【熱】技術培訓總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的技術培訓總結，歡迎閱讀與收藏。

技術培訓總結1

　　今年寒假我有幸參加了xxx信息技術應用能力提升培訓,得到名師傳授的教學經驗和技術指點。從教以來,我接觸教育技術有很長一段時間了,教學中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個學習的機會,受益匪淺，讓我充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。

　　“教育技術能力培訓”的內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。對我們的教學思路進行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優化方法。

　　這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發，并理清了自己的收獲：

　　1、接受了教育技術這個新的專業術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術，其實教育是一半科學一半藝術，現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環節，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發揮教學系統的整體功能，通過優化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。

　　2、深入領會了解了教育過程的各個環節。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過程；重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環節同等重要。

　　3、學習領會了新的教學模式和教學環境。在這里，我是作為一個學生的`角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發學生學習興致的思考。

　　4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口。現在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。

　　培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。

　　我堅信,這次培訓將使我終身受益,并為我今后的教育教學拓寬道路,我一定會好好珍惜且不斷充實！

技術培訓總結2

　　新一輪國家基礎教育課程改革給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇。新課程能否順利實施關鍵在于教師的素質能否適應要求。因此，當務之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平。隨著信息時代的到來，信息技術也逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用。

　　信息技術諸如計算機、多媒體等現代化工具的運用，以其生動、形象的特征及其圖、文、聲并茂的.特點，為教育教學提供了理想的實施環境，為以傳統媒體為主的固有教學模式打開了一條新路。而很多老師找不到打開這一寶庫的鑰匙。因此，加快教師計算機及網絡技術培訓，更新我校教師在信息、網絡技術上的應用能力是學校當前的一項緊迫而長期的任務。

　　在網絡教學初期，教師遇到了許多技術障礙，尤其是課件制作。隨著師生對計算機的熟悉和不斷使用，他們的技術熟練程度也在提高。技術因素對教師從事網絡教學的負面影響越來越小。但從總體來看，教師之間的交流確實也是在增多。大家在一起互相交流技術經驗、教學方法和策略、以及感受。在互相幫助的同時，可以發表自己的感受，尋求別人的認同和自我安慰。由此可以建議，在進行教師繼續教育和培訓時，建立學習共同體，這樣可以不斷地進行情感和思想交流。

　　通過培訓較好地解決了培訓目標的確定性與實現手段的靈活性、教師素質的必要性與學習行為的主動性、培訓任務的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾，從而在培訓中形成了一個主動、和諧、協作、進取的學習氛圍，這是計算機、網絡技術培訓能持續高效開展的基礎和保證。信息技術學科教師認真上課、耐心指導，老師們第一課就感到收獲很大，大大地鼓舞了老師們學習的信心。這些參加學習的教師，大部分是學部的中年以上的教師，他們的教學任務都十分繁重，有的擔任畢業班教學，有的擔任班主任工作，但是都能主動設法克服困難，積極參加學習，而且熱情很高，精神十分可佳。

　　經過這次培訓，要求全體教師通過一定課時的培訓，達到以下目標，即能自主完成上機制作課件；能用多媒體手段上課；學校今后將逐步把教師在課堂上恰當的應用信息技術手段提高教學效率的情況，作為課堂教學能力的評價內容之一納入考核。要求全體教師在日常教學中積極探索研究信息技術和學科教學整合的規律，不斷積累經驗，提高課堂教學效率。

技術培訓總結3

　　通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生了新的認識，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在第二天的培訓中,我深深的體會到：

　　1.教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。 信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

　　2.教師具備良好的信息素養．是教育系統本身的需要。

　　在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起

　　著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

　　3.觀念上的更新

　　本次信息技術培訓雖然只有短短二天的時間，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。

　　4.細節上的滲透

　　本次培訓中，授課教師注重細節上的教學滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的.講解上十分細致，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。

　　通過二天的培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧！我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。這次現代信息技術教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，加強了基本功，自己受益匪淺。這次現代信息技術教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次培訓很滿意。

技術培訓總結4

　　通過學習“中小學信息技術“在Excell中制作圖表”的講授新課與歸納總結”課程，我受益匪淺，下面結合自己的教學實際，談幾點在信息技術課的教學設計和課堂教學實踐中如何做才能更符合新課標的理念和標準的看法：

　　一、如何進行新課程理念下的信息技術教學設計：

　　（一）整合教學目標

　　初中信息技術課程的總目標是提升學生的信息素養，可以歸納為知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個相互滲透、有機聯系的維度。新課程的價值追求，是知識與技能、過程與方法以及情感態度價值觀三個維度的有機結合。

　　（二）分析教學對象

　　“為了每一位學生的發展”，是這次新課程改革的宗旨。在這樣的教育理念的指導下，迫切需要教師隨之改變以往的教育觀念、教育行為。課堂上要尊重學生的人格，關注個體的差異，滿足不同學生的學習需要。另外，要在課堂上真正做到“以學生發展為本”，使新課程的理念真正落實到每一天的課堂上來，要做到了解學生的年齡特點、學習基礎、學習興趣和學習態度等情況，既了解一般情況，又了解個別差異。

　　（三）確定教學內容

　　教學內容是教學目標的知識載體，教學目標要通過一系列的教學內容才能體現出來。教學內容必須體現教學目標，必須從學生的實際出發、適合學生的認識規律，并結合當地教學設施硬件和軟件的條件等方面來確定。

　　（四）設計學習任務

　　構建學習任務時，應充分考慮以下原則：

　　（１）要具有可操作性。

　　（２）要涵蓋教學目標所定義的知識點。

　　（３）要符合學習者的特征。

　　（４）要與學習、生活密切相關。

　　在“風光順義—有效獲取信息”這個教學案例中，我設計通過獲取順義旅游景點的相關信息，來制作展示順義風光的電子作品，讓學生既學習到獲取信息的方法與技巧，又了解了順義旅游業的發展和建設情況。

　　（五）創設學習情景

　　學習情景指為學生提供一個完整、真實的問題背景，以此為支撐物啟動教學，使學生產生學習的需要。同時支撐物的表征、視覺本質又促進了學習共同體中成員間的互動、交流，即協作學習，驅動學習者進行自主學習，從而達到主動建構知識意義的目的。

　　二、如何在課堂教學實際中體現新課程標準在實際的教學中我采用的'的方法是：

　　（1）適時適當加入合適內容。比如說在指導學生學習信息加工與表達時，把漢字輸入法的內容融入這一單元中。在學習信息資源管理時，適時補充資源管理器中的相關知識。

　　（2）對于基礎比較差的學生，可以采用課外補課的方法為其奠定必要的基礎，消除他們對信息技術的恐懼感，增強學習的信心。還可以征求他們意見為他們物色一個能與他融洽相處并愿意幫助他的“學習伴侶”，在機房的座位相對固定，課內外能及時為他答疑解難，引導他們合作學習，共同提高。

　　（3）在選修模塊教學中，有意識地發現少部分有特殊才能的學生，鼓勵他們自主學習，為其個性發展提供充分的空間。

　　總之，在以后的信息技術教學中，我要結合所學的理論，不斷學習，不斷反思，不斷創新，爭取把新課標的理念更好的地融會貫通于教學實際，進一步提高學生的信息技術素養和能力。

技術培訓總結5

　　今年3月25日至4月13日，我參加了為期一個多月的教育技術能力中級培訓的學習，此次學習讓我感受了一種全新的培訓方式，以住我也參加過各種類型的培訓，但基本上都是以老師面授為主，這次的培訓完全是通過網絡自學，QQ群里的導師指點完成的。總體來說，此次培訓我還是受益匪淺的，我接觸了新的教育技術理念，學會了一些新的教育技術手段。現做總結如下：

　　一、通過培訓，對教育技術理念有了新的認識

　　此次培訓，我學到了一些新的教育技術理念。如思維導圖的制作、主題單元的設計與實施、主題研討、學習評價量規表的制定等，還啟動了注冊多年可從未去打理的博客。說實話，這些理念與教育技術我從未接觸過，一開始真覺得有點手忙腳亂的感覺，經過一番學習研究之后，終于理出了一個頭緒。可今年我教二個高三班級，所有的課程以復習課為主，這為我做主題單元計劃的制定帶來了一定的難度，可我也只能硬著頭皮上，把復習課做成了培訓要求的內容。此次培訓，使我覺得，好的教育理念與技術能使自己的教學過程條理更加清楚，特別是思維導圖讓整個教學過程清晰化，它讓我對教育信息技術的了新的認識。

　　二、對培訓的反思

　　此次培訓使我的教學理念有了進一步的提升，教學方法也得到了改進，提升了自己根據學校現有的教學條件有效的創設教學環境的能力。特別是我在學習教學設計的實施與評價的時候，讓我感受頗深，教學設計已不再是紙上談兵了，它是一個“設計——實踐——評價——修改——實踐”的過程。教師的課堂教學必須運用教學設計理論，我們不能只考慮一節課的要素，要把它作為整體來對待，同時要考慮這節課與本單元教學或本門課程的'關系。

　　再則我意識到未來的教育，教師只能承擔教學的設計者、組織者、領路人的角色，學生才是教育的主體。同時教師還得有終身學習的意識，平時多參加一些有關提升教育能力的培訓，多渠道了解教育信息的資源，不能固步自封，不能有用現有的知識教一輩子的書的思想。

　　總之，此次培訓，我收獲還是比較多的，了解到了許多從未接觸過的教育理念，我將以此次培訓為契機，理清自己的教育思路，努力踐行科學理論，為教育事業奉獻自己微薄的力量。

技術培訓總結6

　　為了提高XX鄉貧困村人口素質和科技水平，加快脫貧致富步伐，促進經濟快速發展，我鄉于2011年12月9日在那錢村居委會與浦利村居委會開展了關于甘蔗種植技術與家禽飼養技術的專題技術培訓。

　　針對農業生產的新形勢和新要求，在基層工作中，我們發現農村許多農民的觀念和技術相對落后，在農業種植上、家禽飼養上還存在很多的問題。如：栽培方式上的誤區；施肥上的誤區，有的不知道什么時候施肥，施什么肥料；在家禽病害防治上的誤區，有的胡亂用藥，不及時用藥等，造成了經濟上的損失。

　　因此，我鄉就針對這些問題，結合農民培訓工程，要讓農民真正地學到農業技術知識。通過培訓，結合農業技術資料和明白紙的發放，大力掀起科技入戶、科技興農的高潮，普及和推廣新型農業生產技術，進一步提高農民科學種蔗與家畜飼養的技術水平，為我鄉奪取豐產豐收打下堅實的基礎。

　　結合農業生產實際，注重理論聯系實際，學以致用，逐村進行技術培訓。我們的具體做法是：我們舉行了貧困村農民實用技術培訓會，分頭布置和落實農民培訓工作。農作物的生長期里要經過許多次病蟲草害的危害，輕則影響其產量，嚴重則導致絕收；家禽飼養中，各種

　　瘟疫不斷，防止瘟疫是飼養家禽的重要步驟；因此，我們不能掉以輕心，要加強農作物的病蟲草害的防治。

　　在培訓講解過程中，專家講一些看得見、摸得著、用的`上、易掌握的實用技術。講解中專家把甘蔗發病的蔗苗帶到現場進行實物介紹，做到形象生動，通俗易懂；在家禽飼養講解中，專家深入淺出，介紹了家禽防疫的措施，以及家禽疫病的防治措施。通過對農民培訓，我們發現農民們都非常認真聽講，并且都踴躍向專家提問，還有部分農民拉著專家培訓講課人員到自己的田間地頭去現場指導。

　　我們一定要熟悉掌握所分工村的農業基礎情況、生產形勢以及農業生產中存在的問題和困難，做到心中有農，手中有方，不怕臟苦，苦中有樂。農業科技為載體，各種農業技術材料，及時發放到農戶手中。

　　綜合上述，我們認為在新的歷史時期里，農民的技術培訓和服務是不可或缺的，面對農民迫切的需要，我們要多開展類似的宣講活動，讓農民在宣講過程中真正受益。

　　XX縣XX鄉人民政府

　　二0xx年十二月十日

技術培訓總結7

　　為了提高教育教學水平，為了適應新時期教育教學的需要，為了提高我校教師運用現代教育技術的能力和水平，今年我校繼續開展了教師現代教育技術培訓工作。我校認真組織教職工參加培訓，保證培訓工作質量，使廣大教師在教學思想、教學方法、教學手段的改革中取得顯著進展，應用教育技術的整體水平得到明顯的提高。通過有計劃的幾次培訓，覆蓋全部教師。經過考核，我校應考試教師在現代教育技術基本合格，主管教師運用遠教設備嫻熟，電化教學深入課堂。現將此次工作情況總結如下：

　　一、正確理解現代教育技術的基本思想

　　教師懂得了教育技術的運用必須理解此概念，它是指以計算機為核心的信息技術在教育教學中的理論與技術，運用現代教育理論和技術，通過對教學過程和資源的設計、開發、應用、管理和評價，以實現教學現代化的理論與實踐，現代教育技術是把現代教育理論應用于教育、 教學實踐的現代教育手段和方法的體系。包括以下幾個方：

　　1、教育教學中應用的現代技術手段，即現代教育媒體；

　　2、運用現代教育媒體進行教育、教學活動的方法，即媒傳教學法；

　　3、優化教育、 教學過程的系統方法，即教學設計。教師明白了概念，就在培訓中確定了重點學習內容。全體教師懂得了信息在現代教育技術中的重要性，教師確立了教學現代化的目標，懂得了為什么而教，怎樣教，用什么方法教，從而實現培訓目標。

　　二、建立健全組織，完善規章制度

　　為圓滿完成現代教育技術培訓工作，我校成立了以校長余發恒為組長的培訓工作領導小組，以幾名業務精湛、技術嫻熟、有責任心的幾名教師為成員，明確分工。制定了切實可行的培訓計劃，完善定期培訓制度，制定了培訓制度，不參加培訓的教師不得評優評先，并按曠工處理，學校領導為保障培訓工作，籌集資金，保障培訓工作順利開展。健全的組織，明確的分工，完善的制度為培訓工作打下堅實基礎。

　　三、培訓方式及內容

　　針對我校的實際情況，我校分二批對教師進行了培訓。第一批主要是年輕教師，他們對新興事物有較強的接受能力，能起到帶頭模范作用。培訓以集中講座和分批指導相結合的形式進行，安排在星期天或下午進行，對于農遠教設備的使用，由于部分教師已經有了一些基礎，因此重點放在課件的制作上，要求每個教師都要根據自已所教學科，自制一、二個有獨創意義的課件，要體現學科特點。為推進遠教工作的落實，著重對教師培訓遠教設備使用技能。我校確定每周四夜晚為學習培訓時間，對不同層次不同年齡、不同學科的教師有針對性的培訓。我校提出全體教師都要學、都要會、都要用的要求，對年齡大無基礎的教師著重培訓認識電腦、網頁瀏覽、使用模式三的.方法。對中年教師培訓中教育星軟件的運用，重點是wps演示的操作及運用，文字編輯等。對青年教師培訓電腦常識，中教育星軟件的運用，九州軟件的運用，辦公軟件的運用，學會制作幻燈片，熟練運用媒體

　　素材制作課件。此外我校另選派骨干教師參加上級單位組織的培訓及其他校外培訓，使年輕骨干教師幫扶帶動中老年教師，學習設備使用。鼓勵教師利用網絡和書籍等渠道開展廣泛的自學。對在考核中表現優秀的教師給予表彰。

　　此外，為便于開展培訓工作，還采用分散學習的模式，即以學校為單位，骨干教師帶動普通教師，青年教師帶動老年教師。

　　四 、培訓工作成效

　　通過一系列的培訓工作，我校教師基本上在課堂上體現了現代教育技術思想，教師把現代教育技術理論用于課堂教學，用于個性化學習，用于課外活動，用于思想教育和素質培養。在教學中改革教學觀念，改革教學模式和教學方法，改革教學內容，改革教材觀念，改革教育理論。開展各種類型的教學實驗，比賽活動，探索新的教學模式。開展專題研究，探索教改規律。通過現代教育技術的培訓、達標和升級，學校教育技術得到了發展和提高，鞏固了學校多媒體組合，積極開展了多媒體教育技術在教學中的運用。我校教師對現代教育設備的使用大大提高。教學效果比以前有較大的改觀。

　　隨著現代教育技術特別是計算機技術的高速發展，對教師的教育教學也提出了更高的要求。我校將一如既往地開展現代教育技術的推廣工作，提高辦學質量。

　　廟溝中學

　　二〇20xx年x月

技術培訓總結8

　　我校是xx省現代信息技術教育試驗校，學校自承擔試驗項目之日起，花費大量資金購置計算機，建立健全學校微機室、課件室，為落實試驗課題和不至于使資金白白投入，對廣大教師積極進行現代信息技術的培訓工作成為當務之急。現將我校的這方面工作作以小結。

　　一、培訓的方式方法

　　教師培訓工作采取自學于教師講授、輔導相結合的方式進行，并將此項工作列為學校教育科研的常務來抓，保證每月一次的授課學習機會。學校在各位教師自學的基礎上，指定微機教師進行培訓工作，授課教師注重理論與實踐相結合，聯系教材進行講授，教師培訓率達100%。

　　二、培訓時間

　　1、充分利用節假日時間，全體教師在暑假參加縣教育局組織集中二十多天中小學教師計算機培訓。

　　2、每月最后一周的星期四下午集中培訓。

　　3、教師課余進行自學，微機教師給與指點。

　　三、培訓對象

　　45歲以下教師及樂意進行現代教育技術方面探索研究的中老年教師。

　　四、培訓內容

　　1、word20xx的基本使用方法。

　　2、powerpoint20xx的基本使用方法及課件制作。

　　五、培訓管理

　　為加強培訓工作并達到高質量的培訓，督促全員參與，學校行政領導親自參加，帶頭學習，并健全考勤制度與培訓之后的所學內容考核制度，使現代信息技術培訓落到實處。

　　六、存在問題

　　1、如何正確處理教學與學習之間的沖突問題，由于教學工作量大，教師培訓挪不出時間來，集中培訓勢必影響教學。

　　2、授課教師業務水平有待于進一步提高，今后培訓中要多結合教學。

　　3、培訓條件急需改善。

　　隨著信息技術在教育領域的深入，以多媒體和網絡為核心的現代教育技術，已成為教育現代化的重要方面。因此，加大對教師信息技術培訓的力度，提高教師的信息技術素質是推動教育改革、推進素質教育、推行新課標、實施新教材和學科教學整合的有力保證。特別是近幾年來病毒泛濫，這就不僅要求教師會運用信息技術手段進行教育教學，還要求教師不需擁有一定的于防毒治毒知識，只有這樣才能有效保障學校正常的教育教學秩序。

　　本次培訓主要是提高教師安全上網和防護病毒的能力，這也是當前一線教師所急需的培訓內容。為認真完成好我校本期網絡安全培訓任務，校領導高度重視，將培訓工作做為一項大事來抓，并根據我校教師信息素養及設備的實際狀況，確立了“統一管理、集中培訓、訓后考核”的思路開展培訓工作。通過培訓，要求所有參培教師都能夠更好地認識網絡，更好的保護好自己的計算機。完成培訓任務不是目的'，關鍵是要通過培訓使廣大教師從學技術到用技術學，信息素養不斷提高。

　　為了將培訓延伸到平日，也為了使教師不受時間地點對培訓內容進行復習回顧，學校將此次培訓的講義發到教師教育網上供教師們復習鞏固。有了學校教師教育網的支持，為學校的培訓工作省了許多事，有什么不懂的問題老師們都可以通過網絡解決，大部分的老師看完講義后簡單的問題都能自己解決了，這樣的學習使教和學都變得輕松起來，避免了我們許多的重復講解，又集中解決了許多重難點問題。

　　學以致用，才是根本。這次培訓結束后，全體參訓教師紛紛認為培訓內容很實用，要把培訓中獲得的知識運用于我的工作實踐中。今后，我們將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識。爭取使自己的計算機能夠更長時間的為教育教學服務。

　　信息技術培訓總結20xx年11月09日星期五下午01：20隨著社會的不斷進步，科學技術對人類生活的滲透也不斷加深，尤其是電腦與網絡技術使人們的生活越來越便捷，豐富，緊密，在教育教學中引進新的技術，豐富教學手段，開拓學生的視野，也成了20世紀向21世紀跨越的最有代表性的進步標志之一。自從在教育教學中引進了電腦和網絡技術以后，多媒體手段給教育教學帶來的便捷和豐富內容等各方面特點已經被太多的人正面歌頌了很多次，如果我再長篇累牘地復述這些優點的話，除了凸顯我的盲從和淺薄之外，對于我的成長沒有半點益處，因此我還是提出一些質疑，唱一些"反調"，畢竟只知道隨聲附和而無個人思考和思維顛覆的"反思"是完全喪失其真正意義的"反思"，而這種應和也違背了這次培訓的真正目的。首先，我擔心在目前中國計算機普及程度不高的情況下，一味地強調多媒體手段的對課堂教學的滲透，會不會一方面加大了硬件設施不足的學校，城市，地區與硬件設施齊備的學校，城市，地區之間的教學手段差異，使落后的更自卑于經濟的落后，使發達的更滿足于"設施齊備，手段豐富"的光環中，一味追求手段而忽略了教育的本質。如果這種基礎教育落差長期存在的話，會造就兩種層次的基礎人才，當他們進入高等學府深造的時候，高等學府教育將要面臨一個如何調整教育基礎標準的問題。標準定低了，會浪費教育金費和資源；標準定高了，會脫離教育實際。當然，這個問題實在不在我一個小小普通教師能解決的范圍之內，我的憂心也許有些多余。其次，一個課件好與壞的標準應該怎樣確定？因為起步晚，所以目前的不完善存在都是可以理解的，但我們不能坐視這種存在長期得不到改善。我并不認為那種加入了大量音樂甚至flash的課件就一定好，那種只插入了靜態圖片的powerpoint課件就一定不夠好。我們應該更多地關注學生對課件的評價，用更多的觀察數據證明哪一種類的課件更有吸引力；在課件展示中，學生到哪一階段容易出現思維和視覺疲倦；課件的能力拓展部分應把握怎樣一個度？

　　最后，我覺得并非所有的科目都適用長期的媒體教學。今天我看了很多柳州市小學教育史上最優秀的課件，涉及科目不可不多，課件類型不可謂不豐富，但我想并非所有的科目都適合長期或高密度地使用媒體教學。別的科目我沒有涉獵，我單就自己所熟悉的語文來發表一些淺見吧。今天有一課件是關于數星星的，在課件的拓展部分，教師羅列了許多象星星一樣多而密的事物，學生可以通過這些事物反復揣摩文章意境，展開想象，但我們知道，孩子是天生的幻想家，他們異想天開的程度遠遠勝過被世事磨掉棱角而畏首畏尾的我們。我們羅列那么多具體明確的事物，沒錯，會很大程度上幫助學生了解客觀的唯物世界，但我們會不會無形中確立了"優秀且標準答案"的典范，而使學生思維的野馬只剩下一個出口，大大縮小了學生幻想的空間。再者，我們不能否認因為個體差異的原因，一些學生的不善于思考或是懶于思考的。老師為他們能力拓展的部分做了那么多的功課，他們習慣于接受鼠標一點翻到下一頁就有答案的學習和思考模式之后，還樂于孜孜不倦地發問和想象嗎？他們還樂于沉浸在尋求答案的漫長而艱難過程當中嗎？

　　電腦技術起步更早一些的歐美國家為什么現在仍把傳統教學手段作為主要的教學手段？單從經濟角度考慮說他們資金不足是站不住腳的吧。我想更多的是他們早就意識到電腦和網絡等多媒體手段僅僅是手段，而非教育的目的和本質！

　　千年前沒有那么多教學手段和教育技術，孔子門下三千負盛名者已有七十二人，所以我們應該堅持教無定法，因材施教的教育教學原則。教育教學是我們堅持千年的傳統和教學真諦，手段始終要為目的服務，離開了這個目的，單純追求華麗豐富的手段，我們的教育教學難免走進買櫝還珠的誤區。因此我想我們的教育中引進多媒體手段應該是以這種手段和方式是否真正地促進了我們學生的能力發展，擴大了學生的知識積累，豐富了學生的視野為評價標。

技術培訓總結9

　　在學校領導的栽培和安排下我代表學校參加了廣東省國防科技高級技工學校《技工院校汽車制動技術師資培訓總結》師資培訓，圓滿地完成了學習任務，現將培訓情況匯報如下：

　　1、主要學習內容：德國職業教育體系；“雙元制”；媒體制作與使用；ABS理論；ABS實踐；如何工作頁的制作；氣壓制動理論；氣壓制動實踐；先進地ESP盤電子穩定系統。

　　2、雙元制學習：德國的職業教育舉世矚目，許多國家都紛紛效仿。在德國的高等職業教育中，高等職業院校致力于培養應用型、技術人才。其課程設計、教學內容以職業崗位能力為本，辦學體制以企業為主，同時企業參與高職院校的課程開發、制定各專業的培養目標、培養方向、培養模式等。除此之外，企業還承擔著高等職業院校的培訓工作。具統計，職業院校的學生有60%～70%的課程是在企業的生產崗位、培訓中心、跨企業培訓中心進行的。同時，企業的投資還是高等職業院校教育經費的主要來源。在德國，除了州政府和聯邦政府對職業教育進行撥款，來自于企業的教學、科研合作的經費即為公立高職院校第三渠道經費來源。從某種意義上說，當公立高職院校的學生和企業簽訂實習合同、以企業“準員工”的身份接受企業培訓（實習）后，企業就要支付學生每月約300歐元~500歐元的培訓津貼。甚至有些州的公立高職院校要收取學費，但其費用的90％也由企業承擔。由此可見，企業是重要的參與者。

　　“雙元制”是指在企業，他們是學徒。受訓者初中畢業后與所選擇的企業簽訂的培訓合同中，明確規定了其在培訓期間所應履行學徒的權利和義務。而在職業學校，他們是學生，繼續接受義務教育中最后三年教育。企業內的實習場地又分為專為培訓設置的實習車間和實際的生產車間。受訓者在企業接受培訓的時間約占整個培訓時間的70％左右。企業培訓主要是使受訓者更好地掌握“怎么做”的問題。他們在裝配有必要教學設備的實習車間和代表現代技術水平的真實的生產環境中進行培訓，與企業一起成長，克服了學校實習場地常因經濟原因使設備陳舊過時的弊病。這樣能使受訓者掌握較全面的職業技能，學會 處理實際問題的本領，熟悉企業的生產過程和管理機制，了解職業的行為規范，養成遵守勞動紀律和安全規程的習慣，樹立起自學的質量意識。“雙元制”教育持久不衰的一個重要原因 ，在于通過政府與企業合作形成了保證其持續發展的動力機制。這主要表現在：首先，企業的投入占職業教育總投入的80%，企業通過參與職業教育得到了高質量穩定的技術工人資源，從而保證了產品質量，提高了企業的競爭能力；其次，學生通過接受職業教育獲得了進入勞動力市場的能力與資格，同時也為個人發展打下了堅實的基礎。

　　對德國職教的教學方法、教材、師資及考核等方面的情況有了一定的了解。教學五階段法或稱行為導向教學法特別適用專業實踐教學，一切以學生為中心，它分動機激發、信息提供、演示、應用（獨自做）、檢驗五個階段，分別對應學生我想要、我知道、我明白、我親手做、我能行？一個完整的教學過程解決一個特定的問題，學生收獲較大。

　　德國職業教材分為兩部分：一是實訓教材，一般由職教所或一些大企業自編，采用單元模塊形式，每一單元模塊由學生練習冊、教師指導書、考核習題冊、學習任務指導書，教學媒體等部分組成。二是理論教材，其特點是內容實用，注重吸收新標準、新規范、不按學科體系編寫；結構合理，按照教學目的說明，問題引入，內容陳述，總結概括，作業練習等順序展開；體例新穎，大量采用結構圖、實物圖、工程圖、數據表、曲線等，直觀性強。德國的職業學校教師分理論課教師、實踐課教師，理論課教師應接受過普通中小學教育（13年），實習（12個月，可穿插在大學學習專業中），大學教育（平均10學期）、教育系統教育（一般為2年），通過兩次國家考試，實踐課教師至少接受普通中小學教育與職業教育、工長培訓班教育考核（即職業學校畢業工作3—5年后再到工長學校培訓1年半左右）、職業教育學培訓考核，這樣的實踐課教師經驗豐富，動手能力極強。德國職業教育的考試是十分嚴格的，各類行業協會負責組織和實施本行業職業培訓的考試并頒發職業資格證書，與培訓學校無關。考試有中間考試和結業考試，考試分技能考試和理論考試兩個部分，整個結業考試要考三天。

　　3、底盤學習：通過本次培訓學習到汽車制動技術新技術底盤電子穩定系統ESP，esp在大眾汽車的`專業術語中的含義是，動態電子穩定控制程序。實際上就是一種在各個極限范圍內將行車穩定性能保持在物理范圍之內的一個電子控制系統。

　　電子穩定程序屬于車輛的主動安全系統。我們也可以理解成動態駕駛控制

　　系統。不論名稱怎么變化它的控制的實質還是一個防滑系統！ ESP能夠識別車輛不穩定狀態，并通過對制動系統、發動機管理系統和變速箱管理系統實施控制，從而有針對性地彌補車輛滑動。在一個ESP系統中，包含了下面的幾個基本功能：

　　1）、ASR—驅動防滑功能，通過對驅動而打滑的車輪施加制動力同時降低發動機的輸出扭矩來阻止車輪的空轉。

　　2）、EBV———電子制動壓力調節電磁閥[實際作用是電子制動力分配，在ABS起作用前阻止車輛的后軸制動力矩過大]。

　　3）、ABS———防抱死剎車系統，在制動過程當中，防止車輪抱死，用來保持良好的車輛穩定性和靈活的轉向性能。

　　4）、MSR—發動機牽引力矩控制系統，在加速踏板突然送開或者是帶著檔位突然施加制動的時候，MSR會阻止由于發動機的制動作用而導致的驅動車輪的抱死。

　　5）、EDS—電子差速鎖系統，在車輛的驅動輪位于附著力不同的路面上時，通過對空轉的車輪施加制動力來實現車輛的起步行駛。

　　通過這次培訓學習到汽車底盤制動新技術與德國制教學模式。“雙元制”有力的保證了學生的就業出口問題，因此學生學習有明確的目標，有動力。我認為德國職業教育為什么走在世界的前列，最重要的就是很好的解決了學生的就業出口問題。這是我們市場經濟初級階段要認真學習的。在這衷心感謝廣東省國防科技高級技工學校的各位領導在這次學習培訓中對我的關心與支持。

技術培訓總結10

　　2007年以來，我局堅持以“科技興養”，發展全縣養殖業生產，實現養殖業強縣目標為已任，狠抓科技推廣，大力實施科技入戶和新型農民科技培訓工程，不斷提高農民和科技推廣隊伍的養殖技能水平，促進全縣養殖業的快速發展。三年來，全縣新增各類標準化規模養殖大戶6870多戶，新增養殖小區38個，技術推廣網絡不斷健全。

　　一、主要工作措施及成效

　　（一）健全組織結構，切實加強領導

　　為切實加強我局職業技能培訓工作，2007年我局成立養殖業職業技能培訓領導小組。由局長陳放生任組長，副局長羅少華、胡文華、紀檢組長陳學軍，聯合工會主席蔣和榮為副組長，辦公室、人事股、畜牧水產股、動物防疫站等相關股室負責人為成員。領導小組辦公室設在人事股，具體負責職業技能培訓工作的組織和協調。

　　（二）明確目標管理，切實加強責任

　　根據縣委、縣政府工作要求和局養殖業技能培訓方案，結合股室站工作實際，年初將任務分解到相關股室，實行目標管理考核。年底聯合組織考核，年終考核結果由領導小組審定，并對工作任務完成好的單位給予獎勵，未完成任務的單位和負責人年終不予評先。

　　（三）堅持多措并舉，整體同步推進

　　根據我縣養殖業現狀和養殖發展的實際需求，我局因地制宜的開展實用技術培訓，努力提高養殖人員的素質。

　　1、突出科技推廣隊伍培訓。為優化我局的科技人才隊伍結構，提高科技人員的整體素質，我局每年都要選派一批技術骨干參加中央、省、市舉辦的新技術、新成果推廣知識培訓班，先后有18人次參加農業部的培訓，60人次參加省級培訓，260人次參加市級培訓。與此同時，我局每年都要舉辦2—3期養殖業技術人員新技術培訓班，對基層科技人員進行輪流培訓，以優化知識結構，提高服務水平，基層養殖業技術人員人均參加集訓在5次以上。此外，我局積極為科技工作者提供寬松的工作環境，對科技人員開展技術攻關提供必要的人、財、物力上的支持，對獲得省、市以上科技成果獎的科技人員給予適當的獎勵，積極落實科技人員的'工作待遇。積極鼓勵科技人員再教育，對于參加函授、自考等學歷教育和脫產學習人員，除保證他們的工作待遇不變外，還要給予適當的學費補助。今年，我局與市環境生物學院聯合開辦畜牧獸醫大專班，學制三年，全縣68名在職人員參加學習。并且對學習成績優秀、家庭困難的學員實行免學費。近三年來，我局具有本科學歷人員由原來的3個增至15人，大專以上學歷人員增至現在的54人，有中級職稱人員65余人，助理職稱人員138人，隊伍的整體素質有了明顯提高。

　　2、突出“新型農民”科技培訓，培養農民專業骨干。2007年，我局按照“圍繞主導產業，培訓專業農民，進村辦班指導，發展“一村一品”的思路，切實開展養殖業培訓工作。負責全縣9個村的養殖培訓工作，內容涉及養豬、養雞、養禽、養羊四個方面，其中養豬技術培訓4個村，養雞技術培訓2個村，養漁技術培訓2個村，養羊技術培訓1個村。我局組織具有中級職稱以上的技術人員9人作為教師，由信息技術服務中心具體承擔培訓工作，全體工作人員協同作戰，進村入戶，精心組織，經過8個月200多天的努力工作，全面完成了培訓任務。一共進村辦班140次，上課達300多小時，培訓專業農民360人，參加聽課農民達6000余人次，進村技術指導165次，解決各類養殖疑難問題48個，受益農民近500戶，為培訓村的養殖業發展提供了堅強的技術保障，極大的提高了養殖戶的信心和效益。

　　3、突出“科技入戶工程”，培養農村實用型人才。我局逐年加大科技入戶力度，每年都要選派骨干技術力量下鄉進村開展技術培訓和科技推廣工作，大力推廣先進科學養殖技術，促進科學技術的進村入戶。2008年以來，我局共組織推廣程序化防疫技術、生豬全進全出飼養技術、肉牛分段飼養技術、糞污綜合治理技術、測水配方養魚技術等適應規模養殖的組裝配套技術和畜禽魚病綜合防治技術等先進科學養 殖技術40多項，上養殖技術輔導課150多場次，發放各類技術資料2萬多份，參加聽課群眾達5萬余人次，開展技術咨詢3萬余人次，為群眾解決養殖技術難題4000余例。與此同時，我局還積極開展科技示范，辦各類養殖示范樣板點120多個，發展科技示范戶350余戶，起到了“撥亮一盞燈，照亮一大片”的顯著效果。現全縣從事標準化規模養殖的農戶普遍掌握了一門以上的先進養殖技術。去年以來，我局更加把標準化規模養殖技術作為技術服務的重中之重，對無公害畜禽水產品示范基地派技術骨干進行全程跟蹤技術服務，從而確保我縣無公害畜禽水產品計劃的順利實施。全縣累計出欄無公害生豬443萬頭，出水無公害水產品3.7萬噸，完成無公害生豬產品認證4個，水產品1個，三塘松山村評為農業部水產健康養殖示范小區。全縣養殖業標準化生產覆蓋率達到91%以上。

　　二、存在的主要問題

　　一是組織培訓的方面還不夠寬，培訓宣傳還不夠細，很多潛在人才資源有待挖掘開發。

　　二是培訓手段還不現代。受人員、技術水平、培訓資金等因素的影響，很多培訓場次僅注重形式和培訓過程，而對群眾的針對性服務和現場指導不足。

　　三是農村人才分布面廣，各鄉鎮重視程度不一，進展不夠平衡。

　　三、幾點建議

　　1、在培訓手段和基礎設施上加大財政投入力度。如幫助解決多媒體教學設備等。

　　2、加強對現有科技人員的知識更新。目前，我縣養殖業科技人員存在知識結構單一、老化等問題，難以適應現代養殖業發展要求。

技術培訓總結11

　　隨著城鄉一體化建設的逐步推進和農業產業化的不斷 發展，農村技能培訓已成為農民增收就業致富的一條重要渠 道。今年以來，我市在開展農村勞動力職業技能培訓工作過 程中，積極探索，努力工作，制定工作計劃，采取有效措施， 積極開展農村實用技術和農民工職業技能培訓工作，不斷提 高農村勞動力技能水平和就業能力，為促進農民工穩定就業 和創業致富方面取得了較好成效。

　　一、鑒定目標責任書，推進培訓工作。年初，結合我市 鑒定目標責任書，推進培訓工作。 實際，我局與市屬職業技能培訓學校簽訂了以農民工培訓為 主要工作的目標任務和質量管理責任書，與區、鎮積極協調 聯系，千方百計的'推進農民工培訓工作，努力完成各項工作 任務。 搞好宣傳工作。

　　二 、搞好宣傳工作 。 充分利用廣播電視、報刊雜志、 網絡等媒體，大力宣傳“靠技術吃飯，用手藝致富”“技能 ； 強企，技能強國”的理念。采用發布告、下通知、散發宣傳 單、咨詢服務、組織人員深入街道、社區、農村、建筑工地、 培訓機構、勞動力市場等，宣傳講解職業技能培訓的相關法 規政策，引導鼓勵農民工參加職業培訓，努力提高其參與職 業技能培訓積極性和主動性，促進我市農民工技能培訓工作順利進行。

　　三、整合職業培訓資源，合理搞好培訓工作。倡導和鼓 整合職業培訓資源，合理搞好培訓工作。 訓工作 勵各培訓機構可以結合自身的特點和優勢，在生源、場地、 設備、師資力量等方面加強溝通合作，開展針對性培訓，實 現優勢互補、資源共享，彌補場地設備和師資力量不足的困 難，確保職業技能培訓工作的順利開展。

　　四、注重培訓質量。培訓機構開班培訓前，都要向勞動 注重培訓質量。 保障部門遞交培訓申請報告，勞動保障部門對培訓的課時、 人員、工種、教學計劃、教學管理都嚴格審核，同意后方可 開班培訓，不定期檢查培訓情況，對其師資力量、職業素質、 教學能力以及場地設備進行抽查，并采取觀摩教學、查看教 案、詢問學員等辦法，督促培訓機構不斷改進培訓方法，提 高教學質量，使農民能學到一技之長。

　　五、深入企業、工地和農村，靈活開展技能培訓。為了 深入企業、工地和農村，靈活開展技能培訓。 不影響施工和農民務農，要求培訓機構作好教學課件，帶上 投影器材和實訓設備到施工現場、村鎮（利用早中晚）開展 教學，充分利用施工場地設備和村鎮企業設備開展實際操作 訓練。為進一步明確農民工技能培訓職業培訓工種和專業， 我們深入企業和勞動力市場開展調查，了解市場需求和企業 的用工動向，積極組織農民工定點培訓機構與企業進行溝 通，解決企業技能勞動力緊缺和農民的就業問題。

　　六、加大資金的投入力度。積極籌措資金，采取購置部 加大資金的投入力度。 投入力度分設備、聘任兼職教師等方法解決場地、設備和師資力量不 足的問題，進一步加強企業與培訓機構、職業技術院校的合 作，充分利用企業和技術院校的場地設備，共同開展農民工 的技能培訓，不斷促進農民增收和農村經濟發展。 七、合理使用、待遇掛鉤。積極與本市農民工較多的企 合理使用、待遇掛鉤。 業單位聯合起來，利用企業的場地設備優勢和對工人熟悉了 解，便于管理的優勢，共同開展技能培訓和鑒定，并建立制 定培訓、鑒定、技能等級、使用、待遇配套制度，從而促進 農民工鉆研技術，提高農民收入和企業經濟效益。 八、任務完成情況。截止十月底，我局共完成農民工培 任務完成情況。 訓 2100 人（包括外來務工人員） ，其中 1—6 月完成農民工培 訓任務 1150 人，主要職業有建筑行業、農村種養殖業、計 算機操作員、焊工、餐廳、客房服務員等。 加強職業技能培訓力度，不斷提高農民工的技術水平， 不僅是農民增收致富的需要，更是促進我市城鄉一體化建設 迫切需要。我們將不斷深入學習實踐科學發展觀，全面落實 “以人為本”的科學人才觀，著力打造農村人力資源開發快 速通道，推動我市經濟社會又快又好發展。

技術培訓總結12

　　自今年8月4日參加河北省中小學生信息技術集中培訓以來，經過在冀中職業學院和遠程的學習，了解了很多新的知識，接受了許多新的教育思想和教育理念，學習了很多的新教學方法，現結合新學期的教學實際，對現階段集中培訓的學習及認知情況總結如下：

　　1、關注學生心理問題，調整教學目的

　　在以前制定教學計劃中，對學情分析只是針對學生對知識的認識上，忽略了對學生心理研究，開學后，結合王玉老師講授予的學生心理知識，我積極與學生接觸，了解學生心理問題，比如有的學生不愛與同學交流，但他們內心對知識有一定的認知，只是表達能力差，有的學生網癮大，耽誤了學習，只是基于虛擬世界的'沉迷，針對發現的眾多學生問題，制定了教學計劃，在課堂教學中關注那些有心理問題的學生，幫助他們成長。

　　2、教學理論得到了充實，教學方法得到了提升

　　在以前的教學中，我們教授新課的方式就是教師演示操作，學生練習，以此達到操作技能的掌握。在這種簡單的師生互動教學模式中，缺乏對學生學習的引導，學生對知識只是被動的接受，沒有主動參加進來，這種教學模式與指導綱要的不符，沒有達到培養學生信息素養的目的，在此次培訓中，我們學習了行動導學法、探究法、思維導圖的使用等新的教學方法，教師的講解滲透到了教學環節的方方面面，讓我們在教學過程對教學方法有的選擇。此外，在此次培訓中，

　　還學習到了很多的教科研方法，比如教學反思、論文的撰寫、教學隨筆，通過此種方法總結自己的教學生活，查漏補缺，借此提高和改善自己的教學方法。

　　3、專業知識得到進一步提升

　　在培訓中，王磊老師、姜海寧老師為我們講了相關的網絡知識，讓我們進一步了解了計算機網絡中域、IIS技術的應用、FTP網站的建立等網絡技術，為管理好學校繁多電教資源打好了技術基礎。新學期開始，我利用學校靜態IP的優勢，建立的學校的FTP網站，讓教師在家中通過互聯網上傳教學和下載教學資源，提高了教學資源的利用率，同時也提高了教學資源的安全性、可靠性。

　　總之，在此次的培訓中，我見識了很新鮮的教學思想及教學方法，對我們今后的教學提供了很大的幫助，在今后的教學工作，以此次學習的認知為基礎，改善自己的教學方法，積極引導學生學習，通過師生活動的有機結合，達到培養學生學習的目的。

技術培訓總結13

　　切實抓好“扶貧攻堅戰略、財產富民戰略、生態文明戰略、依法治戰略、交通先行戰略、城鄉晉升戰略、”六大戰略重點工作，強力推進各項決策安排的落地落實。依據德目督（20xx）8號文件，關于加快推進下達“六大戰略”目標績效任務看護的要求，現將我局“六大戰略”目標任務完成環境總結如下：

　　一、財產富民“六大戰略”任務完成環境

　　（1）、完成新建特色農業財產基地2.6萬畝。具體環境：一是種植蔬菜0.6萬畝，完成目標任務的100%；二是種植黑青稞1萬畝。完成種植1.2萬畝，完成目標任務的120%；

　　三是種植紫皮馬鈴薯0.8萬畝。完成目標任務的100%。

　　（2）、種植中藥材0.2萬畝，現已完成目標的任務的100%，

　　（3）、在鎮村子和鄉村子扶持2個畜牧業專業互助社開展人工種草20xx畝，建草產品加工試點2個。完成環境：目前已進場施工，完成總工程量的50%。

　　（4）、在鄉村子新(擴建)牦牛標準化養殖小區(場)1個，完成環境：目前已完成選點工作和主導品種肯定，養殖小區這在扶植，完成工程量的50%。

　　（5）、培育農民專業互助社5個，目前已經完成7個，具體環境：鎮村子農產品專業互助社，鄉村子畜產品專業互助社，鄉村子農畜產品專業互助社等。

　　（6）、農特產品加工，實現農特產品加工業產值300萬元。目前完成產值150萬元。

　　二、特色亮點

　　因地制宜，成帶成片引導特色農業財產成長。依照宜菜則菜、宜果則果、宜林則林、宜藥則藥的原則，結合各貧困村子資源優勢、相對成片成帶打造特色農牧業財產先建后補、以獎代補，充分調動貧困村子農戶成長農業財產積極性，培訓到村子、技巧到地、指導到戶，成立農牧業財產技巧培訓小分隊，逐村子開展農牧業財產技巧培訓，深入田邊地角現場指導，因戶施教，進步貧困村子農戶種養殖技巧程度。

　　三、存在的問題

　　一是農業根基設施脆弱，投入嚴重不夠，根基設施條件差，受自然氣候影響大，綜合應用才能較低。二是病蟲害防治將進入癥結時期。隨著氣溫的逐步回升，麥田病蟲害將進入多發重發期，各類病蟲害將陸續交替發生，分外是以青稞條銹病為主的大區域、流行性病害監控任務對照艱難，一旦發生流行，將對今年青稞生產組成嚴重威脅。三是勞動力相對缺乏，隨著蟲草季候的光降，大量的`勞動力山挖蟲草，一些地方農村子勞力短缺，某種水平影響了農田治理步伐的落實和生產進度。四是農民素質偏低，科技意識淡薄，先進和實用技巧難以推廣和遍及。五是由于交通未便、氣候惡劣、群眾思想認識不到位，所以有些項目推進進度對照遲緩。

　　四、下半年的工作支配

　　精準扶貧的開展，加深了和人民群植第氮肉聯系，推動黨員干手下下層、重實踐的工作風格，贊助群眾成長生產，在群眾中建立優越的公仆形象。下一步我局將總結繼承在半年扶貧工作造詣和經驗的根基，以增加貧困農戶的收入和改良貧困村子成長情況為目的，調動全社會的力量，實施扶貧開拓“籌劃到戶、責任到人”工作責任制，延續強化工作責任，落實幫扶步伐，深化鼓吹引導，把群眾工作做實做細，千方百計贊助農戶脫貧致富，盡力讓該項運動真正成為辦事群眾、推動成長的民心工程、滿意工程。爭取在12月份之前完成所有扶貧項目全面完成。　

技術培訓總結14

　　轉眼間，我來安徽祥德MG 4s店已經小半年。這半年間，從一個都不知道的汽車菜鳥蛻變成熟知汽車性能的業務員。一切從零開始,一邊學習專業知識,一邊摸索市場,遇到維修和保養方面的難點和問題,我都及時請教有經驗的同事,一起尋求解決問題的方案,在此,我非常感謝部門同事對我的幫助! 也很感謝領導能給我展示自我的平臺

　　這半年間，我不僅僅學會了基礎的汽車知識，同時也對自己的MG品牌有了更深入的了解，使我深深的愛上了自己所從事的工作。在我心里只有熱愛自己的崗位才能做好本職工作。 短短的半年時間，我明白了做好服務顧問單憑自己的熱愛是不夠得，要學會如何進行客戶談判、分析客戶情況的。這些是我一個剛入職的菜鳥從前所沒經歷過的，而我們老服務顧問在客戶接待的過程他們常常會帶著我這個新人，學習接待方面的經驗，這點我非常感謝我的同事們。

　　而我每一天應該從清晨睜開第一眼開始，每天早上我都會從自己定的歡快激進的鬧鈴聲中醒來，然后以精神充沛、快樂的心態迎接一天的工作。如果我沒有別人經驗多，那么我和別人比誠信；如果我沒有別人技巧多，那么我和別人比服務。這些一直是我的工作態度。我相信只有這樣才能把工作完成的更好。

　　現存的缺點

　　對于市場的了解還是不夠深入,對專業知識掌握的還是不夠充分 ,在與客戶的溝通過程中,缺乏經驗.

　　工作中不夠細心，容易丟三落四，考慮問題不夠全面，工作不夠仔細，在接待工作中也有急于滿足客戶的表現，不但影響了自己接待業務的開展，也打擊了自己的自信心。我想在以后的工作中會摒棄這些不良的做法，并積極學習、請教老服務顧問業務知識，盡快提高自己的.服務技能。

　　xx年工作計劃

　　公司在發展過程中，我認為要成為一名合格的服務顧問，首先要調整自己的理念，和公司統一思想、統一目標，明確公司的發展方向，才能充分溶入到公司的發展當中，才能更加有條不紊的開展工作。以下是我13年的工作計劃：

　　<1>繼續學習汽車的基礎知識,并準確掌握客戶需求動態

　　了解客戶的資料務、興趣愛好、家庭情況等，挖掘客戶需求，投其所好，搞好客戶關系，隨時掌握信息，重點抓住流失客戶的開展。

　　<3>努力完成現定任務量 .在公司規定的任務上，要給自己壓力，要給自己設定任務。不僅僅，要努力完成公司的任務，同時也完成自己給自己設定的任務。我相信有壓力才有動力。

　　<5>在業余時間多學習一些成功的服務接待經驗，最后為自己所用。

　　<7>意識上：無論在接待上還是汽車產品知識的學習上，摒棄自私、懶惰的性情，用積極向上的心態，學習他人的長處，學會謙虛，學會與上司、朋友、同事更加融洽的相處. 每日工作

　　1. 衛生工作，辦公室值班都要認真完成。

　　2. 每日做好電話接待工作，登記每位來訪客戶的信息，并做好預約系統。

　　3. 在日常工作中不斷提高在車輛預檢外觀警惕性，做好預檢、問診登記，服務接待中要保持持久的工作熱情，準確無誤的反應客戶反應問題，配合好車間的維修工作展開并及時通知客戶維修進度，最后在交車環節，檢查報修項目的完成，及時通知客戶提車。

　　4每日.對于事故車輛要及時跟蹤保險公司，核查確定項目及時高效保證事故車輛按時保量完成

　　5 每日自己給自己做個工作總結，回想一下每天的工作是否有沒做好的。是否需要改 正。

　　月工作任務

　　1總結當月的客戶接待量，分析客戶邀約戰敗原因。

　　2總結當月自己的過失和做的比較好的地方。

　　3制定下個月自己給自己的任務，和工作計劃。

　　最后,感謝公司給我一個展示自我能力的平臺,我會嚴格遵守職業操守,朝著優秀員工的方向勇往直前.碰到困難不屈不撓,取其精華,去其糟粕,和公司其他同事團結協作,讓團隊精神戰勝一切.

　　服務顧問：xxx

　　20xx年12月31日

技術培訓總結15

　　本次教師信息技術培訓為推動教師教育信息化起到了積極的作用，教師們受益匪淺。

　　一、領導重視、周密安排、團結協作，

　　共同做好培訓工作為認真完成好現代教育技術培訓任務，學校高度重視，將培訓工作做為一項大事來抓，并根據教師信息素養及各校設備的實際狀況開展培訓工作。通過培訓，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機，并能運用學得的知識，制作電子演講稿、簡單的課件、個人主頁，并學會運用網絡資源為教育教學服務。

　　二、教師反映良好全體學員對此次培訓也一致反映很好，

　　認為此次培訓雖然大家累了一點，但非常值得，不僅充分感受到作為一名教師對學好現代教育信息技術的重要性和必要性，而且實實在在學到了不少信息技術知識，對指導今后的教育改革與教育實踐有著重要的意義。

　　三、突出重點，抓住難點，精講多練，

　　培訓效果突出此次培訓工作時間緊、內容多，在學習信息技術理論的基礎上提高了對實踐操作能力培養的要求。“抓住重點、突破難點、精講多練”，通過教學實踐，取得了較好的教學效果。

　　1、深入了解，統一步調，全面開展信息技術培訓。從統一規范的開關機講起，加強了Windows操作系統認識與操作，直至網絡瀏覽、下載信息、收發Email和主頁建立傳載等等，沒有疏忽對任何一個學員的要求，尤其是嚴格出勤考核，以確保培訓學時和質量。在培訓期內，所有學員都順利通過了單元測試，成功的`注冊了Email和個人主頁地址，并進行了有效傳載，切實地掌握培訓的主要內容。

　　2、課間指導，課后研討，及時改進教學方法。以前我們長說，“要給學生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世紀的教師卻應該是：“要給學生一勺鮮活水，自身須要常流水”。為此，每天課后，我們都要針對講課中出現的問題及時商討，尋求解決辦法，調整教學計劃，第二天及時改進授課方法。

　　3、提供素材，拓寬培訓知識面，充分體現教育信息化的要求。電腦培訓不同于其他學科培訓，更注重于實際操作，培訓中為了使學員們更好地掌握信息技術，我們收集

　　準備了大量教學素材：word文稿、excel表格、PPT課件、flash動畫以及網頁制作的圖片、影片、聲音等等，近千余份素材。

　　4、因人而異，因材施教，促進培訓質量整體上臺階。隨著培訓工作的深入開展，參培教師的年齡越來越大，他們的動手操作能力和理解能力越來越差，按照原來的教學方法很難完成培訓任務，針對學員年齡越來越大的實際狀況，我們及時調整教學計劃，動了不少腦筋，妥善的解決了這些問題。一是加強合作，互幫互學，共同提高。

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