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幼兒園小班的體育游戲種小花

時間：2023-06-22 13:31:34 親子游戲我要投稿

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幼兒園小班的體育游戲種小花（通用5篇）

　　為了確保活動能成功舉辦，就需要我們事先制定活動方案，活動方案具有內容條理清楚，步驟清晰的特點。活動方案應該怎么制定呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班的體育游戲種小花活動方案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班的體育游戲種小花（通用5篇）

　　幼兒園小班的體育游戲種小花1

　　活動目標

　　1、發展快速奔跑能力。

　　2、培養謙讓的品質和不怕輸，不服輸的精神。

　　活動準備

　　加上配音的動感音樂磁帶一盤，套圈若干（比幼兒人數少3個），與幼兒人數相等的小花，在場地上畫一個大圈。

　　活動過程

　　1、準備活動：做律動“小矮人”。

　　2、第一遍游戲“采小花”：教師提供的小花比幼兒人數少2個，發出信號后，幼兒跑過去采小花。提問：你是怎么拿到的？引導幼兒從跑得快，采得快，不和別人搶等方面來回答。請個別幼兒示范，鼓勵沒采到花的幼兒下次努力。

　　3、第二遍游戲“種小花”：人手一朵花，前方放著套圈，圈的個數比幼兒人數少3個。游戲規則：聽到信號后，跑過去將花種到圈內，一個圈里只能種一朵花。游戲后集中沒有找到圈的幼兒，鼓勵他們下次努力。

　　4、第三遍游戲“采小花”：配班老師將花放在幼兒所站的.圈外3-4米處，小花個數比幼兒人數少。游戲規則：放音樂時圍著圓圈跑，音樂停馬上去采小花。提醒幼兒找離自己最近的，不和別人搶。

　　5、第四遍游戲“種小花”：先聽音樂圍著圓圈跑，音樂停才能去種小花。

　　6、結束部分：律動“你好嗎”（動作設計：小鳥飛著找朋友―小鳥兩兩問候“你好嗎”，答“我很好”―握握手，說“再見”。共做三遍）

　　幼兒園小班的體育游戲種小花2

　　活動說明：

　　本次活動是《春天真美》這一主題活動的第五個活動，通過活動讓孩子體驗與同伴共同游戲的快樂，發展孩子下蹲與跑的動作。

　　活動目標：

　　1、讓孩子體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　2、發展孩子下蹲與跑的動作。

　　活動重難點：

　　發展孩子下蹲與跑的動作。

　　活動準備：

　　1、在活動一端放許多枝花，另一端有沙池；

　　2、活動前讓孩子熟悉歌曲。

　　3、音樂《種花》

　　活動過程：

　　1、組織活動

　　——幼兒隨音樂《種花》進入教室。

　　2、智力活動

　　——教師激發孩子參加體育活動的愿望；春天到了，天氣暖和了，我們一起到花園里種花好嗎？

　　——請請孩子們手拿一枝花，跑向沙池種上，然后跑回再拿一枝，直至把所有的.花種在沙池里。

　　——教師啟發孩子說出：沙池里有X種顏色的花，非常漂亮。

　　3、能力運用

　　——與孩子一起圍在花園前，跳一跳表示：“小花長大了！小花長高了！‘欣賞教師演唱歌曲《種花》。

　　幼兒園小班的體育游戲種小花3

　　一、活動目標：

　　1、學會觀察事物，嘗試用完整的話語表述自己的觀察結果。

　　2、探索剝毛豆、花生的方法，感知花生、毛豆的特征。

　　3、體驗親自動手操作的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、花生、毛豆若干盤；花生、毛豆制品若干。

　　2、記錄紙、筆。

　　三、活動過程：

　　一、導入活動：直接呈現毛豆和花生，引發幼兒的興趣。

　　張老師這里有一些花生和毛豆，你們知道它們生長在哪里嗎？

　　1、幼兒分組自主觀察毛豆和花生的外部特征

　　（1）5人一組觀察一筐毛豆和一筐花生，教師適當指導幼兒的觀察

　　（2）引導幼兒用視覺和觸覺去觀察毛豆、花生，并用圖畫的形式記錄下來

　　2、交流觀察結果

　　（1）讓幼兒表達自己的觀察結果

　　師：你看到的`毛豆身上有什么？（毛）

　　看一看花生上有什么?(花紋)

　　(2) 引導幼兒說出自己的觸覺。

　　師：毛豆摸起來是什么樣？花生呢？(粗糙)

　　3、探索剝花生、毛豆的方法

　　（1）小朋友想不想知道花生、毛豆里面有什么?我們把它們打開吧?

　　(2) 可以怎么樣打開呢?(剝、咬、敲)

　　（3）幼兒分組嘗試剝花生與毛豆。

　　花生里面有什么呀?(花生米)毛豆呢？（毛豆）

　　T：花生米和毛豆營養可豐富了。

　　4、品嘗花生和毛豆

　　（1）T：小朋友想不想嘗嘗呀?我們一起來嘗嘗煮熟后的毛豆和花生吧。

　　（2）分享

　　T：花生米香不香呀?想不想再吃一點?我們可以剝給自己吃、剝給好朋友吃、也可以剝給老師吃，剝下來的花生殼呀還可以拼各種圖案呢。

　　幼兒園小班的體育游戲種小花4

　　活動目標：

　　1、有興趣探索瓶子的多種玩法，初步體驗變廢為寶的樂趣。

　　2、在“種花”的游戲中，鍛煉幼兒的手臂力量，提高幼兒的平衡能力，促進四肢協調發展，初步萌發幼兒的環保意識。

　　活動準備：

　　各種大小不一裝水的瓶子若干，紅、黃、藍花若干，平衡木、梅花樁、塑料墊鋪成的小路三條。

　　活動過程：

　　一、談話，激發幼兒玩瓶子的興趣。

　　1、小朋友，你們看這些是什么呢?這么多瓶子寶寶從哪里來的?以前它們是放什么的?(對啊，以前放飲料的時候，我們小朋友特別喜歡她，可是當飲料喝完就不喜歡了，瓶子寶寶很不開心。)那怎樣讓瓶子寶寶變得開心呢?我們一起和他們玩，好嗎?

　　2、在玩之前，我們先把小手小腳活動一下。

　　3、來，我們去找個瓶寶寶，想想看，你跟他怎樣玩?

　　二、幼兒自由探索玩瓶子。

　　1、看看誰最會動腦筋。

　　2、請幼兒模仿同伴的玩法。

　　3、教師和幼兒一起總結玩法。原來，瓶子寶寶可以有這么多玩法，真有趣。瓶子寶寶除了能玩，還可以當作花盆呢!

　　三、幼兒把花種在花盆里。

　　1、你們看，老師一邊說一邊將花粘貼在瓶子上。老師種了一朵什么顏色的花呢?

　　漂亮嗎?那我們一起來種花吧。

　　2、幼兒種花，教師引導幼兒看看種了什么顏色的花?種了幾朵?

　　四、幼兒將花盆搬到花園里。

　　1、我們小朋友真了不起，一會兒就種了那么多花，我們把這么花搬到花園里去，讓我們的花園變得更美，好嗎?

　　2、我們先去花園看看，邊走邊講解，去花園有三條路呢，你選擇一條你喜歡的路，看這里有幾個花園?(先請三個幼兒示范，再一起過去)這里是什么花園?(紅花園)為什么呢?依次讓孩子感知。

　　4、我們別把花寶寶送錯家啊。來一起打扮小花園去嘍!(幼兒搬運花盆)

　　五、小蜜蜂采蜜。

　　我們的小花園美不美呢?誰最喜歡在花園里玩?來，我們一起做小蜜蜂來采蜜。

　　放音樂，放松活動。

　　《種花》反思

　　小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥有趣的操作活動，非常適于農村幼兒園，也得利于單一的、封閉式的課堂教育。為此，將底結構活動中制作的面泥小花拓展，高結構活動能使幼兒的學習興趣遞增，不同的`新經驗提升。本次活動“種花”將材料拓展，使幼兒在數的情景操作中嘗試運用AB模式排序。

　　在活動中我主要采用了問題情景層層層入的，如一開始教師帶領幼兒來到小花園中問：“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”就將幼兒對春天的感受了大膽的表達，幫助幼兒整合了春天的經驗。

　　之后在師幼中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”的激起了幼兒對有規律種花的想法與興趣。再幼兒對操作材料的示范與講解，使每位幼兒清晰、地了有規律種花的要點，再后幼兒在自主選擇教師的材料互動中(平日幼兒在區域活動中塑造的小花及人手一份的模式卡、小花盆等)，了每位幼兒實踐操作的機會。，幼兒在運用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法，從而使幼兒在游戲情景中自主、實踐應用中達成活動。在最后的環節中，幼兒自由地在唱唱跳跳中出了對春天的喜愛之情，也使活動了高-潮，并且幫助幼兒了能力的發展。