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幼兒園小班科學游戲教案《有趣的紙寶寶》

時間：2022-10-08 11:12:10 親子游戲我要投稿

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幼兒園小班科學游戲教案《有趣的紙寶寶》（精選8篇）

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園小班科學游戲教案《有趣的紙寶寶》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班科學游戲教案《有趣的紙寶寶》（精選8篇）

　　幼兒園小班科學游戲教案《有趣的紙寶寶》篇1

　　活動目標：

　　1、看看、說說生活中常見的紙。

　　2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

　　3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的.喜悅。

　　活動準備：

　　餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

　　活動過程：

　　1、引出課題。這是--出示紙袋。可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？

　　2、看看講講。

　　（1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。

　　教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？

　　（擦過的餐巾紙放哪里？）

　　（2）我的紙袋里還有--出示手工紙(顏色)提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……

　　（3）超市的廣告紙(認說日常用品)---提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？

　　討論：你想到超市買什么東西？

　　（4）我們再看看，紙袋里還有--報紙(新聞)提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？

　　小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

　　3、玩報紙

　　（1）超級捏捏捏！（團成球）捏捏捏，用力捏。誰的球小？誰的球大？

　　（2）拋--我的報紙球，飛起來嘍！

　　踢--我的報紙球，踢起來嘍！

　　滾--我的報紙球，滾過來嘍！

　　4、送紙球寶寶回家。

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

　　幼兒園小班科學游戲教案《有趣的紙寶寶》篇2

　　活動目標：

　　1.發現事物不同的排列規律。

　　2.嘗試自己設計排列規律，并能用較準確的語言表達。

　　活動準備：

　　1.畫有不同排列規律的圖片三幅。

　　2.厚薄不同的圖書，顏色不同的紙杯，大小不同的紙船。

　　3.大小、顏色、形狀不同的可操作性的圖形若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　組織幼兒坐好

　　二、基本部分

　　1.請幼兒觀察教師按照不同規律排列(大小、厚薄)的紙制品，如:紙杯、圖書、紙船等，引導幼兒發現并說出排列的規律。

　　2.請幼兒觀察圖片，發現并說出不同的排列規律。

　　出示兩組高矮不同的樹，請幼兒想想可以怎樣有規律地排列，引導幼兒說出按高矮排列或矮排列。

　　3.游戲:"猜猜看"，讓幼兒尋找規律，并能快速說出空位置上的相應圖形是什么圖形。

　　4.出示按數量遞增的排列規律，讓幼兒尋找規律，并嘗試繼續往下排列。

　　5.啟發幼兒創造新的排列規律。如按物體的'顏色排列(紅綠、紅綠、紅綠)6.幼兒操作。

　　三、結束部分

　　啟發幼兒自己設計排列規律，用操作卡片拼擺出來，并與小朋友說說自己是按什么順序排列的。

　　活動延伸：

　　1.由會"排隊"的紙寶寶引申出小寶寶們在日常生活中也要排隊，要井然有序。

　　2.手工活動：折紙

　　幼兒園小班科學游戲教案《有趣的紙寶寶》篇3

　　活動目標：

　　1、看看、說說生活中常見的紙。

　　2、嘗試用滾、扔、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。活動準備：餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、報紙、灰太狼頭飾2個、墊子、音樂開火車、等輔助材料。

　　活動過程：

　　一、導入：t：寶寶們好！今天呀，我給你們帶來了一些東西，我們快來看看吧！

　　二、認識不同的'紙以及用途。

　　1．t：出示面巾紙，問這是什么？（面巾紙）面巾紙可以幫寶寶干什么呢？（擦鼻涕、擦眼淚）擦過的面巾紙放哪里呢？

　　2．邊出示手工紙邊說這是手工紙，什么顏色的手工紙？（紅、黃、綠）手工紙可以干什么？（可以剪、撕）

　　3．我們再看看，盒子里還有什么呢？（報紙）報紙是誰看的？報紙上有什么？（看新聞、看故事）

　　三、做做玩玩。

　　1．變魔術。t：出示報紙，將報紙變成紙球，利用兒歌教學讓寶寶掌握邊魔術的方法。問：捏成了什么？（兩手拿報紙，小手親一親，揉呀揉，揉呀揉，變成一個小球球。

　　2．寶寶操作變魔術，師指導個別能力較弱的寶寶。

　　3．師帶著寶寶嘗試用不同的方法來玩紙球。t：我們一起和紙球做游戲吧！扔----我的紙球，飛起來嘍！踢----我的紙球，踢起來嘍！滾----我的紙球，滾過來嘍！夾----我的紙球，夾起來嘍！

　　4．游戲“趕走灰太狼”。

　　5.活動結束。

　　幼兒園小班科學游戲教案《有趣的紙寶寶》篇4

　　教學目標：

　　1、對周圍生活中的事物產生興趣和探究的欲望。

　　2、看看、說說生活中常見的紙，初步建立分類的概念。

　　3、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　教學重難點：

　　重點：認識生活中常見的紙，在活動中激發探究的興趣。

　　難點：根據紙的用途進行簡單分類。

　　教學準備：

　　1、環境及物質準備：各種手工紙、廣告紙、餐巾紙、報紙等及紙工作品供幼兒操作。

　　2、經驗準備：老師、家長共同收集生活中的各種紙讓幼兒認識。

　　教學過程：

　　一、引題激趣：

　　1、出示漂亮的紙袋，這是什么？可以放什么？

　　2、老師在紙袋里放了小朋友認識的紙寶寶，請你上來摸一摸把紙寶寶請出來？

　　二、自由發現，討論分享經驗。

　　（一）、探索餐巾紙

　　1、餐巾紙有什么用？幫寶寶擦什么？你是怎么擦鼻涕的？擦過的餐巾紙發放哪里？

　　2、除了裝成小包的餐巾紙，你還見過什么樣的餐巾紙？（盒裝的、袋裝的）

　　3、一包包的餐巾紙和盒裝的餐巾紙給人們帶來哪些方便？

　　4、出示手帕餐巾紙讓幼兒欣賞。

　　（二）、探索手工紙

　　1、手工紙為什么很漂亮？它有什么顏色？

　　2、手工紙可以干什么？（剪、撕）

　　3、出示折紙作品讓幼兒欣賞。

　　4、你還認識哪些手工紙（皺紙、色卡紙）

　　（三）探索廣告紙

　　1、么地方的廣告紙？超市的廣告紙為什么花花綠綠？它有什么用？

　　2、兒上來自由發現、認說廣告紙上的各種物品。

　　（四）、探索報紙

　　1、報紙是誰看的？報紙上有什么？（新聞）

　　2、你的家里有哪些報紙？爸爸媽媽看哪些報紙？（寧波晚報、東南商報、現代金報、寧波日報等）

　　3、紙有什么用？寶寶長大了，也來看新聞。

　　三、游戲分類、整理經驗。

　　我們身邊有這么多紙寶寶朋友，請小朋友把這些紙寶寶整理一下送到各自的家里去。幼兒上來操作分類。

　　四、廢紙利用、動作感知。

　　1、過期的報紙有什么用？出示紙球，告訴幼兒這是用舊報紙做的玩具。

　　2、幼兒捏一捏、團一團、用力捏做紙球，比一比誰的球兒最結實。

　　3、幼兒玩紙球：踢、滾、拋報紙球。

　　教學反思：

　　本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的.；還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發現、去觀察。

　　一個好的教學過程，是需要動靜交替的，因此，我在最后一環節，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產生興趣，另一面可以促進親子間的感情，從中生成出更有價值和有意義的活動。

　　科學活動重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現出來，我講的太多，可能是我太注重課堂紀律，而忽視了幼兒。

　　幼兒園小班科學游戲教案《有趣的紙寶寶》篇5

　　活動目標：

　　1、通過操作引導幼兒感知不同紙質的紙下落時速度的快慢。

　　2、啟發幼兒能用自己的動作或語言表現紙下落的狀態。

　　3、在與同伴交流、合作、記錄的操作過程中提高幼兒的科學實踐能力。

　　活動準備：四種不同的紙（報紙、皺紙、蠟光紙、卡紙），紀錄紙、筆。

　　活動過程：

　　（一）手指運動。

　　（二）撕紙條。

　　把報紙撕成一條一條的，再和紙條做個小游戲。

　　（三）幼兒探索

　　放錄像，幼兒觀看三種紙從高處落下的.樣子。

　　討論：你發現了什么？

　　根據幼兒的回答，引導幼兒用身體動作表現紙寶寶跳舞的樣子。

　　2、紙寶寶跳的舞一樣嗎？

　　（四）探索紙寶寶下落時的速度。

　　1、幼兒合作，一個拿起三位紙寶寶，站在椅子上讓紙寶寶同時飄落，觀察飄落時的速度。一個進行觀察記錄。

　　2、操作幾次后，請幼兒就記錄結果進行討論。

　　3、.聽音樂集體舞蹈。

　　（五）留下下次探索的目標，帶著皺紙寶寶去游戲。

　　幼兒園小班科學游戲教案《有趣的紙寶寶》篇6

　　活動目標

　　1、理解故事內容，體驗紙娃娃的內心感受；

　　2、在欣賞講述過程中產生愛惜紙的情感。

　　活動準備

　　背景圖（教室的一角），立體教具（紙片娃娃、鉛筆寶寶等），廢舊的紙。

　　活動過程

　　1、請幼兒分段傾聽故事，初步了解故事大意。

　　（1）出示鉛筆和背景圖，講述故事第一段。

　　教師：鉛筆朋友今天給我們帶來一個故事，現在家一起聽一聽。

　　中午，幼兒園里靜悄悄的。墻角的垃圾袋里，有一大堆紙靜靜的躺在里面嘆氣，掃帚大哥也躲在墻角里打盹。忽然有個嚶嚶的哭聲傳來，掃帚大哥嚇了一跳："咦，是誰在哭？"

　　提問：誰聽到了哭聲啊？會是誰在哭呢？（幼兒猜測）

　　（2）出示紙片娃娃，講述故事第二段。

　　掃帚大哥環視了一下四周，沒看見有什么人在啊！掃帚大哥仔細瞧了瞧，噢-原來是個嫩嫩白白的、被揉皺了的紙片娃娃。"你為什么哭啊？"掃帚大哥問。紙片娃娃聽到聲音，吃了一驚，看看是掃帚大哥，就啜泣著說："我可是一張好紙啊，還沒有寫字、畫畫呢，就被小朋友撕掉扔在垃圾袋里了，我這一生還沒開始就要結束了，掃帚大哥，你說我能不傷心嗎？嗚-嗚-"垃圾袋里的紙片一片嘆息聲："唉-沒辦法啊"。一片紙說："這些小朋友，他們不知道，我們紙的家族經歷了這么多年，耗費了工人叔叔那么多力氣，才變成今天這模樣的。"

　　提問：原來是誰在哭啊？紙片娃娃哭得可真傷心啊，這么傷心怎么辦呢？

　　（3）教師一邊操作教具一邊講述故事第三段。

　　該讓他們嘗嘗沒有紙的`滋味！"紙片娃娃接著說，"讓他們沒有書看，沒有本子紙張用！""對，那樣，他們就沒法看書，沒法寫字，也沒法折紙、做手工了。""那么，我們發動紙家族來一次紙張大逃亡，怎么樣？"垃圾袋里的紙七嘴八舌的在商議對策。"哦，算了吧，又不是所有的小朋友都不愛惜紙。"一個年齡大一點的紙片說，"我想，能讓那些浪費紙的小朋友知道我們的故事，以后知道愛惜紙張就行了。我有一個鉛筆朋友，它可是能寫會畫的專家，我們請它把我們的故事告訴小朋友吧。"

　　于是，愛寫會畫的鉛筆記錄了紙寶寶的故事。

　　提問：誰來幫忙了？怎么做的？

　　2、請幼兒完整地傾聽故事，理解故事內容。

　　（播放《哭泣的紙寶寶》故事錄音）

　　提問：

　　（1）紙片娃娃長的什么樣？她哭得很傷心嗎？你從哪里聽出來的？

　　（2）這個紙片娃娃為什么哭呢？

　　（老師根據幼兒的講述，提取故事片段，和幼兒一起講述體會紙片娃娃哭泣時的痛苦心情。）

　　3、鼓勵幼兒學說故事中的對話，引導幼兒表現紙娃娃們的情緒。

　　4、請幼兒和教師一起講述故事，進一步體會故事的內涵。

　　提問：鉛筆朋友記錄了紙寶寶的故事，小朋友聽過故事以后會怎么做呢？

　　小結：原來我們身邊的很多東西都是紙做的，紙的本領可真大，它給我們的生活帶來了很大的方便，我們大家都要愛情紙，紙永遠是我們的好朋友。

　　5、幼兒再次學說故事，邊講述邊感受其中的情緒。

　　鼓勵幼兒講述自己熟悉的片段，提醒注意幼兒語氣的變化。

　　活動延伸

　　利用廢舊紙制作的物品。

　　幼兒園小班科學游戲教案《有趣的紙寶寶》篇7

　　活動來源

　　一次美術活動，張標小朋友的紙畫臟了，他對周圍的孩子說，我想把紙洗干凈再畫。雯雯附和著，畫布能洗畫紙也能洗，欣悅卻說，不能洗，紙會爛……聽著孩子們的討論，我想：既然孩子對“洗紙”有這么多疑問，我們何不走進童心世界，抓住孩子自發生生成的問題，組織一次科學探索活動，讓孩子的奇思秒想，在與材料交互作用中明達，讓孩子在實際操作中自己發現答案，自己整理經驗，自主獲得發展，使他們的學習更為主動積極，培養好學、探究的品質。

　　活動目標

　　1、感知不同紙張在水里的變化，能用語言與同伴交流探索的過程和結果。

　　2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實。

　　3、知道愛惜紙張，體驗發現的快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　活動準備

　　1、師生家長共同收集廢舊的宣紙畫、卡紙畫、糖紙、牛皮紙、即時貼、面巾紙、電光紙、復印紙、瓦楞紙、報紙等。

　　2、水盆四只，抹布四塊，84消毒液少許，毛筆4支，待裝飾的果奶瓶。

　　3、記錄紙（見附頁），與上述紙對應的紙卡（5×10cm2）一套。

　　活動過程

　　一、初次探索：用比較的方法給畫紙洗澡。

　　請張標小朋友在集體面前洗宣紙畫和卡紙畫，其他孩子圍觀，邊看邊談。

　　1、猜猜——兩種紙寶寶洗完澡會變成怎樣？

　　2、洗洗——驗證剛才猜想的結果。在張標將畫紙放入水中洗的過程中，教師以參與者的身份，通過積極的語言和表情誘導孩子七嘴八舌地交談：潮了、卡紙軟了、宣紙一潮就爛了、干凈了、吸水了、卡紙搓破了、卡紙也爛了……

　　3、議議——畫紙能不能洗澡？為什么？你發現兩種紙在水里的變化有什么不同？為什么？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發現。小結：剛才我們用比較的方法（給孩子一個學習的線索），發現宣紙薄，爛得快，卡紙厚，爛得慢。張標的想法很好，但畫紙一洗就爛，我們平時畫畫時要愛惜紙，小心一些。

　　表揚大膽說出發現的孩子。

　　二、再次探索：給其他紙寶寶洗澡

　　自己選擇感興趣的紙寶寶，邊洗邊看邊講。

　　1、找找——哪些紙可能會爛？哪些紙可能不爛？將手中的紙分一分。

　　2、試試——分組洗紙，遷移洗手帕的經驗，提醒幼兒一張一張地洗，將紙沉入水中，用手搓搓。

　　3、比比——哪些紙（不）爛？哪些紙爛得快（慢）？哪些紙（不）吸水？

　　三、呈現經驗

　　1、講講——將探索過程中的發現說給大家聽。

　　2、貼貼——根據自己實驗中的發現將5×10cm2的紙卡按爛和不爛，對應貼在標記卡內相應水漕里，記錄探索的真實結果。對牛皮紙、瓦楞紙等爛得慢的，給幼兒等待的時間，允許幼兒稍候記錄。

　　四、拓展經驗

　　1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會怎么樣？激發幼兒發明一種能洗又能給小朋友畫畫寫字的紙的'愿望。

　　2、討論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？出示花瓶，引導幼兒觀看，爛了的廢紙，可以用膠水和顏料，調和成五顏六色的紙漿，涂在果奶瓶上裝飾成美麗的花瓶。不爛的廢紙可制作剪貼畫，制作服裝道具。

　　五、活動延伸：自主選擇，分組游戲

　　1、搗紙漿，裝飾花瓶。制作服裝道具、剪貼畫。

　　2、繼續實驗：在園內外收集毛邊紙，銅版紙，蠟光紙，紙杯、紙盒等，進行洗紙活動。進而探索用多種方法使紙遇水不爛。

　　活動反思

　　尊重孩子，往往體現在一個微笑中、一種手勢上、一句話語里。《給“紙寶寶”洗澡》，就是我們根據孩子離奇的想法，設計的科學探索活動。主題從孩子的當前需要產生，既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。在這里教師成功扮演了幼兒的玩伴。《綱要》指出，教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中隱含的教育價值，要關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感察覺他們的需要，及時以適當的方式應答。

　　本次活動，教師借助張標等幾個孩子的心血來潮，從調協幼兒多種感官司協同活動入手，對孩子的問題“紙能不能洗干凈再用？”作了積極應答。提供適宜的探索材料，營造平等、賞識、支持的寬松環境，給孩子充分實踐的機會。滿足了孩子的興趣需要，使孩子獲得了一次成功的玩紙體驗。

　　在洗的過程中，孩子情緒愉悅，學習主動，交流大膽，教師永存童心，面向全體，引導得法。讓每個孩子在猜猜、洗洗、議議、找找、比比、試試、講講、貼貼的過程中，人人享有嘗試的機會，人人享有探索的自由。孩子們得以不斷發現問題，不斷運用原有經驗，嘗試解釋新問題，建構新經驗。同時孩子在與老師、同伴討論交流，自己對紙的變化的認識中，得到了老師積極回應，老師對孩子表達的肯定、猜想的認同、行為的激勵，不知不覺中促進了幼兒語言交往能力提高，培植了兒童的自信，點燃了發散思維的火種。同時，在用廢紙漿裝飾花瓶等活動中，孩子通過實際操作感受到廢物再利用、廢物巧用，環保意識也得到了增強。

　　兒童是自主成長的主體，教師是一個支持者。從本次活動中，我們感悟到，孩子的“異想天開”就是一次絕好的教育良機，我們應不斷更新教育觀念，調節教育行為，深入研究幼兒、努力理解幼兒、耐心扶持幼兒，從孩子的現實需要出發，尊重孩子的意愿，靈活組織教育活動，向孩子學習，與孩子共同成長。

　　幼兒園小班科學游戲教案《有趣的紙寶寶》篇8

　　教材分析

　　紙的應用在生活中隨處可見，幼兒除了接觸生活用紙就是運用紙進行繪畫、手工制作的活動，對紙有一定的認識，但對于紙的其他用途和特性了解并不全面。本活動根據幼兒直觀形象思維的特點，為幼兒提供不同特性的紙，通過游戲的方式引導幼兒運用猜一猜、試一試的方法進行實際操作探究，通過直觀的現象結果引導幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性，對紙的吸水性、易燃、易皺、易撕的特性有更進一步的感知和了解，嘗試運用紙的特性解決或應用到實際生活當中，提高幼兒的探究能力。通過搜集多種紙的種類，引導幼兒對紙進行分類和整理，讓幼兒在進一步了解紙的種類和用途的同時，養成學會愛惜和節約用紙的意識。

　　活動目標

　　1、了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。

　　2、能大膽猜想與實驗，積極與同伴交流自己的.新發現。

　　3、喜歡探究紙的秘密，要愛惜和節約用紙。

　　活動準備

　　1、每名幼兒一個帶蓋子的小塑料瓶；人手一張小圖畫紙（能塞進小瓶里）。

　　2、將幼兒分成四組，每組一個盛半缸水的小魚缸；每人一張紙質不同的正方形紙，如：圖畫紙、宣紙、報紙、牛皮紙、掛歷紙等。

　　3、紙寶寶旅行情景圖片一幅。

　　4、情境圖片一幅：撕破的圖書哭了；圖畫紙皺起了眉頭；明明把水灑在了地板上。

　　活動建議

　　一、談話交流，引導幼兒回憶講述自己了解的紙請幼兒說說用過哪些紙？用這些紙做過什么？

　　二、設置故事情境“紙寶寶的旅行”，引導幼兒大膽猜想與實驗，了解紙的特性