小屯小學 宋志琴
教學目標：

1、17個生字，會寫“瓜、屋、錯、認、發、現、皮、細”8個生字。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。在學習中理解“認真、仔細就能有新

發現”。

3、學習小燕子認真觀察的學習方法，能聯系實際學以致用。

教學準備：

課件，燕子頭飾2個，生字卡片。

教學過程：

一、猜謎引入課題。
1、師:小朋友喜歡猜謎語嗎？下面老師說一個謎語，大家猜猜看謎底是什么？（師說謎語；身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天向南去，春天回來早。生說謎底）
2、師：你們喜歡小燕子嗎？今天我們就來學習一篇關于小燕子的課文，看看小燕子做了什么事情？為什么燕子高興地笑了？出示課題：燕子媽媽笑了，學生齊讀課題兩遍。
二、自主識字、初讀感知。
1、小燕子做了什么事情？為什么燕子媽媽高興地笑了？下面我們一起聽聽聽這個故事吧？（出示課件）
2、喜歡這個故事嗎？能不能自己讀讀課文？用自己喜歡的方式去識字，邊讀邊勾畫出生字，并且給自然段標上序號。
3、指名學生給課文分段（指生讀每一自然段）
4、師；剛才小朋友讀課文的時候，一定認識了許多字寶寶吧！想和這些字寶寶交朋友嗎？（出示繩子卡片學生識字）

（1）指名讀生字 （2）指名小老師教讀生字 （3）開火車讀生字并組詞 （4）齊讀詞語

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三、熟讀課文，理解課文內容。
1、師：小朋友老師在學習這篇課文時遇到了不少的問題想請小朋友來幫助老師來解決，大家愿意嗎？（小黑板出示問題生齊讀每一個問題）

（1）燕子媽媽讓小燕子到菜園去干什么？小燕子一共去了幾次？

（2）第一次燕子媽媽讓小燕子去菜園里小燕子看到了什么？它是怎樣對媽媽說的？媽媽是怎樣說的？

（3）第二次小燕子去菜園里看到了什么？它是怎樣對媽媽說的？媽媽又是怎樣說的？

（4）第三次小燕子去菜園里看到了什么？它是怎樣對媽媽說的？媽媽又是怎樣說的？

（5）燕子媽媽為什么高興地笑了？

2、生帶著問題讀課文。

（1）生自由讀課文。

（2）同桌讀課文。

（3）四人小組讀課文。
（4）分角色朗讀課文。敘述部分齊讀，女生讀媽媽的話，男生讀小燕子說的話。
（5）開火車讀課文。

（6）全班齊讀課文。

3、解決問題》

4、扮演角色表演。
 
四、小結：
小燕子認真觀察，結果燕子媽媽高興地笑了。你們認真讀書就把書讀明白了，老師也替你們感到高興。我希望你們以后做事情也能這樣認真。
板書設計： 燕子媽媽笑了

冬 瓜 茄 子 燕子媽媽

第一次 大 小 不 錯

第二次 青 紫 很 好

第三次 細 毛 小 刺 高興地笑了