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農(nóng)村幼兒園的教育現(xiàn)狀與建議
我于20xx年九月份調(diào)入永壽縣永平鎮(zhèn)中心幼兒園,該幼兒園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心區(qū),是整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)唯一所幼兒園。永平鎮(zhèn)地處渭北高原東部,周圍溝壑縱橫,屬于典型的山區(qū),這里晝夜溫差較大,村落較為分散,交通不便,和城市相比,這里的經(jīng)濟(jì)、教育都比較落后,當(dāng)城市的人很早就開始流行胎教、早教的時候,我們農(nóng)村的幼兒教育才剛剛起步。
自從2001年新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》頒發(fā)以來,全國上下對我們幼兒園的教育改革有了新的認(rèn)識,新的概念,家長也對幼兒教育改變了原有的觀念,不僅僅是看好孩子那么簡單,經(jīng)過不斷地探索與實(shí)踐,20xx年至20xx年,公立幼兒園走進(jìn)了我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村,使農(nóng)村幼兒園的整體辦園水平有了很明顯的提高。
但由于地域、經(jīng)濟(jì)條件、思想觀念等各個方面仍存在著很大的差異,也造成了發(fā)展的不均衡性,作為管理者要重視現(xiàn)狀,不能盲目跟風(fēng),必須著眼當(dāng)前,從實(shí)際出發(fā),針對幼兒園的現(xiàn)狀,找準(zhǔn)切入點(diǎn),這樣會更好的促進(jìn)幼兒園發(fā)展,農(nóng)村幼兒園的教育現(xiàn)狀不僅關(guān)系到農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展,更關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,我們根據(jù)國務(wù)院2003年9月頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》明確了農(nóng)村教育的全面發(fā)展,并把農(nóng)村教育教學(xué)工作作為教育中的重點(diǎn)來抓。
農(nóng)村幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基石,是促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的基奠工程,也為更多的幼兒家長提供了便利條件,為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量打下了堅實(shí)的基礎(chǔ),幼兒教育質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到我們整個基礎(chǔ)教育的好壞,更關(guān)系到我們整個國民素質(zhì)的提高,但從農(nóng)村幼兒園發(fā)展的現(xiàn)狀來看,仍存在著很多問題:一是幼兒園師資力量薄弱;二是幼兒園教師工作強(qiáng)度大;三是幼兒園教師接受繼續(xù)教育的機(jī)會少;四是幼兒園的活動設(shè)施不齊全;五是幼兒園沒有專業(yè)的保育員;六是幼兒園校車太少。針對這一系列的現(xiàn)實(shí)問題,筆者認(rèn)為:
一、應(yīng)加強(qiáng)幼兒園管理,提高我們的保教質(zhì)量
首先學(xué)校要加大辦園力度,用自己良好的服務(wù)贏得社會及群眾的信賴與支持;其次做好宣傳工作,采用各種手段讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn),吸引家長參與我們幼兒園的各項(xiàng)活動;再次從細(xì)節(jié)入手,提高幼兒園的保教質(zhì)量,爭取做到保教相結(jié)合的原則,讓家長滿意、放心;最后我們應(yīng)從教師入手,塑造良好的服務(wù)形象,言行舉止,工作方式都是一種很好的宣傳方式,我們要注重教師的態(tài)度、行為、營造出一種健康、規(guī)范、有序的幼兒園保教氛圍,加強(qiáng)課程的管理,提高我們的保教質(zhì)量,突出幼兒園以游戲?yàn)橹鞯奶攸c(diǎn),是幼兒園變成我們每個孩子真正的樂園。
二、應(yīng)加強(qiáng)幼兒班級保教一體化的管理
學(xué)前兒童的身體和心理正處于人一生中最重要的時期,身體各個器官正處在發(fā)育最迅速的階段,免疫力較差,容易感染各種疾病,影響兒童的健康,班級是教育的細(xì)胞,是學(xué)前教育的基本組成形式、基本單位,班級的主要工作不是教給幼兒多少知識、技能,最重要的是保證幼兒的安全,讓幼兒健康快樂的成長,每一天的教育都要在活動中進(jìn)行,要做到保育和教育相結(jié)合的原則,做到“教中有保”、“保中有教”,我們既要耐心細(xì)致地觀察和照顧,又要進(jìn)行正確的教育指導(dǎo),既要保證每個幼兒的安全,又要培養(yǎng)孩子的自理能力,因此,保教一體性是幼兒班級管理的最好方法。
三、應(yīng)強(qiáng)化教師的安全管理意識
“安全”是我們幼兒園的第一教學(xué)任務(wù),為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的安全問題,幼兒教師必須要學(xué)習(xí)相關(guān)的安全常識,堅持每天早上來園后的晨檢,建立健全幼兒園安全工作制度,加強(qiáng)宣傳與學(xué)習(xí),堅持安全第一的指導(dǎo)思想,增強(qiáng)師生自身的安全保護(hù)意識和安全防范能力,加強(qiáng)安全工作檢查,只有安全的到了保障,我們的教育教學(xué)工作才能順利的進(jìn)行。
四、應(yīng)加強(qiáng)對幼兒教育新課程的認(rèn)識和理解
幼兒教育課程是在幼兒園的統(tǒng)一安排下所進(jìn)行的一切有組織、有系統(tǒng)、有意識的教育活動。我們要有目的地進(jìn)行設(shè)計和引導(dǎo),只有進(jìn)一步的設(shè)計,我們才能更好的認(rèn)識新課程,在課程的設(shè)計中,課程目標(biāo)起著非常重要的作用,他可以劃分不同的層次類型,2001年7月頒發(fā)的《幼兒園指導(dǎo)綱要》提出了五大領(lǐng)域的目標(biāo),在實(shí)際工作中,根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際及發(fā)展?fàn)顩r,進(jìn)行層層分解,使教育教學(xué)活動的目標(biāo)明確具體,適合兒童的實(shí)際,從實(shí)際出發(fā),這樣才能使每一個幼兒得到更好的發(fā)展。
五、應(yīng)加強(qiáng)幼兒園老師的培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
無論是公立幼兒園的老師,還是私立幼兒園的老師,都應(yīng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),往小的說,是為了提高教育教學(xué)水平,促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展;往大的說,是為了提高教師的自身素質(zhì),為幼兒園的教育教學(xué)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒教育的目的是為了提高每個幼兒的整體素質(zhì),所以教師要結(jié)合《綱要》正確的樹立知識觀和兒童觀。
六、應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍,營造尊師重教的環(huán)境
良好的工作氛圍能使教師減輕工作壓力,激發(fā)幼兒園老師愛崗敬業(yè)的熱情與動力,也只有好的學(xué)習(xí)環(huán)境,幼兒才能更好地學(xué)習(xí)。所以社會應(yīng)給予農(nóng)村幼兒教師多一點(diǎn)關(guān)愛和關(guān)注,關(guān)注她們的生存狀態(tài),傾聽她們在基層工作的想法和心聲,要搞好農(nóng)村幼兒教育,需要我們?nèi)鐣ス餐?需要我們政府的積極支持,為農(nóng)村幼兒營造一個好的教育環(huán)境,多關(guān)心支持農(nóng)村幼兒教育,只有這樣,我們農(nóng)村的幼兒園才會辦得越來越好,我們未來的花朵才會在偏遠(yuǎn)農(nóng)村茁壯的成長。
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