對彩鉛的美術評語

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫評語的經歷，對評語都不陌生吧，好的評語能給人以心理上的滿足感，從而激勵人們不斷進取。相信寫評語是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的對彩鉛的美術評語，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　1、欣賞兒童畫和自然物，提高欣賞能力。

　　2、布置創作要求。

　　3、觀賞可愛的動植物。

　　4、導題：我們今天學習用泥制作的鉛筆頭。

　　5、用記憶畫、想象畫等形式，表示自身熟悉的、喜歡的內容。

　　6、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。

　　7、綜合探索學習領域

　　8、從學生學習習慣分析：該年級段學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。

　　9、人物的內心表現。

　　10、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現代中國畫大師作品，培養民族自豪感。

　　11、抓住人物面部的基本特征，表現人物的表情。

　　12、在紙工制作中培養其動手制作的精神，動手的協同性，在泥塑中培養空間想象力。

　　13、自己評價，組內交流。

　　14、欣賞民間玩具。

　　15、復習舊知識，為學習新知識作鋪墊。

　　16、用撕或剪的方法制作紙工圖形。

　　17、能制作出有一定個性的鉛筆頭。

　　18、構圖布局還不夠完整。

　　19、強造型能力的培養，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。

　　20、造型表現學習領域

　　21、培養學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。

　　22、繪畫中的透視現象。

　　23、要求在構圖時豐滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

　　24、師生評議，為作品命名，舉行小型作品展。

　　25、制作簡單的紙版拓印畫，和各種平面資料貼畫，進一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。

　　26、請學生運用已有知識制作一件鉛筆頭。

　　27、制作簡單的泥工模型。

　　28、問：同學們，今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮？它們有什么特點？

　　29、自身選擇顏色，描繪景和物。

　　30、班內、班際作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。

　　31、欣賞評述學習領域

　　32、在手工中培養學生的耐心、細致能力。

　　33、電腦美術與美術課分離，電腦美術課學生也得不到滿足。

　　34、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析色彩的對比，能寫生簡單的生活物體透視現象。

　　35、色彩的色相和明度等色彩知識，色彩的表現力。

　　36、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

　　37、學生創作，教師巡視輔導。

　　38、欣賞同學喜愛的兒童畫。

　　39、組織學生觀察、小組討論。

　　40、制作簡單的紙版拓印畫。

　　41、嘗試利用多種方法美化、裝飾學具。

　　42、同學整體的差異比較大。

　　43、從教師教中分析，每一個班的優劣情況不同。

　　44、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

　　45、學習淺顯的手工技法。

　　46、繪畫中的比例常識，運用比例進行作畫。

　　47、加強對同學美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好同學帶動差同學的方法。

　　48、各組推薦交流。

　　49、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自身熟悉的內容。

　　50、加強學生對藝術表現的認識。

　　51、用各種平面資料貼面。

　　52、利用教室墻壁展示材質、造型、風格、特點不同的鉛筆頭，學生走進教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。

　　53、工藝制作能力比繪畫技能差點。

　　54、具體手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級段的總體水平，有一定能力的提高。

　　55、設計應用學習領域

　　56、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。

　　57、學生對廢舊材料的搜集比較困難，這類課程的課堂質量往往得不到保障。

　　58、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動同學的興趣，提高技能表示。