[優秀]幼兒園培訓總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編整理的幼兒園培訓總結，希望對大家有所幫助。
![[優秀]幼兒園培訓總結](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0020_5f431d03b4c4c.jpg)
幼兒園培訓總結1
轉眼間，這次的幼兒園教師全員培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實踐結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。
作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業，那么，幼兒教師的職業素養該如何培養呢？xxx學院的xx老師為我們講解了該職業的變化幾發展，而作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業，這是一個美麗的職業，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業。
教育在不同經濟和社會中發展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現在，教育《綱要》的目標已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態度與習慣放在第一位，其次才是能力與知識的培養，有句俗話；“良好的態度是至關重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說話”，這里的每一面墻包括“對話的墻面，互動的墻面，展示的墻面，變化的墻面，”讓幼兒處處學知識，感受幼兒園的快樂，滿足孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰。
教師在幼兒園承擔著重要的教導作用，而我們“要用一輩子的時間準備一節課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學會獨立學習，應用學習，探究學習，交流合作能力和品質的學習，作為老師，我們要上有創新的課，而創新就要遠離平衡態，要想遠離平衡態就要熏陶和培養人們的質疑精神，在教學中力求提高教學質量和效果，向每一節課要效果，照顧每一位幼兒，每一節課都有不足之處，而老師就要進行不斷的反思，從而提高自己的教學水平，一個教師的成長離不開經驗和反思，在備課時，要使新的教學設計建立在對過去經驗教訓的提高，在這次培訓中，xxx老師為我們講了反思的重要性，這讓我對反思有了重新的認識，在教學中，更離不開說課的重要性，一個老師不僅要會對幼兒講，更要學會對大家說，說課有利于提高教師教研活動的實效，和教師備課的質量，在說課中通過和大家的探討，這樣更有利于豐富教師的教學經驗。
幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康，在這些方面。各位老師相應的列舉了很多身邊的'事例，更加深了我們的印象。
在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。
今年，8月x日，我很榮幸參加國培計劃園長培訓，通過這次培訓使我提高了認識，理清思路，客觀的認識自我，科學的規劃自我及時的反思自我。我從中學到了很多知識，而且在國培中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對幼兒教師的職業怠倦有了更新的認識。國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登，平臺上那么多學員文筆流暢，才思敏捷，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已。學習的警鐘時時的敲響我，強烈的學習欲望由此產生，感覺自己知識功底教學方法思想認識，心理素質等等都還存在一定的差距。通過此次研修培訓，我認識到了現實中的教學要有所創新，才能逐漸提高教學水平。
作為一個園長，正如賴大仁教授所講的，辦好一所幼兒園，要有好的領導，尤其是要有優秀的園長，一個好的園長應當以教師作為基礎和底色，事實上許多園長也都是從一個好老師培養成長起來的。園長的素質和作風能夠對教師起帶頭作用，所以，園長必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業怠倦，不停的學習，，在學習中總結經驗，不斷地反思，從而提高自己的專業素養，在教師專業話成長的道路上結合本園的實際情況做得更好。
培訓雖然短暫，但是我從中收獲很多，使我不斷思索，不斷充實。積極轉變教育觀念，利用家園共育的方法，確立幼兒培養目標，面向未來，面向全體幼兒實施素質教育，從小學化的教育中解放出來，將幼兒培養成為禮、美、慧、健康和諧發展的人才。
總之，這次培訓對我的發展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育，教學的理念，學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己，我將在今后的工作中，努力，創新，切實以創新觀念，新思路投入幼兒教育工作中去，使幼兒園的各項工作做得更完美。用理論聯系實際，讓青勝藍幼兒園更上一層樓。
幼兒園培訓總結2
才是短短的兩天半，一次又一次的震撼和感動讓我無法用言語來表達。雖然才是短短的兩天辦時間，我卻收獲了許多許多。音樂繪畫、音樂游戲、兒歌游戲、聽說游戲、廢舊材料大集合一個又一個的名詞又再一次感動和震撼了我。
回顧山里的孩子們，我深刻的了解到，山里的孩子太需要學前教育了。因為交通的不方便，很多農村的小孩都是到了六七歲才進入學校一年級。所以，如果在邊遠的山區農村有一所幼兒班，哪怕只是一間小小的教室和一個與他們一起玩游戲的老師，也是最幸福不過的事情了�？墒�，在邊遠山區，幼兒班太少了，有的地方甚至還沒有，因為交通不便，孩子們只有盼著能長到七八歲，能一個人走幾個小時的山路去學校讀書時才能進學堂，可那時候，面對的不再是兒歌了，而是一年級的課文了。
社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，面對不斷更新的教育觀念，面對發展的時代，面對變化的`孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。而幾位老師豐富的教育經驗像久逢的甘露，給了我一個全新的認識。所以，希望通過這次培訓，我能把南京老師們的豐富經驗帶去給山里的孩子們，讓他們的視野能穿過重重大山，走向外面的世界，讓他們也知道有這么一群關心著他們愛著他們的老師和領導們，讓他們也知道什么叫音樂繪畫與音樂游戲，知道什么叫兒歌游戲、聽說游戲和廢舊材料大集合。讓我們山里的學前班多起來，讓山里的孩子也能有一個更加快樂的童年。
幼兒園培訓總結3
紅河鎮直機關幼兒園開展消防安全知識培訓總結 根據紅河鎮教管辦轉發的《關于印發全縣消防安全大培訓工作方案的通知，根據通知要求，我園認真開展以消防知識教育、觀看火災警示教育片、開展疏散逃生演練等形式的消防安全培訓活動，進一步提高廣大師生的消防安全素質和預防、應對火災能力，減少火災事故發生，保障廣大師生的.財產生命安全。紅河鎮直機關幼兒園緊抓師生安全教育不放松。20xx年12月30日上午，在幼兒園安全工作負責人的組織下，全園幼兒觀看了安全教育警示片。
觀看過程中一幕幕觸目驚心的交通、火災事故在引來了大家聲聲嘆息與驚恐的同時，也為大家敲響了交通、消防安全的警鐘。觀看完畢，老師和孩子們們圍繞“珍愛生命、安全第一”進行了分享交流。大家紛紛表示，安全要從身邊做起，從自己做起，從每個小事做起。不僅自己要把學到的安全知識運用到實際生活中，并且還要讓孩子、家長和自己的家庭成員也充分掌握。真正成為安全人人抓，幸福千萬家。
為了培養幼兒逃生自救的技能，我園進行了疏散逃生演練。演練時應急鈴聲一響，幼兒開始在教師的組織下按照定下的路線有序撤離，撤離過程中，幼兒能夠按照要求不推擠和喧嘩。演練過程中，教師認真指導幼兒，負責疏散的教師到位迅速，幼兒演練認真。演練結束后，成園長對活動進行了總結。
幼兒園培訓總結4
作為雙方合作的開端，由云南省教育廳、世界y行主辦的首屆云南農村學前教育可持續發展國際研討會于1月11至12日隆重舉行，來自中國、老撾、印度尼西亞、澳大利亞等10余國的教育部官員、教育專家、知名學者以及國內、國際組織的代表近200人齊聚昆明，直面學前教育“短板”――農村學前教育，探討補齊短板之道。
此次探討會以“關注農村、促進公平、學術領航、示范創新、經驗分享”為主題，在2天時間里，與會領導、專家和代表圍繞如何提高農村學前教育覆蓋率、提升學前教育質量、加強評估工具的應用等方面，開展學術交流與經驗分享。整個研討過程分為“從實踐到政策――國家層面”“農村學前教育的可持續發展――從省級到地方”“科學監測與評價學前教育質量”“學前教育課程建設”“探索農村學前教育的服務模式”5個單元共21個專題發言，深入分析了國際國內，特別是云南農村學前教育發展現狀，指出農村學前教育發展中普遍存在的共性問題，創新性地提出了農村學前教育發展的新思路、新理念、新辦法。
從實踐到政策――國家層面
華東師范大學教育學部學前教育系心理教研室主任周念麗教授在《提升貧困農村地區學前兒童心理發展的路徑分析――基于實證研究》的發言中指出：在農村兒童學前教育中，家長接觸到的喂養和生活照料知識遠高于心理知識，最少接觸到的是對孩子心理發展、親子互動等方面的知識。同時，農村孩子的心理發展與城市孩子的心理發展有明顯差距，主要原因在于農村孩子在應該接受學前教育的時期出現父母依戀缺失、幼兒園稀缺、文化資源欠缺的問題。周念麗針對以上問題提出5條解決路徑，分別是認真學習和貫徹國家政策，通過計量經濟學建構設想能夠實現在農村兒童學前教育中家庭負擔最小化、外資資助最大利用的模式，全面優化貧困農村地區學前兒童心理發展的生態環境，因地制宜建立巡回走教點或山村幼兒園。
國務院發展研究中心社會發展研究部副研究員張冰子博士在《中國兒童早期（0～3歲）發展的服務體系中》的發言中，介紹了自1956年至今的中國兒童早期發展政策沿革，指出在我國0～3歲兒童早期發展中存在家庭規�？s小、育兒資源減少、家長知識貧乏、做法不佳、社會服務體系不成熟、政府管理機制不明確等問題。張冰子提出，在未來兒童早期教育的發展中，應降低家庭尤其是女性的負擔，法規條例應明確各部門職責、服務和收費標準，整合教育、衛生和社區資源，增加資金投入和提供多元化服務，公共托幼中心和兒童早期發展中心應提供多種服務。
“在兒童早期教育問題上，印尼和云南省面臨相同的課題：農村學前教育落后和如何可持續地提高農村學前教育質量�！毖杏憰�，印度尼西亞共和國教育文化部早期兒童教育暨全民教育司司長哈里斯依斯干達爾博士分享了印尼在提高農村學前教育質量方面所做的工作。比如，由政府提供資金，建立有利于提高農村學前教育機構服務質量的機制；通過教師培訓提升教師技能，并為合格的教師發放資格證書；要求各地區領導人的妻子做該地區的“早教母親”，在地區內發揮陪護和提供早期教育的示范作用等。
農村學前教育的可持續發展――從省級到地方
曾在老撾教育部任職29年、現擔任世界銀行資助項目負責人的卡姆佩索斯卡伊提格內文女士介紹了老撾學前教育的情況。她說，為到20xx年實現高質量的學前教育，提高學前兒童入園率，老撾教育部開展了一系列舉措：通過支持教育比例擴張，政府提供資金為幼兒補充營養，改善幼兒健康；完善預備課程體系建設，提供學齡前兒童的父母、教師、社工培訓；以社區為單位建立兒童玩具租賃庫等干預措施來保障貧困地區學前教育的發展。
甘肅省教育廳基教處副處長倪清貴介紹說，甘肅省面對學前教育發展落后、師資相對滯后、教育資源不足等問題，在短短幾年間，通過“用戰略思維超前謀劃”“用創新舉措大力發展學前教育”“把學前教育與精準扶貧深度融合”“用長效機制強力推進學前教育發展”等措施，走出了一條西部欠發達省份學前教育助推精準扶貧、精準脫貧的`創新之路、特色之路。
巍山縣分管教育的副縣長左廷水，以《積極發展農村學前教育 努力推進教育公平》為題，介紹了巍山作為部級貧困縣，在大力發展學前教育方面取得的突出成績和經驗。巍山縣學前教育堅持公益普惠的原則，多措并舉，全力推進公辦園建設；扶持引導，大力促進民辦教育；貫徹文件精神，深化督導與評估；交流借鑒，努力彌補發展短板；發揮省一級一等示范園的引領作用，實施“一頭兩翼”的戰略措施。
科學監測與評價學前教育質量
中國發展研究基金會兒童發展中心執行主任杜智鑫以題為《兒童早期能力指數：兒童早期發展的不平等測量》的報告，介紹了對上海浦東、云南尋甸兩地學前兒童的研究對比，通過抽取樣本、收集數據，進行兒童早期發展測評，得出不同地區、多種因素造成兒童發展水平差距的結論。
西澳大利亞大學泰拉松兒童研究中心副教授、阿德萊德大學副教授薩麗布林克曼博士認為，不同的評估測量工具適合不同的人，要正確使用評估工具，使其效果最大化。
美國波士頓大學學前教育博士、華東師范大學學前教育系教授、中國學前教育研究會學術委員會副主席周欣在題為《學前兒童數學學習和發展的檢測與評估》的發言中表示，數學是兒童評估的重要內容，教育質量的檢測以保障兒童基本權益為最終目標，以教師作為評估主體，采用過程性評價、結果性評價相結合的方法，在確立數學知識、能力和學習品質綜合評估的價值導向下，對幼兒所必須具備的素養或能力進行監測評估。
華中師范大學教育經濟與管理系副教授龔欣所作的《學前教育對中國農村青少年發展的影響》的報告，側重于追蹤學前教育對孩子中長期發展的影響，認為我國農村青少年的幼兒教育經歷與家庭社會經濟狀況有關，幼兒園和學前班教育對農村青少年的社會性發展起著一定作用。
韓國開發研究院（KDI）公共政策與管理學院副教授王順在《云南曲靖沾益區試行家長培訓項目效果評價方案》的報告中，以沾益區多個村鎮的34所幼兒園中選取的樣本為評價對象，采取隨機對照實驗方法，通過“每個月在幼兒園，經過培訓的幼兒園教師為家長提供培訓”“分享閱讀與積極的親子教育”的干預策略，用長達一年的時間測量評估幼兒園兒童早期發育的一系列指標的提升情況。
學前教育課程建設
聯合國兒童基金會中國辦公室教育與兒童發展專家陳學峰博士在題為《中國貧困地區農村幼兒園教師培訓策略在西部五縣的試點》的發言中，介紹了中國貧困地區農村幼兒園教師培訓策略在重慶忠縣、廣西三江縣、貴州納雍縣、云南彌勒縣等5個西部試點縣開展的情況。項目首先對5個縣進行項目基線調研，發現了它們存在班均規模和生師比大、幼兒園基本衛生環境差、“小學化”嚴重、戶外活動場地與基本設施比較缺乏、教師專業能力（尤其是游戲指導能力）低下等問題。陳學峰指出，教師是提高學前教育質量的關鍵，教師的能力對兒童發展的影響比幼兒園硬件環境更大。為此，該項目通過“愛生幼兒園”樹立質量觀的干預策略，提高教師的能力。項目干預從部級――省級――縣級――園級逐層實施，采用統一的硬件，入園指導、培訓設計與實施相互提供依據與方向，分階段、分片區推進，包括材料及課程準備、縣級專家團隊建設及能力提升、全員教師培訓、后續跟蹤支持等內容。項目實施后，5所幼兒園在衛生保健、環境創設、一日活動等方面均有較大的進步與提升。
廣西師范大學教育學部學前教育系主任、中國教育部學前教育專家指導委員會委員侯莉敏在《中國農村幼兒園發展模式與教師能力建設探究》的報告中指出，我國鄉村幼兒園存在“覆蓋先、提質難”的問題，并認為鄉鎮中心幼兒園主要依附于中小學的現狀不利于農村幼兒園的良性發展。侯莉敏的研究主要以環江縣、晉江縣、三江縣為例展開，總結出提高3縣農村幼兒園教師能力的模式，即“地方政府――高校學術機構――非政府組織”3方聯動協作，與兒童樂益基金會開展“廣西兒童早期教育與發展項目”，參與教育部―兒童樂益基金會“愛生幼兒園”項目。侯莉敏總結說，中國農村幼兒園由于資源不足，辦學水平不高，應該堅持發展政府主導、公辦園為主的辦園格局。
昆明學院學前教育與特殊教育學院院長、云南省“世界銀行貸款發展學前教育與試驗示范項目”專家唐敏在《學前特殊兒童融合教育及健康訓練》的講座中，對早期特殊兒童融合教育的探索作了詳細報告，并表示昆明學院獲得了由世界銀行提供的1 000萬美元的貸款，為早期特殊兒童融合教育與康復訓練建立了3個項目基地。即建立0～6歲一體化的早期教育模式，為輕度障礙幼兒提供回歸主流的教育環境――創建融合幼兒園；探索開展學前與特殊融合教育的路徑，為特殊需求兒童接受早期教育與康復創造條件――建立兒童早期教育康復中心；建立教學、科研、實訓為一體的幼兒教師、特殊教師的培訓基地，為學前教育專業學生及在職教師培訓提供訓練實習場所――建立昆明學院學前與特殊教育研究與師資培訓中心。
浙江省安吉縣教育局學前科科長、中國學前教育研究會游戲與玩具專家委員會委員程學琴在《從“游戲”走向“游戲課程”――安吉游戲研究之旅》的發言中，結合大量圖片及視頻，介紹了安吉學前教育課程改革走過的15年歷程。目前，以游戲為核心的幼兒園課程建設不斷深入，安吉游戲教育模式覆蓋全縣的所有幼兒園，每一個幼兒都真正享受到了“真游戲”�！白層螒螯c亮孩子生命”的信念，徹底改變了安吉縣城鄉幼教的小學化傾向。程學琴還圍繞“安吉游戲”研究的“放手游戲，改變兒童觀；分析游戲，改變課程觀；游戲啟示，課程意識覺醒”3個階段的實踐，與大家分享了從游戲走向游戲課程的發現、啟示和改變。
探索農村學前教育的服務模式
“互滿愛人與人國際運動聯合會”（瑞士）派駐中國首席代表邁克爾海爾曼先生在題為《互滿愛人與人未來希望幼兒班――以云南省社區為本的幼兒園學前教育》的報告中，介紹了互滿愛在云南省貧困地區開設“未來希望幼兒班”的基本狀況和評估結果。在20xx年至20xx年間，互滿愛累計在云南省的7個貧困縣開辦149個幼兒班，受益兒童達6 710人�；M愛利用各個村內的閑置建筑作為幼兒班校舍，將部分校舍進行了加固裝修，并新建了衛生間、圍墻和飲水管道，從而保證幼兒班校舍的安全�；M愛內部還編印了《家長培訓手冊》，用于培訓家長關于兒童早教、營養健康以及兒童安全等知識，聘請當地具有一定文化水平的村民或家長擔任幼兒班教師。同時也為幼兒班教師提供崗前培訓和每月培訓，并由互滿愛技術支持部門開發一系列用于教師培訓的材料。在對幼兒的教育上，互滿愛“未來希望幼兒班”使用F代自主教學法，設置“經歷與體驗”課程。項目還邀請了四川師范大學的相關專家進行了3次評估調研，以云南省臨滄市鎮康縣的97名在“未來希望幼兒班”就讀的兒童與77名沒有接受過學前教育的兒童進行對比。評估結果顯示，入園組兒童在動作、語言、認知、學前技能、社會5個方面的表現均優于未入園組兒童。
報告最后，邁克爾海爾曼先生總結到：幼兒班的優勢可體現在4個方面：第一，幼兒班在促進幼兒能力發展上發揮了重要的作用；第二，家長有更多的時間工作；第三，幼兒班項目提高了農村教師的專業技能、教學技能及態度；第四，幼兒班項目還培養了村民的民主意識，改善了當地村民的不良習慣。
此外，救助兒童會、中國發展研究基金會、兒童樂益會的有關項目負責人，也在會上介紹了他們服務農村學前教育發展的相關經驗和做法。
云南省教育廳副廳長趙德榮表示，云南是一個多山區、多民族、深貧困的西部省份，特殊的省情導致云南教育集中度不高、辦學成本不低，特別是農村學前教育更加困難重重。該項目的立項實施，正值國家實施第二期學前三年行動計劃，利用世界銀行貸款對加快發展云南的學前教育，特別是農村學前教育意義重大。
據了解，作為世界銀行在中國開展的首個早期教育合作項目，云南省與世界銀行的合作預計于20xx年2月底啟動。
幼兒園培訓總結5
為進一步加強幼兒園與家庭、教師與家長之間的密切聯系，保障新學期開學工作穩定有序開展，真正達到家園攜手共育的目標，近日，潯陽區第二幼兒園各班陸續召開了新學期線上家長會活動。
為了確保此次“線上家長會”的順利召開，使會議更有針對性、實效性，各班教師針對本班情況在會議前做好了充分的準備。
首先，各班老師根據本班孩子的發展現狀和年齡特點，向家長反饋上學期幼兒發展情況，對幼兒在園活動情況進行總結，讓家長對孩子在園的學習和生活有更全面、深刻的了解。其次，各班老師將開學后家長尤為關心的幼兒園疫情防控措施、班級教育教學、年齡段發展目標及幼兒園本學期將開展的相關大型活動等，全面、細致地向家長進行簡單明了的介紹。
本次家長會該園進一步進行幼兒防溺水安全的提醒，希望家長與教師配合開展防溺水安全教育活動，將幼兒防溺水教育做得更扎實有效。
幼兒園是孩子們的大集體、大家庭，是孩子們日�；顒拥闹饕獔鏊�，孩子在園的具體情況也是家長們的關注焦點，這次家長會向家長們全方位展示了幼兒在園的各類情況以及開學后園所的活動安排。本次家長會采用“釘釘平臺”線上視頻會議的.形式，既避免全園家長的高密度聚集，又為幼兒園和家庭的合作構建良好的溝通平臺，加強了家長和老師之間的交流、理解與合作。相信在這“防疫”背景下的特殊時期，家園之間更加能夠同心協力，為幼兒的健康快樂成長保駕護航！
幼兒園培訓總結6
為了適應新《綱要》下的幼兒教育教學進展需要，全面落實并推動我區幼教改革，根據我區幼兒老師崗位培訓方案安排，我校于xx年5月20日、21日這兩天在我區實驗二小四樓多功能廳小劇場進行了“幼兒園課例討論”專題講座和課堂教學展現活動。這次活動專門邀請了教育部全國中小學老師繼續教育上海討論中心，上海市教育科學討論院老師進展討論中從徐子煜討論員和上海市特級老師應彩云做專題講座。我區三所省示范性幼兒園（區中心幼兒園、區機關幼兒園、通巨幼兒園）三位優秀老師上觀摩課，專家作專題評課。本次培訓共有600名幼兒老師參加，其中本區幼兒老師559名，黃巖、寧波等外縣市共41名幼教同行參加。本次全員培訓活動因組織嚴密，打算充分，所以培訓效果良好。無論是我區三位開課的老師帶給大家的優秀的活動展現，還是上海專家精彩的點評都使參培老師耳目一新，受益匪淺。下面我對本次的全員培訓作一些總結：
一、領導重視，打算充分
本著切實加強師資隊伍建設，提高我區幼兒教育質量的思想，教育局領導和進修校領導高度重視這次培訓活動。進修校吳宏保、林賽君兩位校長親自主持了培訓前的“xx年椒江區幼兒園繼續教育工作的'會議”，并在會議上做了重要講話。參加會議的各輔導站站長在會議后，樂觀行動，向所屬的各園大講全員培訓接受繼續教育的重要性，必要性。通過宣傳動員，提高了廣闊幼兒老師對繼續教育培訓的熟悉，增強了參培的樂觀性，普遍的認為磨刀不誤砍柴功。培訓活動開頭時，教育局葉祥洲副局長又作了重要講話，由于領導的重視，關心和大力支持，所以廣闊幼兒老師對全員培訓的熟悉更明確了，態度更端正了，在后來的學習中非常的專心和投入。
二、組織嚴密，效果良好
全員培訓活動涉及面廣，工作環節多，參加人數多，要想保讓質量，必須把每個細節都考慮到，也盡量在規范有秩的同時更好的考慮到以人為本、敬重老師。資料發票、檢票、錄像拍照、音響、全場布置等等，都有專人負責，組織很嚴密，為本次培訓取得的良好的效果做了最基本的保證。
三、問題與建議
總之，通過這次全員培訓，老師們普遍明確了在科技、經濟迅猛進展知識爆炸的今日，要想做一個合格或優秀的幼兒老師，必須不斷學習提高，才能適應當前教育改革進展的需要，不然就將被淘汰。通過培訓，使我區的幼兒老師緊跟時代的步伐，站在幼教改革的潮頭浪尖，促進了我區幼兒老師整體水平上了一個新的臺階。幼兒老師繼續教育工作是事關我區幼兒老師隊伍整體素養提高的大事。在各級領導的重視和關心下，我區的幼兒老師繼續教育工作正逐漸走向規范化。
幼兒園培訓總結7
幼兒園觀察記錄：幼兒園大班觀察記錄
今天，我們吃的是面條。小磊小朋友也不著急著吃，先東張西望了一會兒，用筷子夾起面條湯，放在嘴邊吹一吹放入嘴中。他喝了無數口湯可是就是不吃面條。我這是走過去，對他輕輕地說：“我們要使勁吃飯，回家可沒有以前那么多好吃的了，吃的多身體好，長的高的�！甭犕旰螅f：“媽媽說了我好好吃飯會長很高很高的�！蔽艺f：“對!我們小磊小朋友可棒了，現在都自己吃飯了!”聽完，他開始用筷子挑起一根面條放入嘴中。這時，我拿起碗夾了一大口面條放入他嘴中，他大口大口的吃起來，不再東張西望，一直盯著我的筷子什么時候往他嘴里放。喂了幾口他說：“我要自己吃。”我便表揚了他，他很高興，不一會兒一碗面條就吃完了。拿著碗來到我面前大聲說：“老師，我都吃完了�！蔽冶頁P了他，發給他一朵小紅花，并且要求他以后爭取在家里也這樣。他點點頭，非常高興，不時拿著小紅花給別的小朋友看，一副很自豪的表情。
分析記錄
從今天觀察的情況看來，小磊小朋友在家里長久養成了一種“飯來張口”的習慣，他并不是很挑食，只是懶得自己吃飯。他吃飯時對他人存在著依賴性，這與他長期由父母喂養要一定關系。但是在今天老師的喂飯過程中，他是比較有目的性的在吃飯，并且主動要求自己吃飯，這比過去有很大的進步。當老師表揚他時候，他非常高興，說明獎勵對他很有幫助，今后要多多對他進行鼓勵。
采取措施
繼續采取第一階段的'措施方法，及時與家長進行溝通、反饋，掌握明明小朋友在家的吃飯情況。獎勵對他很有幫助，今后要多多對他進行鼓勵。
剛由中班升上大班的大一班，38名幼兒，活潑聰明可愛，幼兒的自我意識很強，大膽創造，各方面的能力都很強。
幼兒園培訓總結8
今年，8月x日，我很榮幸參加國培計劃園長培訓，通過這次培訓使我提高了認識，理清思路，客觀的認識自我，科學的規劃自我及時的反思自我。我從中學到了很多知識，而且在國培中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對幼兒教師的職業怠倦有了更新的認識。國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登，平臺上那么多學員文筆流暢，才思敏捷，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已。學的警鐘時時的敲響我，強烈的學欲望由此產生，感覺自己知識功底教學方法思想認識，心理素質等等都還存在一定的差距。通過此次研修培訓，我認識到了現實中的教學要有所創新，才能逐漸提高教學水平。
作為一個園長，正如賴大仁教授所講的，辦好一所幼兒園，要有好的.領導，尤其是要有優秀的園長，一個好的園長應當以教師作為基礎和底色，事實上許多園長也都是從一個好老師培養成長起來的。園長的素質和作風能夠對教師起帶頭作用，所以，園長必須樹立終身學的觀念，給自己不斷充電，消除職業怠倦，不停的學，在學中總結經驗，不斷地反思，從而提高自己的專業素養，在教師專業話成長的道路上結合本園的實際情況做得更好。
培訓雖然短暫，但是我從中收獲很多，使我不斷思索，不斷充實。積極轉變教育觀念，利用家園共育的方法，確立幼兒培養目標，面向未來，面向全體幼兒實施素質教育，從小學化的教育中解放出來，將幼兒培養成為禮、美、慧、健康和諧發展的人才。
總之，這次培訓對我的發展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育，教學的理念，學會了學，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己，我將在今后的工作中，努力，創新，切實以創新觀念，新思路投入幼兒教育工作中去，使幼兒園的各項工作做得更完美。用理論聯系實際，讓青勝藍幼兒園更上一層樓。
幼兒園培訓總結9
感謝園領導給我這次機會，也感謝寧波教育三中心，寧波教育局的舉辦，讓我有幸參加了20xx年寧波市幼兒園骨干教師培訓。專家們獨到的思維，專業的學識，前沿的思考，讓我受益匪淺，學到了很多的知識與經驗。首先是寧波市政府辦公廳教委處的周永明處長為我們講解現階段寧波學前教育發展的現狀與制度的設計，讓我們對于寧波市的幼兒教師發展狀況有了更深的了解，也讓我們對于幼兒教師的發展前途有了很大的信心。讓我印象最深的是浙江師大杭州師范學院的王春燕教授為我們帶來了精彩的講座《把握幼兒園課程基本問題，實施有效的教學》。講座中，王春燕教授為我們講解了什么課程，課程的三種界定：即學科傾向的界定，活動傾向的界定，經驗傾向的界定。還講到了如何制定適宜的教學活動的目標，課程內容的如何選擇，幫助了我們一線教師在平時開展活動中如何進行目標的制定與內容的選擇，非常具有可操作性。
王春燕教授提到目標的確立要注意：
1、材料所歸屬的領域為第一目標，要完成面側重的領域。
2、目標的數量要適宜
3、對三維目標的理解(目標的排序應有所取舍)
4、不同類的目標不要混淆在一條目標里。
為了幫助我們更好理解王春燕教授還拋出了一下不規范的目標，讓我們從中找問題，幫助我們更好的理解，也幫助我們在今后制定目標中應考慮的方面。那么如何制定適宜的教學活動目標呢？王春燕教授給予講解：
1、目標要具體、核心目標要突出。
2、目標的制定應考慮到幼兒年齡的適宜性
3、目標的表述英簡潔清晰明了。
4、應考慮到目標的可達成度。王春燕教授的循循善誘，讓我們這些一線教師在目標的制定上了有了更為清晰的方向與經驗，對我們經過開展活動，目標的制定上都帶來了很大的幫助。
接著象山縣春暉幼兒園的園長陳喜玲為我們帶來了他們園所的特色：信息化辦園。通過陳喜玲園長的現場指導操作，讓我們對于圖片的.處理、電腦自帶錄音機的使用、聲卡的設置、簡單的視頻錄制、寶寶電子雜志的制作都有了一些了解，這些對于我們平時工作中都具有可操作的意義，也從中領悟到：要做一個有心的教師，多多積累，多多收集孩子們精彩的瞬間。
寧波市幼兒教育培訓中心的陳全英老師為我們將解了《幼兒教育政策法規導讀》，他從案例著手，告訴我們幼教應該知道的相關法律問題，我國現行的幼兒教育法律，及如何解讀法律條文，如何處理教育活動中師生的法律關系。幫助我們普及了法律知識，引導我們保護好自己的合法權益。作為一線教師，當孩子出現調皮的情況，一定會使我們的情緒有所波動。我們應該記得陳全英老師說的：“當一個人火氣很旺時，理智，智商都會下降�！弊鰝�懂得調適的人，并懂得法律保護自己，讓我們“心中有法、手中握法、行中用法”。
通過第一次的骨干教師集中培訓，讓我在課程教學上，知識理論上，信息管理上，法律法規上都有了很大的提高，這對于我今后的教育教學工作上都會起到很好的推動作用。感謝各位專家不辭辛勞的為我們帶了一個又一個精彩的講座，帶給我們那么多豐富的理論知識與教學經驗。在今后的教育教學中，我將會把學到的知識用于實踐中，多鉆研，多思考，不斷充實自己，提升自己的專業水平與內在素養。
幼兒園培訓總結10
上海培訓學習總結
銅仁市骨干教師培訓班教師：張勝紅
為了提高銅仁市教師的教育水平，由市教育局組織的第一批骨干教師前往上海學習。通過這次為期十二天的學習，我收獲頗多，現將這次的培訓學習作好以下幾方面的總結。
一專家講座
這次培訓活動，一共聽了專家的七個講座。每次聽完講座都有不同的收獲，不同的感受。如汪立民教授講的《語文教學有效性的研究》我聽完后，使我懂得應該怎樣去上語文課。上語文課應該教學生什么？我們上語文課，應該教語文，而不是教品德課，上社會課。教語文要從以下幾方面去做：
1.課文寫了些什么(什么)。
2.課文表現了些什么？（思想基礎）
3.課文是怎樣通過內容表現思想的？（怎么寫的）?（總點）
4.從中可以吸取那些語言表達上的營養？?（積累內化）
5.設計運用操練題。?（運用，形成能力）
語文的價值不僅僅是掌握一種工具，更是一種民族文化的認同，民族精神的塑造，民族印記的烙刻。語文訓練天然地蘊涵人文性，漢字的一筆一畫，漢語的一詞一句，都是民族文化的結晶和民族思維的呈現。
顧忠堅教授的走進《中小學生數學課程標準》，這次講座使我更
加明白數學課教學的新的教學思想和新的教學理念。如關注學習內容的基礎性，普遍性，以及發展性；關注社會需要，數學學科特征和學生認知規律；關注學生體驗感悟過程，體現師生互動與統一；關注激發興趣引導探究鼓勵合作的學習方式；關注評價目標，評價方法，評價體系的多元化；關注現代信息技術的運用，促進教學課程整合。從它的基本理念來看，我們應該從以上幾方面去做，這樣才會達到課程改革的目標。
二學校管理
我們培訓學習的學校是浦東新區江鎮中心小學。通過這次的`學習，讓我了解道了他們學校的一些管理情況。
�。ㄒ唬⿲W校的基本情況
江鎮中心小學是一所百年老校，創建于19xx年，當時由陳梅昌等3人籌建，成立之初為公立江鎮。學校占地面積12271平方米，建筑面積6400平方米，現有學生827人，教師56人，教學班級21個。學校堅持走繼往開來的道路！
�。ǘ┺k學目標
把辦學目標鎖定在現代的創建上，努力成為學生喜愛，家長滿意，領導放心，社會依賴的優質服務的學校。
（三）融合理念
學校要用先進的理念來提升教育的品質，教學的品質，管理的品質和辦學的品質。構建以人為本的管理模式和辦學理念，構建學校素質教育整體框架。
�。ㄋ模┖椭C發展
1以“精細化”為主題，提升校本管理質量
�。�1）內化規章制度
宗旨：調動教師的積極性，規范教師教育教學工作，指明努力方向，實現學校發展需要。
�。�2）增強管理能力
作風意識：服務意識、合作意識、細節意識。
深化管理模式：校級決策——中層組織——基層執行
加強內外學習：①外出取經②中心組學習③ 專家講座④專題培訓
�。�3）營造凝聚氛圍
2以“持續化”為主題，積聚教師發展活力
�。�1）突出師德師風建設
�、倬W絡學習
②突出成績
�、劬幹茞坌�，放飛真情
④學習規范，鄭重承諾
�、蓐P愛言行大討論
⑥市優秀標兵
�、咝煹聵吮�
�、鄮煹卵葜v
�、嶂驹刚呋顒�
�、饨⒅R積累制度
3以“優質化”為主題，提升教學管理內涵
4以“實效化”為主題，提升德育教育質量
�。�1）以隊伍建設為重點，提高德育工作質量
�、偌訌姼卑嘀魅侮犖榻ㄔO
�、诎l揮年級組長引領作用
�。�2）以活動生效為著力點，落實教育工作過程
�。�3）以科學研究為抓手，倡導德育的人文性
①心理講座
�、谥男畔�
③心靈花園
（4）以激發潛能為目的，促進學生全面發展
5以“和諧”為主題，創設優越育人環境
�。�1）著力建設“平安校園”
�。�2）著力建設“衛生校園”
（3）著力建設“規范校園”
（4）著力建設“美麗校園”
6以“信息化”為主題，創建學校辦學特色
�。�1）學校信息化水平有了發展
�。�2）學生信息化素養有了孕育
三學習交流
本次的培訓活動，我們走進了江鎮中心小學，走進他們的班級，走進他們的老師。通過幾天的聽課，讓我了解到很多的東西。江鎮中
心小學用的是上海版實驗教材，和人教版在編寫上有些不同，所以他們的老師上課的方法和我們不一樣。他們很注重學生的培養，并且做得很細。上課時對學生要求很高，老師傳授的知識必須使每個學生都能掌握。上課時，對學生很公平，民主，學生上課顯得很輕松，學習時，能很愉快的完成教學內容。
多媒體教學對學生幫助是很大的，上課時，學生能直觀的學習，并且能吸引學生的注意力。教師的自身能力很強，他們對教材的挖掘很深、很透，這一點作為老師的我應該像他們學習，學習他們的這種職業精神。老師的這種深挖教材的能力是靠自己多方面的學習。我認為老師上課一定要把教材吃透，這就需要我們自身不斷的學習。總之，通過這次為期十二天的學習，使我學到了很多的知識。并使我明白了作為一名教師，自身的素質應該不斷的提高，才能把自己的學生教好。只有用科學的方法去引導學生，才能提高學生的知識水平。
20xx-9-23
幼兒園培訓總結11
20xx年xx月，我特別有幸地參與了天津市幼兒園骨干教師培訓學習。在學習中，既傾聽了專家與名師的報告，又觀摩了骨干教師教學實踐課，也參觀了先進園所的環境。每一次參加互動的培訓活動都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領會到專家與名師那份獨特的.魅力的同時，也和優秀的同行朋友探討了教學中的懷疑。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師，更應當把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走向教學勝利的此岸。
此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了許多的提升。特殊是市教研室蔡主任的園本教研與教師專業進展培訓，讓我感受很深，體會到專家引領促教師專業成長的精華。
在這次蔡主任的專題培訓中，為教師供應了具體生動的解讀。也明確了我在教科研的實踐中的方向；讓自己在專業進展緩慢的困惑中豁然開朗。
在培訓中我了解了園本教研的內涵：就是以幼兒園為討論基地、以幼兒教師為討論主體、以教學實踐中的主要問題為主要討論內容、以提升教師專業水平為根本宗旨、以促進幼兒進展為根本目標。
幼兒園培訓總結12
通過一段時間的培訓學習，讓我頗有感觸。不由讓我深思；21世紀的音樂課，應該教給孩子們什么？這也是備受廣闊音樂教師關注的一個熱點課題。隨著新一輪音樂課程改革的推廣與實施，在經過了多層次、多部門的培訓學習后，自己逐步樹立了新的教學思想與教學理念，徹底轉變舊的教學觀念，努力改革課堂教學，力求取得最正確的教學效果。在教研員的指導下，在校領導的支持下，經過自己的不懈努力實踐與探索，深刻地感受到新課改、新教材、新教法帶來了課堂新氣象�，F將自己的幾點體會總結如下。
一、加強理論學習，樹立正確的教學觀
多年來，我們音樂教師都不斷地述說著教材老、線譜難等實際教學困難，寄希望于教育部門及早更改教材。現在，終于盼來了新課改。但當我們欣喜地拿到“新課標〞和“新教材〞的時候，我們的臉上并沒有洋溢出喜悅的笑容，因為對于“新標準〞和“新教材〞的大變革，我們一時還無法領悟，教學中感到無所適從。與傳統音樂教育相比，“新標準〞無論是從音樂教育的理念、還是教學內容、教學模式、教學方法以及教學評價體系等方面，均作了全方位的改革，這對于已習慣了傳統音樂教學的廣闊教師來說，無疑是一場革命，一場挑戰。 為了盡快盡早適應和執行“新課標〞的精神，在教研員過佳老師的帶著下，我們學習了大量的新課改理論，進行了反復屢次的研討活動，尤其是對音樂的新課標屢次學習理解消化，逐步樹立了正確的教學觀，明確了音樂教育不應僅局限于在“知識〞“學科〞等狹隘的范疇內理解，而是要把“讓每一個學生個性獲得充分開展〞的價值觀視為根本，充分表達“以人為本，以學生為主體〞的素質教育思想。 二、全面貫徹精神，改革課堂教與學
有了充分的理論作指導，教學實踐就有了一定的方向性。我注意用新思想、新理念來支配調整自己的教學行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個學生在教師積極有效地引導下，都生動活潑地學習，促使他們全面開展。具體做法如下。
（一）以審美為核心，激發學習興趣
新的教學理念提出：要以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的.人格，讓學生的身體和思維真正地“動〞起來。心理學研究證明：一個人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體情緒的影響。在輕松自如的環境下，人的自主探索和體驗的狀態最富有開拓性和創造性，也就是說，只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時，學生的精神才會飽滿，情緒才會高漲，興趣才會濃厚，思維才會活潑，學習效率才能提高。因此，在教學中我嘗試對學習環境與氣氛的創設，取得較好的效果。
1、開放座位。
座位模式是教學環境的一個重要因素，它對學生的學習動機、學習行為有著深刻影響。傳統的“秧田式〞座位排列，單調刻板，只能讓學生感到紀律的約束，大大限制了學生的活動與思維，扼殺了學生的學習熱情。我為了讓學生在每堂課走進教室都能感受到強烈的音樂氣氛，喚起學生們的學習愿望，結合不同的教學內容科學地設計半圓形、方形、臺階形等座位模式，有時因活動需要，干脆移開方凳，師生圍圈坐在地中央，盡情地唱啊、跳啊，從孩子們興高采烈的學習中，我知道他們非常喜歡這種全新、自由的座位編排方式。
2、板書設計。
音樂教育是實施審美教育的重要途徑，運用獨具匠心的板書設計，能夠為學生營造輕松、愉悅的學習氣氛與多層次美的教學氣氛，還能使學生在課堂教學的板書中感受到音符的形態美、結構美；音樂語言的簡捷美；音樂表現的形象美。在以往的教學中，自己不重視板書的設計，認為音樂課重在教唱歌曲，進行表演，再加之自己缺少美術細胞，很少去設計、構畫板書。在新一輪教改中，把音樂審美擺在了核心位置。起初是逼迫自己結合教學內容來進行板書設計，創設情境，逐漸嘗到了圖文并茂的板書為音樂教學帶來的意想不到的效果�，F在我每堂課都盡可能地變換把戲地設計板書，為學生營造一個優美和諧的學習氣氛，既表達了新課標“潛移默化培養美的情感〞精神，又極大地吸引了學生，激發了興趣，更重要的是為培養學生表現美、創造美打下良好的根底。
幼兒園培訓總結13
送走炎熱的夏天，迎來颯爽的秋天。新的學期開始了，隨著天氣的逐漸轉涼，氣候的變化，人類機體也在發生著微妙的變化。對于免疫系統發育還不夠成熟的幼兒來說，更容易受到細菌和病毒的感染。本著“預防為主、保教結合”的方針，根據本學期氣候及幼兒身心發育特點，特制定本學期衛生保健工作計劃：
一、指導思想
以“三個代表”精 神為指導，以園工作計劃為目標，認真貫徹《幼兒園、托兒所衛生保健制度》，認真組織學習保健保育知識，做好幼兒園各項保健保育工作，不斷健全幼兒園保教質量，促進幼兒富有個性健康的發展。
二、工作目標
全面落實保教工作規范，實施保育員一日工作細則，提升幼兒園衛生保健工作水平，建立科學合理的一日生活程序，培養幼兒良好的生活習慣，促進幼兒身心健康發展。
三、主要工作
1、認真做好晨檢，做到“一摸二看三問四查”。深入各班巡視，發現問題及時處理，加強對體弱兒的管理及患病兒童的全日觀察工作并且有次序地做好記錄。
2、根據秋冬季幼兒發病情況，添置外用、內服幼兒常用保健用品，藥品，定期消毒醫療器械和晨檢卡。
3、完善各項衛生保健制度，配備合格保教人員。明確各自的職責，調動保育員“服務育人”的積極性。
4、做好兒童的體格發育測量及評價工作。
5、定期檢查園所內環境衛生及安全工作，發現事故隱患，及時采取措施。
(二)兒童營養
1、管理好兒童膳食，每周制定帶量食譜，食物品種多樣，注意營養成分的搭配，保證按量供給。每月一次營養計算并分析，要求炊事人員做好飲食衛生及餐具消毒。
2、制定合理的進餐時間和次數，幼兒進餐提倡定時定點定量，各餐合理熱能，供給分配，以保證幼兒生長發育需要。
3、隨時為幼兒提供飲水機會，水溫符合要求。
4、遵守開飯時間，不宜提早或推遲，做好餐前準備，餐后管理工作，分餐時要洗手，分發干菜、干點不直接用手接觸。
5、食堂從業人員具有健康證，按食品衛生法進行烹飪，食物煮熟煮透，生熟分開，操作時保持食品營養素，制作食品色、香、味俱全。
(三)衛生習慣
1、為幼兒準備清潔衛生，安全符合幼兒特點的盥洗和入廁設備，進食或入廁后要用肥皂洗手。特別是剛入園的小班幼兒，教師要及時教會幼兒洗手的方法，以便養成良好的衛生習慣。
2、將幼兒每天所需餐巾擺放在固定的地方，方便幼兒取用，并及時做好消毒工作。
3、各班加強餐前擦桌子的消毒工作，正確使用消毒液，5m184消毒液滴于貼有水位標記的臉盆內。
4、培養幼兒洗完手后要做雙手合起來的動作，保持雙手干凈的好習慣，加強午餐習慣培養，教育幼兒不能挑食，確保營養的合理吸收。
5、組織好幼兒午餐，就餐秩序好，安靜，在規定的時間內吃完。
6、飯后組織幼兒散步，遵守幼兒午睡作息時間。
7、掌握好幼兒看電視的.時間，組織幼兒看電視注意坐姿和距離。
(四)消毒、隔離
1、實行一人一杯、二巾專用制度，各班做好標記。
2、按保健要求配置消毒柜及紫外線燈，做到專人負責，定期消毒及時記錄。
3、定期利用空氣和日光中的紫外線消毒一些不宜清洗的玩具、圖書、被褥等。
4、加強晨檢力度，做到一摸、二看、三問、四查，對有患病的幼兒，當班和配班老師要全面細心的觀察，發現問題及時處理。
5、做好秋季流行病的預防工作，對體弱幼兒加強檢疫，防止水痘、流感等流行病的蔓延，對有病患兒所在班級的玩具、物品要徹底消毒、暴曬。
6、及時換洗席子、被褥(枕套)，并清洗(每月一次)晾曬(每周一次)。做好標記，換洗時不混班。
(五)安全保護
1、加強幼兒的安全意識教育，各班教師要認真負責，制定規則，杜絕縫針、骨折、燙傷、走失等事故的發生，確保幼兒的身體健康和生命安全，每天如實填寫安全教育內容。
2、當班或負責接送幼兒的教師要仔細觀察，對可疑者來園接幼兒要詳細詢問并登記。
3、堅持園長、保健教師不定期的午餐、午睡、衛生安全工作檢查。
4、期初、期末組織各班測幼兒身高、體重，中大班測視力，并做好記載和評價。
5、做好體弱兒和肥胖兒的管理工作。
6、認真組織教師體檢和幼兒“入園”體檢。
(六)宣傳教育工作
根據季節以家園聯系欄、通知單、告家長的一封信等形式向家長及全體教職工宣傳有關常見病、季節性 傳染病的防治知識、預防保健常識、幼兒健康體檢、幼兒衛生生活行為習慣等。
四、各月工作具體安排：
七、八月份：
1、對幼兒園安全、衛生方面以及班級物品存在問題進行檢查、整改、落實。
2、校園衛生大清理。
3、后勤人員衛生知識培訓。
九月份：
1、根據上級以及我園的計劃精神，認真制定好衛生保健計劃。
2、添置日常保健用品，如橡皮膏、藥棉、創可貼、雙氧水等醫藥用品。
3、各班加強對幼兒進行安全、生活、衛生教育，建立良好衛生習慣。特別是對剛入園的小班幼兒，各教師尤其要重視他們的習慣培養。
4、加強晨間檢查，全日觀察記錄，控制秋季流行病，及時處理小毛病。
5、定期制定帶量食譜并公布，加強午睡管理，教育幼兒不挑食、不剩飯等。
6、幼兒膳食營養分析。
7、安全工作及午睡、午餐、晨間衛生檢查。
十月份：
1、堅持消毒，控制流行病，每天晨檢時注意每個幼兒的身體狀況，并及時配合班主任做好觀察與記錄。做好秋季傳染病、多發病的預防工作。
2、天氣轉涼，及時更換幼兒午睡用品。
3、加強幼兒良好行為習慣養成教育。
4、組織幼兒進行體檢。
5、安全工作，午睡、午餐、衛生檢查。
6、抓好幼兒的常規教育，重點抓好一些生活習慣、行為習慣的培養。
7、幼兒自理能力比賽。
十一月份：
1、繼續做好晨檢工作。
2、經常及時地檢查洗手毛巾、杯子的消毒情況。
3、安全工作，午睡、午餐、衛生檢查。
4、班級常規觀摩，各班幼兒早操觀摩評比。
十二月份：
1、天氣轉冷，晨檢工作認真細致，發現異常幼兒及時處理。
2、各班繼續加強幼兒午餐、午睡習慣的培養。
3、定期制定帶量食譜，進行營養分析。
4、安全工作，午睡、午餐、衛生檢查。
5、組織幼兒進行衛生保健，加強冬季鍛煉。
一月份：
1、繼續加強晨檢工作，注意觀察幼兒來園時的身體狀況并做好登記。
2、定期制定帶量食譜，進行營養分析。
3、安全工作，午睡、午餐、衛生檢查。
二月份：
1、期末各班組織全體幼兒測量身高、體重，中大班要測視力，保健教師做好評價及匯總。
幼兒園培訓總結14
很快一學期即將結束，現把本學期的數學總結如下：
本期數學一開始是學習10以內的正確書寫，接著學習了單雙數、相鄰數，讓孩子知道相鄰的兩個數多1少1的關系，由于多種原因，孩子一開始接觸這些感覺非常茫然，老師教的也很累。于是，通過不斷的反思實踐，現在孩子們對單雙數、相鄰數已經非常熟悉了，多數孩子能寫出100以內的單雙數和相鄰數。認識10以內的基數和序數，通過游戲，能從不同的方位進行數數。
學習了10以內的分成以及10以內的加減運算。通過數的組成的學習，使孩子們初步理解數的整體與部分、部分與部分之間的關系，進一步加深了對數概念的認識。學習數的組成是學習加減的基礎，幼兒掌握好數的組成，有利于他們擺脫扳手指頭逐一進行加減運算，提高了孩子們按數群進行加減運算的能力。在教孩子們數的組成時，每次都是分發實物，老師創設一個情景，孩子們通過玩一玩、擺一擺，在操作的過程中逐步體會到一個數可以分成兩個數，把兩個數合起來又是原來的數（份合同時進行），幼兒積累了數的`分合的感性經驗，初步理解了整體與部分的關系。在此基礎上進行加減運算就會顯得簡單多了。一開始還要老師示范講解，到5以后的數孩子們已經完全自己找到了規律，因此，本期原計劃是學習6以內的加減，結果是大大提前了。而且在計算的時候，很少有孩子扳手指頭。每次，課前我都讓孩子們讀幾分鐘的數的分成，（一般都是以游戲的形式出現，避免枯燥）這樣日積月累，孩子們對數的組成非常熟悉，計算起來當然就輕松多了。
幼兒園培訓總結15
今年9月份，我有幸參加了骨干老師“遠程”培訓學習。回憶近半年的培訓那真是收獲頗多，這次培訓使我在思想上、業務理論上、工作理論上都獲益匪淺。通過學習，讓我在專業理論知識上有了進一步的學習與進步，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深化淺出，而通過專題講座等形式又讓我更多的汲取其他幼兒園的理論經歷，以到達自我進步。我在學習專業理論的同時，老師們的敬業、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感染了我。本次培訓我主要有以下幾方面收獲。
一、思想、觀念上得到了更新，更深化地體會了素質教育的內涵。這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變。
二、學習之后，我更加明確了骨干老師應該具備的素質及應發揮的作用，明確了今后的努力方向。
一名骨干老師，更要有高尚的師德，較高的專業素質，相對的`學科知識;要有一定的示范作用，即骨干老師要做到：有思想、有智慧;有風格、有特色;能研究、善考慮;勤學習、能創造。這樣才稱得上是骨干老師，比照之下我有很多差距，我會積極發揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優秀的骨干老師。通過學習，我也明確了自己今后的開展方向，我要通過培訓，通過努力，成為一名優秀的幼兒老師。
三、通過學習，更堅決了我對幼兒老師這個職業的熱愛，我要努力工作，成為一名合格的幼兒老師。
四、一名骨干老師要有精湛的教學藝術，形成自己的教學風格。作為一名骨干老師，要在教學方面深化研究，有獨到的教學風格。
五、通過這次培訓，我感覺到作為骨干老師要樹立終身學習的理念。
通過學習，我才知道，我們一天不學習，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學習的思想，制定學習方案，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學的最前沿。使自己永遠充實。我要扎扎實實地學習，每年要看兩本雜志，虛心地向專家、同行學習，使自己不斷上進，成為學識淵博、教學理論豐富的骨干老師。積極在教育教學工作中，做出自己的奉獻。
這次骨干老師崗位培訓，我更進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學程度進一步得到更新，真是受益匪淺。
【幼兒園培訓總結】相關文章：
幼兒園的培訓總結03-09
幼兒園培訓總結02-21
幼兒園培訓總結03-08
關于幼兒園培訓總結01-05
幼兒園園培訓總結01-31
幼兒園培訓總結【薦】01-31
幼兒園培訓總結【推薦】01-31
幼兒園培訓總結【精】02-02
【薦】幼兒園培訓總結02-02
幼兒園培訓總結【熱門】02-02