培訓班總結發言

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的培訓班總結發言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位領導、同事：

　　大家好！

　　我叫張曉穎，是二班學員代表。今天能夠參加集團公司在這里舉行的“班組建設培訓班”并作為學員代表在此發言感到非常榮幸和激動。請允許我代表二班全體學員向集團公司為我們搭建這個學習交流的平臺及組委會領導的辛勤付出、教授們的精彩授課表示最衷心的感謝。（鞠躬）

　　我今天匯報的題目是“萬丈高樓平地起基礎牢固是關鍵”。

　　通過此次培訓，既讓我們感受到集團公司對我們員工成長所傾注的關愛，同時也深刻意識到只有班組這個“細胞”充滿活力，健康生長，才會使企業生命力更加旺盛。

　　萬丈高樓平地起，基礎牢固是關鍵。班組就是企業這座大廈的根基，班組建設就是夯實企業管理的基礎。

　　“為什么任務都完成了，領導還是不滿意？為什么每天下班的時候，總感覺一無所獲？……”翻開張翔教授的講義，赫然印入眼簾的這一連串的問題不正是我們所面臨的困惑與苦惱嗎？通過張翔教授的“班組長管理實踐模擬演練課”，我明白了“因果思維”與“果因思維”這兩個詞所蘊含的兩種截然不同的觀念。這些困惑的根源在于我們做事純粹是在做任務，而不是對結果負責，于是我懂得了什么是“任務”，什么是“結果”。張翔教授告訴我們在做管理時怎么去用結果定義的方式去代替任務來發布指令；他還告訴我們優秀的團隊自有優秀的道理，指出“好的要沉淀，壞的要總結”。傳授我們怎樣運用“有時間、有價值、可考核”的結果導向，以及做結果的三大原則、兩個思維，通過承諾分解、重點排序去做結果的好方法。他還通過機制執行的6P方法，教授我們如何做一個詳細的周報。

　　董權教授教導我們必須了解自己的部下和下屬，去指導而不是領導自己的下屬，注重培養下屬的能力。他還告訴我們一個有效的執行流程：一旦制定了明確的工作目標，接下去的工作就是將所定立的工作目標轉變為詳細的行動計劃，并使下屬能夠更好的理解和執行。

　　狄振鵬教授的案例使我明白了：作為一個管理者，如果總是去抓具體的業務技術工作，總是親歷親為、事無巨細，頻于忙于救火，這是基層管理者常犯的通病。在狄教授的講課里，我們還系統的學習了設立目標的7個詳細步驟，我也明白了SMART的準確含義，了解制定SOP所帶來的好外，從而激發我們針對SOP案例所展開熱烈的討論。

　　集團總部領導則通過創建學習型班組、班組文化建設、創新與安全管理、成本管理、精細化管理等具體事例，結合集團公司現狀，教授我們如何正確的去創建優秀的班組，使我們深受啟發。

　　通過此次培訓，我們發現以前對班組建設管理的重要性缺乏應有的認識，看不到搞好班組建設給生產經營帶來的效果。尤其是在企業面臨競爭形勢非常嚴峻的當前，加強班組建設和管理，顯得多么必要和緊迫。

　　通過培訓，我們認識到班組建設首先要抓認識，擺正班組建設與管理的位置。對班組建設重要性的認識，是要在實踐中逐步提高，不斷深化的。其次要抓基礎，完善班組各項管理制度。班組建設重在打基礎，健全各種規章制度，提倡班組自主管理，激發員工主動、自覺地發現問題并分析和解決問題。再次要抓關鍵，培養提高班組長素質。班組長是企業從事生產經營活動的直接組織者，是生產經營現場的直接管理者。班組長所處的地位和擔負的責任，要求我們必須具備相應的素質，提高自己的領導水平和工作能力，這樣才能揚長避短，擴大視野，充分發揮班組長在班組建設中的作用。

　　常朝乾夕惕，習促日精進。我們將會以本次“班組建設活動年”為契機，嚴格貫徹實施集團公司方案，不斷完善加強班組建設管理機制，堅持以落實崗位責任制為核心，以高效安全完成各項生產指標和工作任務為目標，以不斷提升班組管理水平和員工隊伍素質為重點，增強班組團隊的學習能力、創新能力、實踐能力，切實加強企業基層組織基礎管理，實現員工與企業的和諧發展、共同進步。

　　同學們，讓我們攜起手來，為鑄造百年交運而努力吧！謝謝大家！

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