工作年度計劃(錦集5篇)
時光在流逝,從不停歇,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時候抽出時間寫寫計劃了。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的工作年度計劃6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
工作年度計劃 篇1
一、根據20__年酒店年度總計劃,酒店將在淡季對酒店內部進行裝修,為此我們采購部針對裝修前的各項善后工作做出以下計劃:
1、根據倉庫所出具的庫存單,要求各部門及西湖春天、盛世開元兩店據此進行物品、食品及調料的申購,處理庫存積壓,力爭裝修前做到零庫存。
2、裝修期間合理進行工作安排,確保即使性物品的及時采購,裝修期間配合各部門車輛使用。
二、貨品采購渠道問題
1、定點供貨商
加強對定點供應商貨品、價格、質量的監督,提高供貨商所供貨物品的品質,加強食品衛生、保質期等方面的檢查,確保食品衛生安全。
2、零售店采購
所有零點采購食品均要求商家出具質量檢疫證明,其他采購物品均索要保修卡和發票。積極配合財務部健全臺帳、保證隨時能通過工商防疫、動檢等部門的檢查。
3、主打羔羊肉產品采購
做好每年一次去內蒙采購羔羊肉工作,跟蹤庫存情況。及時反饋給總經辦,制定周密、詳細的采購計劃,及時與內蒙羔羊肉供應商保持聯系。掌握全國羔羊肉價格情況。保證采購的羔羊肉肉質優價廉,維持酒店的'正常需求,保持我們酒店羔羊肉品質在南陽餐飲行業的龍頭地位。
三、關于新品的發現和采購計劃
主要是通過每日一次的市場調查對當日市場上出現新菜品經過詢價后少量采購,通知一、二樓廚師長進行新品研制,每周一由兩位廚師長到市場進行調查,通過調查,對采購工作進行監督并多提寶貴意見。
四、對采購員的管理制度
1、對駐鄭采購員加強貨品質量、價格的監督管理;對駐鄭州發的海鮮類貨品要盡量提高存活率,對鄭州多發的調料類及凍品要提高質量確保無變質、無過期現象并提高駐鄭采購員的工作效率。
2、對店內所需要物品的采購、合理安排采購時間段,確否工作有條不紊,對需要及時采購的物品要在第一時間購回。
3、配合財務、倉庫掌握庫存貨品數量,對不必要物品不予采購,做到零存確保酒店現金流通順暢。
五、采購車輛的管理
1、不斷強調采購員行車安全意識,寧停三分,不搶一秒,嚴格遵守交通規章制度。要求采購員外出執行任務時著裝干凈、整潔,言談舉止文明大方,注重禮節禮貌,使用禮貌用語,樹立良好的企業形象。
2、對采購員行車專業知識進行培訓和督導,規范駕車操作程序,避免因操作不當造成的車輛損壞。要求采購員熟練掌握路貌路況,少行彎路,節約采購成本。
3、在本職工作完成的基礎上,密切配合其他部門的工作,隨叫隨到,不扯皮、找理由,提高整體工作效率。堅決杜絕公車私用現象,常督導、常檢查,抓典型、重處理!
六、物價控制和節約
1、所有采購物品均詳細掌握其市場行情,耐心討價還價,堅決買到最低價,從一點一滴進行節約。
2、所有供應商送貨價和每日零星采購價每日填入“采購部每日價格對比表”,每日對照,探尋規律,要求供應商及時根據市場行情調整供貨價,一經發現調價不及時,則按最底供貨價倒推一個月進行貨款清算。
3、每日準時準點帶領采購員到市場采購,對當天所有貨品價位認真咨詢、掌握,以便對供應商供貨價進行核對并采購質最優、價最低的貨品。及時將新品購回交于廚房進行新品研發。對當日沽清的貨品盡最大努力組織貨源,力爭不影響當日銷售,確實斷貨的商品及時通知廚房。
4、接受廚師長每周一時常調查監督,不定期對駐鄭采購的工作情況進行抽查,確保各項采購工作順利開展!
5、對采購部外線電話的使用進行嚴格管理,建立供應商及酒店內部人員通訊錄,除通訊錄上的電話外,其他電話一律禁打,特殊情況需將電話號碼及聯系人進行存檔,以便月底調出話費清單進行核準,以次達到話費節約的目的!
最后,祝大家鼠年工作順利,心想事成!讓我們攜起手來,為我們美好、燦爛的明天努力奮斗吧!
工作年度計劃 篇2
本人根據素質教育,以學生的發展不斷反思自己的教育教學行為。我以骨干教師的要求嚴格要求作好骨干教師的帶頭作用和輻射作用。制定如下計劃:
一、指導思想
根據教育局對縣骨干教師的精神指示,全面貫徹黨的教育方針,推動教育的均衡發展和教育公平。培養骨干教師隊伍,充分發揮骨干教師的示范、引領和輻射作用、帶動全縣中小學教師素質的全面提升,全面提高教育教學質量。
二、履行職責
1、責任心強,嚴格遵守學校規章制度,按時完成上級和學校安排的各項工作任務。
2、虛心向他人請教,取長補短,進行教學研討和提升。
3、面向全體學生,以人為本,不排斥學困生,善于與學生交流,鼓勵學生。
4、深入理解課程教學改革新理念,注重教學實際操作能力培養,提高自身的學科專業理論水平和教學實踐能力。
5、積極探索實施新課程的教學策略,并及時做好教學反思,切實提高教學能力,在增強教學有效性,向每一堂課要效率,向每個學年要質量。
三、發展目標
1、提高自身的德育水平,提高自己的人格魅力,鑄就良好的師德模范。
2、更新教育觀念,研究課堂教學的基本規律,在教學中積極探索和實踐課程的實施能力,提升課堂教學的時效性,不斷提高教學質量。
3、樹立終身學習的觀念,提高教育教學的研究反思能力,發揮骨干教師的輻射引領作用,積極強化參與學科中建設的意識,積極投身教育科研,加強教育教學研究,做創新型的教師。
四、實施計劃
1、勤于學習,樹立終身學習的理念。
(1)、堅持不懈地學習,活到老,學到老,樹立終身學習的'理念。
(2)、多渠道地學習。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治理論,教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積淀,學習他人高尚的師德修養,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。
(3)、廣泛地學習。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識,技能、特別要學習現代信息科技,不斷構建豐富自己的知識結構。
2、善于思考,在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作,力爭做到:時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創造性地開展工作。面對自己將來的工作,我充滿信心,也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入富有挑戰性的工作,在實踐中不斷積累經驗。促使自己盡快成長起來。走進學習心靈,面向全體學生,加強與學生交流。對學生更多關懷和鼓勵,培養學生學習興趣,全面提高教育質量。堅持學習,再學習,在學習中不斷超越自己。
工作年度計劃 篇3
行政工作理念:“三先”精神:最先想到、最先看到、最先做到;
工作目標:滿足公司發展的需要,實現個人的提高;
工作準則:絕不把當天的事情留到第二天做;
工作態度:和顏悅色、心平氣和、效率第一、堅持原則。
行政部門職能:
1、問題解決:針對各部門提出的支持需求與問題,確認需求、理清問題、尋找解決方案、有效執行;
2、成本控制:找出公司節省能源、成本的辦法,創造工作價值;
3、計劃組織:針對公司各行政事項,明確具體的擬訂計劃、行動步驟、工作進度等,有效地整合與運用各項資源,達到預期工作目標;
4、溝通協調:整合、溝通,協調出資源配置的'最佳方案;
5、制度執行:行政逐步完善,強調制度剛性執行,長抓不懈;
6、文化建設:通過相關活動,建設企業文化,營造相互尊重、相互信任的工作氛圍,維持健康的工作關系。
行政部工作職責:
1、行政事項全面開展;
2、行政體系基礎建設;
3、后勤服務流程建設;
工作總結:
1、過去一年工作目標;
2、過去一年部門大事;
3、行政體系建設;
工作總結:
1、制度建設。
管理目標:以制度、規劃規范工作行為,以做到流程明確,責任清晰;
2、已完成工作。
(1)初步建立《行政制度手冊》。
(2)初步建立《崗位工作手冊》,明確各項工作關鍵點。
3、待開展工作。
(1)完善、細化各項行政制度工作步驟,操作細節等;
(2)完善、細化《崗位工作手冊》;
(3)按各項工作接點,建立對崗位操作人員考核方案;
文件管理:
1、管理目標:
規范公司文件編號、格式、收發、催辦、存檔、質量監督等工作;做到格式規范、編號統一、存檔及時,質量保證;完善公司報刊的申購、流轉、登記等流程,有效管理;完善公司內刊分發、存檔工作、有效管理。
2、完成工作。
(1)制度建設:《文件管理制度》、《圖書管理制度》、《圖書館管理規定》;
(2)工作內容:按時分發公司內刊、及時存檔,有效控制。
工作年度計劃 篇4
在過去的一年中,秘書處在完成常規任務如例議記錄,新聞稿工作,考勤記錄,資料整理。在總和整理之余,積極參與到各個職能部門舉辦的活動中,將活動總結記錄保存,并建立了學生會考勤公示機制,為學生會的發展貢獻了自己的力量。
一、工作定位及目標。
1、作好學生會例會及相關會議的考勤、簽到及會議記錄等工作,將其整理并存檔。
2、作好學術講座及各個職能部門舉辦活動的報道工作,提高新聞稿質量。
3、整理并妥善保管好各部門、各項活動的計劃、總結,做好期末存檔工作。
4、參與到各部的活動中去,做好活動流程及活動總結本學年工作計劃。
二、認真完成本職工作秘書處的主要職能:
1、文書工作 負責學生會會議記錄,落實會議紀錄標準。
2、考勤工作 延續和改進考勤制度,繼續施行例會一對一簽到,調整簽到方式以一種表格性質的名單來記考勤
3、新聞稿部分。
(1) 加強新聞稿件的時效性和規范性。
(2)組織研究學習會議,參考往屆學長學姐的文章,吸收精華,進步細化新聞稿寫作流程工作。
三、積極參加學生會活動。
由于院學生會各部門分工不分家,所以我們除了做好本職工作外,在其它部門組、織活動時給予大力配合。方便部門之間的合作,使學生會正常運行。
四、部內建設。
培養鍛煉干事能力:作為一個非職能部門,秘書處需要與各部緊密聯系,參與到各部的活動中去記錄并監督。因此,要全面提高秘書處的工作能力,必須全面培養內部成員,清楚的了解各部的職能和工作性質,樹立同學們的全局性觀念。為此,我們將實施以下措施:
1、培養秘書處同學對文字的把握和處理能力,定期對秘書處成員進行文字方面和電腦技術方面的培訓。
2、分配活動時,盡量讓秘書處每個干事都能全面接觸學生會各方面活動,以便更好的促進秘書處成員對于學生會工作的整體把握
3、更積極創新的工作,創新不是一句空話,在任何一個工作細節都可以創新,而怎樣保持創新在部門的成長中是成形后必須要注重的問題。
4、在確保效率和務實原則的前提下,將工作方法和任務進步明細化
5、組織與秘書處功能性質相對應的活動
秘書處成員通過參與其他職能部門的活動積累了大量成功舉辦各類活動的經驗,為了更加鍛煉秘書處干事以及方便以后工作的.開展,秘書處希望今年能舉辦與自己部門性質相對應的活動。
總之,秘書處必將在總結以往經驗的基礎上,積極開拓,勇于實踐,為學生會進一步的發展和成熟貢獻自己的力量。在工作的具體實施中我們將
遇到很多的困難,但我們堅信我們會排除萬難,盡最大的努力把工作做的最好,同時請院領導及各位教師給予監督和知道,使我們的工作更加完美。
工作年度計劃 篇5
一、指導思想
本學期的工作以《延慶縣教育委員會20xx年工作要點》為指導,依據《延慶縣第八中學20xx——20xx年發展規劃》安排,遵循“教師第一、學生為本、和諧發展”的指導思想,深入落實科學發展觀,全面貫徹黨的教育方針,全面實施素質教育,在不斷固化已有成型經驗的同時,繼續弘揚八中精神,開拓進取,加快學校發展步伐。加強師德師風建設,不斷提高干部教師隊伍的專業素質,維護學校的安全穩定;圍繞著質量中心,深入開放式辦學與課堂教學改革,強化管理的科學化、規范化、精細化,使教學質量不斷提升;堅持德育生活化方向,采取德智并舉、全員育人的措施,抓住社會大課堂活動的機遇,全面提高學生的綜合素質;全面完成“十一五”規劃各項目標任務,為第六輪校長負責制學校工作驗收奠定堅實基礎。
二、重點工作任務及推進措施
(一)城鄉學校“手拉手”工作
工作主題:提高干部教師專業素質,提高課堂教學質量。
創新“手拉手”工作形式,推進“手拉手”工作深入開展。
繼續深化手拉手活動。派老師到豐臺二中共同“說、聽、評課”,派初三優秀生到豐臺二中“留學”。
(二)學校管理工作
工作主題:深化學校科學化、規范化、精細化管理。
1.合理崗位設置開足課程,開齊課時。
2.我校將對開放式辦學進行全面總結,提煉成功經驗,形成工作機制,并在今后的工作中不斷加以豐富和完善。
3.以備課組文化和團隊口號為突破口,逐漸定型和積累有效管理的模式,并將其固化為我校文化,最終形成豐厚的我校文化積淀,。
4.在學生教育方面,要徹底改變與現代教育理念、現代教育方法相違背的做法,以科學發展觀為指導,構建新型教育管理模式,促進學生全面而有特色發展,我校以校長提出的“和諧師生關系,就是教學質量”這一理念為突破口,引深“提高課堂教學和諧師生關系就是提高課堂教學質量,進而提高教學質量” 在不同層面的培訓中加以滲透。
(1)根據不同學段的學生特點,有目標的關注每個學生的學習動機、動力、自信心,關注每個學生的情緒因素,定出年級的目標。
(2)學科教學過程中,在以教研組為單位學習縣教研室的課堂教學評價表的基礎之上,認真理解,并以此為依據,教師要充分關注創設引導學生積極主動學習的教學情境。采取積極有效的措施最大限度地減少學科學困生。
(3)充分關注以能力為導向的教學過程。
(4)積極采取措施保證學生每天8小時以上的睡眠時間,鼓勵學生盡可能多地進行課外閱讀,指導學生和家長盡可能少地參加課外輔導班。
(三)干部教師隊伍建設
工作主題:提升理念,豐富方法,促進干部教師專業素養提升。
1.借助現代信息化技術和教委組織的相關高層理論培訓并與實踐相結合,促進教學業務干部管理素養提升,進一步增強各級干部對教育教學管理工作的領導力和執行力。
2.在教師培訓方面,既要注重高端培訓,也要加強低端培訓。
為了促進教師隊伍專業化發展,我校準備繼續采取以下措施:
(1) 解讀課標與考核辦法。各學科要以學科組為單位,利用教研組活動時間,細致的解讀本學科課程標準,切實把握學科性質、教學目標與任務、教學內容、教學建議以及本學科的教學改革方向。要求教研組長安排好每次活動的主講人和學習內容,并上報教學處。每月月底教學處將對本月所學內容進行書面考核。
(2) 繼續堅持理科教師每周一題制度和做中考成套試卷的方法,本學期根據教研室的要求語文英語教師隔周進行作文和基礎知識訓練,非中考科目仍堅持原來的做法,收集本學科相關文獻資料,或者做高考題。每月月底測試時會對這部分內容有所涉及。
(3)教師考場:積極參與教研室在寒假期間組織的中考學科專業測試活動,同時學校將會在期末測驗時,組織中考學科教師和初三學生一起答卷。
(4)同上一節課活動。以教研組為單位,圍繞同一課題,同學科教師同上一節課,群策群力共同研究。同時教師要將本節課的教學設計、點評、反思等相關材料,加以匯總整理,及時上交教學處。教研組長要將本組的`活動安排明確的寫入教研組活動計劃。
(5)課后反思。要把一周中最精彩的一節課通過課堂實錄的形式記錄下來,連同對本節課的自評和他評一同掛在教師研修網上,共其他教師觀摩學習。
(6)發揮骨干教師的作用。充分發揮縣校級骨干教師的示范、帶動、引領和輻射作用,鼓勵教齡在三年以下的教師與骨干教師自愿結成師徒幫帶關系,骨干教師每學期要推出一節示范課,青年教師要上一節匯報課。
(四)課堂教學改革工作
工作主題:轉變課堂教學方式方法,打造高效課堂。
1.密切關注初三復習進程,多種形式做好師生思想工作,積極穩妥做好初三復習、應考、組考工作(初三復習研討會:通過宣講教研室提供的《抓住專題復習課的特點,提高復習效率》強化專題復習課和試卷講評課的基本要求的落實、百日誓師會、各層次學生動員會等),確保完成中考質量指標。
2.原有好的做法繼續堅持和規范,把常規做扎實。
(1)關于集體備課:時間要保證(每周三次,備課組自選的一次要保證);“四定(定時間,定地點,定中心發言人,定內容)”、“五備(備課標,備教材,備教法,備學法,備練習)”、“四統一(統一教學目標,統一教學內容,統一作業內容)”、二研討(研討如何體現層次性,讓每個學生都有收獲,研討怎樣達成教學目標)、一禁止(禁止備課時間抄寫教案,目的是使大家進入研究狀態)要保證;備課質量檢查和備課組評價要保證(干部抽查參加備課組活動、教學處固定檢查、教案質量檢查:體育教師的教案由劉麗負責檢查簽字,學校抽查)。
(2)關于作業的批改:作業的批改和個別輔導是課堂教學的延伸,要嚴把批改作業關,獨立完成、及時批閱、及時改正,作業質量不能保證,教學就沒有保證。圍繞作業問題,要完善評價標準,從整潔美觀、數量、改錯、評語、部分學生面批情況等方面進行定期檢查評價,還要定期舉辦作業展覽,讓師生參觀,對比。對筆記本、練習本、改錯本、積累本等也要進行相應的檢查。
(3)關于解讀課標并考核課標:繼續往下落實。集體備課必須參照課標和考試說明,初一和初二要以課標為準(3.4.5三個月份的月底共計三次,學以致用,每次備課組活動前自己先打開課程標準看一看,準確的把握教學目標。準確的鞏固練習,在講授新課時以課程標準為依據,中考復習時再看中考說明)。
(5)關于課后反思和資源網的使用:繼續堅持和深化,今年增加網上評課活動,教學處和信息中心拿出評價辦法要對教師進行評價。的利用不夠。學校的資源利用不足。網上教研與信息資源的整合使用,初三中考五科網上評課有突破。開展優秀教研組評選活動。基本標準:基于問題不斷解決的教研活動規范且效果顯著;組中縣校層面的骨干教師充分發揮作用;組內成員狀態好,教學教研水平不斷提升。要把一周中最精彩的片段通過課堂實錄的形式記錄下來,連同對本節課的自評和他評一同掛在教師研修網上,共其他教師觀摩學習。
學校要繼續評選優秀備課組,并加大獎勵力度。
(6)繼續開展學案導學和學生自主學習能力培養的嘗試與研究,以學生自主學習能力培養為主題繼續開展同上一節課活動(初一和初二參加)。在專題課型的研究上要有所嘗試和突破,各個備課組要研究一類課型,力爭有所成果,積極申報專題課型階段性成果,每個備課組都要申報(配合根據教研員的要求,校內負責人:教研組長確定活動方案,主題,成果)。
(五)教學質量監控評價體系建設工作
工作主題:整體構建完善的教學質量監控評價體系。
1.我校繼續布置教師作業和設置教師考場:繼續堅持理科教師每周一題制度,本學期仍根據教研室的要求語文教師隔周進行作文和語文基礎知識訓練,非中考科目仍堅持原來的做法,收集本學科相關文獻資料,做高考題。每月月底測試時會對這部分內容有所涉及。增加學科專業知識點和能力點的梳理工作:教研組長負責任務分工,每個知識點自07年—09年中考(非中考科目以學年考試卷為準)出現的頻率、分值、生成的辦法逐個進行梳理,每個知識點配套5個相應題型。這項工作學期末驗收交流,學校評獎。
2. 加強教學常規檢查,細化各種評價標準。
大事安排表
二月份:
1.學生自主學習能力的培養的經驗交流會
2.校長講解工作思路
3.宣講教育教學工作計劃
三月份:
1.中考報名
2.初三年級百日誓師大會(年級組長負責)
3.課程標準考試(第四次)
4.派學生到豐臺二中學習
5.干部教師到豐臺二中學習
6學生自主學習能力培養的交流會
7.三個年級的月考(年級組根據自己的實際情況安排)
8.校內骨干教師評選和重新認定。
9.初三年級復習研討會。
10.備課組長工作會
11.CMIS系統更新工作
12.教研組長、備課組長、年級組長、個人改進計劃3月12日上交計劃.
四月份:
1.初三體檢工作
2.體育考試
3.非畢業年級的期中考試,初三第一次練兵
4.課標考試(第五次考試)
五月份:
1.初三第二次練兵
2.中考填報志愿
3.體育考試
4.課標考試(第六次考試)
六月份:
1.初三升學考試
2.初中畢業證的審核
七月份:
1.非畢業年級期末考試
2.學校上交工作總結和計劃
3.小升初招生工作
八月份:
借讀生的入學工作
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