通用志愿服務社會實踐報告
在當下社會，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告具有成文事后性的特點。那么報告應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的通用志愿服務社會實踐報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實踐對象：
xx中學
實踐目的：
對這一年來所學的學問、所培育的力量作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，培育了自己發覺問題、分析問題、解決問題的力量和與人交往的力量，利用暑假為社會做一點有益的事情。
實踐過程：
暑假補習班開課前的主要是招商的工作，我們幾個同學都沿街發放傳單并挨個向家長講解我們補習班的信息，那段時間是在七月初正是最熱的時候，我們地拿著炎炎夏日沿街招生真的是一種從未有過的體驗，雖然辛苦但是讓我體會許多，也學到了許多，經過為期一周多的枯燥的招生工作后，我們開頭的幾天都沒幾個同學來報名，因此一開頭我們都比較焦慮，到了7月號左右，同學們都基本放假了，而且家長們也基本觀望的差不多了，因此后面幾天報名的人數也就一下子暴漲，到最終我們開課前已經有了九十多人了。我們把同學分成了五個班，從學校到高中的都有，我參加的是學校五六班級以及學校的英語教學，雖然不是教地理，但是在同樣對于我在今后的教學上都是一次很大的收獲，在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿然進行實質性的教學活動。
我首先在網上查找了相關資料，了解如何成為一名合格的班主任，并在開頭的幾天里仔細了解了班級里同學的大致狀況，由于在我看來，在沒有了解同學的狀況下盲目教學是錯誤的，在了解了同學們基礎都不是很扎實的狀況后，我實行了一些針對成果不好的同學的一線教學手段，課前我都仔細細致的備課，并參考網上的專業的教案，做到心里有底，雖然我的英語成果還算過得去，但是作為同學時代的英語成果好和要把英語教好完全是兩回事，因此我還是做好了萬全的預備，開頭的幾天多少有一些不太嫻熟，但到了后面，工作上了正軌以后也就輕車熟路了。
在教學上我主要給他們上新課，并且教會他們讀音標，音標是重中之重，很多同學表示以前從未接觸過音標，所以一開頭我也以為音標們來說可能會有點難度，但是在上了幾節音標的課以后發覺，學校五六班級的孩子對于音標的接受學習速度要比我想象中的快了許多，很快他們便把握了音標的讀寫，這使我特別欣慰。此外在教學過程中穿插一些練習題和英語趣味小嬉戲激發他們的學習愛好。
同學們也表示這樣的教學方式他們很喜愛，我始終認為只有同學感愛好的才是最為有效的，因此無時無刻我都在貫徹：把同學的愛好放在首位的教學理念。最終以事實證明我的想法沒有錯誤，在為時一個月的英語教學以后，最終我以考試的形式檢驗了同學們的學習效果，同學們或多或少都取得了肯定的進步。
另外一方面我還抽空去了當地的xx中學聽取在職地理老師的課堂教學，在開頭的幾天里我主要旁聽資深老師的課堂教學，學習借鑒資深老師的教學方法與手段，以前都是從同學的角度來聽課，現在換成把自己當成老師的角度來聽課，在了解了資深老師的教學方式的同時，想象換作是自己會如何講解相同的一個問題，這對于我來說特別好玩。老師人特殊好，對于許多地方我不懂的都給我講解，在就業啊，教學啊，與同學溝通等許多方面賜予了我很多寶貴的看法建議，也讓我真正體會到了教書育人的重要性與作為一個老師的不簡單，這次見習也是我學到了許多以前從未了解的東西。
實踐體會：
首先，從事教學工作需要“仔細”：我為這次實踐的順當進行，我投入了大量的時間預備。雖然說對于學校二班級的學問基本不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學問上精確 無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《進展心理學》等專業書籍，上網查詢了有關閱歷溝通，在充分敬重把握教學規律的前提下開展教學活動。此外，作為老師肯定要急躁，面對不同同學，他們對學問接受和記憶的方式和力量都有其不同的特點，對于不同的同學不能一刀切。對同學在學習中所遇到的障礙要“急躁”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應當反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡潔粗暴”。
此外，在教學過程中要多與人溝通：在教學中不能夠“不視泰山”，要多與家長溝通，了解同學個人狀況。我留意了與家長的溝通，一方面更深化了解同學的狀況，有利于我“有的放矢”；另一方面我準時將教學進展準時反饋給家長，有利于家長的協作與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的閱歷都給了我莫大的關心。
實話說這使我第一次參加暑假培訓班，因此也莫名的感受頗深，首先就是感到賺錢不簡單，我老家在，大老遠做了一天的車才能到xx鎮。多少也有些舟車勞頓，開頭的幾天，我都是在睡夢中起床，提著昏沉的腦袋去洗漱。那種轉變的味道真不好受！此外天氣也很熱，比都熱！每天都會講著講著就汗流浹背了，保證質量我每次都要先備課，又是備課要備到很晚才能睡覺，有時一天講下來嗓子都嘶啞了還要硬撐著，自己賺錢了才能真正體會到父母的艱辛。
此外我還了解到了作為家長的不簡單，當地由于是個小鎮，當地人口較多，但是經濟并不是很發達，許多年輕父母都出去打工，把孩子留給爺爺奶奶帶，因此孩子的教育是個很大的問題，許多孩子從小沒有體會過父母的關愛，所以特別叛逆，這種孩子就更需要我多一份關懷，由于我從小父母都在我身邊，所以莫名的覺得他們特別可憐，但是他們的父母也是逼不得已，那個為人父母的不想陪在孩子身邊嘛，都是現實逼的。所以像這種家庭的孩子就更應當好好讀書爭取出人頭地，早日報答自己父母，也爭取以后不要讓自己的孩子體會到同樣的不幸。
其次感到做老師的辛苦，由于他們都是未成年的孩子特別好玩，上課時常常開小差。有時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他們卻置之不理。有一次由于一個同學上課與同學打架，我一氣之下就扇了他一耳光，這件事情到現在我都還覺得非常懊悔，作為一個老師應當敬重同學的自尊心，他們都正直十一二歲，自尊心都很強，我應當敬重他們的自尊心，不應當當眾打他，實在是很愧疚，這也算是給我提了個醒，以后我就吸取這一次教訓，在今后的教學中都要更加敬重同學自尊心。
我通過這次為時一個月的實踐，從另一個側面檢驗了自己的各方面的狀況，培育了自己發覺問題、分析問題、解決問題的力量和與人交往的力量；同時也發覺一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是受益匪淺。