幼兒園一起玩游戲教案（精選9篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園一起玩游戲教案，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園一起玩游戲教案 1

　　活動目標：

　　1、了解各行各業人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦但又快樂的事。

　　2、初步懂得勞動是件光榮的事，使幼兒初步養成愛勞動的習慣。

　　活動準備：

　　1、與附近的理發店、郵局和百貨商店聯系，帶領幼兒參觀。

　　2、安排幼兒定期做值日生和參加幼兒園勞動。

　　3、卡紙、膠水、剪刀、彩紙。

　　活動過程：

　　1、組織談話。使幼兒知道五月一日是國際勞動節，是所有勞動人民的節日。

　　2、請幼兒回憶參觀理發店、郵局、百貨商店的`情景，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。我們參觀過幼兒園附近的郵局、理發店和百貨商店，你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?

　　3、組織討論，幫助幼兒進一步了解勞動是一件辛苦而又快樂的事。

　　郵局的叔叔阿姨是怎樣工作的?他們在做哪些事?他們給人們帶來了什么方便?

　　百貨商店的叔叔阿姨是怎樣工作的?他們每天都站著干活累不累?既然累為什么還要干呢?

　　理發店的叔叔阿姨的工作又是什么?他們是怎樣工作的?如果沒有理發店會怎么樣?

　　這些人勞動一天累嗎?從他們的更加城你覺得他們工作時的心情是怎樣的?為什么?

　　4、讓幼兒談談自己在家或在幼兒園參加勞動的事。

　　你會勞動嗎?你在哪里參加過什么勞動?如做班級值日生，幼兒園集體勞動等，勞動的時候你的心情怎么樣?為什么?

　　5、教師小結。

　　勞動是件光榮的事，小朋友從小參加一些勞動，會使我們從小養成愛勞動的好習慣，長大了，也能像爸爸媽媽一樣做一名光榮的勞動者。

　　6、讓幼兒為老師、父母或其他勞動者制作一份小禮物，祝賀他們的節日。

　　幼兒園一起玩游戲教案 2

　　活動目標：

　　1、探索嘗試地墊的多種方法。

　　2、初步學習活動中的自我保護方法。

　　3、培養幼兒對體育活動的興趣。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　地墊、音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　幼兒做熱身運動：天天鍛煉身體好

　　二、基本部分

　　1、出示地墊

　　今天我們班來了一位客人，它來和我們做游戲，我們來看看它是誰？（出示地墊）

　　在和它做游戲的時候要注意安全，做動作的時候注意一下旁邊的小朋友，不要碰到別的小朋友，小朋友之間要相互謙讓。

　　2、幼兒自由地玩地墊。（現在我們就和它一起做游戲吧！）

　　3、請幼兒示范自己的玩法。

　　三、利用地墊練習跳躍。

　　1、幼兒嘗試用地墊進行跳躍練習。

　　（請你想一想我們怎么才能和地墊一起做跳躍的練習呢？）

　　2、請個別幼兒示范自己的跳躍方法。

　　3、啟發幼兒將地墊加長、壘高，再進行跳躍。

　　4、將地墊疊加在一起，幼兒集體練習跳躍。

　　5、集體游戲

　　四、游戲：小小解放軍

　　玩法：老師遞過來一張紙條（打開看，）剛剛老師接到一個任務，我們要幫助解放軍叔叔完成一個任務，把地墊送到目的地，在這段路途中會遇到很多困難，要穿過草地，鉆過山洞，跨過小河才能到達目的地。

　　教師先示范并講清楚規則，幼兒再游戲。游戲分兩組同時進行，看看哪組最快。

　　五、結束部分

　　幼兒在地墊上放松整理，教師進行評價。

　　活動反思：

　　體育《我和墊子一起玩》在課的設計上，我根據中班幼兒貪玩、好動的年齡特點，以游戲引發幼兒嘗試活動，讓幼兒在游戲中學習，在生活中學習。整個活動自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗與大家一起玩的.樂趣。

　　今天的體育活動玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂趣，活動的開始部分的熱身運動，我以游戲的形式展開，幼兒跟著老師學小飛機入場。分別作了上肢和下肢的運動，訓練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運動。還玩了一個好玩的“聽口令做反動作”的游戲孩子們的激情也特別高，效果非常好。活動的第二個環節我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒能想出太多種玩法，在這一環節中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結時我告訴他們一個人玩墊子好玩，但是幾個或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個環節，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索，充分發揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據突發狀況及時對活動進行調整。

　　幼兒園一起玩游戲教案 3

　　1、活動目標：

　　1、培養幼兒學會與他人分享的習慣。

　　2、提高幼兒的集體觀念。

　　3、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的'快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　2、活動重難點：

　　1、體驗大家一起玩玩具的快樂。

　　2、懂得玩別人的玩具。

　　3、要先征得別人的同意。

　　4、能與同伴友好地一起玩。

　　3、活動準備：

　　1、幼兒自帶一件玩具。

　　2、兒歌《找朋友》

　　3、大皮球、木棒若干

　　4、幼兒日常游戲的照片若干

　　4、活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、導入：律動《拍拍手》。

　　（1）師出示幼兒游戲照片；

　　（2）引起幼兒興趣。

　　小朋友們，仔細觀察照片上都有誰，他們在干什么呢？

　　（3）哪些小朋友表現得好？為什么?

　　二、基本部分：

　　2、玩一玩:

　　（1）讓幼兒拿出自己帶來的玩具。

　　（2）請幼兒說一說自己玩具的特點和為什么喜歡玩具。

　　（3）師組織幼兒小組活動，

　　（4）交換玩玩具，

　　（5）體驗一起玩玩具的快樂。

　　（6）師觀察幼兒游戲情況，

　　（7）并給予指導。

　　（8）提問：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩？為什么？對表現好的幼兒教師給予表揚。

　　三、結束部分：

　　游戲:《趕小豬》

　　激發幼兒興趣，培養幼兒集體的觀念。

　　活動延伸：

　　小朋友們，你們今天表現的真棒，能主動的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結束。

　　幼兒園一起玩游戲教案 4

　　教學準備

　　獨木橋、小房子模型、幾根跳繩、幾個竹筐、小河樣板、物品（自定）。

　　教學過程

　　1、規則

　　在游戲繼續中，小朋友不許停下，從獨木橋上掉下來要重來，如果在蹦跳時停下，要重上一關重新開始，不可以踩到樣板模型，雙腳合攏蹦時，雙腳不須分開。看看哪一組小朋友在規定時間內運的.物品最多。

　　2、玩法

　　先布置好游戲場景，按順序放好準備的東西。可以按人數給幼兒分組。起點，一個幼兒走過獨木橋，在邊跳跳繩時跳過小河樣板，接著跳過小房子模型，運上物品雙腳合攏蹦到竹筐終點處把物品放到里面。在跑到起點讓下個小朋友接力繼續。

　　3、表揚及獎勵

　　教學目標

　　在玩的過程中掌握平衡度。

　　玩的同時加強反應能力。

　　提高幼兒的蹦跳能力。

　　幼兒園一起玩游戲教案 5

　　一、活動目標

　　鍛煉幼兒雙腳并攏連續向前跳躍的能力，增強腿部肌肉力量。

　　培養幼兒的身體協調性和反應能力，提高動作的敏捷性。

　　激發幼兒參與集體游戲的興趣，體驗游戲帶來的快樂，增強合作意識。

　　二、活動準備

　　用卡紙制作的胡蘿卜若干，數量根據幼兒人數而定，布置成 “蘿卜地”。

　　小兔子頭飾每人一個，籃子若干個。

　　輕快的背景音樂，如《小兔子乖乖》。

　　寬敞、安全的室內或室外活動場地。

　　三、活動過程

　　導入環節（5 分鐘）

　　教師戴上小兔子頭飾，以 “兔媽媽” 的身份出現在幼兒面前，用歡快的語氣說：“親愛的小兔子們，今天天氣真好，我們的.蘿卜地里的蘿卜都成熟啦！兔媽媽想請你們幫忙把蘿卜運回家，你們愿意嗎？”

　　播放背景音樂《小兔子乖乖》，帶領幼兒一起模仿小兔子蹦蹦跳跳的動作，活動身體，為游戲做準備。

　　講解游戲規則（3 分鐘）

　　教師將幼兒分成若干組，每組幼兒站在起點線后，每組對應一片 “蘿卜地” 和一個籃子。

　　向幼兒詳細講解游戲規則：“小兔子們要雙腳并攏，像這樣（教師示范），連續向前跳躍，跳到蘿卜地里，拔一個蘿卜，然后再跳回來，把蘿卜放進籃子里。下一只小兔子接著出發，直到把蘿卜地里的蘿卜都運完，哪一組運得又快又好，哪一組就獲勝。”

　　游戲進行（15 分鐘）

　　幼兒戴好小兔子頭飾，各就各位。教師發出 “開始” 的指令后，每組的第一只 “小兔子” 開始游戲。

　　在游戲過程中，教師觀察幼兒的跳躍動作，及時給予指導和鼓勵，如發現有幼兒動作不規范，要耐心示范和糾正。

　　提醒幼兒注意安全，避免相互碰撞。同時，鼓勵幼兒為自己的小伙伴加油助威，營造積極歡樂的游戲氛圍。

　　游戲結束（5 分鐘）

　　當所有 “蘿卜” 都被運完后，教師宣布游戲結束，帶領幼兒一起數一數每組籃子里的蘿卜數量，評選出獲勝的小組。

　　為獲勝小組的幼兒頒發小貼紙或小勛章作為獎勵，同時也鼓勵其他小組的幼兒不要氣餒，表揚他們在游戲中的努力和表現。

　　播放舒緩的音樂，帶領幼兒做放松運動，如拍拍腿、扭扭腰等，讓幼兒的身體逐漸恢復平靜。

　　四、活動延伸

　　在區域活動中，投放更多的跳躍類游戲材料，如跳過小圈、跨過小欄桿等，讓幼兒繼續練習跳躍動作。

　　組織幼兒進行繪畫活動，讓他們畫出自己心中的小兔子和蘿卜地，進一步發揮幼兒的想象力和創造力。

　　幼兒園一起玩游戲教案 6

　　一、活動目標

　　培養幼兒的觀察力和專注力，提高幼兒對圖形的認知能力。

　　鍛煉幼兒的手部精細動作和手眼協調能力，增強手指的靈活性。

　　激發幼兒解決問題的能力，培養幼兒的耐心和堅持性，體驗成功完成拼圖的成就感。

　　二、活動準備

　　不同難度層次的拼圖若干，如 4 片、6 片、8 片的動物拼圖、水果拼圖等，數量根據幼兒人數而定。

　　干凈、平坦的桌子或地墊，確保幼兒有足夠的空間進行拼圖活動。

　　輕柔的背景音樂，用于營造安靜的活動氛圍。

　　三、活動過程

　　導入環節（5 分鐘）

　　教師拿出一幅完整的拼圖，向幼兒展示并提問：“小朋友們，看老師手里的這幅畫漂亮嗎？它其實是由很多小塊拼起來的哦，今天我們就來玩一個有趣的拼圖游戲，把這些小塊拼回原來的樣子，好不好？”

　　播放輕柔的背景音樂，引導幼兒安靜地坐在桌子或地墊旁，集中注意力。

　　講解游戲規則（3 分鐘）

　　教師將拼圖打亂，散放在桌子上，向幼兒示范拼圖的方法：“小朋友們，我們先觀察拼圖的形狀和圖案，找到有明顯特征的小塊，比如動物的`頭、水果的顏色等，然后嘗試把它們拼在一起。在拼的過程中，要注意小塊之間的邊緣是否吻合哦。”

　　強調游戲規則：每個小朋友選擇一幅自己喜歡的拼圖，獨立完成，不能互相幫忙，但可以互相欣賞和交流。

　　游戲進行（15 分鐘）

　　幼兒選擇自己感興趣的拼圖，開始進行拼圖活動。教師巡回觀察，了解幼兒的拼圖情況，對于能力較弱的幼兒，給予適當的提示和幫助，如 “你看這塊和這塊的顏色是不是很像呀，試試把它們拼在一起”；對于能力較強的幼兒，鼓勵他們挑戰更高難度的拼圖。

　　提醒幼兒保持安靜，專注于自己的拼圖，不要打擾其他小朋友。

　　游戲結束（5 分鐘）

　　當大部分幼兒完成拼圖后，教師組織幼兒展示自己的作品，邀請幼兒向大家介紹自己拼的是什么圖案，是怎么拼出來的。

　　對幼兒的表現給予肯定和表揚，重點表揚幼兒在拼圖過程中表現出的耐心和認真，如 “小朋友們都太棒了，你們都很有耐心，把拼圖拼得這么漂亮，老師為你們驕傲！”

　　引導幼兒將拼圖整理好，放回原處，培養幼兒良好的收納習慣。

　　四、活動延伸

　　在美工區投放一些空白拼圖板和彩筆，讓幼兒自己設計拼圖圖案，然后與小伙伴交換拼圖，體驗創作和游戲的雙重樂趣。

　　開展小組合作拼圖活動，提供較大的拼圖，讓幼兒分組合作完成，進一步培養幼兒的團隊合作意識。

　　幼兒園一起玩游戲教案 7

　　一、活動目標

　　讓幼兒認識常見的打擊樂器，如鈴鼓、沙錘、三角鐵等，感知不同樂器發出的聲音特點。

　　引導幼兒根據音樂節奏，用打擊樂器進行簡單的伴奏，培養幼兒的節奏感和音樂感知能力。

　　激發幼兒對音樂活動的興趣，增強幼兒的自信心和表現力，體驗集體演奏的快樂。

　　二、活動準備

　　鈴鼓、沙錘、三角鐵、木魚等打擊樂器若干，數量根據幼兒人數而定。

　　歡快、節奏鮮明的音樂，如《幸福拍手歌》《兩只老虎》。

　　音樂播放器，確保音質清晰。

　　布置一個 “音樂舞臺”，用彩色的綢帶和氣球裝飾，營造輕松愉快的活動氛圍。

　　三、活動過程

　　導入環節（5 分鐘）

　　教師播放一段歡快的音樂，帶領幼兒進入 “音樂舞臺”，用興奮的語氣說：“小朋友們，歡迎來到我們的音樂舞臺！今天我們要變成小小音樂家，用神奇的樂器演奏出美妙的音樂，你們準備好了嗎？”

　　依次拿出鈴鼓、沙錘、三角鐵等打擊樂器，向幼兒介紹樂器的名稱和外觀特點，輕輕敲擊樂器，讓幼兒聆聽不同樂器發出的聲音，引導幼兒說一說自己聽到的聲音像什么。

　　講解游戲規則（3 分鐘）

　　教師將幼兒分成若干組，每組幼兒選擇一種打擊樂器。

　　向幼兒講解游戲規則：“當音樂響起時，我們要根據音樂的節奏，用手中的樂器進行演奏。比如，聽到快節奏的部分，我們可以快速地敲擊樂器；聽到慢節奏的部分，就輕輕地敲擊。大家要注意聽音樂，和小伙伴們一起合作，演奏出好聽的音樂哦。”

　　游戲進行（15 分鐘）

　　播放音樂《幸福拍手歌》，教師帶領幼兒一起跟著音樂拍手、跺腳，感受音樂的節奏。然后，教師發出指令，讓每組幼兒開始用自己的樂器進行伴奏。

　　在演奏過程中，教師觀察幼兒的表現，及時給予指導和鼓勵，引導幼兒調整演奏的`節奏和力度，使整個演奏更加和諧。同時，鼓勵幼兒發揮創意，嘗試用不同的方式敲擊樂器，創造出獨特的聲音效果。

　　播放不同的音樂，如《兩只老虎》，讓幼兒繼續進行演奏，不斷鞏固和提高幼兒的節奏感和演奏能力。

　　游戲結束（5 分鐘）

　　當音樂停止后，教師組織幼兒停止演奏，邀請每組幼兒派代表分享自己在演奏過程中的感受和想法，如 “你覺得用你的樂器演奏出來的聲音好聽嗎？你是怎么跟著音樂節奏演奏的？”

　　對幼兒的表現進行總結和評價，表揚幼兒的積極參與和出色表現，如 “小朋友們今天都表現得太棒了，你們都是優秀的小小音樂家！”

　　帶領幼兒一起將打擊樂器整理好，放回原處，培養幼兒愛護樂器的好習慣。

　　四、活動延伸

　　在音樂區投放更多的打擊樂器和音樂磁帶，讓幼兒在區域活動中繼續進行音樂演奏活動，進一步提高幼兒的音樂素養。

　　組織幼兒進行音樂表演活動，邀請家長觀看，讓幼兒在舞臺上展示自己的演奏成果，增強幼兒的自信心和表現力。

　　幼兒園一起玩游戲教案 8

　　一、活動目標

　　培養幼兒的想象力和創造力，提高幼兒的語言表達能力。

　　引導幼兒學會傾聽他人的想法，能夠根據已有的故事線索進行合理的創編，發展幼兒的邏輯思維能力。

　　激發幼兒對文學活動的興趣，增強幼兒的自信心和團隊合作意識，體驗故事創編的樂趣。

　　二、活動準備

　　一些簡單的故事圖片，如小動物在森林里、小朋友在游樂場等，數量根據幼兒人數而定。

　　彩筆、畫紙若干，供幼兒記錄自己創編的故事。

　　舒適的座位布置，方便幼兒圍坐在一起進行交流和討論。

　　三、活動過程

　　導入環節（5 分鐘）

　　教師出示一幅故事圖片，如一只小兔子站在森林里，充滿神秘地問幼兒：“小朋友們，你們看，這只小兔子站在森林里，它要去做什么呢？你們能猜到嗎？今天我們就來玩一個有趣的故事創編大比拼游戲，看看誰能編出最精彩的故事！”

　　鼓勵幼兒自由發言，說一說自己的想法，激發幼兒的創編興趣。

　　講解游戲規則（3 分鐘）

　　教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒圍繞一幅故事圖片進行故事創編。

　　向幼兒講解游戲規則：“每個小組的小朋友要一起商量，根據圖片的內容，編一個完整的故事。故事要有開頭、中間和結尾，還要說清楚故事里都有誰，發生了什么事情。最后，每組推選一名代表，把你們小組創編的故事講給大家聽。”

　　提醒幼兒在創編過程中要認真傾聽小伙伴的意見，互相合作，共同完成故事創編。

　　游戲進行（15 分鐘）

　　幼兒分組進行故事創編活動，教師巡回觀察，了解幼兒的創編情況，適時給予指導和啟發。如當幼兒遇到創編困難時，教師可以提問：“小兔子在森林里還可能會遇到誰呢？它們之間會發生什么有趣的事情呢？”

　　鼓勵幼兒用彩筆將自己小組創編的故事畫下來，或者用簡單的文字記錄關鍵情節，以便在講述故事時更加清晰。

　　游戲結束（5 分鐘）

　　每組推選一名代表，到前面來講述小組創編的故事。在代表講述故事時，其他小組的幼兒要認真傾聽，講完后，教師組織幼兒進行評價，說一說自己喜歡哪個故事，為什么。

　　對幼兒的創編和講述給予充分的肯定和表揚，重點表揚幼兒的想象力、創造力和團隊合作精神，如 “小朋友們編的'故事都太精彩了，你們的想象力真豐富，而且小組合作得也非常好！”

　　教師可以選取一些優秀的故事，進行簡單的整理和加工，制作成班級故事集，放在圖書角，供幼兒隨時閱讀和欣賞。

　　四、活動延伸

　　在語言區投放更多的故事圖片和文字材料，鼓勵幼兒繼續進行故事創編活動，不斷提高幼兒的語言表達和文學創作能力。

　　開展 “故事表演” 活動，讓幼兒將自己創編的故事表演出來，進一步增強幼兒的表現力和自信心。

　　幼兒園一起玩游戲教案 9

　　一、活動目標

　　引導幼兒認識不同形狀的積木，如長方體、正方體、圓柱體等，感知積木的特征。

　　鍛煉幼兒的空間想象力和創造力，提高幼兒的建構能力和動手操作能力。

　　培養幼兒的合作意識和團隊精神，體驗用積木搭建物體的樂趣，感受成功的喜悅。

　　二、活動準備

　　各種形狀、大小的積木若干，如木質積木、塑料積木等，數量根據幼兒人數而定。

　　一些用積木搭建好的'作品圖片，如城堡、橋梁、高樓等，用于激發幼兒的搭建靈感。

　　寬敞、安全的室內活動場地，確保幼兒有足夠的空間進行搭建活動。

　　三、活動過程

　　導入環節（5 分鐘）

　　教師出示一張用積木搭建的城堡圖片，問幼兒：“小朋友們，看這張圖片里的城堡漂亮嗎？它是用什么搭建出來的呢？今天我們就來當小小建筑師，用積木搭建出各種各樣的有趣的東西，好不好？”

　　引導幼兒觀察圖片中的城堡，說一說城堡是由哪些形狀的積木組成的，激發幼兒的搭建興趣。

　　講解游戲規則（3 分鐘）

　　教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒在指定的區域內進行搭建活動。

　　向幼兒講解游戲規則：“每個小組的小朋友要一起商量，確定搭建的主題，然后用積木搭建出這個物體。在搭建過程中，要注意積木的擺放要穩固，不要讓它倒塌。最后，我們來比一比，看看哪個小組搭建得又快又好。”

　　游戲進行（15 分鐘）

　　幼兒分組討論搭建主題，如搭建一座幼兒園、一個動物園等。確定主題后，開始選擇積木進行搭建。教師巡回觀察，了解幼兒的搭建情況，給予必要的指導和幫助。

　　鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用不同形狀和大小的積木組合搭建，創造出獨特的作品。同時，引導幼兒學會分工合作，有的幼兒負責搬運積木，有的幼兒負責搭建，共同完成搭建任務。

　　在搭建過程中，提醒幼兒注意安全，避免因積木掉落而受傷。

　　游戲結束（5 分鐘）

　　當所有小組都完成搭建后，教師組織幼兒進行參觀和欣賞。每個小組派一名代表，向大家介紹自己小組搭建的作品，說一說搭建的過程和想法。

　　組織幼兒進行評價，評選出 “最有創意的作品”“最穩固的作品” 等，為獲獎小組的幼兒頒發小貼紙或小獎章作為獎勵，同時也表揚其他小組的幼兒在搭建過程中的努力和表現。

　　帶領幼兒一起將積木整理好，放回原處，培養幼兒良好的收納習慣。

　　四、活動延伸

　　在建構區投放更多種類的建構材料，如紙盒、易拉罐等，讓幼兒嘗試用多種材料進行搭建，進一步拓展幼兒的建構經驗。

　　開展 “搭建比賽” 活動，設定不同的主題和時間限制，激發幼兒的競爭意識和創新能力，提高幼兒的搭建水平。

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