幼兒園的培訓總結（通用44篇）

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起來學習寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的幼兒園的培訓總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園的培訓總結 1

　　教師是進行道德品質教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質，方能以身立教，為人師表，為了樹立教師終身學習的觀念，不斷提升專業水平與專業知識，x月團結鎮幼兒園三園分別進行了教師暑期培訓系列活動，本次培訓活動突出主題，講究實效，保質保量地完成培訓要求。

　　幼兒園領導對這次培訓十分重視，根據有關精神成立了以培訓領導班子，全面負責開展和落實這項培訓工作。

　　一、做到“三個落實”

　　1、形式落實。這次培訓形式多樣，有集中學習，分組討論，自由學習等多種形式，效果良好；

　　2、時間落實。每園進行為期三天的培訓；

　　3、內容落實。

　　（1）豐富多彩，培訓的內容貼近老師們的實際，從老師的需要出發，很大程度提高了學習的效果和質量，內容主要包括學習《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》、《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》、《教師職業道德準則》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師心理健康及其維護》、《法律法規》等；

　　（2）形式多樣：除了集中講座學習、小組研討和自學以外，在最后進行了小組配合游戲，不僅體現了教師之間的默契，同時也體現了團隊的力量。

　　二、把好“兩個關”

　　1、把好集中學習關。集中學習時確定主講，確定內容，講究紀律，作好筆記。

　　2、把好撰寫個人心得體會關。每位教師通過這次學習培訓均寫了結合自己的工作崗位和思想實際的個人心得體會，查找差距和不足，人人發表自己的意見和看法。

　　通過系列培訓學習活動，激發教師的.師德情感，增強師德教育的生動性和實效性，從我做起，從最基本的做起，自覺踐行社會主義榮辱觀，努力培養良好的師德行為習慣，人人爭做讓幼兒愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。

　　通過集體討論，結合自己的工作崗位和思想實際，查找差距和不足，人人發表自己的意見和看法，進一步使全體教師形成忠于職守、克己奉公的職業道德，依法施教、銳意進取、率先垂范的優秀品格。

　　幼兒園的培訓總結 2

　　校本研修是教育工作的重要環節，它包括校本教學研究、校本教育研究和校本教師培訓，旨在通過開展一系列活動促使教師不斷成長，提高教師隊伍的整體素質。在關注學生發展的同時，更加關注教師的發展。校本研修作為學校的一項重要工作，我們學校不斷學習、研討，立足校情，踏踏實實走出了一條研修探索之路。現將具體工作總結如下：

　　一、強化師德，提高認識

　　終身學習是新時期教師職業道德規范賦予教師的神圣使命，也是促成教師專業成長的重要途徑。對于學校來說，教師的專業能力決定著學校發展的命運和方向。當前，部分教師職業懈怠意識傾向嚴重，認為已有的知識已能滿足學生的.需要，使得教師不重視學習，對校本研修持抵制態度。為此，我校利用政治學習和業務學習等一切可以利用的機會，反復強化對校本研修的認識，使全體教師充分認識到校本研修的重要意義，把大家的思想統一到校本研修的認識上來，從而積極參加校本研修活動，使自己成為校本研修的真正主人。

　　二、搭建平臺，提升師能

　　（一）加強業務學習，更新教育觀念

　　為引導教師學習教育教學理論，更新教育教學觀念，我校制定了教師業務學習制度。為提高教師集中學習的效果，我校規定雙周集體學習，單周自學，教師主要通過“學、看、議”活動來充實學習內容。即學習課程準標和各類報刊雜志上有關課程改革等方面的文章；組織觀看優質課課堂實錄；評議觀看收獲和當前教學中的困惑。

　　（二）推行隨堂聽課，診斷課堂教學

　　課堂教學是教學質量的生命線，是校本教研的主陣地。如何提高各學科課堂教學效率，是我們一直在思考研究的問題，我校實行隨堂推門制，為了能及時了解教情、學情，診斷課堂教學中存在的問題，并能作出及時的調整，我校規定校委會成員每周至少聽兩節課，教師每周聽一節課。聽課后及時交換意見，對教學中存在的問題提出整改意見。這樣的聽課活動自開展以來，我們發現，大部分老師都能靜下心來鉆研教材，能認真上好每一節課，尤其加速了青年教師的專業成長。

　　三、專業引領，促進成長

　　青年教師是學校的生力軍，是學校的未來，為了提高我校青年教師的綜合素養，促進青年教師專業成長，努力造就一支高素質青年教師隊伍，我校要求青年教師制定一年入門、三年達標、五年成為骨干的專業成長規劃，并努力為他們搭建成長的平臺。

　　1、抓教學基本功比賽，技能大賽、粉筆字、等比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。

　　2、繼續實施“師徒結對”活動，使青年教師在指導老師的帶領下，言傳身教，健康成長，督促青年教師在業務上盡快入門并縮短走向成熟的路程。

　　校本研修是一項關乎學校發展的系統工程，我們在摸索中實踐著，在實踐中摸索著，也遇到了不少困惑，出現了不少問題。

　　1．師資缺乏，專業教師缺少，校本活動難以有效開展。

　　2、教師問題意識不強，教研活動缺乏針對性。

　　3、學校所受干擾較多，影響校本研修的深入。

　　今后，我們將努力克服各種困難，繼續以新課程改革為重點，以提高教師教育教學水平為主線，不斷開發校本研修內容、創建校本研修的新形式，為青年教師的成長提供廣闊的舞臺，開創我校校本研修的新局面！

　　幼兒園的培訓總結 3

　　這次的培訓雖然用了一下午的時間，但是內容非常的充實，而且有理有據地將制度的所有內容都解釋的非常清楚，這對新老師們來說，是一次了解幼兒園的非常好的機會！

　　今年，雖然我們的正是員工非常多，但是對幼兒園的制度、發展史真正透徹了解的人并不是很多，所以從幼兒園里的發展開始，逐步深入的了解幼兒園，并且在介紹的過程中，逐步滲透的加入進幼兒園的制度，實例并舉，讓所有的老師在案例中了解每一條制度的由來、對老師的要求和對家長、孩子們的帶來的益處。這對新老師們來說，是一次非常好的了解幼兒園的機會，讓老師們知道我們是實實在在做教育，設身處地為孩子們，貼心為家長的，讓新老師們知道我們每一條制度、每一項規定都是由實踐中來的。

　　關于“泰迪”的故事，我們不是第一次了解，但是卻實實在在印在了自己的腦海里，每一次閱讀都會給我們帶來不同的收獲。我們不得不說那位老師是一位成功的教育家。我們中國有句古話叫做：“十年樹木，百年樹人”，一個孩子的成長，離不開在其成長路上時刻引導他們的老師們，但是作為孩子們的老師，我們在對孩子們實施教育的時候，能否將之前老師實施的教育與現行的教育銜接起來，讓每一個孩子都能夠順利的過渡，而不會出現教育的斷層，這是最基本的。同時，我們在對孩子們實施教育的時候，不論什么時候，都應該從關注孩子們的身心發展開始，這是基礎的，孩子們的心理健康了，其余的學習、生活才會有更大的'進步。同時，這對老師們也提出了更高的要求，我們不但要教好孩子們更要時時刻刻關注孩子們的心理動態。

　　一下午的培訓，看似時間短暫，但是我們的收獲卻不是只言半語就能描述的清的。唯有把我們學習到的內容切切實實的用到孩子們平時的一日生活中，規范自己的教育行為，為成為一名合格的、優秀的幼兒園教師而努力才是最根本的。

　　幼兒園的培訓總結 4

　　鰲江實驗幼兒園（總園）于20xx年9月創建，5年多來經歷了“浙江省示范幼兒園”、“浙江省一級幼兒園”、“溫州市魅力民校”、“溫州市綠色幼兒園”、“溫州市語言文字規范化示范校”等創建。現總園占地面積3500㎡、建筑面積4800㎡、戶外生均8.7㎡、綠化生均2.9㎡、各班級生均4.5㎡、午睡室生均2㎡。現有教職工60余人，專任教師29人，均為大專及本科學歷。5年來，教科研成績顯著，教師素養不斷提升，先后300多篇教育敘事、教學反思、教案設計和教學論文等獲市、縣一、二等獎。教師們參加市、縣優質課評比獲一、二等獎有10多人次。幼兒園充分發揮引領示范作用，先后10次參加市、縣送教下鄉活動，并與梅溪中心幼兒園、梅源中心幼兒園成為結對園。

　　現將校本培訓工作開展的主要內容總結如下：

　　一、領導重視，章制健全，形成長效機制

　　幼兒園領導的觀念直接影響幼兒園的教研文化，如果沒有具有園本教研意識的園領導，園本教研就很難進行下去。教科立園是我園領導的興園策略之一，我園領導高度重視園本教研，設有主管副園長和領導小組。主管副園長和領導小組職責明確，工作扎實，定期召開專題會議并有會議記錄。工作小組整合能力強，確保園本教研的有效性。

　　我園園長是一位教科研的排頭兵，視野開闊、思維理性、開拓實干，并善于把先進的理念貫穿于幼兒園的教科研活動中。園長身體力行，積極參加教科研活動，深入課堂聽課。撰寫多篇幼教論文，其總《家庭教育呼喚解放孩子》、《民辦幼兒園教師專業成長探究》獲得國家級、市教育論文一等獎。也正是由于園長的全力引領，才使我園不僅有了切實可行的園本教研規章制度，并在探索、實施中逐步形成了自我特點的園本教研。一是將師德修養和教師隊伍建設有機結合起來，使每一位教師都德才兼備，愛崗敬業；二是在園本培訓中我們注重理論與實踐的結合，用理論指導實踐，用實踐證明理論；三是課題研究與幼兒園、教師實際需要結合，以課題研究驅動教師發展。

　　二、教師為本，探索園本教研新模式

　　鑄就名園需要一流的教職工。我園在取得較大的硬件優勢之后，著力引進優秀師資，重視教職工的培養。而園本教研是教師素養提升的主要方式，教師的觀念、理想、行動等直接影響著園本教研的效果。

　　1.加強理論學習，以多種形式促進教師成長。利用專題講座、教師外出學習、邀請專家學者、骨干教師來園交流和講座的形式等多種方式提高教師的.專業素質，通過撰寫論文、案例、教育心得及反思等提升教師的業務水平。

　　2．根據教師實際情況，本學期我們結合教師素養提升手冊和讀書手冊制定出了一本教師工作手冊。內容包括：專題學習記錄、讀書摘記、聽課記錄、半日活動、公開課教案與反思、教育隨筆、教育隨筆、外出學習記錄。要求教師每月寫一篇真實有質量的教育隨筆并上傳幼兒園網站。將以往的讀書活動結合到日常工作中避免教師沒有效益的集中，變被動學習為主動學習，讓教師能更自由的支配自己的讀書學習時間并認真的寫讀書摘記。除此以外，本學期我園還為教師搭建了良好的平臺，送教師外出培訓學習，吸取外界優良的教育經驗。

　　3．我園校本培訓工作的一大亮點就是：通過師徒結對結合團隊賽課的教研模式，開展幼兒園常規教研活動。其操作方法是：結合我園美術特色教學活動的開展，我們將美術紙玩做為教研活動開展的領域，首先將全體教師分成8支隊伍，每支隊伍由一名骨干教師任師傅，她們分別是陳珊珊、毛玉玲、鐘慈愛、陳文文、吳玲霞、紀新華、蔡堅堅、王小鳥8位老師。剩余教師自主選擇結對師傅，形成3人一組的團隊，分別承擔課堂教學、磨課過程敘述、現場點評三部分工作。每支團隊我們都給予兩周的時間讓老師們進行研討—一度課—再研討—二度課的教研過程，所以本學期我們將用16周的時間開展常規教研活動，希望通過此舉促進教師教育教學水平。其次本學期我們還要求師徒相互進班聽日常教學活動不少于10節，并做好聽課記錄，師傅聽取徒弟的課后要有教學建議，徒弟聽取師傅的課后要有聽課所獲，這樣一來不僅起到了教師間相互學習的作用，同時也促進了日常教學活動的開展更細致化和規范化。

　　二、校本培訓工作效果：

　　通過規范的校本培訓工作開展，很大程度地提高了教師參與教科研活動的積極性，特別是師徒結對常規教研活動的開展，明確了做為師傅的老教師、骨干教師在教科研工作中的指導作用，她們必須讓徒弟們學有所成，所以師傅們傾囊相授、手把手地指導，而做為徒弟的新教師則做為學習者和進步者參與到活動中，所以對她們來說正是一個吸取養分、茁壯成長的大好時機。在活動前我看到了教師們精心準備、認真研討的景象，活動后發現了教師的課堂教學越發地成熟，能關注到活動中的每一個細節。通過師徒結對常規教研活動，深化了我園的教育教學，打造了一支師德高尚、理念先進、素質精良、開拓創新、團結奮進的學習型、反思型、研究型的教師隊伍。

　　我園教師參加平陽縣各類論文、教育敘事評比活動獲獎率向來都是居平陽縣幼兒園的前列。本學年，教師參加平陽縣各類論文、教育敘事評比活動共獲獎40余篇。此外，吳靈敏、黃小云教師被評為平陽縣第二屆民辦學校優秀教師，黃小云教師被評為20xx年平陽縣首期幼兒園骨干教師研修班優秀學員。更值得慶賀的是本學期我園吳靈敏、邱富明、吳玲霞三位教師被評為20xx年平陽縣教壇新秀。

　　三、存在問題和努力方向：

　　在校本培訓工作有序開展并取得碩果的同時，我們也看到了工作中不足的地方。比如我們工作的開展較多地圍繞著教科研方面，形式還不夠多樣化。我想這是因為我們剛開始接觸校本培訓工作，而本學年我們的工作重點也是圍繞著教科研方面，相信在堅持開展校本培訓工作后不久的將來，我們的培訓內容和形式也將會日益多樣化。最后懇請各位專家、領導多提寶貴意見，讓我園的校本培訓工作能日益完善，更上一個臺階。

　　幼兒園的培訓總結 5

　　20xx年8月22日至8月23日，我參加了閔行區《上海市學前教育三年行動計劃》的培訓，深有感觸。通過這次培訓，我深深感受到我區對學前教育的高度重視，把學前教育擺在優先發展的戰略地位，提出了加強醫教結合，促進幼兒健康發展，促進學前教育規模與內涵同步發展，有效緩解“入園難”問題，不斷滿足人民群眾對學前教育的需求，促進幼兒身心發展、快樂成長，建立科學發展的學前教育體制。

　　作為園長，我個人認為《上海市學前教育三年行動計劃》將學前教育的重要性提升到國家教育發展戰略的高度來認識，不但提出了未來3年我市學前教育發展的具體目標，而且明確指出“學前教育對幼兒身心健康、習慣養成、智力發展具有重要意義”，因此，我們要“遵循幼兒身心發展規律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長。要達到這一目標，幼兒教師的專業水平是關鍵因素，因為幼兒園教師作為教育實踐者，直接決定教育的效果。我園教師的專業水平發展不平衡，部分教師專業水平偏低。雖然教育觀念日趨科學化，但這些教育觀念在教育實踐中尚未得到充分體現，在各領域教育、家園合作、環境創設、個別指導、評價等方面的具體行動策略還有待于不斷完善。可以說，我園教師的專業發展狀況與《上海市學前教育三年行動計劃》對幼兒園教師專業發展水平的要求還相差很遠。推進幼兒園科學發展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。目前我園青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的.原則，通過傳幫帶的形式，發揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質。因此，我們幼兒園教師要想真正擔負起《上海市學前教育三年行動計劃》所賦予的責任，需要不斷提高自身的專業能力。為此，我園將通過各種途徑來提高教師的專業水平。

　　首先，最重要的是學習。我們充分調動教師提高自身教育素養，掌握操作技能的主動性、創造性，幫助教師懂得作為幼兒教師，除了以自身積極的情感、全身心的投入來吸引幼兒主動學習之外，還需要不斷開拓自己的知識面，樹立“終身學習”的理念。我們組織教師依據幼兒的發展目標，根據自身的需要和特長，制定自我發展計劃。鼓勵教師進行業務進修，使教師自身發展目標與幼兒的培養目標融為一體。我們要針對幼兒師資情況制定詳細的師訓計劃，實施開展各類自我培訓活動，優化教師成長環境。對新教師，我們采用師徒結對幫帶的形式幫助，使其以最佳的狀態步入軌道;對兩年以上教齡的教師，我們通過針對性的帶教，使她們在教育教學上逐步形成自己鮮明的特色。

　　其次，作為一名園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。

　　再次，幼兒園教育科學發展，說到底就是按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力;在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時，關注孩子的心理發展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。

　　通過這次培訓以后，我會將《上海市學前教育三年行動計劃》的精神落實到各項工作中去，準確把握《上海市學前教育三年行動計劃》的主要精神，把學習貫徹《上海市學前教育三年行動計劃》與開展創先爭優活動緊密結合，推動我園各項工作的科學發展。抓住機遇、加快發展，不斷提高教育教學水平，更好地為幼兒和家長服務，爭創人民滿意的幼兒園。

　　幼兒園的培訓總結 6

　　園本培訓的目的是在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續發展提供師資的保障。本年度，我們按照學年初擬定的園本培訓計劃，結合我園教師隊伍現狀，認真落實園本培訓工作，為教師們的專業成長提供了一塊很好的學習陣地。

　　一、加強園本培訓管理力度

　　為了切實開展好園本培訓工作，我園對園本培訓加強了管理，避免了園本培訓的隨意性，提高了園本培訓的實效性。

　　教師們在參加園本培訓活動中，能夠嚴格遵守幼兒園的園本培訓要求，準時參加培訓。參培教師遵守學習紀律，認真做好學習筆記。學習過程中，很多教師積極參加討論，大膽發表自己的意見和見解，及時總結，寫好心得體會，同時將理論與實際工作相聯系，提高了學習的針對性和實效性，效果明顯。

　　二、豐富園本培訓學習內容

　　1、師德教育注重實效

　　政治思想素質是教師隊伍建設的靈魂，我園始終把師德培訓放在首位，幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀，樹立教師發展意識，弘揚崇高師德。堅持用政策法規教育人，師德師風規范人，教育形式鼓舞人，身邊榜樣啟迪人，獎懲機制激勵人。通過學習鮮活的案例，提高教師的精神境界，形成樂于奉獻、獻身教育的高尚師德師風。首先，我們組織教師觀看感動中國，以片中人物事跡為榜樣，談學習感受和體會，教師們在學習中進一步鞏固教師的職業道德、專業思想，倡導“團結奉獻”的`團隊工作精神，其次在黨團員中開展幫扶活動，關注弱勢群體，關注個別幼兒，幫扶弱勢家庭，用行動書寫教師高尚的師德風范。

　　2、基本功培訓有序開展

　　幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發展，只有讓專業技能得到提升。本學年我們從基本的內容開始加強園本培訓，如：學期計劃的制定，電子文本的規范，普及教師信息技術教學基本技能，如PPT的制作技能等，鼓勵教師積極參加各級各類教研，在思維碰撞中逐漸形成正確的觀念，不斷提高自己的教育技能。

　　3、《綱要》《指南》學習深入

　　教師的行動受自己的教育觀、兒童觀、世界觀的影響，本學年，我們注重《綱要》和《指南》的深入學習，提高教師的理論水平與實踐能力。一是學習；二是結合《指南》，組織教師撰寫幼教案例、主題征文，參加區原創好課評比。

　　4、課程研究有序推進

　　根據學年初制定的園本特色工作計劃，組織了園本教材的研討——通過集體備課、集體交流，集體制作玩教具，從而分享集體智慧，提升個人教育水平。

　　5、強化衛生保健培訓，以“春季流行病的預防”為主題，進行全員衛生保健知識培訓，圍繞家長工作，開展“與家長溝通的技巧”專題講座、“如何把家長工作做得更好”案例研究等。

　　6、才藝比武摩拳擦掌

　　學期末，幼兒園開展了教師才藝大比拼，通過比試，教師們的說、唱、彈、跳、畫能力都有不同程度的提高，促進了教師專業技能的發展，也形成了你追我趕的良好態勢。

　　三、培訓的考核與管理

　　1．加強管理，完善制度。幼兒園將園本培訓和繼續教育納入教師工作目標考核中，教師參加園本培訓和繼續教育任務完成情況，將與評職晉級、評先、評優掛鉤，并建立必要的獎懲制度。

　　并要求做到：①每個教師要配備一本園本培訓學習專用筆記本，在培訓中認真做好筆記。②實行“四個一”（每個月寫一次教育隨筆、每學期撰寫提供一篇教學案例、每學年上一節園級研討課、建立一個班級的幼兒成長記錄袋）的學習管理制度。③每雙周二為園集中學習日，單周為組教研時間。

　　2．考核辦法：根據市教師進修學校要求，由培訓負責人牽頭，對教師的學習筆記、聽課記錄、案例、學習體會、經驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓和研究活動的考勤情況等進行檢查、考核，并登記。

　　總之，本年度我園園本培訓發揮了應有的作用，促進了教師們的業務能力的提高，促進了教師的專業化成長，為教師創造性地開展工作打下了基礎。

　　幼兒園的培訓總結 7

　　20xx年6月22日——20xx年7月20日很榮幸的參加了市教育局組織的骨干教師培訓。經過教育局短短的幾天培訓。我想我們每位教師都有不同的收獲和感悟。對于我個人而言，我認為此次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要。因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野、解放了思想、打動了內心。無論是哪位園長講課，都是精心準備的。每一堂課，每一個領域的內容，都讓我有所感動和收獲。許多感受是不能用言語表達的。總的來說，每位教師以樸實無華語言為我們授課解惑，對我們來說，是一次難得的學習機會。

　　在教育局學習的每一天，我都被濃烈的學習氛圍包圍著，吸引著。老師們高度集中的人格魅力和敬業精神深深地打動著我，感染著我。我為我能來參加此次培訓感動到慶幸，我為我能在培訓班學習各大園長的優點和教學經驗感到慶幸。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。其實人生好比馬拉松，而不是百米沖刺。考驗的是人的耐力和毅力。所以面對幼兒我們應具備的教育觀是全面性，整體性。，課程要生活化，游戲化。同時要重視幼兒的學習品質和興趣。尊重幼兒的個體差異，切記不用一把尺子衡量所有孩子。重視家園共育的同時要把幼兒教育作為終身教育。各大幼兒園應嚴格按照《綱要》和指南中對幼兒學習發展要求實施教學活動。

　　為了迎接六一兒童節的開放活動，我們單位要舉辦大型的畫展，這就要求每個孩子都有一幅參展的作品。但是在繪畫課中孩子們的作品是拿不出手的，既然是畫展，就要給家長展示我們最好的成績，我們商議單獨的輔導孩子，這樣即可以讓孩子們繪畫水平得到提高，又可以拿出好的作品，于是我們利用平時的教學和中午的午休時間，輔導孩子們繪畫，最終我們班的孩子們都用自己的巧手畫出了一幅色彩艷麗，構圖合理、畫面豐滿的畫。

　　通過此次培訓，我懂得了在任何的時候也不要急于給幼兒打不及格的分數，因為，成功的歡樂是一種巨大的能量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你無論如何不要使這種內在的力量消失。每位教師要明確的一點是學習成績成功使幼兒感到快樂，產生繼續學習的動力。讓優秀成為你的習慣，這是我在培訓期間最觸動我的一句話。因為之前我沒有那個概念，根本就想像不到優秀會成為我的習慣。但是今天我懂得了靜心品書，貴在日常積累，給孩子一杯水，自己就要有一桶水。這些話每時每課都觸動著我，鞭策著我。讓我不斷的充實，自己的理論知識。提高自己的教學水平。把更多的愛奉獻于幼教事業當中。我時常在思考，為什么有些教師的課堂總是那么豐富多彩，為什么他們的見解總是那么深邃，為什么他們的角度總是那么恰到好處，通過此次學習，使我深受啟發。但我一直堅信一點，別人沒有的我有，別人有的我精。這樣，就能做到最好。

　　一、不用一把尺子衡量所有孩子幼兒在個體上存在一定的差異，但在智商上絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘，所以我們應該學會觀察，發現孩子的美。

　　二、讓幼兒當家做主，積極的動腦思考、動手操作，充分體現了學生的主導作業用。使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。

　　三、因材施教，不放棄任何一個學生，每位孩子都有學習能力，作為教師要給孩子充分的學習空間和學習條件。同時針對幼兒的個體差異，提出有效的方法，也可以提出“一幫一政策從整個班級的進步為出發點。

　　四、材料低成本，教育大價值，在教學活動的實施當中，每位教師應當充分利用”，道身邊的資源不斷的運用到教學活動當中。這樣才能變廢為寶。把世間的廢品發揮它更大的價值和作用。

　　五、關注幼兒的心理發展，是我們義不容辭的責任，教師應關愛每一位幼兒的心理發展，尊重每位幼兒存在的個體差異。不能以偏見，片面的態度對待幼兒。不能以罰站、打罵和眼神威脅幼兒。更不能冷處理每一位幼兒。

　　六、重視家園共育，教育不僅僅是教師的責任，教育也不單單是幼兒園、學校的'事，所以，教育無處不在。0—6歲幼兒在家里的教育也是至關重要的。所以要時刻教育和提醒家長和我們的教育理念一體化。不落隊，不掉隊。我覺得教師的職業道德，集中體現在教育的責任感和關愛幼兒及工作的效率上。教育事業關系著下一代的身心發展，關系著祖國建設的明天，是中國舉足輕重的一部分。

　　教師的工作責任感是極其強烈的。只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性。教師要謹言慎行。培訓雖然已經結束，但我的心情久久不能平靜，可以說是為之驕傲。因為在那一刻，我知道了幼教工作者的神圣和偉大。我的內心對幼師這個角色充滿了欽佩。這是一次難忘的學習交流會，我從中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。我想作為教師，不僅是一個學者，更是一個觀察者。十年樹木，百年樹人，踏上了講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。所以我決定：

　　1:做一天燭火，就要發一天光。

　　2:做一天春蠶，就要吐一寸絲。

　　3:要鼓勵自己學無止境。從今天起，讓優秀成為我的習慣!

　　幼兒園的培訓總結 8

　　一、廣泛學習科學的教育理論

　　縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

　　幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

　　教師的職業是相通的'，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業、樂業、專業、創業"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。

　　二、創新思想

　　教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀，形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性;要敢于打破常規，激發學生創造性解決問題的欲望;尊重學生個性，善于發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能;建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態度對待學生;注重實踐，打破封閉式教學。傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發現問題、解決問題。

　　三、教師應具備良好的師德和職業道德

　　德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

　　四、教師必須具備較高的業務素質

　　要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

　　(1)有豐富的知識結構，

　　這是教師發揮創造性的基本保證。

　　(2)有較高的管理藝術。

　　管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

　　(3)有豐富的情感。

　　教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

　　總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

　　幼兒園的培訓總結 9

　　本學期，我園根據上級部門關于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》精神為指導，根據本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了“教”與“學”的研究，對本園教師進行了自身修養、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現總結如下：

　　一、抓師資隊伍建設，提高保教質量

　　（一）以師德建設為先導，不斷規范師德師風。

　　狠抓師德師風建設工作，切實把“學高為師，身正為范”落實到保教日常工作中，樹立良好的師德形象。

　　1、組織教師學習《幼兒園教師日常行為規范》、《十五不準》、《教師職業道德規范》，認真貫徹落實上級部門的有關要求，明確教師工作職責與行為規范。

　　2、認真落實了《xx區銅川一幼師德師風考核細則》，將師德師風納入教師月考核重點內容，要求教師以師德為先，嚴格遵守幼兒園教師行為規范。

　　3、組織開展了“視頻回放，自我反思活動”，讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”。

　　4、組織教師開展了“幸福教師”演講活動，提高幸福指數。

　　（二）立足自培，加強外訓，不斷強化教師專業水平。

　　1、通過園本培訓、進班指導、觀摩課、教研等形式提升教師隊伍水平。合理利用業務學習，根據教師的不同層次與需求組織開展內容豐富、形式多樣的園本培訓活動，讓教師在不斷學習中探索職業，提高專業水平。其中重點落實如下：

　　一是扎實開展集體備課活動；

　　二是落實部分教師技能培訓工作（教師風采大賽）。通過培訓促使教師在原有基礎上有顯著提升，同時參加了區級青年教師基本功大賽活動；

　　三是加大進班指導力度，從而了解各班教學常規、教師的課程駕馭能力、環境創設方面進行針對性的指導和幫助。

　　2、鼓勵教師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，不斷獲取新的教育信息和其他方面的一些信息，把所學的理論與教學實踐相結合，并于4月份組織教師讀書分享活動，每位老師結合自己的工作與生活，暢談自己的讀書感悟，收獲頗多，讓我們把讀書學習作為人生的必修課。

　　3、邀請了有關專家、xx區教研員走進幼兒園，為我園課程建設、課題研究、教研做專題指導，共促教科研發展。具體有：師德培訓、億童體能、二次培訓（杭州學習）、攝影培訓、音樂游戲、鄂爾多斯市園長能力提升班二次培訓等。

　　4、為教師提供外出觀摩和理論學習的'機會，有計劃的組織教師參加本地區的培訓活動，教師認真學習，吸取他人先進經驗，了解新的教育策略、方法，通過學習、交流，讓教師在學習活動中進步和成長，具體培訓：參加上海南京名師游戲化教學成果博覽會、幼兒園區域個別化學習專題研討、xx區一幼幼兒個別化區域觀摩、國培、鄂爾多斯市園長掛職交流學習等。

　　5、教師課堂。繼續開展了教師舞蹈、美術、彈唱、體育教師課堂，本學期，老師們在教師課堂中認真學習，舞蹈方面，學習蒙古舞組合；美術方面，體驗不同材料制作的樂趣，并掌握相應的技法，而且利用美術教師課堂活動，更換了2號樓環廊創設；體育方面，通過玩各種游戲：生命旅途、星球大戰、攻守到、快樂傳遞，為老師們建立相互信任的平臺，并在工作忙碌之余放松心情，提高了老師們的幸福指數；彈唱方面，提供新的兒歌曲目，老師們先輕唱兒歌，然后由教師邊談邊唱，最后進行考核。

　　6、師徒結對活動。在全園范圍內繼續開展了青年教師拜師結對活動，要求區級優秀骨干教師5名徒弟；區級骨干教師3名徒弟；園級骨干、成熟教師1名徒弟，結合結對計劃，開展了帶教指導活動，師徒共同成長。培養目標主要以師傅指導徒弟教學活動、家長工作、聽評課、觀察幼兒為主，讓徒弟在原有的水平基礎上有所提高。

　　二、加強教研力度，提高教學質量

　　1、抓好集體備課，發揮團隊作用。

　　每個年級組隔周一次集中備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導，改變教學策略；根據幼兒的不同發展水平，設計不同的教學形式。有效地解決一些實際問題，教育教學水平有了一定的提高。

　　2、一課三研，促成長。

　　落實了課堂三部曲“備課、上課和活動反思”。根據教材內容，老師們發揮群策群力的功效，通過反復的磨課，研討，逐步完善教學設計與組織，老師們也在不斷的觀摩、反思與實踐中提高自己，同時也營造了一種積極向上的教學研討氛圍。

　　3、深入區域游戲，跟進問題反思研究。

　　（1）主題教學和區域活動的相互融合。

　　每個主題活動實施前一周，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論、分析與調整，進行及時研討，制定出適合本班幼兒實際的主題計劃。本學期我們的主題背景下區域材料的投放也通過每次集體備課活動產生，實現了區域主題與教學主題相融合的目標。同時通過教科研我們鼓勵教師不斷學習，掌握新的教育教學方法，練就扎實的基本功，整合各科教學的能力。

　　（2）營造研討氛圍，加強區域研究。

　　為了提高教師的教研能力促進教師成長，也為了更好的尊重孩子的自主性學習，本學期，我們進行了區域教研的系列活動：首先，各班創設了信息區，在分園老師的指導和培訓下，老師們了解了信息區的作用和創設方法，在創設的過程中，以孩子為主參與其中，逐步解決了在教學活動中的一些困惑：例如，幼兒前期經驗的儲備，材料的收集等，使教學質量逐步提高，也尊重了孩子自主學習的方式；其次，優秀的研究來源于優秀的問題，在收集到老師們的困惑后我們通過集體教研的形式逐個擊破，逐步解決教師在日常工作、教學活動、家長工作中遇到的困惑；最后，在區域材料投放中老師們結合《3—6歲兒童學習與發展指南》，尋找并投放適合孩子年齡特點的材料。對區域的觀察我們以“拍視頻回頭看”、講故事的形式，來呈現視頻內容，在“回頭看”的過程中，老師們找出材料的核心經驗、觀察材料投放是否合適、教師如何介入、嘗試分析幼兒行為背后的原因，這只是我們區域觀察方法的一個開始，相信在今后的落實中越做月細。系列教研活動展現了老師們優秀的教研能力也體現了集體智慧的強大，我們一定會不忘初心，為了孩子繼續努力前行。

　　4、優化課堂教學，提高教學質量。

　　為加快我園師資隊伍建設，促進教師專業成長，促進我園教師隊伍整體素質和教育教學質量的全面提高，6月份我們進行了全園教師教學觀摩活動。老師們在課堂中注重激發幼兒的主動性、創造性，盡可能地提供各種材料、教具，讓幼兒看、摸、想、做中獲得經驗，獲得豐富的感性認識。這次觀摩活動老師們展示出了老師們的教學水平，對于課堂的各個環節的把握越來越有條不紊，切實提升了老師們課堂的駕馭能力。

　　三、不斷反思，促進成長

　　雖然我園的培訓工作卓有成效，但也存在不足，如規劃與計劃之間還存在著一定的矛盾；各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，在課程實施中，大部分教師的水平處于實踐操作層面，研究、總結的能力相對薄弱；教師在進行教學活動實踐之后，反思的能力欠缺。

　　教師培訓是個系統工程，需要我們不斷努力，勇于探索，讓終身學習的觀念深植每位教職工的心中。在下學期的工作中，我們更應加強學習指導與督促管理，激勵教師不斷學習進取，提高綜合綜合素質，進一步豐富培訓形式和內容，促進培訓實效性，促進幼兒園教師培訓和管理工作更是一個臺階。

　　幼兒園的培訓總結 10

　　本學期我園根據上級部門關于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導，根據本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了“教”與“學”的研究，對本園教師進行了為期一年的教師自身修養、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現總結如下：

　　幼兒園教師培訓總結5篇幼兒園教師培訓總結5篇

　　一、主要工作進展與成效

　　（一）、以師德學習為出發點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設

　　師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標，以學習貫徹十六大精神為動力，以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》與《浙江省學前教育管理指南》精神為主線，以師德學習為出發點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設。我們在暑期師德教育時開展了“做家長滿意的教師”師德演講比賽，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學以活力。組織了教師認真學習十六大精神，學習貫徹教育部頒發的《中小學教師職業道德規范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業、樂于奉獻、團結協作、教書育人的職業道德。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規，經常組織教師進行思想匯報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學習，通過對具體案例分析使教師受到啟發，并讓教師在工作中反思，通過教學實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解。

　　（二）、積極響應《教師素質年實施方案》，不斷探索開拓新路，全面培養注重實效

　　1、讀書活動。本學期我園對教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學期，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。

　　2、博客開設。我園教研組率先開設了博客，而今年又新增了兩名教師開設博客，朱菲菲和林智老師，同時也達到了上級要求的`每年新增2%的要求，博客的開設提高了教師的學習能力和寫作能力。

　　3、新教師的基本功升級活動。本學期我園對未滿三年的7位新教師進行了基本功考核，考核內容為三字、三課。現場給內容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位教師制作一份課件，課件的領域為數學，而且必須是自己本年段的教學內容；平時的日常教學，其他教師可以隨時進行推門聽課活動；還有一課就是要向全園教師進行展示活動課，本學期至少兩次的展示活動。

　　4、中年教師基本功升級活動。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師，本學期升級活動

　　安排為現場設計教案活動，我們提供題目、領域，讓他們倆現場寫出教案，當場上交。

　　5、形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質教育的生力軍，是高素質的幼兒教師，對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。

　　以崗位培訓為載體，圍繞各種活動，注重抓好教師的校本培訓。每2周組織一次年段教研活動，從教學實際出發，集體協作，發現問題，研究問題，解決問題。早期閱讀教學采用普通話二甲的專門教師負責的形式，并且在一個學期每個年段定一個活動進行專題研討。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗。繼續進行《湖嶺家鄉美》農村園本課程開發市級課題研究，讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收>>等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉教育；安排的送教下鄉、全片區的幼兒教學研討會；每學期都組織開展公開課觀摩課活動，通過聽課、評課，兩個學期的說課評比等引導教師拓展教學新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課，并組織教師自評、互評，通過積極組織安排園內園外業務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業理論知識的學習和技能訓練，加強其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿、上學期的學區環境創設評比、本學期幼兒園環境創設比賽、教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內活動，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。

　　采取走出去、請進來的方式加強教師學習：4月份邀請了市安陽教育學區周維敏老師進行《如何有效實施早期閱讀》的專題講；4月份我園派吳林芬老師赴杭州進行為期4天的美術教學培訓，回園后向全體教師做學習報告；6月份分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優質課評比暨聽課活動；暑期陳美珍教師參加國際象棋培訓，并在本學期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓；9月份邀請溫州名校長周維平老師做《研究幼兒》課題知識專題講座；10月份吳林芬教師參加第二屆學科中心組考核并在接下來2年內參加各類學習；十一月葉領媚教師赴杭州參加崗位培訓；12月分朱菲菲教師赴南京參加高級研修班學習；十月份三年內新教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會學習；全體教師參加進修進學校的幼兒園教師全員培訓活動等等各類的學習活動開闊了老師的視野、增長了見識，老教師們在組織教學活動中教學的形式，并開始嘗試創新教學了。新教師通過入職培訓和以老帶新，跟蹤指導，公開活動評析等方式使其盡快適應工作，扎實工作，創新工作，進一步提高骨干教師的專業素質、研究和解決問題的能力。

　　幼兒園的培訓總結 11

　　本學年我園圍繞《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》的指導要求，根據泰順縣20xx學年學科素養提升的要求，積極參加學科素養培訓，并取得了相應的成績。本年度我園加大了教師培訓的督導力度，積極認真完成各類學習任務，并在課堂教學、教師研修中積極實踐，取得了不錯的效果，現在對本年度教師培訓工作總結如下：

　　一、扎實開展各項校本培訓工作和學科素養工作

　　每個學期初和期末，我園組織校本培訓暨學科素養工作會議，組織全體老師參加；認真學習上級有關教師隊伍建設重要文件精神，充分認識教師專業發展培訓新形勢、新內容、新要求。一年來我們先后組織了50余次校本培訓（學科素養）的學習和培訓。結合學年校本培訓計劃和行事歷，在各個教研組、備課組的老師的通力合作下，老師們通過的自學，園部安排的骨干教師和新老師的學習內容進行組織分層次的學習，及時有效的完成學年初的工作安排。

　　本學年我園組織老師參加省平臺短時培訓，90學時的培訓等，參訓老師達40余人次，其中6位老師還成為90學時的指導師。我園教師20多人次榮獲縣教育敘事、教學反思和論文評比一、二、三等獎；同時我園還積極引領姐妹園教學研討活動等等。

　　二、制定學習措施，保障學習效果

　　為了讓我園的校本培訓收到良好的效果，我園制定了以下保障措施：

　　（1）以園本研修工作第一責任人夏笑琴園長為組長，副園長林曉燕，保教主任包素云為副組長，各年級組長為組員的領導小組。領導小組成員本著求真務實的工作態度，與時俱進、分工合作，責任落實，有力地促進了幼兒園各項培訓工作的順利開展。

　　（2）制訂切實可行的規章制度，是繼續教育工作順利進行的保障。結合幼兒園實際，引入激勵機制，將繼續教育工作與教師的年度考核、評優和職稱評定等掛鉤，根據分級管理、分層次實施的原則，完善了教育教學管理制度、學習制度、教師學習進修制度、備課制度、教研制度、教師備課聽課制度和教師福利激勵制度等一系列的制度，使園本工作有章可循，不斷完整。同時幼兒園還進行每月月底評估，評估組成員為各個小組負責人，針對教師園本培訓和學科素養培訓的檢查、培訓、考核和比賽工作。

　　（3）幼兒園根據校本培訓主題及安排，結合本園實際，有效整合常規教學教研工作，開展豐富多元、富有特色的教師學科素養研修活動，力求把培訓、考核、比賽各個環節做實做細做精，做出實效。

　　（4）幼兒園將教師學科素養提升行動納入常規考核，作為教師績效考核和評優、評先的重要內容。對工作推進有力成績優異的教研組和個人予以表彰和獎勵，不能有效組織教師學科素養培訓的教研組，當年不得參加學校先進教研組的評選，教師年度考核不能評為優秀并予通報批評等。

　　三、突出展示教師《園本研修個人記錄冊》提高園本培訓工作力度

　　（1）園本教研組根據不同教齡的`教師制定不同的《園本研修個人記錄冊》，如：在完成幼兒園每年推薦的書目（20xx學年為《科學領域》和《3-6歲兒童學習與發展指南》）閱讀以外，教師還可根據自己的喜好進行讀一本好書，寫一段體會，充分發揮教師的自主選擇；結合自學，有效開展以《科學領域》和《3-6歲兒童學習與發展指南》為載體的讀書交流活動，在培訓中，要求教師依據實際情況，進行現狀分析，并根據自身情況制定個人學習成長計劃，要求教師努力做到“三學習”即：自選教育書籍學習和依托平陽縣教師學科素養活動進行指定領域的專著學習，要求每位教師每月完成一份專著學習記錄表并寫心得體會，每學期至少做一次讀書交流活動記錄表，每月寫1篇教學心得、教學反思；每學期寫一篇教學論文或案例，鼓勵每個教師參與課題研究。鼓勵教師利用業余時間，自己閱讀教育教學雜志，或上網查詢有關新課程的先進理念，做好讀書筆記，形成良好的學習習慣。

　　（2）依托園本培訓博客，幼兒園網站，校訊通等有效利用互聯網，提高骨干教師和新老師的業務能力；按照縣教師發展中心的要求上傳各類園本培訓活動的記錄。

　　（3）針對專項，有效運行園本培訓與學科素養提升活動，園內開展了說課比賽、公開課展示、外出學習匯報、骨干教師匯報、課題研究、專題研討、集體備課、講座等多種形式，為教師從不同層面搭建不同的平臺，讓教師們在同伴互助的過程中，提高教學、學習等能力。

　　四、注重學習齤總結，在反思中尋求進步。

　　20xx學年即將結束，我們將自己的學習過程做出了整體回顧，各教師根據自己一年來的學習內容進行了分析和總結，并對下個階段學習提出了期許；向實踐學習，向自己的教育對象學習，做到教學相長，向家長學習，向社會學習……這樣才會實現教師的個人價值，也才會達到人格的自我完善，從而進入為人師表的最高境界。

　　幼兒園的培訓總結 12

　　20xx年12月7日，我園組織了一次亮點班級區域觀摩活動，以大三班的區域活動為榜樣，各班老師進行學習、討論，在觀摩的過程中，既是學習，又是找不足，學習亮點，改正不足，共同進步。

　　在培訓的過程中，我們先探討的就是活動前和活動后的評價，作為老師，我們到底要評價些什么？通過這個問題，老師們也都發表了自己的建議，最后這個問題總結為，在活動前說說進行區域活動記錄的時間，在結合在上周進行區域活動時發現的`問題，給幼兒做一下適當的提醒。在活動后評價幼兒的活動情況，挑出兩個重點的區域、有代表性的事例進行整體評價，不要太長，評價幼兒的素質、相互合作精神，找出問題共同解決，例如：“了解每個區的重點是什么？在區域中要玩什么？和誰玩？怎么玩？用什么玩？……作為教師，要兩位教師分別評價。同時，我們也對每個區域在觀摩班級的《美工區》中，發現了許多的亮點，比如：幼兒對折紙的技巧掌握的不錯，作品很多，折紙的花樣也很多，非常值得各個班級學習，如果再加強幼兒對于作品名稱的認識，相信會做的更好。在《美羊羊理發店中》，老板很熱情，只要老板不去拉活，店員就沒事做！針對這些問題，老師們也說出了自己對于角色扮演去建議，比如：在理發店不忙的情況下，沒事做的店員可以去拉活。設計師不知道顧客需要設計的發型，只有老板知道，我們可以讓發型師為顧客推薦發型，對角色的把握，對自己的工作不太清晰，對顧客的服務不夠細心，所以角色扮演要結合實際生活經驗進行游戲。在科學區有亮點的地方是有探索后的記錄，比如沙漏記錄，幼兒用烏龜、兔子等小動物進行記錄，烏龜慢，兔子快，記錄比較有趣，幼兒也很喜歡，在設計區域活動投放材料時，我們就要做到新穎、有創新、有創意，要吸引孩子去操作。在游戲中，要鼓勵孩子與孩子之間的合作，讓幼兒合作、共同去完成一幅作品。既能體現幼兒間的合作精神，又能促進游戲的進度。

　　通過此次觀摩培訓活動，相信老師們在觀摩看評的同時，也對自己班的區域活動有了一些想法，在學習了之后，我們就要去應用到班級中，打造能夠讓孩子們快樂、有趣、樂在其中的區域活動。

　　幼兒園的培訓總結 13

　　20xx年xx月xx日，我有幸參加了農村幼兒園骨干教師培訓，在這一個周的培訓中，我聆聽了多位專家的精彩講座，她們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。下方是我透過培訓獲得的幾個方面的總結：

　　一、觀察兒童與敘事研究

　　在李教授簡要精辟的闡述下，讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發點。對于幼兒教育工作者來說，觀察既是重要的教育技能，又是應掌握的教育研究方法，觀察的重要性毋庸置疑。教授圍繞觀察、記錄兒童方法的基本問題進行闡述：為什么要觀察兒童？什么是觀察？怎樣才是有好處的觀察？觀察有哪些具體的方法？怎樣記錄觀察的過程和結果？每一種觀察記錄方法的要求是什么？等等。對幼兒園教師來說，李教授的講座具有十分重要的指導好處和實踐價值。

　　二、幼兒園教研活動組織實施

　　實驗幼兒園特級教師黃老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的.好處和任務等，讓我們認識到：

　　1、開展教研活動是有利于教育質量。

　　2、師資的業務水平直接影響著幼兒園的教育質量。

　　3、能夠激發教師的敬業精神。

　　任務：

　　1、組織教師的業務學習。

　　2、組織交流活動。

　　3、群眾備課。

　　4、研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題。

　　5、創造、編寫教材，設計教學活動。教研活動策略中存在的問題等。

　　三、談談對幼兒園區域活動的認識

　　幼兒師范學院李教授的精彩闡述，使我了解到區域活動的重要性，因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動，我們需要帶給一個寬松的環境，讓幼兒有更多按自我興趣和潛力選取活動的機會，在玩玩、做做、游戲中生動、活潑、主動地學習。

　　之后李教授與我們共同交流、探討如何克服在活動區常發生的困擾問題，在大家的共同探討下，克服了一個個讓老師們頭疼的問題。

　　四、幼兒園發展潛力課程策略

　　實驗幼兒園特級教師黃老師為我們講述了“一日活動鏈的簡介”，她認為一日活動鏈應為自選活動—早鍛煉—生活活動—教學活動—課間操、生活活動—教學活動—自選活動—餐前準備、進餐—自選活動—午睡、起床、蘇醒操、點心—戶外活動—教學活動—放學準備、離園。然后，一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、依據與形態展示等。

　　在這一周的學習中，專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財富，和深深的回憶。這些財富為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

　　幼兒園的培訓總結 14

　　最近，我參加了一次幼兒園校本培訓，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將詳細描述我在培訓中學到的知識和經驗，并對自己的表現進行總結與反思。首先，這次培訓讓我了解到了幼兒教育的最新理論和指導方針。在培訓中，專業的教育學者為我們講解了兒童發展心理學、早期教育原理以及有效的教學策略。這些理論和方法都是實踐經驗的總結，并被廣泛應用于幼兒園教育中。通過學習這些理論，我對幼兒的成長與發展有了更深刻的理解，也更好地把握了教學內容和方法。其次，我學到了一些在課堂中實施的具體策略。比如，在音樂課上，我學到了運用游戲和歌曲來激發幼兒的學習興趣和參與度。在美術課上，我了解了如何創設藝術情境，讓幼兒在自由的環境中探索、創造。在語言課上，我學到了使用故事和韻律來培養幼兒的語言表達能力。這些策略的實施需要我們教師的熟練操作和靈活運用，而這次培訓使我對這些策略有了更加清晰和具體的認識。此外，我還從培訓中認識到了自己的不足之處，并進行了反思。我發現自己在課堂管理上還有待加強，有時難以掌控幼兒的注意力和行為，導致教學質量下降。我也意識到自己在教學方法上的僵化，過于依賴傳統的講解式教學模式，沒有充分發掘幼兒的`主動性和創造力。此外，我還發現自己對一些兒童心理問題的認識存在一定的片面性，需要進一步提升自己的專業素養。通過對自己的不足進行深刻的反思，我制定了一系列的提升計劃，希望能夠不斷進步。總的來說，這次幼兒園校本培訓對我來說是一次十分有價值的經歷。通過學習最新的理論知識和教學策略，我對幼兒教育有了更深入的認識，并且發現了自己的不足和需要提升的方面。我相信，在今后的工作中，我會不斷地努力改進自己的教學方法和管理能力，為孩子們提供更好的教育環境和學習經驗。總結與反思：通過參加這次幼兒園校本培訓，我主要學到了幼兒教育的最新理論和指導方針，學習了一些在課堂中實施的具體策略，并通過對自己的不足進行反思，制定了提升計劃。通過這次培訓，我感受到了教育的力量和挑戰，我相信在今后的工作中，我會不斷努力成長，為幼兒的發展和教育貢獻自己的力量。

　　幼兒園的培訓總結 15

　　今年x月中旬，我很高興參加了百樹集團組織的幼兒園長和骨干教師的培訓，從中學到了很多關于幼兒園環境創設的知識。現總結如下：

　　一、 班級各個區域的創設

　　通過這次培訓，我了解到了大中小班分別需要設置哪些區域，比如大班可設置科學區、數學區，美工區、社會體驗區，語言區，表演區，建構區等。小班則一般較少設置科學區和數學區。本次讓我收獲最多的是關于社會體驗區的創設，我與小組的幾名老師被安排創設麥當勞社會體驗區，首先我們先整體計劃了一下需要添置哪些物品，大家一起回憶了一下麥當勞實體店的樣子，然后列出了物品清單，包裝物有：小圍裙，紙杯，吸管盒和吸管。食物有：漢堡包，雞腿，雞米花等一些油炸食品。我負責制作漢堡包盒和漢堡包，我們選用了橡皮泥作為制作漢堡的原材料，用黃色的色的橡皮泥制作了漢堡包的兩塊面包，又用綠色的皺紋紙當做生菜葉夾在里面，最后用白色的染料點一些點當做芝麻，一個“色香味”俱全的漢堡便做成了。在做社會體驗區的'過程不僅鍛煉的我的動手能力，更教會了我怎樣為孩子創設一個豐富多彩又與社會實踐相連的幼兒園環境。

　　二、專項活動室的創設

　　通過這次培訓，我學到了怎樣創設專項活動室。在這次培訓之前，我從來沒有參與過專項活動室的創設，對這方面了解的特別少。這次我有機會參加了美工專項活動室的創設，彌補的我這方面的不足。專項活動室的創設與區域環境創設有明顯的不同。比如美術專項室其實相當于一個大的美工區，里面需要填充各種各樣的幼兒美工作品，并將這些作品分類擺放，分為泥工坊，石頭畫，剪紙，涂鴉等等。而且美工區的作品擺放也有一定的規劃，比如墻面上應該有孩子的作品，教室中應當布置吊飾等等。我們二十幾位新老教師一起合作，集思廣益，最終一個漂亮的美術專項室呈現在了我們的面前。在做美術專項室的過程中，我學到了許多細節方面的東西，使我受益匪淺。

　　以上便是我對本次培訓的總結。總的來說，本次培訓使我在愉快的氛圍中學到了知識，增長了見識，非常感謝百樹集團為我提供的培訓機會，我希望以后有機會多多參加類似的培訓。

　　幼兒園的培訓總結 16

　　我最終成為了xx幼兒園的一名教師！我等這一刻等了很久了，始終渴望著始終幻想著成為一名教師的我，在這一刻，我真正的成為一名人民的教師。而我要負責的，就是我們這些得意的孩子們。我很榮幸，由于這是他們第一次接觸到學校，也是他們第一次接觸到教師，更是他們第一次經受教育。而我作為他們的啟蒙人，這讓我的壓力倍加重了起來。這次新教師培訓中，我也對這份職業有了許多的感慨。

　　記得在這次培訓上，我們的培訓主講教師問了一個這樣的問題，“你們覺得自己身上有符合這份事業的怎樣一個優點？”當時有一個新教師答復，“真誠”。我當時想了很久，我想自己除了對這份事業的熱忱之外，其他也并沒有太多的執著。但我始終記得培訓講師說的一句話，她說“或許有一天，你會被各種繁瑣熬煎，你會被孩子們的哭聲困擾，這時候你的熱忱、你的真誠或許會漸漸的褪色，而這時能夠支撐我們前行的，就只剩下一份責任。”我當時很有感慨，就算我現在布滿著熱忱，但或許時間和生活中的煩擾或許會降低我的熱忱程度，這時候能夠支撐我走下去的，除了對孩子們的一份責任感之外，其余都是話外之音了。所以我熟悉到，作為一名幼師，最重要的是一份責任感啊。在我經受十余年的教育中，哪一位教師不是關注到了每位同學呢？每個孩子都是父母的寶，而我們作為一名孩子們的引導人，更自然而然要為他們著想。

　　此外，我在此次培訓中還留意到了一個點，便是要在教學中找方法。許多教師都會按肯定的套路教學，這種方法雖然穩妥一些，但是我覺得少了一些活潑性，每個孩子都是一個愛動愛思索的小精靈們，他們需要的是一個更加生氣勃勃的世界，可以騰出地方讓他們感受和思索。因此，我覺得在今后的教學中多給予一些生動活潑的.互動教學，這是一個特別好玩的教學方法。這樣可以讓孩子們更加自然的去承受它，不僅培育孩子們的自主性，也會培育孩子們的自我創新。

　　或許我們現在還很年輕，還只是剛剛步入教學生涯。但我堅信這是我的開頭，也是我的人生方向。無論如何我都不會放棄它，無論將來會面對如何的挑戰，我都想方設法戰勝它，跨過一道道的坎坷，最終迎向那個會發光的自己。

　　幼兒園的培訓總結 17

　　我是xxx幼兒園一個新教師，幼兒園為了讓我們這些新教師適應幼兒園的工作，所以在正式入職之前，給我們上了幾天的培訓課。在這次培訓課上，我才真正的了解幼師這一職業。我對這次培訓有一些心得。

　　新教師的入園培訓，跟著一些有閱歷的教師學習，他們都是園里的前輩了，所以我們的培訓是交由他們來的。培訓第一天，教師們給我們講解了這個幼兒園的進展史，我們有了解到整個幼兒園的狀況，這就便利了我們以后進入園里教學。再一個教師還講了一些他們剛進入園里時的事跡，勸慰到我了，我剛進來，整個人是很緊急的，就怕自己做錯了，經教師講過，我覺得我自己多少能夠安靜下來。

　　隨后幾天，教師就給我們上正式課了，開頭教我們怎么去做教案，怎么在課堂上講解課文，這些都是這所幼兒園特殊的'教學方式，以后也是我教學要用到的東西。課堂上教師會先給我們示范一遍，然后就讓我們自己預備，之后就是一個個的上去講課，練習上課的情形。在這些教師教的東西里，我能夠感受到園里的教學氣氛是很不錯的，教學的重心是以幼兒為主，要讓孩子們進入課堂，就必需把上課的氣氛調動起來，這個是在培訓中教師重點教我的，我特殊喜愛這樣的方式，這樣就可以跟孩子們打成一片，幫忙他們進入學習的狀態，不用怕上課他們不聽課。

　　培訓中，還有一個重點就是叫我們使用電子設備上課，這些設備都是幼兒園自己的產品，因此是將來我上課的主要設備。教師給我們講解這個設備的用法，一步步的”教會我們，我對這個設備是很喜愛的，由于用了它，在課堂里是非常便利教學的，可以放視頻，讓幼兒跟著學，里面還有許多學問的收錄，對幼兒的學習很有幫忙。

　　這次培訓完畢，我不得不感慨我工作的這家幼兒園能夠進展的這么好，是有它的特殊之處的，園里的氣氛讓我很喜愛。這就是我以后工作的地方了，我特殊期盼，我信任當我真正的進入工作，我可以做好自己的這個職務，把孩子們教好，給他們好的啟蒙。我所學到的這些東西將會用到工作中去，為幼兒園奉獻我的力氣，為幼兒效勞好，做一個好幼師。

　　幼兒園的培訓總結 18

　　我園在體育活動組織的起始階段，采用的是班級輪換活動式，感覺效果比較好。因為幼兒園活動的面積有限，只有各班輪流玩。即：教師和幼兒熟悉了各區域，初步形成了區域運動常規后，再來開展年級同齡共同活動式。在年級同齡活動式基礎上再開展混齡共同活動式。總之，各幼兒園在實施中可以根據本園區域的地理特點、班級和幼兒數等情況循序漸進、有步驟地開展區域體育活動。

　　在區域體育活動的開展中，我們一般是老師帶領著幼兒園的孩子玩統一的器材和做統一的動作。比如，在老師預先布置好的墊子上扮演小猴一個接一個做統一的翻滾、鉆爬等動作，有的在教師的帶領下圍成大圓十幾個人一起做“拋大包”。雖說幼兒都在運動，但這是教師預設的、有組織的集體運動，與區域活動的指導思想、特性不符。幼兒只是參與性的在活動。

　　我們老師要明白幼兒是活動的主人，因而在活動中應該讓幼兒自主選擇活動器材、自主選擇伙伴、自主選擇活動方法。而教師只是提供個別化的間接指導。這樣幼兒的參與性也高了 ，也提高了我們上體育活動課興致。

　　在活動前，教師可以和幼兒一起搬運活動器材，布置活動場地，大班則可以完全由幼兒自己商量布置活動場地。活動開始，教師可以向幼兒提出簡短的活動要求。例如，取放器材的常規、活動時的`安全、活動中的保育要求等。在整個活動過程中。教師要全面觀察，針對幼兒生成的活動隨機進行個別化的指導。如，對活動積極、玩法有趣的幼兒及時鼓勵：發現某個孩子的創新動作，可引導其他幼兒模仿;對膽怯、拘謹的孩子，應引導他們一起活動，以自身的“動”來引導幼兒的 “動”。讓幼兒玩得盡興，也仍每個幼兒都參與到體育活動中來。

　　我園能為幼兒提供的玩具不多，但戶外場地還可以，陽光也很充裕。活動開展起來也比較容易。根據我園特點要摸索出了一條結合自身條件的、具有自身特點的區域體育活動道路，特別是廣大幼兒在具有開放的、自主的、多樣的、教師間接指導的體育區域活動中。逐漸構建了自己的、具有個性化的對運動的態度、情感、技能、知識等。取長補短真正的為幼兒提供開心高興玩的地方。也實現了我們為什么要開展體育活動的目的。

　　幼兒園的培訓總結 19

　　在20xx年，我園根據本園實際，結合上級有關部門要求，以《綱要》為指導，加強了幼兒園管理制度、工作職責的學習，加強了理論與實踐的引領，加強了安全教育的研究，對本園職工進行了為期一年的有關安全教育、行政管理制度、各員工崗位職責、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，好的培訓效果，現總結如下：

　　（一）、將安全教育作為幼兒園培訓教育工作的重點。集團公司將性，再一方面體現了安全就在工作的每個細節，隱患都可能引起一個重大的`安全事故。幼兒園的安全工作涉及億萬個家庭的幸福，牽動著各駐場單位家長的心，所以幼兒園的安全教育工作始終是我們培訓工作的重點。我園堅持每個月都對全園職工進行安全教育培訓，定期進行“幼兒園消防應急預案”應急及避險培訓”的學習。我園還根據上級部門的安全簡報及時學習“近期民航機場不安全事件警示”，時刻敲響安全的警鐘。

　　通過一系列的安全教育學習，全體員工都在安全意識、安全技能等方面有了較大提高。取得了良100-1=0作為安全理念，一方面強調了安全的重要任何一個細小的安全 、“幼兒園突發事件應急預案”“幼兒園地震。

　　（二）、加強教育法律法規、幼兒園管理制度、崗位職責的學習。為更加明確幼兒園各崗位職工的崗位職責及工作流程以便更好地做好自己的本職工作；熟悉幼兒園各項管理規定以便自覺遵守，我園對全體員工進行了“幼兒園各崗位工作職責”、“幼兒園各崗位工作流程”、“幼兒園行政管理制度”、“幼兒園教研制度”“幼兒園安全會議制度”等各項制度的學習。

　　通過學習，幼兒園全體員工明確了自己的崗位職責、熟記本崗位流程，有助于形成有序、安全的工作氛圍。

　　（三）邀請專業教師在教學、保教、保育等方面進行深入、專業的培訓。

　　應廣大家長需求，根據我園實際情況，結合幼兒心理年齡特征，我園下半年開發了一系列的特色課程，并邀請邏輯狗等課程的專業教師對教師進行了培訓，并開展公開課教研，為我園特色課程開展提供了專業指導。

　　總之，幼兒園培訓工作是需要我們不斷努力，不斷探索的，要讓每個員工都要樹立終身學習的觀念。

　　幼兒園的培訓總結 20

　　初當幼兒園教師，初次進展幼兒園的培訓，本人的感受是新奇且感動的。很快樂這一次能夠參與我園的幼兒園新教師的培訓，在此次的培訓中，本人收獲了很多，也成長了很多。現將此次培訓的心得記錄下來，好讓自己在將來的幼師道路上能夠尋得著自己的來路，也找到自己將來的方向。

　　一、做一位幼兒園教師，最重要的是要有愛心

　　還沒有當幼兒園教師之前，全部人都勸我不要來當幼兒園教師。大家都說當幼兒園教師是一件累身累心的苦差事兒，我來之前還有一些遲疑與可怕，但真正來了之后才發覺，這種累身累心的事情，其實正是幫忙一個人成長的事情。在此次的幼兒園新教師的培訓中，本人更加確定了這一點，要想做好一個幼兒園教師，最重要的就是要有愛心，這一點是難，但這一條路不正也是讓我這個人變成一個更好的人的人生道路嗎？愛，總是難的，正由于難，才能夠顯出其寶貴來。通過這次培訓，本人已經立志要做一個有愛心的幼師了，我信任我可以！

　　二、做一位優秀的幼兒園教師，眼里要有學生

　　既然當了一位幼兒園的教師，那就要當一位優秀的幼兒園教師，這就除了要有愛心之外，眼里還要有學生了。在此次的'新教師培訓中，本人意識到，眼里要有學生，不只是眼里要有某一個學生，而是眼里要有每一位學生。作為一個幼兒園的教師，不是當好某一個學生的“家長”，是要當好每一位學生在幼兒園里的“家長”，要眼里容得下全部的學生，讓他們都能感受到教師對他們的關懷和愛惜，這樣他們才能夠在布滿愛的環境下成長為一個懂得愛的人。通過這次幼兒園新教師的培訓，我明白了這一點，也將在自己的教學工作中，踐行這一點。

　　三、做一位好的幼兒園教師，急躁細致不行少

　　一位好的幼兒園教師，急躁細致不行少。這一點是除了愛心和眼里有學生之外，特別重要的一點。幼兒園的孩子，我們都得明白，他們是幼小的，是脆弱的，是活蹦亂跳，也是稍不留神就會磕著碰著的。假如我們作為幼兒園的教師，沒有肯定的急躁和細致的話，極有可能會經常發生幼兒受到不必要的損害的事情。這一點在培訓中，主講教師有重點提到，本人也將會在接下來的工作中，重點對待，以防我手里的孩子們消失任何意外，也保證好他們的父母能夠放心地把他們交給我們照看。

　　幼兒園的培訓總結 21

　　為期一個星期的培訓在前一段時間落下了帷幕，這次讓人回味無窮的培訓讓我們這群新教師在完畢培訓后都始終在爭論培訓中的內容，實在是讓我們受益無窮。

　　因此我特別感謝園長能夠給我這次培訓學習的時機，作為一個剛剛從學校里出來，除了一些在學校學到的根本學問和一腔熱血以外，我們什么也沒有。所以園長特意為我們這些信念不太充分的新幼師安排了這次培訓，大大的削減了我們上崗前的恐驚感和擔憂感。

　　在這次培訓上，為我們培訓的是xx教師，原來我對教師的名字不是很熟識的，但是聽了她的課以后我突然想起來我曾經在學校用視頻學習過她的教學方法，對于她豐富的閱歷和學問更是佩服不已。本以為沒有時機跟她見面，卻沒想到畢業工作以后能夠有幸聽到她的親身授課。

　　xx教師的課上如我所想的那般妙語連珠，針對目前這個階段的孩子們給我們舉了不少例子，并且對每個例子都進展了深入的心理和行為上的剖析，讓我們對這個階段的孩子們心中所想，平常行為都代表著什么有了一個較為深刻的熟悉。

　　在課堂上我們這一批新教師都仔細的進展學習，在記錄之余對于一些不懂的問題也都在提問環節進展了提問，間或有些問題比擬精彩讓xx教師多講了一些，又令我們收獲了不少。對于將來的工作也更有動力和信念，究竟學到新的覺得特別有用的學問總是忍不住想要運用到現實中來，通過實踐來加快學問的`吸納和承受。

　　固然了，這段時間也不僅僅只有xx教師進展授課，每個教師都有每個教師的特點，有些類似的問題也都有著各自些微不同的處理方式，這些不同的方式交雜之下讓我們有了更寬闊的視野，對于各種問題的不同處理方式也有了自己的一些微缺乏道的見解，想來在以后工作中遇到問題就心有成竹，而不會手足無措的做出處理方式了。

　　雖然這次培訓已經在我們一眾新教師的惋惜中完畢了，但是我們看著大家手中滿當當的筆記，心里不由得升起一股自信來。這不同于剛剛從學校出來的自信，而是積存了一些工作閱歷面對工作中困難有了迎面挑戰過去的自信。

　　我信任我在以后的工作中，我肯定能夠成為一名優秀的，受孩子和家長們們寵愛信任的優秀教師。在我人生的履歷下寫出讓將來的我不會懊悔的精彩篇章！

　　幼兒園的培訓總結 22

　　通過學習，我們知道了幼兒一日活動時間表的重要性，一日活動表不應該是一張打印出來貼在某個角落的一張有文字和數字的紙，而是應由師幼共同探討制定出來的圖文并茂的畫，師幼共同遵守相互監督。在班級環境創設方面，教師應適當的劃分區域，各個區域充分合理利用，班級環境的創設要具有美感和藝術感。

　　幼兒園的環境創設是一個幼兒園的靈魂，剛開始時我一直以為環境創設只要好看不就好了，弄得花一點，多一點就行了，沒有想到環境創設是為了幼兒服務，是讓幼兒有可操作性的，是能與幼兒相互利用的。

　　我國著名的教育家陳鶴琴先生指出：“怎樣的環境刺激，得到怎樣的印象。”許多相關研究也表明：只有能與幼兒相互作用的環境，才能被稱得上是有價值的環境，才能成為促進幼兒和諧發展的環境。因為環境能激發幼兒思考，引導幼兒的行為與活動，改變幼兒的認識與理解，兒童正是在與環境的互動中獲得各方面的能力和發展的。要滿足孩子所需，給孩子一個豐富和諧的認識環境，要放開孩子的手，給孩子一個自由寬松的互動環境，要鼓勵孩子挑戰，給孩子一個勇于探索的發展環境。

　　幼兒園環境的創設還往往存在老師思想多，幼兒思想少；老師動手、動腦多，幼兒看的多、動的少；固定多、變化少等諸多問題，全部由老師做或指定內容孩子做，過于注重布置結果，不重過程，過于強調藝術效果，而忽略了孩子能否成為環境的主人，因此環境也就失去了教育和促進幼兒發展的價值。我們創設什么樣的環境才能使之成為能與孩子對話的活教材，使環境與幼兒相互作用，也越來越受到老師的.關注和思考，這不僅僅讓孩子參與或部分的把環境交給孩子布置所能實現的，而應將環境視為課程，并使幼兒真正成為環境的主人。環境是潛在、無聲的教師。只有為幼兒提供適宜的、發展性的環境，才能真正促進幼兒的發展。我們應以幼兒發展的需要為目的，緊緊圍繞教育目標和教育內容，把環境教育的思想滲透到每一項活動中，共同創設幼兒所喜歡與之互動的教育環境，讓他們自己去創造、去討論、去解決、去探索、去競爭，讓幼兒園教育環境真正成為幼兒發展和成長的舞臺，讓幼兒在充滿歡樂的環境中更健康地成長。

　　幼兒園的培訓總結 23

　　時間轉瞬而過，這次幼兒園的教師崗前培訓也將完結了。這次有幸跟著前輩學習做好一名教師，我的心境豁然就開朗了，收獲不少，受益也匪淺。小時候就有一個當教師的幻想，現在我成為幼兒教師中的一員，我頗感榮幸。

　　培訓前我就有肯定的專業的學問技能，這次培訓就是為了能夠在正式上崗時能夠更好的適應幼師這工作。在培訓過程中，從其他前輩那學習怎樣做一名優秀的教師。我們一行人每天定點定時上課，學習如何幫忙幼兒學習，在教學的時候要盡量從幼兒的角度想問題，不能以成年人的標準教，肯定得要把自己融入孩子里面，要進到他們的世界中，才可以把握小孩子的心里，教學也就簡潔多了。

　　再一個我們學習的要點就是要有職業道德和職業素養，仔細教學，備好每一天要上的課的教案。教學過程中，要留意幼兒的整體狀況，把他們當時自己的孩子對待，萬分之當心。家長把孩子交到我們手上，我們就得負起全部的責任，不能有半分的懈怠工作。工作之中，要充分有急躁、細心，還要有一份愛心，才能夠對他們重視。在幼兒犯錯的時候，不能直接就教訓，要以包涵的心態去開解他們，要他們知道自己犯的什么錯，從而改正自己，從源頭抓起。幼兒還是處于一個特別的時期，全部的行為都要從他們自身動身，一開頭就要教給他們正確的觀念。

　　從這次培訓中，我學到了怎么去做一個幼兒園的教師，學到做教師要具備的東西，以及教師職務需要不斷改良和增加的東西。前輩教會我們在新時代里，教師也要跟著時代走，不能停留在原來的地方，要不斷前進，去除糟粕，把精華都萃取出來。最重要的一點，就是不能遺忘教師的初心——教書育人，我們是要把這些祖國的花朵都教會學問成長為祖國強大有力的后盾。

　　崗前培訓讓我明白了，教師的`職責不是一天兩天的事情，是要不斷堅持的，要把自己真正融入到這份職業中發揮自己的作用。向孩子們傳授學問，培育成才。感謝這段時間的培訓，讓我能夠感受到作為教師的責任感，明白教師是一只有力的教育團隊，是為國家效勞的，是一份平凡的職業卻是一份不平凡的事業。

　　幼兒園的培訓總結 24

　　我們幼兒園的新教師們在幼兒教師技能方面得到了很大的提高。在此，感謝教育局組織的新教師進修和培訓，使我對新教師的培訓工作進行得比較順利，也感謝各位教師在這xx年里對幼兒教育的指導及各位老師的幫助，使得我在這xx年里能盡職盡責的做好各項工作，以下是我對這xx年的新幫助情況的簡單總結：

　　新教師進修是我園新教師入職的第一次培訓，這對我是非常重要的。我們的老師有著豐富的經驗和豐富的知識。她們的語言親切，謙和，親切，和藹，這些都給了我很大的鼓勵。在她們的指引下我對這份工作也有了更深的認識，我們還要學習新的幼兒教育方法，并在實際工作中運用，這些都是我們以后要學習的。

　　首先，在培訓過程中，我們都反復強調新教師要盡快熟悉教學內容和環境，并注意創設良好的學習氛圍，每一天下午，我們都安排了一個簡單而有意義的環節——讓新教師了解我園的環境布局，幼兒的xx日生活活動，各方面的常規培訓，使他們都能盡快的適應我們，勝任本園的教學工作，我們還要注意提高新教師業務水平，跟上時代的發展，做到與時俱進。

　　其次，這xx年來我們都會上網查閱資料，瀏覽幼兒教育網站，學習教育報刊雜志上的文章，了解教育動態，學習幼兒教育方面的新知識。我們還組織新教師進行教育觀摩，我們的教學活動有計劃，有目標的制定，有步驟的實施，使新教師在教學方面有了較大的提高。在每周一的新教師匯報活動中，我們都能夠虛心請教有經驗的教師，使每一節課都能夠圓滿的成功，受到老師們的好評。

　　再次，在我園新教師培訓中，我也認真的聽取了新教師們對我們的意見和建議，每一位新教師的發言都是那么的精彩，真的'非常有感觸!我們的新教師在培訓中也積極的發言，給我們提出了很多很有價值的意見，也使我受益匪淺。

　　在培訓中還特意安排了很多優秀的教師作經驗交流，在他們的點評與指導下，我們對幼兒園的教育工作也有了更深的認識。同時，我們也學會了如何發現別人的優點，發現自己的不足，這樣才能夠不斷的提高自己的水平。經驗是非常寶貴的，而在實際工作中，它就顯得十分重要。

　　總之，我們不但在工作上不斷的學習，還在生活上也要學習先進的經驗，不斷的充實自己，做到與時俱進!

　　幼兒園的培訓總結 25

　　為了保證醫院工作的正常運行，提高工作效率和醫療質量，使管理上臺階，服務上檔次，增進醫院的社會效益，使醫院各部門、各科室、各級各類人員在工作中有章可循，循章必嚴、違章必究。根據國家法律法規及我院各項規章制度的工作要求，我院在堅持以病人為中心，深入貫徹落實科學發展觀的前提下，于3月25日16：00在12樓會議室組織開展了醫療機構相關法律法規及醫院規章制度知識學習的活動。現將我活動總結如下：

　　一、通過學習提高思想認識，增強遵紀守法的自覺性。

　　近年來，醫療衛生事業發展迅速，現代化醫院管理對各項工作的規范化、制度化、科學化提出了更高的要求;依法治院、規范行醫成為醫院在新形勢下應對市場競爭、保持可持續發展的基本保證。為使醫院的管理工作更加適應形勢的需要，以提高管理水平、健全約束機制，以保證各項工作順利進行。國家法律法規及規章制度不僅是指導我盲作的指示燈，更舒范各個部門使其順利工作的保障。

　　二、遵守規章制度舒范各項工作，提高工作效率的保障。

　　醫院規章制度是醫院一切業務和行政管理工作的基礎與準繩，是全體員工共同遵守的規范和準則。明確規定員工什么事可做，什么事不可做，應該怎么做;如果工作中違規操作出現錯誤則相應承擔哪些責任，如果在科研工作中取得重成果則有相應的獎賞。這樣，各部門分工明確，職責清楚，相互協作，員工在工作中能有法可依，有章可循，避免不必要的探索和相互推諉現象，促進工作人員的自覺性和講效率的.工作作風，是醫院工作規范化、系統化和提高工作效率的保障。工作效率的提高能減少單位成本，從而提高醫院的經濟效益和社會效益。

　　因此，我院醫務人員應在工作上嚴格按照國家法律法規及醫院規

　　章制度中的各項要求，規范自身行為，認真完成工作，改進不完善之處，發揚自身優點，要求只有這樣才能以自己的行為真正保證整個醫院工作正常且順利進行，保證各項規章制度的執行，為醫院的發展與進步貢獻自己的一份力量。

　　幼兒園的培訓總結 26

　　x月x日，xx鎮中心幼兒園全體教師在園長xx的帶領下參加了為期教師暑期培訓活動。現將本次培訓工作總結如下：

　　一、培訓內容豐富，形式多樣

　　為了在短期內讓廣大教師提升教育教學理論水平，深刻領會新的教育理念，也為了讓教師培訓具有實效性，園長室精心準備，認真篩選培訓內容。本次培訓的內容有：學習《幼兒園教師職業道德規范細則》、幼兒園教師禮儀、《幼兒園教師一日常規工作細則》、觀看優質課活動光盤、編排并學習本學期新編排的各年級幼兒體操、進行幼兒園環境創設等等，所有這些內容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新穎，并且在教學實踐上也有了新的.突破。豐富多彩的培訓內容，不僅提高了教師的專業水平，又充實了教師們的暑期生活，更加強了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓，形式也靈活多樣：既有理論學習與實踐操作結合，又有集中學習的與分組學習相結合，還有園本培訓。

　　二、培訓時間緊湊，紀律嚴明

　　本次培訓共x天時間，從x月x日至x日。每天培訓x個小時，時間安排比較緊湊，本次培訓，紀律很嚴。一方面，嚴格考勤紀律，除天災人禍外，任何人不得請假。

　　三、培訓效果良好，收獲頗豐

　　x天的培訓，教師們都能按照要求，克服重重困難，認真學習，積極交流，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所安排的任務。通過學習，教師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業精神更強了，理論水平更高了。他們一致認為：多加強培訓學習才能跟上時代的步伐，才能完成自己肩負的神圣使命。短短的幾天時間，教師們上交了學習體會，許多教師寫的學習體會，觀點新穎，理論性強，值得交流與推廣。

　　全體教師一起進行了幼兒園的環境創設，編排了新學期的各年級幼兒體操。實用性強，既為開學做好充分的準備，也提升了教師們的教學水平。

　　總之，x天的暑期教師培訓，達到應有的目的，出色地完成了規定任務，廣大教師精神面貌煥然一新。他們正以飽滿的熱情，期待新學年的到來。

　　幼兒園的培訓總結 27

　　9月6日—17日，我園全體教師在實驗幼兒園園長的帶領下參加了為期 天的教師師德培訓活動。本次師德培訓結合幼兒園實際，開展的培訓形式多樣，內容豐富，主題明確，重點突出教師的愛心、責任心。園長親自作了《幼兒教師專業成長八步階梯》的講座；另外還觀看了“弘揚中華經典文化、做個有道德的人”的光盤；同時教師間還寫了發生在自己身邊和其他同行的小故事進行交流，大家深感頗有收獲。

　　（1）通過師德培訓，教師們對教育的價值有了更深刻的理解。

　　進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活。致力于每一個幼兒的發展，為兒童的發展學習奠定基礎”。認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。作為幼兒園集體中的'一分子，我們必須尊重自己的職業規律，具有團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。

　　（2）通過師德培訓，幼兒教師的執教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心地熱愛，無私的關懷。

　　我們會更積極地去實踐教師職業道德規范，迅速提高自身的思想道德素質；明確在教育過程中應該以什么樣的職業道德思想、情感、態度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。

　　（3）通過學習， 大家表示要做兒童世界的守護者。

　　我們的教育，不是簡單的教授知識，歸根結底，是教出一個健全的，和諧的人。這也正是“以生為本”這一理念的最好詮釋。清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”,學會反思、學會研究、學會做人。教師們清楚了執教能力建設蘊含著豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學能力、教學方式，還包含教師教書育人等多方面的能力。

　　大家表示在今后的工作中，要借鑒優秀教師經驗，積極反思，使自己的各方面都有所進步！

　　幼兒園的培訓總結 28

　　通過研究《幼兒園教師專業標準》，我對自己的專業定位和成長有了更好的認識。我認為有效提高自身專業修養要做到以下幾點：

　　一、提高師德素養：

　　師德是作為一名幼兒教師應具備的最基本的素養，沒有師德統統也就無從談起。特別是我們面對的是一顆顆幼小心靈，他們需要我們專心去呵護，我們的言談舉止對他們的影響長短常大的。孩子就像一面鏡子，他們身上能折射出老師的影子，所以既然挑選了這一職業就要專心做好孩子的領航人。

　　二、學會尊重幼兒

　　要讓孩子愛好你，首先就要尊重孩子，以幼兒為本。你尊重了孩子，孩子自然就尊重和愛好你。要存眷到每個孩子，公平公正的對待每個孩子。這句話雖然說起來容易，但做起來就未必會真的一碗水端平。但是當你靜下心去面對每個孩子時，也許你就會做得更好。

　　三、不斷進行自我反思

　　反思是非常重要的，一個時刻反思自己的人做事時往往事半功倍。我們每次上完課后進行反思，我們的業務水平不斷提高。每天對教育孩子的.方式方法進行反思，我們就會更貼近孩子，我們的教育就會更輕松、更有效。反省自己才能更好的提升自己。

　　四、不竭研究，做一個研討型老師

　　經常會聽到一句話叫“XXX學到老”，但相信沒有多少人真正的能做到這一點。為了讓老師們更好得研究提升自己，今年教育局舉行了一個讀書活動，讓老師們進行一些專業書籍方面的閱讀。這個活動非常的好，但是最主要的還是我們自己主動地去研究、閱讀。真正的想著去提升自己的專業知識水平。有很多人認為理論不實用，但是正像XXX師說的那樣：“理論點亮心燈”，有理論的支撐我們才能更好的去實踐。提到做研究型的教師，總感覺非常的難，但是正因為我們不去學著研究，才會使我們幼兒教育專業的教師缺乏了專業性。所以就變的任何人都可以做幼兒教師，失去了職業尊嚴。因此，我們要學著做一名研究型的老師。

　　總之，作為一名幼兒園教師，我們任重而道遠，需要我們不竭的努力晉升自身專業修養，不竭提高自身專業水平。

　　幼兒園的培訓總結 29

　　x月x日—xx日，我園全體教師在實驗幼兒園園長的帶領下參加了為期天的教師師德培訓活動。本次師德培訓結合幼兒園實際，開展的培訓形式多樣，內容豐富，主題明確，重點突出教師的愛心、責任心。園長親自作了《幼兒教師專業成長八步階梯》的講座；另外還觀看了“弘揚中華經典文化、做個有道德的人”的光盤；同時教師間還寫了發生在自己身邊和其他同行的小故事進行交流，大家深感頗有收獲。

　　（1）通過師德培訓，教師們對教育的價值有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活。致力于每一個幼兒的發展，為兒童的`發展學習奠定基礎”。認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業規律，具有團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。

　　（2）通過師德培訓，幼兒教師的執教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心地熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業道德規范，迅速提高自身的思想道德素質；明確在教育過程中應該以什么樣的職業道德思想、情感、態度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。

　　（3）通過學習，大家表示要做兒童世界的守護者。我們的教育，不是簡單的教授知識，歸根結底，是教出一個健全的，和諧的人。這也正是“以生為本”這一理念的最好詮釋。清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”，學會反思、學會研究、學會做人。教師們清楚了執教能力建設蘊含著豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學能力、教學方式，還包含教師教書育人等多方面的能力。

　　大家表示在今后的工作中，要借鑒優秀教師經驗，積極反思，使自己的各方面都有所進步！

　　幼兒園的培訓總結 30

　　時間過得真快，去年培訓時的點點滴滴還歷歷在目，今年的培訓就已經結束了，回顧這兩天來幾位骨干教師及年級組長為我們培訓的種種，真讓我們受益匪淺。他們的講座涉及了各個領域，包括集體教學活動中的師幼互動及家長工作等，真是給我們提供了急需的養分。

　　“家園共育”是學前教育很重要的一個部分，因此做好家長工作，想家長所想，共同培養出出色的幼兒也是作為幼師非常重要的工作。張玲老師是一名經驗豐富的教師，通過她的實踐，她總結出了做好家長工作的各個要領，從而指導我們如何“對癥下藥”。張老師將家長概括成

　　六大類，并針對這六大類的家長提出各自的應對方案，對于要帶小班的.我無疑是雪中送炭啊。

　　楊海華老師是一名有著19年幼教經驗的資深教師，她向我們介紹了幼兒園集體教學活動中師幼互動的有效策略。在設計教學活動中的提問時，我們要考慮幼兒的年齡特點、發展程度、地域差別，更要思考的是如何提升幼兒的應答技能和技巧。通過巧妙的提問，提升幼兒的認知層次；通過不痛類型的提問，提升幼兒的應答能力。在與教師的互動問答中，拓寬幼兒的視野，使幼兒的能力獲得提升。同時，在培訓過程中，楊老師還列舉了許多鮮明的例子，讓我們更深刻地理解了如何的師幼互動是有效的，有助于幼兒發展的。

　　沈君老師針對新學期教師們要面臨的環境、區域、操作材料投放等迫在眉睫的問題給了一些中肯有效的建議，也指出了以前很多幼兒園老師做區域的誤區，讓我們在準備班級工作時避免了一些不必要的失誤。

　　教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現、興趣愛好、性格特征、學習情況、身體狀況、家庭環境等，才能根據每個幼兒的不同特點，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個幼兒的潛能，充分調動他們的學習積極性。關注每一個人，關懷每個幼兒，并以關切而又謹慎的態度對待每個孩子的優缺點——這是教育過程的根本之根本。

　　在此，非常感謝園領導給我們這次學習的機會。作為一名教師，只有不斷學習理論知識、提升教學理念，才能適應、生存；才能更好地為我們的孩子和家長服務；才能贏得更多的鮮花和掌聲！

　　幼兒園的培訓總結 31

　　教師是進行道德品質教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質，方能以身立教，為人師表，為了樹立教師終身學習的觀念，不斷提升專業水平與專業知識，x月團結鎮幼兒園三園分別進行了教師暑期培訓系列活動，本次培訓活動突出主題，講究實效，保質保量地完成培訓要求。

　　幼兒園領導對這次培訓十分重視，根據有關精神成立了以培訓領導班子，全面負責開展和落實這項培訓工作。

　　一、做到“三個落實”

　　1、形式落實。這次培訓形式多樣，有集中學習，分組討論，自由學習等多種形式，效果良好；

　　2、時間落實。每園進行為期三天的培訓；

　　3、內容落實。

　　（1）豐富多彩，培訓的內容貼近老師們的實際，從老師的需要出發，很大程度提高了學習的效果和質量，內容主要包括學習《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》、《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》、《教師職業道德準則》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師心理健康及其維護》、《法律法規》等；

　　（2）形式多樣：除了集中講座學習、小組研討和自學以外，在最后進行了小組配合游戲，不僅體現了教師之間的默契，同時也體現了團隊的`力量。

　　二、把好“兩個關”

　　1、把好集中學習關。集中學習時確定主講，確定內容，講究紀律，作好筆記。

　　2、把好撰寫個人心得體會關。每位教師通過這次學習培訓均寫了結合自己的工作崗位和思想實際的個人心得體會，查找差距和不足，人人發表自己的意見和看法。

　　通過系列培訓學習活動，激發教師的師德情感，增強師德教育的生動性和實效性，從我做起，從最基本的做起，自覺踐行社會主義榮辱觀，努力培養良好的師德行為習慣，人人爭做讓幼兒愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。

　　通過集體討論，結合自己的工作崗位和思想實際，查找差距和不足，人人發表自己的意見和看法，進一步使全體教師形成忠于職守、克己奉公的職業道德，依法施教、銳意進取、率先垂范的優秀品格。

　　幼兒園的培訓總結 32

　　轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。

　　經過兩天半的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

　　一、讀書，幼師生命成長的必須

　　在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是xxx老師，年紀輕輕就已是學校的`骨干教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業務理論素質，日日學習，終身學習。

　　二、教師應具備良好的師德和職業道德

　　德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。

　　愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

　　三、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

　　甘老師籠統的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點。

　　為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

　　這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。

　　通過這次遠程研修課程的學習，給我們提供一個多樣化的學習平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。

　　通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發現了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。

　　教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。

　　幼兒園的培訓總結 33

　　本學期我園根據上級部門關于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》為指導，根據本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了“教”與“學”的研究，對本園教師進行了教師自身修養、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現總結如下：

　　一、主要工作進展與成效

　　以師德學習為出發點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要抓手：我園堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標，以學習貫徹十六大精神為動力，以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》為主線，以師德學習為出發點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設。讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學以活力。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規，經常組織教師進行思想匯報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。讓教師在工作中反思，通過教學實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解。

　　二、積累經驗，反思不足

　　在集體教學活動的'開展中，教師對領導聽課以及不同層面的公開活動準備比較充分，但在平時的教學活動中，有應付過關、盲目隨意的現象；

　　在課題研修中：組長課題研修的專業引領不夠；教師的自我要研究的實效性還不夠，在研究的力度以及深度上還不夠，教師有研究意識，但在具體的操作中不能提升自己的經驗。怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終形成課程化體系。

　　總之，教師培訓是我園的一個系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學期的工作中，我們更應加強學習指導與督促管理，激勵教師不斷學習進取，克服困難，提高綜合能力，促進幼兒園特色的持續發展。

　　幼兒園的培訓總結 34

　　隨著社會的不斷發展，人們對幼兒園師德的要求也越來越高。好的幼兒園師德不僅能夠提高園所的聲譽，在工作中也能夠更好地服務于孩子們。因此，開展幼兒園師德培訓就顯得尤為重要。以下是筆者對一次幼兒園師德培訓的總結。

　　一、弘揚正面形象

　　幼兒園教師是兒童心目中榜樣，一言一行都會影響到孩子們，所以要注意自己的言行舉止。教師應該時刻以身作則，做孩子們的榜樣。要求教師“少說話，多動手”，運用豐富多彩的教具將抽象的知識變得生動、具體、形象，讓孩子們更容易掌握和接受。在幼兒園里，教師不僅僅要讓孩子們聽懂所有的知識，還要做到讓孩子們愛上學習，激發孩子們的學習熱情。

　　二、建立良好關系

　　與孩子的交往，是幼兒園教師工作中非常重要的環節。在幼兒園教育中，既要讓孩子學好知識，也要培養孩子成熟的社會行為習慣，讓孩子們感受到來自教育者的愛和關愛。在平時的工作中，教師應該與孩子們建立親密關系，并且應該保證與孩子們的關系是清晰明確的。要把握好與孩子的距離，既要保持距離，又要讓孩子感受到慈愛與溫暖。在這樣的關系基礎上，孩子們會更容易接受教師的教育。

　　三、注重專業素養

　　幼兒園教師需要有一定的教育背景和專業素養，掌握教學技巧和方法，才能更好地為孩子們提供有針對性的教育服務。在職業生涯中，教師應該不斷提升自己的教育水平和教學能力，不斷學習新知識，通過學習來提高自己的專業素養和教育理念，從而在工作中更好地服務于孩子們。

　　四、尊重孩子的'需求

　　在幼兒園中，尊重孩子的需求是為教育服務的重要環節之一。教師應尊重孩子的性格和興趣愛好，通過設計各種教育項目，讓孩子們在學習中充分享受快樂。在教育中，教師應注重孩子的特點和發展需求，建立起與孩子們的良好互動關系，尊重孩子個性發展和自由創造的空間，從而讓孩子們更好地成長和發展。

　　總之，幼兒園師德培訓是一項非常必要的工作，通過培訓，教師們能夠更好地服務于孩子們，讓孩子們在成長中得到更好的指導和幫助。在未來的工作中，教師們應該繼續發揚良好師德，用自己的行動和實際行為向班里的孩子們傳遞正能量，為幼兒園教育的發展做出積極的貢獻。

　　幼兒園的培訓總結 35

　　幼兒園這次也是讓我們老師參與了培訓，在培訓里面也是感觸到做好幼師工作確實不輕松的，同時也是和自己的教學工作去做比照，感受到確實還有挺多的方面可以去改良，得到提升，我也是要繼續的去努力，到下學期回到幼兒園之后，把教學做的更好才行，而此次暑期的培訓也是有一些心得感觸。

　　對于孩子們的關心要平等的，不但是只去關心那些優秀主動的孩子，或者淘氣搗蛋的孩子，其實對于比擬沉默，在班級里面普通的孩子也是需要多一些的關心，不能說他們認真的上課，沒有犯錯，也是沒有特別優異的表現，就不去關心了，其實并不是如此的，而是只有都平等的去對待每一個孩子，去關心他們，才能讓班級變得更為融洽，也是能更好的帶好班級，孩子們其實也是有很多的想法，我們作為老師，愛也是不要偏心，要都好好的對待才行的，而培訓里面也是對于這份愛給予了很多的講解，讓我也是知道，之前自己的工作其實也是有挺多的方面做的還是不夠好的，特別是對于這些表現一般的孩子沒有太多的關心，他們不需要我們老師操心，也是沒有什么亮眼的表現來讓我們表揚，但是其實照舊是有一些閃光點的，我們老師也是要去挖掘，去發現，從而讓他們得到更多的關愛和肯定，讓他們在幼兒園的活動之中去表現的更加積極，得到更多的成長。

　　同時培訓里面也是講了很多關于教學方面的技巧，如何的組織活動，如何的去和孩子們交流，雖然我們也是工作過的老師，但是再次來聽，來和自己的日常工作做比照，還是發現有些地方確實做得還不夠好的，也是要去改變，提升才行。教學方面其實也是多和老師的.溝通中可以互相的討論彼此的經歷，更好的去把孩子們帶好，幼兒園的工作有好多的細節要去做好，同時教育孩子的方式也是不會一成不變的，更是需要我們多一些的掌握，特別是此次培訓的老師經歷也是非常的豐富，拿一些實際的例子告訴我們，也是讓我們感受深化，更是懂得要去做好，自己也是要把培訓講解消化好。

　　經過培訓，我也是更加的懂得，做好幼兒園的老師，自己還需要繼續的努力，不斷的學習提升，在工作里頭也是要有好的態度，認真負責的心態，積極的去面對困難，去解決去讓自己做好，而此次的培訓也是讓我收獲很多。

　　幼兒園的培訓總結 36

　　今年的夏天非常的酷熱，但是這樣酷熱的天氣卻遠遠比不過我們心中的感動心情，作為xx幼兒園的新入職教師，脫離了學生身份第一次走上工作崗位時特別的興奮的。而且為了讓我們這群新教師能夠更好地勝任工作，幼兒園在我們開學之前特意組織了培訓，對我們最欠缺的閱歷進展補充和提升。

　　在我看來，一切可以學習和提升自己的行動和活動都是值得重視和快樂的，面對這次幼兒園組織的培訓我固然也是積極地響應，滿心高興的夢想在之后的學習中我能過學習到什么新學問，又能夠在培訓后見到什么樣的得意孩子。

　　心中懷揣著對培訓的期盼，我開頭了幼兒園的培訓課程。不得不說，這次培訓并沒有讓我絕望，各位閱歷豐富的幼兒教師輪番的上臺為我們傳授閱歷，甚至還有一名xx學院的教授被請來為我們講授兒童心理學方面的學問，讓我們對孩子們的思想有了進一步的把握，也開頭期盼起真正的教學，能夠讓我們將這些學問運用上去。

　　在這次培訓中，除了教授講師的講課以外，與其他同事和前輩的爭論同樣讓我收獲許多，也讓我明白了一個道理，一個人的思索是始終比不過集思廣益的。固然在這些爭論里，我也提出了一些具有建立性的意見和看法，讓這些教育行業的老前輩們對我刮目相看，覺得我的思維是值得學習和保持的。

　　在這次培訓中，雖然時間不長，但是我所獲得的卻一點也不少。我對于幼師行業與教育行業有了更加深刻的熟悉，對于孩子們的需求和想法有了一些思索預案，信任在真正面臨一些問題的時候我能夠準時的進展處理。究竟幼兒園面對的學生實在是需要細心照料，根據培訓中教師的說法，我們面對的不僅僅是廣泛的祖國將來，更是一個個家庭最重要的寶貝，各位家長將這些最寶貴的寶貝交給我們照看，是對我們的`信任。不為了別的哪怕只是這份信任就值得我們專心的去對待，更別提我們本身的職業道德了。

　　這次培訓除了讓我在學問上有著提高以外，更重要的是思想上的變化，讓我正視了工作的嚴厲和重要性，不僅僅是只靠著一腔對幼兒教師行業的喜愛，而是建立起了一種責任感。只有心里有著責任，才能夠更好的實現目標，照看兒童，讓各位信任我們的家長放心。

　　幼兒園的培訓總結 37

　　老師是進行道德品質訓練的訓練者，自己必先接受訓練，自身必需具有高尚的道德品質，方能以身立教，為人師表，為了樹立老師終身學習的觀念，不斷提升專業水平與專業學問，x月團結鎮幼兒園三園分別進行了老師暑期培訓系列活動，本次培訓活動突出主題，講究實效，保質保量地完成培訓要求。

　　幼兒園領導對這次培訓特別重視，依據有關精神成立了以培訓領導班子，全面負責開展和落實這項培訓工作。

　　一、做到“三個落實”

　　1、形式落實。這次培訓形式多樣，有集中學習，分組爭辯，自由學習等多種形式，效果良好；

　　2、時間落實。每園進行為期三天的培訓；

　　3、內容落實。

　　（1）豐富多彩，培訓的內容貼近老師們的實際，從老師的需要動身，很大程度提高了學習的效果和質量，內容主要包括學習《嚴禁老師違規收受同學及家長禮品禮金等行為的規定》、《全面深化新時代老師隊伍建設改革的看法》、《老師職業道德準則》、《老師法》、《未成年愛惜法》、《老師心理健康及其維護》、《法律法規》等；

　　（2）形式多樣：除了集中講座學習、小組研討和自學以外，在最終進行了小組協作玩耍，不僅體現了老師之間的默契，同時也體現了團隊的力氣。

　　二、把好“兩個關”

　　1、把好集中學習關。集中學習時確定主講，確定內容，講究紀律，作好筆記。

　　2、把好撰寫個人心得體會關。每位老師通過這次學習培訓均寫了結合自己的工作崗位和思想實際的個人心得體會，查找差距和不足，人人發表自己的看法和看法。

　　通過系列培訓學習活動，激發老師的師德情感，增加師德訓練的生動性和實效性，從我做起，從最基本的做起，自覺踐行社會主義榮辱觀，努力培育良好的師德行為習慣，人人爭做讓幼兒愛戴、家長放心、社會滿意的.人民老師。通過集體爭辯，結合自己的工作崗位和思想實際，查找差距和不足，人人發表自己的看法和看法，進一步使全體老師形成忠于職守、克己奉公的職業道德，依法施教、銳意進取、領先垂范的優秀品德。

　　幼兒園的培訓總結 38

　　20xx年12月7日，我園組織了一次亮點班級區域觀摩活動，以大三班的區域活動為榜樣，各班老師進行學習、討論，在觀摩的過程中，既是學習，又是找不足，學習亮點，改正不足，共同進步。

　　在培訓的過程中，我們先探討的就是活動前和活動后的評價，作為老師，我們到底要評價些什么？通過這個問題，老師們也都發表了自己的建議，最后這個問題總結為，在活動前說說進行區域活動記錄的時間，在結合在上周進行區域活動時發現的問題，給幼兒做一下適當的提醒。在活動后評價幼兒的活動情況，挑出兩個重點的區域、有代表性的事例進行整體評價，不要太長，評價幼兒的素質、相互合作精神，找出問題共同解決，例如：“了解每個區的重點是什么？在區域中要玩什么？和誰玩？怎么玩？用什么玩？……作為教師，要兩位教師分別評價。同時，我們也對每個區域在觀摩班級的《美工區》中，發現了許多的.亮點，比如：幼兒對折紙的技巧掌握的不錯，作品很多，折紙的花樣也很多，非常值得各個班級學習，如果再加強幼兒對于作品名稱的認識，相信會做的更好。在《美羊羊理發店中》，老板很熱情，只要老板不去拉活，店員就沒事做！針對這些問題，老師們也說出了自己對于角色扮演去建議，比如：在理發店不忙的情況下，沒事做的店員可以去拉活。設計師不知道顧客需要設計的發型，只有老板知道，我們可以讓發型師為顧客推薦發型，對角色的把握，對自己的工作不太清晰，對顧客的服務不夠細心，所以角色扮演要結合實際生活經驗進行游戲。在科學區有亮點的地方是有探索后的記錄，比如沙漏記錄，幼兒用烏龜、兔子等小動物進行記錄，烏龜慢，兔子快，記錄比較有趣，幼兒也很喜歡，在設計區域活動投放材料時，我們就要做到新穎、有創新、有創意，要吸引孩子去操作。在游戲中，要鼓勵孩子與孩子之間的合作，讓幼兒合作、共同去完成一幅作品。既能體現幼兒間的合作精神，又能促進游戲的進度。

　　通過此次觀摩培訓活動，相信老師們在觀摩看評的同時，也對自己班的區域活動有了一些想法，在學習了之后，我們就要去應用到班級中，打造能夠讓孩子們快樂、有趣、樂在其中的區域活動。

　　幼兒園的培訓總結 39

　　作為幼兒園教師，我深知自己肩負的責任重大。孩子們正處于身心發展的關鍵時期，作為他們的啟蒙者，我不僅要傳授知識，更要培養他們良好的行為習慣和道德品質。為此，我積極參與了園方組織的多次培訓，希望通過不斷的學習與實踐，提高自己的教育水平。

　　在培訓過程中，我學到了許多寶貴的教育理念和方法。例如，如何更好地與孩子們溝通，使他們感受到溫暖和關愛；如何根據不同年齡段的孩子特點，制定合適的教學計劃；以及如何培養孩子們的團隊協作精神和創造力。同時，我也深刻認識到，作為教師，自己的言行舉止都會對孩子們產生深遠的影響，因此我時刻注意自己的言行，確保給孩子們傳遞正能量。

　　在工作中，我也遇到了一些挑戰和困難。例如，有些孩子性格比較內向，不愿意與他人交流，這就需要我耐心地引導他們，幫助他們打開心扉。同時，我也發現自己在某些方面還有待提高。例如，有時候我處理問題時過于急躁，沒有給孩子們足夠的思考時間，導致教學效果不佳。為了改進自己的不足之處，我經常與同事們交流經驗，向有經驗的老師請教，并積極查閱相關資料和書籍，努力提高自己的教育水平。

　　通過這段時間的努力，我取得了一些令人滿意的成果。孩子們的學習興趣得到了提高，他們更加愿意參與到課堂活動中來。同時，我也收獲了許多寶貴的經驗教訓。例如，在與孩子們溝通時，要更加耐心地傾聽他們的想法和意見；在組織課堂活動時，要更加注重孩子們的參與度和體驗感；在處理問題時，要更加冷靜和理智。

　　為了更好地為孩子們服務，我為自己設定了以下改進建議和目標：加強與家長們的溝通與合作，共同關注孩子們的成長；不斷提高自己的專業素養和教育水平；更加注重個性化教育，關注每個孩子的.特點和需求；積極探索新的教育方法和手段，提高教學效果；第五，加強與同事們的交流與合作，共同進步。

　　回顧這段時光，我深感自己作為一名幼兒園教師的責任重大。在未來的工作中，我將繼續努力提高自己的教育水平，為孩子們的成長貢獻自己的力量。同時，我也希望園方能夠提供更多的培訓機會和資源支持，幫助我們這些職場新人快速成長。

　　幼兒園的培訓總結 40

　　從7月18日開始，百分百幼兒園進入家長自主選擇入園的階段，幼兒園利用孩子比較少的時期，為下一個學期“充電”、“加油”。我們從學習新的《幼兒園工作規程》入手，再進行《3——6歲兒童學習與發展指南》的細細品讀，再到對科學領域的課程要求的解讀，最后落實到教師的實操演練。通過這次系統的學習，全體教師收獲頗豐，開闊了知識視線，思考問題系統性，和觀察孩子的多視角，能站在更高的境界，觀察孩子，面對孩子，讀懂孩子。對我們的教育過程與課程實施有了新的認識和提升。

　　在幼兒教育活動中，一日生活皆教育。教育貫穿在幼兒一整天的活動中；教育流淌在幼兒園主題教育活動中；教育滲透到主題教育活動中的各個領域。茵茵園長為我們詳細解讀了《3-6歲兒童學習與發展指南》，指南提出，要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。詳細的講解與分析，讓我們的老師更深入地了解3——6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，實施科學的保育和教育，讓孩子們度過快樂而有意義的童年。

　　其次我們全園老師一起學習了2016年教育部新頒布的《幼兒園工作規程》。

　　按照保育與教育相結合的原則，遵循幼兒身心發展特點和規律，實施德、智、體、美等方面全面發展的教育，促進幼兒身心和諧發展。在幼兒園中安全是重中之重，更應當把安全教育融入一日生活，并定期組織開展多種形式的安全教育和事故預防演練，全方位考慮孩子的安全問題。

　　教育來源于生活，并在主題教育活動中得到創新。通過學習我們的老師制定了一套詳細的新學期教育與教學活動計劃，從多角度出發，更好的.使幼兒全面參與到活動中，以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。并結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執行。促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，促進心理健康，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。

　　最后，老師們通過教育活動的實操與模擬，相互交流，取長補短，提高教育質量，促進幼兒發展。

　　幼兒園的培訓總結 41

　　x月，在上級領導們的組織下，我很榮幸的參加了本次20XX年xx幼兒園新教師入職的培訓。為了提高新教師的專業基本功與教育教學水平，使新教師盡快熟悉崗位工作，組織好幼兒一日活動，豐富實踐經驗，在最短的實踐內能盡快勝任幼兒園各項工作。本次培訓市里邀請來了多位有經驗的教育專家，他們將自己成功的經驗與我們每位新教師分享，他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。這讓我體會到了我們教師自身需要不斷充實和提高， 給孩子一碗水，自己就要準備一桶水這樣的道理。雖然培訓的`時間并不是很長，但是培訓的內容卻很豐富：有教師的職業道德、備課說課與評課、幼兒園一日活動的組織方法、技能和技巧、家長溝通、各領域的活動解讀等方面進行培訓。各位專家的精彩講座各具特色，這讓我對幼兒教師這個職業的內涵有了更深一層的了解，對幼兒園的各項工作有了更新一步的認識。

　　本次幼兒園新教師培訓，讓我更進一步了解和掌握了自己工作的發展方向和目標。在這里我通過培訓并結合現在實際工作獲得的幾個方面的體會：

　　一、職業道德的學習為我以后面對工作提供了許多幫助

　　是否能成為一位好的幼兒教師。作為新教師的我們首先要有一個良好的心態，然后給自己一個合適的定位。從小事做起，一點一滴的做好教學工作。其次在于有無敬業精神，要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神。在生活中力爭做到德才兼備、談吐文雅，要求孩子們做到自己先做到，以身作則，為人師表。

　　二、xx的解讀

　　xx的解讀使得我對幼兒園工作有了更清晰的概念，更加要求教師以幼兒為主體，并積極支持、鼓勵幼兒積極大膽主動參與各種藝術活動，并大膽表現，同時要求老師要擅于指導幼兒利用身邊的社會資源、家庭資源，來美化自己的生活，并幫助幼兒提高表現的技能和能力，真正地做到孩子是班級的小主人，使班級環境真正為教育服務，為幼兒服務。

　　三、技能技巧的學習

　　技能技巧的學習確實是很重要。不管在管理.上還是在學習上，我們都應該學會如何更好的去調動孩子的興趣，吸引孩子的注意力，如何在已有的經驗.上挖掘更好的，富有創新的授課方式，值得每天去反思

　　幼兒園的培訓總結 42

　　今天我們中心小班的幾位老師有幸的觀摩了姐妹幼兒園(xx幼兒園)的三位年輕骨干教師的示范課，讓我整個上午沉浸在這濃濃的氛圍中，灌輸了一碗精神雞湯，不管老師在選材上還是教學機智上都是值得我們借鑒與模仿的。

　　張xx執教的《香香的魚干》，是一節小班的數學課，在選材上老師注重于幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活，幼兒比較感興趣的事物著手，開頭部分直接以小貓曬魚干導入，為后來的操作活動作了有序的鋪墊。通過聽音樂操作，幼兒與老師比賽用木夾子夾小魚的方法，幼兒的興趣一下子被吸引住了，在比較時孩子能大膽的說出哪個人夾的多哪個人夾的少，但讓孩子說說怎樣使兩者變得一樣多時，孩子的回答趨向總是偏于一面之詞，趨向于“添上”的方法，而對“去掉”這個方法沒有領悟，所以操作時也沒有運用到，如果教師能在活動中再強調些的話那就更好了。還有在指導數數時應引導幼兒從左到右數，掌握正確地數數方法。

　　宋xx執教的《香香的糖果》，借助幼兒比較喜歡吃的'彩虹糖入手，孩子比較的感興趣，教具的準備比較的充足，老師在示范數糖果時直接在瓶子里數數有的孩子根本看不到，應該把瓶子里的糖果倒出來，借助視頻儀，那樣孩子在數數時比較清楚些。在讓孩子操作時由于咖啡色糖果與紫色糖果顏色比較的接近，孩子在操作時易混淆，兩種顏色分辨不清。最后讓小朋友找瓶子娃娃游戲時，孩子的意識沒有領會，有的幼兒沒有看自己的瓶子娃娃，他只注重于自己是男孩還是女孩，導致游戲出現偏差，這也是我們以后應注意的一個環節。

　　張xx執教的《香香的夾心餅干》，所呈現的是孩子動手操作比較感興趣的一面。活動中教師的教態比較的親切自然，教具的準備也非常的充足，在活動中通過認識餅干的形狀、顏色、大小，讓幼兒感知找一樣的餅干做朋友，老師的指導非常的透切，孩子在操作時也能基本上獨立完成，在展示作品時能夠按貨架的要求進行擺放。在選材上如果西瓜餡換成香蕉餡或葡萄餡那會更妥當些，讓孩子在操作時不會出現把西瓜的餡做成紅色，不會混淆。

　　通過這次的觀摩學習，我覺得不能坐井觀天，要向新的年輕骨干教師學習，取長補短，努力改正自己教學中的不足，提升自己的教學潛能，進一步提高自己的教學水平。

　　幼兒園的培訓總結 43

　　我通過參加河南省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升工程培訓項目，學習了電子白板培訓，對交互式電子白板有了初步的了解。感覺電子白板真是一個特地為老師量身定做的軟件，它解決了以往的ppt所帶來的局限，真正做到了運用自如和隨心所至。

　　在視頻里首都師范大學王陸老師舉出了好幾個案例，觀看了一些優秀教師的白板教學觀摩課后，真正見識到白板的神奇，不禁為之一振，原來課件也可以如此靈活的使用。電子筆代替了鼠標還很好的發揮了粉筆的功用，似乎一切都不是預設的，像是很貼合的為教學而生成的。白板相比PPT具有了更多的功能。如：在《懷素寫字》這個案例中，教師教授生字時，為了突出某個生字可以使用放大鏡功能；為了加強或檢查學生學生學習生字情況，還可以隱藏生字拼音；讀課文時還可以利用幕布功能逐一顯示每行；老師講解練習題時，對于低年級學生夠不到的情況，教師可以使用拖曳功能，這樣加強了課堂師生互動功能；同時，學生也可以上講臺做練習題，教師當堂檢測學生學期情況，更加直觀。它還可以直接導入ppt，導入視屏，導入聲音，還可以直接導入自己制作的活動掛圖，非常的便捷。通過這次學習，我發現電子白板在教學確實有它的優點。教師可以在白板是熟練操作，這使得教師離開計算機操作，又可以面向學生站在白板前了，這個變化使教師從遠離學生又回到學生集體當中，學生也可以隨時上白板進行操作，就像以前用粉筆在黑板上操作一樣簡單；白板的一些功能及技巧的使用，譬如拉幕、探照燈、拍照等，可以設計出各種形式的教學活動，可以提高學生的注意力和學習興趣；另外，交互電子白板可以記錄下白板上發生的教師教學和學生學習過程的`所有細節，這有助于教師在課后進行總結或反思，也可以在集體活動中進行交流反饋。

　　但是所有的這些都是通過網絡視頻看到的，缺乏實踐經驗。盡管我們學校沒有白板教學設備，我也受益匪淺。我看到了它的先進性、看到了它強大的功能。同時，為了適應信息化教學時代，我也時刻準備著。

　　幼兒園的培訓總結 44

　　在過去的一段時間里，我參加了學校舉辦的幼兒園教師校本培訓課程。這次培訓，不僅讓我深入了解了幼兒園教育的最新理念和教學方法，而且為我提供了寶貴的機會與其他教師分享經驗、互相學習。在這篇個人總結中，我將回顧培訓過程中的亮點和感悟，并分享我從中學到的寶貴經驗。

　　首先，這次校本培訓的設置非常精心，內容涵蓋了幼兒園教育的各個方面。我們學習了如何在幼兒園中構建積極、健康的學習環境，如何培養孩子們的.社交技能和情緒管理能力，以及如何通過游戲和互動式教學來激發孩子們的學習興趣。每一節課都充滿了實踐案例和教學技巧，這使得我能夠真正將理論知識與實際操作相結合。

　　其次，我要感謝這次培訓給我們提供了交流與合作的機會。在學習的過程中，我結識了來自不同幼兒園的伙伴，我們互相分享了自己在教學中的經驗和成功案例。通過與他們的交流，我不僅受到了啟發，而且還學到了很多新的教學方法和策略。在小組討論和合作中，我深刻體會到了團隊合作的重要性，也意識到了合作能夠推動教學質量的提高。

　　另外，我在這次培訓中收獲了對自己的啟示。通過系統的學習和討論，我重新審視了自己的教學方式和教育理念。我明白了在教育幼兒過程中要注重培養他們的主動學習能力，要注重培養他們的創新思維和問題解決能力。同時，我也變得更加自信和積極主動。我學會了利用多種教學手段和資源，如故事講述、音樂、藝術活動等，來激發孩子們的學習熱情，提升他們的綜合能力。

　　最后，這次校本培訓對于我個人的職業發展來說是非常有益的。通過這次培訓，我獲得了更多的專業知識和技能，提升了自己的教學水平。培訓過程中，我也了解了一些進修和研究的機會，如學術研究、教育展覽會等，這將為我的職業發展鋪平道路。

　　總而言之，這次幼兒園教師校本培訓不僅是對我個人教育理念的重塑，也是對我專業能力的提升。我深知只有不斷學習和進步，才能更好地為孩子們提供高質量的教育。我將積極應用這次培訓中學到的知識和經驗，為我未來的教學工作做出更好的貢獻。

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