活動(dòng)目標(biāo)：1.愿意積極想辦法，讓紙站立起來(lái)。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)。了解紙的承載力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.新卡紙若干張、筆每人一只。2.若干本同樣的書或積木等物品。3.幼兒用書。活動(dòng)過(guò)程：

1.指導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，想各種辦法讓紙立起來(lái)。

用競(jìng)賽的形式，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，用各種辦法讓紙立起來(lái)。教師：小筐里有什么?請(qǐng)你想辦法讓紙立起來(lái)，比比誰(shuí)的辦法最多。

二、實(shí)驗(yàn)站立起來(lái)的紙能否承載書本。

(1)幼兒猜測(cè)將書放在站立的紙上會(huì)干嘛?

教師：如果將書輕輕地放在這些站立的紙上會(huì)干嘛?

(2)教師要求：請(qǐng)你將書輕輕的放在紙的上方，看看紙會(huì)怎么樣?(3)幼兒試驗(yàn)，教師對(duì)個(gè)別進(jìn)行指導(dǎo)。

(4)集體交流

3游戲：比一比哪種站力方法承載力大。

(1)請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書第五頁(yè)，將紙按照書上的方法將紙折疊。

教師：請(qǐng)你重新拿四張紙，按照書上的方法將紙折疊。

(2)教師提出要求

教師：請(qǐng)你將書一本本輕輕地放在每一個(gè)站立起來(lái)的紙上。將它能承載的數(shù)量填字圓圈里。