這類題主要考查對作者思想感情的理解。因為任何一篇文章都是作者為了表達自己的思想，抒發自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現。做此類題最重要的一點是結合作者的思想感情與文章的中心思想來理解句子在文章中所起的作用。
7、內容上的作用：
8、交待故事發生的背景（時間、地點、天氣環境等）。
9、句子在文章中所起的藝術效果。這類題有這么幾類，如運用修辭手法的效果：比喻、擬人、夸張等使表達內容生動形象；排比，反問增強表達力量等。再如句子對文章技法上產生的效果，如有的設懸生疑，有的對比映襯，有的烘托渲染，有的欲揚先抑，有的情景交融，有的小中見大，有的升華深化，有的象征寓意等。有的題型就是考查對句子的藝術效果的理解，這就要求我們把握好各種藝術效果的表達方式，做到心中有數，有備無患.1.起始句首句往往有提示、概括、總起的作用。2.主旨句它的位置不一，或開頭或中間或結尾。3.銜接句這種句子有承上啟下作用。
10、結構上的作用：
11、點明中心（又叫主旨）。句子在文章中間的作用：1.承接上文。2.開啟下文。3.承上啟下。4.照應標題。5.照應開頭。句子在文章結尾的作用：1.總結上文（總結全文）。2.點明中心（揭示主旨）。3.強調中心。4.升華中心（升華主題）.注意:以上三種不能同時出現。5.發人深思，留給讀者思考的余地。6.照應標題。
12、情感句它凝聚了作者的喜怒哀樂、褒貶揚抑。
13、在文中：為……埋下伏筆；為……做鋪墊(3)在文尾：畫龍點睛、點明主旨；深化主題,突出中心；總結全文、篇末點題等等。
14、引起下文（引出正文）。
15、為下文做鋪墊。
16、引領下方（注意和‘引起下文’不同）。
17、比喻句用比喻的方法說理抒情。
18、b答出詞語在文句中的作用。（內涵）
19、句子在開頭，內容上的作用應考慮：開宗明義，開篇點題，奠定文章感情基調；結構上的作用應考慮：懸念、伏筆、鋪墊、引起下文。
20、警示句它含義深刻、耐人尋味，讀后能給人啟迪。
21、深化句在語段中起畫龍點睛的作用，有升華主題深化主旨的作用。
22、文中加點的詞語在句中的作用是什么？
23、是包含內容和結構上的作用。句子在開頭的作用：
24、加點詞語在一定的語言環境中，是為表達某種思想感情或行為狀態而服務的。
25、句子在結尾，內容上的作用應當考慮：揭示中心，升華文章感情；結構上的'作用應當考慮照應開頭，收束全文。
26、引用句名言名句表現一定的思想內涵，也常作設題點。
27、分析加點詞語在句中的
28、句子在中間，內容上的作用應考慮：揭示事件意義、突出人物性格品質；結構上的作用應當考慮承上啟下的過渡。
29、句子在文章結構上所起的作用。一般情況下，統領句起總起全文的作用，結論句起歸結全文的作用，轉承句（過渡句）起承上啟下的作用，還需注意的是有的情況下，尾句還會起到揭示主題，點明中心的作用。這需要根據不同情況來區分。
30、中考高考語文閱讀題，分析內容上結構上的作用，要看這個句子（或段落）在文章中的位置（在開頭、中間、結尾）。
31、語文閱讀題結構上和內容上的作用其實是指文章中的段的作用，一般考題考開頭，中間和結尾的作用，如開頭的作用回答時先歸納段意，點出它的作用如點題或概括中心就是內容上的作用；總領全文或引出下文就是結構上的作用。有時考題只考結構或內容上的作用，所以回答時一定要仔細審題。
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