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幼兒園中班游戲教案

時間：2022-05-01 17:58:31 親子游戲我要投稿

【熱門】幼兒園中班游戲教案范文集合七篇

　　作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班游戲教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門】幼兒園中班游戲教案范文集合七篇

幼兒園中班游戲教案篇1

　　【活動目標】

　　1、能初步運用圍合、搭高、拼插、對稱等方法用紙箱搭建兒童游樂場。

　　2、大膽的使用輔助材料進行建構，增強幼兒之間的合作能力。

　　3、懂得保護自己和別人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　【活動準備】

　　1、牛奶箱，鞋盒子等紙箱若干。

　　2、奶粉罐，鐵盒子，大型積木等其他材料若干。

　　3、背景音樂。

　　【活動過程】

　　一、手指游戲導入，激發幼兒游戲的興趣。

　　1、師幼共同玩“小房子”手指游戲。

　　2、集體討論：如果我們想搭建一個兒童游樂場，你想搭一個什么樣子的大型玩具呢？

　　二、提供紙箱，引導幼兒自由拼搭。

　　1、集體討論游戲規則。

　　2、幼兒自由組合（4人小組）

　　3、小組合作拼搭：引導幼兒用搭高，拼插的方法將紙箱疊高。

　　三、投放輔助材料，師幼共同游戲。

　　1、大家分享搭建的作品。

　　2、能用圍合的方法搭建游樂園的.外圍墻。

　　3、建筑師的慶功會。

　　師：我們的游樂場終于建好了，小矮人說：你們真是特別能干的小小建筑師，請大家一起到我們游樂場里玩一玩吧！

　　四、收拾整理。

　　紙箱真神奇，經過大家的奇思妙想就能變出各種好的玩具，我們一起把紙箱整理好，放進大框子帶回班級和其他小朋友分享吧！

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

幼兒園中班游戲教案篇2

　　星期五的教學活動是用木夾子和皺紙條做飛鏢，原先的設計是老師直接出示做好的飛鏢，然后示范玩給小朋友看，以激發孩子們制作的興趣。

　　但是當孩子們拿到夾子的時候，他們都很好奇地在玩，有一兩個小朋友把夾子捏開來，好像一個嘴巴一樣在嚇唬別人。我一看這個小動作倒是很符合小朋友的特點，我想他們一定是把夾子比作了小動物了，而且也符合他們愛搞點小動作捉弄人的特點。所以我就將計就計，索性來個玩夾子的游戲。

　　這樣一個玩夾子的活動就隨機生成了。

　　我帶著小朋友一起，玩“夾子張開嘴”，“夾子咬我了”等等活動，讓小朋友學習捏夾子，使它張開，讓小朋友把夾子夾在自己的身上，比如衣服的下擺上、門襟上、領子上、口袋上等，夾在鞋子上，夾在褲腿上、褲腰上、口袋上等等，邊夾邊告訴小朋友這些部位的名稱，小朋友非常感興趣，他們都一邊跟著老師說名稱，一邊不厭其煩地把夾子一一夾好，真的很有趣。最后，老師說：“夾子玩累了，肚子餓了，我們給它吃點面條吧！”小朋友每人一條皺紙，夾在夾子的頭上，當飛鏢做好的時候，小朋友們還不知道這是什么，老師馬上示范投擲一下，小朋友們恍然大悟，原來這就是一個飛鏢。于是我們的飛鏢就這樣完成了，而活動這時也進行到了最高潮，小朋友接下來進行了愉快的玩飛鏢的活動。

　　在這個活動中小朋友一直處于很愉快的情緒中，處于積極的探索狀態中，他們主動性積極性都得到了很好的激發。我覺得活動很成功，原因是較好的捕捉到了孩子們在活動中的反映，抓住了孩子們真正的興趣點。就是我發現小朋友對夾子很感興趣，他們對夾子有著強烈的探索的愿望，這種愿望就是孩子們最佳的學習的動力。作為一名老師，要適時地滿足他們的探索欲望，引導他們進一步探究，以達到提高的'目的。新《剛要》指出“善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。” “關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。”

　　本次活動正是體現了這樣的理念，在孩子們自己創造思維火花的引發下，在老師的合理支持下，生成了這樣一個活動，使孩子們在玩的過程中探索的欲望得到滿足，動手動腦的能力得到發展，情緒得到愉悅。

幼兒園中班游戲教案篇3

　　資源利用：草地

　　參加對象：10個中班

　　目標：學會用腳玩球，發展幼兒的腿部肌肉力量和動作的靈活性。

　　準備：10個

　　玩法：

　　一、活動身體。

　　二、家長和孩子對踢球

　　三、家長做球門，幼兒踢球。

　　四、幼兒做球門，家長踢球。

　　五、射門比賽。

幼兒園中班游戲教案篇4

　　活動目標:

　　1、讓幼兒了解筷子的本領，探索并初步掌握其使用方法。

　　2、通過有趣的游戲，讓幼兒練習使用筷子的方法，增強"我長大了的"自豪感。

　　3、發展幼兒手部動作的靈活性。

　　4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　發展幼兒手部動作的靈活性。

　　樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、每人準備一雙了筷子。每人一個小盤。

　　2、老師為幼兒準備花生米、（或豆子）橘子、蘋果。

　　3、《幼兒畫冊》上學期一第23頁。

　　活動過程：

　　一、導入--兒歌《我有一雙小小手》。

　　小朋友我們都聽過《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒吃到飯呢？我們的小手懶不懶呢？對了，我們有一雙能干的小手，我們用學過的兒歌來夸夸它吧。

　　我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛我的小小手，它是我的好朋友。

　　二、幼兒自由探討使用筷子的方法。

　　1、我們的小手這么能干，它能幫我們吃飯嗎？我們用什么來吃飯？（筷子）現在我發給小朋友每人一雙筷子，我們也學一學用筷子吧！（幼兒試著用筷子）誰來說一說你是怎樣用的？

　　2、總結拿筷子和使用筷子的方法：

　　兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間（準許個別幼兒習慣用左手），大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無名指和拇指內側抵住里面一根筷子，小拇指在無名指的下面。

　　3、組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么？

　　老師：筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物，在使用筷子時要注意安全，以防戳到自己或周圍的小朋友；還要注意文明衛生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。

　　三、游戲活動

　　1、練一練--我要吃水果。(教師指導幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全)2、看誰的小手本領大。比賽夾豆子看誰往自己的`小盤里夾的多。

　　3、獎勵幼兒，吃豆子。

　　4、做練習《幼兒畫冊》。

　　5、游戲結束，兒歌《小筷子》

　　小筷子本領大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。

　　四、活動反思：

　　通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

　　小百科：筷子，是指中國常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。華夏飲食文化的標志之一，是世界上常用餐具之一，發明于中國，后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。

幼兒園中班游戲教案篇5

　　游戲輔導意向：

　　引導幼兒愿意和大家一起進行游戲，并遵守游戲的規則

　　游戲準備

　　學習游戲兒歌，塑料圈若干（數量少于幼兒人數），

　　小青蛙頭飾若干

　　游戲規則

　　一個塑料圈就是一個小青蛙的家，幼兒作小青蛙，及時的跳入自己的家。

　　游戲開始時，小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動，

　　兒歌結束時，快速的跳入任意一個“家”中

　　（圈的數量少于幼兒人數）

　　行為觀察

　　1、游戲過程中，幼兒是否感興趣、關注游戲的進程？情緒狀態如何？

　　2、是否能一邊念兒歌，一邊在“家”的周圍快樂、自如的模仿小青蛙的動作？

　　3、是否遵守游戲規則，在兒歌結束時迅速的跳入圈中，動作不提前也不滯后？

　　4、沒有找到“家”的'小青蛙情緒狀態如何？

　　5、當“家”的數量越來越少時，采取的方法怎樣？情緒怎樣？

　　澄清討論

　　1、你喜歡玩這個游戲嗎？為什么？

　　2、應該在什么時候跳入圈中，為什么要定這個規則？

　　3、想一個好辦法，怎樣可以快速的找到家？

　　4、當“家”的數量越來越少時，你是怎么辦的呢？

　　外顯行為

　　評價要點

　　1、能夠積極的進入角色，愉快的進行游戲。

　　2、愿意自覺的遵守游戲的規則，在游戲兒歌結束時適時的跳入圈中。

　　3、找到家時感受到成功的興奮，沒找到時能自覺的遵守游戲規則退出游戲。

幼兒園中班游戲教案篇6

　　活動來源：秧歌是我國特有的民間舞蹈，是中國民間藝術之林中的一棵古老而常青的參天大樹，它具有深廣久遠的歷史傳統，獨特而多樣的形式風貌，氛圍歡快熱烈，廣泛流傳于民間。紅綢舞是秧歌中具有代表性的一種舞蹈，它歡快奔放、淳樸熱情，能夠很好地詮釋人們在歡樂、豐收等重大場合中的喜悅心情。舞蹈選用的音樂是一首傳統民間音樂，節奏活潑歡快，變化豐富，能帶給人們歡快喜慶的情緒。本活動帶領幼兒走進‘‘紅綢秧歌舞"，欣賞、感受它的淳樸熱情；參與、體會它的喜悅歡快；引導幼兒在活動中豐富民族認知，激發幼兒對秧歌的喜愛之情。

　　活動目標

　　1．情感與態度目標：通過活動感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經驗的基礎上滿足幼

　　兒躍躍欲試的愿望，享受參與舞蹈的快樂。

　　2．知識與能力目標：初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富認知經驗。。

　　3．技能目標：在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢，發展對樂曲的感知和運用身體動作進行藝術表現

　　的`能力。

　　4．創造力培養目標：初步嘗試模仿和創編舞蹈動作，發展創造力。

　　活動準備

　　1．知識準備：活動前欣賞幾個“紅綢秧歌”舞蹈作品，了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點，豐

　　富動作語匯。

　　2．物質準備：豐收情景背景。

　　3．環境準備：多媒體設備、成品舞《紅綢秧歌》，錄音機，幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤，教師用

　　《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤，大紅綢子每人兩條。

　　活動過程

　　一、導入

　　(一)師生談話，激發幼兒學習舞蹈的興趣。

　　(二)欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富幼兒動作語匯。

　　師小結：“紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈，音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼

　　豐收的時候，還有過大年、正月十五鬧花燈的時候，人們開心極了，就會聚集在一起手拿紅綢子跳起紅

　　綢舞慶祝節日，表達自己快樂、激動的心情。

　　二、展開

　　(一)初步探索學習在身體下方、兩側、頭上方舞動紅綢的動作。

　　1．鼓勵幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。

　　2．邀請3名幼兒逐一展示動作，引導其他幼兒觀察、學習。

　　(引導幼兒重點學習紅綢在身體下方、兩側、頭上方舞動等動作)

　　3．探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。

　　(1)師：“在揮舞紅綢時，我們腳上還走什么樣的步子?這個套掌毳來參一爹攀澄幼兒園教育活動親

　　倒及評析動作叫踏步，我們一起來做一做好嗎?” (教師哼唱樂曲，引導幼兒

　　練習)

　　(2)教師哼唱樂曲，引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如：做踏步揮舞紅綢)

　　師：“我們一起來做踏步，一二三四……紅綢子前邊甩，紅綢子兩邊甩。"

　　4．帶領幼兒完整表演作品，發展幼兒動作的隨樂性和協調性。

　　(1)教師哼唱樂曲，帶領幼兒完整做動作。(一遍)

　　(2)帶領幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)

　　(二)繼續嘗試創編舞動紅綢的其他動作。

　　1．邀請3個具有代表性動作的幼兒展示舞動紅綢的動作，帶領大家模仿學習。(引導幼兒重點學習

　　在體前舞∞字、在體側自下而上劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動作)

　　2．探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。

　　(1)師：“在揮舞紅綢時，我們腳上還可以走踏步，但是踏步的動作可以放慢，我們一起來做一做

　　好嗎?放慢走，一、二、三、四……”

　　(2)教師哼唱樂曲，引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如：做踏步在體前舞∞

　　字等)

　　3．帶領幼兒完整表演作品，發展幼兒動作的隨樂性和協調性。

　　(1)教師播放樂曲，帶領幼兒完整做動作。(一遍)

　　(2)帶領幼兒隨音樂完整做動作。(一遍) ‘

　　(三)鼓勵幼兒隨樂曲隨機、自由表演紅綢舞，體驗自由創編舞蹈的樂趣。

　　三、結束

　　(一)小結活動過程。

　　師：“今天，我們一起學習了秧歌——紅綢舞，每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動作，．

　　真棒呀!”

　　(二)教師表演自編紅綢舞。

　　師：“今天呀，老師也編了一個漂亮的紅綢舞；小朋友想看嗎?’，

　　(三)延伸活動

　　師：“老師表演的紅綢舞，小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續跳舞好嗎?"

　　活動反思

　　在本次活動中，教師有意識地營造輕松愉悅的學習氛圍，通過課前和導入部分的舞蹈欣賞使幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富動作語匯。隨后運用啟發談話、鼓勵表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調出以往欣賞積累的感知經驗，自由地進行創編表演。活動中幼兒充分體驗到自我表現、自由創編舞蹈的愉悅和成就感，較好地實現了教育目標。

　　專家點評“紅綢舞"歡快奔放、淳樸熱情。本次活動作為中班教材，重點立足于引導幼兒“簡單模仿和創編舞蹈動作"。因此，在經驗準備中必然要通過提前欣賞幾個相關舞蹈作品，感知它的音樂和動作特點，豐富動作語匯。教師在活動中創設出寬松、愉悅的學習氛圍，引導幼兒感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經驗的基礎上躍躍欲試，享受參與秧歌舞蹈的快樂，體驗創編過程的成功喜悅。活動的結構分三個版塊：第一版塊是通過談話和幼兒表演，激發他們學習舞蹈的興趣，引導幼兒欣賞一段紅綢秧歌舞，再次讓幼兒調出以往欣賞積累的感知經驗，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富幼兒動作語匯，為解決活動重點做準備。第二版塊是引導幼兒嘗試創編舞綢動作，解決活動重、難大紅綢子舞起來蕊影懸琴鬻霧黲藿幼兒園教育活動親倒及評析點。在創編動作過程中，教師按照由易到難的原則引導幼兒探索嘗試創編舞動紅綢的動作。教師鼓勵幼兒根據自己對舞蹈和樂曲的理解自由表演紅綢舞，體驗自我表現、自由創編舞蹈的樂趣。在第三版塊．中，教師表演自編的紅綢舞，將紅綢秧歌舞歡快、奔放和淳樸、熱情的特點充分展示出來，將舞蹈活動的氣氛推向高潮。使幼兒進一步了解了紅綢秧歌舞的風格特點，豐富了動作語匯，，-達到對秧歌舞更加深刻的認識和理解。

幼兒園中班游戲教案篇7

　　活動目標

　　1、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協調性。

　　2、體會集體合作游戲的快樂。

　　3、與同伴合作進行的搭建游戲。

　　4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　重點難點

　　重點：幼兒活動中的靈活性和協調性的培養鍛煉。

　　難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養。

　　活動準備

　　四個小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機

　　活動過程

　　1、開始：

　　老師：我們現在一起做個游戲好嗎？游戲的名字“搶凳子”

　　2、游戲規則：

　　五位小朋友一組，每人張卡片，活動室中間放四個小凳子，老師說開始童幼一起打節或放音樂五位幼兒要按節開始走，再說停的時候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。游戲繼續執行，每組玩三邊

　　3、活動結束。

　　教學反思

　　1、中班幼兒是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行為開始發展；學習控制自己的情緒；在活動中學會交往；動作發展更加完善，體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。

　　2.對活動過程的反思：

　　⑴對幼兒發展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協助老師完成活動；有些幼兒在活動能自主創造一些動作，使得整個活動能很好的開展下去；幼兒的身體靈活性和協調性得到了鍛煉；一些平時不合群的幼兒也能參與進活動中，孤僻的行為有所改觀。

　　⑵對教師專業發展的反思，由于他們入園我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經驗水平、學習特點和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內容的.核心價值及其發展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。

　　⑶對師幼互動的反思，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示范，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動也得以順利開展。

　　3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發展較快的幼兒來說，活動相對交簡單，因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

　　4. 如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各個環節，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發號指令，指揮幼兒的活動節奏等。

　　設計背景

　　中班幼兒在各方面都有一定的發展，但他們的動作協調性以及靈活性都還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協調性，引導離群幼兒參與到活動中來設計了本次活動。

　　小百科：搶椅子是小時候常玩的游戲，可以鍛煉我們的觀察能力、速度和靈活度。將板凳圍成一個圈，人也站一個圈。主持人拿一根木棒（或其他能敲響的）開始敲時人就圍著板凳同一方向轉，并且按敲擊的快慢有節奏的轉圈。當敲擊聲停止，就要搶坐在板凳上。因為差一個板凳，所以會有一人沒板凳，淘汰者下場時，同時撤下一個板凳，繼續進行第二輪。如此反復，直到2人爭1個板凳時，冠軍就誕生了。

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