幼兒園托班游戲：開開心心玩皮球

　　目標：

　　1．體驗與大家一起玩皮球的樂趣

　　2．初步做到遵守簡單的游戲規則。

　　準備：幼兒人手一個皮球、小滑梯、紙箱一個

　　玩法：

　　1．追皮球

　　在塑膠場地上，教師將紙箱的皮球全部拋出去，幼兒追逐皮球，追到球后，跑回原處，把球投入紙箱。教師可把幼兒追回的球繼續朝外扔，幼兒反復玩游戲。

　　規則：每位幼兒每次只能追一個球，并把球投入箱內。

　　2．滾皮球

　　幼兒在小滑梯上先將球滾下來，控制球滾到紙箱內，進球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到球繼續玩。

　　規則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。

　　3．找朋友

　　教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐好后，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復進行。隨著幼兒熟練程度，圓圈逐漸變大。

　　規則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔或抱回來。

　　4．小豬回家

　　幼兒雙手推動“小豬”在地面滾動到指定的“家”。隨著幼兒熟練程度的提高，游戲情節可不斷發展，幫助“小豬”鉆過“山洞”，走過“小橋”，繞過“危險”回到家。

　　規則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。

　　5．喂小動物吃飯

　　在大紙盒上貼好動物頭像，幼兒站在一定距離外，設法將皮球投進紙盒里，以提高孩子投準目標的精確程度和鍛煉目測力。

　　規則：幼兒要站在規定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。

　　6．小小傳球手

　　幼兒可以以各種方式站好，從頭上開始傳球。傳球游戲更能培養孩子們的團隊精神，也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等，都能促進孩子們互相配合、協同活動的能力。

　　規則：幼兒要站好，要依次傳遞，不能越位傳遞。

　　幼兒園托班游戲教案――大皮球真好玩

　　名稱一：大球和小球

　　目標：

　　發展幼兒四肢協調能力

　　材料：

　　各種類型的大、小球若干只、2―3個塑料弓形門洞

　　過程：

　　1.引發幼兒用手、腳等方式推、踢大球，將大球推向四處。

　　2.引導幼兒用腳踢球入門。

　　3.鼓勵幼兒與同伴一起滾、接皮球(由近距離到遠距離)。

　　4.教師將皮球拋出去，然后去追皮球，暗示幼兒還可以用這種方法玩皮球。

　　建議：

　　1.皮球的數量要大于幼兒的人數。

　　2.此活動的場地要大些，便于幼兒有充分的活動空間。

　　3.教師要細心觀察護理，注意調節個別幼兒的運動量。

　　4.在學習區域中練習幼兒用書《大與小》的內容，并學習按要求涂色。

　　名稱二：拍皮球

　　目標：

　　學習兒歌，嘗試根據兒歌內容做動作

　　材料：

　　多于幼兒人數的皮球、兒歌錄音磁帶

　　過程：

　　1.幼兒玩小皮球，教師參與玩耍并觀察幼兒玩球。

　　2.請幼兒介紹自己是怎么玩的，教師適時用兒歌語句小結。

　　如：大皮球，小皮球；拍―拍，跳一跳

　　3.教師完整朗讀兒歌，鼓勵幼兒模仿念兒歌。

　　4.播放兒歌錄音，幼兒玩玩說說。

　　建議：

　　教師在帶領幼兒學兒歌時，讓幼兒扮演大皮球或小皮球，邊念兒歌邊做動作。

　　附兒歌：拍皮球（敘敘）

　　大皮球，小皮球，(動作：用雙手做出大、小皮球狀)

　　拍一拍，跳一跳，(動作：一手叉腰一手拍球，原地跳一下)

　　拍得輕，跳得低，(動作：一手叉腰一手小幅度拍球，原地低跳一下)

　　拍得重，跳得高。(動作：一手叉腰一手大幅度拍球，原地高跳―下)

　　托班游戲教案――大皮球真好玩

　　幼兒園托班安全游戲設計：我知道怎么辦

　　設計意圖：

　　寶寶的安全，牽掛著家長和老師的心，因此，要及早對寶寶進行應付突發事件的訓練，只要寶寶能記住人名、地址、電話就可以訓練，以防患與未然。

　　學習目標：

　　對寶寶進行安全防衛知識訓練，提高寶寶的自我保護能力。

　　活動準備：

　　1、活動前請家長教寶寶記住自己的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。

　　2、寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等。

　　3、指導教師2名。（一名主教師，一名助教師）

　　活動過程：

　　1、主教師向寶寶詢問個人資料。

　　寶貝，昨天老師讓你們回家問了爸爸、媽媽的電話、單位等情況，現在，老師要考考小寶貝了，看哪個寶寶最聰明。（逐一向寶寶詢問個人資料。包括寶寶的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。）

　　2、寶寶回答后，教師總結：寶貝外出時要認識回家的路，無論什么情況不要接受陌生的禮物，更不能跟陌生人走。

　　3、助教師扮演陌生人，試試寶寶的反應。

　　助教師扮演陌生人，走到一小寶寶跟前，用寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等哄寶寶說：“寶貝，我給你帶來了很多好吃、好玩的東西，喜歡嗎？我們一起到外面去玩，好嗎？”

　　4、主教師小結：寶貝，不管陌生人給你什么好吃、好玩的東西，你千萬不能接受，更不能跟他走，如果陌生人硬要把你抱走，一定要大哭大叫。

　　活動結束：

　　總結寶寶游戲情況。

　　活動延伸：

　　叮囑家長：以后帶寶寶外出回家時，啟發寶寶領著家長回家。

　　活動效果：

　　通過本次活動，寶寶已經有了一定的防范意識，老師和家長還要結合日常生活中所發生的事情及時進行教育，讓寶寶時刻具有防備心理。

　　讓寶寶迅速適應幼兒園的一組游戲——托班“情感”玩具及游戲設計

　　對于托班或親子班的孩子來說，由于年齡較小，常規的教育方法對他們的作用不大。在教學研究中，我們發現一些特殊的玩具能提高孩子的情感能力，幫助他們盡快接納新的環境和教養者。下面就向大家介紹幾款具有神奇的“情感功能”的小玩具及其玩法。

　　親吻球

　　游戲目標：

　　通過給予寶寶溫柔的撫觸，使寶寶與養護者之間建立安全、信任的關系，體驗交往的樂趣。

　　游戲準備：

　　在運動材料“刺球”上貼上嘴巴，打扮成“媽媽”的樣子。大海綿墊子兩塊或地毯一大塊。舒緩的音樂。

　　玩法：

　　1．讓寶寶躺在干凈、柔軟的墊子或地毯上，告訴寶寶“刺球媽媽”要親吻寶寶的身體。

　　2．推著“親吻球”滾過寶寶身體的各個部位(胸、肚子、腿、屁股等，甚至可以讓“親吻球”在肚子上輕輕跳一跳)，并進行語言與眼神的交流。鼓勵寶寶大膽撫摸親吻球。

　　游戲設計原由及實施效果舉例：

　　2歲的寶寶特別喜歡別人觸摸自己的身體，于是老師們便設計了這個“親吻球”游戲。我們發現孩子們非常喜歡這個游戲。萱萱是個性格內向的孩子，哪怕在平時的游戲中也很少看到她笑的樣子，對身邊的同伴和老師也很警惕。針對其個性特點，當球滾到她身上時，老師總會多停留一會兒并輕輕將球向下按壓幾次。同時告訴萱萱：“刺球媽媽喜歡萱萱，它想多親萱萱幾下。”

　　溫柔的聲音，多次的接觸，情感的述說，讓萱萱體驗到被愛的喜悅，同時，與老師逐漸建立起了相互信任的關系。經過數次活動，萱萱漸漸融入了集體，緊張的心理得到了緩解，也開始接納同伴了。

　　動物毛線衣

　　游戲目標：

　　在成人的幫助下，覺察小動物不高興的原因，激發寶寶幫助小動物的情感。

　　游戲準備：

　　各色毛線團，筒狀餐巾紙。裝飾了小動物頭像的飲料瓶或礦泉水桶。創設小動物家的場景。

　　玩法：

　　1．介紹動物寶寶，在教師的引導下了解動物寶寶“外衣”的顏色。

　　2．出示不同的毛線團，請孩子為動物寶寶穿“外衣”(選擇合適顏色的毛線繞上去)。

　　3．展示寶寶成功的作品，以小動物的口吻表示感謝，激發寶寶幫助小動物的情感。

　　游戲設計原由及實施效果舉例：

　　毛線球、卷筒紙質地柔軟，且能充分延展，因而是眾多小朋友都喜歡玩的材料。可因為容易引起諸多麻煩，這類游戲經常會被家長拒絕。而老師們通過添加一些輔助物，卻能使孩子玩得既盡興又有益。

　　貝貝特剮愛動手，平時經常喜歡搗鼓教室里的玩具，但做事情常常缺乏耐心和專注。當他知道今天可以玩毛線、卷紙時特別高興。游戲開始了，一會兒正繞，一會兒反繞，一會兒繞空，繞了十分鐘，只繞了四五圈。這時，老師走了過來，用鼓勵的口吻說：“啊，你已經給小動物穿上背心了。小動物說謝謝你。能不能再給它穿條褲子呀!”貝貝邊繞邊說：“能!”由情感驅動的活動，更能使孩子專注。

　　翻板樂

　　游戲目標：

　　在給小動物送食物的過程中，體驗幫助小動物的快樂。

　　游戲準備：

　　用較硬的紙制作幾本內文只有兩頁的“大書”。每本書的第一頁，都畫有一只難過的小動物形象。在小動物的身上裝上透明的口袋，另準備不同的食物圖片。第二頁有一只同樣的小動物，只是將表情換成高興的。

　　玩法：

　　1．教師打開大書，給寶寶講述小動物的故事。引導寶寶發現動物都不高興。激勵寶寶尋找小動物不高興的原因。

　　2．讓寶寶根據小動物的喜好，在它的口袋里裝上合適的“食物”。如給小兔吃蘿卜、青菜、蘑菇。教師引導寶寶邊送邊說：“小兔，我給你吃蘿卜。”

　　3．當寶寶都送對后，讓寶寶翻開第二頁，露出動物寶寶的笑臉。告訴寶寶：“小兔謝謝你。”

　　游戲設計原由及實施效果舉例：

　　寶寶們都很喜愛小動物，所以這款玩具和游戲的設計運用了動物的形象。自鍘的大書筒便又實用，孩子特剮喜歡。月月是個語言發展比較慢、與同伴交往有一定困難的孩子，可她特別喜歡和書中的小動物互動。在游戲中，她不斷重復著“吃”“兔兔”“給”等詞，慢慢地，她能把這幾個字連起來說完整的話了。由于有了情景和內需的驅動，孩子不僅提高了語言能力，更在遙食物的過程中學會了關愛!

　　有趣的表情

　　游戲目標：

　　在游戲中鍛煉孩子識別臉部表情的能力，增加描述這些表情的詞匯。

　　游戲準備：

　　孩子自己、同伴、家人、老師等熟悉的人的表情照片(涵蓋兩大類表情：喜和悲)。畫有表情的分類底板。

　　玩法：

　　1．將所有照片混在一起，在成人的引導下讓孩子說說照片里的人是誰，他是高興還是悲哀。

　　2．把高興的照片放在笑臉娃娃這里，把不高興的照片放在哭臉娃娃這里。

　　3．當孩子能分辨熟悉人的表情后，可以從雜志上剪一些不同表情的圖片，看看孩子是否能分辨，如開心的臉、憤怒的臉和哭泣的臉。注意不要出現面目猙獰的臉。

　　游戲設計原由及實施效果舉例：

　　剮入園的小年齡寶寶情緒很不穩定，經常大哭大闌。原因是離開了熟悉的生活環境和熟悉的家庭成員。老師們發現當孩子看到熟悉的人時，情緒會馬上穩定下來。于是建議家長把家人的照片帶來，并利用這些照片開始了表情游戲。

　　當孩子們拿到高興的照片時會模仿著笑，當他們看到哭泣的照片時也會愁眉苦臉。看到熟悉的人會興奮地叫：“媽媽、爸爸……”當孩子表現出高興時，教師會用“某某笑了”來豐富孩子的詞匯。幫助孩子理解表情背后的情緒。

　　真真來園后總喜歡抱著娃娃看著窗外。當我們投入這一游戲材料后她便愛上了這些照片，每天都要重復著玩，邊玩邊說，邊看邊笑。游戲的快樂情緒取代了她對親人的想念。

　　幼兒園托班游戲教案――小星星魔術袋

　　活動目標：

　　1．愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂

　　2．每天都能高高興興上幼兒園

　　3．認識各種物品，并能完整說出：我拿的是xx。

　　活動材料：

　　魔術袋一個，小手巾一條，各種物品數個。

　　活動過程 ：

　　1．老師出示小星星魔術袋，介紹魔術袋的來歷，引起幼兒的興趣；

　　2．讓幼兒觀察魔術袋，然后拿出小手巾，將小手巾放入袋中，打開魔術袋，小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術袋中有沒有小手巾，引起幼兒的好奇。

　　3．老師念咒語，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出現，快出現，1，2，3！”，老師從魔術袋的暗格中拿出小手巾。

　　4．重復一次，此時鼓勵幼兒與老師一同念咒語可以引導幼兒念出身邊的玩具，然后老師悄悄從暗格中拿出孩子說出的玩具放入袋中，請出一位幼兒從魔術袋中拿出玩具，并能完整說出：我拿的是xx。

　　5．若時間充分可再繼續游戲，可拿出幼兒熟悉的玩具或物品，如小汽車，小娃娃放入袋中，由幼兒自己念咒語，自己拿出物品，并能完整說出：我拿的是xx。

　　托班游戲教案――小星星魔術袋

　　幼兒園托班游戲教案――我是一條毛毛蟲

　　名稱一：我是一條毛毛蟲

　　目標：

　　練習屈膝朝前、往后爬，提高身體的空間知覺

　　材料：

　　桌子或大紙箱

　　過程：

　　1.兩張桌子合起來成為一條“長隧道”，幼兒隨意地在“隧道”里往前或往后來回地鉆爬。

　　2.教師在“隧道”口放置一些“食物”，誘導幼兒爬出洞口來找食物吃。幼兒則一邊爬一邊說：“我是一條毛毛蟲。”

　　3.幼兒可以將拿到的食物放在自己的頭上或背上，待自己爬出洞口后，找一個地方休息。

　　建議：

　　1.教師在活動前，可以讓幼兒閱讀《我是一條毛毛蟲》，理解體育游戲“我是一條毛毛蟲”的做法。

　　2.幼兒爬“隧道”的距離在120cm為宜。

　　3.“食物”可以用小沙包等替代。

　　4.活動前將場地整理清楚，地上不要有雜物，以免刺傷幼兒皮膚。

　　名稱二：毛毛蟲

　　目標：

　　手指點畫

　　材料：

　　綠的水粉顏料、抹布

　　過程：

　　1.教師出示范例畫：

　　――“數一數有幾條毛毛蟲?”

　　“毛毛蟲身上有幾節?”

　　2.教師演示手指點畫毛毛蟲的方法，用食指蘸顏料后，用力在紙上印一下，每個小點點連接起來就變成了一條毛毛蟲。

　　3.幼兒練習手指點畫毛毛蟲。

　　4.教師為幼兒畫的毛毛蟲添上眼睛。

　　建議：

　　1.顏料中水分要少，保證點畫的效果。

　　2.抹布提供稍多些，便于幼兒使用方便。

　　3.毛毛蟲的形態可以多樣化，身體有彎曲著的、有直直的等。

　　托班游戲教案――我是一條毛毛蟲

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