2022年幼兒園培訓個人總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不妨讓我們認真地完成總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?以下是小編整理的2022年幼兒園培訓個人總結,歡迎閱讀與收藏。
2022年幼兒園培訓個人總結1
我是一名小學校長兼幼兒園園長,在以前的工作中,對幼兒園的管理可以說是沒什么方法和技巧,這次有幸參加市組織的首屆幼兒園園長高級研修班,收獲確實很大,在此期間,我們聆聽了華東師范大學閻水金教授的《幼兒園品牌與管理》、上海東方幼兒園毛美娟園長的《幼兒園的經驗》、北京師范大學馮曉霞教授的《質量—幼兒園生命之本》和北京市朝陽區勁松第一幼兒園盧德平主任的《讓教研成為園長快樂發展之源》等專家講座,專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中,我更進一步了解和掌握了幼兒園的發展方向和目標,并反思了以往工作中的不足,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。具體體會如下:
1、將品牌意識滲透到幼兒教育領域
閻水金教授的《幼兒園品牌與管理》中提到:幼兒教育已由計劃經濟走向市場經濟,要想辦好自己的幼兒園,就要創建自己的.品牌,幼兒園品牌是幼兒園根據教育目標與幼兒特征,進過對各種資源進行管理而形成的一種具有豐富內涵與鮮明特點的價值取向與教育品質。其基本特征是:⑴社會責任感。⑵良好的組織文化和形象。⑶知名度、美譽度、誠信度。⑷優良的服務品質,精良的教育品質。⑸幼兒的和諧發展。幼兒園品牌的創建是滲透在幼兒園日常管理的工作環節中的,工作中的每一個小的細節都要重視,所謂細節決定成敗就在于此。
2、幼兒園的經營與管理
特級園長毛美娟的《幼兒園的經營》中提出:經營幼兒園就是經營人心、經營競爭力。
(1)目標的經營──為幼兒園確立可持續性發展方向。有了長遠的目標,才能有正確的發展方向。
(2)人才經營──逐漸實現管理的最高層次:在剛性管理的同時更注重柔性的管理。創造條件提高老師的學歷層次。作為園長,要站位高,視覺廣,堅持以人為本,加快園長專業成長的步伐,全面提高我園園長隊伍的整體素質,為推進幼兒教育科學發展提供可靠保障。
(3)資源經營──為幼兒園的發展儲備豐厚的物質養分。
尤其是我們的幼兒園,是一所新起步的幼兒園,需要細心的經營,科學的管理,逐步形成自己的品牌。
3、質量是幼兒園生命之本
幼兒園教育科學發展,說到底就是按照幼兒身心發展規律,促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標,我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手,強化細節管理,在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度,讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中,讓幼兒園自主參與,成為生活的主人,培養他們自理生活能力;在學習課程中,通過師幼互動、幼幼互動,引導孩子主動學習,主動發展、探索;在游戲活動中,放手讓每一個孩子操作,保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。園長置身孩子游戲中,當好組織者、引導者,使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時,無論生活課程,還是學習課程、游戲課程,均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時,關注孩子的心理發展狀況,針對活動中出現的各種各樣的心理障礙,進行必要的心理干預,加強溝通交流,促進他們健康成長。從而提高幼兒園的保育質量。
非常感謝市教育局和石家莊幼兒師范學校為我們提供了一個這么好的學習交流機會,讓我能學習別人的長處、學習各領域的知識,不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學習為契機,好好反思自己的教育管理行為,把學到的知識運用到實際工作中去,使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!
2022年幼兒園培訓個人總結2
學期的新教師培訓進入了尾聲,通過新教師的培訓,我從中也取得了不少的收獲。
培訓目的
1、社會在發展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,走可持續性發展之路。我們xx幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學習與創新,這是我們教師教育教學的生命力所在。
2、面對不斷更新的教育觀念,面對發展的時代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學素養。
培訓總結
一、廣泛學習科學的教育理論
1、幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。
2、遵循幼兒身心發展的規律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展。
3、堅持積極鼓勵,啟發誘導,合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的`各項活動中,充分發揮各種教育手段的交互作用。
4、創設與教育相適應的良好環境,為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。
5、我們既要做到母親般的關愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無私的愛。
二、學習技能技巧,提高個人能力
學習各知名老師的教育模式,爭取全面發展德智體美
幼兒教師培訓結束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。
2022年幼兒園培訓個人總結3
緊隨著酷暑的到來,一學年即將結束。本學年我園以專題研討“《安吉游戲》在幼兒園中的實踐研究”為引領,幫助教師建構游戲“課程”化有關理論知識。在專題研討的基礎上,開展實踐活動。實踐活動分為三個層面。分別是以“游戲故事”為內容的教師個人層面、以“晨鍛創設開展評比”為內容的班級實踐層面、以“分組小團體項目”為內容的級段層面。對本園教師進行了師德修養、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作,現將本學年的園本培訓總結如下:
一、以人為本,高度重視園本培訓工作
1、領導重視,機構健全根據縣教師培訓的計劃,我園成立了由金樂園長為第一責任人的園本培訓領導小組,并成立了相應一系列的相關機構。我們立足本園發展,根據實際情況對教師實施了多元化的園本培訓,著力落實培訓活動的時間和空間,統籌安排內容和活動形式。健全園本培訓工作制度,強化了考核機制,把教師的培訓情況作為年度考核、評優的重要條件。
2、專家引領
在實踐的過程中,發現問題、提出問題,再邀請溫州市名師金樂老師、永嘉縣名師陳碎敏老師為教師做專家引領。以點帶面,讓全體教師都能從中受到啟發。
二、加強教科研力度,促進教師專業成長
(一)重視園本培訓的理論學習,在學習中成長。通過園本教研,組織教師閱讀各類書籍,例如:《學前兒童行為觀察與分析》,在教研活動中,張曦、楊建芽老師組織教師閱讀、分享、理解學前兒童的行為,怎樣及時的做好觀察、分析、評價。每位教師撰寫讀書筆記,讓教師成長于學習之中,另本學年著重學習幼兒園健康教育的專業理論知識,更新知識量,拓寬知識面,逐步提高自身專業素養。
(二)多種園本培訓的方式,促進教師教育教學能力的提高
本學年我們的.園本研訓項目模塊為:小團體項目(方案、過程、評價)、專題研討、教研活動(聽課、磨課,中心發言活動、集體備課)、專家引領、讀書活動等等。
1、以園本教研為平臺,鼓勵教師作各類經驗介紹、中心發言活動,發表自己的觀點與看法,不斷提升自我的價值和品味。
2、互聽互評,共促成才
為了提升我園教師的自主游戲水平,促進教師對自主游戲的理解。我園開展自主游戲現場評比(各班)互聽互評活動,教師們的教育教學水平、專業素養不斷提高,在反思與點評中教學相長。
3、集體備課:
本學期的集體備課分小、中、大三個年級段A、B組教研組進行小組討論。時間安排為:單周周一上午A組、雙周周一上午B組。
備課具體要求:
(1)每個小組根據段本課程的內容確定一個教學內容,進行集體備課。
(2)每個小組組內輪流,根據自己集體備課的內容進行走班上課,并及時反思總結。
本學期已經完成的小班段的集體備課有:《土滋土味》、《小魚游游游》
中班段的集體備課有:段本課程《素面情緣》、《麥餅香香》
大班段的集體備課有:段本課程《行走老街》、《茶研觀色》
4、同伴互助;小團體項目:
以教研小組為單位,進行階段性的教研經驗總結和分享。具體安排:
大班《茶文化在幼兒園中的實踐運用研究策略》
中班《麥餅文化在幼兒園中的實踐研究》
小班《楠娃游楠溪;小魚游游游》
5、擴大培訓模式,發揮名優骨干教師的潛能。本學年,合理利用幼兒園的資源,發揮園本優秀資源,更好的促進了老師的專業發展。
三、今后的工作思路及努力方向。
1、加強理論學習,提升教師文化素養。
2、創新思路,充分發揮師徒結對的引路作用。
3、提高教師自主學習能力,活學活用,敢于突破自我、挑戰自我。
4、將實踐與理論有機結合,深入教科研課題的開發與研究
5、開拓培訓的思路,活躍氣氛,消除教師職業倦怠心理。
6、促進師資隊伍整體水平的提升,有效促進教師的專業成長。
園本培訓是最具體、最實在的培訓,不是完成任務了事,也不是單純地促進孩子的發展,而是教師提高能力的機會,是教師自我成長的途徑,只有充分的發揮教師在培訓中的主體作用,培訓才能取得一定的成效。在今后園本培訓的歷程上,我們將繼續不斷到改進培訓模式,使我們老師的教學和教研能力得到進一步地提高,有效的促進教師的專業成長。
2022年幼兒園培訓個人總結4
我參加了“園長班學習”,十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,積極認真地參與了學習的全過程。在學習中我學習了教育專家們、優秀院長們的先進教育理論,通過學習,我對幼兒園的教學與管理有了更深的感受和心得。
本次學習班邀請了專家、教授、優秀園長進行講座。培訓的內容主要有:吳海勇教授主講的《積極心理學理念與幼師實踐指導》,宮婕老師講授的《幼兒園衛生與保健》,彭茜教授主講的《園長的課程領導力》,官穎柔院長主講的《幼兒園園本理論與模式》,王明輝教授主講的《幼兒園創新經營與管理》等等,還參與了互動交流、參與式教學,以及案例分析等探討活動,本次培訓主要采取面授培訓學習與在崗研修、跟崗實踐相結合等形式。掌握現代幼兒管理理論,提高全面實施幼兒素質教育的能力和水平。
本次培訓收獲很多、體會很深。主要有以下幾點:
一、深化認識。此次培訓不光是知識上的收獲,更多的是意識上的提高,使我體會到“活到老學到老”的真正含義。講座很明確地給我們提出了現代化園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求,明確了幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環境、孩子,家長等各方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細化方向發展。在培訓學習和參觀中,使我真正了解什么是園長專業,什么是園長專業發展,我們的園長專業發展存在的.幾個問題,以及如何去進行園長的專業發展,為我們以后開展園長培養和自身培養方面指明了方向。
二、更新理念。講座改變了我的育兒觀念,讓我學到了很多科學的育兒方法。在教育理念方面,要進一步系統學習《綱要》精神,樹立全新的幼兒素質觀念,在管理方面,要摒棄傳統的監督,檢查者的觀念,切實樹立為家長服務,為園長服務的觀念,當好家長平等的合作伙伴,當好教職工開展幼教工作的支持者,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進幼兒教育科學發展。
三、強化硬件。先進優質的校園設施,是幼兒園發展的堅實保障。幼兒園環境要幽雅、布局要合理、戶外活動必須符合要求,便于幼兒進行游戲活動,就配備活動室、休息室,擴大幼兒的活動空間。教學器材要完備,玩具、教具、活動設施要齊全,最大限度為幼兒提供一個寬松、愉快的學習生活環境。
四、提升軟件。注重園長專業成長,制定繼續教育、園長發展工程實施方案,對園長培訓目標、考核制度明確要求。建立骨干園長培養制度,教學能手和學科帶頭人,遵循全面指導、重點培養的原則,形成園長隊伍成長梯隊,促進和激勵園長的不斷進步和發展。為優秀園長搭建展示自我的平臺,為全體園長的專業化發展導向引航。
五、科學管理。在培訓中,多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應先領會幼兒園科學發展的內涵,切實轉變教育管理理念,努力營造科學發展的氛圍,為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。
六、健全制度。無規矩不成方圓,幼兒園要制定各種制度來規范教職工的行為,促進教學工作的順利進行。明確教職工職責,夯實各自任務,嚴格按照規章制度辦事,獎罰分明、相互考評的形式,就存在問題及時指出,以便改進和糾正。
七、家園互動。幼兒園、家長、老師是幼兒教育的金三角,要充分利用家長資源,重視幼兒園、老師與家長的溝通交流,保持經常性聯系,通過家長會、親子活動、家長開放日等方式,與家長加強對幼兒的教育管理。及時征求幼兒家長提出的意見和建議,認真分析、研究,不斷改進和完善,進一步促進幼兒園發展。 通過這次培訓、參觀活動,使我了解了幼兒教育和辦園中存在的不足,也找到了下一步工作的方向。我將以此為契機,在今后的工作實踐中,在辦園理念、硬件建設、科學管理等方面不斷加強和改進,使自己的工作水平得到提高,為幼兒教育事業做出新的更大的成績。
2022年幼兒園培訓個人總結5
作為一名新教師,在各位老師的幫助支持下,在園領導的信任鼓勵下,讓我成長、進步、收獲了不少。回顧這一個半月,對自己的工作表現也有滿意與不足,但無論怎樣,都需要自己踏踏實實的工作,實實在在的做人。
團結同事、遵守園內的各項規章制度。雖然我是一位年輕的教師,但我非常熱愛幼兒事業,熱愛本職工作,對待幼兒公平,熱愛每一位幼兒,不歧視幼兒,用愛心、耐心讓幼兒喜歡我,愿意和我交往。在這短短一個多月里,我的責任心明顯增強,始終把服務于家長和幼兒擺在工作的第一位。努力學習逐漸提高自身的素質和政治覺悟。
本周,園長親自和我們學習了有關早教的知識,全面提高教養服務質效。現總結如下:
一、教育教學方面:
1、老師能根據早教班孩子的年齡特點進行豐富多彩的各科教學,特別是以多種形式對孩子們的動手動腦能力,如撕紙、折紙、點畫、游戲等組織教學,還進行主題教學,充分發揮了幼兒的主動性、積極性,讓幼兒在環境中學到更多的知識,掌握更多的技能。主助教老師既分工又合作,改變以往的教學模式,以游戲的形式為主大大提高了孩子們的學習興趣。
2、文明禮儀教育是今年的重點。我們早教班多次召開班會,以多種形式對孩子們進行文明禮儀教育,從孩子們的一日活動隨時教育他們講文明講禮貌。
3、能夠知道飯前便后要洗手,洗手時學著兒歌《洗手歌》,垃圾要扔到垃圾桶里;知道掉到地上的東西不能吃;不要用臟手揉眼睛;不可以將臟物和手放到嘴里
二、安全方面:
切實加強對孩子們的安全教育,我們把安全教育放在了首位,因為我覺得對于早教班的幼兒而言,他們還不知道如何避開危險,自控能力差,做事有沖動性,對危險或有害事物缺少經驗,在活動中容易發生事故,受到傷害。因此在一日活動中,我時刻關注著幼兒的安全,如在每天的.戶外活動中,更是加強觀察,在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行為的發生。
三、家長工作
及時向家長反映幼兒在園的異常情況,做好個別教育;定期更換家長園地,向家長宣傳保教小竅門和教學內容;定期家訪或電話訪問,及時與家長溝通;讓家長了解幼兒在園的情況,以便進行有針對性的教育等等,最大限度地做到家園同步教育好孩子。
工作中我深深的體會到了,作為教師不能簡單的憑借年齡來判斷幼兒的發展水平和實際經驗,因為每一個判斷,都應該從自己班上的兒童的具體實際情況出發,注意針對幼兒的個別差異進行指導。這樣,我想一位教師的教學水平好與否也是可以從這里體現出來的。雖然,在這一年中,我進步,成長了許多,但仍有許多不足之處。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個環節上,仍缺乏很多的經驗與技巧。如何做到收、放自如,是我今后努力的目標。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮:孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心,使我們能用這顆心去理解他們,走進他們的世界。在珍惜幼兒園提供學習機會的同時,我也將努力汲取更多幼教新知,讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。
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轉眼間,這次的幼兒園教師全員培訓已經結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而意義非凡,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實踐結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。
作為一名幼兒教師,首先,我喜歡這一職業,那么,幼兒教師的職業素養該如何培養呢?___學院的__老師為我們講解了該職業的變化幾發展,而作為幼教工作者我們要遵守道德,恪守法律,珍惜自己的職業,這是一個美麗的職業,與幼兒朝夕相處,他們能在工作中帶給我們快樂,那么,我們就要和幼兒一起享受這種幸福,珍惜自己的職業。
教育在不同經濟和社會中發展變化,所以教育《綱要》也在不斷改變,現在,教育《綱要》的目標已有不同,新《綱要》提出我們要將幼兒的態度與習慣放在第一位,其次才是能力與知識的培養,有句俗話;“良好的態度是至關重要的,所以我們要將它放在第一位,在這里,令老師有一句話讓我記憶猶新,“讓幼兒園的每一面墻都說話”,這里的'每一面墻包括“對話的墻面,互動的墻面,展示的墻面,變化的墻面,”讓幼兒處處學知識,感受幼兒園的快樂,滿足孩子所需,放開孩子的手腳,給孩子以挑戰。
教師在幼兒園承擔著重要的教導作用,而我們“要用一輩子的時間準備一節課”讓幼兒受益于各方面,讓幼兒學會獨立學習,應用學習,探究學習,交流合作能力和品質的學習,作為老師,我們要上有創新的課,而創新就要遠離平衡態,要想遠離平衡態就要熏陶和培養人們的質疑精神,在教學中力求提高教學質量和效果,向每一節課要效果,照顧每一位幼兒,每一節課都有不足之處,而老師就要進行不斷的反思,從而提高自己的教學水平,一個教師的成長離不開經驗和反思,在備課時,要使新的教學設計建立在對過去經驗教訓的提高,在這次培訓中,___老師為我們講了反思的重要性,這讓我對反思有了重新的認識,在教學中,更離不開說課的重要性,一個老師不僅要會對幼兒講,更要學會對大家說,說課有利于提高教師教研活動的實效,和教師備課的質量,在說課中通過和大家的探討,這樣更有利于豐富教師的教學經驗。
幼兒老師承擔的責任有很多種,每一個幼兒高興的來到幼兒園,而我們的責任則要保護他們的安全,教導他們提高安全意識,學會自我保護,從一日常規開始,從各方面加強幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個健康,快樂的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會適應良好外,還要加上道德健康,只有這四個方面的健康才算是完全的健康,在這些方面。各位老師相應的列舉了很多身邊的事例,更加深了我們的印象。
在這次的培訓中,聽到了各位同行前輩的經驗之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會努力學習,加強自己的專業素養,豐富自己的實踐經驗,我相信在不久的將來,我將會成為一名優秀的幼兒教師。
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幼兒園教育指導綱要》中指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持與主動參與,并積極支持幫助家長提高教育能力。”而每學期一次的家長開放日活動已成為我園的一項制度在我園形成,他是轉變家長觀念,提高家長教育能力的有效途徑之一。
過去,開放的內容多是展示活動,近年來,隨著教育觀念的進一步更新,對活動價值的再思考,我們重新審視以往的活動形式和內容,為什么家長關注的總是孩子學了多少知識,而對性格、習慣的培養卻沒有足夠的重視呢?我們常常抱怨家長觀念陳舊,不與時俱進,而很少考慮自身原因。如今,我們認識到我們是家園共育的主導者,我們應積極主動地引導家長轉變觀念,提高家教水平。教育經驗告訴我們,互動是家長參與的動力,互動是家長成長的源泉,因此,我們以家園互動為切入點,讓活動的每個環節都能蘊含教育價值。
一、優化環境
平日里家長很少進入教室,對班內的區域設置以及墻面布置了解不多,也不夠深入,為此在半日活動開放之前,教師把師幼平日的學習積累(包括活動區名稱、各區材料投放、活動區目標、活動區規則以及互動墻飾)一一做以系統的整理和梳理,目的是為了讓這些物化的東西也能發揮教育功能。此時教師的講解很重要,既能做到簡潔明了,又能把環境所要呈現的教育內涵告訴給家長,這是活動的開篇,所以教師應認真準備。另外為了迎接家長,我們還應在教室內做以簡單裝點,讓家長在寬松、舒適的環境中參與活動。
二、變換形式,豐富內容
以往家長開放日形式單一、內容較膚淺,主要以展示兒歌、故事、拼音、計算為主,給家長留下的只是短暫的視聽覺效果,很少有家長主動教育反思,而其中一些深層次的東西家長也不能預見(如:幼兒哪方面發展得不錯,哪方面需要改進等等),家長開放日的教育價值不能很好體現
為此我們重新討論活動形式
(一)互動墻飾講解
(二)活動區講解
(三)集體活動展示
(四)活動區活動展示(或學期知識成果展示)
以上活動安排讓家長最大限度地了解了幼兒在園教育情況,其中,互動墻飾讓家長了解了幼兒在園學習的進程以及墻飾所蘊含的教育價值;集體教育活動讓家長了解幼兒在課堂上的直觀表現,同時也能讓家長領略教師在集體教學中的'教學魅力;活動區活動能讓家長從另一個側面了解孩子是否認真、專注、堅持、手腦協調、動手操作等情感、態度、知識、能力、技能等方面的發展,幫助家長跳出只重知識,不重能力的舊圈套,促進家長快速成長。
三、讓反饋表發揮引導教育作用
讓家長參與幼兒園教育與管理是先進教育觀念所積極倡導的,如何讓家長愉快地參與幼兒園教育并且達到讓家長提高的目的,是我們家長工作的目標,為此我們做了如下嘗試。
研討并制訂“幼兒半日活動家長評價表”。表內設有多項評判標準,家長可依據幼兒當天各項活動表現進行現場評價,由于表內涉及的內容和標準都融入了先進的教育理念和觀點,所以家長評價過程就是家長提高的一個過程,只要評價就有收獲。附(幼兒半日活動評價表)再者,評價是幼兒園教育工作的重要組成部分,是提高幼兒園教育質量的必要手段,因此我們要很好地運用反饋表,讓反饋表發揮教育引導功能。
四、提煉有效信息,繼續實行家園共育
反饋表反饋的信息很客觀、很真實,他在一定程度上能夠印證孩子在某些方面的發展水平,另外還可以看出家長對于孩子的發展是否有了新的認識,是否動搖了原有的只重知識,不重能力的觀念,對于幼兒園的先進教育理念家長是否有了更深的理解等等。基于此,我們在開放日結束后督促各班很好地整理反饋表,提煉有效信息,與家長一起發揚幼兒的閃光點,彌補幼兒不足并促進幼兒和諧發展。
家長開放日是家園溝通的一條綠色通道,是教師內在素質得以提高,家長觀念得以更新,達到雙向互贏的有效途徑,我們要充分利用好這一溝通形式,使我們的孩子們在家園共育的合力下健康和諧地成長。
2022年幼兒園培訓個人總結8
本學期的新教師培訓進入了尾聲。這一學期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演,并且還進行了新教師的觀摩活動和實錄反思的分析。通過新教師的培訓,我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學期末的一堂實錄反思來講吧。
活動前我認真反復的看了xxx老師的一堂觀摩課,并且還做了詳細的筆錄。再結合xx老師上的《盒子上的數字》進行了一個調整。我發現xxx老師在說到保質期的時候出示的是20xx~2008的數字,她在和孩子們談保質期的時候,有的孩子說三年,有的說兩年,在驗證的時候雖然x老師說的比較清楚,但孩子們似懂非懂,好像還是沒有接受。所以對于這一現象,我進行了調整。我利用牛奶盒上的數字來對保質期進行一個說明。因為我發現牛奶的食用周期短,也就意味著它的保質期時間不長,也就是七天。用這七天和三年的保質期來比,孩子似乎更容易接受前者,也由于七天時間短,孩子可以用數的方式來感受保質期的天數,而三年這個概念比較遙遠,所以說用牛奶盒來說明保質期更貼切孩子們的實際生活,也更能讓孩子們去理解。
在看了xx老師上的《盒子上的數字》后,我也思考著一個問題。因為在xx老師出示藥的時候,雖然藥盒上也有年齡及用藥量,但是,她所用的藥是成人的藥,似乎脫離了孩子的實際生活,就這一點我也進行了調整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水,因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥,而且包裝比較卡通,容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示,正符合了我的目標。而對于藥量我出示了一個量杯,可以讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較,有了實物的比較,孩子們也更能容易接受和理解,而不是空空之談了,對于我的這次活動也又提升了一些價值。
這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開始的時候我還真不知道怎么去解釋這個重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由,說的復雜了,就連我也聽不懂了,更別說孩子們了。所以我也簡單說明了“克”就是重量的意思,并且還具體說明了“克”前面的數字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解,我出示了兩種重量不同的盒子,讓他們運用新學到的本領進行探索和比較。這一實踐也證明我的想法是對的,孩子們通過這樣的.操作,很快的就理解了“克”的意思。
當然其實這次活動的缺點也是很多的。比如剛開始時對孩子們提出的“101”我就沒有一個很好的解釋。而且整個活動我急于完成四個重點的說明,所以給予孩子們的自由探索發現甚少,基本都是由我自己在發現數字,再去引導孩子們去發現,所以局限了他們的自主探索空間,他們的發言機會也比較少,老師完全有高控的行為,而且在提問上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點,還需要在日后的活動中去琢磨和改進。相信通過下學期的新教師培訓,我會進步的更快。
2022年幼兒園培訓個人總結9
轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。
經過兩天半的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。
一、讀書,幼師生命成長的必須
在培訓過程中,老師們扎實的話語基礎令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,特別是xxx老師,年紀輕輕就已是學校的骨干教師,這與他的勤奮好學是分不開的.,所以,我要讀書,特別是一些經典書籍,還有學前教育的文章,寫好讀書筆記,從而也能進步自己的寫作水平,語言能力,不斷提升自己的業務理論素質,日日學習,終身學習。
二、教師應具備良好的師德和職業道德
德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。
愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。
三、廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能
甘老師籠統的為我們解讀新教材,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點。
為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環境布置,讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
這次的培訓中,聽到了各位同行前輩的經驗之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會努力學習,加強自己的專業素養,豐富自己的實踐經驗,我相信在不久的將來,我將會成為一名優秀的幼兒教師。
通過這次遠程研修課程的學習,給我們提供一個多樣化的學習平臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學方法的改進和提高。
通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,發現了教育教學過程中存在許多不足,也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。
教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子,俯下身子看孩子的生活,平等參與孩子的獲得。
2022年幼兒園培訓個人總結10
20xx年12月19日,我們一行四人前往xx幼兒園參與觀摩活動。五個教學活動各有特色,最令人印象深刻的是第一個和第二個教學活動,兩個同屬音樂活動,而且都是引導孩子感受節奏的魅力。但是兩個活動采取完全不同的兩種活動方式。
第一個大班音樂活動是《杯子游戲》,活動一開始,教師邀請孩子們盤腿坐在墊子上,這就從行為上拉近了與孩子心理上的距離。教師與孩子素未謀面,要讓孩子全身心的融入到活動中去,教師可真得想點辦法。孩子們坐下后,教師就請孩子們玩一玩“猴子學樣”的游戲。游戲是孩子們最喜歡的活動,教師利用孩子們的特性,并不告訴孩子們要做什么,而是讓孩子觀察怎么做。這可以幫助孩子集中精神,全身心地投入到教師設計的活動中去。從簡單的導入活動開始,就可以看出教師的`深厚的基本功。
第二個也是大班的音樂活動——《獵人舞曲》。單看活動名稱,似乎是一次表演活動,事實也正是如此,但不同的是,教師將音樂游戲加入到活動中,并引導幼兒感受樂曲的節奏特點。教師采取的導入方法與前一位老師相似,她用“照鏡子”的方法引導孩子學習舞蹈動作。在整個音樂游戲中,我最佩服的是教師熱情洋溢的教學態度和扎實的舞蹈基礎。教師一步一步引導孩子學習樂曲中的舞蹈動作,以一個故事貫穿教學活動,連貫性強、層次分明,且教師在教學過程中不矯揉、不造作,完全是教師的個性使然。
個性決定風格,我們無法模仿別人天生的淡定,但是我們可以在活動中展現溫柔;我們不能強搬別人的活潑,但我們可以在活動中展示熱情。在這次觀摩活動中,我不再過分觀察教學活動的過程是否得當,教師的語言是否有誤,孩子的反應是否積極,而是感受教師與孩子互動時的滿滿愛意,學習教師在活動中的展示。每位教師的教學方式都有差別,我們不能生搬硬套,但是我們可以從呢些不同風格的教學活動中汲取其他教師的優勢之處,再從中提煉出適合自己的部分,幫助自身成長。
2022年幼兒園培訓個人總結11
教育要上去,師資是關鍵,師資隊伍是教育事業發展的根本。在當今深化教育改革,實施素質教育的過程中,我們更深刻地體會到:教育的改革與發展,關鍵在于建設一支高素質現代化的教師隊伍,所以師資隊伍建設是我們永恒的主題。
本期我們師資隊伍建設以《幼兒園指導綱要》精神為指導,堅持“以幼兒園教育質量為本,以教師和幼兒發展為本”的思想,以建設一支的師講師德、鉆業務、愿奉獻的高素質的教師隊伍為目標。從我園實際情景出發,充分發揮教研工作職能,開展多向互動研究,扎實有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質量放在第一位,經過各種教研活動的開展,進取地促進幼教事業向前發展,培養一支有較強專業化本事的教師隊伍,讓保育教育質量更上一個新的臺階。
一、利用園本教研組活動,促進教師的專業化成長
應對今日我園教師隊伍的現狀,我們利用園本教研組活動、園本培訓等各種活動的開展,促進教師的專業化成長。經過各種培訓活動,許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結協助精神,需要強烈的職責心,工作中合作意識增強了,大家互相尊重,而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識,進一步體會到:人無遠慮,必有近憂。如果沒有憂患意識,滿足已有的成績,只能走向失敗,所以教師們都以進取的態度去應對一切,以樂觀的心態迎接挑戰。
二、利用幫帶活動,提高教師專業成長的速度
為了建設一支有奉獻精神、高素質的骨干隊伍,實現“抓骨干,骨干帶整體”的奮目標斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養和使用,堅持搞好我園的幫帶活動,發揚教師們各自的優點,在互幫互助共同提高,以縮短教師們專業成長的路程。不僅僅骨干教師起到了較好的模范作用,使新教師在思想、業務等各方面迅速成長,更增進了幼兒園人與人之間的友好協作與交往。為了進一步促進教師的專業化成長,我們供給機會讓她們參加各級各類的公開教學活動、競賽,使她們在教學活動中經歷錘煉,迅速成長,成為充滿創造力,富有開拓進取精神的一支隊伍。
三、重視教職工的思想素質的提高
應對今日我園幼兒教師隊伍的現狀,師德培訓是我們培訓教師的重要資料之一,經過學習,許多教職工都明白了,干工作不能馬虎了事,不能為完成任務而干事。在工作中關注幼兒園的每個孩子,不因個人的喜好去對待孩子,而是用心去愛每一個孩子,并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意,用行動讓我們的工作得到了家長的`信任。
四、搞好教師和保育員兩條線的常規工作,規范優化一日保教常規
本學期的教學常規制度和常規檢查制度仍按照學期初制定的實行。首先,我們利用業務學習時間對教師或保育員進行相關的理論學習,明確教師職責與保育員職責,使大家做到分工明確而又相互配合。開展現場研討,思考怎樣做才是優良的一日保教常規。第二,每位教師將常規制度融入到幼兒園的保教工作中,研讀《綱要》上所講的各領域的教學目標、要求與指導要點,同時注重幼兒一日活動各環節的具體資料、要求,根據幼兒生長發育規律、年齡特點來安排活動,做到動靜交替,并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體,督促幼兒,規范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重,共同配合,協調組織好幼兒的一日學習、生活。計劃的制定是執行常規的一個重點,本學期,大家認真及時制定各種計劃,并按時上交或貼于規定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合,重視本班保教的銜接工作,教師與教師之間的交接工作,對幼兒的情景三位教師經常溝通交流,注重教育的一致性。
五、抓好園本培訓工作
園本培訓是教師專業成長的途徑之一,本學期,園本培訓按照計劃認真組織教師學習,同時,我們在園本培訓的基礎上增加培訓資料,由支教的兩名教師組織學習,充分發揮支教教師的專業引領作用,使大家接觸更多的幼教信息,有機會得到更進一步的成長。
六、存在的不足
經過大家的努力,我們在教師教育工作方面取得了一些成績,但還有許多工作有待改善和提高。
1、教師的專業水平和教師的思想素質有待進一步提高。
2、常規管理制度在實效性上還有待進一步研究,還應當使其更具可操作性,并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結合,使教師們能做到自我管理自我,使教學常規檢查到達其真正的目的:優化一日活動,促進幼兒發展。
在各級主管部門的領導下,教師們進取努力地工作,取得了一些成績,但還存在著一些不足,我們清醒地認識到:要使辦園水平真正適應新形勢發展的需要,能夠在激烈的競爭中站穩腳跟,必須不斷努力,我們將進一步“以人為本,科學管理”,努力構成自身的辦園特色,將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園!
2022年幼兒園培訓個人總結12
在教育局領導的安排下,我們聆聽了由骨干教師和老師們一起分享的六大領域的教科研討,讓我們在學習中受益匪淺,在日常生活中弄不懂的問題,經過培訓老師精細的講解,使我在教育教學中有了更進一步的提高,問題得到了迎刃而解,學習了骨干教師們的先進經驗和學習方法。
由實驗中學幼兒園_老師一起分享的數學教育活動,讓我們了解了各年齡段幼兒數學的特點,尤其是一起分享的數學教學方法,對我們在日常生活的數學教育活動中起到了重要的引領作用,讓老師們真正了解了幼兒學習數學的心理特點,_老師在講解集合這一概念時,舉了這么一個案例,如教小班孩子點數3以內的數,小班是學習數學的基礎,教師在給孩子講解時,必須講解演示好,孩子才能接受的快,分類在我們教學中各年齡段都有,_老師的講解使我們學會了更多的教學方法,數學教學活動中有很多的操作材料,在教學過程中,操作效果并不是很好,通過_老師精細的講解,讓我們學會了在教育教學活動中的一些技巧。_老師和我們一起分享的科學領域的研討,教師在科學領域中應當做什么,如何做?
怎樣不要以固定的知識點為目標來設計教學活動,對我們在平時的科學教學中用處非常大,科學涉及的內容較為廣泛,在一日活動中,教師要多帶孩子們觀察各種事物、自然現象等。
_老師的《保證健康活動,保護幼兒安全》,孩子們感興趣的'就是體育課和游戲活動,而這些活動我們平時很少上,活動量根本達不到,通過_老師精細的講解,上體育課的步驟,上體育課需注意的事項,讓我學到了更多的知識,在以后的教學活動中我們學習_老師的這種風格。
_老師的社會教育活動,社會課孩子們比較難理解,老師們都不愿意上社會課,_老師的那句,“問題提出后留給孩子一定的思考時間,如:傾聽-----思考-----回答,這個方法比我們平時用的方法確實好,我們應該把學到的方法運用到教學活動中,讓我們教學效果更好。
_老師的語言教育活動,“理論是行動的基礎”,我們只有先把理論搞清楚,行動起來才方便快捷,_老師活動中幾個案例,非常值得我們學習,活動中的_老師幽默風趣,平時,她肯定是孩子們心目中的好老師,值得我們學習她的這種精神。_老師的美術研討活動,真是讓我們大開眼界,把美術領域中的各個活動穿插起來,內容真多,但是,_老師講的在教學活動中應怎樣教好孩子,讓孩子怎樣觀察,在實際教學中我們應該不斷地嘗試、創新,學習_老師的教學方法,使教師知識更淵博。
_老師的音樂教育活動,好像把我們帶回了“童年”,_老師的歌聲那么動聽、動作那么優美,是我們值得學習的榜樣,尤其是講到的看圖譜記歌詞,效果真的不錯,在教學活動中孩子們記得特別快,老師和孩子融為一體,根據圖譜能知道歌曲有幾段,而且孩子們特別感興趣,提高了孩子們的學習興趣。
通過局領導組織的這次培訓活動,我增強了自身的業務素質,學習了骨干教師的先進經驗,掌握了各領域中的知識要領,各年齡段的活動目標,把大、中、小各年齡段的知識貫穿于一體,把我們學習來的知識運用到平時的教育教學活動中,在教育活動中不斷探討、創新,感謝領導給我這次培訓的機會,讓我在這次的培訓中學到了更多的知識,開闊了自己的視野。
2022年幼兒園培訓個人總結13
幼兒教師是一個神圣的職業,肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,通過xx專題培訓,我有以下幾點體會。
一、教師必須具備創新觀念與創新思想
教育的本質是培養人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發展和社會統一,這就是新的教育觀。
創新教師教育觀的基本內涵包括:轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀,形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性學習,發揮學生的主體能動性;要敢于打破常規,激發學生創造性解決問題的欲望;尊重學生個性,善于發現和保護學生的創新意識,使每個學生都能發揮自身潛能;建立新型師生關系,尊重學生人格,以寬容、保護、積極的態度對待學生;注重實踐,打破封閉式教學。
一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。
要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去,改變封閉的教學形式,讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發現問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業務素質
要實施創新教育理念,創新型教師必須具備以下幾種業務素質:
(1)有豐富的知識結構,這是教師發揮創造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情,激發學生的'學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。
三、力求成功教育
成功教育認為,教育面向的是人,培養的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功,取得發展。
成功教育強調,通過教育的改善,促使學生獲得多方面的成功,激發其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制,自我開發潛能,成為學習的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。
成功教育既有改革教育目標的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于:教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養成功者,使每一個學生在各個方面都能得到主動發展。
成功教育把激發、形成學生的內部學習動力機制作為培養目標,強調為學生修身發展的長遠需要服務。改革教育方法的意義在于:改變傳統的外壓式的強制教育,通過教師創造成功機會,學生主動參與的活動方式,使學生產生成功體驗,改變消極的自我概念,主動內化教育要求,自我開發內在潛能,主動發展個性。
四、教師要有敬業精神
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業精神,是否喈嘆這項職業。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。
從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養教師的敬業精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自己,會使每個人通過自我的修養,約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。
倘若不抓住教師敬業精神的培養,素質教育就可能是空中樓閣,只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個教師忠誠于黨的教育事業。
有了這個基礎,教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質教育的前列,成為合格教師。
2022年幼兒園培訓個人總結14
暑假悄無聲息的過去了,在快結束的時候,我有幸參加了溫州市民辦協會組織的“骨干教師培訓”。這是一個為期五天的培訓,聚集著來自浙江各地的民辦教師,多達320人。
培訓的第一天是楊懷勝教授給我們帶來的《豐富我們的心理資源》。這是一堂關于心理建設的一次講座,不但跟我們的幼兒有關,也跟我們自己的心理有關。
楊教授開場的時候,首先向我們提了一個問題:哪類小朋友長大了容易心理發生問題?
當時我腦海里竄出的第一個答案就是“暴力”。在我看來,承受“暴力”長大的幼兒,心理多半容易扭曲,這種扭曲的心理隨著年齡的不斷增長,易引發幼兒走上不正確的道路、墜入罪惡的深淵。
第二個想到的答案是:“家長對幼兒的不斷比較”。當我把這個觀點說出來時,我以為得到的回應會很少,因為這個觀點是從我自己身上以及身邊的朋友的身上領悟出來的,沒想到得到了大批老師的認同,這時楊教授也給了我們回復,的確在“相互比較”環境下生長的幼兒更加容易出現心理問題。稍微弱一點的幼兒在被家長不斷和別人的對比下,更加容易自卑、容易自閉、容易抑郁。那能力強一點的幼兒在不斷和人比較的過程中,更加容易驕傲自滿、容易目中無人,就連自私、狹隘、嫉妒心強這些缺點都容易產生在他的身上。
而第三個答案卻是我們討論了很久,才產生的答案:“忽視”。當楊教授說出這個答案的時候,我心里震了一下,原來家長們時常會做的一件事情,對幼兒的傷害竟是這般的大,大道到整個心理的扭曲。
楊教授開頭的問題就已經震撼到我了,在就下來的講課過程中,更是讓忍不住高度集中注意力傾聽,因為我覺得這些東西對我而言太寶貴了,多少人得出的經驗,讓我在一場講座中悉數獲得,這不是一件幸事嗎?
而在接下來這幾天的培訓中,我陸陸續續的接收到很多有用的消息,例如:早期閱讀的重要性,3-6歲是兒童學習閱讀的關鍵期,在這段時間內他們奠定的是自主閱讀的能力,自主閱讀=幼兒早期閱讀4年+小學閱讀2年。我們可以在幼兒1個月的時候就可以而幼兒念具有韻文的`兒歌了、在9個月以上的時候,我們就可以給他講故事了、在1.5歲后我們就可以講圖畫書了、在3歲時,就可以讀小說了,由此可見,閱讀是不分年齡的,閱讀也是非常重要的。
還有秦元東教授的《如何有效組織主題區域活動》,讓我真正的明白了,區域活動的特點,也就是:自由性、指導性、間接性、自主性、個性化等。
而xxx林教授的《“玩兒”音樂——學前兒童音樂教育》這個講座更是讓我明白了原來幼兒學音樂的主要目的是“感受與欣賞”、“表現和創造”而且在林教授的帶領下,讓我在音樂中,真真正正的像個孩子一樣玩兒起來了!我想,如果我能把這一目的切實的帶給幼兒,那孩子們每天都可以生活在美妙的游戲中,和好聽的音樂里成長,如果真的可以這樣,我也似乎好像看到孩子那一張張笑十分開心的臉,和那跟著音樂搖擺的舞姿。
還有好幾位教授的講座都讓我受益匪淺,每位教授都是拿自己總結的經驗來教導我們,所以說能有這樣一次培訓的機會,我覺得很榮幸,希望下次還能參加!
2022年幼兒園培訓個人總結15
為了提高全體教師的業務技能,增強教師的綜合素質,上個學期我園開展了一系列的教師培訓活動,內容包括簡筆畫、琴法、舞蹈、安全、學名師促發展的教研課,名師上課視頻學習,幼兒園安全培訓等等。通過簡筆畫培訓我對簡筆畫有了一個新的認識,也了解了簡筆畫在日常教學中的作用。下面我談談自己的心得體會。
開始老師講了簡筆畫的造型理念、技法、作用及實例進行介紹,難點是簡筆畫的造型理念和規律、常用物體的畫法和造型。要想學好簡筆畫首先要觀察,觀察事物時一定要抓住事物的主要特征是關鍵。教師把簡筆畫引進課堂,可以把抽象的`語言和生動的形象結合起來,開拓學生的想象力,激發學生興趣,起到意想不到的效果。我們日常生活中接觸的各種東西、動植物、各種各樣的人以及人的各種動作,都可以用簡筆畫來表示。簡筆畫的基本功要求,是用簡練線條較快的勾畫出事物的主要特征,能設計并繪制簡筆畫教具。簡筆畫的造型原則是簡潔性、可識性、生動性、快捷性,抓住這幾個特性去進行繪畫,是學習簡筆畫的重點。學習了簡筆畫以后,發現畫畫是那么的神奇,簡單的線條和圖形,就可以把一件物品呈現于眼前,真的很是神奇!通過學習使我懂得在學習簡筆畫時,要運用簡筆畫的造型原理,抓住幾個原則去進行繪畫,是學習簡筆畫的重點,還要肯下功夫去學習,去練習,要想畫好簡筆畫真的不是一件容易的事情,我真正領悟了:“臺上一分鐘,臺下十年功”這句古訓的深刻含義。
通過這次簡筆畫培訓活動,我了解了簡筆畫的特點,掌握了基本技巧,提高了繪畫技能,在以后的工作中還要加強練習,爭取讓自己做得更好
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