技術培訓總結（合集15篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的技術培訓總結，希望能夠幫助到大家。
技術培訓總結 篇1
這次暑假教育局對我們信息技術全體教師進行信息技術培訓，使我受益匪淺，使我深刻的認識到，在二十一世紀的今天，以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志，隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質高，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。
通過學習我的最大收獲是：
一直認為信息技術就是教給學生計算機知識，通過這次培訓才知道計算機技術只是信息技術的一部分，計算機只是我們獲取信息最有效的工具。
一、教育觀念的改變
1、本次培訓，最大的收獲是使我的教育理念發生了根本的變化。學生了解和掌握信息技術的基礎知識和技能，激發學生學習信息技術的興趣，培養學生收集、處理和應用信息的能力。也就是說，信息技術教師在教給學生信息技術技能的同時，更要提升學生的信息素養，為學生的終身學習奠定基礎。
2、信息技術是一門新的學科，所以沒有現成的教學規律可循，而本次培訓就我們教學中出現的'問題進行了討論。通過教師展示，指導，其他學員的探討，使我學會了如何寫信息技術課的教學設計，學到了許多信息技術課的教學方法。而且師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
二、教學方法的更新
1、趣味學習法。
興趣無疑是最好的老師，無論是大人還是小孩，都會對自己感興趣的事特別關注，只有關注了，你才會去主動探究學習。因此，我們在對低年級學生進行入門教學時，一定要注意培養學生的學習興趣。我們可以讓學生通過觀看一些動畫學習課件，讓學生以觀看卡通的方式去學習了解信息理論知識。學習鼠標的基本操作時，可以利用學生喜歡的小游戲進行教學。到了高年級也應如此，我們應利用教學藝術，例如趣味引課，活動競賽激勵等。始終讓學生保持濃厚的學習興趣，這樣學生就會樂學，主動學，達到我們意想不到的效果。
2、探究嘗試法。
信息技術是一門操作性較強的課程，課堂上講半天，只看不練，不如讓學生上機操作幾分鐘。相信對這一點，我們從事多年信息技術課教學的老師一定身有感觸。對于操作系統和一些教學軟件的操作小技巧和小常識，內容繁雜，達到同一種目的的方法往往不是唯一的，有多種方法，因此你不可能把每一種技巧和方法都教給學生。因此我主張，平時要教育學生，告訴他們，只要你上課時，除了不要用力敲擊鍵盤、鼠標和不正常關機，不造成計算機硬件損壞外，在聽清楚老師的講解和要求后，你可以大膽探索、嘗試操作。在實踐教學的課堂中，我發現學生的這種學習方法，是最行之有效的。給同學們更多的自由空間，它可以讓學生充分發揮自己的聰明才智，讓學生自己學到很多課本中沒有講到的東西，甚至有些時候我們也會跟著學生學到意想不到的知識和技能。
3、合作學習主題活動法。
信息技術課不僅僅只是為了學習信息技術操作，往往是圍繞著一個活動主題，在完成主題的過程中，去學習一定的信息知識與技能，提高學生的信息素養。合作學習主題活動法，不僅體現學科之間的整合，使學習活動生動有趣。學生在活動中不知不覺地完成了學習的內容，掌握了信息技能，還學會了與同學進行合作與交流，發展了學生的綜合素質，提高了學生的多方面能力。
4、觀看演示講練結合學習法。
就是讓學生觀看教師或同學的演示操作后，再進行技能操作練習的一種學習方法。在多年的教學實踐中，我覺得通過多媒體網絡教室等教學軟件進行教學演示，也是學生學習信息技術的一種行之有效的學習方法。這種方法可以提高學生的操作技能，它可以幫助我們很好的完成教學重點，突破教學難點，提高學生的學習效率。讓學生觀看同學的操作演示，可以讓學生相互交流學習，給學生一個展示的機會，讓學生體會成功的喜悅。例如，讓學生看自己和伙伴的作品，進行相互評價，不僅可以提高學生的審美和鑒賞能力，還可以讓學生取長補短，相互學習，激發學生的智慧火花。
總之，我覺得這次培訓很有實效，使我學到了許多知識，也使我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業技術水平，把時間都用到學習中去，充分利用自己身為信息技術教師的優勢，多利用網絡的優勢，不荒廢時光，化榮譽為壓力，為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力，輕松工作，輕松生活。
技術培訓總結 篇2
精益生產技術就是改善生產過程的最佳利器，采用了精益生產技術的日本豐田汽車公司，20xx和20xx年連續兩個年度的營業利潤均達到美國三大汽車公司（通用、福特、克萊斯勒）利潤總和的6—7倍，這是因為精益生產的改善，能夠同時達成品質、成本、交期、服務、士氣的改善。
精益生產是貫徹以人為本的思想，通過管理模式、人員組織、制造過程、產品結構和市場供求等方面的變革，精簡生產過程中一切無用、多余的東西，減少一切浪費，使生產系統能很快適應用戶需求的不斷變化，降低生產成本，并能最終達到包括市場供銷在內的各方面最好的結果。“精”表示精良、精確、精美；“益”表示利益、效益。
經過兩天的學習，我收獲頗多。深刻領會到，作為一名合格的基層管理者，應該如何更好、更合理掌控分管雞場的生產運作；并領悟到，應該以管理促創新，以創新促生產，以“精益生產”理念為種雞場又好又快地發展保駕護航。針對這次培訓學習，我做了以下幾點總結：
一、降低基層管理人員提出改進、創新的門檻。基層人員只要提出合理、且對生產有益的改進就算一項成果，到年底的時候評比出優秀的成果，給予獎勵和公布。這樣才能激發基層人員的創造熱情，將員工的智慧充分加以利用。
二、杜絕各種浪費以提高生產效率。操作的浪費在我們的工作中時刻存在，如可找出這些浪費及改善是關鍵，要找出我們身邊的浪費只有全員參與才能做到更全面。要真正能達到杜絕各種浪費還要做大量的工作，需要大量的人力才能做到，所以我們做好宣傳工作，動員全體員工積極參與才能杜絕各種浪費，達到提高生產效率的目的。
三、少人化、自動化。“少人化”是從“省人化”過度得來的，這需要提高員工的操作技能才可實現。而“自動化”除了設備自動化外，我覺得作為生產部門，人的“自動化”由其重要，人的“自動化”指我們每一個人都能自動去做事，自動去尋找問題并尋求解決措施，只有這樣才能挖掘一個人的潛力，使的在少人的情況下能完成預期的工作任務。所以我們在人員的思想教育方面要多下功夫，使員工的意識上提高做到發處內心的自愿去做，只有這樣才能達到“自動化”。
四、柔性生產。“柔性生產”實際就是我們常說的“一崗多能”，如果我們每一個員工能夠掌握多個崗位的'操作技能，那么在生產上人員的調動方面較為靈活，是少人化、自動化及杜絕浪費提高生產效率的基礎。要使每一個員工能掌握多個崗位的技能必須多給員工有培訓及實踐的機會，我們要多關心他們的學習及給予分配不同的工作，讓他們在理論及實踐中提高操作技能。
五、讓現場管理真正地為生產服務。現場管理應是生產管理的基石，而不應是障礙。豐田公司的“6S管理”就是為整頓現場的浪費而服務的，只有建立起現場管理為生產服務的理念，才能將現場管理真正地做好。
以上是我的培訓心得，以后我會在工作中落實好精益生產的管理要求，以多快好省為標準，對現有的生產組織開展系統優化工程，力求投入最小化，產出最大化。最后，我覺得，只要能夠從一點一滴的小事改起，將精益的理念逐漸地滲透于日常的生產中，精益總會帶來意想不到的收獲。我相信總有一天，當我們面臨生產計劃跟不上變化的時候，不是改變計劃，而是學會控制變化。
技術培訓總結 篇3
為造就高素質的教師隊伍，扎扎實實練好教學基本功，提高教師運用現代教育技術的能力，我校在校本培訓方面做法是：
一、 培訓理念科學化、現代化
我們首先確立了以下理念：
（一）緊緊圍繞師德建設這一核心。始終貫穿了"以人為本，敬業奉獻"
這樣一個核心內容。在實際工作中，我們不斷強化了這樣一種認識，即：在承認"知識就是力量"的同時，也認識到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產生力量。因此，在全校啟動了"樹形象、鑄師魂"工程，開展了師德大討論和演講活動，交流師德經驗，加強了師德建設的針對性和實效性。
（二）教師繼續教育是教師教育的重要組成部分和教師專業化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學校教育已經不能滿足人們不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學習的教育制度，推進培養和培訓的一體化進程。同時，教師專業化基本指導思想是以教師發展為本，既要強調教師為社會發展所應承擔的義務，同時也要努力滿足教師個性發展、自我完善的價值需要。教師專業化的核心內容，是教師專業發展。明確教師專業發展的內涵，把握教師專業發展的階段，才能有效地促進教師專業發展，在較高層次上實現教師隊伍的專業化，切實提高教師實施教育素質的能力和水平。
（三）要搶占信息技術培訓的制高點。基于這種理性的思考，我們明確提出了"建網就是建學校"的理念，并成為新形勢下開展校本培訓的指針。我校不斷更新計算機網絡，給每個辦公室配備了計算機，購置教學應用軟件，為實施校本培訓鋪設了一條寬廣通暢的"平臺"。
（四）教師繼續教育要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導下進行的，在課程的'功能、結構、內容、實施諸方面，都對教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項艱巨和繁重的任務，教師培訓必須先行。我校不定期出版校內小報《春苑》，登載課改信息，發至教研組，供教師學習。
（五）教師繼續教育應以課題實驗作為載體和支撐。繼續教育必須以科研為先導，把教育科研作為提高繼續教育效益、效率的第一生產力。我校的繼續教育一直以"創新教育"、"作文個性化訓練"課題實驗作為支撐，以階段性研究性成果作為深化繼續教育的動力。重點開展了教師綜合素質、教師職業技能訓練等培訓工作，提出了達標任務和期限。主要是板書、簡筆畫、word文字處理、表格制作、課件制作。要求教師每人每月10頁大楷、4頁小楷;簡筆畫4張;word文字處理每月1000字。每個教師都必須會用1————3件電教器材，期末由學校進行達標測試驗收，根據各人的熟練程度、技術水平高低同結構工資掛鉤。
二、目標具體化
1。對現有教師全部輪訓一遍，教師整體素質明顯提高，基本適應實施素質教育的需要。通過多種形式普遍完成不少于190學時的培訓，部分教師至少接受1次有組織的培訓。
2。全體教師普遍接受計算機基礎知識和技能培訓，使大多數教師具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的計算機輔助教學。
3。建設一支由高級教師、骨干教師、老教師、專業課教師組成的、有較強培訓能力的教師隊伍。
三、行動計劃化
根據實施素質教育的需要和教師隊伍的現狀，完成以面向全體教師的全員培訓。
1。新任教師培訓
培訓對象：0—1年教齡的教師。通過培訓，使其鞏固專業思想，初步掌握所教學科的教學常規，熟悉教學內容，盡快適應中小學教育教學工作。
2。教師崗位培訓
培訓對象：1年以上教齡的教師。通過培訓，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，不斷完善知識結構，不斷提高履行崗位職責的能力，適應實施素質教育的需要。
3。提高學歷培訓
培訓對象：取得國家規定合格學歷的教師。
4。計算機全員培訓
以普及計算機應用技術為核心，學習計算機基本知識和操作技能，采取專人指導與課余自學相結合。學校安排計算機專業教師利用每周兩次的課余時間進行專題培訓、技術指導。同時，老師們一方面利用課余時間自學、自練，從而使每個教師的計算機應用水平都有所提高。
強化運用現代技術手段的意義、目的。學校要求所有的公開課都必須運用課件，否則，影響評價結果。平時上課能運用課件的內容要盡量在課堂上使用課件。課后，進行教學反饋時，把課件的制作和運用當作重要的一項內容進行評議。將一些制作水平教高的課件上報參加評比。在剛剛結束的課件制作評比中，我校有課件獲省級獎3個，獲市級一等獎3個，二等獎2個，三等獎1個，區一等獎5個。
多媒體課件的開發利用，極大地豐富了教學手段。教師立足于解決教學的實際問題，開發、設計出具有個性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體，靜的變成動的，虛幻的變成真實的，既可以為學生創設真實的情景，又能將學生引入想象的世界，使教材"活"起來，使課堂也"活"起來。
技術培訓總結 篇4
為了提高前臺服務崗位的綜合素質，更好地開展本4S專營店業務，為客戶提供更好的服務，東風風神總公司培訓室于6月15日至6月19日開展了為期五天的培訓，本人有幸參加，通過學習，令本人獲益良多。
這次參加了這個培訓班的課程，使我有機會能聆聽同行業資深專家的講座，面對面的和老師進行交流，接受指導，在培訓過程中所講的汽車基礎知識、職業道德和客戶服務規范、服務禮儀等課程，當中所陳述的內容，使我深有感觸。
作為汽車服務顧問需要懂得基本的汽車知識和常見的汽車故障，要有很好的溝通能力和親和力，對整個服務流程要熟悉。
服務流程可以概括為下面幾項：
1）、立即接待
立即接待在車開到服務站時，服務顧問要在30秒內快步上前接待，接待要熱情，面帶微笑等，要把接車單、名片、四件套帶上，并引導客戶將車停在待修區，方便下面的工作。
2）、預先檢視
當車輛停好后，服務顧問要陪同客戶對車輛進行預檢，例如倒車燈、剎車燈、小燈、大燈、轉向燈、手剎、空調、音響、雨刮、備胎等等。在這個過程中可以適時的和客戶進行交流，了解客戶的需求，以便更好的服務客戶。
3）、目錄式報價
目錄式報價這個就要求服務顧問對配件及工時價格了解，比如有一輛S30的車進行7500保養時，就要和客戶說機油價格、機油濾清價格，工時價格，一共總計的價格，這樣可以讓客戶清楚知道什么東西什么價位。同時要認真填寫接車單，請客戶把行駛證、保修手冊給服務顧問核對信息，對追加費用要及時告知客戶，避免不必要的麻煩。
4）、顧客關懷
在客戶的車輛在進行維修或保養時，時間長的可以和客戶商量，客戶如果有其他事情，可以讓客戶先忙，然后拿著接車單的'綠聯取車就可以了。時間短的，此時要把客戶引導到客戶休息室進行等候，及時給客戶端上茶水或飲料，并對客戶講解休息區各種功能。同時要告訴客戶交車的大概時間，讓客戶耐心等候，告訴客戶洗手間的方位。
5）、合理派工
服務顧問要和各工位的維修師傅溝通，合理進行派工，縮短單車維修或保養時間，提高工作效率。
6）、完工檢驗
在車輛維修或者保養結束后，服務顧問要對車輛進行最后仔細的檢查，服務顧問要對客戶負責。
7）、結賬及交車
對車輛進行完工檢驗后，服務顧問要及時通知客戶，以免客戶等候時間過長。此時，要對客戶進行最后的價格確認，并陪同客戶到結算處付款，同時也要將車輛交給客戶。
8）、關懷回訪
服務顧問要對客戶及時進行回訪，了解客戶對服務站的服務或者維修等方面是否滿意，以便我們以后更好的服務客戶。
9）、促進回廠電訪
通過這次的培訓，讓我清楚的知道自己的不足，也讓我明白要做一位好的服務顧問，我還要努力學習更多的知識，為以后更好的服務客戶做好準備。同時要感謝領導為我們提供的學習機會，感謝孫佳、孔春生老師為我們講解，謝謝！
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20xx年6月23日
技術培訓總結 篇5
不到一個月的教育技術中級培訓，日子過得忙碌、充實而快樂。在培訓的第一天就讓我耳目一新、眼前一亮，它改變了以往的“填鴨式”教學模式，主講劉老師很有名師風范，兩位老師運用自己的智慧，創造了輕松愉悅的課堂氛圍，設計了精巧的學習環節，讓我們在享受課堂的同時，也學習了劉老師和丁老師言傳身教帶給我們一種新的課堂模式。短短的兩天面授，老師和學員們有了初步接觸，我們分組學習，爭相發言，儼然像一群小學生。最近一個月來同組成員偶爾見面也不放過討論作業的機會。工作一天已經累了，晚飯后還得上網掛時學習，在線討論交流、共同提高。
一、在培訓中，我認識到作為一名教師，提高自身教育技術能力迫在眉睫。網絡、計算機作為新型的教學媒體，他們與學科之間的深刻聯系，它們為教學創造的不一般的教學環境，這都是信息技術和學科整合的重要所在，信息技術改進課堂教學也會是當前教育改革的一個必要出路。對我們很多教師來說，本次學習很實用，很專業。對于我個人來說，收益不少。
二、培訓形式多樣，新穎有趣，著力于培養學員們的合作意識。特別是培訓第一天分小組，取組名，想口號，設計海報、宣傳語，準備才藝展示等活動。既有趣又能激發大家的創新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續培訓打下基礎。培訓當中的小組交流環節，增進了學員之間的感情，促進了彼此間的互幫互助。我們的主講劉老師在其他環節采用的教學方法同樣不拘一格，時常出新。講授、研討、自學、評價適時結合，讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力，不知不覺中學習領會了新的教學模式和教學環境，課堂開放，氣氛輕松。
三、在培訓中，明白了把信息技術與學科進行整合，在這里我見識了很多信息技術和課程整合的鮮活案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優化方法。可以改變陳舊的教材觀和教學觀，改變教學環境、手段和方法，變革教學模式，也有利于面向全體同學，有利于學生獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。幾次作業設計我就是對我所任教的學科內容進行了單元規劃，建立相關的思維導圖，這更好地幫助我梳理了教學思路，加深了對教材的理解。今后我可以將這些知識運用到我的'教學更廣泛的實踐中去。
四、從培訓內容上來看，和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。比如創建思維導圖，規劃主題單元，建立主題資源網站等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的有力資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。培訓中我還了解了中觀教學設計的思想，在完成作業的過程中逐步研究如何把課堂教學延伸到生活中去，拓寬學生的視野，學習內容和學習方法，把“研究性學習”作為我們今后教學的發展方向。改變傳統的評價學生的方式，利用“評價量規”來更好地評價學生的學習過程，讓每一個學生都充滿了信心，全心投入到學習中去，在學習中展示自己的才華。
技術培訓總結 篇6
為期一天的班組技術員培訓已經結束，此次培訓講師從班組的安全管理、班組技術管理、班組培訓管理、班組質量管理和費用物資管理五個方面給我們闡述了技術員的崗位職責和如何做好技術員的工作。現談一下此次培訓對技術員這個崗位的理解和認識:
首先，班組安全管理的核心是基于風險的管理。風險識別是風險管理的第一步,也是風險管理的基礎.只有在正確識別出自身所面臨的風險的基礎上,才能夠主動選擇適當有效的方法進行處理。技術員的安全職責包含以下幾個方面：認真貫徹執行安全工作規程、檢修工藝規程和質量標準，提高設備檢修質量和管理水平;按照《國華發電管理系統》的要求，積極推廣 nosa五星安、健、環管理體系，樹立安全、健康、環保理念;對本班組技術管理工作負責，建立技術資料檔案及設備臺帳，負責本班組設備檢修質量的驗收和評級工作，對本班組所管轄設備的檢修質量負責;有責任對本班組職工的檢修工作做技術指導;負責組織對本班的生產技術難題進行分析、研究和解決，負責各種技術資料的收集整理工作;負責本班技術改造方案和技術措施的編制工作，協助班長對本班組發生的異常、未遂、障礙、事故和其它不安全事件及時分析，吸取教訓，制訂對策，督促執行。
其次，技術員負責班組管轄設備的技術管理工作，對班組設備的檢修工藝負責，這就要求技術員要認真仔細地了解每個設備的性能及具體工作狀態，并認真對待每一次設備故障、未遂的發生，深入準確的撰寫分析報告。班組技術員是檢修工作的第一級驗收，在日常維護工作中，要按照檢修規程和點檢的要求對設備進行檢修，無論時間有多緊，任務有多繁重都要嚴格執行檢修工序卡、檢修文件包和閉環驗收管理制度，督促員工形成程序化、制度化的檢修思路，驗收人員要深入現場，調查研究，隨時掌握檢修情況，同時必須堅持原則，堅持質量標準，認真負責地作好驗收工作，把好質量關。
第三，我們每個人的成長離不開學習與幫助，企業員工作為企業中的一員，不僅要為企業目標的實現而努力，以推動企業績效的提高，同時企業也要幫助員工完成個人職業發展愿望，通過培訓使員工的職業能力得以增強。這就要求技術員在開展技術培訓工作中，要豐富培訓形式，在培訓課程的設計上要廣開思路，避免落入培訓工作“參不參加一個樣，學好學壞一個樣”的被動局面，培訓不能走形式，通過培訓要使學員有所收獲，員工參加培訓的積極心非常重要。一定要將培訓工作常態化，參考每周的安全學習，相對固定的培訓時間，學習內容有計劃，日積月累，能力不斷得到提升。
第四，技術員負責本班組的物資預算的管理，包括月度、大小修物資的填報，備品備件和材料的管理，外委加工費用的管理等，及時提供生產所需的材料及配件，保證物資供應滿足生產所需，保證盡可能低的庫存水平，并做到物資計劃的采購盡可能在時間和數量上精確銜接。要充分理解費用標準，控制費用在標準范圍內，做好“計劃文件夾”、“物資到貨文件夾”、“出庫(領用)情況文件夾”、“現有物資文件夾”，同時對材料價格要建立檔案，對于庫存的備件和材料實行動態管理，保證機組穩定運行的需要。以上是我對技術員培訓課程的一點心得，在以后的工作中按照技術員這個崗位的標準要求自己，使得自己不斷學習，不斷進步。
電氣技術應用專業教師培訓總結
為一名職校教師,我很榮幸參加了全國中等職業學校專業骨干教師的培訓,培訓地點是無錫機電高等職業技術學校，培訓的專業是電器技術應用。在為期兩個月的培訓中，能和來自全國各地的同行們在一起學習和交流，并得到名師的教誨，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。感謝學校領導給了我這次寶貴的學習機會。
培訓基地結合當前職業教育所面臨的新形勢為我們做了周密細致的安排，使整個培訓過程充實而有意義。我在這次培訓中也收獲頗豐，從教學理念到專業課理論及實訓，自己得到了進一步的提升與鍛煉。現將此次培訓總結如下：
一、教學理論與方法培訓(專業建設與課程改革實踐研究)
開學典禮結束后，無錫機電高等職業技術學校的.葛金印老師開始就職業教育發展方面的問題給我們做了許多精采全面的報告，在此就取其精華吧。
職教發展形勢：迎來了最好發展時期，同時也進入了克難攻堅的階段。最好發展時期：現在國家前所未有的重視職業教育，“xx”期間中央財政對職業教育投入140億元并對中職學生設立助學金，從招生規模上來看，職業教育現在已占半壁江山。職教發展改革的思路更加明確，提出了建中國特色職業教育的發展思路。辦學方針：以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位;辦學模式：工學結合、校企合作模式;提出了職業教育的“兩加強”;一是加強思想與職業道德教育，二是加強技能訓練，提高職業能力。克難攻堅階段：(1)職教規模已很大，但辦學條件跟不上，基礎能力薄弱(師資設備、校舍等);(2)職教發展很快，但問題很多、很難，一時解決不了(觀念、制度層面，工學結合校企合作的保障措施等);(3)教學質量保證體系建設不健全;(4)師資隊伍建設跟不上職教發展的步伐;(5)職教課程體系與課程結構、內容有待改善。
這些是每個職業院校所面臨的共同問題，職業院校不可能像普通高中一樣靠升學率來提高學校的知名度，那么職業院校可以用什么來創品牌呢?靠過硬的技能，所以 “普高看高考，職校看大賽”的說法就被一些人提出來了。同樣隨之而來的與之相匹配的教學方法也被不斷的研討，例如，理實一體化、項目教學法、“做中學，學中做”等，使我大開眼見。
二、接觸專業新知識、學習行業新技能
兩個月的培訓期間，學校安排了老師為我們上了電氣應用技術領域的單片機系統、plc技術、電氣cad制圖、機電一體化設備排故等最新理論知識、前沿技術和關鍵技能，進一步提高了專業知識水平。
通過學習電氣控制與plc技術的理論知識和項目設計，對plc的原理有了進一步的認識，較好地掌握了plc控制系統的程序設計，老師在講課過程中，結合他的教學經驗，向我們介紹他在對學生教學時對一些問題的處理方法，這對我們在教學中處理好教材有很大的幫助。
三、企業實習、感知企業文化
培訓期間學校安排我們赴溫州亞龍集團車間進行了為期兩周的實踐調研活動。這次調研分別進行了企業概況了解、參觀企業、車間實踐、與相關工作人員談話、培訓總結交流。，使我們學習并了解了相關企業先進的技術、生產工藝流程、管理制度與文化、崗位規范、用人要求等，熟悉實際崗位工作過程和操作規范，加深了對學校教學和企業實際聯系的理解。強化了技能性和實踐性的教學素質。
在今后的工作中，我將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提高教育教學水平，不辜負學校和領導的期望，為職業教育事業做出新的貢獻。
技術培訓總結 篇7
6月25日至29日，我有幸在教師進修學校參加“20xx年初中語文教師信息技術應用能力提升”集中培訓。以理論相滲透、以技術為支撐，我用心聆聽了許希初、鄧瀟、胡衛國等老師的理論講座，以及進行了上機實踐活動。然后觀摩了龍江南、朱愛武、李小琴老師的3堂精彩的展示課，讓我充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。本次培訓具備很多的優點，給我的感受很深刻，讓我的思想和觀念接受了一次空前的洗禮。下面談談自己在這次培訓中一些感悟。
四個月前，我懷著對培訓生活的美好憧憬，告別了南國的迷蒙煙雨，告別了星城的朗朗夜空，告別了湘江的孤鷺白帆，踏上了前往國網技術學院的行程。
每一次離家遠行總不免有著淡淡的惆悵，但隨著列車的一路向北，對未來的期待已經漸漸的成為了頭腦中的主旋律。經過近二十個小時的旅程，我終于來到了俊采星馳的齊魯大地，來到了令人魂牽夢繞的泉城濟南，來到了國網新員工的新家園——國網技術學院。
對現有教師全部輪訓一遍，教師整體素質明顯提高，基本適應實施素質教育的需要。通過多種形式普遍完成不少于190學時的培訓，部分教師至少接受1次有組織的培訓。
三月的第一周，正式拉開了為期四個月的國網公司20xx年新進員工第二期培訓的大幕。培訓內容大體可以分為以下三個部分：軍訓、專業培訓和綜合素質拓展培訓。
一、軍訓
教育技術的有效應用，可以促進創新教育的實施，。創新人才所必備的素質有：創造型思維、豐富的知識、良好的意志品質及獨特的能力。而教育技術的各個方面都體現著有利于培養學生創新能力的優勢，表現在兩方面：首先，教育技術的理論特征符合創造性思維的認識規律；其次教育技術實踐活動與創造性思維的應用研究相一致。教育技術在教學中的應用應從培養學生的創新素質和能力開始，而不是局限于考試成績和升學率開始。
軍訓，能夠加強一個人的紀律性，能夠提升一個人的意志力，更能夠使一個人形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。從進高中到現在，這已經是我經歷的第四次軍訓。每一次軍訓，都是對我靈魂的一次洗禮。所以，我對每一次軍訓的機會都非常重視，盡自己所能做到最好。
與高中、大學以及在省公司培訓時的三次軍訓相比，這次軍訓強度并不是最大的，時間也不是最長的，但在我心中的印象卻絲毫不亞于其他三次。原因很簡單，軍訓的時候，干燥的氣候和沒有一絲停歇的寒風真的讓我感覺度日如年。
剛開始的時候好像還沒什么，但很快就發現，由于氣候過于干燥，皮膚失水速度非常快。特別是裸露在外面的部分，比如嘴唇、臉和手，皮膚都被皴裂了，隱隱讓人感覺到疼痛。而當刮風的時候，情況就更慘了，就好像有好多把小刀同時割在臉上和手上一樣，簡直是痛不可當。這個時候，站軍姿這個本來應該是最簡單最基本的動作，反而成了做起來難度最大的。按照常理來說，標準的站軍姿雖然也有目光如炬、兩肩打開、兩臂夾緊、兩手中指緊貼褲縫線、膝蓋繃緊等一系列要求，但畢竟是站著不動，比起來回地練齊步和正步還是要輕松得多。而現在，正是由于站著不動，成了寒風的的活靶子，真的是吹得又冷又疼。
盡管氣候嚴寒，盡管訓練艱苦，但態度決定一切，我最終還是咬牙堅持了下來，沒有以任何理由和借口逃避哪怕一次訓練。經過這一次軍訓，我的意志品質得到了進一步的增加。在以后面對挫折和困難的時候，我將更有勇氣和信心。
在軍訓結束后的匯報表演中，我們調度自動化專業方陣的全體學員雖然面孔稍顯稚嫩，但卻充滿了堅毅的神情，透著一股意氣風發的青春活力。我們也通過整齊的步伐和響亮的口號贏得了現場觀眾的一片贊嘆。這意味著，我們已經在軍訓中初步形成了較強的凝聚力和戰斗力。這也為我們后面將近四個月的愉快的培訓生活打下了良好的感情基礎。
二、專業培訓
通過老師對各模塊的深入剖析，不同小組精辟見解的介紹及同組成員的集體討論，共同作業，我對教育技術有了新的想法。即把教育技術當作手段，把思想和觀念轉變到以學生自主學習為中心上來，教師利用各種教育技術手段進行教學，培養高素質的應用性人才。而信息技術只是教育技術中的一個，或者說是實現教育技術的技術基礎，以提高教育技術使用的效率，從而提高課堂教學效率。
現代教育媒體常能很好地彌補教師個人方面的局限性，幫助教學雙方較好地完成一些既定的任務，收到事半功倍的教學效果。我是初中地理教師，從教21年，從教學經驗上可以說是很豐富，但信息技術方面還不及年輕人。今年暑假有幸和我的同伴們參加由汕頭教育局組織的教師教育培訓。培訓中我和我的同伴們，感受很多、思考很多、收獲很多……總結起來有如下這些：第一，當個教師不容易，當個未來的教師更不容易，當個未來的好教師VERY不容易。具體來說，感觸良多。
在農村實用技術培訓中。充分利用學校及遠程教育設備，對農技校學員進行全員培訓，把適用技術推廣到每家每戶，保證提高農民的科技含量，每家每戶要有1—2名科技明白人，為經濟再上新臺階做出鋪墊。
專業培訓由兩部分組成：專業理論知識培訓和專業技能培訓。
首先說一下專業理論知識培訓。由于我本身學的是強電專業，所以對于弱電方面的知識并不是很了解。之前在單位的時候曾經接觸過一些弱電性質的工作內容，但因為缺乏相關的基礎知識和基本技能，所以做起來頗感棘手，許多東西都需要臨時去學。這樣，就容易導致事倍功半的情況出現。雖然憑著自己的努力，總算能夠按時按質按量的完成工作任務，但仍然感覺相關的知識和技能太不系統。畢竟，工作時吃力的感覺自己是知道的。
正所謂：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。”這些都說明了根基的重要性。只有打好了堅固的基礎，才可能有良好的發展前景。而現在在國網技術學院，學校安排了相關的課程可以進行較為系統的學習，這對我來說可真是有如“久旱逢甘霖”了。通過相關課程的學習，我首先對整個電力調度自動化系統有了一個宏觀的了解，然后在這個基礎上，我對通信數據規約、網絡及調度數據網、電能量計量系統、UPS、PAS和DTS以及二次系統安全防護等方面的知識都有了一定程度的理解和掌握。我相信，以培訓期間的學習成果為基礎，再通過自己平時的不斷學習和積累，在今后的工作中，我將越來越得心應手，遇到的困難也將會越來越少。
接下來再說一下專業技能培訓。專業技能培訓又包括調度自動化專業技能、安全基本技能、電工基本技能和等桿實訓等內容。
我作為一名調度自動化專業的學員，主要學習的本專業技能就是SCADA和PAS、DTS的操作和維護以及主站和廠站的聯合調試。在近四個月的時間里，通過培訓師們的悉心教導和自己的不懈努力，我最終成功的掌握了本專業的基礎技能，基本上能夠獨立完成不太復雜的工作內容。此外，安全基本技能課程也讓我印象深刻。電力行業作為一個特殊行業，許多工作都存在有一定的危險性，有的還會有生命危險。所以，作為一名從事電力工作的人員，掌握基本的安全技能是很有必要的。只有掌握了基本的安全技能，在真正發生危險的時候，才有可能實現自救或救助他人。正因為如此，我在學習這門課程的時候也學得很認真，在這門課程的考試中也取得了不錯的`成績。至于電工基本技能和登桿實訓，雖然本身比較簡單，但二者都是每一名電力員工需要掌握的基本技能。盡管由于工作崗位和工作性質的原因，這兩項技能在一般情況下我用到的機會不多，甚至可以說非常少，但正所謂藝多不壓身，如果出現了需要工作人員使用這些技能的時候，我也能夠挺身而出。因此，我也認真學習并熟練掌握了這兩項技能。
講授新課程時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區別和聯系，有哪些改進，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
專業培訓作為我們這次培訓的核心內容，貫穿了整整四個月的時間。現在回過頭來看，在這段時間里，我實實在在的學到了許多有益于今后工作的知識，而并沒有在這里虛度光陰，這也是令我自己非常欣慰的。
三、綜合素質拓展培訓
綜合素質拓展培訓也是由兩個模塊組成，一個是拓展訓練，一個是綜合素質課程。
首先是拓展訓練。我之前在省公司培訓的時候也參加過拓展訓練，當時就覺得這是一個很有意義的培訓項目。所以，當知道在這邊培訓也有拓展訓練這個項目時，心里確實很高興。拓展訓練包括個人項目和團體項目兩類。個人項目往往通過克服心理的恐懼提高一個人的膽識；而團體項目則是由一群人臨時組成的集體完成，主要訓練的是一個人的團隊協作能力。當天我的個人項目是空中獨木橋，就是跨過8米高空的一座獨木橋。由于以前做過空中單杠，所以這個項目的難度對我來說并不高，因此我很輕松地就完成了。我參加的集體項目是信任背摔和有軌電車。信任背摔因為以前做過，所以我完成得很標準。而有軌電車則是我第一次參與，規則就是一隊人兩只腳各站在一塊長木板上，然后大家要步調一致才能平穩前進。做這個項目的時候，我們還進行了分組比賽，結果我坐在的小組通過整齊地配合贏得了第一。通過拓展訓練，我們的個人膽識和團隊協作能力都有了一定的提升。我覺得，這樣的培訓項目應該多辦，而且有必要多辦，因為它能夠在不知不覺中增強我們的凝聚力和戰斗力。
然后是綜合素質課程。綜合素質課程具體包括國網公司企業文化、粗讀“三集五大”體系、基于大能源觀推動能源發展方式轉變、國網公司概況及其發展規劃、電力應用文寫作、傳統文化和班組團隊建設與管理等七項內容。
首先是國網公司企業文化。國網公司一直強調企業文化是企業的核心競爭力，積極建設自己的企業文化，取得了非常好的效果，并引起了良好的社會反響。作為國網公司的一名新員工，充分了解公司的企業文化不僅有助于我更快地融入這個大家庭，而且能夠讓我更充分地發揮自己的作用，為國網公司的發展奉獻自己的知識和汗水。
然后是粗讀“三集五大”體系。作為國網公司在新的歷史時期應對新形勢新挑戰的一項重要舉措，“三集五大”改革思路在剛提出的時候就引起了廣泛的關注。目前，江蘇省電力公司和重慶市電力公司兩個試點單位已經率先完成了“三集五大”的改革。就當前的情況來看，試點單位的改革大體是成功的，雖然不可避免的出現了一些問題，但終究是瑕不掩瑜。這也給了國網公司總部以及后續進行改革的單位以信心。作為普通員工，這門課程的學習提升了我的視角，使我能夠從更高的層面來看待這次改革。
接下來是基于大能源觀推動能源發展方式轉變。這是國網技術學院趙建國院長以劉振亞總經理撰寫的《中國電力與能源》一書為基礎進行的系列講座之一。在《中國電力與能源》一書中，劉總介紹了我國電力和能源的現狀，并從戰略的高度分析了能源未來發展的方向和重點，為我國能源的可持續發展進行了有益地探索。通過這次講座，我認識到電力是解決我國能源問題的關鍵，由此更感覺到自己重任在肩。在未來的工作和學習中，我將不會有絲毫懈怠，以肩負起自己的神圣使命。
炎炎酷暑，為期十天的培訓即將落下帷幕。通過這次的技能培訓，我收獲頗多，同時也深刻的體會到教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的。
再接下來是國網公司概況及其發展規劃。這門課程的學習則給了我們系統的、完整地了解國網公司的機會。通過學習這門課程，我們能夠把握好現在，為創造美好的未來建立良好的心態。
接著是電力應用文寫作。參加工作以后，需要經常用到這方面的知識來撰寫通知、新聞稿等，所以有必要學習一下以保證行文的規范性。因此，這是一門對我們日常工作很有益的課程。
然后是傳統文化。任何事物都有正反兩個方面，傳統文化也不例外。我們在學習的時候，只要做到取其精華、去其糟粕即可。總體而言，對傳統文化的學習，不僅能夠提升自身的修養，而且有助于我們形成積極的人生態度，從而有利于公司的發展，起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的功效。
最后是班組團隊建設與管理。班組團隊建設與管理表面上講的只是班組的建設管理，但對于電力部門而言，實際上就是在為正常的電力供應和公司運轉奠定基礎。所以，我們對這門課程的學習是非常有必要的。
歲月匆匆。伴隨著我們每天在教師或實訓室里的認真學習和積極討論，伴隨著我們每天在校園里的歡聲笑語，四個月的時間已經在不知不覺中悄悄流逝。通過最后技能競賽的檢驗，我們知道自己確實學有所成。
越到離別的時候，就越愿意回憶這段時間的美好。這里的一花一草一木，這里的教室，這里的實訓室，這有這里辛勤工作、可親可敬的老師們，都將永遠深深地留在我的心底。
技術培訓總結 篇8
xxx年7月1日，本人經xxx電力學校培訓后，來到梨樹一次變工作從事檢修運行工作。這是領導對本人的信任與培養。我也十分珍惜這個機會，決心在新的崗位上勤勤懇懇，努力工作，充分發揮自己的聰明才干。以下是本人兩年來專業技術的總結
一、立足本崗，做好本職工作。
從到梨樹一次變報到之日起，本人就熱情地投入到工作崗位中去，積極向各位老師傅們學習業務技術，學習大量檢修和運行業務技術書籍及有關規章制度。運行班長陳喜明是位能干、熱情、細致的班長。他十分重視對新進班員的業務培養工作，從如何看一次系統圖，到具體問題的解決，無一不是親手教我。為我以后業務技術發展，制定了詳細周全、循序漸進地學習計劃。
本人在跟班學習的同時，盡已所能，根據單位及班組工作計劃、創一流工作計劃及工作動態，及時完成上級布置的工作。積極配合班長完成班里工作,嚴格遵守規章制度，認真執行操作監護制，正確實現電氣設備狀態的改變，保證我所設備安全、穩定、經濟地連續運行。
二.強業務學習，適應崗位需要。
“科學技術是第一生產力”，作為生產一線的一名電力工人，深知業務技術的重要性。只有具備扎實過硬的業務技術，才能在企業、部門中立足。社會生產不斷發展進步，需要人們掌握更新更好的技術，滿足社會生產發展的需要20xx年電力專業技術工作總結20xx年電力專業技術工作總結。當代社會，已進入高速發展的信息時代，新技術，新科技不斷出現，電力行業也不例外。如本人目前所從事的工作中，所有的電力設備都在更新換代，開關由原來的多油、少油斷路器變為現在的sf6斷路器;設備在一天天的完善......另外，工作票的辦理都在mis中進行的，日常的許多工作都是在電腦上進行的。掌握先進的生產、管理工具是適應現代化企業需要的必備素質。作為一名普通工人，本人堅持立足本崗，刻苦鉆研專業技術，努力提高業務技能;積極學習先進科學文化知識，不斷進步，做到理論聯系實際，以適合日益發展的電力事業需要。
為進一步提高人員的業務素質，去年12月份， 局里組織了大規模的專業技術的培訓與考試，在這次培訓中，我對所從事的工作第一次開始系統的.理論學習，通過這次培訓使我學到了許多具體問題的解決辦法以及檢修工作中經常接觸的工作，比如：高壓開關設備反事故技術措施，高壓開關的一些技術數據，cy3、cy5液壓機構的檢修工藝及質量標準，開關做實驗時應滿足的各項要求，等等。
這次培訓也使我感到一種深深地危機感，進一步、更深入地學習科學文化知識的迫切感時時沖撞著自己。電力技術飛速發展，信息科技日新月異，企業發展和崗位素質要求從業者要有一種十分強烈的自覺學習要求，要不斷學習，不斷進步才能不被崗位淘汰。翻老黃歷，吃老本的日子早已一去不返逆水行舟，不進則退”。只爭朝夕，發奮學習，才是在激烈的競爭中求得生存的根本之道。本人也計劃進行系統的崗位技能學習，以適應企業發展的需要。
三、總結
我參加工作的時間不長，要學習的東西還有很多，包括業務上的，以人生中的。記得莎士比亞曾經說過：“學問是我們隨身的財產，我們自己在什么地方，我們的學問跟著我們在一起。”學無止境，只有通過不斷地努力學習，才能給我們以無限的智慧;才能給我們帶來真正的快樂;才能使我們慣于勞動和追求真理;才能為人民創造真正的精神財富和物質財富，才能創造出沒有它就不能獲得的東西。知識就是精神食糧，知識就是力量，“有力量的人，有學問的人就是主人，所有其余的人都是客人。”幸福只屬于知識豐富的人，高尚的生活是受愛激勵并由知識導引的生活，無法想像一個沒有知識的人生又會如何?!因為，“一個人只有懂得愈多，她就愈能清楚地在那些知識貧乏的人無法發現詩意的地方發現大地的詩意。”她就愈能享受學習帶來的無窮樂趣。讓我們做一個愛學習、懂學習、惜學習，以學習為我們生活中必不可少的一個部分的有價值、有追求的新型供電人吧!
技術培訓總結 篇9
今年的7月份我參加了天津機電學院組織的數控技術專業培訓班。經過培訓，收獲頗豐，讓來自四面八方的一線教師能相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。下面將學習收獲列舉如下：
1.對技能大賽的認識更加具體、深入
我多次指導過赤峰市級的技能大賽也帶隊參加過自治區的比賽但對于技能大賽的出題思路和重點還是比較模糊，通過這次培訓我了解了國家級的比賽的出題依據、試題特點及數控車實操試題的思路、試題的特點等方面。還有更主要的是講課老師對13年技能大賽的試題分析使我對準備大賽的方向和重點都有了很好的把握
2.增長了見識（企業實習階段）
1.包括天津市祥威傳動設備有限公司的全套的生產流程，參觀完后使我對加工工序知識有了更加直觀具體的了解，其中的拋丸處理、恒溫檢測技術等加工檢測方法還是第一次見到。整潔的車間環境、科學的工件擺放、鮮明的工廠文化領我對當今的大型企業的5S管理有了較為充分的了解。
2.大連機床的安裝生產線的新嘗試，大連機床廠將原有的設備固定式裝配改為工位固定 設備在生產線上移動。工作效率大大提高，但這樣對物料供應了和庫管提出了更高的要求，但經過科學的管理已經做到了。
3. 亞龍的數控機床維修實驗臺的學習
1、數控車床機械重復定位精度的檢測、調整和誤差補償的.實際操作。
2、系統故障的判斷、排除，增加系統部分功能的方法等。
3、電路系統常見故障的檢測、位置判斷和排除。
4.加工工藝方面的學習
天發水電的實習主要是工藝方面的培訓收獲最大的就是完善了加工工藝相關知識特別是工藝會簽的流程
產品制造工藝工藝會簽包括以下內容
一 材料.材料的選擇正確合理，具有良好的加工性，可焊性。結構上應避免這些存在的弱點。
二 設備要考慮設備的最大能力、數控火焰切割機的最大切割厚度、天車的起吊重量,鉤下高度、吊點設計( 整體，分半）、最大加工件高度甚至設備的布置也要考慮
三 結構要素要考慮便于裝卡、能夠加工、裝配工藝性
四 制定材料定額 比如是棒材要確定加工方法：鋸切，切斷，確定加工余量，切斷余量，夾頭 備品，實驗用料
五 制定路線
擬訂工藝路線是指擬訂零件加工所經過的有關部門和工序的先后順序。工藝路線的擬訂是制訂工藝規程的重要內容，其主要任務是選擇：車間 外協 熱處理。
制定工藝原則：
1.大型件以工序集中為原則既少翻身
2.中小型件以工序經濟性為原則
3.材料的差異決定了機床的類型
4.保證產品質量
5.逆向工程
逆向工程（也稱反向工程或反求工程）：針對現有的模型或樣品，利用3D數字化測量儀器，準確、快速地測得其輪廓坐標，并進行三維CAD曲面重構，在此基礎上進行再設計，實現產品“創新”。
通過對逆向工程的學習我掌握了逆向工程的產品制造過程及應用的設備及處理軟件。
6.三維打印
（3D Printing/TDP-Three Dimensional Printing）
TDP是使用專用粉末材料和粘結劑，用類似打印噴頭在一層鋪好的粉末材料上有選擇地噴射粘結劑，在有粘結劑的地方粉末被粘結在一起，其他地方仍為粉末，這樣層層粘結形成空間實體。
優點是成本低，速度塊。主要問題是表面粗糙。
天津機電學院非常慷慨，組織我們培訓班的學員聽了他們學校老師赴山東和湖南職業院校的調研報告，這些內容對于我們學院的辦學思路和專業建設應該是比較好的借鑒。
為期42天的頂崗實習緊張而忙碌，每天都充滿了新奇和挑戰。我所接觸到的知識對于我的工作會提供很大的幫助和指導，我會在今后的工作中學以致用，為學校職業教育發展貢獻出自己的一份力量！
技術培訓總結 篇10
以前，對教育技術的概念是模糊的，自從參加了這次培訓，讓我對教育技術有了更深層次的認識和理解，也深深地被它所吸引。培訓已經結束，在這短短的一個多月里，曾有過迷茫，有過喜悅，更多的是收獲，真是一段刻骨銘心的經歷。
通過學習，我知道：現代教育技術是以計算機為核心的信息技術在教育教學中的理論與技術，運用現代教育理論和技術，通過對教學過程和資源的設計、開發、應用、管理和評價，以實現教學現代化的理論與實踐。掌握和運用現代教育技術，實踐教學改革和創新，已經成為當代教師專業化能力的構成要素。
以下是我對本次培訓的總結：
一．本次培訓分為八個模塊：
模塊一培訓準備，模塊二初識教育技術，模塊三教學媒體與資源利用，模塊四授導型教學設計，模塊五探究型學習設計，模塊六教學實施計劃設計，模塊七信息技術與課程整合探討，模塊八成果整理與展示
其中，每個模塊包括模塊前測、知識地圖、專題活動、拓展資料、課程字典、模塊后測等內容。課程注重教學引導，突出案例，以活動為主線，以任務為驅動，引導我們在規定時間內完成模塊學習，提高自身教育技術能力應用水平。
二．主要涉及內容：
培訓中，除了要聆聽教育專家的專題講座、觀看一線教師的精彩案例、學習具體教育技術的示范演示外，還要完成相應的學習任務：學習日志，主題研討，作業，班級論壇，培訓作品等。我都能積極參加學習，認真完成任務。其中，最難的要數五個作業了，有：我所理解的教育技術.ppt，授導型教學設計方案.doc及其課堂電子講稿，探究型學習設計方案.doc，教學實施方案.doc，教學信息處理（三選一）：批閱學生作業.doc、學生成績統計表.xls、群發郵件.eml。不過，經過我的刻苦學習與鉆研，都出色的完成了，真是高興。
這些內容，實現了教師教學資源在網上的共享，加強了教師們的教學交流，提高了教學效率，更有利于教師業務水平的提高。同時，也為學員們提供了一個豐富的教學資源庫。
三．主要收獲
1.教學設計更優化
我們傳統的教學設計主要針對某一節具體的教學內容而言，在這個具體細小的教學內容上進行教學設計，而本次學習中，提出根據主題單元進行教學規劃，在學習和實踐過程中，我明顯感覺到這樣的教學設計更全面，也更有針對性。如果說，之前我們掌握的教學設計是微觀的話，那么現在學習的正是宏觀的部分。其實，任何事物都要從宏觀和微觀兩部分去研究才能更全面、更清楚，這次的主題單元的規劃設計的學習恰好是彌補了之前的不足，讓教師能站得更高、看得更遠、走得更對。
2.教學方法更先進
傳統的教學主要以基礎知識的學習為主，如何針對不同的知識內容選擇恰當的學習方式方法是擺在我們教育工作者面前的嚴峻問題。現代教育強調，要基礎性學習、拓展性學習、研究性學習相結合，這樣的教學模式顯然更符合也更適應現代教育技術的'發展和要求。然而，如何進行研究性學習，是擺在我們教育工作者一道難題。這次培訓專門用了一個模塊來介紹研究性學習的設計，這是非常必要和及時的。通過培訓的學習、參與和體驗，使我們逐漸明了研究性學習的過程，深入理解了研究性學習的核心概念和基本理論，并在此基礎上學會了主題單元的研究性學習的設計。
3.教學形式更多樣
傳統的教學形式主要以課堂教學、校園教學為主，讓學生在學校的氛圍內接受教育，學習知識、掌握技能，這樣的教學形式有其不可忽視的缺陷性，即一旦學習者離開校園，則喪失了接受教育、學習知識的機會。我們一直倡導教育要具有終身性、及時性、有效性，要“活到老、學到老”，顯然傳統的教育模式不能適應時代發展需求。本次培訓中，有一個內容是“創建并利用主題資源”，主要是學習各類資源的教學功能，學會圍繞教學所需資源，設計并創建主題資源網站，掌握了這個方法后，可以根據教學資源的不同，設計和制作教育資源網站，為學習者提供更多的學習機會、學習方式和學習內容。
4.教學評價更多元
在以往的評價過程中，基本只是對學習結果的評價，而忽略了對學習過程、學習方法、學習手段等內容的評價，評價方法單一。通過本模塊的學習，我明白了評價方式多元化的重要性和必要性。信息化教育的改革進程中，為實現信息化教育的培養目標，必須形成與教學過程、教學要素相適應的教學評價方法，這種教學評價更加關注學習資源與學習過程，強調學習者的知識與技能的運用，重視學習者的能力變化。將學生的個體差異視為教學資源，在了解學生個性差異、學生分類差異化、目標設置差異化、內容設計差異化、方法指導差異化、課外輔導差異化、學習評價差異化、課堂管理差異化的基礎上，結合實踐探索，科學提煉、構建出有差異性、全面性、科學性、多樣性的信息化教育評價模式，才是現代教育工作者所必須具備的能力，才能適應現代信息化教育的發展，更好地為教育服務。
5.教學反思
更深入教學反思是現代教學過程中不可或缺的一個內容，通過反思，能檢視自己的教學內容、教學行為、教學效果，對今后教學工作的開展有著重要意義。本次培訓中也有教學反思部分的學習，它通過案例研討使我們理解和掌握教學過程的有效反思，對教育者進行科學有效反思提供了明確途徑，有著重要的指導意義。通過學習，我明白了反思不能停留在表面，要從深層次對教學的整個實施方案進行反思，反思教學的組織策略、授遞策略、管理策略等方面，只有對教學過程的深層次反思，才能優化教學行為、提高教學水平、促進教學質量。
現代教育技術，是關于學習資源和學習過程的設計，開發，利用，管理，評價的理論和實踐。它的發展是從電化教育，到教育技術，再到現代教育技術。是啊，社會在發展，時代在進步，教育教學手段也在不斷更新。作為教師，我們應該跟上時代的步伐，學習現代教育技術，為我們的教學更好的服務。這次培訓，就給了我學習的好機會。在今后的工作中，我們應該繼續積極探索信息技術與學科課程的整合，不斷總結經驗教訓，努力培養學生的創新精神和實踐能力，促進教學方式的根本性變革，為培養新世紀的人才做出貢獻。最后，再次感謝國培。期待下一次的同行。
技術培訓總結 篇11
衛生局領導、院領導：
中醫科于20xx年x月5號在我院二樓會議室舉辦了中醫藥適宜技術培訓班。總結如下： 適宜技術是簡、便、驗、廉的方法，目的短期內提高鄉、村級醫務人員專業水平。要求參加培訓人員一定要重視培訓目的，努力完成培訓任務，爭取本次培訓結束后會用適宜技術，用好適宜技術，把適宜技術帶到每個村民身邊，讓更多的人能夠從中受益，把中醫簡、便、驗、廉的.優勢充分發揮出來。本次辦培訓班不能走過場，培訓結束在各村衛生室：1.一定要看到中醫藥文化；2.中藥比例；3.中醫的診療設備；4.中醫治未病等情況。
培訓中培訓人員與學員積極互動，手把手教學，開創了“學在當時，用在當時”的培訓模式，把死板的填鴨試學習變成互動學習，讓所有學員的疑惑得到當場解答，所有的技術難題及時解決，大大提高了學員的學習興趣。
本次培訓班結束后參加培訓的村醫紛紛表示已經充分掌握了所培訓適宜技術，也進一步了解了中醫中藥知識，他們回去一定盡快用到臨床，把中醫簡、便、驗、廉的優勢充分發揮出來，更好的為廣大人民群眾服務。
衛生院中醫科
20xx年3月12日
技術培訓總結 篇12
以前，對教育技術的概念是模糊的，自從參加了這次培訓，讓我對教育技術有了更深層次的認識和理解，也深深地被它所吸引。培訓已經結束，在這短短的一個多月里，曾有過迷茫，有過喜悅，更多的是收獲，真是一段刻骨銘心的經歷。
通過學習，我知道：現代教育技術是以計算機為核心的信息技術在教育教學中的理論與技術，運用現代教育理論和技術，通過對教學過程和資源的設計、開發、應用、管理和評價，以實現教學現代化的理論與實踐。掌握和運用現代教育技術，實踐教學改革和創新，已經成為當代教師專業化能力的構成要素。
以下是我對本次培訓的'總結：
一、本次培訓分為八個模塊：模塊一培訓準備，模塊二初識教育技術，模塊三教學媒體與資源利用，模塊四授導型教學設計，模塊五探究型學習設計，模塊六教學實施計劃設計，模塊七信息技術與課程整合探討，模塊八成果整理與展示
其中，每個模塊包括模塊前測、知識地圖、專題活動、拓展資料、課程字典、模塊后測等內容。課程注重教學引導，突出案例，以活動為主線，以任務為驅動，引導我們在規定時間內完成模塊學習，提高自身教育技術能力應用水平。
二、主要涉及內容：
培訓中，除了要聆聽教育專家的專題講座、觀看一線教師的精彩案例、學習具體教育技術的示范演示外，還要完成相應的學習任務：學習日志，主題研討，作業，班級論壇，培訓作品等。我都能積極參加學習，認真完成任務。其中，最難的要數五個作業了，有：我所理解的教育技術.ppt，授導型教學設計方案.doc及其課堂電子講稿，探究型學習設計方案.doc，教學實施方案.doc，教學信息處理（三選一）：批閱學生作業.doc、學生成績統計表.xls、群發郵件.eml。不過，經過我的刻苦學習與鉆研，都出色的完成了，真是高興。
這些內容，實現了教師教學資源在網上的共享，加強了教師們的教學交流，提高了教學效率，更有利于教師業務水平的提高。同時，也為學員們提供了一個豐富的教學資源庫。
三、主要收獲
通過本次教育技術的培訓，我對教育技術有了更深的理解，電腦操作水平有了質的飛躍，學會了建立個人學習作品文件夾和網絡資源收藏夾，制作理想的多媒體ppt演示文稿,利用doc完成教案、課堂電子講稿及學習設計，學習處理圖形圖像、音頻、視頻、動畫素材,利用Word和“試卷王”軟件編制試卷,利用Excel表處理教學信息等等,并能與同仁們相互交流培訓感受及學習經驗，真是收獲頗豐啊。另外，我還對兩種主要教學方法有了理性認識。探究型學習，指學生在老師的指導下，從自然、社會和生活之中選擇，確立專題，進行研究，并在研究過程中，主動獲取知識，應用知識，以解決問題的學習過程。授導型教學是以教師引導，講授為主，再綜合利用操練、練習；自主學習；小組討論；合作學習、問題化學習等教學手段的一種教學方式。這兩種方法，在平時的教學實踐中，是常用而有實效的好方法。通過本次學習，我更會應用了。
現代教育技術，是關于學習資源和學習過程的設計，開發，利用，管理，評價的理論和實踐。它的發展是從電化教育，到教育技術，再到現代教育技術。是啊，社會在發展，時代在進步，教育教學手段也在不斷更新。作為教師，我們應該跟上時代的步伐，學習現代教育技術，為我們的教學更好的服務。這次培訓，就給了我學習的好機會。在今后的工作中，我們應該繼續積極探索信息技術與學科課程的整合，不斷總結經驗教訓，努力培養學生的創新精神和實踐能力，促進教學方式的根本性變革，為培養新世紀的人才做出貢獻。最后，再次感謝國培。期待下一次的同行。
技術培訓總結 篇13
20xx年7月19日至20xx年8月20日，我有幸參加了省教育廳在南京工程學院舉辦的中等職業學校 “數控技術應用”專業骨干教師省級培訓。這次培訓的組織形式非常有新意，使我們學習過程既緊張又愉快，讓我們這批久離校園的中職教師重新體會了一次大學校園生活。通過近一個月的培訓，我們均取得了數控技術應用專業培訓結業證書，對于我們每位教師來說，這都是一次提高、一次借鑒、一次實踐，使我深感收獲巨大，受益終生。
一、培訓工作組織嚴密，培訓內容緊扣市場要求和教學實際
南京工程學院領導高度重視本次培訓工作，對培訓總體安排提出了明確要求，對培訓內容等具體環節進行了精心指導。為了高效率、高質量地做好本次培訓工作，他們在培訓內容上緊緊抓住了學員的求知要求，抓住了當前數控專業的主流技術，安排最強的師資力量進行授課，受到了廣大學員的好評，呈現出聽課認真、討論熱烈的良好局面。數控技術應用專業設置了課程觀介紹、數控機床、CAD/CAM技術、數控仿真技術、數控加工技術、數控加工工藝等模塊，培訓中積極聯系相關的企業，為學員創造良好的考察學習條件。還安排學員去西門子公司，南京第一機床廠和德西數控機床廠實地考察，使學員了解我國當今數控技術發展狀況。學員們一致反映，既開拓了視野，又較好地掌握了實用技術，為自己今后的教學奠定了堅實的基礎。
二、聆聽名師講座，更新職教理念
在這次培訓中，學校聘請了職教專家為學員做報告，他們以大量的信息，生動豐富的實例向我們講授了中職學校的出路、中職專業課程改革方向等內容。通過學習，我們深刻認識到職業教育在我國現代化建設和市場經濟建設中的重要戰略地位，是我國正在進行的工業化和城鎮化轉型的基礎，具有非常廣闊的發展前景；堅定了獻身職業教育事業的信念；通過學習，提高了我們的教育教學水平，進一步明確了職業教育必須堅持以“以能力為本位，以學生為中心，以就業為導向”的指導思想。在今后的教學中，我們要大力改革課程結構、革新教學方法、更新育人觀念，把發展學生能力作為目標。作為中等職業學校，我們可以通過開
展課程改革，進一步優化課程結構和學生評價體系，同時要狠抓技能訓練，要進一步加強校企合作。作為教師，我們要在技能教學中要大力推廣行動導向的教學指導思想，改革傳統教學方法，推廣使用項目教學法、模塊式教學法及仿真教學法等適合職教特點的教學方法，使學生真正學好一技之長，使我們的教學更貼近企業生產的環境，培養學生適應企業的能力，培養企業需要的人才。
三、領略名師風采、尋找自身差距、豐富教學內涵
為搞好本次中職骨干教師培訓，學校精心設計培訓課程，開設了中等職業教育教學的理論和應用課程，數控專業最新知識、前沿技術的理論課程和專業技能實訓課程。每一場報告，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風暴。在聆聽與對話中，我感受了職業教育發展和改革的步伐，感受到了差距，激發了熱情。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學員們不時陷入深思。老師們新穎的職教觀點和教學方法，風趣的講解，使長期困擾我的中職生教學工作問題，茅塞頓開。大家通過廣泛的交流，充分認識到職業教育之任重道遠，課程改革之勢在必行，同時充分領略到專業技術的前沿風采,探討當前存在的諸多問題，也充分認識到了自身和所在學校在橫向比較中所處的地位，存在的優勢以及不足，為今后的發展指明了具體的方向。培訓采取專題講座、交流探討、現場觀摩、技能訓練等多種形式集訓。老師們淵博的知識、精湛的技能、嚴謹的治學態度，對科學矢志不渝的探究精神和忘我的奉獻精神，深深感染了每一位學員，激勵著我們抓緊時間努力學習。通過大師們的言傳身教，基本了解了數控專業課程和教學改革的方向，樹立起現代職業教育理念，了解了本專業教學法和現代教育技術手段，熟悉了本專業領域的新知識、新技能和關鍵技能，開拓了眼界，豐富了實踐經驗。
四、夯實專業基礎、強化專業理論、提高專業技能
這次中職骨干教師培訓，老師們為我們講解了《數控機床》、《masterCAM自動編程技術》、《數控編程和加工技術》、《數控加工工藝》、《數控仿真應用技術》等專業理論課程，教授了數控車床、銑床及加工中心的工藝及編程和加工操作實踐。通過學習，使我們進一步夯實專業了基礎，強化了專業理論，提高了專業技能。通過學習我們提高了應用現代教育技術能力，教學水平有了長足的進步和提高。同時，通過學習我們進一步認識和了解了數控技術行業，學習了行
業的新知識、新規范，感知了行業發展的新方向，為我們今后研究改革中職學校數控技術類專業課程結構，準確定位中職培養目標、培養現代企業所需要的專門人才提供了重要的專業依據。我們也進一步明確了在信息技術飛速發展的21世紀，我們必須加強學習，追蹤行業發展新方向，掌握行業新技術。否則，我們的知識就要落后，我們培養的學生就不能適應企業的要求。
五、參加企業實踐、感知企業文化
按照培訓計劃，學校安排我們到西門子公司，南京第一機床廠和德西數控機床廠參加生產實踐活動。在企業，我們學習企業發展狀況，了解企業用工制度，體驗企業管理，感受企業文化。我們深刻認識到：作為職業教師，我們既要給學生專業知識、專業技能，我們更要教學生如何做人，教學生腳踏實地做事，培養學生吃苦耐勞的精神。職業學校要與企業緊密結合，加強實習、加強校企聯合，廣泛開展訂單培訓等。在培養人才的過程中，要引入企業的管理觀念，讓我們的學生樹立牢固的質量意識、安全意識和市場競爭意識，學生的技能培訓要盡可能的結合真實的工廠生產作業環境，提高學生進入企業后的適應能力。回到工作崗位后，我們要將這些方法運用到學生的教育與培訓中，培訓學生的團隊意識、合作能力、溝通能力、培養學生學會寬容、理解，學會犧牲與奉獻。
六、對自我的重新認識
通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位數控專業課教師，必須具有淵博的專業知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在專業課的探究過程中，教師不再僅僅把知識的`傳授作為自己教學的唯一目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和學生一起尋找答案，在探究的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，教師的這種角色的特征是：（1）學生在自主觀察、實訓或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。（2）給學生心理上的支持，創造良好的學習氛圍，采用適當的方式，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。（3）注意培養學生的自律能力，注意教育學
生遵守紀律，與同學友好相處，培養合作精神。（4）教師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思考，教師應陪伴學生共同成長，做培養學生綜合素養的啟蒙者。
作為一名普通教師，有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課。這次學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。在今后的工作中，我們將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提高教育教學水平，不辜負學校和領導的期望，為職業教育事業做出新的貢獻。
技術培訓總結 篇14
通過對這次教育技術的培訓，使我受益匪淺。能靈活運用計算機做課件、教學計劃。了解現在的教育不能單單停留在粉筆與黑板中，運用先進的教育技術手段（多媒體教學、電子教學等）與教學充分結合，在教學的過程中能讓學生對學習內容有濃厚的興趣，從而使學習更容易。下面是我在這次教育技術培訓中的體會。
現階段我們國家實施的是素質教育，而課堂教學則是實施素質教育的主渠道，因此提高課堂教學的水平必須合理運用現代教育技術。我們都知道，現代社會已經進入了信息化的社會，現代計算機信息技術已經滲入了全社會的方方面面。而我們教育系統，雖然也有了電腦，可教師的利用程度、了解程度還比較低。
從教育發展的角度看，現代教育技術是一種文化。信息技術和網絡技術作為一種新的文化載體，正在深刻地改變人的生產生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網絡為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。所以，運用現代信息教育技術，可改變過去那種教師講、學生聽，學生處在被動地位的局面。運用現代信息教育技術，進一步提高了課堂教學效率，使學生學得更直觀，更主動，運用現代信息教育技術，可充分實現學校教育的資源共享，促進教師群體素質的不斷提高。
1、認清了“教育技術”、“信息技術與課程整合”、“教學設計”等概念。教育技術：指運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價，實現教育教學優化的理論與實踐。信息技術與課程整合：指在學科教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機結合，建構有效的教學方式，促進教學的最優化。教學設計：指依據教學理論、學習理論和傳播理論，運用系統科學的方法，對教學目標、教學內容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素和教學環節設計”的特征。
2、明白了以課程為本位的信息技術整合的目標定位，即“三促進”：⑴利用信息技術促進學生的學習過程和學業成績，促進學科/領域的教學質量，提高學習效果和效率；⑵利用信息技術促進學生的綜合能力和科技創新能力，培養和提高學生的'信息素養、技術素養和科技創新能力；⑶利用信息技術促進學生的社會化發展和良好情感、態度、價值觀的養成。
3、弄清了整合的技術選擇原則，應該是“量課程之體，裁技術之衣”。不應該是課程順應信息技術，而應該是課程同化信息技術，應該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的過程中，應該注意到三方面的要求：⑴課程內容的適用性，必須適合利用信息技術教和學的內容；⑵學生的多樣化需求，以學生為主體的信息技術應用，學生的個別差異與多樣化需求；⑶學科/領域的不同特點，不同學科培養目標與認知規律的不同應該是技術選擇的一個重要方面。
4、讓我們明白了網絡教學的優勢所在：⑴能滿足多主題、分層次的教學任務；⑵可以預設和提供學習支持功能；⑶或以支持全員成果展示或全參與式的互評；⑷具有動態信息發布功能，使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網站的持續存在性和進行分析、計劃并做出具體安排的過程。
本次培訓很實用，以任務驅動為主線，以活動為中心，以講授、研討、自學、評價相結合，以理論為滲透，以技術為支撐，讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性。在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。
一是培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。比如創建教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。并且，接受了教育技術這個新的專業術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術，其實教育是一半科學一半藝術，現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環節，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發揮教學系統的整體功能，通過優化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
二是培訓形式新穎有趣，著力培養學員們的合作意識。特別設立研討小組，既有趣又能激發大家的創新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續培訓打下基礎。學習領會了新的教學模式和教學環境。模擬了學生的角色坐在圓桌式的課堂里感受合作學習、探究學習。對比自己的學生如插秧式苗式的課桌擺放及傳統的教學模式，對于合理利用身邊的教育媒體激發學生的學習興致有了更多的思考。
三是培訓課堂開放氣氛輕松。各組員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優化方法，學習了如何規劃主題單元設計，深知合理的規劃有助于提高教學的實效性，對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行單元規劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。
此次培訓結束了，但是對我來說才剛剛開始，在今后的教育事業中我會更加努力的鞏固所學到的內容，在此基礎上再學習更多的內容，推動我以后的教學工作。
技術培訓總結 篇15
在各級領導的共同協作下，學校扎扎實實開展培訓工作，為推動教師教育信息化起到了積極的作用，教師們受益匪淺，針對本次培訓的情況主要做以下總結：
一、領導重視、周密安排
團結協作，共同做好培訓工作為認真完成好現代教育技術培訓任務，學校高度重視，將培訓工作做為一項大事來抓，并根據教師信息素養及各校設備的實際狀況開展培訓工作。通過培訓，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機，并能運用學得的知識，制作電子表格、Word、課件的制作，并學會運用網絡資源為教育教學服務。
二、教師反映一致良好
全體學員對此次培訓也一致反映很好，認為此次培訓雖然大家累了一點，但非常值得，不僅充分感受到作為一名教師對學好現代教育信息技術的重要性和必要性，而且實實在在學到了不少信息技術知識，對指導今后的教育改革與教育實踐有著重要的`意義。此次培訓全體學員學習的熱情之高，求知欲望之強，非常令人感動。每期學員每天來參加學習，在計算機前一坐就是幾個小時，連續幾天，中午和課間都不休息，實在不容易。有些參加培訓的老師因公事請假，少學一天都再三要求給他們補上缺少的課程。這種主動要求學習的積極性在培訓中是少見的。
三、突出重點，抓住難點
精講多練，努力提高培訓質量此次培訓工作時間緊、內容多，在學習信息技術理論的基礎上提高了對實踐操作能力培養的要求。“抓住重點、突破難點、精講多練”，通過教學實踐，取得了較好的教學效果。
1、深入了解，統一步調，全面開展信息技術培訓。從統一規范的開關機講起，加強了Windows操作系統認識與操作，直至網絡瀏覽、下載信息、電子表格、課件的制作等等，沒有疏忽對任何一個學員的要求，尤其是嚴格出勤考核，以確保培訓學時和質量。在培訓期內，所有學員都順利通過了單元測試，成功的注冊了Email和個人主頁地址，并進行了有效傳載，切實地掌握培訓的主要內容。
2、課間指導，課后研討，及時改進教學方法。以前我們長說，“要給學生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世紀的教師卻應該是：“要給學生一勺鮮活水，自身須要常流水”。為此，每天課后，我們都要針對講課中出現的問題及時商討，尋求解決辦法，調整教學計劃，第二天及時改進授課方法。
3、提供素材，拓寬培訓知識面，充分體現教育信息化的要求。電腦培訓不同于其他學科培訓，更注重于實際操作，培訓中為了使學員們更好地掌握信息技術，我們收集準備了大量教學素材：word文稿、excel表格、authorware課件、a圖片、影片、聲音等等，近百余份素材。
4、因人而異，因材施教，促進培訓質量整體上臺階。隨著培訓工作的深入開展，參培教師的年齡越來越大，他們的動手操作能力和理解能力越來越差，按照原來的教學方法很難完成培訓任務，針對學員年齡越來越大的實際狀況，我們及時調整教學計劃，動了不少腦筋，妥善的解決了這些問題。一是加強合作，互幫互學，共同提高。
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