通用志愿服務(wù)社會實踐報告
在當(dāng)下社會，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么報告應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的通用志愿服務(wù)社會實踐報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實踐對象：
xx中學(xué)
實踐目的：
對這一年來所學(xué)的學(xué)問、所培育的力量作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗，培育了自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量和與人交往的力量，利用暑假為社會做一點(diǎn)有益的事情。
實踐過程：
暑假補(bǔ)習(xí)班開課前的主要是招商的工作，我們幾個同學(xué)都沿街發(fā)放傳單并挨個向家長講解我們補(bǔ)習(xí)班的信息，那段時間是在七月初正是最熱的時候，我們地拿著炎炎夏日沿街招生真的是一種從未有過的體驗，雖然辛苦但是讓我體會許多，也學(xué)到了許多，經(jīng)過為期一周多的枯燥的招生工作后，我們開頭的幾天都沒幾個同學(xué)來報名，因此一開頭我們都比較焦慮，到了7月號左右，同學(xué)們都基本放假了，而且家長們也基本觀望的差不多了，因此后面幾天報名的人數(shù)也就一下子暴漲，到最終我們開課前已經(jīng)有了九十多人了。我們把同學(xué)分成了五個班，從學(xué)校到高中的都有，我參加的是學(xué)校五六班級以及學(xué)校的英語教學(xué)，雖然不是教地理，但是在同樣對于我在今后的教學(xué)上都是一次很大的收獲，在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實質(zhì)性的教學(xué)活動。
我首先在網(wǎng)上查找了相關(guān)資料，了解如何成為一名合格的班主任，并在開頭的幾天里仔細(xì)了解了班級里同學(xué)的大致狀況，由于在我看來，在沒有了解同學(xué)的狀況下盲目教學(xué)是錯誤的，在了解了同學(xué)們基礎(chǔ)都不是很扎實的狀況后，我實行了一些針對成果不好的同學(xué)的一線教學(xué)手段，課前我都仔細(xì)細(xì)致的備課，并參考網(wǎng)上的專業(yè)的教案，做到心里有底，雖然我的英語成果還算過得去，但是作為同學(xué)時代的英語成果好和要把英語教好完全是兩回事，因此我還是做好了萬全的預(yù)備，開頭的幾天多少有一些不太嫻熟，但到了后面，工作上了正軌以后也就輕車熟路了。
在教學(xué)上我主要給他們上新課，并且教會他們讀音標(biāo)，音標(biāo)是重中之重，很多同學(xué)表示以前從未接觸過音標(biāo)，所以一開頭我也以為音標(biāo)們來說可能會有點(diǎn)難度，但是在上了幾節(jié)音標(biāo)的課以后發(fā)覺，學(xué)校五六班級的孩子對于音標(biāo)的接受學(xué)習(xí)速度要比我想象中的快了許多，很快他們便把握了音標(biāo)的讀寫，這使我特別欣慰。此外在教學(xué)過程中穿插一些練習(xí)題和英語趣味小嬉戲激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。
同學(xué)們也表示這樣的教學(xué)方式他們很喜愛，我始終認(rèn)為只有同學(xué)感愛好的才是最為有效的，因此無時無刻我都在貫徹：把同學(xué)的愛好放在首位的教學(xué)理念。最終以事實證明我的想法沒有錯誤，在為時一個月的英語教學(xué)以后，最終我以考試的形式檢驗了同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，同學(xué)們或多或少都取得了肯定的進(jìn)步。
另外一方面我還抽空去了當(dāng)?shù)氐膞x中學(xué)聽取在職地理老師的課堂教學(xué)，在開頭的幾天里我主要旁聽資深老師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)借鑒資深老師的教學(xué)方法與手段，以前都是從同學(xué)的角度來聽課，現(xiàn)在換成把自己當(dāng)成老師的角度來聽課，在了解了資深老師的教學(xué)方式的同時，想象換作是自己會如何講解相同的一個問題，這對于我來說特別好玩。老師人特殊好，對于許多地方我不懂的都給我講解，在就業(yè)啊，教學(xué)啊，與同學(xué)溝通等許多方面賜予了我很多寶貴的看法建議，也讓我真正體會到了教書育人的重要性與作為一個老師的不簡單，這次見習(xí)也是我學(xué)到了許多以前從未了解的東西。
實踐體會：
首先，從事教學(xué)工作需要“仔細(xì)”：我為這次實踐的順當(dāng)進(jìn)行，我投入了大量的時間預(yù)備。雖然說對于學(xué)校二班級的學(xué)問基本不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學(xué)問上精確 無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《進(jìn)展心理學(xué)》等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷溝通，在充分敬重把握教學(xué)規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。此外，作為老師肯定要急躁，面對不同同學(xué)，他們對學(xué)問接受和記憶的方式和力量都有其不同的特點(diǎn)，對于不同的同學(xué)不能一刀切。對同學(xué)在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“急躁”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡潔粗暴”。
此外，在教學(xué)過程中要多與人溝通：在教學(xué)中不能夠“不視泰山”，要多與家長溝通，了解同學(xué)個人狀況。我留意了與家長的溝通，一方面更深化了解同學(xué)的狀況，有利于我“有的放矢”；另一方面我準(zhǔn)時將教學(xué)進(jìn)展準(zhǔn)時反饋給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的閱歷都給了我莫大的關(guān)心。
實話說這使我第一次參加暑假培訓(xùn)班，因此也莫名的感受頗深，首先就是感到賺錢不簡單，我老家在，大老遠(yuǎn)做了一天的車才能到xx鎮(zhèn)。多少也有些舟車勞頓，開頭的幾天，我都是在睡夢中起床，提著昏沉的腦袋去洗漱。那種轉(zhuǎn)變的味道真不好受！此外天氣也很熱，比都熱！每天都會講著講著就汗流浹背了，保證質(zhì)量我每次都要先備課，又是備課要備到很晚才能睡覺，有時一天講下來嗓子都嘶啞了還要硬撐著，自己賺錢了才能真正體會到父母的艱辛。
此外我還了解到了作為家長的不簡單，當(dāng)?shù)赜捎谑莻�小鎮(zhèn)，當(dāng)?shù)厝丝谳^多，但是經(jīng)濟(jì)并不是很發(fā)達(dá)，許多年輕父母都出去打工，把孩子留給爺爺奶奶帶，因此孩子的教育是個很大的問題，許多孩子從小沒有體會過父母的關(guān)愛，所以特別叛逆，這種孩子就更需要我多一份關(guān)懷，由于我從小父母都在我身邊，所以莫名的覺得他們特別可憐，但是他們的父母也是逼不得已，那個為人父母的不想陪在孩子身邊嘛，都是現(xiàn)實逼的。所以像這種家庭的孩子就更應(yīng)當(dāng)好好讀書爭取出人頭地，早日報答自己父母，也爭取以后不要讓自己的孩子體會到同樣的不幸。
其次感到做老師的辛苦，由于他們都是未成年的孩子特別好玩，上課時常常開小差。有時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他們卻置之不理。有一次由于一個同學(xué)上課與同學(xué)打架，我一氣之下就扇了他一耳光，這件事情到現(xiàn)在我都還覺得非常懊悔，作為一個老師應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)的自尊心，他們都正直十一二歲，自尊心都很強(qiáng)，我應(yīng)當(dāng)敬重他們的自尊心，不應(yīng)當(dāng)當(dāng)眾打他，實在是很愧疚，這也算是給我提了個醒，以后我就吸取這一次教訓(xùn)，在今后的教學(xué)中都要更加敬重同學(xué)自尊心。
我通過這次為時一個月的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的各方面的狀況，培育了自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量和與人交往的力量；同時也發(fā)覺一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高。可以說，這次實踐讓我是受益匪淺。