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論高中生培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)的途徑分析
[摘 要]近年來(lái)，人們生活水平雖然有了很大提高，人們的理財(cái)意識(shí)卻未得到相應(yīng)的提高。每到學(xué)校放假的時(shí)期，店鋪商家就會(huì)舉辦各種各樣的促銷活動(dòng)，吸引大批量的學(xué)生前來(lái)爭(zhēng)相購(gòu)買商品。開(kāi)學(xué)季成為了消費(fèi)的熱門時(shí)期，但是這對(duì)于大多數(shù)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，卻是巨額的一筆開(kāi)銷。大多數(shù)高中生的家長(zhǎng)都是工薪階層，學(xué)生的開(kāi)學(xué)季會(huì)給家庭帶來(lái)嚴(yán)重的生活負(fù)擔(dān)。商家為了吸引高中生前來(lái)購(gòu)買，會(huì)創(chuàng)新出多種消費(fèi)方式，學(xué)生對(duì)金錢的控制能力又低，以至于購(gòu)買了大量華而不實(shí)的商品。如今的教育應(yīng)該教會(huì)高中生如何理財(cái)，減少不必要的生活開(kāi)銷，培養(yǎng)自我的理財(cái)意識(shí)，使其成為符合現(xiàn)代的復(fù)合型人才。
[關(guān)鍵詞]理財(cái)意識(shí)；高中生；高校教育
1 學(xué)生理財(cái)意識(shí)現(xiàn)狀的分析
1.1 學(xué)生缺乏理財(cái)?shù)囊庾R(shí)
學(xué)生的理財(cái)意識(shí)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，理財(cái)并不等于將錢存入銀行、按照計(jì)劃花錢，將理財(cái)意識(shí)具體化就是：財(cái)富的累積存儲(chǔ)和投資再生。理財(cái)雖然是一個(gè)較為學(xué)術(shù)化的專有名詞，廣大的學(xué)生對(duì)其的認(rèn)知還較少，但是理財(cái)?shù)纳鐣?huì)化意識(shí)應(yīng)該從小培養(yǎng)。從小以高中生對(duì)金錢的認(rèn)知來(lái)看，他們認(rèn)為金錢是萬(wàn)能的，并且認(rèn)為錢也是非常容易賺取的，正因?yàn)槿绱烁咧猩揪蜎](méi)有節(jié)約的意識(shí)。尤其是一些家庭條件較好的孩子，家長(zhǎng)根本不會(huì)控制他的生活開(kāi)支，正因?yàn)槿绱耍苍斐闪诉@些學(xué)生養(yǎng)成了金錢至上的心理。
1.2 學(xué)生的理財(cái)能力較低
大多數(shù)的學(xué)生不會(huì)對(duì)金錢的使用做出一個(gè)規(guī)劃性的安排，也不會(huì)對(duì)用出的錢作出一個(gè)精準(zhǔn)的記錄，所以很多學(xué)生并不會(huì)節(jié)制日常的生活開(kāi)銷。具體分析其原因，就是因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生理財(cái)能力較低，隨著生活水平的提高，家長(zhǎng)們并不會(huì)過(guò)于苛刻地控制孩子們花錢，造成孩子們對(duì)投資錢財(cái)、計(jì)劃錢財(cái)及管理錢財(cái)意識(shí)的缺失。大多數(shù)的家庭，當(dāng)孩子收到客人、親戚給予的錢財(cái)、禮物時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)要求孩子將財(cái)務(wù)上交，這一舉動(dòng)就減少了孩子理財(cái)?shù)囊粋�(gè)機(jī)會(huì)。長(zhǎng)此以往，孩子對(duì)于金錢的理財(cái)能力一直得不到鍛煉，當(dāng)他們有機(jī)會(huì)接觸到錢的時(shí)候，便會(huì)大肆地?fù)]霍不加節(jié)制，根本不具有管理錢財(cái)?shù)哪芰Α４蟛糠值募议L(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子在小的時(shí)候所有的花費(fèi)應(yīng)該由父母包辦，給孩子造成了錯(cuò)誤的理財(cái)觀念，導(dǎo)致孩子在花錢的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤的支出理念。
1.3 學(xué)生的理財(cái)教育蒼白
學(xué)生在學(xué)校所受的教育，大多都是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的知識(shí)，并不會(huì)是具有時(shí)代特征的理財(cái)知識(shí)，此外，教師在課堂中也不會(huì)談?wù)撽P(guān)于理財(cái)方面的知識(shí)。學(xué)生在生活中有很多的花錢行為是不合理的，在學(xué)校的受教育過(guò)程中，并不會(huì)對(duì)這些行為加以糾正，這就造成了理財(cái)教育方面的教育空白。
分析其中的主要原因，那就是學(xué)校中的教師，對(duì)于理財(cái)概念的了解也非常少，所以并不能正確地教授學(xué)生正確的理財(cái)觀念。現(xiàn)代教育也存在著一些理解偏差，少數(shù)人甚至認(rèn)為教師并沒(méi)有權(quán)利干預(yù)學(xué)生的用錢方式。縱觀上述幾點(diǎn)，可以說(shuō)，學(xué)生的理財(cái)教育還是空白。
2 學(xué)校開(kāi)展理財(cái)教育的重要性
2.1 有利于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展
理財(cái)意識(shí)應(yīng)該從孩子抓起，在孩子們小的時(shí)候就應(yīng)該培養(yǎng)其理財(cái)意識(shí)，對(duì)金錢的合理運(yùn)用有利于其未來(lái)的發(fā)展。金錢本來(lái)就是一個(gè)敏感的話題，再加上人們深受儒家的傳統(tǒng)思想影響，從古至今以來(lái)，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的理財(cái)觀念教育保持回避的態(tài)度。在孩子未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，理財(cái)是一項(xiàng)新的生活技能，合理地運(yùn)用金錢有利于孩子自身更好地發(fā)展。
2.2 有利于培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)觀念
隨著時(shí)代的快速發(fā)展，理財(cái)教育逐漸滲透到學(xué)生的日常生活中，在學(xué)生的主體意識(shí)中，存在著對(duì)金錢的支配能力。根據(jù)現(xiàn)代理財(cái)教育的教育特點(diǎn)，人們可以簡(jiǎn)單地了解，理財(cái)教育無(wú)非是以學(xué)生自身為主體，通過(guò)各種社會(huì)的實(shí)踐，讓學(xué)生親自去體驗(yàn)金錢支配的樂(lè)趣。學(xué)生再通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)理財(cái)知識(shí)和技能的興趣，在對(duì)金錢支配的過(guò)程中，還需要謹(jǐn)記遵循社會(huì)道德規(guī)范。就目前的教育情況來(lái)看，學(xué)校已經(jīng)將理財(cái)教育納入教育的范圍之內(nèi)，可以讓學(xué)生接受系統(tǒng)性的理財(cái)教育。現(xiàn)代社會(huì)需要的是全方面的復(fù)合型人才，對(duì)于理財(cái)知識(shí)一竅不通的學(xué)生是難以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)正確的理財(cái)知識(shí)，培養(yǎng)正確的理財(cái)觀念，最后樹(shù)立正確的理財(cái)意識(shí)。
3 積極開(kāi)展理財(cái)教育
3.1 開(kāi)設(shè)理財(cái)講座及編寫理財(cái)知識(shí)方面的校本教材
學(xué)生可以通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)理財(cái)知識(shí)和技能的興趣，在對(duì)金錢支配的過(guò)程中，還需要謹(jǐn)記遵循社會(huì)道德規(guī)范。學(xué)校應(yīng)該積極開(kāi)設(shè)理財(cái)講座，并編寫有關(guān)理財(cái)知識(shí)的校本教材，主動(dòng)開(kāi)展各方面有關(guān)理財(cái)知識(shí)的教育活動(dòng)。一些創(chuàng)新的理財(cái)活動(dòng)會(huì)引起學(xué)生們極大的興趣，將理財(cái)知識(shí)與生活實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)其對(duì)理財(cái)?shù)膶W(xué)習(xí)興趣。并且組織學(xué)生參觀證券交易市場(chǎng)，使他們更清楚地認(rèn)識(shí)到理財(cái)?shù)纳顟?yīng)用，與此同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該培訓(xùn)教師的理財(cái)知識(shí)授課能力。綜上所述，學(xué)校提供的理財(cái)知識(shí)教材，應(yīng)該由本校的教師、資深的教授和相關(guān)專業(yè)的家長(zhǎng)共同撰寫，這樣可以更加符合學(xué)生對(duì)于理財(cái)知識(shí)的需要。
3.2 班級(jí)管理中的理財(cái)教育
高校的培養(yǎng)理財(cái)觀念措施就是，建立班級(jí)管理理財(cái)小組，學(xué)生的大部分時(shí)間都是在學(xué)校中度過(guò)的，在學(xué)校學(xué)生可以更多地學(xué)習(xí)有關(guān)理財(cái)方面的知識(shí)，所以學(xué)校應(yīng)該開(kāi)展各種各樣的理財(cái)活動(dòng)。在開(kāi)展的理財(cái)活動(dòng)中，教師要教授學(xué)生如何勤儉節(jié)約、減少不必要的支出及不浪費(fèi)錢財(cái)，同時(shí)，也不要與其他同學(xué)進(jìn)行攀比。除此之外，班級(jí)里還應(yīng)該適當(dāng)組織理財(cái)知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽使學(xué)生更多地了解理財(cái)，使用理財(cái)知識(shí)，只有掌握理財(cái)?shù)幕A(chǔ)知識(shí)，學(xué)生才能更好地將理財(cái)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐之中，從而培養(yǎng)正確的理財(cái)觀念。
3.3 開(kāi)展豐富多彩的理財(cái)教育活動(dòng)
培養(yǎng)學(xué)生正確的理財(cái)觀念，應(yīng)該從學(xué)校、社會(huì)及家庭等幾個(gè)方面入手，但是最主要的還是從學(xué)校這個(gè)方面。因?yàn)閷W(xué)生的大部分時(shí)間都是在學(xué)校中度過(guò)的，在學(xué)校學(xué)生可以更多地學(xué)習(xí)有關(guān)理財(cái)方面的知識(shí)，所以學(xué)校應(yīng)該開(kāi)展各種各樣的理財(cái)活動(dòng)。教師應(yīng)該通過(guò)學(xué)校、家長(zhǎng)、理財(cái)教育機(jī)構(gòu)，共同進(jìn)行探討如何培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)觀念的問(wèn)題。同時(shí)還要鼓勵(lì)社會(huì)實(shí)踐部門，讓這些部門共同的來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)觀念，學(xué)校只是培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)觀念基礎(chǔ)知識(shí)部分，實(shí)踐部分還需要社會(huì)來(lái)承擔(dān)。實(shí)踐活動(dòng)過(guò)去之后，學(xué)校可以通過(guò)到社區(qū)收集信息進(jìn)行反饋，同時(shí)還可以讓家長(zhǎng)協(xié)助，讓學(xué)生積極參與家庭理財(cái)，全面培養(yǎng)學(xué)生正確的理財(cái)觀念。學(xué)校應(yīng)該開(kāi)展多種多樣的理財(cái)教育活動(dòng)，除此之外，還可以通過(guò)教師來(lái)向?qū)W生下達(dá)理財(cái)培養(yǎng)作業(yè)，學(xué)生利用假期的時(shí)間，開(kāi)展理財(cái)夏令營(yíng)活動(dòng)。
4 結(jié) 語(yǔ)
隨著人們生活水平的不斷提高，如今的教育更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何理財(cái)，減少不必要的生活開(kāi)銷，培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)意識(shí)，使其成為符合現(xiàn)代的復(fù)合型人才。學(xué)生在學(xué)校所接受的教育，大多是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課堂知識(shí)，并不會(huì)是具有時(shí)代特征的理財(cái)知識(shí)。現(xiàn)代教育也存在著一些理解偏差，少數(shù)人甚至認(rèn)為教師并沒(méi)有權(quán)力干預(yù)學(xué)生的用錢方式，但實(shí)際上，學(xué)校只有開(kāi)展多種多樣的理財(cái)教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理財(cái)觀念，才有助于學(xué)生成為滿足社會(huì)需要的復(fù)合型人才。
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