折紙活動是一種較為綜合的趣味活動，它以簡化、夸張、變形的手法表現物象。一張紙片經過折疊和必要的剪裁、翻拉、 就可以制成各種造型生動的圖形。折紙是重要的教學手段之一。幼兒學習折紙能很好地促進體、智、美、勞全面發展。在科技日新月異的今天，在不斷經受西方幼教文化沖擊的同時，讓幼兒學習折紙這一民間藝術，還具有傳承民族文化的現實意義。實踐證明，折紙活動還有助于啟迪幼兒智慧，開發幼兒的潛能，提高幼教質量。

一、 折紙活動有利于促進幼兒生理發育

幼兒的小肌肉群正處于發育階段，需要有一種經常性、適量的鍛煉來促使它更好的發育，折紙正是符合這一要求的活動。折紙時需要雙手配合、手腕轉動、手指用力，這種活動能使幼兒肌肉群得到最佳鍛煉，使幼兒的手部靈活性和協調性能力大大提高。折紙活動還能調動幼兒的視覺、小手的觸覺等多種感官參與，從而促進幼兒的大腦發育，使他們變得更加聰明伶俐，心靈手巧。

二、折紙活動有助于開發幼兒想象力和創造力

幼兒大多天性喜歡玩紙，一張小小的紙片通過他們眼、手、腦的協調動作，一會兒變成小鴨，一會兒變成大象，一會兒變成小鳥等。一張紙片，在他們手中不斷地翻折，變成了他們心中喜歡的各種形象，以此獲得極大的興趣滿足和成就感。眼、手、腦得到協調鍛煉，在促進幼兒的智力發展的同時，還培養了幼兒的審美觀，豐富了幼兒的想象力，激發幼兒的創造力。用一張正方形的紙通過折折剪剪就變成了小兔、或者是大象、啄木鳥、鴿子等，或者將有四片葉子的“水蜜桃”變成“手槍”、將“沖鋒槍”變成“小鳥”，并且非常自豪地說“老師，我是小小魔術師了!我會將房子變成帆船、雙船、大風車，我會將大白鵝變成小鴨……”這些奇妙的變化能夠激發幼兒活動興趣和對事物變化的想象與探索，收到德育、智育、體育、美育綜合教育效果。

三、折紙活動能使幼兒提高實驗操作能力

技能訓練與發展能力兩者是相輔相成的，只有實際操作才能使大腦最富有創造性的區域活動起來。紙工這種折折剪剪的活動，使幼兒既要積極動腦，又要動手操作，對幼兒動手能力的培養具有不可替代的作用。一般說來，通過一學期的訓練，幼兒就能創造性地折剪出小鳥、蜻蜓、火盆、房子、水蜜桃、小亭子、官帽等，不僅觀察力、想象力、審美能力提高了，操作能力、自主能力也會有相應的提高，意義遠不是折出了幾個物件可以概括的。

四、折紙活動增強了幼兒的環保意識

折紙活動取材方便，幼兒無論是在家中還是在幼兒園，都可以隨時隨地的開展這種活動。大紙片有大紙片用途，小紙片有小紙片的“使命”。大一點紙片可以折成胖豬、大象、房子等，在折疊胖豬、大象、房子的同時又可以將裁剪下來的小紙片發揮作用，變成靴子，小提籃，真正達到了物盡其用的效果，節能環保意識的種子也隨著活動開展的在幼兒心中生根發芽了!

五、折紙活動培養了幼兒空間思維能力。

人的一生中智力開發的黃金期是學齡前期。折紙活動中，幼兒要想把一張紙片變成小鳥或房子時，他們必須要弄清楚這張紙是正方形的還是長方形的，弄清什么是對角折、對邊折，怎么樣才能把一張正方形的紙變成雙正方形、雙三角形或者是雙菱形，什么是中線、鋒線、谷線等等。乍一聽這些知識對幼兒來說太難，其實不然，幼兒在不斷的動手實踐中會對這些奇妙的變化非常感興趣，再加上老師正確的講解和示范，他們在不知不覺中就學會正方形變雙正方形、正方形變雙三角形、正方形變菱形了。這些知識的積累和獲得是通過他們自己親自動手實踐得來的，在幼兒的腦海中會留下了深深的烙印，不經意間還培養了幼兒的空間思維能力，為以后的學習奠定了良好的基礎。

幼兒智慧的啟迪和創造力的培養是一個永恒的幼教話題，它隨著時代的進步和科學的發展而不斷改革創新，這需要我們不停地去探索。折紙活動對促進幼兒綜合能力的發展“妙處”很多，在教學實踐中，運用好折紙教學可以起到“小紙片服務大教育”的舉重若輕的作用。(作者：湖北省竹山縣城關鎮中心學校 張再枝)