論高中生培養理財意識的途徑分析

　　[摘 要]近年來，人們生活水平雖然有了很大提高，人們的理財意識卻未得到相應的提高。每到學校放假的時期，店鋪商家就會舉辦各種各樣的促銷活動，吸引大批量的學生前來爭相購買商品。開學季成為了消費的熱門時期，但是這對于大多數的家長來說，卻是巨額的一筆開銷。大多數高中生的家長都是工薪階層，學生的開學季會給家庭帶來嚴重的生活負擔。商家為了吸引高中生前來購買，會創新出多種消費方式，學生對金錢的控制能力又低，以至于購買了大量華而不實的商品。如今的教育應該教會高中生如何理財，減少不必要的生活開銷，培養自我的理財意識，使其成為符合現代的復合型人才。

　　[關鍵詞]理財意識；高中生；高校教育

　　1 學生理財意識現狀的分析

　　1.1 學生缺乏理財的意識

　　學生的理財意識現狀不容樂觀，理財并不等于將錢存入銀行、按照計劃花錢，將理財意識具體化就是：財富的累積存儲和投資再生。理財雖然是一個較為學術化的專有名詞，廣大的學生對其的認知還較少，但是理財的社會化意識應該從小培養。從小以高中生對金錢的認知來看，他們認為金錢是萬能的，并且認為錢也是非常容易賺取的，正因為如此高中生根本就沒有節約的意識。尤其是一些家庭條件較好的孩子，家長根本不會控制他的生活開支，正因為如此，也造成了這些學生養成了金錢至上的心理。

　　1.2 學生的理財能力較低

　　大多數的學生不會對金錢的使用做出一個規劃性的安排，也不會對用出的錢作出一個精準的記錄，所以很多學生并不會節制日常的生活開銷。具體分析其原因，就是因為現在的學生理財能力較低，隨著生活水平的提高，家長們并不會過于苛刻地控制孩子們花錢，造成孩子們對投資錢財、計劃錢財及管理錢財意識的缺失。大多數的家庭，當孩子收到客人、親戚給予的錢財、禮物時，家長會要求孩子將財務上交，這一舉動就減少了孩子理財的一個機會。長此以往，孩子對于金錢的理財能力一直得不到鍛煉，當他們有機會接觸到錢的時候，便會大肆地揮霍不加節制，根本不具有管理錢財的能力。大部分的家長會認為，孩子在小的時候所有的花費應該由父母包辦，給孩子造成了錯誤的理財觀念，導致孩子在花錢的過程中，會出現一些錯誤的支出理念。

　　1.3 學生的理財教育蒼白

　　學生在學校所受的教育，大多都是學術性較強的知識，并不會是具有時代特征的理財知識，此外，教師在課堂中也不會談論關于理財方面的知識。學生在生活中有很多的花錢行為是不合理的，在學校的受教育過程中，并不會對這些行為加以糾正，這就造成了理財教育方面的教育空白。

　　分析其中的主要原因，那就是學校中的教師，對于理財概念的了解也非常少，所以并不能正確地教授學生正確的理財觀念。現代教育也存在著一些理解偏差，少數人甚至認為教師并沒有權利干預學生的用錢方式。縱觀上述幾點，可以說，學生的理財教育還是空白。

　　2 學校開展理財教育的重要性

　　2.1 有利于學生的未來發展

　　理財意識應該從孩子抓起，在孩子們小的時候就應該培養其理財意識，對金錢的合理運用有利于其未來的發展。金錢本來就是一個敏感的話題，再加上人們深受儒家的傳統思想影響，從古至今以來，學校對于學生的理財觀念教育保持回避的態度。在孩子未來的發展過程中，理財是一項新的生活技能，合理地運用金錢有利于孩子自身更好地發展。

　　2.2 有利于培養學生的理財觀念

　　隨著時代的快速發展，理財教育逐漸滲透到學生的日常生活中，在學生的主體意識中，存在著對金錢的支配能力。根據現代理財教育的教育特點，人們可以簡單地了解，理財教育無非是以學生自身為主體，通過各種社會的實踐，讓學生親自去體驗金錢支配的樂趣。學生再通過社會實踐活動，培養其對理財知識和技能的興趣，在對金錢支配的過程中，還需要謹記遵循社會道德規范。就目前的教育情況來看，學校已經將理財教育納入教育的范圍之內，可以讓學生接受系統性的理財教育。現代社會需要的是全方面的復合型人才，對于理財知識一竅不通的學生是難以適應時代的發展的。學生應該學會正確的理財知識，培養正確的理財觀念，最后樹立正確的理財意識。

　　3 積極開展理財教育

　　3.1 開設理財講座及編寫理財知識方面的校本教材

　　學生可以通過社會實踐活動，培養對理財知識和技能的興趣，在對金錢支配的過程中，還需要謹記遵循社會道德規范。學校應該積極開設理財講座，并編寫有關理財知識的校本教材，主動開展各方面有關理財知識的教育活動。一些創新的理財活動會引起學生們極大的興趣，將理財知識與生活實踐活動相結合，培養其對理財的學習興趣。并且組織學生參觀證券交易市場，使他們更清楚地認識到理財的生活應用，與此同時，學校應該培訓教師的理財知識授課能力。綜上所述，學校提供的理財知識教材，應該由本校的教師、資深的教授和相關專業的家長共同撰寫，這樣可以更加符合學生對于理財知識的需要。

　　3.2 班級管理中的理財教育

　　高校的培養理財觀念措施就是，建立班級管理理財小組，學生的大部分時間都是在學校中度過的，在學校學生可以更多地學習有關理財方面的知識，所以學校應該開展各種各樣的理財活動。在開展的理財活動中，教師要教授學生如何勤儉節約、減少不必要的支出及不浪費錢財，同時，也不要與其他同學進行攀比。除此之外，班級里還應該適當組織理財知識競賽，通過競賽使學生更多地了解理財，使用理財知識，只有掌握理財的基礎知識，學生才能更好地將理財知識運用于實踐之中，從而培養正確的理財觀念。

　　3.3 開展豐富多彩的理財教育活動

　　培養學生正確的理財觀念，應該從學校、社會及家庭等幾個方面入手，但是最主要的還是從學校這個方面。因為學生的大部分時間都是在學校中度過的，在學校學生可以更多地學習有關理財方面的知識，所以學校應該開展各種各樣的理財活動。教師應該通過學校、家長、理財教育機構，共同進行探討如何培養學生理財觀念的問題。同時還要鼓勵社會實踐部門，讓這些部門共同的來培養學生的理財觀念，學校只是培養學生的理財觀念基礎知識部分，實踐部分還需要社會來承擔。實踐活動過去之后，學校可以通過到社區收集信息進行反饋，同時還可以讓家長協助，讓學生積極參與家庭理財，全面培養學生正確的理財觀念。學校應該開展多種多樣的理財教育活動，除此之外，還可以通過教師來向學生下達理財培養作業，學生利用假期的時間，開展理財夏令營活動。

　　4 結 語

　　隨著人們生活水平的不斷提高，如今的教育更應該教會學生如何理財，減少不必要的生活開銷，培養學生理財意識，使其成為符合現代的復合型人才。學生在學校所接受的教育，大多是學術性較強的課堂知識，并不會是具有時代特征的理財知識。現代教育也存在著一些理解偏差，少數人甚至認為教師并沒有權力干預學生的用錢方式，但實際上，學校只有開展多種多樣的理財教育活動，幫助學生樹立正確的理財觀念，才有助于學生成為滿足社會需要的復合型人才。

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