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師德師風培訓總結

時間：2024-07-11 11:20:44 培訓總結我要投稿

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師德師風培訓總結精華（15篇）

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編整理的師德師風培訓總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

師德師風培訓總結精華（15篇）

師德師風培訓總結1

　　說到師德師風，信任人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……確實，這說的就是我們人民教師，但是我們應當要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必需要到達的目標。

　　師德師風對一個教師來說特殊的重要，由于，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和打算了學校的校風和學風的好壞。

　　通過對師德師風的學習，我有以下總結：

　　第一，嚴以律己，注意言行。

　　為人師表，堅持嚴以律己，增加自身的自控力量，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。用平尋常常的心態、高快樂興的'心情來干實實在在的事情。

　　其次，培育良好的內在素養。

　　天生麗質當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得非常重要。只有不斷的更新自己的學問，提高自身素養，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，表達教師教學的才智，常規教學做到扎實有效。

　　第三，刻苦鉆研業務。

　　精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化學問精確地傳授給學生。假如學生提出的問題教師總是不能精確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步丟失，學生對教師也沒有信念可言，教師要提高教學業務水平，就必需自覺堅持學習和參與業務培訓，并在教學實踐中熬煉和提高。我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

　　第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”。

　　教師應當與每一個孩子建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關系，關懷每一個孩子，敬重每一個孩子的人格，努力發覺和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到教師的敬重了，他們才會敬重教師，情愿學習這個教師所傳授的各種學問。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。

　　第四，注意團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的協作才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡潔的說來就是溝通、信任、團結、協作、協作、相互幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的開心，幼兒園也能得到良好的進展。因此，在工作中我們應當留意與教師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。

　　因此，師德——不是簡潔的說教，而是一種精神表達，一種深厚的學問內涵和文化品位的表達!師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德連續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!

師德師風培訓總結2

　　踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅.怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養.一個教師只有熱愛學生,才會依法執教,無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業,樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表.廉潔從教

　　一.無私奉獻,愛崗敬業

　　沒有無私奉獻.愛崗敬業的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業創造業績,作出貢獻,面對窗外的燈紅酒綠,教師更應該以“為一大事來,做一大事去“.“捧著一顆心來,不帶半根草去“的崇高精神激勵自己,堅定選擇為教育事業奉獻青春的人生之路,只講奉獻,不求索取,敬業樂業,把自己的生命.樂趣.幸福建立在學生身上,建立在教育工作中,為中華民族的昌盛培養出更多優秀的人才,為祖國的教育事業奉獻出自己全部的聰明才智,無愧于“人類靈魂工程師“這個美譽.

　　二.以身立教,為人師表

　　“無德無以為師.”真正優秀的教師,一定是以身作則.率先垂范的人.他對祖國的愛,對學生的愛,對事業和未來的愛,都表現在他對自己的高標準要求的落實上.率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛夠默化.影響深遠的教育.基于以上認識,在教學過程中,我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的,樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律,更主要的是用教師的職業道德和校風校紀規范自己,真正做到以身作則,率先垂范.只有當你不斷地致力于自我教育時,你才能教育好別人.而在敢于擔當培養一個人的任務以前,自己就必須造成一個人,自己就必須是一個值得推崇的模范.

　　學生的眼睛是雪亮的,教師的言行舉止無不在學生的視野之中,因此,教師要隨時注意塑好自己的形象.以高尚的道德使學生高尚,以淵博的知識使學生聰明,以自己健康的心理去塑造學生心理的健康.教師只有以自己完美的人格去塑造學生的人格,以身作則,為人師表,才是真正意義上的“學高為師,德高為范“,才能使受教育者“親其師,信其道“,才能收到“不令而行“之效.教師的根本任務是教書育人,教師要時刻以模范品行作榜樣,用美的語言.行為和心靈去感染和教育學生,真正成為學生效仿的楷模.

　　三.熱愛學生,誨人不倦

　　愛學生是教師必須具備的美德,也是教師的天職.師愛比淵博的知識更重要.贊科夫說:“當教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生.”只有給予學生愛,讓學生感受到愛,體會到被愛之樂,他才會學著去愛別人.面對學生的偶然犯錯甚至是冒犯自己,你是寬容地就勢引導,還是大發脾氣或撒手不管呢?有愛心的教師總是選擇前者,他們善于把關懷和寬容作為與學生溝通的'法寶.教師尊重每一個學生,學生也就會尊重教師.現代教育應當是“愛心”教育.情感教育,教師應努力營造一種熱情洋溢的教育環境,以和藹可親的教態.關切關懷的語言,溫柔親和的目光組織教育活動,由只提要求到多給關懷,由一味指責至千方百計讓學生品嘗成功.

　　在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每個學生,把關愛傾注于整個教育教學過程之中,善于傾聽學生的意見和呼聲,和學生廣交朋友,多開展談心活動,與學生進行思想和情感上的交流,在學生面前勇于承認自己教學上的不足和工作中的錯誤,用愛去贏得一切學生的信賴.教師只有熱愛學生,尊重學生,學生才會把老師當成可以信賴的人,也愿意向老師敞開心扉,師生之間只有架起一座信任.友好的橋梁,教育才能生效.愛真正是教育者取得成功的法寶.作為一名普通的教師,最基本的師德要求是自覺升華服務意識,提高尊重他人的意識,自覺做到理解.關心.信任.愛護.尊重他人,自覺使自己成為一名紀律嚴.作風實.業務精.業績創一流的教師.因此,我認為應該更多地思考如何從教育教學實踐的點點滴滴中做到細心呵護孩子們的幼小心靈,用心培養將來的棟梁之材,以回報家長對孩子.對教師.對教育的期望,尊重家長們最迫切希望子女成才的愿望,這也是一名基層一線教育的應有之義.

師德師風培訓總結3

　　踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選取了教師，也就選取了無悔的人生。將近十八年的教師生涯，我深深地認識到蠟燭事業，春蠶事業的甘與苦。也深切感受到師德師風建設的重要性。教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師務必要提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭“為人師表”。記得有一位教育工作者曾經說過，熱愛學生是對教師最基本的要求。老師對學生的愛可以彌補家庭和社會教育的不足，讓老師的影響力在學生心中長久保存。做一名合格的人民教師，也要關心學生。無論在生活上還是學習上，都要給予必要的關心和幫助。我也抽時間和學生進行推心置腹的交談和交流，和學生一起努力，縮短師生之間的距離。因為我熱愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注重與學生溝通，所以學生信任我，喜歡我，喜歡我的課。愛學生也是老師對學生的尊重和信任，對學生的嚴格要求。尊重學生個性，了解學生個性，信任學生，關心學生，統一嚴格要求，關注學生個體差異，區別對待。對于不同學歷、不同水平的學生，要采取不同的教育方式，因材施教。關愛每一個學生，人格差的，讓每一個學生都能學到東西，不讓任何一個學生掉隊，把每一個學生培養成對社會有用的人才。一個老師能取得學生的信任，能讓自己的工作順利進行，能讓學生健康活潑地成長，這就是他最大的成功和安慰。

　　熱愛教師工作“為教育事業奮斗終身”是我們教育工的最高精神境界。忠誠于人民的`教育事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中構成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。

　　當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選取靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加音樂教育學習培訓，參加教育教學培訓，學習網絡知識等。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。在目前的情況下，我們只能不斷的學習，學習，再學習，改進，改進，再改進。

師德師風培訓總結4

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本，師德師風學習總結。”到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。

　　愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，做為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個方面：

　　一、對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。

　　二、對學生未來負責。對于教育是一個長期發展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的'任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責。

　　三、對學生所授的知識負責。教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。教師作為一種職業，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

師德師風培訓總結5

　　記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，能夠彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要關心學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫忙。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表此刻教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不一樣的學生，采取不一樣的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，個性是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的'工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。

　　熱愛教師工作“為教育事業奮斗終身”是我們教育工的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中構成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。

　　要成為一名好老師，光有工作熱情是不夠的，還要有廣博的知識。工作中虛心向老教師學習請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真研究教材，探討教學方法，選擇靈活的教學方法，是達到教學效果的有效方法。知識永無止境。在工作中，我注意從各方面充實自己。如：參加音樂教育培訓，參加教育教學培訓，學習網絡知識等。使他們能夠適應當今教育的發展，跟上課程改革的步伐。

　　在當前的形勢下，我們只有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高。

師德師風培訓總結6

　　我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地熟悉到對幼兒布滿愛是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育勝利的橋梁，也是一條根本準則。

　　一、純真的愛心是“施愛”的根底

　　有人說：“一切好的教育方法，一切好的教育藝術，都產生于教育對幼兒無比喜愛的酷熱心靈中。”因此作為一名教師，首先應當做到愛孩子。

　　剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，觀賞他們的得意之處，愛護他們寶貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松歡樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴峻批判時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：教師是關懷你、愛惜你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或卑視心情，而理解了教師的苦心。正是教師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

　　二、真摯的情感是“施愛”的前提

　　教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流，有利于傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的溝通，到達思想感情上的聯系和信任，教師真摯的情感在幼兒的心情上就會產生共鳴。翻開幼兒的心扉，引導他們走上一條充滿自信，布滿歡快的人生大道，這比什么都重要。

　　三、敬重幼兒是“施愛”的關鍵

　　優秀的教師給幼兒以長輩式的關心和愛惜，從不以家長式的態度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持敬重的態度。即：敬重幼兒的人格，敬重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴峻的責怪和不適當的批判都會招來失敗，甚至導致師生的對立。由于他們的自尊心強，對他們的'好的教育方法是：避開嚴峻的直接批判，盡量和風細雨，說服教育。

　　四、了解幼兒是“施愛”的途徑

　　教師對幼兒的狀況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀看，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上，這種接觸點就似乎是“心竅”，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。

　　教師專心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進展鼓舞，這可能轉變幼兒的一生，究竟，一個人人品好，誠懇，珍貴。

　　五、面對大多數，是“施愛”的良法

　　教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關心與愛惜。而喜愛得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必需調動集體的力氣，通過集體的關懷使幼兒感到暖和，相互影響、幫忙、擴大和深化師愛的作用。

　　教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要擅長掌握自己的情感，不能對優秀幼兒偏愛，對后進生另眼相待。教師對優秀生要嚴格要求，對后進生要賜予更多的關心。

　　“投之以桃，報之以李”。信任幼兒、理解幼兒、敬重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也肯定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內部力氣和才智的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創設優化的教育環境和心理環境的珍寶。對幼兒喜愛、理解、敬重、關注他們豐富而簡單的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

　　之后，讓我用魏書生教師的一段話作為總結吧：世界或許很小很小，心的領域卻很大很大。教師是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的事業，這一職業應當是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，治理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。

師德師風培訓總結7

　　近期，我校為提高教師的師德師風水平，組織了一次為期一周的師德師風培訓活動。活動內容豐富，形式多樣，全校教師積極參與，效果顯著。

　　一、活動內容

　　專家講座：邀請了多位教育界的知名專家和資深教師，就師德師風的內涵、意義以及如何培養和提升等方面進行了深入淺出的講解。

　　經驗分享：優秀教師代表分享了他們在教育教學實踐中如何踐行師德師風的經驗和故事，讓其他教師深受啟發。

　　小組討論：教師們分成小組，就如何更好地在日常教學中體現師德師風進行了熱烈的討論和交流。

　　觀摩教學：組織教師觀摩了一些優秀的教學案例，通過實地學習，感受師德師風在教學中的具體體現。

　　二、活動效果

　　經過這次培訓，廣大教師對于師德師風有了更加深刻的認識和理解。大家紛紛表示，要將所學的知識和經驗應用到日常的教育教學工作中，努力成為一名有師德、有師風的優秀教師。同時，通過交流和討論，教師們的團隊協作能力和教育教學水平也得到了提升。

　　三、存在問題

　　雖然活動取得了顯著的成效，但也存在一些問題。如部分教師對于師德師風的認識仍然不夠深入，需要在今后的工作中進一步加強學習和實踐。此外，活動的組織和安排也有待進一步完善，以更好地滿足教師的`需求。

　　四、展望未來

　　未來，我校將繼續加強師德師風的建設工作，定期組織相關培訓活動，不斷提高教師的師德師風水平。同時，也將加強與外界的交流與合作，學習借鑒其他學校的先進經驗，推動我校教育教學工作的持續發展和進步。

師德師風培訓總結8

　　一、加強領導，統一認識

　　教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者，也是精神的熏陶者、人格的影響者，同時也是道德的示范者和體現者。師德師風不僅關系到教師自身的修養，而且關系到學生的健康成長，關系到國家和民族的未來。對此，我校領導思想明確，認識到位，非常重視師德師風教育活動的工作。成立了學校師德師風教育活動領導小組。校長親自掛帥，由黨支部副書記陳艷老師主管、教務處及教科室具體組織實施，明確工作職責，落實工作任務。8月26日，新學期伊始，校長便召開了全校教師師德師風教育活動動員大會，對學校開展師德師風教育活動進行全面動員和布置。會上校長提出了高度重視、加強領導、務求實效的學習要求，就開展1

　　師德師風教育活動的重要意義、指導思想、基本要求等作了闡述，為師德師風教育活動的順利開展奠下了良好的基礎。

　　二、嚴格管理，認真組織

　　為了更好地開展師德師風教育培訓活動，使教師進一步提高師德修養，不斷提升教師隊伍的整體素質，促成學校良好師德師風建設。因此，在師德師風教育培訓活動中，以社會主義核心價值觀為引領，以“學高為師，學高為范”為準則，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以開展“三愛”（愛祖國、愛教育、愛學生）、“三全”（全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育、全面提高教育教學質量和辦學效益）、“三讓”（讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成人）師德教育活動為載體，堅持重點突出、務求實效、不走過場。因此，在全體教師認真集中學習的基礎上，學校建立了嚴格的管理措施，對學習時間、會場紀律、會議筆記、學習心得作了嚴格的規定。

　　1、執行請假制度。校本培訓的一周內采取了集中點名的方式進行考勤，如有特殊情況不能參加學習的教師必須出示相關的證明。

　　2、強調學習制度。要求每位教師認真聽講，摘好筆記，撰寫學習心得，學習培訓結束后，所有材料統一上交學校存檔，保證培訓過程的有效性。

　　3、建立考核制度。按出勤情況、培訓筆記、學習體會等方面進行考核，并將考核結果作為教師績效考核、評先評優的'重要依據。

　　三、形式多樣，務求實效

　　此次培訓，形式多樣。采取理論學習與交流研討相結合，榜樣示范與問題整改相結合，集中學習和分散學習相結合等形式。在學習過程中，重在突出了教師的參與性與互動性，務求取得實效。

　　1、只有知法，才能懂法，才能依法施教。印發了《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規，要求教師重溫各級各類教育教學管理制度。并在制訂學校學習階段計劃的基礎上，要求每個教師依據個人實際情況制訂學習計劃，認真學習《新時期教師職業道德》等有關師德建設書籍和文件，采用集中學習與自主學習相結合，時間不少于四十五個學時。集中學習以交流、學習體會、討論問題為主。

　　2、利用互聯網資源，在校本培訓期間，組織教師觀看《20xx年度最美鄉村教師評選的頒獎晚會》，并通過交流觀后感，傳遞正能量，鼓勵教師追求真善美。同時，還通過開展師德師風教育課，課后認真組織討論、交流心得。

　　3、認真反思，撰寫學習心得。在一系列教育活動后，我們要求每個教師通過認真反思，反復對照，實事求是地評價自己，深入剖析自己的思想根源，認真撰寫個人師德師風教育心得體會，促進教師認識，并在實際教學活動中努力踐行，真正成為一名師德高尚，成為讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成人的好教師。

　　本次師德師風教育培訓，突出了“嚴格要求，為人師表，教書育人”的學習主題，教師對自己的職業有了新的定位，對自己的職責有了新的認識，對自己的工作目標有了新的要求，對自己教育方法有了新的探索。大家深切地感受到，師德教育是學校教育永恒的主題。教書是手段，育人是目的，為人師表是“師德”的核心。教師必須以自

　　己的高尚道德品質去潛移默化地感染學生，做一個身教重于言教為人師表的楷模。

　　總之，通過培訓，提高了全體教師的思想認識，端正學習態度。進一步規范教育教學行為，端正行風建設。提高了師德修養與教育教學水平，樹立高大師德形象。提高了教師依法治教、以德治教的認識，使教師能以飽滿的姿態積極投身于基礎教育改革與發展之中。師德師風教育活動達到了預期目標，收到了良好效果

師德師風培訓總結9

　　一年一次暑假教師師德培訓又開始了，通過這次培訓，聽了專家李川說的執行力，對我體會頗深。告訴我們做任何事情一定要認真負責。

　　我認為師德是教師人格的直接體現。在教育教學的過程中，一個幼兒教師所體現的人格價值和人生態度，都直接影響到幼兒，因為幼兒將教師的品行，舉止，言行，態度作為模仿的對象，一個具有高尚師德品質的教師，所帶出來的幼兒也是非常優秀的。

　　通過師德培訓，也讓我知道了“百年大計，教育為本，教師為本，教師大計，師德為本”的意念，教師不僅為人師表，更擔任著教書育人的重大職責，所以教師是知識種子的傳播者，教師引領者祖國的花朵健康成長，奠定成才的基礎，在今后的教學教育中，我必定嚴于律己，備好每一節課，為幼兒上好每一堂課，勇于挑戰，勇于超越。對“好孩子”關愛備至,而對“壞孩子”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活、品德上每一個閃光點,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信。

　　作為一名幼兒教師的我，在接下去的教學教育中也必須不斷的進行專業的學習與指導，對自己的教學過程和方法進行反思，努力把握好這次機會，使自己成為一名優秀的幼兒園教師。

　　二十一世紀的人才必須是集學習能力、創新精神、創造才能和實踐能力與一身的發展性創新人才，傳統的教育模式已不能適應新型人才培養的需要，培養創新精神和實踐能力是當前我國教育的主要任務。作為幼兒教師我肩負著培養幼兒的創新能力、實施創新教育的重任。要對幼兒實施創新教育，首先就要求教師自身要有創新意識、創新能力，具備創新水平。這是職業的.要求，也是當代社會對年輕一代的要求。

　　通過這次暑假的師德培訓，讓我明白如何來做一名符合時代要求的、具有創新精神的幼兒教師。我覺得要努力提高自身的素質，必須具備各種綜合能力。

　　首先要具有創造性的設計活動的能力。教師能尊重幼兒，會根據幼兒的認知需要，選擇幼兒所感興趣的內容，把內容和任務設計到幼兒的實踐活動之中，讓幼兒通過自主的活動，創造性地進行學習。教師設計的活動和任務應該是可供幼兒探索的、有趣的、具有一定難度的活動。讓幼兒在探索的過程中發現教師希望他們發現的某種現象、某種規律或某些問題等。同時，幼兒在完成有難度的活動和任務的過程中，學會了解決問題的方法，堅持性和受挫能力得到了鍛煉。

　　其次要具有創造性的指導幼兒活動的能力。幼兒在活動中會出現各種表現，教師要善于觀察幼兒，認真的做好記錄。在幼兒遇到困難時，要巧妙地進行引導，向幼兒提出一些互不相容的或缺少某些因素的問題，讓他們自己發現問題，然后給予指導，使他們能創造性的解決問題。在幼兒的活動過程中，教師始終是旁觀者，活動的任務要隨時根據幼兒的反映，及時的進行調整，給幼兒提供自主發展的教育環境，放手讓幼兒大膽地思考探索，讓幼兒在實踐中發展創造能力、思維能力，培養自信、自強等品質。

　　還應該具有較強的教育教學科研能力。要實現教育的現代化和科學化，教師就必須參與教育教學的科學研究。運用最新的教育教學理論和相關的科學理論指導自己的教育工作，探索新的教育規律和教育方法，努力積累有效的指導活動的理論和技術，積極撰寫經驗論文，從而不斷提高自身的業務水平，科研能力。

　　現代創新教育的提出，是國家發展的需要、是時代發展的需要。幼兒教育是我國的基礎教育，對人的發展和國民素質的提高有著極其重要的作用。作為幼兒教師，我們擔負著巨大的責任，為了培養出具有創新精神和實踐能力的人才，我們必須成為一名創造型的幼兒教師。

師德師風培訓總結10

　　本次培訓活動主要圍繞師德師風展開，通過講座、交流、研討等形式，深入探討了教育教學中的師德師風問題。培訓中，我們邀請了教育領域的專家學者，為教師們傳授了師德師風的理論知識和實踐經驗。同時，還組織了教師間的交流研討，讓大家相互學習、共同進步。

　　在培訓過程中，教師們認真聽講、積極發言，充分展現了我校教師的良好風貌。通過培訓，大家深刻認識到師德師風在教育教學中的重要性，紛紛表示要將所學的理論知識和實踐經驗運用到實際教學中，努力提高自己的教育教學水平。

　　本次培訓活動不僅提高了教師的'師德師風意識，還促進了教師間的交流與合作。大家紛紛表示，要將所學的知識和經驗運用到今后的教育教學工作中，為我校的教育事業貢獻自己的力量。

　　通過本次培訓活動，我們深刻認識到師德師風在教育教學中的重要地位。在今后的工作中，我們將繼續加強師德師風建設，提高教師的職業道德素養，為我校的教育事業注入新的活力。同時，我們也希望廣大教師能夠珍惜這次培訓機會，不斷學習、進步，為培養更多優秀人才貢獻自己的力量。

　　總之，本次高中師德師風培訓活動取得了圓滿成功，不僅提高了教師的師德師風意識，還促進了教師間的交流與合作。我們將繼續努力，推動我校的教育事業不斷向前發展。

師德師風培訓總結11

尊敬的各位老師：

　　在這次師德師風培訓中，我想與大家分享一下我個人對于師德的理解和看法。相信大家都知道，作為一名教育工作者，保持好的師德師風對于實現我們的教育教學目標至關重要。

　　首先，作為一名教育工作者，在日常工作中，我們應該要時刻保持著良好的心態，以推動教育教學工作不斷向前發展。我們應該謙遜、自律，與學生、家長保持著較好的溝通交流，并且要關注學生的成長和發展，提供充分的支持和幫助。

　　其次，作為一名優秀的教育工作者，在課堂教學中，我們應該選擇良好的.教育方法，在充分考慮學生個體差異的基礎上，權衡教學效果和時間，讓學生在短時間內得到更多的知識。對于學生的誤解和困惑，我們也應該積極向他們解釋，讓他們更好地接受我們所教授的知識。

　　最后，我認為我們應該時刻保持著一種進取、創新的心態。要充分把握教育教學的機會，與同事的合作中交流心得，不斷更新自己的知識儲備，為學生們提供更好的教育服務。

　　師德是教育工作者必須具備的基本素質之一，我們應該時刻保持警惕，全面提高自身素質和能力，幫助更多的學生和家長實現他們的愿望。謝謝大家！

師德師風培訓總結12

　　學校進一步加強師德建設,根據教育局的統一安排,開展師德師風主題教育活動,取得了顯著的成效,不斷推動了我校師生員工的作風建設和道德建設,同時也促進了我校各方面工作健康穩定的發展,現將具體實施情況總結如下:

　　一.班子和諧帶動教師

　　為了加強組織領導,學校成立了師德師風主題教育活動領導小組,組長由校長擔任,負責師德師風建設的全面工作.定期召開專題會議,研究部署工作,驗收活動成果.校長主抓教師思想教育,教導主任主抓教師業務理論學習,德育主任負責教師職業道德修養,分工明確,責任到人,領導班子團結合作協調有力,學校師德師風建設工作開展的豐富多彩.

　　二.大力宣傳發動教師

　　開學伊始,我校就把師德師風建設作為中心工作去抓,召開全校教職工會議,貫徹《學校師德師風主題教育活動方案》精神,統一思想.明確目的和意義,制定了切合我校實際的活動方案,成立了師德師風創建領導小組.召開全體教師動員大會,學習文件精神,安排學校活動步驟.學校領導在動員會上客觀分析了師德師風建設方面存在的問題,明確提出了提升我校師德師風水平的舉措,要求我校教職工要增強“兩個意識”,即責任意識和發展意識;做到“三個加強”,即加強學習上級文件,加強學習先進榜樣,加強業務能力提升;實現“四個提升”:在教師政治素質和師德素養上有新的提升,在服務社會.服務家長.服務學生上有新的提升,在樹立師德良好形象上有新的提升,在推進學校各項工作和教育教學質量提高上有新的提升.學校開辟了校園廣播.師德專欄,及時報道學校開展活動的動態,營造和烘托了師德師風主題教育活動的氣氛,擴大了活動的影響,也贏得了社會和家長的良好口碑.

　　三.抓園丁形象工程建設,努力提高教師職業道德素質

　　1.抓學習,提高對園丁形象工程建設的認識.我們學校組織教師學習了《中小學教師職業道德規范》《xx中學教師十不準》〈xx中學關于加強師德師風建設實施細則〉等.通過學習,全體教師樹立教師職業的光榮感,增強了教師的`責任感和使命感.

　　2.抓活動,開展系列教育活動.在師德建設工作中,我們從德為師之本這一重點出發,開展了“愛崗敬業”.“正師風.樹師魂,正行風.樹形象”等師德系列教育活動,組織多種形式的研討會,報告會,觀看錄相.師德教育講座等形式營造師德建設的氛圍.堅持崗位練兵提高師能.“師德”與“師能”好比一名稱職教師的雙翼,缺一不可,我校在加強教育提高“師德”的基礎上,十分注重提高教師的“師能”,把師德師風教育與崗位練兵有機的結合起來.一方面我們加強教學常規的管理,從備課.上課.批改作業等環節規范教師的教學行為,要求教師每節課都要上合格課,力爭上優質課,緊緊抓住課堂教學這個主陣地,把“崗位練兵大比武活動”常態化,積極開展課堂教學創新大賽,讓教師們在日常的教學行為中提高自己的教育教學能力.另一方面,我校加強了校本教研,充分發揮“教研”職能,促進老師之間的互動,讓教師從思想上.觀念上.行動上“走進新課程”.

師德師風培訓總結13

　　自從工作以來，我本著對職業負責、對專業負責、對學生負責的原則，勤勤懇懇地工作著。現將一學期的情況匯報如下：

　　一、德

　　想要成為一名合格甚至優秀的教師，首先需要有高尚的師德。我積極參加學校安排的每一次思想教育活動，在實際工作中尋找科學的發展之路。正確的教學理念和良好的工作態度。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合我校和學生的實際情況，勤奮認真地工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。

　　五年級的孩子，一個個都是小大人。他們在很多方面都已經有了自己的想法。所以，面對他們，我不把他們當成小孩來對待。意思是我把他們看成是一個人，一個完整而獨立的人。所以我充分尊重他們。有一次，孩子問我是不是說話算話。我為了實現我的承諾，始終記著孩子的這句話。這讓我時刻嚴格要求自己平時的言行。課堂上我是孩子們在學習道路上的引導者，課外，我和孩子們建立起了很好的友誼，孩子們都愿意和我分享她們的各種經歷。

　　二、能

　　這學期，在老師和領導的關心和幫助下，我開始了自己的工作。在老老師的幫助下，我的教學能力和對教材的掌握都有了很大的進步。

　　我堅持課后總結。上半學期主要是圍繞老教師的教學框架設計，學習掌握基本的教學流程。經過這樣的努力，我開始了解基本的教學結構。我開始關注很多細節，尤其是某個單詞的教學。

　　三、勤

　　我堅持每天在學校努力學習，從不遲到早退。當我要出去學習的時候，我會認真執行學校的調課請假制度，把自己的課調好，和系里的老師溝通好，把班級搞好。

　　我知道自己在很多方面還有很多不足和困惑，所以我堅持手腳勤快。我認真做好上級交給我的各項工作，并對工作中的不足立即進行補救。腳出勤就是多跑跑步，在別的班學習，跟別的老師學。我知道我還處在努力的階段，很多情況下還沒有找到好的方法。以后要學會抬頭，熟練的做。

　　四、績

　　（一）、教學上有了進步

　　作為英語教師，首要的是組織好自己的教學。我參考了很多教案，但是始終不知教學的基本環節。因為我發現那些優秀教案并不適合常態課的教學。所以在開學初的頭兩個月，我堅持去要聽別的'老師上課。形成自己的教學模式，并在修改教案的過程中充分考慮我們班學生的情況；最后參考《教學參考書》進行再次修改，將文本中的各個訓練點落實到位。

　　（二）、班主任工作中學會考慮細節

　　班主任工作是細小瑣碎的，而我又沒有任何經驗。所以在班主任工作的道路上，我拼命學習著、嘗試著。之前，我總覺得班主任工作方面，我只要將大體方向上的事情做好，那就可以了，忽略了很多細節問題。特別是向學生定期換座位、排隊、指導早讀與打掃衛生等，我都沒有好好地考慮。如今，通過我和家長的溝通與交流，我了解到了家長、孩子都很注意這些細節。作為班主任不能有任何忽略。在與家長的交流中，我也了解到了家長的想法，特別是我在孩子們心中的威信不高讓我的工作難做。但是，秉著“孩子是夸出來的”的理念，我盡量多的夸獎孩子，放大他們的閃光點，讓平時因為調皮而甚少受到表揚的孩子也有獎勵。

　　同時，我還學會了從家長、孩子的角度去考慮問題。盡量把班主任工作做到細致入微。

　　五、廉

　　我堅持對學生負責，對自己的操行負責。對于學困生的課后補習，我堅持認為是一名教師應該做的。家長們總是對我說“麻煩你多費心了”這樣的話。我總是告訴他們，這是我應該做的。我時常想，若是孩子們都很優秀，那還需要我們教師干什么。我們的職責就是使學生成為優秀的人才，這其中是需要我們去引導和付出的。所以面對學困生，我想盡辦法讓他們進步，所以我從不贊成“教師有償家教”。

　　以上是我這一學期的工作總結。這一學期，我成長了，我收獲了，但也發現了很多不足，這是我在以后工作中努力的方向。

師德師風培訓總結14

　　百年大計教育為本，教育大計系老師為本，老師大計那么師德為本，要培養合適時代需要的高素質人才，老師是否具有良好的道德修養至關重要。作為一個從事幼兒教育的老師，感到肩上的職責重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的根底，假如沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的開展。而老師的靈魂在于是師德，強烈的危機感在鞭策著我，培養良好的師德修養已刻不容緩。

　　師德是一個動態的概念，它有必須的時間性、區域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統師德，在新的歷史時期，已注入了新：即為人師表、愛崗敬業、教書育人。崇高的.師德已進步到很高位置。綜合國力的競爭、知識經濟、施行素質教育、精神禮貌建立等方面的呼喚著崇高的師德，作為一名幼兒老師要以德治身，培養良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱情投入幼兒教育。

　　1.進步對師德認識

　　所謂師德認識，就是指對老師職業道德的深化認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有3年，回憶自己走過的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了進步，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了詳細資料和明確目的，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為幼兒老師應具備哪些師德，心中根本上也有個底。培養跨時代所需要的高素質人才，其根底就是從良好的幼兒教育開場，幼兒老師的一言一行及教育質量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質潛力的進步。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的老師就培養什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。

　　2.情系幼兒，像母親一般愛每個孩子

　　幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護和培養。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此，每當幼兒身體安康，學習和素質有所進步，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。

　　關愛每個孩子，其一，關心他們的生活，這是幼兒教育區別其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好;其二，熟悉孩子們的根本狀況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環境，這樣，在教育時，就可根據每位孩子的不同特點，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能;其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現都同樣有時機得到肯定。 “給學生一杯水，老師本身就應有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，老師是一個完美無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好老師形象的問題。因此對于師德除了要深化認識其重要性，更關鍵就是如何去進步自己的師德。本人結合自己的狀況，下決心就以下三方面進步修養。 1.重視學習和理論

　　認真學習，充分理解《中小學老師職業道德標準》，并以此作為自己言行準那么，工作中要時刻牢記自己作為老師的根本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經歷豐富，才能勝任此項榮耀的工作。而要做到這些，就就應不斷地堅持學習和理論。 2.嚴以律己，注重言行

　　為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，控制自己的情緒，始終持續良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就就應把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談就應和顏悅色，循循善誘，舉止就應優美文雅，表達心靈之美，自己的穿著就應樸素大方得體，貼合幼兒的審美情趣。

　　3.培養良好的內在素養

　　天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒老師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣老師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。

　　(1)注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優秀文化中汲取養料，進步自己的內在素養。

　　(2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。

　　(3)為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，構成化的教學系統，老師務必要理解現代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。

　　總而言之，透過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒老師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。

師德師風培訓總結15

　　百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養適合時代需要的高素質人才，教師是否具有良好的道德修養至關重要。作為從事小學教育的教師，我們感到肩上的責任重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發展。而教師的靈魂在于是師德，強烈的危機感在鞭策著我們，培養良好的師德修養已刻不容緩。

　　一、打造師魂，讓師德建設進行在高水準的定位。

　　從文化的角度看師德建設，首先要打造出一個具有學校鮮明特色的師魂或校魂，它是一所學校的整體形象，而這個整體形象是靠一個一個具體的師德行為來展現的。因而必須以代表社會前進方向的先進文化，來引領和約束教師的行為，這樣師魂才能佇立在高端的水準上，永恒于師生的心中。我們主要從以下幾個方面為教師樹立師德坐標。

　　1、用現代理念催化教師的心靈，把"生命傳承生命"的教育理念，作為全體教師的核心理念。我校結合新學期工作計劃，努力從兩個途徑來更新教師的教育觀念。一是在全校范圍內開展新教育觀的大討論，廣泛征求老師們的意見。二是通過教育沙龍、經驗交流等形式，從實踐的角度不斷加深老師們對師德水準的感性認識。這一作法使教師的師德建設從自在階段進入了自為階段，極大地提高了廣大教師的主動性和自覺性。

　　2、提高服務意識，讓師德內涵注入新的文化營養。

　　在打造師德文化的過程中，我們充分利用制定新學年工作計劃、制定學校三年發展規劃等途徑，有意識地特別強調各個部門和廣大教師的服務意識，并努力在實踐中身體力行抓好落實。

　　3、人格塑造是師德建設的終極目標和永恒主題。

　　我們首先從學校班子做起，在繼承傳統的基礎上，努力塑造新時期領導的人格魅力，即努力樹立公道、正派、廉潔、務實、勤勉、慎思、好學、創新的新時期領導形象，給每個教師以平等的人格和地位，均衡的發展機會和空間，特別是通過情感管理、民主管理、自主管理、人才管理和文化管理等一系列人本管理途徑，極大地激發了廣大教師地工作積極性。

　　二、傳承師愛，著力打造教師的行為文化。

　　從我校的核心理念出發，能否對學生付出真愛，是把理念和實踐結合起來，兌現師德承諾的直接表現。對此，我們主要做了三方面工作。

　　一是注意發揚愛生的優良傳統，用典型現身說法。我們既宣傳老典型，也注意總結和發現新的典型，如熱愛學生、追求卓越的朱紅蓮等教師具有鮮明時代特色的感人事跡。

　　二是在愛的互動中增強教師的職業信念。我們努力尋找真愛的途徑，提出了"以愛育愛"的口號，努力通過愛的相互傳遞，愛的給予和回饋，不斷地增強教師終生愛教不辱使命的拳拳之心。在實踐中，一方面我們通過有創意的活動升華教師的愛，我們在全校教師公開進行師德承諾后，我們沒有僅僅停留在形式上，而是要求教師們要把師德承諾進一步個性化，具體化。讓老師們深入班級，深入學生，深入家長，了解學生和家長最希望自己的老師是什么樣的，應該在哪方面有所轉變。根據深入調查研究，擬訂出符合自己身份對號入座的承諾內容，利用班會時間面向全體學生進行公開承諾，并請同學們監督。

　　三是與時俱進，建構學校的行為文化。在師德建設中，我們努力做好兩件事，第一件事是通過展覽、校園宣傳及可以利用的教育場合大力弘揚我校"崇真、尚美、求精、創新"的優良校風，營造人間正道是滄桑的正氣氛圍，提倡人人進取，甘于奉獻，團結協作的團隊精神，努力構建嚴謹的治學、獻身科研、將學習作為我校第一需要的書香校園。第二件事是注重自我反思，提倡每個教師都要定期不定期的寫反思日記和修養日記，通過這些修煉，教師的師德水準達到了內省、慎獨和見賢思齊的境界。

　　三、展現魅力，把師德建設落實到實處。

　　細節管理不但是一種有效的現代管理，而且可以體現為一個學校的文化表征。細節管理就是要把工作加以分解，量化。從細小的環節上逐一落實。

　　1、組織落實。我校高度重視師德建設活動，成立了一把手掛帥的師德建設領導小組，配齊配強了專職工作人員。從客觀上起到督促領導，加強組織落實的作用。應該說這是我們師德建設的一條重要經驗。

　　2、計劃檢查落實。我們在做師德建設計劃時，從全局和可持續發展的角度出發，進行了詳盡的科學分析和論證，由各口反復進行錘煉修訂，使我們的計劃既有系統性，又有連續性和可操作性，因而顯得十分科學、務實、細致、受到了全校領導老師的好評。對開展師德建設具有良好的開局意義，又具備全面的布局意義，因而顯得十分重要。有計劃、有布置，更需要有跟蹤、有督導、有檢查。如我們活動的各個階段都有檢查，有記錄，有評比，有總結，重要的文章、方案領導都親自過目。

　　3、思想落實。我們除了通過多種形式及時落實各項工作，對教師進行師德教育以外，還請全校老師在網上開展師德大討論，對師德建設的意義，方法、途徑師德標準、行為規范、審美要求進行深入的探討，從而解決了師德建設的內趨力問題。

　　4、措施落實。在師德建設的工作中，我們創造性的開展了許多活動，采取了一系列行之有效的措施。

　　一是搞好制度建設。我校先后完善了各種規章制度，并出臺了新的教師考核辦法，把參加師德活動、學生測評、家長測評、同行測評等情況綜合起來，衡量每位教師的師德狀況。

　　二是建立評價機制，一方面我們從學生評價入手，另一方面我們還讓家長參與了對教師的評價，成為我們衡量老師師德狀況的重要參考。

　　三是豐富教師的行為文化，通過《一線教師》的閱讀教給教師個性化的'修養方式。

　　四是創立家長委員會，讓家長委員會和行風監督員以平等的身份建言獻策，直接參與學校的"管理，共謀學校的發展，使我校的師德建設增加了社會的參與力度。

　　四、自我反思，今后工作的幾點思考。

　　1、從文化的角度出發，全盤思考學校師德工作，把師德工作作為學校的科研課題來進行研究。

　　2、在活動上，繼續開展家長開放月活動。向家長開放課堂教學，同前來開會的家長進行座談，聽取意見，改進我們的工作，拓寬交流的渠道。

　　學校師德師風專項培訓工作總結2

　　自我校師德培訓活動以來，我深刻地感受到了學校對于本次師德培訓活動的重視，對于每一天的活動，學校都進行了細致地部署，精心地安排，活動也是豐富多彩。老師們也非常認真、積極。

　　從聆聽戴校長所作的學校師德狀況分析；到蔡平組織學習教育部新頒布的《中小學教師職業道德規范》，戴校長組織學習的《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》和《浙江省義務教育條例》；再到林副校長所作的提升教師素質的關鍵的講座和學習本校林敏老師的先進事跡；以及阮小連老師組織的結合轉作風、優環境工作的主題討論活動等等。通過一次次的學習、一次次的討論、一次次的反思，我對教師職業道德內涵的理解，對如何提高教師業務能力水平等方面的認識都更加深刻了。

　　經過這次培訓學習，我更堅定了自己教書育人的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。

　　（一）要堅定不移地熱愛自己的教學事業

　　做一天蠟燭，就要發一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。這是我的教育觀和思想觀。我不會有當一天和尚撞一天鐘的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。

　　（二）要熱愛自己的學生

　　教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的我與你的關系，變成我們的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

　　通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的閃光點，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

　　愛要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；愛要一視同仁，持之以恒；愛要面向所有學生。

　　（三）作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學、創新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分

　　教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位年輕的教師，一定要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業務水準。

　　我會在今后的教學工作中，時時處處以師德規范自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生真正做到德、智、體全面發展。尚德修身、撫愛育人，希望這句話能成為我們教師平凡教育工作中不平凡的行為習慣。

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