作文的評語通用15篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的作文的評語，希望能夠幫助到大家。

作文的評語1

　　1. 放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。

　　2. 讀著你的習作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。

　　3. 抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

　　4. 傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。

　　5. “ ”;再加上微風楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美!

　　6. 對“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。

　　7. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的`細心觀察，我們卻有全新的感受。

　　8. 觀察細致，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

　　9. 這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“ ”的可愛之處。習作前后照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。

　　10. 找出錯別字，并改正在旁邊。

作文的評語2

　　1. 詳略安排不當，主次不夠分明。

　　2. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

　　3. 與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

　　4. 主題重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　5. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

　　6. 主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

　　7. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

　　8. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　9. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　10. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，

　　11. 表達不清晰，說服力不強。

　　12. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　13. 情節情節曲折，敘事過程有一定的.起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

　　14. 情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　15. 情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

　　16. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　17. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。

　　18. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　19. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎

　　20. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

　　21. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

作文的評語3

　　1、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的.成功之處，文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。

　　2、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味，文章開頭引人入勝，吸引讀者……點面結合，使文章生動具體，詳略得當。

　　3、對于景色的描寫，語言簡練而準確，觸景生情，情景自然融合，全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗，值得借鑒。

　　4、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　5、文章邊敘事邊抒情，結尾處集中表達情感，既照應開頭，又總結全文，首尾連貫一氣呵成。

　　6、文章有詳有略，言之有序，內容生動，具體不失為一篇佳作。

　　7、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達，細節描寫頗具匠心，極富功底。

　　8、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑，全文通俗易懂，趣味性強。

　　9、文章線索明朗，主題突出緊緊圍繞。進行文章開頭與結尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀不忍釋手。

　　10、詳略得當，虛實相生，是兩大特色……內容更豐富更生動。

作文的評語4

　　1、結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

　　2、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

　　3、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　4、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

　　5、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

　　6、文章最終揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　7、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

　　8、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　9、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　10、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　11、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　12、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。

　　13、文章以為結尾，言簡意賅，其味無窮。

　　14、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的`成功之處。

作文的評語5

　　1. 環境描寫客觀真實環境為人物的性格服務更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　2. 神態描寫生動傳神寥寥數語將人物的性格特點勾勒得一覽無遺人物的.言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　3. 前后內容關聯不夠緊密部分內容過于孤立與文章主體聯系不夠密切。

　　4. 敘述簡略粗糙唯有框架式結構人物缺乏鮮明的個性特征。

　　5. 詳略安排不當主次不夠分明。

　　6. 內容多為線條式勾勒缺乏點式的細描。 與時代氣息不符內容過于陳舊老化。

　　7. 觀點明確好惡立場分明使人一目了然。

　　8. 主題直接凸現于內容之中明了扼要毫無贅意。

　　9. 主題嚴肅思想高尚進取心較強。

　　10. 中心不夠明確立意不夠清晰。

　　11. 主題含混晦澀文意渺茫含糊寫作目的不清。

　　12. 雖有中心主題但表達不夠充分有力言而不實空而無力。

　　13. 主題不夠嚴肅思想之中尚有糟粕。

　　14. 情節波折性較強于平常之中生意外能引起讀者的注意。

　　15. 情節變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發展過程體現了作者的創新構思。

　　16. 情節發展較平緩缺乏一定的起落性。

　　17. 情節變化平淡無奇缺乏新意。

　　18. 情節平直毫無懸念平鋪直敘似記流水賬。

　　19. 過程詳細結尾卻簡略不全。結構不合理給人以虎頭蛇尾之感。

　　20. 構思不合常理內容漏洞百出不能反映生活的真實。

作文的評語6

　　1. 開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.

　　2. 以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

　　3. 開頭直奔主題,也是一種寫法.

　　4. 開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,

　　5. 反問句開頭,吸引讀者.

　　6. 開頭直奔主題,讓人一目了然.

　　7. 開頭點題,用詞很吸引人.

　　8. 場面和氣氛描寫為文章增色不少;

　　9. …對精彩地方進行簡單描述;點面結合

　　10. 簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

　　11. 情境描寫調動起懸念;

　　12. 充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.

　　13. 簡要敘述前因,進行鋪墊.

　　14. 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.

　　15. 將…改成…更合適些,

　　16. 自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動.

　　17. 敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

　　18. 擬人化語言使文章更顯得生動活潑.

　　19. 外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.

　　20. 用了列數字,舉例子的'方法,很形象.

作文的評語7

　　我家養了一只小白兔，我可喜歡它了，讓我給你們介紹一下吧。

　　我家的兔子叫小白，因為它全身的毛雪白雪白的。它有一對長長的耳朵，一雙紅寶石似的眼睛。我問媽媽為什么兔子的眼睛是紅色的，媽媽說，小白兔身體里不含色素，它的眼睛是無色的，我們看到的紅色是血液的顏色，并不是眼球的顏色，所以它的眼睛自然就是紅色的了。

　　小白很貪睡。早上，當我睜開睡意朦朧的眼睛時，發現小白還在“床”上睡覺。我就對它說：“起床了，大懶蟲。”它翻了個身，好像在說：“小主人，讓我再睡一會兒吧。”我使用了各種“絕招”，可都失敗了。我萬般無奈，只好離開了。哎，真貪睡。

　　小白很貪吃。我給它青菜吃，它吃;我給它白菜吃，它吃;我隨手拿了個胡蘿卜，它也吃，而且一發不可收拾。哎，真貪吃。

　　小白很貪玩。一次，爸爸從廣州買了個包包。小白很好奇，就把包“騙”走。當時，媽媽讓我去倒垃圾，回家后，我去找小白算賬，誰知，那個包早已變成小白的.“小基地”。哎，真貪玩。

　　聽了我的介紹，你們愿意與小白交朋友嗎?

　　批改評語：這篇文章，主要介紹了“我”家的小白兔“小白”，文章首先對“小白”的外形進行描寫，并對其眼睛為什么是紅色做了解釋，文章還寫出了“小白”貪睡、貪吃、貪玩的特點，表達了作者對于“小白”的喜愛。文章沒有華麗的語言，但是敘事比較清楚，是篇不錯的文章。

作文的評語8

　　不知不覺，美好的暑假已經過去一個多星期了，7月7日是我們返校取成績單的日子。上午8點，同學們個個都懷著緊張的.心情，焦急地坐在教室里，等待著班主任伍老師的到來。

　　伴隨著一陣熟悉的腳步聲，伍老師終于來了。她走進教室后的第一件事，就是將我們的“成長記錄冊”一本本地發了下來。由此我也終于看到了我的成績：語文98分，數學100分，英語96分。聽說三門功課都是班上最高分，“耶，太好了!”我在心里暗暗竊喜道。

　　接著我又看到了班主任給我的評語：“該生團結同學，尊敬師長，成績優秀，在習作和書法上成績更為突出。本學年度獲‘區三好學生’和‘區美德少年’稱號。上課敢于發言了，老師為你感到高興。希望你今后在學習上繼續努力，不驕不躁，發揮自己的特長取得更好進步!”看到老師給我的評語，我心里像吃了蜜一樣甜。

　　自入學以來，我一直有些內向。四年的時光里，在老師們的教導下，在同學們的支持下，我漸漸地改變了很多，變得越來越勇敢，越來越自信。下學期我一定要再接再厲，戒驕戒躁，爭取更上一層樓!

作文的評語9

　　1. 動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有，

　　2. 題目很不錯，文章語句構篇很好。

　　3. 詞句悠美婉轉，流利，不足的就是頭緒太亂。

　　4. 段落清晰，條理分明，文筆優美。

　　5. 整體的結構，描寫都還不錯。

　　6. 這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當，字體工整，寫出了自己的感受，望以后繼續努力。

　　7. 神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　8. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

　　9. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的`細描。

　　10. 與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

　　11. 重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　12. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

　　13. 主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

　　14. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

　　15. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　16. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　17. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

　　18. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　19. 情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

　　20. 情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

作文的評語10

　　1.文章按事情發展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。

　　2.全文節奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風趣讀來其樂無窮。

　　3.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。

　　4.通篇文章語調輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。

　　5.作者構思巧善于選點展開行文跌宕起伏耐人尋味。

　　6.全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。

　　7.結尾含蓄點明主題

　　8.結束得有點突然夸張了

　　9.結尾簡煉感人

　　10.結尾同樣有趣

　　11.結尾呼應應開頭結構完整

　　12.由景生情結尾自然

　　13.比喻形象貼切精彩的結尾可謂點睛之筆

　　14.結尾似乎沒有寫完應能與開頭照應觀察細致描寫生動

　　15.結尾呼應文題點明中心

　　16.文章開頭簡而得當通過環境描寫來襯托人物心情十分藝術化雜而不亂能做到詳略得當重點突出結尾恰到好處地點明中心語言樸實而含義深刻耐人尋味

　　17.以感受開頭以感受結尾這樣便使文章前后照應首尾連貫同時又使文章主題回環復沓感染力極強

　　18.以飽滿的激情描寫了……開頭簡明扼要重點突出詳略得當內容具體

　　19.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫立意高遠令人贊嘆

　　20.…切合實際蘊含著樸素而深刻的.哲理讀來令人精神振奮情緒激昂

作文的評語11

　　1. 作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意。

　　2. 全文語言樸實,結構自然…文章結構嚴謹,首尾呼應。

　　3. 語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂。

　　4. 文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。

　　5. 本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信思路清晰,節奏明快。

　　6. 本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚作者在敘事的`同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…

　　7. 文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉結尾點題,起到了畫龍點睛的作用。

　　8. 文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發人深思。

　　9. 敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　10. 全文通俗易懂，趣味性強。

　　11. 全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　12. 結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

　　13. 文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　14. 以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　15. 敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

作文的評語12

　　老師對我的評語很多，唯獨那句我印象最深，一直影響著我。

　　以前，我寫的字很差。有一天，家里來了一位客人，在談到我時，媽媽說我什么都好，就是寫字不好。正巧這時，我路過門外，聽到了他們的談話，我十分傷心，決定改變媽媽對我的看法。

　　于是，我每天晚上刻苦練字，我很羨慕古人王曦之等大書法家。我經常用他們的字勉勵自己，學習他們的刻苦精神。過了一段時間，我的字大有進步，作品甚至都被老師貼到墻上。后來，我竟有點得意了。有一天，我寫了一幅作品，興沖沖地送給老師，問：“我寫得怎么樣？”老師二話不說，就在作品上寫了一行評語：“得意洋洋”。我問老師是什么意思？老師笑著說：“梁倉，沒有最好，只有更好。”

　　我回家仔細想老師為什么要這樣說？后來，我終于明白了：“驕兵必敗“，老師是看出我太得意了，她在提醒我呀！

　　我從此不再驕傲，刻苦練字，現在我的`字又有了大的進步。在今后的學習中，我將繼續嚴格要求自己，因為老師那天對我的評語將永遠深深地留在我的心里，伴我一天天長大。

作文的評語13

　　我變!變!變!變成什么呢?

　　假如我會變，我一定要變成一棵大樹。因為現在的環境太差了!人們的環保意識也很弱。我要變成一棵樹，來用我自己的那一點點力量，來保護環境。

　　假如我會變，我還要變成一棵大樹。為什么呢?因為我要盡職盡責地人們服務。在夏天，天氣炎熱的時候，我會打開我那綠色的大傘，來讓人們在樹下乘涼。

　　假如我會變，我要再變成一棵大樹。因為現在處處都有可能發生災難。我要拿自己的生命來抵擋洪水，抵擋風沙。保護人們，讓人們盡可能地逃脫災難。

　　假如我會變，我仍有我不變的選擇——我要變成一棵大樹。我如果會說話，我一定要讓人類把我的`樹苗栽種到沙漠里。因為現在世界的土地在逐漸減少，有大面積的土地在慢慢被沙化變成沙漠。所以，我和我的伙伴們一定要行動起來，告訴人們，把我們種植到沙漠里。讓我們不斷地克服困難，在沙漠里成長。我就不信，長年累月，我和我的伙伴們不能把一塊沙漠變成綠洲。

　　假如我會變，你問我要變成什么?我還是會毫不猶豫地說：“我要變成一棵大樹!”我要為人類遮風擋雨，我還要為人類抵擋風沙，我更要讓這個世界變得美麗!

　　假如我回變，變!變!變!變成什么呢?我要變成一棵大樹。

　　【簡單評語】這篇文章作者發揮想象力，進行大膽想象和聯想，設想如果變成一棵大樹以后，會做一些對人類有益的事。文中寫出了小作者的美好愿望，希望小作者能如愿以償。

作文的評語14

　　故鄉有一條小河，聽說是從遙遠的山里流出來的。

　　湖上有一葉小舟，在我回到了離開多年的家鄉時，船底已輕輕地嵌入淺淺的水底時，到日落時分，遠遠地望見村里的炊煙已爬上山頭的月亮。

　　暮色漸沉，我便往回走，鄉村里的夜很早就安靜了下來，只留下依稀可以聽到的水流聲。轉過一段曲折的路，便有一座古橋，橋邊有一棵很大的梧桐樹，樹上有一盞年代久遠的路燈，不是很亮。橋下的.水潺潺的流著，帶著流光。清澈的水中不時可以發現一群在戲水的魚兒。一切似乎還與過去一樣，不過已少了從前大家一起在樹下乘涼，閑聊的日子。

　　記憶里的橋邊，有一塊光滑的大青石，有時候忙碌了一天的村民在大青石上乘涼，有躺著的，有坐著的。大青石旁的水透露出一陣陣的寒涼，加上夜里山間吹來的風能把人一天的疲倦都給吹走。

　　過了橋，順著河往下游走去，水流變急了，因為水中三三兩兩地橫上一兩塊巨大的鵝卵石，夜里的鵝卵石映著月光，顯得格外潔白。而在石頭背水的一面總能找到許多附在石頭上的海螺，當然也成了貪玩的小孩們的好去處。

　　夜深人靜，河中的水依舊流著，而往事的沉淀慢慢在心中埋下，這條河哺育了一村的村民。

　　撿起河里一塊光滑的鵝卵石，珍藏了心中一份美好回憶。故鄉的小河，我的最愛!

作文的評語15

　　社會在進步，祖國在發展，我們生活的環境也在發生著巨大地變化。你瞧：原來蔚藍的天空，潔白的云朵，燦爛的陽光，清新的空氣，茂密的樹林，清澈的河水……這一切都已經改變了原來的模樣。

　　這些樹木都到哪里去了呢？是人們用這些樹木有的蓋成了一棟棟樓房，有的做成了各式各樣的家具，還有的隨著煙囪冒出的滾滾濃煙而消失得無影無蹤了！無知的人們哪，你們把一棵棵樹砍光了，使得裸露的土地不斷擴大，空氣得不到凈化，人們因此就呼吸不到清新的'空氣；啄木鳥、杜鵑、毛毛蟲等動物們也因此沒有了自己的家園，多可憐呀！隨著人們生活水平的提高，家家戶戶有了汽車，在我們享受汽車帶來舒適方便的同時，汽車排放的尾氣也嚴重污染著環境。工廠廢水廢物隨意排放丟棄，使得河水不再清澈見底，變得又骯又臭。

　　同學們，保護環境，人人有責。讓我們行動起來，從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，保護地球母親，還大地一片綠色。我相信未來一定是天更藍，山更綠，水更清。

　　【簡評】習作用美麗景色的消失開頭引起讀者注意，我們的生活環境在惡化。“我相信未來一定是天更藍，山更綠，水更清。”這樣理想性的結尾，提出了希望，告訴我們美麗的環境需要我們大家來維護的道理。習作事例典型，生動感人。

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