教師師德師風年終總結
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在學年開始時,我市開展了“強化師風,鑄就師魂,爭做人民滿意的教師”,將今年定為師德建設年。教師只有樹立自己的形象,才能真心誠意地教育學生;通過這一階段的學習,我對《義務教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》有了一些具體的了解,從而了解了教書育人的使命感和責任感,約束和規范了我的日常教學行為,努力做一名不受教育的人民教師尊重、遵守和保護法律
在師德教育活動中,學校實行了大眾化學習與個人自學相結合,從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡,讓我體會到了教師職業的崇高和生命的價值。作為一名教師,我應該以身作則,為學生樹立榜樣,不斷提高職業道德,正確認識和對待自己的責任
通過對師德和師風的研究,我更清楚地認識到,當學生是學習的主體時,他們在工作中是積極的、天真的、積極的、吵鬧的、易怒的,我會不自覺地認為學生的這種習慣是“不理智的”。后來,我認為我不應該,事實上,學生是一個活生生的“活生生的身體”。他們有自己的感受和要求。優秀的學生受到大家的喜愛,但調皮的學生不是一無是處的。作為一名教師,我們應該有一雙“放大鏡”的眼睛來發現和探索他們身上的亮點。在未來的教學中,我將努力克服自己的不良情緒,冷靜下來教育每一個學生,并學會用優秀教師的素質激勵自己。與優秀教師相比,我目前的思想境界應該不斷提高。在教學中,首先要以學生為朋友,改變舊的教師尊嚴觀念,讓我們的教育深得學生的喜愛和家長的認可,做一名人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風研究,我也發現了自己的缺點。做一個讓人民滿意的教師,不僅是一個口號,更應該是一個實際行動。在教育教學中,首先要學會不斷學習,通過學習豐富知識,提高潛能和專業水平;第二,在實踐教學中,要勤于學習,多方面育人、傳授知識、培養學生的智力;此外,教師為學生服務。在為學生服務的同時,他們應該教會學生如何做人,如何做一個對社會有用的人。
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