【活動要求】

1．感受水的流動及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗玩水的樂趣。

2．了解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節約用水。

3．培養幼兒的觀察力，調動幼兒思維的積極性，初步培養幼兒的探索精神。

【活動準備】

1．小盆四只，能盛水的各種小件容器。

2．小型玩具若干。

【活動過程】

一、教師邊玩水邊提問

1．教師將玩具、容器等倒入裝滿水的盆中，邊玩邊自語：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?……”

2．教師用兩個容器相互盛水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。

【評析】

“玩水”活動是一項極受小班幼兒喜歡的常識活動，教師通過示范活動，啟發幼兒對玩具的沉浮、水的流動原因進行思考，并用語言表達出來，引發了幼兒濃厚的學習興趣，充分體現了幼兒主動活動意識，發揮了幼兒的想像力、創造力，同時讓幼兒明白要有目的地玩水。

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二、小朋友分散玩水

1．幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。

2．師：請大家試一試，哪些玩具會浮在水面上，哪些玩具會沉下去?

3．教師巡回指導幼兒玩水，并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結論作評價。

【評析】

幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫出來了，真正成為常識活動的主人。他們的主動性、積極性得到了培養，同時在活動中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動的良好基礎，又由于教師對每個幼兒的玩水活動都給予肯定、鼓勵，使得幼兒體驗到成功的喜悅。

三、小朋友感受水的流動

1．教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。

師：盆里的玩具都拿出來了嗎?還有什么沒拿出來?(水)誰能試一試幫著老師把水取出來?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿，不能灑)

2．給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進一步取水。

總結：水會流動。

3．你還能想出什么方法讓水流動?水流動時會發出什么聲音?

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四、教師用透明塑料袋盛白開水，請幼兒觀察

1．聽聽水流進塑料袋的聲音。

2．看看水是什么顏色。

3．在塑料袋上戳個小洞，請幼兒用飲水的杯子接水，聽聽水流進杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。

總結：水無色無味，流動時會根據水流的急、緩與流人不同的容器，發出不同的聲響。

五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

教師巡回指導，并提問：哪些地方可以玩水?水有什么用途?

【評析】

幼兒的想像、探索、創造各有不同，但都是自發的，而且結論深淺不一，這就是嘗試精神的充分體現。

六、總結水的用處，揭示人和動物，植物都離不開水，教育幼兒節約用水

【評析】

由此看出，玩水活動的設計符合《規程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點，同時幼兒的嘗試精神的潛能是存在的，如何設計發展幼兒的創造思維，也許是當前教師在教育研究中一個值得探討的內容。無論是玩水活動還是其他活動，教師都應考慮到幼兒創造思維的發展，這樣，我們的孩子的嘗試精神就能得到充分發揚，變得越來越聰明，到了21世紀，他們就會為祖國敢于拼搏、敢于競爭，從而立于不敗之地。