幼兒園游戲活動(dòng)策劃(15篇)
幼兒園游戲活動(dòng)策劃1
游戲名稱(chēng):鉆電網(wǎng)
游戲目標(biāo):
1、用雙肘、膝蓋向前匍匐爬行,提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度;
2、通過(guò)場(chǎng)景(電網(wǎng)等)的高度限制、教師的講解示范及幼兒的自主嘗試、探索,提高身體的自控能力,逐步掌握匍匐爬的基本動(dòng)作;
3、堅(jiān)持鉆過(guò)電網(wǎng),完成任務(wù),體驗(yàn)游戲的'樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備:
1、用繩編成網(wǎng)或舊魚(yú)網(wǎng),四邊拴在一定高度(根據(jù)幼兒實(shí)際而定)的凳子上,下面放上墊子做成電網(wǎng)場(chǎng)景,電網(wǎng)上拴些小鈴、小椅子四張、沙袋(多于幼兒人數(shù));
2、游戲背景及放松音樂(lè)。
游戲過(guò)程:
一、熱身活動(dòng):
小解放軍駕飛機(jī)去邊防:幼兒做小解放軍,教師做指揮官
玩法:在進(jìn)行曲的音樂(lè)伴奏下,幼兒隨老師模仿開(kāi)飛機(jī)動(dòng)作,如起飛(原地自轉(zhuǎn))、飛行(快、慢跑)、俯沖(屈腿跑)等等。
二、游戲:鉆電網(wǎng)
小解放軍偵察敵情。
1、嘗試鉆電網(wǎng)
師:"小解放軍要去偵察敵情,途中要鉆過(guò)一段電網(wǎng),如果碰到電網(wǎng)就會(huì)觸電和被發(fā)現(xiàn)。"
教師提出問(wèn)題"如何鉆過(guò)電網(wǎng)而又不碰到小鈴呢?"
幼兒自主嘗試探索,師幼共同討論、小結(jié)動(dòng)作(匍匐爬)及動(dòng)作要點(diǎn)
幼兒再次進(jìn)行嘗試、教師仔細(xì)觀察,師幼根據(jù)嘗試練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行小結(jié)
2、小解放軍偵察敵情(游戲一次)
幼兒分為四隊(duì),排頭四名小解放軍同時(shí)出發(fā),爬過(guò)電網(wǎng)跑至小土坡(小椅子)處,站在小土坡上做用望遠(yuǎn)鏡偵察狀(即兩手握空心拳放在兩眼前)然后原路右邊返回,第二名解放軍在第一名鉆爬過(guò)電網(wǎng)后再出發(fā)。以不碰到小鈴者為勝。在幼兒鉆電網(wǎng)的過(guò)程中鼓勵(lì)他們用匍匐爬的動(dòng)作堅(jiān)持鉆爬過(guò)一定長(zhǎng)度的電網(wǎng)。
3、炸敵軍
幼兒分為四隊(duì),排頭四名小解放軍在筐里拿一炸彈(沙袋),匍匐爬過(guò)電網(wǎng),跨過(guò)小土坡(小椅子)向敵人的陣地扔炸彈,從原路右邊返回,第二名解放軍在第一名鉆爬過(guò)電網(wǎng)后再出發(fā)。以先完成任務(wù)的隊(duì)獲勝。
三、放松游戲:
小解放軍隨指揮官駕飛機(jī)回營(yíng)地
游戲建議:
游戲可根據(jù)不同的情境采用不同的背景音樂(lè),以提高幼兒游戲的興趣與趣味性;幼兒駕駛飛機(jī)可無(wú)隊(duì)形,自由開(kāi),也可排成一定隊(duì)形開(kāi);可一個(gè)人開(kāi),也可協(xié)同開(kāi)(兩-三個(gè)人)
幼兒園游戲活動(dòng)策劃2
和家長(zhǎng)一起玩有意思的親子游戲,是很多寶寶的最?lèi)?ài),他們?cè)谟螒蛑校粌H可以和家長(zhǎng)一起歡樂(lè),還可以通過(guò)共同努力,獲得勝利的感覺(jué)。
游戲準(zhǔn)備:
黑板、五官貼紙、布條。
游戲過(guò)程:
1.游戲開(kāi)始之前,由老師在黑板上畫(huà)出一個(gè)缺乏五官的人;
2.將布條分發(fā)給各位孩子和家長(zhǎng);
3.用布條遮住家長(zhǎng)的眼睛;
4.游戲開(kāi)始,家長(zhǎng)在孩子的'指導(dǎo)下,通過(guò)摸索選出孩子的提示的五官;
5.選出五官之后,家長(zhǎng)在孩子的提示下,找到五官對(duì)于的位置,一一貼好;
6.老師根據(jù)家長(zhǎng)和孩子的完成項(xiàng)目,進(jìn)步比對(duì);
7.完成時(shí)間短、貼的好的獲勝。
游戲總結(jié):
在以上的這個(gè)親子游戲中,孩子們可以很好的和家長(zhǎng)一起體會(huì)游戲的歡樂(lè)。
幼兒園游戲活動(dòng)策劃3
活動(dòng)目標(biāo):
1.聽(tīng)辨小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象,在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中,體驗(yàn)隨音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
2.在游戲過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,形成初步的自我控制意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.狼頭飾一個(gè);樹(shù)、石頭等背景四塊
2.熟悉歌曲,能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程:
1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景。
“今天,兔媽媽要帶你們?nèi)?shù)林里玩,快跟上吧!”
幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,教師帶幼兒在樹(shù)林中隨意活動(dòng)。
2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》,引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。
“玩得真累呀,我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下。”請(qǐng)幼兒坐好。
“兔寶寶們,樹(shù)林里漂亮嗎?你們玩得開(kāi)心嗎?那我們一起來(lái)唱唱歌吧!”
“一開(kāi)始,我們?cè)谏掷锿骈_(kāi)心嗎?那可以怎么唱呢?”(笑瞇瞇地唱)“用什么聲音唱呢?”(歡快)
“狼來(lái)了時(shí)心里怎樣?那該怎么唱?”(緊張、害怕,慢)
“那我們把玩的時(shí)候的開(kāi)心和狼來(lái)了時(shí)的害怕唱出來(lái)吧!”
3. 感受小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象。
“有一天,兔媽媽帶小兔子到森林玩,他們唱歌、跳舞,玩得可開(kāi)心啦,突然,他們看見(jiàn)一只大灰狼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)了,聽(tīng)聽(tīng)后來(lái)發(fā)生了什么事。”(完整聽(tīng)音樂(lè))
“大灰狼會(huì)來(lái)干什么呀?小兔子心里怎樣?那該怎么辦?”
“后來(lái)大灰狼走了嗎?小兔子又出來(lái)玩了嗎?”
(如果幼兒沒(méi)有回答出來(lái),可以再聽(tīng)一遍音樂(lè),教師在聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中加以提醒。)
4.了解游戲規(guī)則。
“今天,兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒,大灰狼來(lái)了可怎么辦呀?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹(shù)、房子后面。)”
“那什么時(shí)候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼來(lái)了”時(shí))
“那我們一起來(lái)試一試。”(一起唱“哎呀,狼來(lái)了”,做躲的動(dòng)作。)
5.完整游戲,進(jìn)一步了解規(guī)則,
(1)“那我們一起邊唱歌邊到樹(shù)林里玩吧!”
第一遍游戲時(shí),請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。
重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè),并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。
以及是否有孩子在藏的`時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。
圍到教師身邊討論:剛才***為什么被大灰狼抓住了呀?(說(shuō)話了、動(dòng)了)
“那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢?”
“大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”
(2)第二遍游戲。
加深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解。
“天黑啦,兔寶寶們,我們快回家吧!”
“剛才我們玩得可真累,休息一下吧。”
幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息。
(3)說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。
“剛才兔寶寶們躲得可真好,大灰狼一只兔子也沒(méi)抓到,只好灰溜溜地走了。”
“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”
(4)改變情節(jié),增加游戲性,進(jìn)行第三次游戲。
狼:“餓死我了,剛剛明明看到這么多小兔子,怎么一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了!肯定是躲到大樹(shù)和大石頭后面了。哼,我把它們都拔掉,看你們還往哪里藏!”(狼拔掉兩棵大樹(shù))
引導(dǎo)幼兒討論:這下可怎么辦?如果我們出去玩的時(shí)候再碰到大灰狼,我們?cè)撏牟啬兀浚ü膭?lì)幼兒積極想辦法。肯定孩子不一樣的想法。)
“聰明的兔寶寶們,你們都想好躲的地方了嗎?那我們又要去森林里玩嘍!”
游戲一次。“你剛才躲在哪里啦?”
“其實(shí),還有很多地方可以躲,不過(guò),躲的時(shí)候一定要注意安全,不要躲到危險(xiǎn)的地方。”
5.游戲結(jié)束,體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
“兔寶寶們,你們可真棒,都沒(méi)有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦!我們快到其他地方去玩吧!”隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。
幼兒園游戲活動(dòng)策劃4
游戲玩法:
1 .全班幼兒坐成半園形,請(qǐng)一個(gè)幼兒背對(duì)大家坐好,請(qǐng)另一個(gè)幼兒走到他椅子后面,輕輕敲椅子背三下,坐著的幼兒?jiǎn)枺?是誰(shuí)敲我的門(mén)呀?"敲門(mén)的.幼兒說(shuō):"是我,猜猜我是誰(shuí)?"
2 .如幼兒猜不出,可再問(wèn):"你是什么人?"答:"我是你的好朋友。"
3 .猜對(duì)了,就調(diào)換幼兒,游戲重新開(kāi)始。
提示:
1 .要求幼兒根據(jù)聲音辨別同伴,練習(xí)說(shuō)疑問(wèn)句。
2 .游戲可逐步加深要求,如:敲門(mén)的幼兒可故意壓低、變細(xì)自己的聲音,也可兩個(gè)幼兒同時(shí)去敲門(mén),同時(shí)回答問(wèn)題,要猜出兩個(gè)同伴的聲音。游戲:解繩結(jié)目標(biāo):能堅(jiān)持將繩子上打的結(jié)解開(kāi),不怕失敗。
材料:
幼兒穿珠用的繩子若干。每一根繩子打5個(gè)~8個(gè)結(jié);定時(shí)鐘一只;小蘋(píng)果貼花。
玩法:
1.任意拿出一根打結(jié)的繩子,觀察繩結(jié)。
2.按自己的方法逐一解開(kāi)繩結(jié),直到解完該繩上所有的繩結(jié)。
3.繼續(xù)取一根打結(jié)的繩子,將繩結(jié)解開(kāi)。
4.堅(jiān)持l0分鐘.每解完3根繩可以給自己貼上小蘋(píng)果貼花一個(gè)。
規(guī)則:
1.必須將一根繩上所有結(jié)解開(kāi)才能解第二根繩結(jié)。
2.游戲開(kāi)始,教師撥好定時(shí)鐘,必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi),解完3根繩結(jié),才能貼一只小蘋(píng)果貼花。
幼兒園游戲活動(dòng)策劃5
親子游戲有利于加強(qiáng)親子間的親密性和互動(dòng)性,也有利于促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。游戲?qū)⒆拥恼J(rèn)知發(fā)展、情緒和社會(huì)性發(fā)展都有著重要的促進(jìn)作用,游戲是孩子們主要的活動(dòng)形式。
游戲目的:
1、通過(guò)視覺(jué)及觸覺(jué)對(duì)指定對(duì)象進(jìn)行區(qū)分。
2、培養(yǎng)孩子分類(lèi)和辨識(shí)的能力。
道具準(zhǔn)備:
大小不同的螺絲若干及螺絲帽數(shù)組。
游戲說(shuō)明:
1.將螺絲帽跟螺絲分散在桌面上,讓孩子通過(guò)視覺(jué)去區(qū)分,先將螺絲帽和螺絲進(jìn)行第一次的`分類(lèi)。
2.讓孩子通過(guò)視覺(jué)及觸覺(jué)分別分辨處大小螺絲帽和螺絲的差異,然后再進(jìn)行第二次的細(xì)分。
3.爸爸媽媽和孩子進(jìn)行比賽,看誰(shuí)最快把螺絲帽和螺絲栓在一起。
注意事項(xiàng):
1.游戲過(guò)后收拾好場(chǎng)地,提早讓孩子養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
2.避免讓孩子把道具拿來(lái)拋投,還要避免孩子把螺絲帽和螺絲誤食了。
幼兒園游戲活動(dòng)策劃6
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)在高低不一的平衡木上做各種動(dòng)作,發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、具有初步的大膽進(jìn)行身體活動(dòng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、觀賞我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體操比賽的錄像。
3、錄音機(jī)1架,藝術(shù)體操音樂(lè)若干段。
4、高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條,與平衡活動(dòng)相配套的'各種活動(dòng)器具,如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。
活動(dòng)過(guò)程
在場(chǎng)地上出示高度(10—30厘米)寬度(15—20厘米)坡度不一(視具體情況而定)的平衡木,請(qǐng)幼兒扮體操運(yùn)動(dòng)員,聽(tīng)音樂(lè),自由選擇動(dòng)作走過(guò)平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作,如叉腰,上舉,側(cè)平舉、抱頭、曲臂等,教師一旁觀察,哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng)了,哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙,哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng),在此基礎(chǔ)上,給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。
教師在每次活動(dòng)時(shí),除了靈活的隨機(jī)指導(dǎo)外,還必須要有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和計(jì)劃。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒(méi)有勇氣登高的幼兒。第二次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒。第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒。第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒等,除了器具選擇的重點(diǎn)指導(dǎo)外,還要有落實(shí)到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。
隨著活動(dòng)的開(kāi)展。視幼兒的能力發(fā)展,要逐漸增加活動(dòng)的難度,可從徒手走到拿小器具在平衡木上走,并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)器具等特點(diǎn)創(chuàng)造各種動(dòng)作。頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等,還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過(guò)小河"(抱娃娃走過(guò)平衡木)、"運(yùn)西瓜"(幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球)等。再過(guò)渡到在間隔物體上走,如走木梯,走樹(shù)樁,在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過(guò)去等。
活動(dòng)反思
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中,我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,孩子們的積極性特別高。
幼兒園游戲活動(dòng)策劃7
活動(dòng)目的
1.探索手的觸覺(jué)。
2.享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
3.享受角色扮演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩筆。
柔軟、堅(jiān)硬、平滑或粗糙的物品、箱子。
項(xiàng)鏈、玩具手機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1.老師在手上畫(huà)一張有趣的臉孔,然后向幼兒介紹它是偵探“威威”,它的工作是幫人尋找丟失的物品。
2.老師扮演“威威”,表示最近工作很忙,想聘請(qǐng)一名小助手,向幼兒提問(wèn)誰(shuí)想幫忙。
3.請(qǐng)想幫忙的幼兒出來(lái),并在他的手上畫(huà)臉孔,幼兒可建議畫(huà)什么;幼兒要接受測(cè)試,成功后才可做小助手。
4.老師在箱子里放進(jìn)柔軟、堅(jiān)硬、平滑或粗糙等物品,請(qǐng)接受測(cè)試的幼兒把手伸進(jìn)箱子里觸摸物品,說(shuō)說(shuō)那是什么。
5.老師扮演“威威”,幼兒做小助手,一同表演故事《小偵探》:
故事:小偵探
一天,有一個(gè)人來(lái)找偵探威威和小助手聰聰。那人說(shuō):“我的一條項(xiàng)鏈和一部手機(jī)不見(jiàn)了。請(qǐng)你們幫我找回來(lái)好嗎?”威威和聰聰四處偵察,終于發(fā)現(xiàn)原來(lái)是小老鼠偷去了。威威和聰聰來(lái)到老鼠洞前,洞口太小了,只能讓聰聰鉆進(jìn)去(幼兒把手伸到箱子里,箱子早已放了項(xiàng)鏈、玩具手機(jī)和其他物品)。聰聰走進(jìn)洞,那里漆黑一片,聰聰東摸摸,西摸摸,終于找到失物了(請(qǐng)幼兒出示項(xiàng)鏈和玩具手機(jī))。
總結(jié)分享
請(qǐng)幼兒到展覽區(qū)觸摸不同的`物品,并說(shuō)出感覺(jué)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.能用手感覺(jué)物品的形狀、質(zhì)感。
2.享受表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)建議
教師可在活動(dòng)區(qū)自制“觸覺(jué)板”、“溫覺(jué)板”,“布盒”等,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的觸覺(jué)。
幼兒園游戲活動(dòng)策劃8
一、班級(jí)情況分析
大班的幼兒已是幼兒園中年齡較大的孩子,雖然如今是大班的孩子了,但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點(diǎn)。我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣。在游戲中他們與人的交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。在新學(xué)期的角色游戲中他們會(huì)表現(xiàn)出興奮如熱情,然而也同樣會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題。具體分析如下:
1、游戲興趣:進(jìn)入大班的孩子,對(duì)游戲的興趣顯得更為濃厚,選擇游戲時(shí)有的幼兒表現(xiàn)得很熱烈,喜歡爭(zhēng)搶自己喜歡的角色,這樣的孩子占多數(shù),還有一部分則表現(xiàn)得很靦腆、含蓄,在游戲中選擇一些較為安靜的角色。孩子們選擇游戲時(shí)也表現(xiàn)出個(gè)體傾向性,一部分幼兒善于發(fā)現(xiàn)和觀察,愛(ài)探索,有的幼兒興趣廣泛,什么都要試一試。
2、游戲能力:游戲中幼兒角色經(jīng)驗(yàn)豐富,對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的表現(xiàn)能力強(qiáng),孩子們能在游戲內(nèi)容上隨著游戲主題的更新而不斷更新,并在游戲中有自己的主見(jiàn)。在教室的提醒下,和小朋友友好相處,愿意和小朋友交流。
3、游戲常規(guī):活動(dòng)中,大多數(shù)幼兒能有始有終堅(jiān)持完成任務(wù),并能遵守游戲的各項(xiàng)常規(guī),但少數(shù)幼兒卻少有耐心,總是這邊做做那邊看看,堅(jiān)持性不夠,有時(shí)甚至?xí)室鈸v亂他人的游戲,這就時(shí)常需要老師和同伴的提醒。對(duì)于這些幼兒有待于在這學(xué)期加強(qiáng)督促和鼓勵(lì),幫助他們養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期將對(duì)游戲中的薄弱之處重點(diǎn)練習(xí)訓(xùn)練,同時(shí)幼兒在掌握了一定的技能基礎(chǔ)上,逐步深化游戲的主題與目標(biāo),讓游戲活動(dòng)變得更加形象、生動(dòng)、有趣。因此,針對(duì)實(shí)際情況,本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入下半學(xué)期做好準(zhǔn)備。
二、游戲目標(biāo)
1、按意愿自選角色,會(huì)進(jìn)行角色分配,并能明確所扮演角色,了解其職責(zé)。
2、會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話交流,掌握一定的技能、技巧。
3、積極參與游戲活動(dòng),會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)、想法,能創(chuàng)造性地運(yùn)用形象,自由地開(kāi)展游戲。
4、能遵守游戲規(guī)則,懂得愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)游戲材料。
5、物品會(huì)按類(lèi)擺放,并回自覺(jué)收拾整理。
6、同伴間友愛(ài)、謙讓?zhuān)献髋c幫助,不爭(zhēng)搶玩具。
7、同伴間會(huì)合作著完游戲,不單一地玩。各游戲會(huì)相連地玩。
8、會(huì)形象、逼真地進(jìn)行模仿,會(huì)使用一些游戲道具。
9、評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽(tīng)老師對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng),不隨意插嘴,下次游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。
三、具體措施
(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、期初合理調(diào)整游戲區(qū),并根據(jù)幼兒需要增設(shè)游戲區(qū),擴(kuò)大原來(lái)區(qū)域的空間,考慮地理特點(diǎn)和游戲特點(diǎn),做到科學(xué)適用。
2、提供部分成品玩具,如:頭飾、等。制作部分半成品,并劃分游戲區(qū)域,使游戲區(qū)域固定下來(lái),鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。
3、活動(dòng)材料投放層次性、趣味性,迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣、活動(dòng)材料提供多元化,充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量。
(二)教師指導(dǎo)
大班角色游戲過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)不少的問(wèn)題,比如想玩新主題新情節(jié)卻沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)等,教師要全面地有重點(diǎn)地觀察,并適時(shí)給予指導(dǎo)。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲,還包括教師要了解在游戲中的活動(dòng)流程。教師還要重點(diǎn)觀察幼兒產(chǎn)生的新主題,重點(diǎn)觀察某一主題的'游戲。適時(shí)指導(dǎo)包括幼兒求助時(shí)的指導(dǎo),幼兒有爭(zhēng)執(zhí),產(chǎn)生過(guò)激行為的適時(shí)指導(dǎo),出現(xiàn)不安全情形時(shí)的適時(shí)指導(dǎo);還包括觀察到幼兒有與所擔(dān)任角色有相匹配的行為、動(dòng)作、語(yǔ)言時(shí)所給予的鼓勵(lì)、肯定和引導(dǎo)。
(三)游戲后的培養(yǎng)
游戲結(jié)束后,萬(wàn)惡哦讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受,相互交流游戲的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。引導(dǎo)幼兒話語(yǔ)中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境,指導(dǎo)要協(xié)商,對(duì)于游戲中出現(xiàn)的一些問(wèn)題共同尋求改進(jìn)的措施,使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗(yàn)。
(四)做好游戲的跟蹤觀察記錄
游戲中,教師多注意觀察幼兒的反映,并及時(shí)觀察輔導(dǎo)。做好現(xiàn)場(chǎng)跟蹤觀察、記錄,及時(shí)評(píng)價(jià)和反思。
四、具體安排
根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語(yǔ)言、社會(huì)性等發(fā)展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了角色游戲(游戲區(qū))和區(qū)域活動(dòng)(圖書(shū)角.數(shù)學(xué)區(qū).科學(xué)區(qū).等)等不同形式的活動(dòng),為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。
1、引導(dǎo)幼兒在扮演角色時(shí)初步學(xué)習(xí)分工,明白自己的任務(wù),并做好自己的本職工作,不離開(kāi)自己的崗位。
2、要隨時(shí)添置物品,游戲結(jié)束時(shí)要整理好。
3、繼續(xù)豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),讓家長(zhǎng)抽空帶幼兒去菜場(chǎng)時(shí)有目的、有計(jì)劃地參觀,傾聽(tīng)有關(guān)人員的對(duì)話。
4、提供豐富的游戲材料:大力鼓勵(lì)幼兒帶回廢舊物品,老師與幼兒共同制作游戲材料。
5、在活動(dòng)中,相互學(xué)習(xí),做個(gè)禮貌、文明的人。
6、幼兒自由討論,選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴,確定游戲主題和玩法。
7、能大膽地講出自己想承擔(dān)的角色,并征得其他小朋友的同意。
例如:“我想當(dāng)媽媽?zhuān)銈兺鈫幔俊保拔蚁氘?dāng)售貨員,你們同意嗎?”
8、能運(yùn)用語(yǔ)言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系,即當(dāng)幾個(gè)幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一個(gè)角色時(shí),能通過(guò)協(xié)凋找到解決問(wèn)題的辦法。
例如:兩個(gè)幼兒都想當(dāng)媽媽時(shí)可以這樣解決:“咱們輪流當(dāng),你當(dāng)一會(huì)兒,我當(dāng)一會(huì)兒。”
9、引導(dǎo)幼兒在扮演角色時(shí)初步學(xué)習(xí)分工,明白自己的任務(wù),并做好自己的本職工作,不離開(kāi)自己的崗位。
10、隨時(shí)為幼兒準(zhǔn)備充足的制作材料,并鼓勵(lì)幼兒在游戲結(jié)束時(shí)把材料歸放好。
一月份
1、繼續(xù)要求幼兒積極參加游戲活動(dòng),能大膽、完整地講述自己的游戲內(nèi)容。
2、在游戲的過(guò)程中,根據(jù)游戲的需要,及時(shí)添置新的材料。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)特色區(qū)的游戲,要求幼兒能用正確的方法下棋。
4、繼續(xù)進(jìn)行評(píng)議,運(yùn)用集體教育的力量對(duì)好的行為給予表?yè)P(yáng),對(duì)不良行為提出改正的辦法,并對(duì)評(píng)議做恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。
幼兒園游戲活動(dòng)策劃9
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受電線導(dǎo)電燈泡發(fā)光、摩擦起電、空氣流動(dòng)等有趣的科學(xué)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
2.樂(lè)于交流自己游戲的過(guò)程與發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解磁鐵的穿透性、排斥性,并進(jìn)行過(guò)磁鐵相關(guān)科學(xué)游戲活動(dòng)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制動(dòng)物電線軌道、電池、燈泡(將其焊接在一起);塑料尺、絨布、蝴蝶花園背景板;各色小球、球場(chǎng)場(chǎng)景;磁鐵、迷宮背景圖、自制油桶、磁鐵小車(chē)、停車(chē)場(chǎng)場(chǎng)景、貼有回形針的小動(dòng)物若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一.教師介紹本次游戲的內(nèi)容和玩法,激發(fā)孩子游戲的興趣。
1.介紹本次新游戲。
游戲一:迷你過(guò)山車(chē)(電線導(dǎo)線燈泡發(fā)亮)。
師:(出示各種小山車(chē))小朋友坐過(guò)迷你過(guò)山車(chē)嗎?這里有哪些形狀的山車(chē)?小鐵圈要當(dāng)小司機(jī)開(kāi)山車(chē),但是開(kāi)的時(shí)候有一個(gè)要求,不能碰到旁邊的鐵軌,如果碰到,山車(chē)就會(huì)發(fā)出危險(xiǎn)的信號(hào),是什么信號(hào)你們?cè)囈幌戮椭懒恕S涀。岃F圈慢慢開(kāi)山車(chē),千萬(wàn)不要碰到鐵軌。可以?xún)蓚(gè)小朋友玩,一個(gè)來(lái)帶小鐵圈開(kāi)車(chē),一個(gè)當(dāng)檢查員,發(fā)出幾個(gè)危險(xiǎn)信號(hào),檢查員就插幾個(gè)危險(xiǎn)標(biāo)志,看看誰(shuí)能不讓過(guò)山車(chē)發(fā)出危險(xiǎn)信號(hào)。
游戲二:讓蝴蝶飛起來(lái)(摩擦起電)。
師:(出示塑料棒和飛滿(mǎn)蝴蝶的小花園)這是什么?(塑料尺子),你想讓它變長(zhǎng)魔術(shù)棒嗎?你可以把它放在不同的地方摩擦,看,可以在布上(教師示范操作),你們還想放在哪里?(頭發(fā)上、身上)你要用力不斷地摩擦,記住要用力要久一些哦,然后對(duì)準(zhǔn)小蝴蝶和小星星,這根小棒就會(huì)變成一根神奇的魔術(shù)棒,它會(huì)變出魔術(shù)給你看的。你摩擦的越久,你的塑料尺子就更有魔力哦!
游戲三:吹小球進(jìn)洞(空氣流動(dòng))。
師:你們玩過(guò)趕小球的游戲嗎?要怎么玩呢?今天我們用吸管來(lái)趕小球,可以怎么玩呢?(看誰(shuí)先把球吹到洞里,誰(shuí)就獲勝。)你可以選一個(gè)你喜歡的顏色的小球游戲,一會(huì)我們來(lái)看看哪個(gè)顏色的小球進(jìn)得最多。記住要用有標(biāo)記的這一頭來(lái)吹,吹完的.吸管要放到籃子里哦。
2.回顧上次的游戲內(nèi)容,提出新要求:
(1)今天磁鐵迷宮組添了許多新迷宮,你可以再試試,看看怎樣才能更好得用磁鐵指揮小動(dòng)物走迷宮。
(2)呀,有一些小動(dòng)物丟到了更大更深的泥洞里,請(qǐng)你繼續(xù)用磁鐵想辦法把它們救起來(lái)吧,山洞太大了,你能沿著地洞的標(biāo)志,把小動(dòng)物救出山洞嗎?
(3)這是什么呀?(磁鐵小汽車(chē))今天小汽車(chē)要停到車(chē)庫(kù)里,你們能幫助它嗎?用什么呢?
二.提出本次游戲的要求:
根據(jù)自己的意愿選擇游戲內(nèi)容,玩完后有禮貌地和其他小朋友商量,交換游戲的內(nèi)容,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。
三.幼兒游戲,教師觀察與指導(dǎo):
(1)觀察各組幼兒游戲情況,鼓勵(lì)幼兒注意游戲的規(guī)則,了解幼兒游戲中的問(wèn)題,予以靈活指導(dǎo)。
(2)鼓勵(lì)幼兒玩完一個(gè)內(nèi)容后與同伴協(xié)商,交換游戲材料,與同伴交流自己在游戲中發(fā)現(xiàn)的科學(xué)秘密。
四.游戲講評(píng),交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)的秘密。
師:你今天玩了什么內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
幼兒園游戲活動(dòng)策劃10
一、設(shè)計(jì)理由:
游戲是幼兒的基本活動(dòng),在游戲中,幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮。而民間游戲是經(jīng)過(guò)一代又一代人的改進(jìn)、創(chuàng)新的結(jié)晶,游戲的種類(lèi)豐富,內(nèi)容廣泛,形式多樣,玩法不一,鄉(xiāng)土氣息濃厚,來(lái)源于生活,能夠增強(qiáng)幼兒體能,開(kāi)發(fā)幼兒智力,增進(jìn)友誼,豐富幼兒生活。隨著時(shí)代的進(jìn)步,游戲玩法也隨之改變,賦予老游戲新玩法,使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。本活動(dòng)選取民間游戲“跳方格”進(jìn)行改編,結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn),將小朋友們最喜歡的小白兔角色與其結(jié)合,使得游戲更富于趣味性。跳方格游戲變化多樣,可以單腳跳、雙腳跳和單雙腿交替跳。在活動(dòng)過(guò)程中,著重發(fā)揮幼兒的自主性,在遵守游戲規(guī)則的前提下,自由的想出不同的辦法跳過(guò)格子。最后幼兒在游戲中進(jìn)行鞏固,并體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。在游戲時(shí),提供的.格子路與練習(xí)時(shí)稍有不同,格子有斜的,有大有小的,增加了一定的難度。并在游戲的環(huán)節(jié)中加入了輪胎、山洞等障礙,更富于挑戰(zhàn)性和游戲性。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試不同的跳法跳過(guò)格子路。
2、引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,一個(gè)格子一個(gè)格子跳,并跳入格子內(nèi)。
3、通過(guò)游戲,體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
布干膠、蘿卜、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機(jī)、磁帶
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng):跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
老師:寶寶們,跟著媽媽一起跳到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧。
2、看格子圖,嘗試用不同的方法跳過(guò)五彩格子路。提醒幼兒要一個(gè)格子一個(gè)格子跳,并且跳入格子內(nèi)。
老師:這里有這么多彩色格子路,真漂亮,可以怎么跳過(guò)去呢?我們來(lái)跳跳看。
3、幼兒講述自己的跳法,個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
老師:你們剛才是怎么跳的?
4、幼兒自由練習(xí),提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,并且嘗試不同的方法。
老師:寶寶們真聰明,想出了那么多的花樣,那我們?cè)偃ピ囈辉嚢伞?/p>
5、休息、總結(jié),并交代游戲規(guī)則。
老師:寶寶們玩的肚子餓了吧,媽媽帶你們?nèi)グ翁}卜。去蘿卜地的路上我們要鉆過(guò)山洞、爬過(guò)山坡、還要跳過(guò)五彩格子路。這次的五彩格子路可有變化咯,方格子有大有小,還有向旁邊的。跳的時(shí)候可要小心了,要用力的跳到格子里面去,記住了嗎?
6、游戲:小兔拔蘿卜
五、活動(dòng)延伸:
可以讓幼兒在園外或家中利用一些方格路、地板磚的形式來(lái)練習(xí)、玩耍。
幼兒園游戲活動(dòng)策劃11
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解西方的節(jié)日和西方文化
2、讓幼兒充分感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛,體驗(yàn)于老師、同伴共慶的快樂(lè)情緒
3、讓幼兒在表演活動(dòng)游戲中學(xué)習(xí)展示英語(yǔ),提高孩子的學(xué)習(xí)興趣
活動(dòng)時(shí)間:活動(dòng)地點(diǎn):
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、環(huán)境:
1、幼兒園大環(huán)境的布置。
2各班環(huán)境布置以及多功能廳和大廳
二、音樂(lè):《WewishyouaMerryChristmas》《Happynewyear》《Jinglebells》《好像圣誕節(jié)的音樂(lè)背景》《圣誕舞曲》《Decemberlove》。。。。。。
三、家長(zhǎng)可以在家中準(zhǔn)備小禮物讓孩子送給好朋友
四、各班老師提前教幼兒一些圣誕節(jié)的日常英語(yǔ)和兒歌以及由來(lái)。另外給還子講故事《營(yíng)救仙女姐姐》為了之后的冒險(xiǎn)游戲
五、編一段舞蹈老師學(xué)會(huì)熏陶孩子
六、小一班和大班圣誕帽、小二班和中班圣誕襪、小小一和小小二班班糖果小三班雪花雪人(只要和圣誕節(jié)有關(guān)的就行)
活動(dòng)過(guò)程:環(huán)節(jié)一:孩子入園,老師扮演圣誕老人以及卡通人物與孩子問(wèn)好擁抱說(shuō)MerryChristmas學(xué)校廣播里一直播放《WewishyouaMerryChristmas》《Happynewyear》《Jinglebells》《好像圣誕節(jié)的音樂(lè)背景》發(fā)圣誕帽以及通關(guān)卡片
環(huán)節(jié)二:主持人告訴孩子們仙女姐姐被施了魔法,只有通關(guān)成功的才能把仙女姐姐救出來(lái)。。。冒險(xiǎn)游戲(一樓教室)、驚險(xiǎn)翻山越嶺(小小一班)、釣魚(yú)(小二班)、跳格子讀卡片(小小二班)、成功后給他們蓋上小印章(3個(gè))
環(huán)節(jié)三:圣誕大餐制作三明治、混沌(小三班和大班)、204教室奶茶(二樓教室)
環(huán)節(jié)四:回到多功能廳主持人請(qǐng)出仙女姐姐,介紹圣誕節(jié)和平安夜(圣誕襪,圣誕老人。。)大家一起跳舞
環(huán)節(jié)五:各個(gè)班級(jí)的'表演(跟圣誕節(jié)有關(guān)的)每個(gè)孩子的站點(diǎn)規(guī)定好(家長(zhǎng)站在孩子后面)
環(huán)節(jié)六:孩子們和老師一起跟著音樂(lè)跳舞,之后園長(zhǎng)致詞和小朋友一起請(qǐng)出圣誕老人
環(huán)節(jié)七:圣誕老人給每個(gè)孩子禮物
環(huán)節(jié)八:把自己準(zhǔn)備的禮物與好朋友交換結(jié)束活動(dòng)
(被安排的班級(jí)由本班老師負(fù)責(zé)除了圣誕大餐)
舞臺(tái)(到時(shí)候每個(gè)班不用的東西靠墻放地方留大點(diǎn))
小一(現(xiàn)在開(kāi)始著手準(zhǔn)備需要幫忙就召集美女們)
小二小小一(可以建議家長(zhǎng)在平安夜偷偷送禮物放在孩子的襪子里)
小三小小二
中班大班(各班多功能廳的位置)
***幼兒園
20xx年12月10日
幼兒園游戲活動(dòng)策劃12
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲,讓幼兒理解1和許多的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,學(xué)會(huì)分享,懂得感謝。
活動(dòng)準(zhǔn)備
許多禮物的圖片、一大袋巧克力、每人一枝花,一根長(zhǎng)帶子
重難點(diǎn)
理解1和許多的'關(guān)系。學(xué)會(huì)分享,懂得感謝。
活動(dòng)過(guò)程
一、設(shè)置場(chǎng)景,導(dǎo)入活動(dòng)
師:昨天,其他是老師的生日,我收到了許多的禮物,(出示圖片)看!一大堆禮物呢。
師:咦?還有沒(méi)來(lái)得及拆開(kāi)的呢,你們猜里面會(huì)是什么呢?現(xiàn)在就和我一起拆開(kāi)看看吧。
師:原來(lái)是一大袋巧克力。
二、分享與回贈(zèng)禮物。
1、分享禮物
師:今天,我想和小朋友們分享我的禮物,我從一大袋巧克力中拿出一塊給你,拿出一塊給你,在拿出一塊給你……
小結(jié):原來(lái)一大袋巧克力可以分成許多
2、回贈(zèng)禮物
師:老師過(guò)生日,你們也送一樣禮物給我好不好?
師:在你們每個(gè)人的椅子下面都有一枝花,現(xiàn)在請(qǐng)你們拿起來(lái)一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)走上來(lái)送給我好嗎?
老師舉起手中的一束花,小結(jié):哇!現(xiàn)在我手里有一大束花,許多枝花可以變成一大束花
三、游戲:切蛋糕
1、師:小朋友,現(xiàn)在老師給你們變一個(gè)魔術(shù)(老師將椅子稍作調(diào)整,變成一個(gè)圓形)看!現(xiàn)在小朋友們圍成了一個(gè)?(圓形)像不像一個(gè)大蛋糕呀?
2、游戲:切蛋糕
師:那我們來(lái)玩切蛋糕的游戲好不好?
(1)講解玩法:請(qǐng)兩個(gè)小朋友拉著這根帶子,然后同時(shí)往一個(gè)方向走,一邊走一邊念兒歌:切,切,切蛋糕。我把蛋糕切開(kāi)來(lái)。1!2!3!切!
(2)玩游戲
師:小朋友跟這我一起念兒歌:切,切,切蛋糕。我把蛋糕切開(kāi)來(lái)。1!2!3!切!(老師將帶子旁邊的四位小朋友的椅子向兩邊分開(kāi)一點(diǎn))哇,蛋糕分成了兩份(反復(fù)進(jìn)行游戲四次)
小結(jié):原來(lái)一個(gè)大蛋糕可以切成許多塊,而許多塊小蛋糕合起來(lái)就是一個(gè)大蛋糕。
四、結(jié)束活動(dòng)
師:切蛋糕的游戲好玩嗎?現(xiàn)在我們就回教室去切更多的小蛋糕,快走吧。
幼兒園游戲活動(dòng)策劃13
活動(dòng)目的
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩自制運(yùn)動(dòng)器械的興趣和嘗試精神。
2.學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。
3.培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制的與幼兒人數(shù)相等的紙盤(pán)。
2.活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全,幼兒的衣著、鞋是否合適。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.我們手里都拿著什么?(紙盤(pán))這可不是一塊普通的紙盤(pán),是一塊神奇的魔盤(pán),它是我們鍛煉身體的好朋友。
2.我們用紙盤(pán)來(lái)鍛煉身體,做紙盤(pán)操。
二、基本部分
1.個(gè)人玩紙盤(pán)。
(1)你們能想出玩紙盤(pán)的各種方法嗎?比比看誰(shuí)的辦法最多,本領(lǐng)。
(2)分散自由玩紙盤(pán),如投紙盤(pán),頭頂紙盤(pán)練平衡,滾紙盤(pán)、雙腳立定跳過(guò)紙盤(pán)等,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳立定跳過(guò)紙盤(pán)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范紙盤(pán)的各種玩法,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
2.合作玩紙盤(pán)。
(1)兩人合作可以怎么玩紙盤(pán)?
(2)多人合作玩紙盤(pán),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。
3.游戲:奪紅旗比賽。
(1)小朋友,下面我們要進(jìn)行奪紅旗比賽,你們想?yún)⒓訂?
(2)教師講解比賽方法和規(guī)則。
分成四隊(duì)站好,各隊(duì)第一個(gè)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳過(guò)紙盤(pán),從右邊返回拍第二個(gè)幼兒的手后,第二個(gè)幼兒才能跳,第一個(gè)幼兒回到隊(duì)列最后站好;依次進(jìn)行,哪隊(duì)最后一名幼兒先把紅旗奪回來(lái)為勝者。
(3)比賽進(jìn)行3~4次。
三、結(jié)束部分
1.小結(jié)講評(píng),表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦,有嘗試精神,參加活動(dòng)的.幼兒。
2.下次我們還要玩投飛盤(pán)的比賽,看誰(shuí)投的最遠(yuǎn)。
6幼兒園中班游戲活動(dòng)課教案-《兩人三足》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)游戲“兩人三足”,體驗(yàn)與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。
2、體驗(yàn)齊心協(xié)力合作帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
綁腳帶子、沙包
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄瑴?zhǔn)備活動(dòng)
回憶游戲《拍手游戲歌》,找到好朋友。
二、游戲《兩人三足》
1、提問(wèn):兩個(gè)人有幾只腳,怎樣才能變成三只腳?
2、現(xiàn)在老師要幫你們一對(duì)好朋友變成三只腳。(教師幫助綁)綁好以后,自由練習(xí)。
3、教師集中,解決問(wèn)題:剛才你遇到了哪些問(wèn)題?怎樣才能讓兩個(gè)好朋友不摔倒?(把綁在一起的腳先開(kāi)步,兩個(gè)人嘴里可以喊口令1、2,先開(kāi)步的腳口令為1,后走腳口令為2.)
4、帶著小朋友的好辦法,再去自由練習(xí)。
三、幼兒比賽
1、天冷了,我們要去運(yùn)一些糧食,哪一組先把對(duì)面的糧食運(yùn)完,哪一組就獲勝了。
2、聽(tīng)口令,開(kāi)始比賽1—2次。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、教師給勝利的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。
幼兒園游戲活動(dòng)策劃14
游戲名稱(chēng):快樂(lè)圈圈
游戲目標(biāo):
1、嘗試用膝蓋套圈進(jìn)行走、跳,提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、樂(lè)意與他人交流,在探索中嘗試圈的不同玩法。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備:
1、布置場(chǎng)地:紅起跑線、尾巴、椅子、瓶子。
2、塑料圈與幼兒人數(shù)相等、小紅旗若干。
3、音樂(lè)《牛奶歌》等。
游戲過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分:情景導(dǎo)入師:今天我們小朋友都帶了什么呀?那我們一起拿著圈來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!
(二)基本部分:學(xué)習(xí)階段
1.自由玩圈師:你們的圈操做得真神氣,圈可以做操還可以怎么玩呢?
2.集體學(xué)新玩法師:請(qǐng)你們站在圈里,看誰(shuí)的動(dòng)作快,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你是怎么玩的?
3.幼兒自由練習(xí)師:好玩嗎?找個(gè)朋友一起去把這本領(lǐng)練一練,可以互相幫忙,也可以比一比哦。
4.集體練習(xí)
5.幼兒分組比賽師:那我們就分組來(lái)個(gè)圈圈樂(lè)比賽吧!看,老師為你們布置了一個(gè)練習(xí)場(chǎng)地,我們用剛才學(xué)的.本領(lǐng)來(lái)挑戰(zhàn)自己好嗎?
師:聽(tīng)到我的口令第一個(gè)小朋友就快速出發(fā),跳過(guò)小河,繞過(guò)椅子,返回來(lái)的時(shí)候要拍第二個(gè)小朋友的手,有沒(méi)有聽(tīng)明白?(一邊說(shuō)一邊做示范)
師:剛才哪組小朋友得冠軍了?我獎(jiǎng)勵(lì)他們一面小紅旗,祝賀你們。
(三)結(jié)束部分:舒展身心師:我們都累了,一起來(lái)來(lái)做做放松運(yùn)動(dòng)吧。
幼兒園游戲活動(dòng)策劃15
一、 設(shè)計(jì)意圖
幼兒期是幼兒各種能力和動(dòng)作迅速發(fā)展的時(shí)期,隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大,他們經(jīng)歷了從學(xué)會(huì)爬到學(xué)會(huì)走的這樣一個(gè)必經(jīng)的階段。而對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)他們的動(dòng)作發(fā)展還處在初級(jí)階段,動(dòng)作還不十分的協(xié)調(diào)。要促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展,首先要激發(fā)他們喜歡體育活動(dòng)的情感。在新《綱要》中也指出:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。而對(duì)與小班的幼兒來(lái)說(shuō)游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂(lè),寓教于游戲之中。因此,我設(shè)計(jì)了體育游戲:小刺猬背果子。讓幼兒以小刺猬角色的身份參與活動(dòng),通過(guò)太陽(yáng)傘的創(chuàng)設(shè)幫助幼兒在有趣的情境中鞏固、復(fù)習(xí)手膝著地爬的技能。同時(shí),通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓幼兒練習(xí)側(cè)滾翻的技能,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。根據(jù)新《綱要》精神及幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了如下目標(biāo):
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):
1、在復(fù)習(xí)手膝著地爬的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)側(cè)滾翻,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、喜歡集體游戲,體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
教育目標(biāo)是教育活動(dòng)的.起點(diǎn)和歸宿,與教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。目標(biāo)1我是從能力方面進(jìn)行制定的。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),他們已初步掌握了手膝著地爬的技能,但動(dòng)作還不十分的協(xié)調(diào)靈活,存在著個(gè)體差異,而側(cè)滾翻的動(dòng)作,孩子們沒(méi)有進(jìn)行過(guò)正確的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。因此,我把這兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行組合,通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情景來(lái)進(jìn)一步促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展,從而完成目標(biāo)1,突破重難點(diǎn)。
在新《綱要》中指出:要培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,使之體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。因此,制定了目標(biāo)2。通過(guò)玩太陽(yáng)傘,創(chuàng)設(shè)背果子情景,讓幼兒始終能體驗(yàn)到集體游戲的樂(lè)趣,讓每個(gè)孩子都喜歡體育游戲。
小刺猬頭飾 太陽(yáng)傘一頂 籮筐兩個(gè) 果子若干 果園
三、 說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:
為了更好地完成教育目標(biāo)我做了如下準(zhǔn)備:
小刺猬頭飾 :小班的孩子活潑好動(dòng),他們的有意注意時(shí)間很短,通過(guò)頭飾的佩帶能激發(fā)他們的游戲愿望,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè),從而增加有意注意的時(shí)間。
太陽(yáng)傘一頂:太陽(yáng)傘的創(chuàng)設(shè),是為了更好的讓幼兒練習(xí)手膝著地爬的技能,使這一技能的學(xué)習(xí)不會(huì)變的枯燥乏味。
籮筐兩個(gè) 果子若干 果園:這一情境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)側(cè)滾翻的愿望,讓幼兒在游戲情境中輕松地學(xué)習(xí)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、幼兒扮演小刺猬進(jìn)入活動(dòng)室
“小刺猬們跟著媽媽一起到外面去玩玩吧!”(幼兒爬入活動(dòng)室)哇!多美的太陽(yáng)傘啊!我們跟太陽(yáng)傘做做朋友。(幼兒爬到太陽(yáng)傘上)
(二) 、熱身運(yùn)動(dòng)
寶寶們跟著媽媽一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。
(三) 、復(fù)習(xí)手膝著地爬
1、太陽(yáng)傘那么美,我們繞著太陽(yáng)傘爬一爬,這一次,我們來(lái)比一比誰(shuí)爬的快。(幼兒繞著太陽(yáng)傘爬)
2、噢!累了,累了,我們休息一會(huì)兒。太陽(yáng)傘還有一個(gè)本領(lǐng),它可以撐起來(lái)呢?媽媽請(qǐng)幾個(gè)寶寶來(lái)幫幫忙,一二三,太陽(yáng)傘飛起來(lái)了。寶寶們趕緊爬到太陽(yáng)傘下去。我的寶寶沒(méi)有了,噢!原來(lái)在這呢!(幼兒爬出太陽(yáng)傘)
3、寶寶們還想玩嗎?這次我們爬出來(lái)時(shí)要爬的快噢,不要讓太陽(yáng)傘碰到我們的身體(幼兒再次游戲)
4、太陽(yáng)傘真有趣,我們?cè)賮?lái)玩一次。
(四) 學(xué)習(xí)側(cè)滾翻
1、太陽(yáng)傘還要和別的寶寶們?nèi)ネ妫覀兏?yáng)傘再見(jiàn)。
2、隔壁的大象伯伯想請(qǐng)我們幫它背果子去,我們要學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng),學(xué)好了才能幫大象伯伯背果子去。先看媽媽來(lái)做一次噢!(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)
3、寶寶們我們趕緊練一練。(集體練習(xí))
(五) 游戲:小刺猬背果子
1、寶寶們瞧,那邊就是大象伯伯的果園,真美呀!
2、交代游戲要求:
寶寶們要先爬到過(guò)園,看見(jiàn)果子就滾一滾,然后把果子背回來(lái)放到籮筐里,橘子放進(jìn)橘子的籮筐,蘋(píng)果放進(jìn)蘋(píng)果的籮筐,看哪一寶寶真能干
。
3、大象伯伯等著急了,我們趕緊去幫忙吧!(幼兒運(yùn)果子兩次)
(六) 送果子
大象伯伯來(lái)感謝我們了。(相互感謝)
(七)、放松運(yùn)動(dòng)
幫助了大象伯伯真開(kāi)心呀!
五、活動(dòng)特色
1、 整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲的形式貫穿于始終,讓幼兒在輕松的游戲中促進(jìn)動(dòng)作的發(fā)展,貫徹了新《綱要》的理念。
2、 改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式――不斷地重復(fù)練習(xí)現(xiàn)象,而是以新穎的教具創(chuàng)設(shè),使幼兒在愉快的活動(dòng)中,習(xí)得動(dòng)作的發(fā)展。
3、 注重了課程的整合性,把健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域相結(jié)合,促進(jìn)了孩子們多方面能力的發(fā)展。
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