班主任年終總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家整理的班主任年終總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任年終總結1

　　教師——這份已不再是那么受人關注的職業，工作累、壓力重、任務多、工作要求高、報酬低。這就是現在對教師職業的評價，但我還是依然從事了教育工作，放棄了一些自己的追求，當然這不是說自己品德高尚，只是有著一種追求。而對于教師這份職業，我一直有一種特殊的感覺，因為本人非師范畢業，但是成 了教師，一下子對于自己所做的事無從適從。不象我在業務技術上那么得心應手了，因為這不僅僅需要技術，更需要管理和育人上的技術。不過時間似流水!一晃就已經帶了一屆學生畢業了。

　　在這過程中，都虧有了我師傅——郭敬偉老師，經過我師傅的細心指導和積極支持下，使我對于教師這份職業也有了更深入的了解，特別是對班主任這個工作崗位有了深一層次的認識，工作質量也有了更高一步的提升。

　　接下來對于自己任班主任以來，在班級管理的工作環節上作的總結：

　　一直以來我都認為嚴格的班級制度是班級穩定的保障，而且我班的宗旨：尊重他人 誠信為人。

　　在紀律、衛生、考勤等方面都有一套嚴格的管理制度。使班級各成員已自覺養成了良好的行為習慣，形成良好的班級風貌。一年以來，在全體同學的`共同配合、支持下，積極組織各種活動，營造良好班風，并配合團委學生會，組織一些有特色的班級活動，努力提高同學們的思想政治素質，使班級充滿了生機和活力。

　　班級工作主要在思想、學習、工作、生活等方面，要養成良好的素質，良好的作風就要在這些方面加強

　　。在過去的時間里，我努力做好這些方面管理工作。

　　一、思想作風。思想作風是一個班級的靈魂，是一個班級活動的精髓。唯有思想作風端正，班級才算是一個健康、活力的班級。

　　因此，新生剛來學校初，就應從他們的身心、意志上開始錘煉他們。學校也組織了持續一個星期的軍訓，給學生在意志上，上了很重要的一課。我指導班級的學生跟著這個意旨走，最終在軍訓中取得了一定的成績。當然成績不能代表一切，但也說明了我們班有了良好的開端。

　　不光是在組織活動時要注意平時更要注意，所以，本班班團委平時注意對同學們的思想素質的培養。會組織同學到地區的養老院、公共場所等地方去，打掃衛生方面的事。也積極參與獻愛心這種活動。這種精神和思想難能可貴，而這一切是與平時注重思想教育分不開的。一個班級只有思想水平提高了，整個班級才能具有不斷進步的源泉，而這正是我班級工作的目標和班團兩委的共識。

　　二、學習方面。學習是學生的根本任務，是衡量一個人的素質、能力的根本標準。一個優秀的學生應德、智、體全面發展。

　　在學習管理上，班級秉著良好的規矩，積極的態度來學習技術，現在班級也在穩步提升，我相信在班級學生走出校園的時候，將是我們輝煌的時候。

　　三、班級活動。班級活動是一個班級靈魂的載體，它有利于提高同學們各方面的素質和能力。

　　在過去的一年里，積極組織各種活動，豐富同學們的課余生活。

　　在本班學生對于各種各樣的團體活動、競技活動都積極參與,并且也獲得了良好成績。如全校的運動會獲得總分三等獎、廣播操獲得二等獎以及“三人制”籃球賽二等獎，各種各樣的比賽活動讓學生感受到一種生生不息、積極向上的人生態度。當然，肯定也有不足之處，我們也會繼續努力做好這方面的工作的。

　　四、日常與寢室生活。寢室生活也是一個班級的重要一部分，他是同學們能安心，充滿精神地學習的保障。在寢室工作上，每日安排學生進行紀律和衛生的監督和 檢查工作，對每個寢室都做到位。所以在任班主任期間，我們班的寢室多次被評為校“文明寢室”，

　　而且在班級教室里，本班設了每日的“值日長”，全權負責班級當天的日常生活與學習情況，開設之后效果較好，能監督當天學生的一些不良的行為習慣，使學生慢慢的認識到自己的不足，逐步地改掉自己的不良習慣，這些都真正讓同學感到家的感覺，感到了學習有了保障。

　　一直以來，在師傅，當然還有別的一些老教師的幫助下，在班級思想、學習、日常等方面的工作，基本形成了制度模式，人性管理的基本情況，班級也已經趨向穩定，一直以來無任何較大的違紀違規的行為。當然，同時班級中也存在一些不良現象。但是我相信經過接下來段時間的努力，能使本班成為一個讓學生自己自豪的班級。

班主任年終總結2

　　今年我擔任高一級（56）班的班主任。可以說，接到這個任務時，我忐忑不安，因為我深知高一對于學生來說是個關鍵的學年，這關系到他們的初高中的銜接問題。幸運的是，在級部領導、班級任課教師的幫助和支持下，我順利完成了任務。在這半年的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。

　　下面是我對本年度上學期的工作的總結。

　　一、正面宣傳、教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風。

　　很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學的欲望是由教師激發出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。”每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這‘獨木橋’。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一年中都能團結友愛、勤奮學習。

　　二、培養班干部組織，讓學生“自治”。

　　要管好一個班級，許多工作還得靠學生來干，我所遵循的原則是“班干部能干的事，班主任不干；學生能干的事，班干部不干”。因此，挑選和培養班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。這一年的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。

　　三、真誠關心和愛護學生，，及時與學生、家長、任科教師交流、溝通。

　　真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯系，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。比如，開學初，我發現有一個學生下午沒到校上課，便與家長聯系，得知該生以上學為借口出去了，并不在家，后經家長配合了解到該生曠課去找同學游玩。經教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的'配合，提高學習成績。

　　四、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平。

　　“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，我在教學中采用了質疑問難的方法，有效地喚醒了學生的創新意識，并在課內課外通過為課文添枝加葉來激發學生的想象，發展學生的創新思維，在生活上指導實踐，如開展詩歌朗誦會、演講比賽等等、充分挖掘學生的創新潛能。實踐證明，“學生的大腦不是一個需要填充的機器，而是一支等待被點燃的火把”因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。

　　五、存在的問題和需改進的方面

　　作為一名新班主任，在班主任工作方面還欠缺許多經驗，好在有經驗豐富的老教師的指點，避免了我的許多不足之處。在以后的工作中，除了繼續向老教師請教經驗外，自己應學會探索與積累，及時將自己工作中的成功與不足進行總結，多看班集體建設方面的書籍，提高自身的理論修養與水平。在下學期，班級工作重點是繼續抓學生的習慣養成教育，使之習慣成自然，便于班級形成良好的班風，增強班級凝聚力。

　　總而言之，我這半年做的都是些很瑣碎的小事，但這些小事又關系著每個學生家庭的希望，事關整個國家未來的素質素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。最后，我希望自己能夠不斷努力，逐步建立一種平等的、對話的、相互作用的新型師生關系，做好一名班主任。

班主任年終總結3

　　我是今年剛參加工作的新教師，承蒙校內領導賞識，給我安排了一（2）班班主任一職。我很感謝領導們給我的這次鍛煉的機會，同時也深感責任的重大。班主任的工作是一項非常辛苦瑣碎的工作，班主任不但要教好所在的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都充分發展，形成良好的個性品質。正如查爾斯—里德所說：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。我們一年級的學生剛剛進入學校，他們的組織性、紀律性、學習的習慣、集體榮譽感、安全意思等都尚未形成，是行為習慣形成的關鍵時期，這就需要班主任根據孩子們的年齡特點，一一加以輔助培養。一個班集體的整體素質如何，和學生個體的素質有很大的關系。學生個體素質高，往往班風正、學風濃、紀律好，班主任工作就得心應手，這也是我一直想追求的。由于剛接手班主任工作，我也毫無經驗可談，一切都是在摸索中前進。開學后我是從以下幾個方面探索，有些簡單的感想，與大家分享一下：

　　1。培養學生良好的學習習慣。

　　一年級孩子年齡小，活潑好動自覺性差，所以養成良好的學習習慣應當是首要任務，這不僅是當前的要物，對孩子們也應是受益終身。

　　2。培養良好的班級氛圍。

　　班集體是培養學生個性的.沃土，有了這塊沃土，學生德個性才能百花爭艷。我會注重培養孩子們講文明，懂禮貌，愛護班級公物，團結互助，積極思考，勤于鍛煉的優良習慣。

　　3。培養有管理能力的小干部。

　　班干部是老師的得力助手，選拔一批有能力的班干部至關重要。我們班的班干部選舉是老師提名，同學 們投票選舉產生的。因為初步接觸這群孩子，對他們的能力還未具體了解，所以選舉也存在許多不合理之處，但是被選的幾個班干部，態度都很認真負責，相信經過長時間的磨合，他們也一定會成長為老師得意的左手右臂。

　　4。保持與家長的聯系。

　　家長是孩子們最好的老師，所以我認為搞好孩子們的教育，與廣大的家長同志也是分不開的。我班大部分孩子都是留守兒童，家長對孩子們的學習成績也是十分關注。相比其他同齡地區的孩子，我班的孩子少了些父母的輔導與關愛，這也更要求我要對他們加倍付出關愛，守護他們成長。

　　5。不放棄后進生。

　　“十個指頭不一樣齊”，一個班集體中總會有一些“后進生”，他們的存在，常使班級產生各種各樣的問題，給班級管理工作帶來各種各樣的困難，這是班主任最感頭痛的事情，當然我班也不例外。我班部分同學年齡太小，活潑好動，紀律性差，經常在經常在班級里搗亂，很多次我都控制不住想教訓他們，更或是把他丟耐在后排，可后來想想，其實調皮的孩子都很聰明，只是沒把勁用對地方，而且小孩子有幾個不好的，這是他們的天性，我們在強調紀律的同時，也不同抹殺孩子們的天性啊！因此，我為自己定下一個準則，就是不輕言放棄班里任何一個孩子。

　　初步接觸班主任工作，值得我學習和努力的地方還很多，希望在日后的工作中，我的班級會越來越團結，越來越強大，也希望自己能學到更多的關于班級管理的經驗。

班主任年終總結4

　　整個學期的班主任工作，我很用心的去了解學生、尊重學生、幫助學生，特別關注某些學生的工作智能及興趣特長，從而爭取與學生更多的交流和認識，為自己的工作贏得更多的有利幫助，這也讓自己得到學生的尊重與信耐。當然，工作中也出現過些許小差錯，但是大體上還是很理想。現在我更是信心十足地面對下學期的工作，能在下個學期能有更多突破。

　　我認為電大開放教育班主任工作中應該在以下幾點得到更多進步：

　　１．抓好入學教育。由于學員來自不同的崗位，擁有的學歷層次也不同。他們的素質和文化水平各異，需求又不同，這就要求我們把握好入學教育這個環節，首先，我們班主任要非常清晰明了地去理解電大的性質，讓同學們在學習的同時更有明確的學習目的，要深知其任務的重要性及艱巨性。從而引起學生學習的強大動力，鼓勵學生持之以恒，克服困難，有的'放矢，克服盲目性，增強自覺性，及時指導并鼓勵學生自主學習，從而與電大的教育共同進步。

　　２，更深入學員生活，熟悉每一個學員。我個人認為，電大學生對學習的熱忠情緒很大程度上來源于師生之間良好的感情交流。我當班主任的首要事情是盡快地認識每一個學生，我深刻地感受到當我能喊出學生姓名的時候，學生的眼神里流露出一種詫異，同時感到被重視的喜悅。我明白，只有的與學員日常的實際接觸中，班主任才能及時把握班級動態，對班級中出現的有利，不利因素隨時予以具體的引

　　導和控制，建立起良好的師生關系，進而避免工作的主觀性和盲目性，順利地對學員開展各方面的工作。

　　３．嚴于律己，精益求精。作為班集體的領導者和組織者，學校的各項教育，教學工作和對學生的管理工作都是通過班主任來協調及管理的，所以班主任的管理工作及個人綜合素質直接關系到學校培養目標的貫徹和實現。這就要求我們班主任嚴于律己，精益求精，對自身的發展嚴格要求，持有高度的事業心和責任感，熱愛班主任工作，熱愛學生，深入實際，善于疏導，積極鉆研業務，為人師表。

　　４．善于思考，加強創新意識。電大開放教育的班主任，尤其具備的一個重要因素是：學會思考。班主任需要思考的內容十分廣泛，如：通過怎樣的途徑，手段，方式，方法，才能使學員盡早地適應開放教育，怎樣在學員具體的學習，工作，生活實際中發揮開放教育班主任的作用等等，通過于學員的接觸，我深刻地體會到開放教育學生對學習的通過率始終比較關心，學習壓力較大；在學習方法上，尤其在適應開放教育的特點上，剛開始明顯表現出不適應，他們在克服“工學矛盾”的同時，把學習精力全部寄托在面授輔導課中，因而觀念上的轉變仍然需要付出很大的努力；因此，學員的學習有賴于班主任工作的靈活指導，只有自己善于思考，加強創新意識，才能不斷地適應當年發展下的電大教育，充分地調動和發揮每個學員的主動學習積極性，把握教育契機，與學生共進步。

　　我相信，一個班集體只有心齊才能有好的結果，而心齊的前提是要有個成功的組織者實施正確的引導，鼓勵及最優質的服務。這也是

　　我反復提醒自己認真做好班主任工作的謹句。我相信目前來說，我的工作還算很到位的，當然，有些工作也存在缺失，如對于學生的一些思想動態沒有及時掌握，和學生的交流還很不夠，對于一些學生干部的培養和使用還欠考慮等。總之，在這里我十分感謝學校能給我這么一次鍛煉的機會，通過這一年的鍛煉使我的能力提升了很多。我將繼續努力，與電大的共同科學發展。

班主任年終總結5

　　學期，高二年級學生的在校生活結束。2k7-5班的班主任，我興地看到我班的學生在兩年的思想、專業教育后，邁向工作崗位。看到在兩年當中的成長，我很欣慰。我也地感受到了的進步，兩年的班主任工作給我和我的學生以太多值得回味的內容。，我將本學期的工作做如下總結：

　　一、學生在校期間的教育

　　本學期，是每年高二的學生在最后學期，學生走上實習崗位的關鍵時刻。在階段，學生的思想動蕩，情緒不穩定，而且極易受傳言的誤導。種條件下，學生的學習會受到，集體情緒會受到，進而到整個班級各個的情況。

　　學期初，我多次找班干部和班上代表性的同學談心，的癥結所在，班會、周記的與學生交流，有情況特殊的.學生，除與本人溝通外，還與家長的交流，解決學生的問題。比如說，我班的一位同學，身體原因，不適合參加集體實習，這名同學情緒低落，進而放棄學習，價值，自暴自棄。我和班干部們的勸導，他逐漸認識到實習與健康的輕重問題，在與其家長溝通后，決定讓該生找一份適合他的身體情況的實習工作，一邊工作一邊休養身體。在到實習期期間，該生情緒的轉變，愛學習了，思想也活躍了。現在在一家餐館收銀，情況不錯。

　　在實習期間，以讀報紙、看新聞的，當前的就業，供大于求，大學生都找工作，用人的要求也很苛刻，而且還遇上了經濟危機，，不要好高騖遠，要珍惜得來不易的工作機會。在安排實習期間，各用人都要面試，有些的面試條件出乎同學們的意料，同學個人條件不符合而被拒之門外。同學很受打擊，地做同學的思想工作：總會找到適合的工作，只是的問題。讓大家擺正心態，有地去面對即將到來的每一次面試。

　　現在全班的同學都已就業，90%的同學都在原崗位上干得，大家對現狀也滿意。還有同學又重新找了工作，如何，大家都在忙碌著，體會著走出學校后面臨的新生活。的同學們的狀況都不錯，這讓看到同學們的吃苦耐勞、進取了另一面。的教育是值得的。

　　二、實習階段的

　　5月7日，所學生都踏上的工作的征程，剛剛走上工作崗位的學生們，很不上班的生活。一直都呆在學校，大學生都社會工作經驗，而在里面，每天的工作量比，加上環境不，到工作初期，學生們叫苦連天，種種排斥反應都有，我地與每個學生溝通，加上在送學生前，做了思想工作，學生們只是訴苦，但并想真正的當逃兵;還有安排了原來班里穩定、在班級里有力的同學長，地反映并同學們的思想工作。在一周里，同學們了工作環境，苦和累老樣子，甚至工作的，工作量也在加大，但同學們也上喊苦喊累的了。我心里興，我班的小孩子們終于可以去獨立的面對生活，可以自食其力了。

　　種種原因，月以后，有五名同學從太原回來了，但很快又找到了新的崗位。相信這月的經歷讓成長了許多，足以她們一生的工作歷程。

　　現在，同學們的情況很穩定，即使有不如意，電話里說一說，笑談的，找到了給解壓的方法，還會很親切的告訴我要注意身體，注意休息。這給了我滿心的感動，還踏實的安慰。

　　三、總結

　　學生的實習還在，我將我的工作。往遠了說，未來的一年里，2k7-5班，集體，我孩子們的班主任，我知道我的責任，我也將和我拉學生們一起努力，的明天還很遠，要不停的攀登、進步，這將是一生的方向。

班主任年終總結6

　　時間飛逝，轉眼間又是嶄新的一年。本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，擴大名班主任效應，形成優秀班主任團隊，堅持理論和實踐相結合，以課題研究為統領，以示范引領為特征，在交流與碰撞中求進步，行走在班主任專業化發展的路上。回眸工作室的運行歷程，全體成員充實著、實踐著、思考著。

　　1.強化學習，提高理論素養。

　　先進的理論是班主任工作和德育科研的先導，沒有先進的理論指導，一切都將是紙上談兵。因此，加強學習，不斷提高理論修養，始終占領工作室工作的“制高點”。工作室組織成員采取集中學習和分散自學相結合、自主研修和專家引領相結合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業素養。工作室主持人楊暉老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章，開展讀書交流活動。

　　推薦的書目有《心靈寫詩——李鎮西班主任日記》、《第56號教室的奇跡》、《論語中不可不知的人生哲理》、《向莊子借智慧》、《做一個專業的班主任》、《魅力班會是怎樣煉成的.》等，每位成員三個月精讀一本(一年讀4本)與德育有關的專著或書籍，并撰寫讀書心得，定期開展讀書交流，每人一年上交兩篇教育隨筆或德育敘事案例。一年來工作室成員寫出了多篇高質量的讀書心得，發表在《溫州教育》，并在溫州市教師素質年讀書活動中取得優異的成績。

　　此外，工作室采取“走出去、請進來”的方式，多次聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。現在讀書已成為工作室成員的習慣，并學以致用。

　　2.實踐磨礪，努力形成風格。

　　“教育理論修養”和“教育實踐積累”是一個優秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養，又有豐富的實踐積累。XX年，工作室深入到成員所在的學校、班級，通過調查、聽課、研討等途徑，為德育研究取得第一手資料。幫助工作室成員在育人風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術，能夠按照教育規律和學生的心理規律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進而形成自己的育人風格和育人思想。

　　3.積極科研，提高自身品位。

　　反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業提升的有效途徑，通過審察實踐經驗，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。“教而不研則淺”，研究是名班主任工作室的要務之一。工作室負責人在自身積極開展班主任工作研究的同時，繼續帶動并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例。在已有成績的基礎上，繼續“壓擔子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍，每位成員都能“研究出成效”。

　　以上就是我們工作情況的總結。如有不當之處，還請大家批評指正。謝謝大家!

班主任年終總結7

　　一個學年很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學年。現在就把一學年的工作情況總結一下。

　　一(5)班是一個特殊集體，在我看來這是我工作和生活不可分離的一部分。幾個月來針對班級學生的實際情況，采取一系列的措施，規范學生的行為、生活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。立足現實，對學生從一點一滴的小事做起，爭創文明班級，是全班同學的共同目標。

　　一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質

　　對初一新生，必須先規范學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養成。

　　針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規，保證正常有序的學習生活。讓學生在學習和生活上良好的.習慣。經常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們，監督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次，多的有五次。觀察發現他們中有很多在行為上，規范了很多。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動

　　班里制訂的各種規章制度要件件落實，如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。

　　三、建立良好的和諧的師生關系，在愛心中與學生一道成長

　　老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。

　　1、教育學生努力學習，完成學習任務

　　學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。 2、關心學生身心健康，促進學生全面發展

　　要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。

　　四、重視與家長的聯系，雙向管好學生

　　學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。

　　五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　工作的不足和今后的方向

　　1、對待學生管理上有欠缺：學生群體和個體之間經常發生矛盾，影響了學習，由于監督不到位。

　　2、班級常規管理不完善，少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習習慣依舊沒有形成。

　　3、與家長的聯系和溝通較少。學生出現了問題應該及時的向家長反映。

　　總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說： “要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

　　在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

班主任年終總結8

　　作為一名小學班主任,每天所要面臨的事情的瑣碎與繁雜,恐怕只有同行才能深有同感,苦累自然少不了,本學期針對我班情況我就以下方面進行著重指導。

　　一、充分調動積極性

　　作為班主任,我始終都堅持,不管做什么,都要首先調動學生充分的積極性,不干則已,要干就熱火朝天、全力以赴!事無大小,一視同仁。有了積極性就有了動力,有了動力就減少了遺憾,多了成功的可能,即使結果不太成功,也起碼充分體驗了過程的充實。

　　二、加強習慣養成

　　小學教育最首要的就是學生學習、行為習慣的培養。 首先是道德習慣的培養。如:不是自己的東西不要拿;學會分享;樂于助人;拾金不昧、尊重他人、學會寬容、與人為善等等。其次是學習習慣的培養,有了良好的`學習習慣才能不斷汲取知識,豐富體驗。如及時做好預習、復習,及時完成作業;認真聽講;學會專注;懂得傾聽等,有目的的訓練很必要,潛移默化的影響更重要。所以一方面加強訓練,一方面注意自身的行為,塑造自身形象,贏得學生信賴,同時還要聯系家長,充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,做到共同成長、共同完善。

　　三、注重創新、實效

　　學習他人經驗是我經常要做的事情,學習但不照搬,而是結合自己的實際情況創新利用。例如,我把“家校聯系卡”進行了改革創新,以日記形式、全新內容出現,效果很好,得到了家長和學生的好評,同時加強了老師與家長的聯系,讓家長每天都清楚孩子的在校情況。對教育孩子更有針對性。具體做法是:每天在日記上規定學生必須寫清 “今天主要發生的事和自己的心情”“今天上課狀態、作業檢查結果”“我對家長說”“我對老師說”“老師的評價”,家長看后,還可以寫下家長的想法或要求。當然,這樣一來,表面上我的工作確實增加了負擔,但從長遠看,卻是消除了隱患、加強了管理,避免了更大的負擔。通過這一創新方式,既讓學生有了練筆的機會,又讓他們每天及時進行了復習,同時還加強了親子交流、師生交流、家校交流的機會,既訓練學生懂得觀察,又讓他們不知不覺地學會感恩,因此即使每天累點兒,又算得了什么呢!因此,我倒是累并快樂著。

　　四、嚴、愛與共

　　誰愛孩子,孩子就會愛他,有愛才有教育“,我對每個孩子都充滿愛心,因為我尊重每一個聲明,因此我對每一個孩子都嚴格要求,我十分注重每個孩子的健全人格的培養,而“嚴中有愛、愛上要嚴”就是基本保證,從感情上,對每個孩子都慈愛、厚愛,在理智上,對每個孩子都嚴格,不姑息遷就,不縱容包攬。既親近又有距離,既慈愛又有威嚴,把握好分寸,才能使各項工作更加順利地開展,才能對每一個學生的成長負責,才能營造和諧、健康的班機氛圍,才能真正在孩子們的人生道路上起到引路人的作用。

班主任年終總結9

　　新學期已經開始，學校的各項教學工作已陸續進入正常運行。在本學期我擔任初一(10)班班主任一職。為了本學期能順利開展各項工作，根據學生的實際狀況，這學期我的主要工作是圍繞端正班風、學風，全面提升我班各科成績為重點展開。

　　1、全面配合學校工作，加快自身發展。

　　將遵照學校德育工作要求，著重加強確立健康的自我意識，自覺抵制不良行為思想的誘惑，構成良好的行為習慣和思想品德的引導，開展多種適合學生特點的教育活動，促使他們健康成長。堅持以師生的可持續發展為本，落實道德建設綱要，系統科學的開展生命教育，提升人文素養，進一步落實弘揚民族精神教育。配合學校開展的各項活動。利用學校帶給的各種德育資源，實現德育工作與教學工作結合，行為規范和自主管理相結合，以期不斷完善學生人格，實現主體價值的張揚和超越。

　　2、加強班風學風建設，樹立良好的學習風氣。

　　①抓好學生常規，重新制定班規。要求我班學生早上按時到校;作業在進班時上交，并于第一節課前，由各科課代表把作業交到任課老師處，學習委員負責作業上交狀況統計;上課注重紀律要求，認真聽講，用心提問;中午準時進教室，做好下午的課前準備工作;放學后認真做好值日生工作。

　　②注重班級文化建設。根據班級特點布置班級環境;實現班級文化多元化，根據形勢要求，配合重大紀念活動及時更換班級黑板報。

　　③完善班級管理制度。全面整頓班干部隊伍，進行改組重建。完善班級獎懲制度，全面提高學生在紀律方面的`自我約束力。

　　常言道：榜樣的作用是無窮的。我班擁有像劉青、文吉、李敏等這樣的優秀的學生，用她(他)們的學習態度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學。同時加強對后進生的愛護，引導這批學生自覺參加學習生活，激發他(她)們的學習激情，提高學習興趣與成績。平時充分利用課余時間對學生開展前途教育，深入學生當中做好思想教育，樹立正確的班風學風。

　　3、建立班級公約和健全班干隊伍，充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。

　　班級公約是規范學生行為的標準，利用此法能夠有效的幫忙班主任管理學生，更能為班干帶給管理班級的依據，這也能更好的發揮班干的小助手作用。任用班干應透過民主投票選舉，讓學生挑選自己信得過的學生擔任班干。對產生的班干明確各自的職責，團結協作，共同管理班級。同時設立紀律委員，加強紀律管理。

　　4、加強各學科教師的協調，全面提高各學科成績。

　　協調好各科之間的關系，使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發展，全面提高學生的各科成績。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績提高

　　1.抓好輔優補差工作，對困難學生要多鼓勵和幫忙，采用多種形式，補缺補漏。

　　2.努力抓抄襲作業的狀況，做好早讀與晚輔導的安排。

　　3.與家長用心溝通，端正學生學習態度，及時了解學生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。

　　4.多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，并且經常用事實和道理指導學生。

　　5.培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學期有大的進步。

　　以上是我本學期初的一些工作總結，在教學工作中我會繼續向有經驗的老師學習帶班經驗，查漏補缺，爭取把本學期的班主任工作做的更好。

班主任年終總結10

　　帶著園長的信任和自己對幼教這份工作的熱愛，這個學期，擔任了中一班班主任一職，和劉老師搭配成一個新的組合，非常有默契并盡心盡責、圓滿地完成了這個學期的工作。回顧這五個月的點點滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總中積累經驗，期待下學期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。

　　一、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全，讓每一個孩子快快樂樂成長。

　　作為幼教工作者，最首要的責任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環境，我們除了扎扎實實地做好班級衛生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時留意幼兒的衣服有沒汗濕，隨時協助他們更換。細心留意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態，及時發現身體不適的孩子，配合醫生做好護理工作，解決家長的后顧之憂。這學期，雖然我們班孩子較上學期多了12名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細致、有序的工作方式下，一學期下來，家長由開學初的擔憂變成放心，沒有發生一次嚴重的投訴個案，保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。

　　二、堅持多種教學方式并存，以孩子為主體地進行教育教學工作。

　　為了讓每個孩子都有更多的機會不斷的進步和發展，這學期，我們繼續沿用了整合課程，圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題，進行了教學探究活動。在實際教學工作中，我們配合主題開展的需要，靈活地對區域活動進行調整和設置；通過為幼兒提供各種操作材料，將主題目標含隱在個區域中，有時根據主題需要，將主題活動中其中的一個小主題，設為一個區域，并在區域中融入探索、操作、講述和表演等內容，讓幼兒在與材料的活動中得以寬松、自主、個性化的發展。

　　針對班級孩子年齡及能力的差異，我們營造了一個公平、競爭、激勵為主的.學習氛圍。創設評比欄，留意每一個孩子的進步，通過獎勵紅星的環節，激勵幼兒積極關注自己的每一個進步。效果非常的明顯，孩子每天都會不厭其煩的去數自己到底得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標。如：嘉銳說：“饒老師，我們想拿15顆星，這樣，爸爸媽媽就會非常高興了。”溫一鳴小朋友還纏著媽媽也要在家給他做個評比欄，為他在家的表現做個肯定。在這種激勵、競爭的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動而樂觀。

　　為了使本班的黃金英語和識字特色教學效果更加明顯，我們除了正常的教學活動之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環節，有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本，做做小律動、小游戲，幫助幼兒復習和鞏固學過的知識。并通過環境創設的形式，將一些學習內容呈列、展示，更好地與幼兒互動。絕大部分的家長都非常滿意孩子這學期的教學效果，這是值得我們欣慰的果。

　　三、家園合作，充分利用教育資源，家園同步地教育孩子。

　　現在的家長，都非常的關注和緊張孩子的教育問題，尤其是這學期，我們班同時更換了兩位老師，家長對老師都不熟悉和了解，剛開學的時候，很多家長都是抱著一種疑惑和不信任的態度。面對這中局面，作為老師的我們，壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒信心，而是擔心自己的工作方式能否得到家長的認可。面對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進步而營造環境，隨時

　　和家長保持密切溝通、聯系，一定能慢慢得到家長的認可的。

　　首先，我們每周認真填寫聯系手冊，將孩子在園情況及時反饋給家長，并建立自己的班級網頁，鼓勵家長積極到網上發言，將一些困惑和疑問大膽向我們老師提出；其次，我們還將每周的教學內容和一些需要家長配合的事項用電腦打印好，于周五和家園聯系手冊一起發放給家長，以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學習情況。在學期中，我們還發放了一次家長問卷，通過問卷調查，及時了解家長對孩子的表現和教師的班級工作是否滿意，以及有什么期望和意見。家長的回復率達99%，了解了家長的想法和心聲后，我們對自己的工作更加有信心，揚長避短，不斷的改善班級工作。開學初，還對班上三分之二的孩子進行了家長，通過家訪，更好地促進老師和家長之間的溝通和了解；針對孩子在園的一些特殊情況，我們還經常用電話的形式和家長溝通、交流看法，爭取家園一致地去教育好孩子。

　　四、合作與配合

　　這學期，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標，分工、合作，用心的去做好每件一事。平時，我們隨時都保持密切溝通，經常圍繞怎樣更利于孩子的學習而進行討論，提出自己的看法。大家相互配合，不分彼此，營造一個團、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個班級級處處洋溢著開心和快樂！

　　五、不足之處：

　　1、孩子生活常規還有待加強，如：紀律意識、學會等待和依賴性方面。

　　2、加強對孩子的安全教育，讓幼兒學會自我保護。

　　3、給孩子提供更多動手操作的機會，在手工、制作方面，提供更多的材料，創造更好的條件。

　　其實，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時，常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總的經驗就是：工作是做出來的，只要你出發點是為了孩子好，堅持用“三心”（耐心、細心、愛心）去對待每一個孩子，即使面對不同看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認可

班主任年終總結11

　　家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地1結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

　　培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

　　重視關懷教育：要關心學生的.生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

　　通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任年終總結12

　　班級是教師和學生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者，小學班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發展的一代新人，在班主任的工作中，我做了以下幾方面的工作。

　　一、班級基本情況

　　本班學生共28名，其中的27名是我從五年級帶上來的原班人馬，經過一個學期的學習與交流，全班學生不管從學習態度、行為習慣等方面都得到了改變，特別是增強了集體主義觀念、增強了自信心和戰勝困難的決心。

　　二、充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用

　　在原來的班委會成員中作適當的調整，創設有利于自主管理的氛圍，培養學生自己管理自己的能力，使學校的規章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分工。例如：把學習好、管理能力較強的徐燕同學由學習委員調換為班長，把平時認真勞動的徐冰蘭同學調換為勞動委員，并在班內每組安排一名小組長，負責本組成員的紀律，安排五名衛生監督員監督每一天的衛生保潔情況。充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

　　三、工作措施

　　1、抓好愛國主義教育，理想與前途教育，組織學生開展主題活動，教育學生把愛黨愛國的熱情化為愛校、愛班、愛老師、愛同學、愛學習的具體行動。

　　2、抓好養成教育。在教育中及時發現，掌握學生思想的新變化。通過個別談心、同學幫助，班隊活動等形式，讓學生明白自己所面臨的形勢，增強學生學習的自覺性，時間的緊迫性，努力爭取優異的成績回報老師的辛勤培養和父母的養育之恩。把感恩教育細化為日常的一舉一動，如日常按時完成作業、不亂丟垃圾、看到垃圾主動去撿、遇到老師主動問好、不與同學發生沖突、回家多幫忙父母或爺爺奶奶做好家務、打豬菜、看水田等，只要做好這些事，就是最大的感恩行動。

　　3、開展好愛心教育，讓每一位學生都體會班集體、班主任的溫暖。張夢林不小心踩上釘子，我在第一時間內把他帶到鄉衛生院治療，當得知鄉衛生院沒有預防針后，立即帶去縣醫院進行治療。由于發炎，他于第二周請假，我因忙于突擊“黨政主要領導教育督導評估工作”材料，買了消炎藥后，安排三個學生送去遠離學校六里多的養薅村，并要求完成相關的作業。12月份時，方召的天氣突然變冷，班上很多學生都得了感冒，我花了三十元錢為全班同學買了感冒藥。在平時，只要學生生病，我都為學生支付用藥的錢，并為學生煮開水服用；學生沒米或沒錢時，都是為學生提供。這給了學生學習的動力。

　　4、加強家教工作，搭建家校共同關注學生的金橋。家訪工作是培養教育學生全面發展所不可缺少的、重要的組成部分，尤其是六年級畢業階段。我多次進行家訪，了解學生家長、家庭情況，增進與家長的溝通，及時反映學生在校表現，轉達學校工作意見和對家教的要求。向家長通報本班教育教學工作的情況及學生思想現狀，通過溝通，協同努力教育學生。王成同學，通過與家長交流，并要求他當家長的面承諾要遵守紀律、認真學習，之后他主動提問的次數多了，檢測成績也在慢慢地提高，期末數學得了58、5分，是班上進步最快的一個學生之一。姜廣同學，經常犯事，經過多次進行家校聯系，他最后走入正軌，期末數學考了72、5分，全科總分排名全班14名，是進步最大的學生。

　　四、取得的主要成績

　　1、在全校教室、宿舍美化評比中，教室獲第一名，女生宿舍獲第一名。

　　2、數學科期末檢測全鄉第一名，張華同學獲數學科全鄉狀元。

　　3、第五屆乒乓球比賽獲男子團體第三名。

　　4、12月，全面完成了學生的學籍信息錄入工作。

　　五、反思

　　一學期轉眼就過去了，工作中有得也有失，我感謝學生們在我人生最低落的'時候還能為我、為他們奪得了教室美化的第一名，數學科在期末還居然以比第二名超出11分的高分遙居第一名，超出上學期第一名的巫腳交小學14分，總算彌補了心里的一些失落。我情緒低落，但學生的數學科還能夠獲得全鄉第一名，說明了我放棄在教育局工作的大好機會回到三尺講臺對學生數學教學所產生的效應是不可低估的，也說明了自己在數學教學上或多或少已經有了一些說不清道不完的教育理念，今后一定多加思考和整理，形成文章來增強公認度和證明自己在數學教育上的權威性。只是，我帶的是一個班，除了數學科有了明顯的提高之外，其他科還“原地不動”，這就說明了我在班主任工作中還有很多事情做得不到位，下學期放棄班主任工作，不是我這個不服輸的人所選擇的，但如果不放棄，而學生整體成績又得不到提高，那么我將是學生和學校的罪人，不管留與否，我都會一如既往地關心和幫助每一個需要我的學生，讓他們以最好的成長足跡告別六年的小學生活。

班主任年終總結13

　　我班的學生較頑皮，較多學生成績不理想，班干部整體素質不強。怎樣改變這種局面呢？我根據學生學習兩極分化較明顯的情況，改革傳統的班委會組織方式，取得了一定的成效。

　　傳統的班委會組織方式是"四套班子"，即少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用，他們對班級管理的成效至關重要。但在實際情況中，這四套班子在班級管理、學習管理中，僅有位數不多的幾個班干部在起一定的作用，成為老師的得力助手。其他同學僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事，長期下來，挫傷了他們的積極性，也給班級管理帶來影響。根據心理學，每個人都有表現自己的欲望，在小學生中，尤其是成績較好的學生自我表現的欲望就越強，即使是一些靦腆的學生也不例外。于是本學期一開始，我先為學生調整座位，調整過程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成績較優秀、有初步組織能力的學生，與一名成績落后或頑皮的學生。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。由于上個學期同學們對本班的同學已有很深的了解，所以，推選的結果與我所設定的相差無幾，這樣班級管理的基層力量固定了下來。以往的`小組長以縱排為單位，小組長對離自己較遠的同學是鞭長莫及，往往不能在紀律或學習上幫助組員；而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學生進行輔導督促，更好地為班級服務；工作的內容豐富、形式多樣，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領組員坐在一起閱讀課外書籍，督促他們說普通話，做文明事。一個學期下來，好些原來較差的同學成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績；原來頑皮的學生在小組長的監督、幫助下，也收斂了不少。當然，原先的四套班子仍然發揮著他們的重要作用，但是在多了十二個小組長以后，他們的管理工作開展得更加順利了。

　　怎樣使全班同學都參與到班級管理中來呢？我仍以小小組為單位開展活動。我班在三樓，包管區卻遠在樓后，而且緊靠小店，這給包管區的打掃帶來一定的麻煩。為了使包管區經常保持整潔，為了班中的衛生及紀律，我設置了“樓上小白鴿”、“樓下小白鴿”，小小組自愿舉手報名參與管理，以一周為一個任期。每個星期一選舉的時候，學生們都紛紛舉手，積極地盼望自己一小組能當選為“小白鴿”。一旦當上了“小白鴿”，八只“小白鴿”都能在小組長的帶領下，認真檢查，“樓下小白鴿”每一節課下課都跑到包管區去撿垃圾，中午再次下樓打掃；“樓上小白鴿”隨時檢查教室中的衛生，督促同學們說普通話，不打架、罵人，并填寫好值日記載。有些小組特別積極，不僅保持了地面的清潔，還把包管區陰溝洞里的臟物用手一點一點地挖了出來，受到郁老師和大隊委員的表揚。有些小組因為幾次沒有輪到自己，還悶悶不樂。由于每個學生一學期只有三次機會成為“小白鴿”，所以在他們當選“小白鴿”時，特別珍惜，感覺到自己是班級的小主人，老師把重要的任務交給了自己，就要努力地去完成。在那一周內，“小白鴿”們無論在學習還是紀律上，都表現得特別出色。

　　在本學期的班級工作中，雖然星級中隊評比的成績不出色，但我使眾多小組長們發揮了他們的管理才能，雖說還不老練，可參與面較廣，培養了學生的主人翁精神。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任確實應在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。

班主任年終總結14

　　當了高年段的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，關系融洽，效果好，說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關系學。現在面對的學生已經不再是我們讀書時那么單純了，老師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進行辯論。在當時我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯。現在的學生民主意識很強，而且自我為中心的現象很嚴重。學生群體發生了變化，老師工作方式也必須相應的發生改變，調整師生關系，把學生的位子擺正了，不然工作就會處處碰釘子。與學生相處得好，學生愛聽老師的話，就能達到事半功倍的效果。在與六年級學生相處中，我得出與學生和諧相處一些不成熟的觀點。

　　（一）要懂得去愛每一位學生

　　作為一名老師，愛學生是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受，善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友。老師對學生的愛往往會收到意想不到的效果。尤其是一些后進生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關心和愛護，能成為他們進步的動力。

　　（二）要公正地對待每一位學生

　　學生的眼睛是雪亮的`，老師偏愛誰多一點，處事哪里不合適，他們心中有數。要想成為學生心目中的好老師，其中一點就是要像天平般公正、平等地對待每一位學生。

　　（三）師生之間的關系應該是平等、民主

　　傳統型的師生關系在今天已經顯得有點過時了。學生也有自己的主見和想法。新一代的師生關系應該是平等的、民主的。例如，班干部評選應該是民主選舉。班中的規章制度不是老師一人訂的，而是集合全班同學的意見，再在平時的實踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規矩都有自己的一份意見，學生主人公的身份充分體現出來。學生們在班上有言論自由，能夠自由地提出老師的不足之處，只要態度是誠懇的、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。學生的意見不說并不代表它不存在。這種情況下情愿他們掏出真心話，老師對其意見分析改進，更能使教學得以順利進行。

　　學生做錯了要改正，老師做錯了也要勇于面對。不要因為自己是老師而以權欺人。

　　（四）充分利用集體的輿論打擊歪風邪氣

　　壞人壞事，幾乎都會寄生于每一個集體當中。但是，這些寄生蟲能否禍害整個集體，那就要視乎怎樣控制他們了。培養良好的班風，培養正確的輿論，把正確的人生觀、價值觀扎根于學生的腦袋中，并讓班干部和品學兼優的學生起帶頭作用，整個班就能走上軌道。

　　當然，做為班主任帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進。我也會不斷地從別人身上吸取經驗，讓班級工作做得更出色。

班主任年終總結15

　　本學期，我擔任高二277班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：

　　古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質和業務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。

　　1、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系記得本學期第一天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話：在未來的日子里，我將與你們并肩耕耘理想，共同收獲希望；你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力！我將竭盡所能讓來到高277班的每一位學生都有所進步，有所提高，以實現你們的理想！算是送給我們班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關系，也使剛入高中的孩子有了前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。

　　2、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風。

　　我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到班，以便盡早發現班內出現的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學生的到班情況，察學生到班后的狀態，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態投入到學習中。

　　由于本學期新插入了十名學生，他們很多生活行為和學習習慣很不規范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范，為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，特別規范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的`基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習，中午和下午的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。

　　3、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，并提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學期，和學生的各類談話共計108人次。

　　4、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　針對部分學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任老師尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，并及時了解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

　　總而言之，本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，對學生的關心還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意。

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