(精選)有關校本培訓總結范文

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的有關校本培訓總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　有關校本培訓總結范文 篇1

　　為加強新形勢下師資隊伍建設，促進教師綜合素質全面提高，本學期學校把校本培訓工作的重點放在了提高廣大教師師德和教育教學能力方面，督促全體教師積極探索，勇于實踐，使教師逐步由職業型向事業型轉化，知識型向能力型轉化，經驗型向學者型轉化.

　　一、加強師德培訓，培養一支具有創新精神且素質優良的教師隊伍。

　　本學期學校把培養教師良好師德和奉獻精神作為了校本培訓的一個重點，為樹立“以人為本，敬業奉獻”的師德觀念密切結合教育形勢，組織教師觀看了《師表風范——全國優秀教師師德報告會專輯》，認真學習了《中小學教師職業道德培養》，并請專家進行了師德講座，努力提高教育的服務質量，使全體教師都把立腳點放在為學生健康成長和終身發展奠定基礎上，以促進學生發展成就學生為己任，逐步形成了“重師德、鑄師魂”的良好風氣。

　　二、開展以理論為主導，以操作為基礎，以實踐為目的的現代教育技術培訓，促進信息技術與學科教學整合。

　　充分發揮學校的計算機骨干教師的作用，并請專業技術人員，對所有參訓的`教師進行網絡的開發與使用知識的培訓，利用間周一下午4：00——4：30 給參訓教師講授有關網絡方面的實質，使全體參訓教師人人會制作網頁、熟練使用掃描儀，為教師將所學理論與技巧用于教學實踐提供了平臺。學校組織開展了教學研討、課件制作、論文交流等活動，讓教師全面參與增強實踐能力，掌握現代教學技能，促進信息技術與學科整合。

　　三、繼續校本培訓特色——學英語，迎奧運。

　　本學期，學校繼續堅持學校英語培訓的特色，由校長、英語教師授課，對全體教師進行迎奧運外語會話的培訓。教師現已掌握英語會話200多句，已掌握用英語預訂房間、定購機票等會話。通過進行英語會話、英語小品、英語知識競賽，涌現出一批英語學習帶頭人。

　　四、加強新教師的培訓，使他們承擔起教學重任。

　　為使新教師盡快適應教學工作，學校召開了拜師會，為他們配備了具有良好教學經驗的教師。學期初師徒分別制訂了培訓計劃和奮斗目標，在工作中要求師傅給徒弟以真誠的幫助和指導，每周共同學習業務、交流備課，隨時進行教材教法研究，幫助新教師提高了駕馭教材和課堂教學的能力，提高了作業設計和批改水平，要求新教師定時寫出工作總結。根據新教師完成工作任務情況與量化掛鉤，鼓勵新教師勇于創新，不斷進取。

　　為大力提高新教師的整體素質，學校積極支持新教師參加各級、各類的培訓，提供機會讓他們外出聽課，觀摩教學，參加教學研究活動，學校及時為他們調課、安排好工作，保證他們的學習、培訓時間，并克服資金緊張的困難，支持他們外出學習、參觀，提高他們整體素質。青年教師楊曉璐在今年3月份舉行的區英語新教材課堂教學比賽中獲三等獎。

　　五、加強校本培訓的力度，規范證書的管理。

　　采取走出去、請進來的培訓方式，鼓勵教師參加教科研、骨干教師、新教師等培訓班的學習，先后有孫明霞、劉巖、李文賢、楊曉璐、周秀娟等教師參加了各項培訓學習。學校還聘請了教科所鄭薇所長、進行了如何撰寫教科研案例的講座，通過培訓提高了教師的整體素質和業務水平。

　　每位教師根據學校的校本培訓計劃，于學期初制定了自學計劃，按時完成自學任務，認真填寫《市北區教師繼續教育自學認定、考核審批表》，由學校領導審批、認定、考核。（6、5、4分）記入證書中，學校根據以上校本培訓的開展，定期對每位教師進行考核，根據教師培訓的實際情況：學習態度、學習情況、考核等認定本人的學分等級（10、8、6、4學分），評

　　出“優秀學員”。此外，學校繼續加強和規范我校教師繼續教育證書的管理，鼓勵廣大教師積極參加在職培訓，努力提高政治素質和業務水平，高度重視證書的等級，做到真實，準確。

　　六、學教育名著，促課程改革。

　　要求每位教師認真閱讀教育名著，并做到“學用結合”。學習蘇霍姆林斯基、陶行知論教育等，采用精讀、摘抄、寫讀書筆記等形式，提煉出名著精髓。通過反思，教師寫出論文或心得體會，并將所學的新思想、新觀點，運用到自己的教學研究中。學校還開展了小型教學研究會，通過說課、上課、評課、課后反思，提高教師的教學水平，加快課改步伐。

　　七、推廣普通話，提高全體教師語言文字水平。

　　學校把學習、宣傳和貫徹實施《國家語言文字法》列入我校教育教學工作的議事日程。以校長為組長的語言文字領導小組認真部署各項工作，加強領導，加大監督力度。本學期由王玨主任對全體教師進行了普通話培訓，通過判斷正誤、詞語變調、用正確筆順寫字等培訓，提高了教師語言文字水平。大隊部對班級進行語言文字工作的目標和量化管理，每周做好檢查紀錄；通過國旗下講話、演講比賽、推普活動的開展，爭取早日達到語言文字示范學校

　　通過校本培訓工作的開展，教師的教育觀念有所改變，綜合素質有所提高，并逐步樹立起“終身學習”，“永遠探索”的思想，決心為教育事業不斷攀登，終身奮斗。

　　有關校本培訓總結范文 篇2

　　教師是辦學之本，是立校之本，是學校可持續發展的基礎。全面推進素質教育，深入進行課程改革，培養具有創新精神和實踐能力的學生，必須要有高素質的師資隊伍。而校本培訓是全面提高教師素質的重要途徑。加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本年開展的校本培訓工作總結如下：

　　一、領導重視，認識到位，制度保證。

　　學校領導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業化水平。

　　學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產生激勵作用。

　　二、堅持以人為本，創造良好的文化氛圍。

　　用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發展教師、塑造教師，幫助教師成就事業。寬松的學校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無所顧慮地工作。團結向上的文化氛圍引導著教師，積極向上，不斷進取，充分地發揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。學校堅持利用傳統的節日，搞一些有益的活動。通過活動使教師感到學校在關注著自己，使教師體會到一種主人翁的責任感。

　　在對教師的獎勵和任用方面，學校也堅持以人為本的理念，注意根據教師的德才學識，能力水平，根據教師的特點、特長，安排適當的崗位，以使其發揮長處，從而感受到工作的快樂。這對教師的心理健康發展是有益的。

　　學校注重營造良好的學習氛圍，讓教師認識到學習的重要性。明白在學習化社會中，學習是人生活的重要組成部分，體會到學習對自身工作的重要意義。堅持自學，提倡互學。形成以學習為榮，不學習為恥辱的良好校風。學校開展讀書活動，引導教師視學習為第一至愛。增強教師終身學習的意識，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會，不斷增加自己的專業知識及現代科技與人文社會科學知識。

　　三、加強教師道德評價，提高教師職業修養。

　　以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻是對教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業特點決定了他必須用高標準嚴格要求自己，使自身趣于完美。加強教師職業修養是事業的需要，是教書育人的需要。學校要求教師要正確的對待自己、對待家長、對待學生。認為在學生面前教師就應該是完人，教師要具有一切優點也是應該的。因此，學校要求教師要注重自我完善。并提出“三個杜絕，三個正確對待”的.要求即：“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費、亂辦班;杜絕把學生趕出教室。要正確對待自己、對待教師、對待學生。”學校強調加強教師職業道德建設，核心是學生，關鍵在于建立良好的師生關系。強調學生是教師工作的對象，學生是發展過程中不成熟的個體，個別學生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學生有愛心與耐心，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對待家長，尊重家長。樹立一切為了學生，為了一切學生的觀念，提升每位教師的師德外水準，努力提高每位領導和老師的理論和業務水平。

　　四、抓好常規學習培訓，提高教師政治業務素質。

　　學校充分利用集中學習時間，組織教師學習，提高教師素質。學校每周都組織政治學習或業務學習。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進行校本培訓。

　　在政治學習時間，學校主要針對教師修養進行培訓。組織了法律法規、心理健康、教師職業道德等方面的培訓。在培訓的過程中，教師即集中學習了有關自身修養方面的理論知識，學校學期內還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內容包括：課堂研討、班主任經驗交流、德育研討等。這些培訓方式和內容對教師自身素質提高幫助很大。

　　學校經常利用業務學習時間采用專題講座的形式組織教師進行教育理論、先進的教育教學方法的學習，并提倡教師自學。并提倡教師自學。利用業務學習時間集中解決教師隊伍共性的問題，對教師個體個性的問題通過自學和研討解決。

　　五、學校始終把優化教師的知識結構作為校本培訓的重點。任何活動都有檢查激勵措施。

　　目前學校教師基本上具有大專學歷，相當一部分教師還具有本科學歷。可以說學校師資整體水平相對較強。但是學校對教師的業務學習要求絲毫沒有放松。為了優化教師的知識結構，使教師成為教學的多面手，學校開展許多活動，來豐富教師的知識結構。如，學校組織語數教師優質課比賽活動，學校還開展教師“結對子”活動，“結對”教師每月請指導教師聽課一節，自己寫教學反思一次，寫一篇教育教學論文和兩個教學設計。通過這些活動，增進教師對其他學科的了解，增進教師之間的了解，既拓展了自身的知識結構，又在提高自己的同時幫助了別人。

　　學校重視對教師進行信息技術培訓，提高教師應用信息技術的能力。充分利用教育網絡為教師選取優秀的教師培訓資源對教師進行培訓。鼓勵教師參加繼續教育的網上學習，使教師能夠與專家交流，開拓視野。提高教師教育教學水平。

　　六、抓好校本研修，組織好學科活動。以校本研修，促進教師專業化發展。

　　在抓好課堂教學常規工作的同時，學校經常組織各類教學展示課、公開課等教學專題研究。每學期都組織全校范圍的課堂教學的展示觀摩活動。學校還組織課堂教學能力大賽。通過這些活動來促進教師教學水平的提高。

　　學校抓好骨干教師培訓工作。重視教師業務能力的提高，想方設法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習。平時參加外出學習，學校給調課，解除教師的后顧之憂，安心學習;節假日外出學習，學校負責給予補助，為教師的學習提供服務及經濟補貼。

　　學校重視教育科研活動，結合課程改革開展專題研究。每位教師根據課改實踐過程中出現的問題，結合學生和自身的實際情況，選擇好研究的問題，制定出切實可行的研究方案，扎扎實實地開展研究活動。

　　學校堅持校長和班子成員聽、評課制度。通過主要領導聽、評課，真實地了解教師的實際情況，促使教師上好每一節課，使課例校本研究發揮實效。

　　總之，通過校本培訓，促進了教師隊伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進了學生的發展，促進了學生綜合素質的提高。學生在全面發展的前提下，學習成績基本保持穩步發展，逐年提高。從教師的精神狀態和發展趨勢看，通過不斷的培訓，潛能將得到充分的發展。

　　今后，我們將與時俱進，探索校本培訓的新思路、新形式、新內容，為建設一支合格穩定、業務精良的教師隊伍而不懈努力。

　　有關校本培訓總結范文 篇3

　　為造就高素質的教師隊伍，扎扎實實練好教學基本功，提高教師運用現代教育技術的能力，我校在校本培訓方面做法是：

　　一、 培訓理念科學化、現代化

　　我們首先確立了以下理念：

　　（一）緊緊圍繞師德建設這一核心。始終貫穿了"以人為本，敬業奉獻" 這樣一個核心內容。在實際工作中，我們不斷強化了這樣一種認識，即：在承認"知識就是力量"的同時，也認識到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產生力量。因此，在全校啟動了"樹形象、鑄師魂"工程，開展了師德大討論和演講活動，交流師德經驗，加強了師德建設的針對性和實效性。

　　（二）教師繼續教育是教師教育的重要組成部分和教師專業化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學校教育已經不能滿足人們不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學習的教育制度，推進培養和培訓的一體化進程。同時，教師專業化基本指導思想是以教師發展為本，既要強調教師為社會發展所應承擔的義務，同時也要努力滿足教師個性發展、自我完善的價值需要。教師專業化的核心內容，是教師專業發展。明確教師專業發展的內涵，把握教師專業發展的階段，才能有效地促進教師專業發展，在較高層次上實現教師隊伍的專業化，切實提高教師實施教育素質的能力和水平。

　　（三）要搶占信息技術培訓的制高點。基于這種理性的思考，我們明確提出了"建網就是建學校"的理念，并成為新形勢下開展校本培訓的指針。我校不斷更新計算機網絡，給每個辦公室配備了計算機，購置教學應用軟件，為實施校本培訓鋪設了一條寬廣通暢的"平臺"。

　　（四）教師繼續教育要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導下進行的，在課程的功能、結構、內容、實施諸方面，都對教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項艱巨和繁重的任務，教師培訓必須先行。我校不定期出版校內小報《春苑》，登載課改信息，發至教研組，供教師學習。

　　（五）教師繼續教育應以課題實驗作為載體和支撐。繼續教育必須以科研為先導，把教育科研作為提高繼續教育效益、效率的第一生產力。我校的繼續教育一直以"創新教育"、"作文個性化訓練"課題實驗作為支撐，以階段性研究性成果作為深化繼續教育的動力。重點開展了教師綜合素質、教師職業技能訓練等培訓工作，提出了達標任務和期限。主要是板書、簡筆畫、Word文字處理、表格制作、課件制作。要求教師每人每月10頁大楷、4頁小楷；簡筆畫4張；Word文字處理每月1000字。每個教師都必須會用1----3件電教器材，期末由學校進行達標測試驗收，根據各人的熟練程度、技術水平高低同結構工資掛鉤。

　　二、目標具體化

　　1．對現有教師全部輪訓一遍，教師整體素質明顯提高，基本適應實施素質教育的需要。通過多種形式普遍完成不少于190學時的培訓，部分教師至少接受1次有組織的培訓。

　　2．全體教師普遍接受計算機基礎知識和技能培訓，使大多數教師具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的計算機輔助教學。

　　3．建設一支由高級教師、骨干教師、老教師、專業課教師組成的、有較強培訓能力的教師隊伍。

　　三、行動計劃化

　　根據實施素質教育的需要和教師隊伍的現狀，完成以面向全體教師的全員培訓。

　　１．新任教師培訓

　　培訓對象：0-1年教齡的教師。通過培訓，使其鞏固專業思想，初步掌握所教學科的教學常規，熟悉教學內容，盡快適應中小學教育教學工作。

　　2．教師崗位培訓

　　培訓對象：1年以上教齡的教師。通過培訓，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，不斷完善知識結構，不斷提高履行崗位職責的能力，適應實施素質教育的需要。

　　3．提高學歷培訓

　　培訓對象：取得國家規定合格學歷的教師。

　　4．計算機全員培訓

　　以普及計算機應用技術為核心，學習計算機基本知識和操作技能，采取專人指導與課余自學相結合。學校安排計算機專業教師利用每周兩次的課余時間進行專題培訓、技術指導。同時，老師們一方面利用課余時間自學、自練，從而使每個教師的計算機應用水平都有所提高。

　　強化運用現代技術手段的意義、目的。學校要求所有的公開課都必須運用課件，否則，影響評價結果。平時上課能運用課件的內容要盡量在課堂上使用課件。課后，進行教學反饋時，把課件的制作和運用當作重要的一項內容進行評議。將一些制作水平教高的課件上報參加評比。在剛剛結束的課件制作評比中，我校有課件獲省級獎3個，獲市級一等獎3個，二等獎2個，三等獎1個，區一等獎5個。

　　多媒體課件的開發利用，極大地豐富了教學手段。教師立足于解決教學的實際問題，開發、設計出具有個性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂，將干巴巴的.說教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體，靜的變成動的，虛幻的變成真實的，既可以為學生創設真實的情景，又能將學生引入想象的世界，使教材"活"起來，使課堂也"活"起來。

　　四、培訓內容與規格的高標準化

　　重視教育觀念的更新；強調職業道德的培養 ， 強調職業道德與專業知識相結合、與時代發展相結合，以利于教師不斷樹立新的觀念，并進一步形成新的職業道德規范；加強現代教育理論的學習；強化專業知識的不斷更新；培養科學的思維方法；提高自我發現與自我發展的能力；具備獨立進行教育科學研究的能力；增強課堂教學的能力、掌握現代教育技術手段的能力的培訓；追蹤國內外學科教學的最新動態和方法，具有主動獲取信息的能力。

　　五、實施保障化

　　（一）有組織保障 校長掛帥，業務副校長主管，教導處具體組織實施。

　　做到"五落實"即計劃、內容、時間、地點 檢查落實到位。

　　（二） 制度保障

　　（三）管理與評價的機制保障。 特別是與結構工資掛鉤，期末考核兌現。

　　（四）經費保障 軟件、教材、光盤、講課補助等都能及時開支。

　　通過加強校本培訓，取得了初步成效：

　　（一）廣大教師的教育觀念發生了深刻的變化

　　首先，廣大教師真正學有所得，學以致用。其次，教育理念也發生了深刻變化。校本培訓是教師繼續教育的主要形式，學校是教師繼續教育的主陣地，第三，廣大教師的終身教育理念已經初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發展的需要，也是自身發展、自身生存的需要。通過培訓，廣大教師的教育觀念和教學策略發生了深刻的變化，許多現代教育思想和先進經驗已經轉變為教師的教育教學實際行動，提高了教師迎接課程改革的自覺性。

　　（二）探索出一種行之有效的教師繼續教育運行機制

　　目前，我校構建了"以現代教育信息技術為核心，以互聯網為依托的校本培訓模式"；"集中培訓、教研培訓、校本培訓與遠程培訓"有機結合的繼續教育運行機制初步形成；

　　（三）推進了教育科學研究的進程

　　近年來，我校有多名教師參加了省級、市級、區級教學大賽活動并獲獎。

　　教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結合教育教學實踐，撰寫了大量的教學隨感、案例分析、科研論文。目前已經形成了學校有課題、人人都參與的局面。

　　有關校本培訓總結范文 篇4

　　暑假，我校的校本培訓工作以進一步提高師德修養、文化素養，增強專業技能，不斷提升教師隊伍的整體素質和教科研能力這一思路開展，放假前夕，學校組織了為期十五天的校本培訓。培訓工作達到了預期的效果。現將培訓工作總結如下：

　　一、領導重視 目標明確

　　本次校本培訓學校主要領導十分重視，成了以校長為組長的培訓領導小組。從計劃的制定、培訓過程的組織、參與和考核，校領導親自制定，親自帶頭，親臨現場，親自主講，有始有終。十五天的培訓中，全校教師共同觀看李鎮西的《做最好的教師》和魏書生的《如何當班主任》并且觀摩名家課堂；組織了讀書筆記、教學反思展覽。目的就是通過校本培訓，不斷提高自身素質，提高教育教學藝術，從而達到提高課堂教學效益。從培訓過程來看， 計劃能結合本校實際，切實可行，總體目標具體明確。從培訓內容和日程安排來看，科學合理，集體學習于個人自學相結合，張弛有度，收放自如，即有統一，又有靈活。使培訓的各項內容落到了實處。

　　二、嚴格管理，措施得力

　　沒有紀律的約束，任何團隊是散煥的，是沒有戰斗力的'，活動也是沒有效率的。為了保證培訓工作的實效性，培訓時學校采取了從嚴考勤，抽查、通報等措施，每天培訓情況在校園網上通報，既點事又點人，既肯定又批評。另外要求每個教師培訓后寫出1000字以上的培訓心得。培訓結束后上交。這種有效的監督為此次培訓的順利完成提供了保障。

　　三、精心準備，認真講解

　　本次培訓的授課者都是學校領導，講解內容需要自己撰寫。這就為講授者提出了一個很大挑戰，要結合主題，有內容的新穎和深度，又要有語言吸引力，還要有情緒的感染力等。授課者精心準備講解內容，反復練習，力爭得到教師的認可。從另一個角度講也是校領導在接受著教師的考評，因此培訓取得了極佳的效果。

　　四、仔細聆聽，反復回味，達到內化。

　　教師們在仔細聽講的基礎上不斷辨別，反復回味，做到了自我理解和他人觀點的有機融合，達到了自我提升，保證了這次培訓工作的圓滿完成。不少老師說，通過本次培訓，是自己對教師行業有了新的認識，對班主任工作要有足夠的耐心和信心，把學生培養成正直的、有用的人。這些足以說明此次培訓的形式和教學質量已得到學員的普遍認可。

　　實踐證明，結合實際、創新方法的校本培訓不僅能取得實效，而且受到了教師的歡迎。本次培訓轉變了教師的教學理念，提高了教師的專業素養，滿足了學校每個教師工作需要，解決了學校存在的各種問題，彌補了繼續教育的資源不足。也為建設一個學習型組織打下了基礎。

　　有關校本培訓總結范文 篇5

　　校本培訓是提升老師專業素養和人文素養的重要手段。我館始終把老師隊伍建立作為立館之本、興館之源，堅持把老師的校本培訓作為一項重要策略，努力使紀念館成為老師專業化開展的基地。

　　20xx年暑期紀念館圍繞區教育局《20xx年暑期開展校本培訓工作的通知》、《20xx上海市未成年人暑期工作會議》的精神，組織開展校本培訓。

　　一、領導重視，相識到位，制度保證

　　紀念館領導特別重視校本培訓工作，成立了館長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強老師隊伍建立的重要手段。

　　1、組織保障。建立健全的組織機構，保證校本培訓各項工作的有效落實。紀念館成立了以館長為組長，其他中層以上領導為成員的領導小組。領導小組分工負責，落實責任，制定打算，探究校本培訓工作，有打算有組織地開展老師的培訓活動，并做好催促、檢查、考

　　核和登記工作，把校本培訓的任務落到實處。

　　2、時間保障。我校今年暑期利用4天時間，組織全體老師踴躍參與了此次培訓活動。

　　3、制度保障：紀念館加強了對校本培訓過程的管理，健全校本培訓的規章制度。在制度建立上，領導小組謹慎學習貫徹上級有關文件，結合紀念館實際，使我館的校本培訓走向了制度化、科學化、可持續化。

　　二、校本培訓內容豐富多彩，全面提升老師隊伍的整體素養。

　　我館的校本培訓堅持“以陶為師”，結合紀念館特色，突出針對性、敏捷性、實效性的特點，滿意老師專業化和特性化開展。以老師的自主學習、自主探究、自我開展為主，輔之以專題輔導、研討溝通、外出學習、數字陶館的課題探究、骨干帶動、反思總結等模式開展校本培訓。有效地滿意了老師自我開展和表現的須要，激發老師參與校本培訓的踴躍性。本次培訓我們主要在下面四個方面進展了老師的校本培訓：

　　1、老師素養培訓。

　　紀念館明確樹立“人人是德育工作者”的理念，通過“全員德育培訓”，讓老師從標準做起，思索教育工作的特別性和藝術性。通過優秀老師的經歷介紹，鼓舞老師形成自己的`育人風格。紀念館還踴躍探究各種德育的模式，挖掘各個工作崗位的德育功能，形成全員育人的氣氛，真正將德育工作潛移默化地滲透到紀念館工作的方方面面。通過培訓不斷更新德育工作者的教育觀念，豐富專業學問，提高職業道

　　德素養，提升教育和管理工作的水平；提高德育工作者的科研意識和實力，促進德育工作者的專業化開展，也真正促進德育師資隊伍的專業化開展。

　　2、結合數字陶館的開通，結合訂正工作進展老師培訓：

　　依據本館老師實際，針對當前數字陶館開通工作中的實際問題，培訓把我館數字陶館網上開通后的訂正工作為載體，結合《區老師學生陶行知校本教材開發探究》課題，大家相互切磋，共同提高課題論證與完成的水平。

　　3、注意提升老師的人文藝術素養。

　　紀念館始終以來注意老師人文藝術素養的提升。利用暑期培訓時機，組織老師參觀中山故居，與同行相互溝通，從而提升老師藝術素養。

　　三、校本培訓讓老師觀念得以更新。

　　本次校本培訓根本完成了預定的目標與任務，取得了令人滿足的效果，主要反映在以下幾個方面：

　　1、積累了校本培訓的根本經歷

　　經過實踐探究探究，根本確立了“教、學、研、訓一體化”校本培訓的實施模式，并積累了一套培訓的經歷，即以老師自我反思為重心。采納自我促進、外部支持路徑，運用個人反思、互幫互學、專業引領、師徒結對培訓等方法進展培訓；注意四個結合：自我反思與紀念館支持相結合，自我反思與校本教研活動相結合，自我反思與引領指導相結合，自我反思與課題探究相結合。

　　2、促進了老師的成長與開展

　　〔1〕通過培訓，老師的教育教學的理論素養得到了優化與提高。參訓老師找到了現代教育的理論依據，樹立了新型的教學觀、學生觀、質量觀和人才觀，增加了教改意識與開拓創新精神，提高了自身的實力。這些都為今后的接待工作奠定了堅實的根底，積累了豐富的經歷。

　　〔2〕老師的工作看法得到了合理調整，接待行為納入了科學化、標準化運作的軌道。確立了正確的看法，養成了良好的習慣，提升了工作水平。

　　〔3〕優化了教科研素養。以“網上陶館”為載體在工作實踐中反思，不但增加了參訓老師的科研意識，優化了教科研素養，而且使參訓老師取得了一系列成果，積累了豐富的實踐經歷。寶山教育網、陶行知紀念館網站以及中小學生社會實踐基地的“愛國主義教育、安康與生存、民族文化教育、公民教育、科普教育、藝術課堂”等六大系列活動幅員中網上陶行知紀念館局部的內容，就是本次暑期開展多種形式的通識培訓的鮮活素材，通過培訓，使老師的教育理論修養和先進的教育理念得以提升，并自覺將理念轉變為詳細的行為，而且努力把社會主義核心價值的要求和內容貫穿在整個暑期工作中，大家在教育中領悟、在傳播中知曉、在實踐中體悟。使得接待工作與科研齊頭并進，比翼雙飛。

　　我們知道，校本培訓是一項艱難的、困難的系統工程，須要全體老師的廣泛參加和共同努力。我館的校本培訓工作雖然己取得了一些成果，但仍有很多工作有待加強和完善，在今后的工作中，我們將更

　　加努力工作，為建立一支合格穩定、業務精良的老師隊伍而不懈努力。

　　有關校本培訓總結范文 篇6

　　為了加強和改進學校教育教學工作，提高學校教師的業務能力，更好的為教育教學工作服務，促進學校的發展。根據《東華鎮中心小學關于開展暑假教師培訓工作的通知》我校結合實際，按照分類推進的校本培訓工作機制，于20xx年8月25日至8月30日，開展了校本培訓活動，鄧神飛校長帶領全校9名老師參加了培訓。活動通過采取專題講座、小組研討等形式，為主動發展教師專業化成長搭建了積極有效的“手拉手”交流平臺，同時，也有效促進了校本教研制度的完善和提高。

　　一、精心組織，確保質量

　　學校非常重視校本次培訓工作，校長鄧神飛親自參加培訓，加強對校本培訓工作的指導。整個培訓工作認真準備、精心組織，針對本校的特點和教師們的實際情況，結合目前的課程改革合理地安排了培訓內容，注重了培訓的實效性：有提升教師教育教學水平的業務理論培訓；有錘煉教師師德修養的理論學習；有觀摩示范課培訓；使教師學到了知識，掌握了技能，受益匪淺。

　　二、采用多種培訓形式，全面提升教師隊伍的整體素質

　　根據上級指導思想，結合我校實際情況，我校采取了靈活多樣的校本培訓方式。采用了集中學習和個人自主學習相

　　結合的形式，培訓貼近教師實際，培訓中教師相互學習相互啟發，全體教師紛紛表示，象這樣的活動從解決教師教學工作的實際出發，有實效、有吸引力，都愿意靜下心來好好學習，為接下來的教育教學工作奠定基礎。

　　三、內容豐富多彩，成績顯著

　　1、講座重點突出，貼近實際。

　　根據新課改的要求，學校推出了自己的有效課堂教學模式，在培訓期間，組織老師認真學習了解模式的內涵，并進行認真研討制定實施方案，確定新學期的工作重點，讓老師們有目的有方向的去工作。同時為了解決了老師們對小組合作的一些困惑專門開展了小組合作專題講座，交流了合作中的`十大困惑，使老師們對于小組合作有了清晰的認識。

　　教育之重，師德為基。學校是社會精神文明的窗口，是教師的主陣地。如何造就一代新人，師德起著至關重要的作用。因此，師德師風是校園建設的重中之重。培訓中認真開展了師德師風培訓。統一思想認識，加強教師的責任感和緊迫感。

　　2、研究教材教法、切磋教學技能。

　　根據學校實際情況，為了保證培訓的有效性，分語文、數學、英語3個小組，進行討論，尤其是針對教學中的疑難困惑進行細致的研討，對教師們教學水平的提高有一個很大的促進作用。

　　四、體會深刻，受益匪淺

　　通過此次的培訓必將帶動我校教師在各自的崗位上不斷引進活水，充實完善自己的知識結構，我校也將繼續以全面提高教師的綜合素質為核心，不斷開發校本培訓內容，創新校本培訓的新形式，促進教師專業化發展，“引領成長，追求卓越”，以智慧和勇氣不斷提高我們學校的辦學品位。

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