親子閱讀的組織實施與研究小結

　　本學期，我們圍繞《讓繪本融入生活——幼兒園繪本閱讀的實踐研究》課題，開展了《親子閱讀的組織實施與研究》子課題的活動，我們先制定了小班年齡段孩子的閱讀指導工作的計劃，將落腳點放在親子閱讀的指導上。并結合課題課題開展了一些閱讀方面探索和實踐。圍繞目前在親子閱讀方面存在的這一些問題，如：1.家長對親子閱讀的重視程度不夠;2. 閱讀環境創設是否合適;3 . 圖書選材是否恰當;4. 閱讀時間能否保證;5閱讀指導方法正確與否開展了有關的了解、調查。然后有針對性地開展了一些相關的活動，下面我根據我的觀察、發現親子閱讀方面的情況，進行一些簡單的歸納，談談自己的想法。

　　（一）注重幼兒繪本選材。

　　家長在為孩子選擇合適的閱讀書冊，大部分家長也能注意繪本的畫面的美，色彩要清新艷麗，角色形象可愛，關注到繪本的藝術性、知識性、教育性。這樣，在閱讀的過程中，孩子才能得到了視覺上的愉悅，我想如何挖掘其他的教學因素，能為孩子提供良好的閱讀材料，孩子從中懂得很多知識本領，讓孩子從中得到禮貌教育，知道一些為人處世的方式方法，例如：朋友間應該怎樣交往、如何與同伴分享、如果關愛他人等道理，為孩子的健康成長起到很好的促進作用，我想這是我們閱讀課題的深層次的目的所在。

　　（二）營造良好的閱讀環境。

　　我們利用平時和家長的面談，和孩子的交流，以及去家訪，也了解了一些孩子閱讀方面的情況，確實，有許多幼兒家庭為孩子買了豐富的圖畫書，而且有書房，孩子的小書柜。我們班的孩子每周帶一本圖畫書，放著固定的書架、或者自己的書袋里，利用活動時間自主閱讀，孩子們可以自己閱讀，還可以和同伴交換閱讀，并利用每周一次的才藝展示，請個別幼兒講講自己閱讀過的簡單故事，哪怕是不完整的，零碎的，畢竟是小班的孩子，主要是營造這樣的氛圍，讓孩子在閱讀后有分享閱讀快樂的過程。

　　（三）重視孩子的閱讀興趣的培養。

　　我們班有許多孩子比較喜歡看書，我發現孩子們帶來的繪本也各式各樣，可見家長比較關心、關注孩子閱讀興趣的培養，提供了一定的閱讀條件，是一個很好的閱讀開端。從孩子的表現看，喜歡閱讀，部分孩子能主動地講述故事的內容，可見有一定的親子閱讀經驗，今后多與家長交流，共同提高孩子閱讀興趣。

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