當(dāng)前位置：聚優(yōu)網(wǎng)>兒童樂(lè)園>親子游戲>幼兒園中班區(qū)域游戲計(jì)劃

幼兒園中班區(qū)域游戲計(jì)劃

時(shí)間：2025-01-27 07:14:21 親子游戲我要投稿

幼兒園中班區(qū)域游戲計(jì)劃推薦度：
相關(guān)推薦

幼兒園中班區(qū)域游戲計(jì)劃（實(shí)用5篇）

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候開(kāi)始制定計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班區(qū)域游戲計(jì)劃，歡迎大家分享。

幼兒園中班區(qū)域游戲計(jì)劃（實(shí)用5篇）

幼兒園中班區(qū)域游戲計(jì)劃1

　　一、總目標(biāo)：

　　1.在游戲中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、與人交往的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

　　2、在游戲中培養(yǎng)幼兒樂(lè)意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲中帶來(lái)的快樂(lè)的情感，將“快樂(lè)教育”溶于幼兒的游戲活動(dòng)中。

　　3、增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，開(kāi)發(fā)智力，促進(jìn)身心全面發(fā)展。

　　4、通過(guò)創(chuàng)設(shè)適合的游戲活動(dòng)和提供多樣化的活動(dòng)材料、情景化的游戲形式，在游戲中促使幼兒自主發(fā)展，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒游戲中的創(chuàng)造性行為，讓幼兒活動(dòng)情感、認(rèn)知、社會(huì)等多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　二、具體措施及要求：

　　（一）語(yǔ)言游戲

　　語(yǔ)言游戲每班每周開(kāi)展1次，每周一下午“游戲活動(dòng)”時(shí)間開(kāi)展。小、中、大班每學(xué)期要求不少于4個(gè)。

　　（二）音樂(lè)游戲

　　音樂(lè)游戲每班每周開(kāi)展1次，每周二下午“游戲活動(dòng)”時(shí)間開(kāi)展。小、中、大班每學(xué)期要求不少于4個(gè)。

　　（三）體育游戲

　　每天上午將開(kāi)展體育游戲活動(dòng)和戶外體育器械活動(dòng)，每周還有一天在上午戶外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展輪滑活動(dòng)外，時(shí)間在1小時(shí)左右，要求有組織性和趣味性。

　　（四）創(chuàng)造游戲

　　創(chuàng)造性游戲每班每周開(kāi)展1次，每周三下午“游戲活動(dòng)”時(shí)間開(kāi)展。小、中、大班每學(xué)期要求不少于4個(gè)。

　　（五）區(qū)角游戲

　　區(qū)域游戲根據(jù)各班情況隨機(jī)開(kāi)展，角色游戲中大班每周開(kāi)展兩次，定在每周三、周五下午游戲活動(dòng)時(shí)間要求各班區(qū)角數(shù)量達(dá)到5區(qū)5角，區(qū)角能夠互換，托小班本學(xué)期側(cè)重于區(qū)域游戲，平時(shí)可隨機(jī)開(kāi)展。一周開(kāi)展2次，每次開(kāi)展40分鐘左右，每次游戲幼兒自主選擇游戲內(nèi)容。按照本班學(xué)期區(qū)角游戲計(jì)劃合理進(jìn)行。

　　（六）晨間鍛煉：

　　晨間游戲，由于我園戶外活動(dòng)場(chǎng)地不大，因此場(chǎng)地的劃分為后院由東向西托班班、中一班、中二班，前院游動(dòng)向西大一班、大二班、小一班、小二班，體育器械每班不得少于8種，每種要達(dá)到班級(jí)人數(shù)半數(shù)以上，下雨的情況下改為室內(nèi)游戲。

　　（七）園本特色：

　　每天在上午戶外活動(dòng)時(shí)間各班級(jí)開(kāi)展園本特色輪滑活動(dòng)。小班每二和周四開(kāi)展，中班每周一和周三進(jìn)行，要求各班教師讓幼兒及時(shí)帶裝備，活動(dòng)時(shí)班級(jí)教師和阿姨都需在場(chǎng)，做好輔助工作。小班在本學(xué)期將側(cè)重于培養(yǎng)幼兒的興趣和愛(ài)好，能夠獨(dú)立的行走不摔跤，中班要求能夠順利的滑行，大班要能夠快速滑行并能繞過(guò)障礙物滑行。

　　（八）輔助游戲：

　　各班根據(jù)自己班級(jí)幼兒的情況，每周開(kāi)展一次輔助游戲，也可根據(jù)班級(jí)孩子的要求開(kāi)展隨機(jī)游戲。

　　三、對(duì)教師的指導(dǎo)和要求：

　　在游戲中教師注意對(duì)各類游戲的每個(gè)幼兒的表?yè)P(yáng)，以免打擊部分幼兒的`積極性。個(gè)別的過(guò)程評(píng)價(jià)。教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。能力強(qiáng)的幼兒，評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的'活動(dòng)。在游戲中注意：

　　1.在游戲過(guò)程中，教師不要設(shè)計(jì)游戲的全過(guò)程，很大程度上是以一定的身份同幼兒一起玩，在玩中指導(dǎo)。

　　2.各班級(jí)在組織幼兒游戲活動(dòng)的時(shí)候注意各班年齡段的游戲易難度，選擇適合各班的游戲內(nèi)容。

　　3、在游戲活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)中注意幼兒的動(dòng)靜結(jié)合。除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個(gè)性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂(lè)開(kāi)放性地展開(kāi)一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動(dòng)中探索的欲望。

　　四、觀摩和展示

　　1、本學(xué)期開(kāi)展一次班級(jí)區(qū)角材料評(píng)比活動(dòng)。

　　2、本學(xué)期開(kāi)展一次園內(nèi)區(qū)角游戲觀摩活動(dòng)。

　　3、本學(xué)期機(jī)構(gòu)將開(kāi)展一次戶外體育游戲觀摩活動(dòng)。

　　總之，讓幼兒真正成為游戲的主人，在游戲中感到輕松、快樂(lè)，讓游戲真正成為幼兒在園的基本活動(dòng)。

幼兒園中班區(qū)域游戲計(jì)劃2

　　一、情況分析

　　近來(lái)，中班幼兒的區(qū)域游戲中出現(xiàn)了一些如娃娃家、醫(yī)院、商店、公共汽車等游戲主題。但游戲的水平還比較低，大多停留在對(duì)玩具的操作擺弄、模仿常見(jiàn)人物的一些簡(jiǎn)單言行(特別是家庭成員)，反映與自己生活有直接關(guān)系的內(nèi)容，幼兒以學(xué)游戲的動(dòng)作為滿足，對(duì)游戲的主題不很理解，即使是娃娃家，也僅僅是媽媽或外婆與孩子的角色，反映吃飯、睡覺(jué)、看病等簡(jiǎn)單的內(nèi)容、情節(jié)，游戲中更多的是一些簡(jiǎn)單的獨(dú)立的動(dòng)作。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知結(jié)構(gòu)，興趣能力等可能會(huì)發(fā)生量和質(zhì)的變化，并在游戲中得以體現(xiàn)。作為教師，應(yīng)估計(jì)到幼兒的可能變化，觀察了解到幼兒的實(shí)際變化，是創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，合理指導(dǎo)幼兒游戲的前提條件。

　　游戲是對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活的反映，通過(guò)模仿和想象，幼兒將一些在日常生活中的經(jīng)歷和見(jiàn)聞經(jīng)過(guò)回憶和重新組合，在游戲中想象表現(xiàn)。因此，了解幼兒的現(xiàn)有水平，預(yù)見(jiàn)幼兒的發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，指導(dǎo)游戲，即使幼兒充分自由的游戲，同時(shí)讓幼兒獲得各方面的發(fā)展和提高，教師決不能不考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，一股腦兒把各種主題和材料提供出來(lái)，然后按照生活的原版在最后操作。“教”幼兒游戲，以此來(lái)提高游戲水平，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，這不是幼兒的游戲而是教師游戲幼兒。為使所選主題圍繞幼兒的生活體驗(yàn)，提供材料能引發(fā)幼兒的表現(xiàn)創(chuàng)造，指導(dǎo)游戲能使幼兒釋疑、解難，觀察幼兒，分析幼兒是十分重要和關(guān)鍵的。

　　二、游戲目標(biāo)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、鞏固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

　　4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

　　5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)做到迅速、有序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽(tīng)老師對(duì)游戲的講評(píng)，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。

　　6、通過(guò)游戲促使幼兒在操作過(guò)程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語(yǔ)交往的能力。

　　三、豐富經(jīng)驗(yàn)

　　組織多種形式的談話活動(dòng)，正式的非正式的，集體、小組、個(gè)別的。如“暑假里我和爸爸媽媽”，“你去過(guò)的地方”、“我見(jiàn)過(guò)的商店(超市)”“乘過(guò)的車”等。

　　參觀討論：把在談話中不夠明確的、游戲中有問(wèn)題和爭(zhēng)議的，教師應(yīng)組織幼兒實(shí)地參觀或帶有問(wèn)題觀察周圍生活，引起幼兒的'主動(dòng)討論，從而找到正確答案。如公共汔車駕駛員到底是怎么看紅綠燈來(lái)決定開(kāi)或停車的?爸爸在家里究竟做些什么事情等。(暑假期間，幼兒有足夠的時(shí)間和父母相對(duì)，對(duì)家庭生活會(huì)有更親的感受，幼兒也有很多機(jī)會(huì)隨父母走親訪友，外出購(gòu)物、活動(dòng)等，教師組織幼兒進(jìn)行多種形式的談話討論，有助于幼兒把各自零星的體驗(yàn)加以回憶，整理不僅加深了幼兒的生活印象，也擴(kuò)大了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，提供幼兒游戲中想象表現(xiàn)的豐富資源)。

　　四、提供材料

　　在原來(lái)小班游戲的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大1—2個(gè)主題的游戲材料，并在每個(gè)主題的材料中作部分添加(包括各種替代品)，如為娃娃家添置洗衣機(jī)、電話機(jī)等，為商店添加收款機(jī)、塑料袋等。(材料的添加和提供圍繞幼兒的游戲主題、生活經(jīng)驗(yàn)，并以引發(fā)幼兒的想象、創(chuàng)造為原則)。

　　五、觀察重點(diǎn)與指導(dǎo)方式

　　1.觀察重點(diǎn)。

　　A.游戲主題的范圍有否擴(kuò)大，角色的人員有否增加。

　　B.幼兒在游戲中的主動(dòng)性、積極性，看其語(yǔ)言和行為的各種表現(xiàn)。

　　C.角色間有否合作交往，是如何合作交往的，主題與主題間有沒(méi)有聯(lián)系，程度如何。

　　D.玩具材料的使用操作和游戲主題的關(guān)系，替代物的使用情況等。(雖然以上這些方面在平時(shí)游戲中都是觀察的方面，但對(duì)于此階段的觀察了解有更深的意義和目的，既是對(duì)幼兒現(xiàn)有水平的觀察了解，又是制定和實(shí)施學(xué)期游戲計(jì)劃的重要基礎(chǔ))。

　　2.指導(dǎo)方式

　　a.以游戲伙伴的身份直接指導(dǎo)。教師視游戲情況以主要或次要角色參與游戲。如當(dāng)發(fā)現(xiàn)娃娃家的內(nèi)容單調(diào)乏味，難以展開(kāi)時(shí)，可以擔(dān)任娃娃家的媽媽，燒飯做菜，料理家務(wù)，同時(shí)用言語(yǔ)解釋所做的事(自言自語(yǔ))“呀，今天是娃娃的生日，我們要為娃娃慶祝生日，我來(lái)燒條魚，煮個(gè)雞，炒點(diǎn)菜，爸爸你去買個(gè)蛋糕、想想看，還要做些什么……”并要求娃娃家成員協(xié)助完成，漸漸使幼兒投入游戲，教師擇機(jī)退出游戲。

　　B.以旁觀者(第三者)的身份，適時(shí)提供玩具材料，適當(dāng)提問(wèn)啟發(fā)。如媽媽幾乎做了能做的一切，娃娃還是不停地哭鬧，媽媽說(shuō)“你怎么不聽(tīng)話，你到底想要什么?”(模仿家里母親對(duì)她的言行)此時(shí)，教師悄悄遞上一盒光明純鮮奶空盒，媽媽接著：“噢，我知道了，你原來(lái)要吃牛奶啊!”言畢，發(fā)生了一系列倒牛奶，喂奶的動(dòng)作。

　　C.經(jīng)驗(yàn)介紹：結(jié)束游戲，教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)游戲中做過(guò)的事，說(shuō)過(guò)的話，以此來(lái)擴(kuò)在并加深游戲的主題和情節(jié)，在說(shuō)的過(guò)程中相互介紹影響，在說(shuō)的過(guò)程中提出關(guān)鍵性的問(wèn)題，此起討論，進(jìn)一步擴(kuò)大游戲經(jīng)驗(yàn)。

　　游戲的指導(dǎo)可重在游戲的面上，其目的使幼兒的現(xiàn)有主題保持基本穩(wěn)定，能夠正常開(kāi)展，因此，教師要重視每個(gè)主題游戲的基本情況，在此基礎(chǔ)上有重點(diǎn)的以娃娃(幼兒比較容易感受理解)為點(diǎn)評(píng)的中心，帶動(dòng)其他主題的游戲發(fā)展。

幼兒園中班區(qū)域游戲計(jì)劃3

　　區(qū)域活動(dòng)，是根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平，有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，開(kāi)展游戲活動(dòng);它有著相對(duì)寬松的`活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

　　一、區(qū)域總目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關(guān)心別人，不爭(zhēng)、不搶玩具，愛(ài)護(hù)玩具。

　　2、能在各種材料的吸引下積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂(lè)，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運(yùn)用各種材料。

　　3、活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)和要求。

　　4、在活動(dòng)中，能自覺(jué)地遵守活動(dòng)規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的'控制能力和責(zé)任心。學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料。

　　5、使幼兒喜愛(ài)印染活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力及各種印染技能，進(jìn)一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成一件事情。

　　二、月目標(biāo)

　　2~3月份

　　1、角色區(qū)：正常開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，明確活動(dòng)規(guī)則。

　　2、探索區(qū)：對(duì)探索活動(dòng)感興趣，對(duì)自己探索出的物品有成功感。

　　3、語(yǔ)言區(qū)：有序的閱讀圖書，有良好的閱讀習(xí)慣，會(huì)采用問(wèn)答的方式進(jìn)行故事講述。

　　4、美工區(qū)：結(jié)合節(jié)日活動(dòng)制作元宵、小紅花，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。

　　5、剪紙、印染區(qū)：對(duì)印染作品感興趣，有動(dòng)手操作的欲望。

　　4月份

　　1、角色區(qū)：對(duì)角色區(qū)的活動(dòng)材料感興趣，會(huì)正確操作和擺弄，樂(lè)意開(kāi)展角色游戲。

　　2、探索區(qū)：會(huì)沿著路線擺一擺回型針，數(shù)數(shù)各用了幾個(gè)，量量路有多遠(yuǎn)。

　　3、語(yǔ)言區(qū)：能流利的用普通話完整地講述故事內(nèi)容和自己想表達(dá)的事情，并且愿意閱讀圖書。

　　4、美工區(qū)：和幼兒一起用點(diǎn)、蘸的方法進(jìn)行印染活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、剪紙、印染區(qū)：在原有印染的基礎(chǔ)上，提醒幼兒在染色時(shí)注意手的力度要均勻。

　　5月份

　　1、角色區(qū)：了解和掌握游戲角色間的關(guān)系，能正確扮演角色，且能安靜地游戲，愛(ài)護(hù)材料。

　　2、探索區(qū)：《給豆豆搬家》，會(huì)按從小到大(或從大到小)的數(shù)序給彈珠搬家，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　3、語(yǔ)言區(qū)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人，不隨便插話和打斷別人的交談，掌握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、美工區(qū)：分組學(xué)習(xí)多種方式裝飾扇子，如：折扇、畫扇、剪扇子等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　5、剪紙、印染區(qū)：繼續(xù)學(xué)習(xí)折四方連續(xù)，并學(xué)著自己勾畫圖案，剪出圖案。

　　6月份

　　1、角色區(qū)：在活動(dòng)中感到快樂(lè)，能熱情主動(dòng)地和同伴交往，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運(yùn)用各種材料。

　　2、探索區(qū)：不爭(zhēng)不搶游戲材料，學(xué)會(huì)獨(dú)立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料。

　　3、語(yǔ)言區(qū)：在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料制作自己感興趣的圖書，體驗(yàn)成功的喜悅。

幼兒園中班區(qū)域游戲計(jì)劃4

　　一、指導(dǎo)思想

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園的一日活動(dòng)應(yīng)以游戲?yàn)橹鳌！毒V要》明確了游戲在促進(jìn)幼兒身心發(fā)展方面所起的作用，強(qiáng)調(diào)了游戲在一日活動(dòng)中的重要性。游戲的過(guò)程是孩子發(fā)展的過(guò)程，隱含著重要的教育動(dòng)因，內(nèi)含著教育方法的契機(jī)，有著不可忽視的教育價(jià)值。通過(guò)游戲，幼兒懂得了各種事情，獲得了知識(shí)；提高了動(dòng)作技能，鍛煉了身體；學(xué)會(huì)了分辨事物的差異，開(kāi)發(fā)了智力；體驗(yàn)了人與人之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)了交往和協(xié)調(diào)。

　　二、班級(jí)游戲情況分析

　　綜觀上學(xué)期幼兒的游戲情況，應(yīng)該說(shuō)幼兒的游戲水平有了非常大的提高，在理解游戲的基礎(chǔ)上，如今已能較好的融入游戲，幼兒游戲能力也有了非常大的提高：

　　1、碰到游戲時(shí)的突發(fā)事件，能嘗試用合適的方法解決，解決不了時(shí)，能積極尋求幫助。

　　2、幼兒能根據(jù)游戲的需要，適時(shí)的增添游戲材料。

　　3、游戲中，幼兒能用游戲語(yǔ)言進(jìn)行交往，各游戲區(qū)域間能互通合作，相互往來(lái)。四、有序整理玩具物品的能力、評(píng)價(jià)游戲的能力也有了一定的提高。但游戲中還存在著許多有待解決的問(wèn)題，如幼兒游戲的能力存在著很大的.差異，幼兒評(píng)價(jià)游戲的能力還欠一定的針對(duì)性，這些都將成為我們今后指導(dǎo)游戲的目標(biāo)。

　　三、具體目標(biāo)

　　1、根據(jù)園部每月運(yùn)動(dòng)鍛煉的'重點(diǎn)，進(jìn)行各項(xiàng)技能訓(xùn)練，鼓勵(lì)能力弱的幼兒參與游戲，參與鍛煉，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，使幼兒的運(yùn)動(dòng)能力得到全面發(fā)展。

　　2、組織開(kāi)展豐富多彩的體育游戲，發(fā)展幼兒鉆、跑、平衡、跳等基本動(dòng)作。

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極參與早鍛煉，參與晨間游戲，提高幼兒體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力

　　四、具體活動(dòng)安排

　　第二周草坪：穿樹(shù)林沙地：玩沙

　　塑膠跑道：夾包跳種植園地：捉蟲

　　第三周草坪：投籃比賽沙地：修筑城堡

　　塑膠跑道：大花貓和小老鼠種植園地：鋤草

　　第四周草坪：拍皮球接力沙地：挖隧道

　　塑膠跑道：過(guò)小島種植園地：量量你的身高

　　第五周草坪：一起跳竹竿沙地：沙堆里的寶藏

　　塑膠跑道：雨水接力賽種植園地：澆水

　　第六周草坪：喂小動(dòng)物沙地：沙坑跳遠(yuǎn)

　　塑膠跑道：烏龜賽跑種植園地：你發(fā)芽了嗎

　　第七周草坪：踩腳印沙地：跳房子

　　塑膠跑道：運(yùn)球種植園地：施肥

　　第八周草坪：老鷹捉小雞沙地：小雞挖洞

　　塑膠跑道：腳尖腳跟跳種植園地：松土

　　第九周草坪：丟手帕沙地：運(yùn)沙

　　塑膠跑道：小老鼠運(yùn)糧食種植園地：鋤草

　　第十周草坪：蝴蝶追追沙地：修筑城堡

　　塑膠跑道：慢慢走種植園地：圍籬笆

　　第十一周草坪：踩蟒蛇沙地：篩細(xì)沙制作沙雕

　　塑膠跑道：信號(hào)燈種植園地：澆水

　　第十二周草坪：過(guò)小橋沙地：運(yùn)沙

　　塑膠跑道：兩人三只腳種植園地：鋤草

　　第十三周草坪：勇敢的偵察兵沙地：山坡和田野

　　塑膠跑道：傳紅旗種植園地：松土

　　第十四周草坪：捉影子沙地：小烏龜

　　塑膠跑道：拋球接力種植園地：你長(zhǎng)大了嗎

　　第十五周草坪：小兔拔蘿卜沙地：挖隧道

　　塑膠跑道：聽(tīng)鼓聲走種植園地：種植

　　第十六周草坪：我是小司機(jī)沙地：挖戰(zhàn)壕

　　塑膠跑道：手背傳球種植園地：觀察記錄

幼兒園中班區(qū)域游戲計(jì)劃5

　　一、班級(jí)情況分析

　　幼兒對(duì)區(qū)域游戲具有濃厚的興趣。通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì)生活，在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。在新學(xué)期的區(qū)域游戲中他們會(huì)表現(xiàn)興奮，然而也同樣會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題。具體分析如下：

　　1.游戲興趣：進(jìn)入中班的孩子，對(duì)游戲的興趣顯得更為濃厚，選擇游戲時(shí)有的幼兒表現(xiàn)得很熱烈，喜歡爭(zhēng)搶自己喜歡的區(qū)域，這樣的孩子占多數(shù)，還有一部分則表現(xiàn)得很靦腆、含蓄，在游戲中選擇一些較為安靜的區(qū)域。孩子們選擇游戲時(shí)也表現(xiàn)出個(gè)體傾向性，一部分幼兒善于發(fā)現(xiàn)和觀察，愛(ài)探索，有的幼兒興趣廣泛，什么都要試一試。

　　2.游戲能力：游戲中幼兒區(qū)域經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的表現(xiàn)能力強(qiáng)，孩子們能在游戲內(nèi)容上隨著游戲主題的更新而不斷更新，并在游戲中有自己的主見(jiàn)。在教師的提醒下，和小朋友友好相處，愿意和小朋友交流。

　　3.游戲常規(guī)：活動(dòng)中，大多數(shù)幼兒能有始有終堅(jiān)持完成任務(wù)，并能遵守游戲的各項(xiàng)常規(guī)，但少數(shù)幼兒卻少有耐心，總是這邊做做那邊看看，堅(jiān)持性不夠，有時(shí)甚至?xí)室鈸v亂他人的游戲，這就時(shí)常需要老師和同伴的提醒。對(duì)于這些幼兒有待于在這學(xué)期加強(qiáng)督促和鼓勵(lì)，幫助他們養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　本學(xué)期將對(duì)游戲中的薄弱之處重點(diǎn)練習(xí)訓(xùn)練，同時(shí)幼兒在掌握了一定的技能基礎(chǔ)上，逐步深化游戲的主題與目標(biāo)，讓游戲活動(dòng)變得更加形象、生動(dòng)、有趣。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力，為入下半學(xué)期做好準(zhǔn)備。

　　二、游戲目標(biāo)

　　1.按意愿自選區(qū)域，會(huì)進(jìn)行區(qū)域分配，并能明確所扮演區(qū)域，了解其職責(zé)。

　　2.會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話交流，掌握一定的技能、技巧。

　　3.積極參與游戲活動(dòng)，會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)、想法，自由地開(kāi)展游戲。

　　4.能遵守游戲規(guī)則，懂得愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)游戲材料。

　　5.物品會(huì)按類擺放，并回自覺(jué)收拾整理。

　　6.同伴間友愛(ài)、謙讓，合作與幫助，不爭(zhēng)搶玩具。

　　7.同伴間會(huì)合作著完游戲，不單一地玩。各游戲會(huì)相連地玩。

　　8.會(huì)形象、逼真地進(jìn)行模仿，會(huì)使用一些游戲道具。

　　9.評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽(tīng)老師對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng)，不隨意插嘴，下次游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。

　　三、具體措施

　　(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1.期初合理調(diào)整游戲區(qū)，并根據(jù)幼兒需要增設(shè)游戲區(qū)，擴(kuò)大原來(lái)區(qū)域的空間，考慮地理特點(diǎn)和游戲特點(diǎn)，做到科學(xué)適用。

　　2.提供部分成品玩具，如：炊具、醫(yī)療設(shè)備、餐具等。制作部分半成品，并劃分游戲區(qū)域，使游戲區(qū)域固定下來(lái)，鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。

　　3.活動(dòng)材料投放層次性、趣味性，迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣、活動(dòng)材料提供多元化，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量，家園合力自制區(qū)角材料。

　　(二)教師指導(dǎo)

　　中班區(qū)域游戲過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)不少的問(wèn)題，比如想玩新主題新情節(jié)卻沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)等，教師要全面地有重點(diǎn)地觀察，并適時(shí)給予指導(dǎo)。全面的`觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲，還包括教師要了解在游戲中的活動(dòng)流程。教師還要重點(diǎn)觀察幼兒產(chǎn)生的新主題，重點(diǎn)觀察某一主題的游戲。適時(shí)指導(dǎo)包括幼兒求助時(shí)的指導(dǎo)，幼兒有爭(zhēng)執(zhí)，產(chǎn)生過(guò)激行為的適時(shí)指導(dǎo)，出現(xiàn)不安全情形時(shí)的適時(shí)指導(dǎo);還包括觀察到幼兒有與所擔(dān)任區(qū)域有相匹配的行為、動(dòng)作、語(yǔ)言時(shí)所給予的鼓勵(lì)、肯定和引導(dǎo)。

　　(三)游戲后的培養(yǎng)

　　游戲結(jié)束后，讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受，相互交流游戲的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。引導(dǎo)幼兒話語(yǔ)中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境，指導(dǎo)要協(xié)商，對(duì)于游戲中出現(xiàn)的一些問(wèn)題共同尋求改進(jìn)的措施，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗(yàn)。

　　(四)做好游戲的跟蹤觀察記錄，寫好游戲個(gè)案

　　游戲中，教師多注意觀察幼兒的反映，并及時(shí)觀察輔導(dǎo)。做好現(xiàn)場(chǎng)跟蹤觀察、記錄，及時(shí)評(píng)價(jià)和反思。每次游戲結(jié)束有評(píng)價(jià)，采用教師和幼兒共同評(píng)價(jià)的形式，尊重幼兒。

　　四、具體安排

　　根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語(yǔ)言、社會(huì)性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了區(qū)域游戲：生活區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)等不同形式的活動(dòng)，為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。

　　理發(fā)店

　　準(zhǔn)備：理發(fā)店用具一套，幼兒自帶木梳，空瓶的洗發(fā)水，毛巾，要求：

　　1.初步了解理發(fā)店的規(guī)則和玩法，明確區(qū)域身份和任務(wù)。

　　2.引導(dǎo)幼兒知道理發(fā)的流程，掌握一定的技能。

　　3.初步進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)。

　　4.要學(xué)習(xí)禮貌的交往，顧客在挑選發(fā)型時(shí)要為其介紹。

　　5.要指導(dǎo)幼兒分類整理材料，便于拿取。

　　超市

　　準(zhǔn)備：超市場(chǎng)景、收銀機(jī)、超市貨物及用具等

　　要求：

　　1.超市工作人員能熱情服務(wù)，時(shí)刻保持超市的整潔。

　　2.會(huì)給顧客介紹各種物品，并牢記物品的價(jià)錢。收銀人員能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算。