幼兒良好性格的培養

　　性格是一個人對客觀事物的穩定態度和習慣化了的行為方式，如在困難面前表現出堅定或動搖，在勞動中表現出勤勞或懶惰等都是性格。性格在人的個性心理中起著核心的作用，代表著一個人的社會性及其精神面貌的主要方面。家長應當努力培養子女具有良好的性格。

　　性格是十分復雜的心理構成物，人們的性格表現在許多方面，以下四個方面基本上反映了人的性格內容和結構：

　　在對現實的態度方面具體又表現在對社會，對集體，對他人，對自己，對學習，對工作，對勞動等問題上的態度，如對祖國對集體的熱愛，對同志的關心幫助，或相反的自私、冷酷；對學習和勞動的認真、勤奮、踏實，或與此相反的馬虎、懶惰、潦草。

　　在意志方面主要表現在個人對自己行動的自覺調節方法和水平上，如在行動中的自覺性、獨立性、果斷性、堅定性，或相反的盲目性、依賴性、優柔寡斷、動搖性。

　　在情緒方面主要表現在情緒活動的強度、速度、穩定性和主導心境上，如情緒活動中的熱情豪爽、沉著穩重、積極進取，或相反的冷漠無情、焦躁不安、無所作為。

　　在理智方面主要表現在進行認識活動時的態度和行動方式上，如主動性、客觀性、創造性，或相反的被動性、主觀性、保守性。

　　四個方面是相互制約的，當它們體現在具體人身上時，又成了每個人所特有的性格特征。人的性格不是天生的，而是在后天社會環境中形成的，人的性格具有鮮明的時代特征，性格能表明人的社會實質。

　　具體地說，家長培養子女的性格必須突出以下內容：

　　1、教育子女養成充滿遠大理想，熱愛集體，關心同學，具有高度責任心和信心、勇氣的良好性格。

　　2、教育子女養成先人后己，樂于助人的優良性格，克服那種自私自利、極端狹犭益的不良性格。

　　教育子女養成吃苦耐勞、鍥而不舍、克服困難的優良性格，改變那種嬌生慣養、缺乏韌性、害怕困難的不良性格。

　　3、教育子女養成胸懷寬廣、團結友愛、推己及人的良好性格，改變那種斤斤計較、處處逞強，總想占便宜的不良性格。

　　4、教育子女養成遵守紀律、聽從指揮、善于自制的良好性格，改變那種目無組織、自由散漫、任性固執的不良性格。

　　5、教育子女養成觀察精細、注意集中、想像豐富、思考周密、勇于創新的良好性格，克服那種粗枝大葉、心猿意馬、想像貧乏、思考簡單、墨守陳規的不良性格。

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