（優(yōu)）個人年度工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的個人年度工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
個人年度工作總結(jié)1
一、基本情況概述
深入學生中，了解各個學生的過去、現(xiàn)在和將來的打算，成為學生的良師益友，幫助學生克服生活、學習、工作中的困難，對學生犯錯誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導，制度約束，多方面幫助其進步。樹立自信心和上進心。通過一段時間的了解，選定了有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會總結(jié)上周的情況，表揚好的同學，有進步的同學，批評幫助各方面差的同學，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習慣。辦文明事，爭說文明話，爭創(chuàng)文明班。
二、取得的成績與經(jīng)驗
(一)、擺正班主任角色
班主任是班級管理工作的負責人，是將學校工作貫徹落實的主要執(zhí)行人。正是由于這一角色的特殊性，使得我們那些首先是課任教師的班主任，本來已經(jīng)在學生心目中的地位相對重些，而此時，當我們又是課任教師的`班主任如果再充當發(fā)揮班主任這一角色的優(yōu)勢，利用班會課等一切可以給學生作教育工作的時機，只(或多)大力宣傳，積極鼓勵，嚴格要求學生對待自己所任學課的學習問題，對其它學科的學習情況不(少)聞不(少)問，更有甚者去作一些不利于其它學科教學和學習的宣傳。這樣一來必然能給我們的班主任的任課帶來一定的益處;勢必會造成課任教師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種益處和這種隔膜最終會反映在學生的成績上。
如何避免此中情況，我的做法
⑴、明確學生的升學、就業(yè)乃直人生的發(fā)展需要較全面的知識去做基礎(chǔ)，如果在初中這樣一個學生打基礎(chǔ)的時候，為了自己的一己私利勢必會造成學生在人生路途上的許多缺憾和不足。
⑵、一定程度地看輕名利。
(二)、狠抓班風，學風建設(shè)
班風學風如何是學生能否取得較好成績的關(guān)鍵。班風學風的建設(shè)也就成為我作班主任工作時抓班務(wù)工作的重心，更是所有工作的中心。
(三)、密切聯(lián)系多方因素，形成齊抓共管勢頭
在擺正班主任角色，狠抓班風，學風建設(shè)同時，自己平時主動向各課任教師了解學生的思想動向，上課表現(xiàn)，征詢管理建議、意見，尋求有效的管理方法。配合他們及時處理作業(yè)、課堂紀律等方面的問題，并及時地將學生在學校的表現(xiàn)，思想動向反饋給家長，征詢教育方法。使家長、學校、教師密切聯(lián)系在一起，形成形成齊抓共管勢頭，最大限度地發(fā)揮教育的功效;另外充分利用學校，年級組開展的各項活動，不失時機地對學生進行各項教育，讓學生時時都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖，進一步提高學習的主動性。
三、采取的方法和措施
⑴身體力行身體力行：幾年來我總是早出晚歸。
⑵從嚴要求：既建立較為嚴格的班規(guī)又從點滴入手注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
⑶樹正氣、改陋習、殺歪風：對班級中，學校里的好人好事、好風氣、好做法，在班里經(jīng)常講、反復講，有意地給予鼓勵表揚;對陋習既進行耐心反復的講解糾正，并付以適當?shù)慕逃龖土P。對歪風在經(jīng)過耐心教育適當懲罰無果的情況下，堅決采取強有力的措施予以回擊，使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤。
⑷、把握時代脈搏，感知社會趨向：把自己從報紙上看到的，電視、廣播、社會上聽到的那些有利于促進學風、班風建設(shè)的社會信息，講給學生，或讓學生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來。或講道理，或讓他們展開討論，或讓他們寫心得體會。這些辦法，使他們能明辯是非，增加危機意識，增強緊迫感，提高對學習重要性的認識。進而形成幫差趕先爭優(yōu)的良好學風，良好班風。
⑸、客觀分析自身：這里說的自身既指學生。分析什么?分析學生自身就是要通過開展批評和自我批評找出學生自己的優(yōu)缺點，學習上的優(yōu)勢與不足，功課中的優(yōu)勢和差距。
⑹有效利用前人、名人的事例進行對比分析，利用他們的成功與失敗去教育鼓勵學生，珍惜時間，珍愛生命，從今天起揚起理想之帆，去搏擊生命之舟。
⑺、培養(yǎng)建設(shè)一只強有力、信得過、用的上的班干部隊伍，使他們既有力地配合自己作好工作，又能表率地帶領(lǐng)全班同學自覺守紀，勤奮好學。
⑻、精心布局座位：在充分綜合考慮學生的愛好、性格、特長、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下，對學生的座位適當搭配，恰當組合。這樣既能促進學習，又利于搞好紀律，既能相互促進提高，又能相互影響制約。
四、不足及今后努力的方向
當然，一切成績的取得需要大家的通力合作。個人，構(gòu)成了班級，班級搞成了年級，年級構(gòu)成學校。一個班級學風，班風，教風的如何，直接影響到一個年級的學風，班風，教風，進而會間接地影響其他年級。因此，班級這個學校最基礎(chǔ)的構(gòu)成單位的建設(shè)管理，就顯得非常重要，學校應(yīng)重視班主任的選拔，培養(yǎng)和使用。同時，學校的各項工作,各個部門都是一個有機的整體,如果那項工作,那個部門出了問題卻不能及時的“醫(yī)治”必然就會影響到其它的部門，其它的工作。時間長了，日子久了，這些問題必然加重，必然擴散，勢必會影響全局的工作，大多數(shù)人的熱情。扁鵲見蔡桓公的故事大家都很清楚，每一位教師，每一個班級，每一個年級都是學校這個“蔡桓公”身上的一個器官，所以我希望學校的每一個器官都健健康康，學校更加興旺!
個人年度工作總結(jié)2
每次在總結(jié)工作的時候，總會有“時光飛逝”的感嘆，回首本學期走過的路，梳理好工作的印記，盡管凌亂了一些，忙碌了一些，有時候也會浮躁了一些，但想想，收獲最大的仍是那份工作著的幸福與快樂。
一、樹好教師形象，不斷提高師德素質(zhì)
在29日上午全校教師會議上，王校長針對現(xiàn)實中的一些情況，就教師個人師德發(fā)展談了許多，“教師得用良心教學，不能褻瀆孩子們”這句話我想對于每位教師都應(yīng)該會有深深地思考。教師這種特殊的職業(yè)真的要求我們教師必須嚴謹自己的言行，“身正是范”學生才會擁護你，“一切為了學生”家長才會信任你，“教學扎實并能與時俱進”社會才會接納你，只要做個有心人，這些其實也不難做到。在本學期中，我積極參與學校組織的“師德建設(shè)學習”，并認真寫好個人師德整改措施，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并不斷完善自己的言行舉止，充分利用家長會、家長接送孩子的時間、電話聯(lián)系、家訪等方式做好與家長的溝通，在學校我是孩子的“大姐+朋友”，與家長關(guān)系“朋友式”，因此，我是孩子們和家長信任的老師、喜歡的老師，就在我調(diào)至幼兒園工作的那一個月，家長的頻頻電話和孩子們的封封書信、前去看望等同樣讓我感受到為師的幸福和快樂。“多為孩子想想，家長和孩子也就會多想想你”。這學期，學校“迎檢”活動特別多，我和學校幾位年輕老師一起，整理各種檔案材料，參與各種迎檢活動的準備工作，盡管沒有了雙休日，但我們在一起工作的卻是快樂的。
二、努力做好班主任工作
本學期我擔任了四年級一班的班主任，我們這個班男女生均衡，但是女生調(diào)皮起來和男生真是不分上下，課堂發(fā)言積極，一般就是一邊舉手，還沒等老師叫起來一邊就開始說話了，并且不同的課堂還存在不同的表現(xiàn)，這種情況在開學初著實讓我很頭疼。再者，班長有時候還會帶領(lǐng)全班同學做出“與眾不同”的事情。記得在秋季運動會開賽之前，她竟然帶著全班同學在操場上“晨練”，學校大隊委到我班來檢查竟“撲了個空”，這個時間應(yīng)該是課前準備的時間，在了解了班長的意圖后，還真是不能過激地去批評她。因此，結(jié)合班級具體工作，我注重實行素質(zhì)教育，力爭創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生的完整人格。教育和指導學生學會自我管理，達到“管，是為了不管”的目的。一方面，注重加強對學生進行生活學習的獨立性教育。我在每次的班、隊活動中宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。本學期，我在班級管理的基礎(chǔ)上，主要在以下方面作了改進和調(diào)整：
一是實行值日生責任制。以前值日生沒有具體分工，只是籠統(tǒng)的分著干衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生的和干教室衛(wèi)生的。有時學生干得很慢，還得老師催著，班干部吆喝著。本學期，我一改往日的大鍋飯做法，實行分工到人的做法。這個分工很細，具體到哪一行誰掃，窗臺誰擦，講桌誰整理。自從這個辦法實行以后，學生值日不用再催了，而且干得又快又好，時間能節(jié)省一半。
二是打破慣性，大膽使用弱勢學生。這里的弱勢學生指的是在某些方面有不足的學生。比如，性格比較內(nèi)向、不善言談的、自我約束能力較差的、好找事、打架的學生等等。本學期我大膽啟用了小部分相對較差的學生來管理班級，當老師的助手。像兩個大組的學習組長，我全換成了平時學習雖然很認真，但是特別內(nèi)向的學生。每次收上作業(yè)來以后，總是先自己檢查一遍，然后再向老師匯報本組的作業(yè)完成情況。放學路隊我也是采用這個辦法。給我班上課的老師都知道，趙偉浩是個非常調(diào)皮的學生，自制力很差，不良習慣特別多。其實，他品質(zhì)并不壞，也很想當個好學生，但就是管不住自己。我就讓他當北路隊的路隊長，負責管好路隊的紀律。平時都是別人管他，這會輪上他管別人，管的是特別認真仔細。一路上就忙著瞅別人的毛病，好回來以后向老師匯報。開學以來，他們這個路隊一直走的不錯，通過這件事，趙偉浩的自尊心和上進心都明顯增強。我班的戴玉琪同學是個很可愛的男生，在多次的勞動衛(wèi)生活動中我發(fā)現(xiàn)了一個秘密，就是“老師在，就低頭勞動，老師不在，就到一邊去玩了”，為此我沒有去找他，而是通過適當?shù)臋C會，讓他當上了班級的勞動委員，當官是要“以身作則”的，在做了勞動委員后，戴玉琪的勞動積極很高，并能帶領(lǐng)同學很好得開展勞動衛(wèi)生工作了。
在本學期，我班還成功召開了新學期家長會，給家長做了有關(guān)怎樣與孩子溝通的.家教講座，并進行了相關(guān)討論，通過家長會，我和家長之間的關(guān)系更加融洽，學生與家長之間、學生與老師之間都有了更進一步的理解。
三、用心鉆研教學工作，虛心學習他人之長
當前的教學和以往已經(jīng)有了很大的區(qū)別，一名教師應(yīng)該是“擅教者”、“善學者”、“常思者”、“會用者”，教師的定位應(yīng)該是多元的，這樣才有可能適應(yīng)當前的教育形勢。感謝學校給了我外出學習的機會，我很珍惜，每一次都會有不同的收獲，同時每一次都會慚愧自己視覺的狹小和知識的困乏。魯東大學英語培訓、萊州小學英語教師語音語調(diào)培訓，像小學生那樣去聽課學習其實也很快樂，認真學習和教研，最后高校老師給出了92分的肯定。參加萊州小學語文效率課堂視頻會議，我又了解學習了當前小學語文識字教學、口語交際教學、閱讀教學、作文教學的新思想、新理念，讓我受益匪淺。同時在學校里，我也積極參與在學校青年教師中組織的“效率課堂”研究，從最直接的“備課文”、“備學生”、“備自己”入手，再到教師之間的“同課異構(gòu)”教學，最后相互學習同仁之間的亮點，以此豐富自己的課堂教學，力求“相同課，不同構(gòu)，同精彩”的效果。
四、學習中成長，工作中收獲
在本學期中，我不斷進行充電學習，以求教育教學“年輕態(tài)”。在學校組織的學期教學常規(guī)檢查中，我的教師個人成長檔案等教學資料受到學校領(lǐng)導和老師的好評，所撰寫的“聽評課中擴視野，寫反思中助成長”入編萊州市小教會材料，所執(zhí)教的《觸摸春天》獲萊州市語文優(yōu)質(zhì)課一等獎，在學校，我積極做好學校的對外信息宣傳，所寫的學校信息共有12篇發(fā)表在《煙臺共青團》網(wǎng)上，有一篇被《萊州日報》采納，此外，我還積極做好學校的網(wǎng)站管理工作。
工作是忙碌的，但更是充實的，幸福的，快樂的。回首本學期走過的路，更向前的力量。
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