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幼兒園中班游戲課《你快樂、我快樂》教案
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的幼兒園中班游戲課《你快樂、我快樂》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家！
幼兒園中班游戲課《你快樂、我快樂》教案 篇1
活動目標：
1、感受集體游戲、合作學習的快樂。
2、通過故事學習，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會快樂的道理。
3、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個；小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干；課件；大樹模型；彩色樹葉、小禮品；音樂等。
活動過程：
一、創設情境，師生一起玩"捉迷藏"游戲，營造和諧、愉快的活動氛圍。
1、小朋友，我是新來的沈老師，想和大家一起玩"捉迷藏"的游戲。我來扮演太陽媽媽，請小朋友選一個自己最喜歡的寶寶（提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我一起玩，好嗎？
2、太陽媽媽帶寶寶玩"捉迷藏"游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問："我的寶寶怎么都不見了呀？小鳥寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）
二、聽故事，初步理解什么是快樂。
1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂。可是，我還有一個孩子，卻不知道什么是快樂？你能告訴他，到底什么是快樂嗎？你遇到什么事情最快樂呢？
2、那么，到底什么是快樂？怎樣才能得到快樂呢？（第一次觀看多媒體演示）
3、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰？（小鳥、蜜蜂、青蛙）它們快樂嗎？為什么？（鼓勵幼兒把自己的觀點大膽地表達出來）
4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢？請大家再仔細地聽一聽。（第二次觀看多媒體演示）
5、小鳥是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應的小動物，一起學說故事中的`對話）
6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友，你明白了嗎？
三、幫助大樹媽媽尋找快樂。
1、出示"大樹媽媽"，"小朋友，你們都很快樂，可是我卻一點兒也不快樂，因為我沒有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉！"
2、是呀，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也快樂起來呢？（啟發幼兒討論、想辦法）
3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽。
4、樹媽媽：（放錄音）"我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂了，我請大家到我家里去玩！"（幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室）
教學反思
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。
整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想。
幼兒園中班游戲課《你快樂、我快樂》教案 篇2
活動目標
1、知道表情、動作可以表達自己的心情，嘗試用不同的表情、動作表示自己的'想法。
2、初步懂得微笑使人快樂。
活動準備
1、教師準備
1）笑、哭、怒三種表情圖。
2）學習幾種常用語的手勢，如你好、再見、怎么了等等。
2、幼兒準備：每人自帶一面鏡子。
活動過程
1、分組活動：照鏡子
1）請幼兒對著鏡子做各種表情，并相互說說這些表情表示什么心情或意義。
2）讓幼兒觀察并說出自己在笑、哭、怒時五官是怎樣的，如笑時眉毛彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上彎等。
2、游戲“表情變變變”。
玩法：
1）出示笑、哭、怒三種表情圖，請幼兒模仿做出這三種表情。
2）教師任選一種表情，請幼兒立即做出這種表情，并保持十分鐘。誰堅持不住就要被刮一下鼻子。
3、集體討論：你什么時候會笑（哭、怒）？
4、請幼兒聽教師朗誦散文《我會讓別人快樂》，當聽到教師說“快樂”時，幼兒用表情或動作表現“快樂”。
5、游戲“猜猜猜”。
玩法：
1）教師做出不同的動作，如向上翹起拇指（稱贊）、雙手在胸前保全或雙手合攏（祝賀）、揮動手，跺腳（生氣）等，請幼兒說出教師所表示的含義。
2）請幼兒互相做動作、猜含義。
6、請幼兒聽故事《魔力連衣裙》。提問：
1）魔力連衣裙有什么魔力？小貓為什么覺得很快樂？它做了什么事情？
2）魔力連衣裙真的能讓人快樂嗎？為什么？
7、讓幼兒再次欣賞故事，并學說故事中角色間的對話。
8、指導幼兒完成幼兒用書《你好，你好》第10~11頁的練習。
活動資料
1、散文我會讓別人快樂。
2、故事魔力連衣裙。
幼兒園中班游戲課《你快樂、我快樂》教案 篇3
活動設計背景
在新頒布的《幼兒園教育指導綱要》中明確指出“讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”的要求。而“你快樂，我就快樂”作為一種社會情感，它是建立在幼兒懂得別人快樂對自己也是件快樂的事的社會認知基礎上的。
然而，通過調查，中班幼兒對“快樂”的理解顯得很狹隘，對他們進一步提問：“你們做過哪些讓別人快樂、你也快樂的事？”他們的表現均很茫然。為此，我設計了這一活動，通過活動使幼兒知道“讓別人快樂”對自己也是件快樂的事，并讓幼兒樂意在日常生活中為別人做力所能及的事；及培養幼兒快樂、關心別人的情感，以促進幼兒社會性的'發展。
活動目標
1、引導幼兒通過欣賞故事，知道讓別人快樂對自己也是件快樂的事。
2、培養幼兒快樂和關心別人的美好情感。
3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
讓幼兒體會幫助他人的快樂，理解快樂的意義是本節活動的重點、難點
活動準備
1、故事《快樂》錄音磁帶和多媒體課件。
2、表演時所需的小松鼠、小馬、鴿子等頭飾和快樂娃娃頭飾。
3、優點卡；《歡樂舞》的磁帶。
活動過程
一、談話導入。
以談話導入活動——教師與幼兒在輕松的氛圍中聊一聊“快樂”這一話題。
（1）“小朋友，你覺得自己快樂嗎？在什么時候你會覺得很快樂呢？
（2）當你自己很快樂的時候，你愿意把你的快樂帶給別人，讓其他小朋友一起來分享快樂嗎？
（3）那怎樣能讓別人快樂，你自己也快樂呢？我們來聽故事，看看動物們是怎樣讓別人快樂，自己也快樂的。
二、欣賞故事《快樂》。
通過故事，使幼兒知道讓別人快樂是件快樂的事。
（1）放錄音故事，進行多媒體演示。
畫面：小馬干活，鴿子送信，青蛙唱歌，小松鼠在草地上等場景。
（2）提問：
A、小松鼠想干什么？他去請教了誰？
B、其它小動物們是怎樣讓別人快樂的？
C、聽了小麻雀的話，小松鼠是怎樣想的？
D、小朋友也想一想，小松鼠還能為朋友們做些什么，讓它們快樂？
（3）多媒體演示：小松鼠為朋友跳舞。
（4）提問：小松鼠做了什么讓朋友們很快樂？這時小松鼠的心情怎樣？
三、表演故事。
分角色表演，體驗“快樂”。
（1）小動物們這么快樂，他們不是也把快樂帶給了我們每個小朋友了嗎？
（2）鼓勵每個幼兒選擇一種頭飾模仿故事情節，進行表演。
四、經驗講述。
運用已有經驗講述。
（1）小朋友，你們利用自己的優點做過哪些讓別人快樂、自己也快樂的事？
（2）請小朋友想一想，以后你還想為誰做些什么事讓他們快樂，你也快樂？
要求：A、組織幼兒分組討論。
B、請個別幼兒談談。
五、進行游戲。
引導幼兒進行游戲，把快樂帶給朋友。
幼兒在音樂《歡樂舞》中，帶上“快樂娃娃”或“小動物”頭飾，邊跳舞邊找好朋友，把快樂帶給朋友。
要求：交往時，可配有握手、擁抱的動作和問候語要求。
活動延伸：
1、組織幼兒進行命題畫“互助友愛樂哈哈”，請幼兒畫出自己幫助別人時的情景。
2、建立“我來幫助你”欄目，鼓勵幼兒相互做一些力所能及互幫互助的事。
附：故事：《快樂》
小松鼠想給大家送去快樂。
他問小馬怎樣做，小馬說：“我去為朋友們拉車，讓他們快樂。”
他去問鴿子，鴿子說：“我去為朋友們送信，讓他們快樂。”
他又去問青蛙，青蛙說：“我去為朋友們唱歌，讓他們快樂。”
小松鼠想：我不會拉車，不會送信，不會唱歌，我怎樣也讓大家快樂呢？
小松鼠急得在草地上跳來跳去。一只小麻雀看到了，對小松鼠說：“你跳來跳去，樣子真好看。”
教學反思
本次活動分兩次進行，活動一：通過講述故事的形式讓教師與幼兒在輕松的氛圍中聊一聊“快樂”這一話題，在故事中體驗“快樂”這一話題，孩子們用是懂非懂的眼神看著老師，活動效果一般。活動二：通過多媒體教學和分角色表演讓幼兒來體驗“你快樂，我就快樂”這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
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