有關(guān)親子閱讀作文錦集六篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的親子閱讀作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

親子閱讀作文 篇1

　　今天，我們要到新華書(shū)店去參加親子朗讀比賽，就是讓孩子先讀一段話，再讓大人讀一段話；或者大人和小孩一起讀一段。我們懷著激動(dòng)和緊張的心情排著整齊的隊(duì)伍向新華書(shū)店二樓走去。我們每個(gè)人都準(zhǔn)備好了自己要讀的書(shū)捧在手里。

　　到了書(shū)店，我們抽簽決定我們朗讀的順序，我看了看我的序號(hào)，居然是6號(hào)�！笆裁础敝宦�(tīng)見(jiàn)范一恒說(shuō)道。我把頭湊了過(guò)去一看，哈哈！原來(lái)抽到1號(hào)的倒霉蛋是他呀！我還在猜會(huì)是誰(shuí)抽1號(hào)呢？開(kāi)始朗讀了，范一恒第一個(gè)上場(chǎng)，他要讀他準(zhǔn)備好的《顛倒歌》，這是一首把原來(lái)的`事都顛倒的歌：“太陽(yáng)從西往東落，天上打雷沒(méi)有響，聽(tīng)我唱個(gè)顛倒歌……”讀完后惹得大家都哈哈大笑。第二個(gè)出場(chǎng)的是王莘妍，她要和她的媽媽一起朗讀著名的《滿(mǎn)江紅》，讀完了以后就響起了熱烈的掌聲。

　　馬上就要到我了，我的心里緊張極了，惟恐自己讀不好，我懷著緊張的心情走上臺(tái)，又緊張地讀起來(lái)，過(guò)了一會(huì)，我不再緊張，很流暢地讀了出來(lái)。我讀好后，又給媽媽讀，媽媽也讀得很好，我們都讀好了，場(chǎng)上響起了熱烈的掌聲。

　　這次的親子朗讀真有趣呀！

親子閱讀作文 篇2

　　“親子閱讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子閱讀有助父母子女間的雙向溝通，對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂(lè)趣，增加了知識(shí)。通過(guò)家長(zhǎng)與孩子共同撰寫(xiě)的親子日記從而進(jìn)一步拓寬了孩子的學(xué)習(xí)時(shí)空，提高了語(yǔ)文閱讀與表達(dá)能力，提升了寫(xiě)作能力。

　　“在親子閱讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書(shū)·看報(bào)，沒(méi)有持之與恒，說(shuō)起來(lái)非常慚愧，后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子閱讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。

　　其實(shí)陪孩子閱讀也不會(huì)占用去我們太多的時(shí)間，我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的`時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。

　　通過(guò)親子閱讀，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子閱讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。

親子閱讀作文 篇3

　　閱讀是一種快樂(lè)，閱讀更是一種享受。閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展、理解能力、行為習(xí)慣的培養(yǎng)都有很大的幫助。

　　同孩子一起閱讀，一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。當(dāng)孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就有意識(shí)的教他讀：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波�！敝�類(lèi)古典詩(shī)歌和一些經(jīng)典小故事。讓我記憶深刻的是孩子上幼兒園小班時(shí)，老師每天教的兒歌、繞口令、小故事等，他回來(lái)之后總能像小老師一樣講給我們聽(tīng)。為此，我把他在幼兒園所學(xué)的知識(shí)都詳細(xì)地記錄下來(lái)，至今，我還珍藏這“三本作業(yè)”。

　　我發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡聽(tīng)故事，我有空就帶他到書(shū)店去看看，剛開(kāi)始他到書(shū)店對(duì)一些游戲圖片類(lèi)的書(shū)特感興趣，比如走迷宮、找不同等。我基本上不限制他看書(shū)的范圍，但每次我會(huì)讀一些小故事給他聽(tīng)，每讀完一個(gè)故事我會(huì)有意識(shí)提一個(gè)小問(wèn)題來(lái)考考他，以此來(lái)促進(jìn)孩子聽(tīng)故事的注意力能更加集中。漸漸我發(fā)現(xiàn)他不但會(huì)隨著我讀的每一個(gè)字看過(guò)來(lái)，還會(huì)提出一些問(wèn)題來(lái)問(wèn)我，有時(shí)我們會(huì)為一個(gè)觀點(diǎn)而發(fā)表各人不同的看法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子的識(shí)字能力大大提高了。在孩子上小學(xué)前，他基本能夠獨(dú)自閱讀經(jīng)典的`童話故事。

　　上小學(xué)之后，我特地為他在圖書(shū)館辦了一張借書(shū)證，每周我借四五本書(shū)，他每天都會(huì)堅(jiān)持閱讀一個(gè)多小時(shí)的課外書(shū)。隨著認(rèn)知能力的增強(qiáng)，他的閱讀面也大大增加，歷史、地理，軍事、科學(xué)……他都會(huì)仔細(xì)閱讀。現(xiàn)在孩子上二年級(jí)了，已閱讀了大量的當(dāng)代著名兒童作家的書(shū)：如曹文軒《青銅葵花》、《狗牙雨》、《山羊不吃天堂》；楊紅櫻《笑貓日記》、《馬小跳》；黃蓓佳《我飛了》……我記得孩子在看《青銅葵花》時(shí)，看到動(dòng)情之處他竟熱淚盈眶，我想他已經(jīng)真正領(lǐng)悟到書(shū)中所表達(dá)的情感。他在看《笑貓日記》時(shí)卻會(huì)笑的前仰后翻，從中我發(fā)現(xiàn)孩子的天性，童真。看著他讀書(shū)的認(rèn)真勁，我有一種說(shuō)不出來(lái)的幸福感！

　　閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，好的閱讀習(xí)慣需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，貴在堅(jiān)持，還有一點(diǎn)就是創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。和孩子一起閱讀，一起分享知識(shí)帶給我們的樂(lè)趣，這就叫做幸福。

親子閱讀作文 篇4

　　閱讀，充滿(mǎn)了智慧與魔力。它常常將人們帶入一個(gè)無(wú)與倫比的夢(mèng)幻世界。而幼時(shí)的我們，如果經(jīng)常和親人們一起閱讀，那該是多么愜意的享受�。�

　　親子閱讀還有很多好處呢！第一，能增進(jìn)親人與孩子之間的情感交流，讓我們深切地體驗(yàn)到父愛(ài)、母愛(ài)的溫暖，促進(jìn)我們的身心健康。第二，能有效地培養(yǎng)我們的注意力，提高我們的傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言理解能力。第三，親子閱讀可以增強(qiáng)我們的語(yǔ)言能力、發(fā)展想象力、提高寫(xiě)作能力與交往能力。第四，親子閱讀可以幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和熏陶優(yōu)秀品質(zhì)。閱讀課外書(shū)也能讓孩子達(dá)到修身養(yǎng)性的效果�？傊�，“兒童的智力取決于良好的閱讀能力”。閱讀能力形成的越早，對(duì)我們的`綜合發(fā)展效果越好，當(dāng)然，這也不能少了親人們的幫助。親子閱讀能使我們盡早地體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣，讓書(shū)成為我們們終生的良師益友。

　　還記得小時(shí)候，我躺在媽媽的懷里和她一同閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，那一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)令我浮想聯(lián)翩：“螢火蟲(chóng)為什么會(huì)發(fā)光？刺猬為什么長(zhǎng)著一身刺？為什么我們不吃生馬鈴薯？火柴是什么時(shí)候發(fā)明的？爐子燒著以后，柴到哪里去了？”這幾個(gè)經(jīng)典問(wèn)題至今都令我難忘。

　　7歲和爸爸讀《三國(guó)演義》（我讀的第一部名著）時(shí)，我也只是囫圇吞棗地看一遍，直到有一回，爸爸考我《三國(guó)演義》里的故事，我卻一個(gè)都回答不上來(lái)。爸爸知道我看《三國(guó)演義》時(shí)沒(méi)有認(rèn)真，于是，他沒(méi)有過(guò)分地批評(píng)我，只給我警示了一句：“書(shū)沒(méi)吃透，意思難湊！”當(dāng)我聽(tīng)到這句話時(shí)，知道爸爸這是在提醒我，他話中有話，并沒(méi)有太嚴(yán)厲地批評(píng)我。但我聽(tīng)著就心如刀絞，比挨打挨罵還難受，從此，我看什么書(shū)都不再馬虎了。為了彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)，我重頭到尾把《三國(guó)演義》看了一遍，這一回我異常認(rèn)真，把書(shū)中的每一個(gè)故事和細(xì)節(jié)都牢牢的安在我心底。當(dāng)爸爸再一次考我時(shí)，我能對(duì)答如流，事后連我自己也為自己的熟練暗暗贊嘆呢！后來(lái)，我又把《三國(guó)演義》看了三遍，每一次看完我都有更深刻的感受：英俊高尚的劉備、聰明智慧的諸葛亮、武力卓越的關(guān)羽、威風(fēng)凜凜的張飛、志向遠(yuǎn)大的曹操……這些英雄人物常常令我敬畏！

　　后來(lái)，我還和爸爸媽媽一起讀過(guò)著名童話集《格林童話》、國(guó)家第四屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)《平凡的世界》、中國(guó)四大名著之一《水滸傳》……還有很多書(shū)，我都和爸爸媽媽讀過(guò)。古人云：“三日不讀，口生荊棘；三日不彈，手生荊棘”。讀書(shū)是一件很愜意的事，哈爸爸媽媽讀書(shū)更是舒適無(wú)比了。就連我國(guó)文學(xué)史上第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家——莫言，他的著作《蛙》我和爸爸也讀過(guò)。我認(rèn)為，沒(méi)有什么比親子閱讀更快樂(lè)的事了。

　　高尚的閱讀，莫過(guò)于親子。同學(xué)們，快來(lái)與親人們共同閱讀吧！讓我們?cè)跍剀暗姆諊�下靜靜吮吸充滿(mǎn)知識(shí)的甘露；讓我們?cè)诤椭C的環(huán)境下推開(kāi)藏有智慧的大門(mén)！

親子閱讀作文 篇5

　　高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。通過(guò)閱讀，我們可能汲取更多的知識(shí)。閱讀，會(huì)讓我們的思維更為活躍，會(huì)為我們點(diǎn)亮人生的道路，指導(dǎo)我們?nèi)松�正確的方向。但許多同學(xué)不愛(ài)閱讀，怎么才能讓他們愛(ài)上閱讀呢？試一試，和爸爸媽媽一起閱讀吧，通過(guò)親子閱讀，你一定會(huì)愛(ài)上閱讀的。

　　五歲那年，我擁有了人生第一本“書(shū)”，這是一本有插圖、拼音的故事書(shū)。那個(gè)時(shí)候，每次閱讀時(shí)，都是爸爸媽媽陪我一起大聲的.朗讀。遇到不認(rèn)識(shí)的字，爸爸媽媽會(huì)鼓勵(lì)我用拼音拼出來(lái)，實(shí)在拼不好的，他們會(huì)教我怎么拼、怎么讀。遇到不懂的詞語(yǔ)，爸爸媽媽會(huì)講給我其中的含義。有一次，我看到“赤貧如洗”這個(gè)詞語(yǔ)，想了半天也不知道它的含義。于是我向一同閱讀的爸爸求助：“爸爸，這個(gè)詞是什么意思？”爸爸說(shuō)：“哦，赤貧如洗，就是窮的一無(wú)所有，形容非常的貧窮”。啊，原來(lái)是這個(gè)意思呀！我恍然大“迷”，默默的記在了心里，以后再遇到了，我就知道它的含義了。

　　不知不覺(jué)，我長(zhǎng)大了，這幾年和爸爸媽媽一起讀了好多書(shū)。每逢周末，我總會(huì)和爸爸媽媽一起，邊一起閱讀邊吃著姥姥為我們準(zhǔn)備的好吃的水果，那時(shí)的心情，別提有多幸福了�！逗�小鬧日記》、《綠山墻的安妮》、《愛(ài)的教育》等等好多書(shū)，都是在爸爸媽媽的陪伴下讀完的。每次我的《意林（少年版）》一到來(lái)，爸爸媽媽準(zhǔn)會(huì)和我搶著看。

　　親子閱讀，讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了我的作文水平。小伙伴們，如果你也喜歡這樣的讀書(shū)方式，快快拉上你的爸爸媽媽?zhuān)�一起愉快的讀書(shū)吧！

親子閱讀作文 篇6

　　今天是5月24日星期六，媽媽終于有時(shí)間陪我一起讀書(shū)了！

　　我拿著早就準(zhǔn)備好的《三國(guó)演義》，拉著媽媽坐在了沙發(fā)上。

　　《三國(guó)演義》一共有三十三個(gè)回合，分別是：桃園三結(jié)義，三英戰(zhàn)呂布，煮酒論英雄，斬顏良 誅文丑，千里走單騎，古城會(huì)，官渡之戰(zhàn)，劉備投劉表，馬躍檀溪。三顧茅廬，火燒博望坡，長(zhǎng)坂坡，舌戰(zhàn)群儒，群英會(huì)，草船借箭，借東風(fēng)，火燒赤壁，智取南郡，巧借荊州，賠了夫人又折兵，三氣周瑜，割須棄袍，截江奪阿斗，單刀會(huì)，水淹七軍，走麥城，張飛損命 蜀主興兵，火燒連營(yíng)，孔明南征，七擒孟獲，空城計(jì)，五丈原，三國(guó)歸晉。

　　我和媽媽首先了解了一下《三國(guó)演義》，《三國(guó)演義》是中國(guó)古代第一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，是歷史演義小說(shuō)的經(jīng)典之作。這本書(shū)描寫(xiě)了自東漢末年至西晉統(tǒng)一全國(guó)這段歷史時(shí)期，以曹操，劉備，孫權(quán)為首的魏.蜀.吳三個(gè)政治，軍事集團(tuán)之間的斗爭(zhēng)。在這一時(shí)期，農(nóng)民起義風(fēng)起云涌，天下紛爭(zhēng)，英雄輩出。

　　了解完畢，開(kāi)始閱讀了。第一回講述了有一天，關(guān)羽，劉備，張飛在桃園結(jié)為三兄弟，第二天，他們立即著手打造了兵器，劉備打了一對(duì)雙股劍；關(guān)羽打了一口青龍偃月刀，重八十二斤；張飛打造了一條丈八點(diǎn)鋼蛇矛，便上了戰(zhàn)場(chǎng)，開(kāi)始軍事?tīng)?zhēng)斗。

　　“草船借箭”這個(gè)故事是：三國(guó)時(shí)期,周瑜與曹操大戰(zhàn),因?yàn)楫?dāng)時(shí)周瑜軍中缺乏武器——箭, 孔明就使用計(jì)策把20只船全部插滿(mǎn)草把子,駛向曹軍軍營(yíng),然后擊鼓,讓曹軍以為周瑜來(lái)攻打他們，曹軍就把如雨的箭射出來(lái),孔明坐在船倉(cāng)里.等到20只船插滿(mǎn)箭后就調(diào)頭把船劃回自己的`營(yíng)地,經(jīng)過(guò)清點(diǎn)共有10多萬(wàn)只箭，剛好補(bǔ)足了周瑜軍隊(duì)缺乏的兵器。

　　這本書(shū)讓我知道了許多事情，這本書(shū)的作用太大了。

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