高中年度考核教師總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此要我們寫一份總結。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的高中年度考核教師總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
本學期我擔任高三（3）、（4）兩個班的語文教學工作，在每天的教學工作中，我都盡量認真、腳踏實地，不敢懈怠。語文高考考點細致，知識淵博，考試大綱不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內容和范圍變化。隨著新課程改革的日益推進，如果以前的舊方法一直延伸，就無法適應新形式的高考。通過探索和研究，然后根據高三的特點，努力探索一種耗時少、效率高的教學模式。本學期工作總結如下：
一、教學方面
認真研究各省高考試題，認真研究高考精神，認真組織備課組進行復習討論，認真制定第一輪復習計劃。
在正式復習之前，我認真研究了年度高考的新形勢，重點關注寧夏和海南的新課程改革。同時，深入了解城市的研究活動，努力將新的高考要求落實到每個話題中。認真參與語文備課組的集體備課，在集體討論的基礎上，深入理解、吸收、選題，根據學校情況制定工作計劃，確保教學目標的實施和完成。
二、制定周密的復習計劃
根據備課組的工作計劃，高三復習分為三個階段。第一階段。要穩扎穩打，要涵蓋高考涉及的所有知識點。即使不涉及，只要與高考有關，還是有復習的必要。備課要細致，上可實，作業要細致，補漏要勤奮，檢測要有針對性。系統地為學生形成知識做準備。第二階段，知識網絡系統階段。以專題培訓為基礎，以第一輪復習為基礎，使學生的知識系統化。以專題促歸納，讓歸納生升華。讓學生了解所有考點的知識，形成自己的系統。老師有針對性地引導學生，讓學生獨立總結，這樣的事情才是他們自己的。第三階段。觸摸擬提升階段。在模擬中發現的問題，老師必須強化講座，決心不再留下任何尾巴。個人問題一定要做個人輔導，千萬不要把這次留下的問題帶到下次考試。
在復習過程中，我注意到的問題：
〈1〉重要的地方要掌握在手中，尤其是詩歌中的關鍵詞和疑難詞。
〈2〉早讀一般采用朗讀的方法，而且是高聲的。
〈3〉課前一定要提問，課后一定要有作業。
〈4〉每次復習一章一定要總結，方法可以多種多樣，不一定只采取測試。
〈5〉平時多練筆，寫一句漂亮的話，就是在一句普通的話里用一個準確漂亮的詞句。
〈6〉不要忽視美文對學生興趣的培養，尤其是《讀者》中的文章，要隨時挑出一些與學生交流欣賞的文章。
〈7〉復習是為了避免無聊，試圖復習課程充滿樂趣，這不僅是語文課程的特點，也是提高復習質量的有效途徑。
〈8〉不要把語文課變成啞巴式的知識教學，想辦法讓學生動腦、動手、動口。
〈9〉詢問一些外國學校，特別是兄弟學校的復習方法，及時了解他們的復習內容和復習進度。
三、管理第一，指導第一，指導第一
建立管理第一、指導第一的基本策略；放棄盲目的時間、數量和不必要的壓力；努力從管理中追求效益，從指導中獲得成就，從學生自主學習和有效消化中追求提高學生語文水平和發展語文能力的效果。
以上是我本學期教學的總結。當然，在總結的同時，我們應該看到自己的缺點。與高考成績相比，我們發現高三教學中確實存在一些值得研究的問題。
在課堂教學中，教師講解、架空分析、將現成結論塞給學生的現象比以前大大減少。然而，我們想調動學生的學習熱情，努力反映學生的主體，但擔心不能完成教學任務，所以學生閱讀、思考和語言訓練的實踐活動時間不多或不足；此外，老師讓學生回答問題，經常要求學生告訴老師準備課程的答案是標準答案，如果學生的答案不符合要求，老師會盡一切可能“引導”學生走上“標準答案”的軌道。這實際上是借學生的嘴說老師想說的話。客觀地說，這并不能真正體現以學生為主體的教學理念，學生成為教師的傳聲器。結果也影響了課堂教學效率的進一步提高。
【高中年度考核教師總結】相關文章：
高中教師年度考核個人總結06-24
2023高中教師年度考核個人總結01-08
高中教師年度考核工作總結05-17
高中教師年度考核個人總結20篇07-25
高中教師年度考核個人總結(15篇)06-27
高中教師年度考核個人總結（精選15篇）01-30
高中老師年度考核總結（精選18篇）12-25
高中教師年度考核個人總結大全(12篇)07-20
高中語文教師年度考核個人總結05-27