●探索型主題活動如何為幼兒提供自由表達思想與情感的空間?
●教師應該如何認識幼兒表現出的不同思想與情感?

實錄

在探索型主題活動“超市”中，孩子們在逛了超市，并嘗試自己獨立購物后，對超市產生了濃厚的興趣。幾個喜歡畫畫的孩子，興致勃勃地拿起畫筆，畫出了自己眼中的超市。

成成介紹自己的畫時說：“明明拉著我的衣服，和我一起買東西，我看見超市里的上方有許多標志。”

月月說：“小朋友正在挑選東西，有的在跑，有的拿著購物籃在選東西，有的挑完了商品，推著車去付錢。”

恰怡說：“我看見超市里有一排排的貨架，貨架上整齊地放著許多商品，有水果、包、鞋子等等。”

羽羽說：“超市里燈光很亮，喇叭里還播放著音樂，小朋友邊買東西邊跳舞。錄音機也在跳舞。”

思考

探索型主題活動是一種低結構、高開放的活動。在活動中，寬松自由的環境，為幼兒提供了盡興探索、盡情表達的機會，創設了創造性地表達、表現的空間。這也是探索型主題活動的一個鮮明特點。

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在活動中，幼兒情緒愉悅，敢想敢做，在積累了一定的經驗的基礎上，他們會大膽地將自己的所思所想，用自己喜歡的表達方式，毫無顧忌地表達出來，將自己的情感毫無保留地抒發出來。在表達和抒發的過程中，他們的自我得到了展現，各種潛能得到了發揮。

在探索型主題活動“超市”中，喜歡畫畫這一表達方式的幼兒，用畫筆來表達自己對超市的感受，并畫出自己心中的超市。他們有的關注超市里的各種標志；有的關注超市里購物的人群；有的表現超市里的各種商品；還有的對超市里的燈光和音樂感興趣，等等。這反映了他們不同的認知與情感以及不同的興趣點。幼兒的畫不僅充分展示了他們的內心世界，還反映了他們各自不同的經驗與經歷。因此，從某種意義上說，探索型主題活動也是教師了解幼兒心靈世界的一個“窗口”。

建議嘗試的活動

●組織一次有主題的探索活動，放手讓幼兒用自己喜歡的表達方式來自主地表達自己的想法和情感。