孩子性格怎么養成的

　　兒童時期是培養健康心理的黃金時代，各種習慣和行為模式都在這個時期奠定基礎，如果此時忽略了孩子的心理衛生，對孩子以后的發展會造成不利的影響。

　　為此，培養兒童心理健康，應注意以下幾點：

　　一、不要過分關心孩子。這樣做容易使孩子過度地以自我為中心，認為人人都應該尊重他，結果成為自高自大的人。

　　二、不要賄賂孩子。要讓孩子從小知道權利與義務的關系，不盡義務不能享受權利。

　　三、不要太親近孩子。應該鼓勵孩子同同齡人一起生活、學習、玩耍，這樣才能學會與人相處的方法。

　　四、不要勉強孩子做一些不能勝任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而來，強迫他們做力所不能及的事情，只會打擊他們的自信心。

　　五、不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵。這樣會使孩子養成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或導致反抗、殘暴、說謊離家出走等異常行為。

　　六、不要欺騙和無謂的恐嚇孩子。嚇唬孩子會喪失父母在孩子心目中的權威性。

　　七、不要在小伙伴面前當眾批評或嘲笑孩子。這樣會造成孩子懷恨和害羞的心理，損害孩子的自尊心。

　　八、不要過分夸獎孩子。孩子做事取得了成績，略表贊許即可，過分夸贊會使孩子沾染沽名釣譽的不良心理。

　　九、不要對孩子喜怒無常。這樣會使孩子敏感多疑、情緒不穩、膽小畏縮。

　　十、要幫助孩子去分析他所處的環境。幫助孩子解決困難，而不是代替他們解決困難。應教會孩子分析問題、解決問題的方法。

　　除了以上方法，家長要培養良好的孩子心理與性格還要注意以下幾點：

　　提升孩子的認知能力

　　朋友陳女士曾經分享過一個她自身的故事：兒子樂樂總是記不住爸爸媽媽的電話號碼。陳女士想出了一個法子——通過角色扮演來讓樂樂主動地去記號碼：模擬出一個抓小偷的游戲場景，陳女士扮演電話接線員，樂樂扮演抓小偷的小英雄。 接線員每次在詢問完小偷的作案地點和身份后，都會追加一個要求：“你需要留下你爸爸媽媽的電話，后期我們會打電話給你爸爸媽媽，頒發抓小偷勛章給你�！� 一開始樂樂還不能背下號碼，但就這樣重復玩了幾次“抓小偷”的游戲后就慢慢地記住了。

　　小孩子的注意力和專注力又是有限的。如果大人們能從孩子感興趣的活動出發，有意識地引導，孩子就能在不知不覺地記住，從而提高認知能力。

　　加強孩子的語言表達與交流能力

　　很多大人都會有這個困擾：有些孩子往往在熟人面前能做到侃侃而談、信心滿滿，但一到了陌生場合或有陌生人在場，就表現得非常害羞、“孤僻”。

　　兒童戲劇作為一個集體活動，能讓孩子在表演的過程中接觸到更多的同齡人，使其能夠更好地融入集體氛圍。此外，戲劇以其輕松、愉悅的藝術形式使得孩子在扮演角色的體驗過程中很快學習了對人對事的態度及技巧，這往往比大人們直接灌輸式的教育方式有效、有趣得多。

　　培養孩子的想象力和創造力

　　心理學家維果斯基認為，假裝游戲和角色扮演是兒童本能的自發的活動，也是兒童認識世界的手段，更是兒童早期重要的學習經驗。

　　兒童戲劇中，孩子們為了扮演好各類身份，往往會有意無意地結合自己的一些生活經驗來揣摩、體味、呈現角色。這也就在無形中促進了孩子思維和想象力的提高。同時，戲劇表演和戲劇游戲中設置的大量練習，更夠激發和強化孩子的想象力，培養個性化的創造力。

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