幼兒園大班社會活動《生活中的信號》教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會活動《生活中的信號》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學設計

　　《生活中的信號》出自省編教材大班上冊的“什么聯絡你我他”主題。隨著科技的快速發展，人們已經進入現代化信息社會，各種各樣的通訊工具、聯系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯系。本活動注意與生活密切聯系，發展了幼兒的觀察力與創造力，提高了幼兒的合作能力和社會實踐能力。

　　活動目標：

　　1．了解古代和現代生活中人們傳遞信息的多種方式，感受現代生活的進步。

　　2．能夠大膽利用旗子和手電筒等工具創造自己的信號。

　　3．體驗創造的快樂。

　　活動重點：了解古代和現代生活中人們傳遞信息的多種方式。

　　活動難點：能夠大膽利用旗子和手電筒等工具創造自己的信號。

　　實施策略：

　　1、玩游戲“我做動作你來猜”，引導幼兒感受動作也是一種信號，能傳遞信息。

　　教師不講話只做動作，請幼兒按照動作的提示做出反應。如：保持安靜，坐、站等。

　　小結：剛才老師沒有講話，小朋友就知道做什么，原來動作也是一種信號，能讓我們明白要做什么。

　　2、出示前期調查表的展板，請幼兒說一說：在我們的生活中還有哪些常見的信號？它們有什么作用？如：紅綠燈提醒人們該停下還是前行，警示燈提醒人們路過時注意安全、交警的手勢是告訴我們怎么通過路口等。

　　3、出示教學課件，了解古代人們創造的幾種信號及其作用。

　　烽火：當敵人人侵時，守衛的人點燃烽火報警。

　　火弩：相距較遠時互相聯系。

　　消息樹：抗日戰爭時廣泛應用，當發現敵人時砍倒樹報警。

　　4、利用視頻，了解旗語、燈塔、軍號等特殊信號。

　　5、請幼兒嘗試設計自己的信號。

　　請幼兒兩兩結伴，選擇旗子或者手電筒，共同設計彼此看得懂的旗語或燈語。

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