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幼兒園蒙氏數學教案——比多少

作者:聚優時間:2017-04-18
設計意圖:

本次活動涉及到的內容是孩子們經常接觸的、用到的比較兩組物體(5以內)的多少。三歲左右的孩子們吃飯時用到最多的就是碗和勺子,所以在活動開始時我請孩子們自己對碗和勺子進行比較,孩子們會根據已有的生活經驗,將勺子放在碗里或將勺子和碗一一對應,這樣們在自己探索的基礎上會較容易掌握兩種比較物體多少的方法。在孩子們掌握了這兩種方法之后,緊跟操作練習,給每個孩子動手操作的機會。在孩子們操作完學具后,我又設計了一個小游戲進行鞏固。這樣,孩子們會在自己感興趣的基礎上,較好地學會本次活動內容。本次活動較好地體現了幼兒為主體、教師只是一個引導者的教學方式。

活動目標:

1、引導幼兒嘗試自己探索兩組物體(5個以內)的多少。

2、讓幼兒在探索活動中發現物體的排列規律。

3、樂于參與集體活動。

活動重點:

引導幼兒掌握重疊和對應兩種比較物體多少的方法,會比較兩組(5以內)物體的多少。

活動難點:

幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。

活動準備:

1、教具準備:超市游戲。(碗和勺子)

2、學具準備:超市游戲。(每人手中兩種蔬菜,每種蔬菜不超過五個。)

3、顏色不同的雪花片若干。(每人二組,每組不超過五個,用學具袋裝好。)

4、貓和老鼠頭飾若干。(各占幼兒人數的一半。)

5、操作冊第1冊第17-18頁。

活動過程:

1、預備活動。

互相問好,聽音樂走線。

2、集體活動。

創設情境:今天,老師買了好多的碗和勺子(出示四個碗和五個勺子)

教師:請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個多一些?哪個少一些?你是怎么發現的呢?

@_@我是分割線@_@

(引導幼兒自己嘗試用重疊和對應的方法比較多少。在幼兒發現了一種方法后,老師進行及時鼓勵與總結,并強調是用了什么方法進行比較的;若沒有發現,教師要進行合適的引導。)

3、分組活動。

第一組:玩“超市游戲。”比較學具袋中的兩種蔬菜,(每種蔬菜不超過五個。)哪種多一些?哪些種少一些?一樣多?

第二組:玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些?哪種顏色少一些?一樣多?

第三組:完成操作冊中第17-18頁的練習。

4、集體游戲:貓捉老鼠。

教師:孩子們,我們一起來玩一個游戲吧!(放音樂《一只小小老鼠》。)

每組8-10人,分別戴上貓和老鼠的頭飾。(每種頭飾不超過五個。)玩貓捉老鼠的游戲。當音樂停止時,要請幼兒說出自己組中貓和老鼠誰多一些?誰少一些?

5、交流小結,收拾學具。

小朋友們今天真棒!都學會了兩種比較物體多少的方法:重疊和對應。好,現在請小朋友們把你小學具袋的門打開,把手中的學具寶寶一個一個裝進去,不要忘記把學具袋的門關上!

活動延伸:

1、戶外活動時,引導用一一對應的方法比較一下男孩和女孩誰多一些?誰少一些?

2、請幼兒回家后比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰的多一些?誰的少一些?
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