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地理教研組年度工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以促使我們思考,不如我們來制定一份總結吧。但是總結有什么要求呢?以下是小編收集整理的地理教研組年度工作總結,歡迎閱讀與收藏。
地理教研組年度工作總結1
從初一地理教研組成立以來,在學校領導和教務處、教研室的領導下,地理教研組全體教師根據學校教學、教研工作計劃提出的基本要求認真制訂教研組教學、教研工作計劃并積極開展教學、教研活動。我們堅持落實學校教學工作的指導思想:"依據大綱、活用教材、落實雙基、發展智力、培養能力。"發揚學校教學工作"嚴、實、勤、活"的特點。按照新大綱、新教材的教育和教學基本要求,在抓好傳統常規教學的同時,借助現代教育信息技術,積極參與現代教育科研實驗,深化課堂教學改革,培養學生的自主學習、創新思維和實踐能力,努力提高教學質量和科研水平。具體工作如下:
一、加強新大綱新教材的學習和研究,落實新的課程計劃
開學伊始,教研組立即組織教師開展新大綱新教材的學習和研究,學習了解高中地理新舊教學大綱和新舊教材的差異,明確新高中教材改革的方向與重點。具體表現在教學大綱的組成、教學目標的分解、課程體系和教學內容的更新、教材表述方式的轉變、研究性學習的開展等五大方面。通過學習,使教師們的教育教學觀、課程觀、評價觀得到轉變,更好地更新地理學科知識,建立多元化的知識結構,努力使自己成為具有新型教學理念和知識結構的創新型教師,成為課程教材的建構者和改革者。
二、加強教學計劃管理,提高課堂教學質量
教研組在組織教師開展新大綱新教材的學習和研究基礎上,根據本年級教學內容的特點和要求,及早制訂教學計劃和教學進度表。堅持集體備課,提高課堂教學質量。本年級備課組堅持每二周次集體備課活動,以老帶新,認真鉆研教材,確定教學的重點和難點,切實做到"三備、四定、五統一";教師能按學校要求規范地寫好教案,以備講課及檢查之用;作業布置有針對性,能按照學校要求進行批改,及時檢查和講評;
三、以教帶研,以研促教,相得益彰
繼續開展教研組組長張洪主持的.全體地理教師參與的校級實驗課題研究工作,以教帶研,以研促教,相得益彰。
教研組根據學校開展研究性學習活動的要求,認真組織教師學習和研討,確定本學年開展研究性學習活動的具體做法、進度計劃和工作分工,做到有計劃、有時間、有地點、有內容,高效有序地開展研究性學習活動。
一是開設研究性學習專題講座指導學生開展活動;二是從學校和學生的生活實際出發,師生合作,確定研究性活動課題,組織課題組,制定實施計劃;三是定時、定點了解學生開展活動的進展情況,幫助學生解決活動過程中碰到的實際問題。如指導學生學會從網絡或其它媒體搜集有關研究課題方面的文字、圖片、數據等資料;學會進行社會調查、訪問;學會使用相關儀器進行實地觀測,科學地記錄數據;學會使用計算機整理搜集、觀測到的資料,繪制各種統計圖表進行說理、析事,撰寫研究性學習小論文;學會使用計算機軟件工具制作簡單網頁或自己動手制作地理模型等。
地理教研組年度工作總結2
從初一地理教研組成立以來,在學校領導和教務處、教研室的領導下,地理教研組全體教師根據學校教學、教研工作計劃提出的基本要求認真制訂教研組教學、教研工作計劃并積極開展教學、教研活動。我們堅持落實學校教學工作的指導思想:"依據大綱、活用教材、落實雙基、發展智力、培養能力。"發揚學校教學工作"嚴、實、勤、活"的特點。按照新大綱、新教材的教育和教學基本要求,在抓好傳統常規教學的同時,借助現代教育信息技術,積極參與現代教育科研實驗,深化課堂教學改革,培養學生的自主學習、創新思維和實踐能力,努力提高教學質量和科研水平。具體工作如下:
一、加強新大綱新教材的學習和研究,落實新的課程計劃
開學伊始,教研組立即組織教師開展新大綱新教材的學習和研究,學習了解高中地理新舊教學大綱和新舊教材的差異,明確新高中教材改革的方向與重點。具體表現在教學大綱的組成、教學目標的分解、課程體系和教學內容的更新、教材表述方式的轉變、研究性學習的開展等五大方面。通過學習,使教師們的教育教學觀、課程觀、評價觀得到轉變,更好地更新地理學科知識,建立多元化的知識結構,努力使自己成為具有新型教學理念和知識結構的創新型教師,成為課程教材的建構者和改革者。
二、加強教學計劃管理,提高課堂教學質量
教研組在組織教師開展新大綱新教材的學習和研究基礎上,根據本年級教學內容的特點和要求,及早制訂教學計劃和教學進度表。堅持集體備課,提高課堂教學質量。本年級備課組堅持每二周次集體備課活動,以老帶新,認真鉆研教材,確定教學的重點和難點,切實做到"三備、四定、五統一";教師能按學校要求規范地寫好教案,以備講課及檢查之用;作業布置有針對性,能按照學校要求進行批改,及時檢查和講評;
三、以教帶研,以研促教,相得益彰
繼續開展教研組組長張洪主持的全體地理教師參與的'校級實驗課題研究工作,以教帶研,以研促教,相得益彰。
教研組根據學校開展研究性學習活動的要求,認真組織教師學習和研討,確定本學年開展研究性學習活動的具體做法、進度計劃和工作分工,做到有計劃、有時間、有地點、有內容,高效有序地開展研究性學習活動。
一是開設研究性學習專題講座指導學生開展活動;二是從學校和學生的生活實際出發,師生合作,確定研究性活動課題,組織課題組,制定實施計劃;三是定時、定點了解學生開展活動的進展情況,幫助學生解決活動過程中碰到的實際問題。如指導學生學會從網絡或其它媒體搜集有關研究課題方面的文字、圖片、數據等資料;學會進行社會調查、訪問;學會使用相關儀器進行實地觀測,科學地記錄數據;學會使用計算機整理搜集、觀測到的資料,繪制各種統計圖表進行說理、析事,撰寫研究性學習小論文;學會使用計算機軟件工具制作簡單網頁或自己動手制作地理模型等。
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