臨澤縣鴨暖鄉曹莊小學

一、活動目標

1、初步感受“笑”的社會價值，培養孩子積極、樂觀的人生態度；

2、通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維，提高幼兒對臉部特征的感受；

3、嘗試用各種表現方法和各種材料表現“笑臉”，體驗用多種材料進行個性化

表現的樂趣。

二、活動準備

1、知識經驗：

幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經驗；

教師收集有關笑臉的漫畫圖片資料，制作范例。

2、物質材料準備：

自由選擇準備制作笑臉的立體物材料；

師生共同收集橡皮泥、毛線材料；

教師準備制作材料工具：彩色紙、彩色即時貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、

雙面膠、剪刀、操作簍等；

教師設置展示臺，準備笑臉貼和照相機。

三、活動過程

1、幼兒討論：客人老師和小朋友打招呼時是什么表情？你喜歡老師的哪一張臉？為什么？教師鼓勵幼兒自由表達，大膽交流。

2、師生交流：一張笑臉，可以是誰的笑臉？引導幼兒說出人的笑臉、植物得笑臉、動物的笑臉等，拓展幼兒的表現空間。

3、感受臉部特征：不同的笑臉，笑得一樣嗎？會怎樣笑？誰來表演一下？大家注意觀察這位小朋友笑的時候臉部的變化。

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4、藝術家在表現笑臉時，有時會這樣表現。（出示圖片資料）讓幼兒領會夸張的藝術表現手段的強烈的視覺效果，引導孩子運用。

5、看，有時藝術家們也會這么表現。（出示立體范例欣賞）這張笑臉有什么特別的地方？猜猜這張笑臉是怎么做成的？既然衛生紙筒可以做成笑臉，那么哪些東西可以做成笑臉？引導幼兒得出制作笑臉的基本步驟，明白原來大家帶來的立體物都可以用來表現笑臉。

6、幼兒運用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。

A 教師引導幼兒自由選擇材料，要求幼兒按自己的想法獨立創作，最好做得和別人不一樣。

B 對個別動手能力較弱的幼兒，教師可參與他們合作完成。

7、待部分幼兒的作品完成后，教師用照相機照下來，讓孩子將自己的作品送到展示臺上，組織幼兒欣賞自己的作品，肯定孩子所做的努力。

8、今天，老師看到用靈巧的雙手和智慧表現的笑臉，特別高興。老師該怎樣表現自己高興的心情呢？當我們高興的時候，我們要笑，當我們遇到困難的時候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材料裝到簍子麗，讓他們也笑一笑吧。

活動延伸

1、請家長或其他班上的小朋友前來觀看幼兒的作品，讓幼兒進一步體驗成功的喜悅。

2、在美工角提供更多的制作材料，供幼兒繼續開展活動。