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寶寶愛搶別人的玩具怎么處理

時間:2022-04-29 01:00:25 母嬰 我要投稿
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  寶寶愛搶別人的玩具怎么處理

寶寶愛搶別人的玩具怎么處理

  我家汀汀現在23個多月了,快兩歲了。

  從小院兒里就有十來個跟他相差不了幾個月的小朋友一起玩。一歲左右的時候,汀汀就表現出比別的孩子能搶玩具,因為孩子小,他搶了別的孩子的玩具,大人就會拿別的玩具去哄逗被搶了的孩子,雖然總是教育他要跟小朋友友好,但隨著他慢慢懂事了,他除了肯跟別人交換玩具玩了以外,見到小朋友拿來新鮮的甚至是他也有在家都不太玩的玩具,他還是搶。他要么就把自己的玩具使勁往人家小朋友手里塞,意思是跟人家換玩具玩,要么就哭鬧耍賴,人家家長一般看了這種情況也就都勸自己的孩子讓著他。而他自己特喜歡的玩具,別的小朋友是搶不過去的。

  在他一歲四個月的時候,比他小一個月的堂妹也住到了家里來。他一開始還知道讓著妹妹,但很快就不干了。自己的小車、小椅子都不肯讓妹妹碰。雖然很多時候倆人玩得很投機,你幫我穿襪子我幫你穿鞋、你喂我一口飯我喂你一口奶的,但兩個人為了搶玩具而打架的情況經常發生。可能也就此鍛煉了他打人的能力。我們都不敢讓他們倆單獨呆在一起超過一分鐘,否則不定為什么就打起來了。(妹妹呆了半年后回自己家了。)汀汀現在是除了一個總是謙讓他的小姐姐他沒打過,別的孩子他都打過了。

  平時一般是保姆帶著他玩。周末我們帶他多一些。碰到我們,人家家長都樂著跟我告狀,說現在有什么好玩具,都得讓著汀汀先玩。汀汀真厲害。我家保姆也說,汀汀現在搶玩具動不動就哭,一哭,人家就把玩具給他玩了。

  昨天我帶他去玩,一個平時一起玩的小姐姐和保姆也過來玩。他從人家小朋友的保姆手上要了個小鏟子,人家小朋友不干了,想跟他要回去,他拿起鏟子就沖人家的臉上拍過去。當時小姐姐哇哇大哭起來。我很生氣地從他手里搶過鏟子,狠狠打了他的手,批評他打人不對,拿鏟子打人就不能給他玩。他倒地也大哭起來,人家保姆趕緊給他糖吃,他才停止了哭。事后問他,他也知道打人不對,也說對不起,但就是不改。

  我們都是讓保姆帶一些他的玩具出去,在他拿別人的玩具時,就給別人他的玩具玩。如果是他已經不太喜歡的玩具了,那隨便給誰都行,如果是他特喜歡的玩具,他就是拿著別人的玩具,也不松自己的玩具。

  汀汀一直是我們和保姆帶他,我們都盡量避免對他的嬌慣行為。我一直也覺得汀汀不是個任性霸道的孩子,在家有什么好吃的,也能主動分給大家吃,很少有什么撒潑打滾等耍賴行為,遇到什么事,用分散注意力等方法一般能勸解開他。在外面跟小朋友玩時,大多時候也不太招人家,讓他把好吃的分給小朋友,他都挺樂意的。就是到了別人有他感興趣的玩具時,他就霸道了,但對他不認識的小朋友,他就不去搶,他再喜歡,也就是盯著圍著人家看。

  對不起寫得太羅嗦了,可跟他講道理看來效果不大,張教授請您給個好的方法,怎么樣才能避免他在搶玩具時的過激行為呢?如果給人家打壞了,現在都是一個孩子,我們哪兒承擔的起啊!

  答:

  懲罰不夠好。其實你孩子的問題很簡單,每次孩子去搶其他孩子的玩具的時候,都有人幫助他解圍,他耍賴時候,別的父母把玩具讓給他。你打他的時候,別的小保姆給他糖吃。就形成孩子的習慣。他認為這樣有效,能解決問題,下次堅決杜絕這樣的事情,耍賴要受嚴厲的懲罰,挨打誰都不能解圍。

  孩子語言發展條件

  語言是人類所特有的一種高級神經活動形式,是人類相互交往的工具,也是人表達自己內心世界、思維的一種工具,它在人的心理活動中起著重要的作用。人掌握并運用語言不是一件容易的事,因為語言的發育不僅需要一個相當復雜及漫長的過程,而且還要具備一定的條件。

  例如,唇腭裂的兒童就會無法正常發音。其次要有正常的聽覺的保證。言語的發育依賴于聽力,如果聽力出現障礙,就會失去聽別人說話的能力,聽不到外界的聲音就無從學習說話,也就成了聾啞人。聽力在言語活動中還起著監督的作用,它能協調舌和咽腔活動的相互聯系,從而保障說話的流暢性和發音的準確性。如果聽覺減弱的話,就不能夠聽清正確的發音,也就不能區分錯誤的發音,會出現言語的不清晰,因此,兒童要學會準確發音,一定要有良好的聽力。此外,還要有一個健全的大腦。大腦是語言活動的中樞所在,人的語言經過視覺器官和聽覺器官感知后輸入中樞,經中樞分析處理后,再經神經傳出支配外周發音器官進行言語的口頭表達。如果大腦受到損傷,會出現各種不同類型的言語障礙。尤其是大腦左半球的損傷,在成人就會出現失語癥。發音器官、聽覺、大腦這三個環節是保證語言發育的先決條件,任何一個環節出現問題都會導致語言或言語的障礙。

  除了以上談及的三個環節外,是否有豐富的語言環境也會左右語言的發育。在具備應有的先決條件外,給孩子創造良好的語言環境,多和孩子說話,多和外界接觸就能促進孩子的語言發育。

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