當前位置：聚優網>實用文>實踐報告>小學生實踐報告

小學生實踐報告

時間：2024-06-14 12:12:00 實踐報告我要投稿

小學生實踐報告（通用）

　　在生活中，報告與我們愈發關系密切，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編收集整理的小學生實踐報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學生實踐報告（通用）

小學生實踐報告1

　　調查人員：

　　小王

　　調查時間：

　　20xx年8月25月

　　調查地點：

　　衡陽石鼓廣場

　　調查對象：

　　衡陽居民

　　調查內容：

　　環境保護的相關調查和宣傳

　　調查目的：

　　為了一場反對破壞環境、污染環境的戰爭，同時也是一場反對人類自身錯誤行為及觀念的戰爭。促使每個人都能從現在做起，從自身做起，從日常生活的一點一滴做起，我們生存的土地也才能生命之水長流，青山綠野常在……環境保護

　　調查姓名（可不填）

　　年齡

　　職業

　　日期：20xx年xx月xx日

　　（1）你認為現在電廠的環境如何：

　　a、很好b、一般c、有待改善d、不滿意

　　（2）你認為哪個時間段的環境最好：

　　a、30年前b、15年前c、5年前d、現在

　　（3）認為下列哪種環境破壞對你的生活和工作影響最大：

　　a、噪聲污染b、水源污染c、大氣污染d、固體垃圾污染

　　（4）在你的周圍有哪些環境污染：（多選）

　　a、噪聲污染b、水源污染c、大氣污染d、固體垃圾污染

　　（5）環境污染的原因有哪些：

　　a、工業三廢b、農業生產c、自然災害d、經濟發展而造成的影響

　　（6）你認為環境問題現在是必須解決的嗎？

　　a、迫在眉睫b、無所謂c、到時候再說d、不需解決

　　（7）在你的周圍有沒有關于保護環境的宣傳或是活動：

　　a、經常有b、偶爾有c、聽說過但沒有見過d、從來沒有

　　（8）這些活動是有哪些部門組織的：

　　a、政府部門b、民間機構c、學生假期實踐d、不清楚

　　（9）你認為這些活動對于你和你周圍的人有用嗎？

　　a、效果很好b、比沒有好c、形式而已d、浪費時間

　　（10）那么你參與過這類公益宣傳和講解活動呢？

　　a、參加過b、想參加c、沒有

　　（11）現在你通過這類活動自己對于環境保護意識如何？

　　a、一定要保護環境b、盡力吧c、看情況d、不管我的`事

　　（12）你周圍的人對于環境保護意識如何？

　　a、一定要保護環境b、盡力吧c、看情況d、不管我的事

　　（13）會向你周圍的人，告訴他們環境的重要性嗎？

　　a、義不容辭b、盡力吧c、記起來會d、不會

　　（14）遇到有組織或個人污染環境你會怎么辦？

　　a、個人力量去說服b、舉報有關部門c、通過媒體暴光d、多管閑事，隨便。

　　（15）你覺得現在政府，社會在環境保護方面做得怎么樣？

　　a、做的很好b、力度還欠大c、有待改進d、不好

　　（16）你知道世界環境日是：

　　a、6月5日b、7月5日c、7月6日d、6月6日

　　謝謝您在百忙之中接受我們的調查，希望您能把你熱愛環境的熱情奉獻給你深愛的環境。

　　謝謝！

　　環境調查報告總結：

　　這次暑假，我利用假期時間，做了一份關于環境保護方面的調查。我在這次活動中采取問卷的方式，就預先設計的16個問題對名衡陽居民進行了調查。因為是初次做社會調查，所以在很多方面有局限性。調查年齡層在14~76之間，職業有學生，醫務人員，清潔工，司機等。

　　調查總結如下：

　　一、有67.5%的人認為市區環境質量欠佳

　　二、對市民生活影響最多的依次是固體垃圾污染，噪聲污染，水源污染，大氣污染。

　　三、普遍認為是受工業三廢和經濟發展的影響。

　　四、12.5%的人認為環境保護沒有必要或是不重要。

　　五、對于周圍的宣傳，更有75%認為沒必要走形式。

　　六、43.75%對于環境保護只是勉強的去做。

　　七、12.5%對于檢舉環境污染認為是多管閑事。

　　八、12.5%認為環境保護只與國家政府有關，與群眾自身無關。

　　調查中比較突出的是：

　　一、噪聲，水源，固體垃圾，大氣污染，都在我們生存的環境中存在，并且日益影響著人民的生活質量。

　　二、群眾對于國家采取的對于環境方面的保護宣傳沒有很好的領會，或者是從中受到什么教育，相反認為是走形式。

　　三、政府各個相關機關也確實存在著形式“亮”于實際形式的現象。82.5%的人對政府工作表示不滿。

　　四、群眾過分依賴于政府，認為這只與政府有關，更震驚的是在只認為環境保護是國家政府責任的人中，有2個是大學生，一個教師，更不知道那個教師是如何教育他的學生的，可悲啊。

　　解決方法：

　　根據調查者給出的建議總結如下：

　　一、提高群眾環境保護意識。

　　二、加大破壞環境行為的懲罰力度。

　　三、依靠群眾，響應政府，全民參與環境保護。

　　四、群眾要通過各種渠道，體驗來時刻提醒自己和身邊的人要保護環境，多給政府相關部門提意見和建議，理解和參與環境保護。

　　五、政府部門應采取有力，有效，有法可依的方法，改變群眾觀念，開展少而精的宣傳活動，依靠群眾，走群眾路線，為人民辦實事，辦好事，實際行動是最好的方法。

小學生實踐報告2

　　中國教育學會科研規劃重點課題《學校心理素質養成教；子課題《小學生感恩教育的實踐與研究》；開題報告；黑龍江省海倫市東方紅小學；《小學生感恩教育的實踐與研究》開題報告；黑龍江省海倫市東方紅小學；一、課題的提出；中華民族是一個古老的民族，也是一個崇尚仁義、知恩；小學階段是人生受教育的起始階段，一些行為習慣就是；現在的孩子缺乏感恩思想，變得冷漠與自私，原因是多；如今中國教育學會科研規劃重點課題《學校心理素質養成教育研究》

　　子課題《小學生感恩教育的實踐與研究》

　　開題報告

　　黑龍江省海倫市東方紅小學

　　《小學生感恩教育的實踐與研究》開題報告

　　黑龍江省海倫市東方紅小學

　　一、課題的提出

　　中華民族是一個古老的民族，也是一個崇尚仁義、知恩圖報的民族。從《詩經》中的“投我以桃，報之以李”，到今人常說的“受人滴水之恩，當以涌泉相報”等等，都從不同的方面告訴了我們該怎樣去感恩，怎樣去報恩。

　　小學階段是人生受教育的起始階段，一些行為習慣就是從此養成的，并影響著孩子的一生。當前在我們的小學生身上，表現出來的不少情形令人痛心和警醒：某學校對小學生思想道德心理狀況進行了一次“摸底抽查”，抽查數據顯示，40％的學生敬仰科學家，35％的學生敬仰體育、影視明星，只有1.5％的學生表示敬仰自己的父母，而敬仰黑勢力老大的學生竟然達到2.9％，幾乎是崇拜父母的兩倍！“可憐天下父母心”，父母在孩子的成長過程中付出的是最多的，可崇拜父母的孩子是最少的。孩子尚且對父母不懷感恩之心，更何況對同學、對老師、對社會呢？

　　現在的孩子缺乏感恩思想，變得冷漠與自私，原因是多方面的：現狀之一：家長溺愛嚴重

　　如今的少年兒童，絕大多數是獨生子女，每個家庭的掌上明珠。在眾多長輩的呵護下，他們已養成衣來伸手、飯來張口的習慣。家長對孩子的物質要求是“有求必應”，對孩子的學業要求期望甚高。這兩者之間的沖突，導致孩子人格發展不平衡。很多孩子面對父母的'養

　　育之恩表現冷漠；孝敬之情在心目中淡化，只知受寵，不知感恩。

　　現狀之二：社會影響深遠

　　在這個以經濟建設為中心的社會里，一些成年人的世界觀、人生觀、價值觀乃至道德觀發生了扭曲。他們自私、驕橫、冷漠、不善于合作。使得未成年人，也受到了他們的負面影響，缺乏“感恩”的意識。

　　現狀之三：學校教育缺乏

　　現行的高考制度，使得學校教育始終未能擺脫考試的圈子。教育看分數、教師壓力大，把大部分精力都投入到了教學上，忽視了對學生的道德教育，特別是感恩的教育。20xx年“六.一”學校組織慶祝會，學生帶上凳子到操場觀看。班主任為了調查學生的感恩現狀，有意不拿凳子到操場。從開始到結束，兩個多小時一直站在學生旁邊，結果沒有任何班的學生主動為老師讓座。

　　孩子們這種感恩情懷的缺失讓我們意識到感恩是社會上每個人都應有的基本道德準則。有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會才會變得和諧、親切，學生才會知道幸福生活來之不易，才會對生活充滿希望，才會懂得珍惜時間和機會，才會努力完成自己的學業來報答周圍的人和社會。學生自身也會因為這種感恩心理的形成而感到更加愉快，更加健康,這也是學生責任意識、自立意識、自尊意識和健全主體人格的構建。

　　思想是人的靈魂，如何拯救這“將要垮掉的一代”？良方在哪里？《中共中央關于進一步加強未成年人思想道德建設若干意見》指出：

　　對青少年思想道德教育要“堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則”，要“從他們的具體實際和生活實際出發，深入淺出”，“要注重實踐教育、體驗教育、養成教育”。

　　正是鑒于當前現實，我們提出了《小學生感恩教育的實踐與研究》這一課題，有利于培養學生從小就養成一種感恩意識，感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩身邊的人??使學生獲得作為一個現代公民所必需的基本道德準則、文明素養、社會責任意識，為學生的終身可持續發展奠定良好基礎。

　　二、課題的界定

　　1.感恩：就是對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心里產生認可并意欲回饋的一種認識，一種情懷和行為，就是知恩、報恩、感恩，說明一個人對自己與他人和社會的關系的正確認識。感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現，是人生觀、價值觀和世界觀的體現，永懷感恩之心，才能從別人那里得到更大的情感回報。

　　2.感恩教育：感恩教育以活動為載體，通過形式多樣的活動引導學生從感受最深的身邊人、身邊事開始，學會感激父母，感激父母給我們生命，感激父母養育了我們；學會感激老師，感激老師為我們導航，感激老師培育我們。從感激父母老師開始，由近及遠，由淺入深，再引導學會感激他人，感激社會，感激一切為自己的健康成長付出心血和汗水、提供服務和幫助的人。

　　三、課題研究的目的和意義

　　（一）課題研究的目的

　　感恩是中華民族的傳統美德，是人精神素養的體現。俗話說：“受人滴水之恩，當以涌泉相報。教育心理學也指出：長期以來，人們對“健康”的理解，主要局限于有機的生理方面。無論是學校教師，還是青少年本人，對健康的關心也都集中在學生身體發育方面的一些生理指標上，至于學生的心理方面是否健康，往往為大家所忽略。近年來，有關中小學心理障礙問題日益引起社會及教育部門的重視，心理方面的健康問題也就漸為人們所關注。因此我校把“感恩教育”定為核心課題進行研究，其目的為：

　　1.讓學生們從我做起，從小事做起，使其心靈深處受到感動。

　　2.懂得理解、寬容、體貼、關愛他人。

　　3.懂得孝敬父母以及長輩是為人之本。

　　4.懂得感恩是快樂生活之源，心中充滿愛心，學習更有動力,生活更有意義.

　　5.尋求實施感恩教育最佳途徑和方法。

　　6.通過一些具體的感恩教育的開展，培植感恩文化推進校本課程建設。

　　(二)課題研究的意義

　　感恩是一種文明，感恩是一種品德。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧，更加親切。我們自身也會因為這種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來，生命將得到滋潤。

小學生實踐報告3

　　分析檢查階段是把學習調研階段取得的認識成果轉化為實踐成果的關鍵階段，在整個學習實踐活動中具有承前啟后的作用，對確保學習實踐活動取得實效至關重要。為扎實做好**市**實驗小學深入學習實踐科學發展觀活動（以下簡稱學習實踐活動）分析檢查階段的各項工作，根據《中共**市教育局委員會關于印發<**市教育系統第二批深入學習實踐科學發展觀活動分析檢查階段工作方案>的通知》（瑞教黨〔20xx〕25號）和《中共**市**實驗小學支部委員會關于開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施方案》（安實小[20xx]13號）的具體要求，結合學校實際，現就分析檢查階段制定如下工作方案。

　　一、目標任務

　　緊扣“細化學校管理、強化教研創新、優化教學質量”這一實踐載體，以“創新教育模式、提高育人質量”為主線，以“征求意見、找準問題、分析原因、理清思路、明確方向”為主要任務，圍繞市委“八對照八檢查”，做好“四對照四查找”（對照科學發展觀的本質要求，認真查找在運用科學發展觀武裝頭腦、指導實踐、推動工作方面存在的問題；對照省內外先進學校發展經驗，認真查找單位在推動教育科學發展、和諧發展中存在的差距；對照工作實際，認真查找本單位發展思路、發展戰略、體制機制和工作舉措等方面是否符合科學發展觀的要求；對照人民群眾的新期待，認真查找事關人民群眾根本利益的教育突出問題是否得到了有效解決）。在學習調研階段的基礎上，通過征求意見建議、召開專題民主生活會和組織生活會、撰寫分析檢查報告和組織群眾評議等環節，進一步找準影響制約學校教育科學和諧發展的關鍵問題、群眾關注的熱點難點問題、教育改革發展的突出問題以及領導班子、黨員干部黨性黨風黨紀方面的存在的突出問題，深刻剖析問題存在的原因，進一步明確今后一個時期我校深入貫徹落實科學發展觀，著力構建有利于科學發展的體制機制，努力提高領導推動科學和諧發展的能力，努力提高育人質量，為整改落實工作奠定堅實基礎。

　　二、工作安排

　　整個分析檢查階段于20xx年5月中旬開始，20xx年6月底前基本完成。

　　分析檢查階段要按照“始終抓好深化學習、始終突出實踐特色、始終體現群眾滿意、始終做到兩手抓兩促進”的總體要求，圍繞征求意見建議、召開領導班子專題民主生活會和組織生活會、撰寫領導班子分析報告和組織群眾評議四個環節，重點抓好以下五個方面工作。

　　（一）認真做好準備工作。繼續深化理論學習，進一步加深對科學發展觀的理解，切實用科學理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作；繼續圍繞學習調研階段確定的課題，特別是《科學發展下教師的可持續發展》、《“3+1”教學模式與學校科學發展》和《精細化管理與學校科學發展》這三個重點課題，在前一階段調查研究的基礎上努力形成高質量的調研報告，切實把學習成果轉化為體制機制性成果。學校黨政班子成員要提前準備召開專題民主生活會的發言材料，并做好撰寫領導班子分析報告、組織群眾評議等環節的準備工作。

　　（二）廣泛深入征求意見建議。堅持走群眾路線，充分發揚民主，最大限度地征求廣大黨員干部、普通教職工和學生以及家長對學校教育事業發展的意見建議，群策群力，集思廣益，真誠接受群眾監督。

　　1．征求意見的對象范圍。學校重點征求學校中層干部、黨員、名特優教師代表、青年教師代表、退休教職工代表、學生及家長代表的意見建議。

　　2.征求意見的主要內容。征求意見始終圍繞“細化學校管理、強化教研創新、優化教學質量”這一主題進行，重點就理論學習、解放思想、服務大局、工作能力、服務基層、政績觀、黨性黨風黨紀等7個方面征求意見建議。

　　3．征求意見的方式方法。一是個別走訪征求意見。黨支部主要負責同志要采取登門走訪和個別談心的形式，面對面地聽取和征求干部、群眾的意見。二是民主懇談征求意見。圍繞當前學校教育教學工作熱點、難點問題，結合制訂政策性文件，召開民主懇談會，開展面對面咨詢問策，傾聽民意，集思廣益。三是發放表格征求意見。以征求意見表的形式向征求意見對象書面征詢意見建議。四是媒體征求意見。利用校園網和校長信箱相關信息，向全體教職工和學生家長開放式征求意見建議。

　　4．意見建議的梳理匯總。整個征求意見建議的具體工作由學校學習實踐活動領導小組辦公室負責組織實施。6月5日前，辦公室對各方面的意見建議分類進行梳理分析和歸納分類，并形成書面材料供黨政會議討論審定，再分解到分管校長和各處室辦理。對校級領導班子成員個人的意見由陳錢林校長向其本人反饋。

　　（三）召開領導班子專題民主生活會和黨支部組織生活會。學校領導班子在廣泛征求各方面意見，深入查找影響制約學校教育科學和諧發展的關鍵問題、群眾關注的熱點難點問題、教育改革發展的突出問題以及領導班子、黨員干部黨性黨風黨紀方面的存在的突出問題的基礎上，6月8日前，認真組織召開領導班子專題民主生活。

　　1.會議主題：緊緊圍繞“創新教育模式、提高育人質量”這一主線，認真總結和反思學校領導班子的工作實踐。學校領導班子全體成員參加會議，學習實踐活動領導小組辦公室成員列席會議。

　　2.民主生活會前，學校班子成員之間要相互談心交心，進一步溝通思想、征求意見、查找問題。學校班子成員要針對意見建議和自身實際認真撰寫民主生活會發言材料，著重圍繞“四對照四查找”，認真查找個人和班子在深入貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題，深刻分析主客觀原因特別是主觀原因、總結提煉好的工作經驗，并提出推動教育科學發展的思路和舉措。

　　3.在充分準備的基礎上，組織召開領導班子專題民主生活會，認真開展批評與自我批評，主要談思想，談認識，找差距，談措施。

　　6月8日前，黨支部在征求意見建議的基礎上，結合教育教學工作特點，召開以學習實踐科學發展觀為主題的黨員組織生活會。按照科學發展觀的要求，結合自身的工作實際，每個黨員干部認真進行對照檢查，開展批評與自我批評，進一步理清思路、明確方向。支部組織生活會會議記錄要報告學校學習實踐活動領導小組辦公室和學校黨支委。學校領導班子成員要過好雙重組織生活。

　　學校民主生活會情況書面材料于6月8日前報局學習實踐活動領導小組辦公室備案。

　　（四）撰寫領導班子分析檢查報告。在專題民主生活會的基礎上，認真撰寫形成高質量的學校領導班子成員分析檢查報告。

　　1．報告的主要內容。分析檢查報告要緊緊圍繞深入貫徹落實科學發展觀這一主題，緊扣黨的十六大以來學校的發展實踐，充分吸收學習調研和專題民主生活會的成果，充分反映四個方面內容：一要充分反映學校廣大黨員干部在貫徹落實科學發展觀上形成的共識；二要充分反映學校貫徹落實科學發展觀的情況，簡明扼要概述取得的成效，系統全面梳理存在的問題，實事求是分析存在問題的主客觀原因，特別是主觀方面的原因；三要充分反映學校科學發展的主要方向、總體思路、工作要求和主要措施，列出在學習實踐活動中可以立即解決的突出問題和經過一段時間努力解決的突出問題，提出解決問題的新舉措；四要充分反映學校按照科學發展觀要求加強領導班子自身建設的'具體措施。

　　2．報告的起草工作。針對教師的金點子，按德育、教學、后勤工作分別由分管副校長撰寫分析檢查報告。總報告撰寫工作由陳錢林校長主持，學校學習實踐活動領導小組辦公室具體負責撰寫。

　　3.報告撰寫的時間安排。6月3日前，啟動分析檢查報告的撰寫工作并形成分析檢查報告初稿。6月12日前，召開黨支部擴大會議專題充分討論，黨支部擴大會議要邀請黨員和群眾代表列席；參會人員要認真審閱報告并充分發表意見。會議結束后，要對參會人員提出的意見建議進行匯總、梳理，對于反應比較集中、突出的問題要進行專題研究，在吸收各方意見后將分析檢查報告予以修訂完善。經學校黨政領導班子集體討論、審定后，形成分析檢查報告。分析報告要充分反映實際情況、充分體現教職工意愿、充分凝聚集體智慧，成為學校科學發展的指導性文件。

　　（五）組織群眾評議。分析檢查報告形成后，認真組織評議，廣泛征求黨員群眾的意見，進一步集思廣益，凝聚共識。

　　1.評議對象。原則上與征求意見建議對象相一致。

　　2.評議內容。以領導班子分析檢查報告為主要依據，著重從對科學發展觀的認識是否深刻、查找問題是否準確、原因分析是否透徹、發展思路是否清晰、工作措施是否可行等方面進行評議，廣泛征求黨員群眾意見。

　　3.評議方式。

　　（1）6月18日前，學校召開教代會，集中聽取對學校領導班子分析檢查報告的意見。

　　（2）根據評議意見，進一步修改完善分析檢查報告，并將分析檢查報告及評議結果向中層以上干部和教代會代表通報。

　　學校分析檢查報告和群眾評議結果于6月18日前報局學習實踐活動領導小組辦公室備案。

　　四、具體要求

　　1. 領導思想端正，責任明確是完成本階段工作的前提。第二階段的關鍵是查找問題，重點是領導班子成員。學校黨政領導要以身作則，帶頭聯系思想和工作實際，分析檢查在學習實踐科學發展觀方面存在的突出問題，班子成員要把自己擺進去，帶頭參加集中活動，帶頭聽取意見建議，帶頭開展批評與自我批評，帶頭邊查邊改，帶頭接受群眾評議，為黨員干部作出榜樣。各分管領導要落實領導責任，認真組織好分管部門的分析檢查工作，引導黨員干部正確對待群眾的意見，正確對待黨組織指出的問題，正確對待評議的結果，正確地開展批評與自我批評，保證整個分析檢查階段工作順利進行。

　　2.選擇適當的方式方法是完成本階段工作的保證。在工作中，既要突出領導班子集體的分析檢查，又要引導領導班子成員自我剖析；既要堅持正面教育，又要始終嚴格要求；既要聯系工作實際，又要聯系思想實際；既要總結經驗教訓，又要明確努力方向。要把工作的重點放在找問題、析原因、明方向、定措施上，使分析檢查階段取得實效。

小學生實踐報告4

　　社會實踐活動深受學生歡迎，彌補了課堂教學的不足，為學生接觸和了解社會打開了一扇窗；給每天被英語、數學、英語壓垮的同學們帶上一抹亮色。通過參加社會勞動、社區服務、參觀、考察等活動的實踐，學生取得了以下成績：

　　（1）社會勞動。

　　社會勞動的實踐活動是我們學校組織的，學生自己參加。學校組織學生清掃街道上的垃圾。這項活動的實踐增強了他們的勞動觀念，提高了他們的社會責任感，培養了學生關心勞動人民和熱愛勞動的良好作風和習慣。在社區工作的同時，也開闊了學生的.視野，學到了很多書本上沒有的東西，提高了各方面的素質。真正做到德、智、體、美、勞全面發展，提高各方面素質。

　　（2）社區服務。

　　學校組織學生去鎮養老院，讓學生為老人量力而行。通過這次實踐，學生們明白了為人民服務的意義，培養了自己的服務意識、奉獻精神和吃苦耐勞的精神，理論聯系實際，課內外、校內外知識有機結合，增強了社會責任感，為以后去工作打下了良好的基礎。

　　（3）參觀。

　　學校組織學生參觀了鎮上的玩具廠，學生參觀了工作人員制作玩具的各種程序，并采訪了工作人員工作時間制造困難等等。這種做法激發了學生學習科學和學習技術的興趣，以及他們使用大腦和手的能力。學生也經歷了工作人員的辛勤勞動，培養了他們艱苦樸素、勤儉節約、遵守紀律、盡職盡責、團結協作、關心集體、珍惜勞動成果的優良品質，也激勵他們用自己的雙手建設美好的家鄉和光明的未來。

　　（4）調查研究

　　學校組織學生調查社區居民的衛生習慣。在調查過程中，學生克服了與人交流的膽怯心態，懂得了如何與人交流。學生也可以利用各種形式反映調查結果，使學生具有一定的信息整理能力，初步培養學生觀察問題和解決問題的能力。

　　通過課外社會實踐活動，學生擴大了社會交往，拓寬了社會知識，打破了從學校大門到家庭的封閉生活，增強了社會適應能力，同時將良好的教育和素質融入了學習。

小學生實踐報告5

　　勞動是中華民族的優良傳統美德，我們作為21世紀中學生，有著較高的文化素養，應當積極參與勞動。于是，在初中生活的最終一個寒假，我們九（2）班的集體團員們進展了社會實踐活動。

　　我們在社區里清掃垃圾，發送宣傳單，盼望這些微缺乏道的舉動能增加人們的一點環保意識。天早早的，我們幾個團員就集合到了一起。一切預備就緒后，我們分組進展實踐活動。我們一邊撿街道上的垃圾，一邊給路人發自己印的宣傳單，雖然有些行人接過宣傳單之后就丟在了地上，但是我們毫不氣餒，把它們一張張的撿起來，然后追上丟棄它的行人，告知他們說：“這是有關環保的宣傳單，盼望您能仔細地看一下，為愛護環境獻一份力，感謝！”聽了我們的話后，他們都欣然承受了。這是我們倍感信念，更加努力的進展社會實踐活動。我們的舉動迎來了很多行人們的贊揚。就比方說，我們在街道上撿垃圾時，道路的清潔工人觀察我們在幫他們的忙，就微笑的直夸我們懂事，說我們是學校里的典范。(投資。只有少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不需要什么零花錢了。但是對父母來說，高中生各方面的開支較多，學習上的花費明顯多于初中生。對于在學習上的正常開銷，家長們的出手毫不遲疑的同時，同學們的生活花費和日零用錢，也隨之“水漲船高”。因此中學生的消費行為反映了以下的幾種消費心理特點：

　　1、求新性。中學生處于求新求異、富有奇怪心的年齡階段對外界新事物的承受力量特殊強。于是在社會很多新奇玩意的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉。

　　2、興趣性。據了解，由于有的學生是“追星族”便將每月開支中的大局部用在購置自己偶像的磁帶或cd上等等，總的來說，主要消費對象自己的興趣愛好有關，換言之，興趣愛好越廣泛，所花費的款項也就可能同比例增長，更何況現在的學生，興趣廣泛是普遍的事。

　　3、從眾性。身在四周都是同齡人的.環境中，加之有不少學生的家境不錯，特殊簡單消失攀比的風氣。這便使很多人產生“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時下的某些時尚主題，促進了這種心理的形成，跟進了流行大軍。

　　4、盲目性。這種心理特點的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導作用。

　　古人曰，“儉，德之共也；侈，惡之大也”。中國傳統文化強調“儉以養德”。養成刻苦節省習慣，可以避浪費，取道義，去邪心，有利培育高尚品德和堅韌意志。有道是“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。縱觀歷史，大到邦國，小到家庭和個人，無不是興于勤儉，敗于奢侈。青少年的財政來源主要來自家長，家長應負起管教指導責任。家長要讓子女了解家庭的收入和開支，依據家庭的經濟狀況，制定合理的消費規劃，并從中學習擔當家庭經濟責任。學校應當進展消費觀念教育，灌輸“量入為出”的用錢方法，通過學習理財學問，了解借貸責任，力戒享樂奢侈陋俗，幫忙我們青少年樹立正確的消費觀。

小學生實踐報告6

　　一、實踐目的：

　　每天看著爸爸辛辛苦苦掙的錢來為我交學費我很心酸，所以使我產生了一個想法：假期去打工。這樣能使爸爸減輕些負擔，更是我知道掙錢的不易。我打工的地點是黃柏寺的一個農家院，那里平常不怎么忙，要求并不是許多，由于我打工的老板就是我爸爸的同學，他也沒有像飯店似的那樣要求我。

　　二、實踐內容：

　　每天早晨8：30起床，晚上不確定，由于這里不像是大的`飯店有定時定點的工作時間，晚上有客人就接待。每天早晨起來我就用最快的速度洗漱，在這里可不像是在家里了，要快速的洗。然后掃地、擦地、擦桌子。再預備今日一天要用的東西，比方說餐具、筷子、茶壺、暖壺和餐巾紙。然后就開頭吃早飯了，吃完了以后我要洗碗還要蒸米飯。假如有客人了我負責拿餐具和筷子還有給客人沏茶水(通過這段時間我了解到一般的年輕人不喜愛喝茶水)點菜（點菜的時候要了解客人喜愛吃什么口味比方說辣的、口味重的，不愛吃姜、蔥香菜的，這都是漸漸學到的）。然后撕下一聯給廚房，才做好了以后我還要負責端菜，客人走了以后要立刻整理餐桌的餐具，迎接下一個客人。

　　三、實踐結果：

　　由于這是我爸爸的同學開的農家院，所以沒有要求我什么，由于天氣的緣由所以我每天穿拖鞋，下雨天的時候很滑，現在才知道，所以以后要改良。為了美麗我每天散著頭發所以始終與那天端菜的時候掉進去一根頭發，幸好我發覺的準時，要不然會造成嚴峻的后果。由于那里偏僻所以才的價格有點貴，我建議老板應當減一點錢，以免沒有回頭客。

　　四、實踐總結或體會：

　　通過這22天的打工時間，我覺得我自己體會到了父母掙錢的不簡單，我以后要體諒父母。還有在效勞行業不能穿拖鞋應當穿適當的衣服，頭發應當梳起來免得掉進去頭發或者梳起來可以和客人更好地溝通，使客人能觀察我們的眼睛，由于眼睛是心靈的窗口。打工已經完畢了，但社會打工給我帶來的巨大影響卻遠沒有完畢。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才能、磨練意志，在實踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比擬辛苦，但是也布滿著歡聲和笑語。是慶幸？還是依戀？回想起來，才覺察，原來乏味中布滿著盼望，苦澀中流露出甘甜。

小學生實踐報告7

　　在這個5月份天氣稍熱正是外出的好節氣，這不今天學校組織社會實踐到“鳴翠谷”游玩、野炊。

　　在車上我們嘻嘻哈哈，漫長的坐車時間以我們感覺不到的速度前進著。

　　只見鳴翠谷在上頭出現，看看遠處的山多壯觀多美麗呀!隨著導游的步子來到了喧誓的地方，我們開始喧誓了……隨之而來的就是環保簽名，只見白白凈凈的布立刻染成紅色。

　　解下身上的包拿了一瓶水開始游玩第一個景點“氧吧迷宮”，“氧吧迷宮?”想起來就像在電影里的走不出去的迷宮，于是心中充滿了一絲害怕而又興奮、愉躍的心情。開始我們和五班一起走，可五班的一人說：“你們不會自己走啊?”于是一氣之下我們“開辟”了新的道路。一向令人討厭的杜艷一不小心掉進了一個小低畦，我們用手將她拉了起來。杜艷此時好像很高興。可能是因為以前我們總是欺負她嘲笑她，今天她好似感受到了一絲溫暖一絲幸福吧。

　　我們齊聲說：“小心前面有個小低畦，有人掉下去了，要千萬小心哪!”這句話一傳十、十傳百，一直到最后一人聲音才結束，隨著優美動聽的歌聲我們下山了。

　　接下來我們的主要任務來了“野炊”。平時在家里做慣了“小皇帝”、“小公主”的人下廚子，只見她(他)們的行為讓我們笑得不亦樂乎，旁邊那組的人炒菜先放肉而不放油，讓我們開懷大笑，做菜人人都出力，人人都想展示自己的廚藝。俗話說“民以食為天”，這天上飛的.、地上跑的、水里游的、只有你想不到的而沒有我們做不到的。時間飛快，我們開始吃了，只見我們不客氣的吃起來，什么好吃，這場面真壯觀……

　　一天過去了，我覺得這次活動提高了我們之間的友誼，更加深入的了解對方的人品。

小學生實踐報告8

　　一、課題研究的背景和意義價值

　　社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎教育發展戰略中都把英語教育作為公民素質教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。

　　改革開放以來，我國的英語教育規模不斷擴大，教育教學取得了顯著成績。然而教育的現狀尚不能適應我國經濟建設和社會發展的需要，與時代發展的要求還存在著差距。當前，對外語教學的要求比歷史上任何時期都高，這就要求我們外語教學無論從教學內容，還是從教學方法、教學要求上，都要不斷創新、有發展。而傳統的英語教學忽視聽、說交際能力的培養，這對激發學生的學習興趣，提高學生的英語交際能力十分不利，不能適應現代化建設人才培養的要求，因此，改革英語教學是時代的需要，勢在必行。

　　語言是交流的工具，韓禮德(Hallidays)從功能語法的角度分析語言，認為語言是一種“doing”的形式，而不是“knowing”的形式。也就是說，對語言來說，口語永遠是第一性的，口語交際的信息含量和重要程度是書面表達方式所不能取而代之的。

　　小學生由于受知識、能力基礎的限制，使用英語進行口語交際顯得更加困難。在口語交際中，常出現不敢說，不想說，不會說的現象，有相當一部分學生確實掌握了一定的外語知識,能夠背誦一些會話、文章，但與實際運用脫節，創造性地運用外語進行口語交際的能力薄弱。

　　如何扭轉小學生在英語口語交際時止步不前，難登大雅之堂的局面，是一個值得探討的重要課題。本課題以培養小學生運用英語進行口語交際為中心，幫助學生在實際環境中做到英語交際能力的提高，從而得出結論和思考。我們初步考慮從以下幾個方面進行研究:

　　（一）分析母語環境對小學生日常英語口語表達的影響。通過對學生學習環境的客觀分析，有效利用母語背景知識，促進小學英語口語教學。挖掘母語對小學英語教學的潛在作用，運用語言遷移理論和第二語言教學理論來優化小學英語教學，探求促進語言正向遷移的教學原則與教學策略。

　　（二）探索課堂教學中提高小學生英語口語交際能力的方法。課堂是學生學習生活的最主要陣地。在教室中營造良好的英語學習氛圍，能激發學生學英語的興趣，誘發他們英語學習的潛能。通過構建從課堂到課外，從班級到校園的英語口語氛圍，大大激發學生說英語的積極性，培養學生良好的聽說能力，提高學生的口語交際能力。

　　（三）研究課后加強小學生英語口語交際能力的途徑。有效利用課外英語學習資源，開拓課外開拓廣闊的課外的學習空間，在校園、教室乃至在家里的每個角落努力地營造良好的語言氛圍。從而培養學生用英語交流的習慣，使學生口語的運用從教室走向校園、走向家庭、走向實際生活，最終達到學生英語口語交際能力的提高。

　　二、國內外研究現狀

　　目前，省內外研究者對小學生英語口語交際能力已有一定研究，也有些初步的成果。在歐洲中小學外語教學改革中，教學目標和教學方法的改革主要措施之一就是訓練聽、說、讀、寫四種主要技巧，倡導培養交際能力。歐洲各國都建議教師鼓勵學生在課堂上盡可能用目標語表達自己，最大限度地使用目標語，限制使用母語;強調信息內容的交流超過信息的載體(語言形式)本身;教師應盡量避免為了指出詞匯和語法錯誤而打斷學生的交流;教材應盡可能貼近學生實際，并盡量反映學生的興趣和經歷。

　　通過其他國家的母語教育中有關口語教學的發展，我們可以發現：隨著科學技術的發展，社會的不斷進步，國內與國外頻繁的交流合作，對于把英語作為第一外語的我們來說，口語越來越顯現出不可替代的作用。積極地從英語作為母語的國家學習借鑒可利用的教學理論、教學手段、教學策略等來為我們的英語口語學習服務已成為我們學習外語的一種重要的途徑。

　　我國和國外的國情有著實質性的差異，我們必須借鑒國外成功的教育經驗，在實踐中不斷探索，努力形成適合中國學生的口語教學方式。

　　三、課題研究的理論依據

　　《英語課程標準》明確提出：基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生綜合語言運用能力。小學生自三年級學習英語，依據現用的英語教材，至六年級，應能就日常生活的各種話題與他人交換信息，描述物品、情景等，并簡單陳述自己的意見，學生應具有文明和諧地進行人際交流的素養。但在現實中,許多學生口語表達能力與課標中的要求有較大差距。英語作為一種外來語，有著與母語（漢語）完全不同的發音方法和語言思維方式。母語教師的語言程度、同學的語言程度等都提供了較理想的“（comprehensible input）可理解性輸入”;而英語學習中則很難得到這種輸入。因此，母語學習和英語學習所能掌握的語言熟練程度就大不一樣。

　　《小學英語課程教學基本要求（試行）》規定：培養學生有一定的.語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，為進一步學習打下基礎。因此，在英語口語的教學中，我們應該從始至終將這個要求貫穿在整個教學過程中，將傳統“啞巴英語”教學轉化為一種“新理念英語”教學，讓學生在新課堂中用英語“暢所欲言”。

　　四、核心概念的界定

　　口語交際能力是語言最本質的功能。學習英語就是為了學習和掌握在真實的情景中，運用英語進行聽說讀寫交流信息和思想感情的能力。小學英語是小學生學習英語的啟蒙階段，是培養口頭交際能力的最佳時期。在這個時期，英語教學的首要任務是培養學生的聽說能力，尤其是要培養學生英語口語交際的能力。

　　五、研究目標和主要研究內容

　　（一）研究目標

　　1、探索提高小學英語教學效率的教學方法，尋找訓練學生英語口語交際的新途徑，

　　初步構建適合我校小學英語教學的教學模式。

　　2、通過課題研究，提高課題組成員的教育理論水平和研究能力，促進教師教育觀念的轉變，培養學生口語交際習慣。

　　（二）研究內容

　　1、研究非智力因素對培養和提高小學生口語交際能力的影響。

　　2、創設以活動課為主的課堂教學模式，增加語言交流的機會，開展豐富的課外活動，從而培養學生的口語交際能力。

　　3、通過開展家長問卷調查及家長座談會，研究家庭因素對小學生英語口語交際能力發展的影響。

　　六、課題研究方法和研究步驟

　　（一）研究方法。

　　1、調查研究法：通過發放調查表給學生來了解學生的學習現狀，并針對學生在口語交際中遇到的問題和困難，采取有效的方法進行針對性的研究。

　　2、個案分析法：根據學生的個性和學習存在的差異，通過個案分析了解個別學生的學習發展及變化情況，尋求更適合他們的教學方法

　　3、經驗總結法：用科學的經驗總結法來總結研究成果，用論文的形式匯報。

　　4、行動研究法：所有參與課題研究的教師在教育教學過程中，通過反思、研究，采用科學的方法分析、總結、共同研究，加以歸納，解決之后再繼續向前推進。

　　（二）研究步驟。

　　1、準備階段（20xx年4月——20xx年6月）

　　(1)擬定課題方案，確定成員；學習有關理論，研究內容；收集相關文獻，大概了解目前省內關于書法教育的研究情況，討論課題開展的具體工作；對課題組成員進行培訓。

　　（2)制訂研究方案，組織論證；召開課題研討會。

　　2、研究實施階段（20xx年7月——20xx年2月）

　　(1)召開課題研究開題會，啟動課題研究。

　　(2)通過平時的英語教研，貫徹實施方案，落到實處。制定階段計劃，有針對性地開展教學活動，作好口語測試和教學反思，及時進行階段總結，撰寫經驗文章。

　　(3)舉辦階段成果匯報，寫好研究報告。

　　3、總結階段（20xx年3月——20xx年4月）

　　(1)撰寫研究報告；匯編各階段優秀案例和論文；申請結題。

　　(2) 對課題進行總結提高匯報，全員分工合作收集資料積累數據和案例分析報告，教學設計等資料進行整理裝訂成冊。

　　七、預期成果

　　1、營造校園口語交際氛圍。學校內外創造英語口語交際的場地，處處可見英語口語小提示，學生口語交流氛圍的成功營造。

　　2、米公小學《培養小學生英語口語交際能力的實踐研究》課題集。包括階段性研究案例、教育敘事案例、研究報告、教學論文等。

　　八、課題研究的成員分工及保障措施

　　（一）課題研究成員分工組長：全靈琦襄陽市米公小學教育集團校長

　　副組長：陳麗華襄陽市米公小學教育集團副校長

　　副組長：張帆備課組長負責課題的策劃、協調和指導。

　　課題組成員：

　　楊慧文施靜趙子瑞肖楊孔祥超

　　負責活動資料的收集、整理，活動開展和記載

　　（二）完成本課題研究任務的保證措施

　　1、組織保證。成立以副校長為負責人和具體主管的領導小組，確保課題研究順利實施。

　　2、人員保證。課題組人員熱愛教育科研工作，具有一定的教育教學水平和實踐經驗，勤奮務實。

　　3、機制保證。課題領導小組對課題進行全程管理，定期對研究過程進行評估，并建立合理的獎懲制度。

　　4、經費保證。保證實驗經費的落實。

　　主要參考文獻

　　1、《義務教育小學英語新課程標準》

　　2、《中小學英語教學與研究》

　　3、《英語教學論》歐陽俊林合肥安徽人民出版社。

　　4、《英語交際能力與策略》蘇承志上海復旦大學出版社。

　　5、《英語教學法》胡春洞主編高等教育出版社

小學生實踐報告9

　　每當早上七點，校門口就熙熙攘攘的。有賣糯米飯的，有賣面包的，還有賣粉絲的，各種各樣的'早點應有盡有，每個攤位前都圍滿了學生，人來人往，揚起了許多灰塵，因此我對小學生的飲食進行了調查。

　　我統計了一下，在校門口吃早點的人比較多，經常在校門口吃早點的幾乎占了百分之六十八，偶爾在校門口的占了百分之二十七，在家里吃的只占百分之五。

　　1、在校門口或垃圾桶邊吃有許多灰塵，還有蒼蠅，吃了不衛生；

　　2、有些小學生拿了早點錢就急忙跑到小賣部買零食吃；

　　3、有些小學生騙家長要錢，說學校要付書費。

　　4、有些小學生不喜歡在家里吃早點，想自己買早點吃；

　　5、有些小學生的家長沒有時間煮早點，讓小學生到學校買早點。

　　結論：小學生應當少在校門口吃早點。

小學生實踐報告10

　　調查目的：現在無論干什么都講究誠信，學生要做誠實守信的人，不撒謊，與同學之間要做到一諾千金;商人要做誠實守信的人，商品不摻假，這樣才能銷售營業額高;老百姓要做誠實守信的人……總之在當今社會沒有誠信寸步難行，那大家都做了哪些誠信事呢?是不是真正做到誠實守信呢?因此我針對“身邊的誠信事”進行了調查。

　　調查人員：xxx

　　調查時間：xxx

　　調查地點：xxx

　　調查對象：xxx

　　調查內容：大家所做的誠信事

　　8月是暑假，大家基本上都在家中休息，于是我對各個行業的一個代表人物進行了“您所作的誠信事”的調查。下面是我將他們的敘述進行整理后的內容。

　　出租車司機：作為一名出租車司機我感到非常光榮，因為我們的'工作十分重要，同時也是一個城市的形象，所以我們每位出租車司機都感到身上的責任很重，誠信當然是我們每位出租車司機的必備品格。每當乘客交多了錢，我會毫不猶豫地將多的錢還給他，有時會有乘客將物品遺失在車上，我都會交公。記得有一次，我在打掃車子時發現了一個黑錢包，里面有好幾千元和兩個銀行信用卡，我想這肯定有急用，于是馬上交給了負責人，通過各種渠道終于聯系到了失主，失主十分感激非常給我報酬，我說這是我們出租車司機應盡的責任。

　　個體戶：記得剛開始做生意時我買的是海米，當時市場上買海米的人很多，他們都在夜里往海米里摻水，來增加分量，而我卻將海米中的雜質去掉。用水浸過的海米早晨是鮮亮的，買者眾多，到了中午就失去了光澤沒人問津。而我的海米一直鮮亮，開始買得不多，后來則供不應求了，算起來我賺得比他們要多得多。這件事一直影響著我，所以我無論賣什么都不投機、占便宜，因此不管賣什么都買者眾多。

　　另外我還采訪了小學生、老奶奶、工人，他們都講述了自己所做得微不足道的誠信事。

　　我的感想：

　　通過對這么多居民的調查，我真的感觸頗深，不論是老人還是小孩，不管是工人還是個體戶，總之他們都秉著誠信來做事，因此都得到了回報。作為一名新世紀的小學生，我更應該牢記“誠信”兩個人，真正做一個誠實守信的學生。

小學生實踐報告11

　　我們都有這樣的經歷，去買一支牙膏或一盒玩具，售貨員會用一個小塑料袋包裝；去快餐店吃快餐，效勞員會遞給你一份用塑料盒裝的飯菜；趕集時，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類沒有一樣不用塑料袋裝給你，甚至買一雙襪子，也會用一只小塑料袋裝起來。塑料袋給我們的生活帶來了許多方便，而且價錢也很廉價。但是每當大風刮起的時候，空中就彌漫著黃色的粉塵，白色塑料袋也隨風刮起。當我們騎著自行車或走路時，他們有時也會光臨我們的身邊，有時弄得我們很狼狽。鑒于白色垃圾的污染，我校組織了綠色環保社會實踐活動。

　　時間：20xx年2月-20xx年3月

　　實踐過程：

　　第一步：學校讓學生利用上學、放學的路上找一找白色垃圾有哪些，并且在班會上匯報，并談一談看到它們后的感受。利用雙休日查閱資料了解什么是白色垃圾、白色垃圾產生的原因以及白色垃圾的危害。經過上網查閱我了解到：

　　一、什么是白色垃圾？

　　所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾污染環境的一種形象稱謂。它是指用聚笨乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔并且難于降解處理，以致造成城市環境嚴重污染的現象。

　　二、什么是造成“白色污染”的主要原因？

　　1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收的不能回收利用的放在一起。

　　2、許多企業對于生產過程中產生的白色垃圾沒有科學地處理，放任自流。

　　3、我國現有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關法規。

　　三、“白色污染”的危害有哪些？

　　“白色污染”存在兩種危害：視覺污染和潛在危害。視覺污染指的是塑料袋、盒、杯、碗等散落在環境中，給人們的視覺帶來不良，影響環境的美感。白色污染的潛在危害那么是多方面的。

　　1、一次性發泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物嚴重影響我們的身體健康。

　　當溫度到達65℃時，一次性發泡塑料餐具中的有害物質將滲入到食物中，會對人的肝臟、腎臟及中樞神經系統等造成損害。我們現在用來裝食物的超薄塑料袋一般是聚氯乙烯塑料。早在四十年前，人們就發現聚氯乙烯塑料中殘留有氯乙烯單體。當人們接觸氯乙烯后，就會出現手腕、手指浮腫，皮膚硬化等病癥，還可能出現脾腫大、肝損傷等癥。在我國，我們用的超薄塑料袋幾乎都廢塑料的再利用，是由小企業或家庭作坊生產的。這些生產廠所用原料是廢棄塑料桶、盆、一次性針筒等。生產時，首先用機械把原料粉碎成塑料粒子，再把塑料粒子放在一個水池里清洗（名曰消毒），取出來曬干，再用機械把它壓成膜，制成各種塑料袋。每次吃飯時，就有不少人用塑料袋裝飯菜，他們不知道這種行為不僅危害環境，也危害自己的身體。

　　2、使土壤環境惡化，嚴重影響農作物的生長。

　　我國目前使用的塑料制品的降解時間，通常至少需要200年。農田里的廢農膜、塑料袋殘留在田中，會影響農作物對水分、養分的吸收，抑制農作物的生長發育，造成農作物的減產。假設牲畜吃了塑料膜，會引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。

　　3、填埋作業仍是我國處理城市垃圾的一個主要方法。由于塑料膜密度小、體積大，它能很快填滿場地，降低填埋場地處理垃圾的能力；而且，填埋后的場地由于地基松軟，垃圾中的細菌、病毒等有害物質很容易滲入地下，污染地下水，危及周圍環境。

　　4、假設把廢塑料直接進行燃燒處理，將給環境造成嚴重的二次污染。

　　5、使臭氧層變薄。

　　我們對“使臭氧層變薄”這一危害尤其感興趣。因為塑料廢棄物一般存在于地面，而臭氧層存在于天空中，兩者相隔那么遙遠，怎么會有關系呢？經過翻閱資料，查閱書籍并問了一些教師得出：白色污染經過太陽光照射而把塑料中大量的毒物排入大氣層，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的氣體逐漸變薄。我們大家都知道太陽是一種溫度可到達上萬度的天然發光和發熱的“大火球”。當鋼鐵還未靠進它幾千米，就已經化為氣體。這么高的溫度又怎能不破壞地球？為了地球不受到大幅度破壞，臭氧層可真是立了大功。當太陽輻射時，它便挺身而出，擋住了一次又一次的攻擊。由于“白色污染”破壞了臭氧層，使它變薄，這將會是地球巨大的危機。

　　第二步、行動起來治理“白色污染”

　　我們淄博，每天都有很多名環衛工人日日夜夜與“白色污染”作著斗爭。但是，光靠環衛工人的努力是遠遠不夠的，還必須提高我們大家的環保意識。環境的污染和破壞不是一個人造成的，保護環境應該是全社會的行為。因此，我們每個人都有保護環境的義務。

　　同時，我也懂得了：我們就是社會的主人，改善地球環境，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們應該努力增強環保意識，節約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會變成垃圾場；如果全球人人環保，天天環保，就能創造一個美好的世界。讓我們攜起手行動起來，共同努力保護好地球——我們共同的家園。在此，我建議我們應從自身做起，從一點一滴小事做起，要時刻做到：

　　1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內；

　　2、我們要積極參與和宣傳“垃圾分類放”；

　　3、趕集買菜時盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染；

　　4、如家庭里使用薄膜種地時，我們說服爸媽將薄膜清理干凈。

　　5、每天課間學校組織了少先隊員值日，發現身邊有破壞環境的行為時，我們要及時制止教育。

　　第三步：實踐總結

　　這次活動我們獲得許多在校園里、課堂上、書本中不能學到、不能體驗到的新知識、新經驗。體驗到許多以前未曾經歷過的挑戰和磨練。同時也開展了我們的創新能力，增強了班級的凝聚力和學生的團隊意識；更值得欣慰的是許多學生都學會了感恩；所有的這些都將成為他們未來成長道路上一筆珍貴的人生財富。這次活動結束后，學校要求一、二年級的同學說一說收獲。我們三四年級的學生因為有了課，寫一篇《我為保護環境作奉獻》的文章。真希望，通過這次活動，我們周圍的天空更藍，環境更清新。理論離不開實踐，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會潛移默化地變成學生自身的素質。為此，響應錦里小學的號召，暑期社會實踐活動總結如下：

　　內容是活動的根底，沒有好的內容就不會產生好的效果。我覺得小學生社會實踐活動的內容要從本地實際出發，從學生的生活實際出發，與他們的身心開展相結合，立足外鄉，在家鄉現代化進程中尋找內容。活動內容除了有針對性、教育性和實踐性之外，還要表達地方性和時代性的特點。活動內容可以是道德品質，健康生活的；也可以是智力，培養創造性思維方面的；還可以是動手動腦，培養生存能力方面的。總之，能到達開闊視野，豐富知識，陶冶情操的就是好內容。

　　例如1：我們組織小學生體驗了鄉村的田園生活，學會了自己動手、自我管理，加深了同學間的團結友愛。在活動中，還采用了攝影、寫作等形式。攝下的'一個個美好的鏡頭，寫出的一篇篇優秀、作文，既是對話動的記錄，也是對活動的總結。使他們認識了大自然，體驗了鄉村的田園生活。引導了學生回歸自然，走進自然，認識了多種常見的花草樹木。

　　例如2：對學生進行環境教育，組織了環保行動。可以開展旅行活動，游覽名山大川，名勝古跡在游覽過程中，每位同學手拿一個環保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動為奉獻保護保護我們生存的環境，做一名合格的小主人。也體驗了環衛工人的偉大和艱辛，從小樹立保護環境衛生的好習慣。

　　例如3:由于我校處于鬧市區，更應加強交通安全方面的社會實踐活動，我們就利用星期天，通過社區青少年活動中心聯系，組織小朋友上街幫助交警維持交通、社會秩序，清掃環境衛生，宣傳交通衛生知識。通過這種實踐，不僅讓小朋友自己知道應該遵守交通，更是交通安全的積極宣傳者。

　　例如4:我們還通過社區青少年中心聯系成都商報社，支持學生賣報活動。通過這個活動，讓孩子知道爸媽掙錢的艱辛。養成自己不浪費的習慣。同時也給孩子樹立掙錢理財的思想。

　　例如5:暑假其間，組織小朋友到社區福利院關心孤寡老人，為老人們清掃衛生，給老人講故事，給老人表揚節目等。通過這個活動，培養孩子的愛心，發揚中華民族的榮耀傳統。

　　安全問題是活動順利進行的根本前提，活動開始前，先到活動的地方踩點，下發的有明確的活動。在出發前強調了組織紀律，提醒了孩子做好外出的各項準備工作，切實注意安全；防止安全事故發生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結束時，保證無一例安全事故發生。

　　通過這些活動，學生們在實踐中增長了見識，培養了能力，得到了鍛煉，孩子們也學到很多書本上學不到的東西。我們將在今后的工作中，為學生們提供更多體驗實踐的時機。

　　了解小學生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因。

　　20xx年6月至8月。

　　武珞路小學六年級學生50名。

　　1）觀察法：仔細觀察不文明語言何時出現及內容。

　　2）問卷法：通過問卷了解有些學生為什么說話不文明，并原因。

　　1）小學生為什么說話不文明：

　　（1）由于與別人的矛盾而產生憤怒情緒，說話會口不擇言，一般都是發生在男生身上。

　　（2）由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號。

　　（3）很多小學生說不文明語言都是出于一種對抗的情緒，對某件事情不滿的時候，甚至難過的時候。

　　（4）還有不少人人表示，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的，有的是看電視、電影學來的，不自覺就講出來了，時間長了就養成了不好的習慣。

　　2）小學生講不文明語言后心理表現或想法：

　　（1）心里有一種莫名其妙的舒服感。

　　（2）有時邊說邊大笑，作為一種發泄的方式。

　　（3）聽到周圍的人講過不文明語言，所以不認為有什么不對的地方。

　　3）小學生什么時候會說話不文明：

　　（1）玩的時候：做游戲時有些人會賴皮，然后互相用語言攻擊。

　　（2）公共場合：一個同學在很多人面前讓另一個人出洋相，被嘲笑的那方就開始了語言攻擊。

　　（3）暗地里：和某人關系不好，不敢當面說，就在背地里說有損于他的話。

　　1）小學生的模仿能力很強，有些不文明語言是從家里、社會上聽來的，還有的是從同學那里學來的。在不文明的環境里，小學生的語言、舉止都會受到影響。

　　2）高年級小學生的心理特點之一，就表現為用一些不太雅的語言表達心中的不滿情緒，作為發泄的方式。有時并無惡意，但造成很不好。

　　3）高年級學生還有一個特點就是愛嘲笑同學，這也是講不文明語言的原因之一。

　　4）現在的獨生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點也不饒人，這也是原因之一。

　　中國歷來有“禮儀之邦”的美稱。作為現代中國人，應該發揚光大文明古國的傳統美德。作為小學生，我們要擔負起建設文明、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面開展。我覺得要提高自己的自身修養，首先就要做個文明的小學生。我建議我們的長輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請你們以身作則，給我們樹立起典范來，讓我們一起營造文明的氣氛。

　　時間：20xx年2月-20xx年3月

　　第一步：學校讓學生利用上學、放學的路上找一找白色垃圾有哪些，并且在班會上匯報，并談一談看到它們后的感受。利用雙休日查閱資料了解什么是白色垃圾、白色垃圾產生的原因以及白色垃圾的危害。經過上網查閱我了解到：所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾污染環境的一種形象稱謂。它是指用聚笨乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔并且難于降解處理，以致造成城市環境嚴重污染的現象。

　　1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收的不能回收利用的放在一起。

　　2、許多企業對于生產過程中產生的白色垃圾沒有科學地處理，放任自流。

　　3、我國現有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關法規。

　　1、一次性發泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物嚴重影響我們的身體健康。

　　2、使土壤環境惡化，嚴重影響農作物的生長。

　　4、假設把廢塑料直接進行燃燒處理，將給環境造成嚴重的二次污染。

　　塑料燃燒時，不但產生大量黑煙，而且會產生二惡英――迄今為止毒性最大的一類物質。二惡英進入土壤中，至少需15個月才能逐漸分解，它會危害植物及農作物；二惡英對動物的肝臟及腦有嚴重的損害作用。燃燒垃圾排放出的二惡英對環境的污染，已經成為全世界關注的一個極敏感的問題。另外，由于一次性塑料餐具難降解，現在許多城市都推廣使用綠色餐具――紙制餐具，原理是紙制品的組成物纖維素能被微生物降解。但是，用紙制餐具代替發泡塑料餐具亦不明智。首先，紙制餐具同樣也會帶來視覺上的污染。它們的降解速度并不快，往往在幾十天甚至幾個月內也不會降解。其次，制紙制餐具時，除用到草漿、稻漿外，還要參加1/3左右的木漿，假設全面推廣，勢必造成大量木材的消耗，導致森林砍伐的加劇。而我國森林覆蓋率僅為13.92%，人均占有森林只相當于世界人均水平的17.2%。第三，制紙漿歷來是耗水大戶、耗能大戶及排污大戶。造漿工藝需大量水，而我國屬于水資源短缺的國家。假設污水未經處理，直接排入河流中，會引起水污染；紙制餐具成型后需立即烘干，這就需要耗大量能。而我國能源結構是以燃煤為主，這樣就會增加空氣中SO2的含量，引起酸雨。

　　5、使臭氧層變薄。

　　第二步、行動起來治理“白色污染”

　　同時，我也懂得了：我們就是社會的主人，改善地球環境，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們應該努力增強環保意識，節約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會變成垃圾場；如果全球人人環保，天天環保，就能創造一個美好的世界。

小學生實踐報告12

　　思想品德教育離不開社會實踐活動，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內化為學生自身的素質。為此，我校今年開展了一些社會實踐活動，現總結如下：

　　一、活動內容具有針對性、教育性、實踐性。

　　一至三年級開展了“我愛綠色世界”參觀游覽活動，引導學生回歸自然，走進自然，認識了多種常見的花草樹木。四至五年級通過“xx—北京，我來了”長走活動，激勵了學生學習奧運健兒的拼搏精神。另外，在活動中還對全體學生進行環境教育，組織了環保行動，在游覽過程中，每位同學手拿一個環保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動為社區奉獻一份力量，融入社會大家庭，做一名合格的小主人。

　　二、活動形式從實際出發，因地制宜。

　　本次活動利用了我鎮有的的植物園、林地及等，通過讓學生走看、等親身體驗，使他們認識了大自然，體驗了鄉村的田園生活。活動中，要求低年級學生認識5至6種花草樹木，高年級學生在終點處“xx——北京，我來了”，的橫幅上簽名。活動結束后，要求學生們說一說自己認識的花草樹木，并要求高年級學生寫出一篇篇優秀的游記，既是對話動的記錄，也是對活動的總結。

　　三、時時處處注意安全，確保了活動的順利的開展。

　　安全問題是活動順利進行的基本前提，活動開始前，校長室、教導處、體育組先到活動的地方踩點，學生處下發的活動方案中的五條要求明確規定：行政全部都分到了各個年級;體育組和計算機組的老師負責組織學生并在各重要的路口把關;班主任老師在出發前強調了組織紀律，提醒了學生做好外出的各項準備工作，切實注意安全;科任老師分到各班，協助了班主任老師開展活動。以上防止安全事故發生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結束時，無一例安全事故發生。

　　通過這些活動，學生們在實踐中增長了見識，培養了能力，得到了鍛煉，孩子們也學到很多書本上學不到的東西。我們將在今后的工作中，為學生們提供更多體驗實踐的機會。

　　寒假將至，為了豐富學生的假期生活，提高學生素質，煙臺開發區金城小學將嘗試“健康寒假”主題道德社會實踐活動，以通過參加各種健康有益的道德實踐活動，讓學生在玩樂中開闊眼界，增長見識，健全人格，增強生活本領，培養同學們養成良好的行為習慣，切實發揮道德教育的`效用，本次活動重點安排了以下活動：一是歡樂采購員。與父母一同采購年貨，以檢驗自己的理財能力。二是孝順小天使。每天幫父母做一件力所能及的事情，寫孝敬日記，收集孝敬故事，參加敬老助老社會實踐活動。三是快樂新春“五個一”行動：給鄰居一個祝福、給父母一個驚喜、給師長一聲問候、為社區做一件好事、讓自己學一項本領。四是小眼看世界。和父母一同看新聞聯播，記錄重要新聞。五是創建家庭讀書角。在家中創建一個讀書角，已有的同學可動手美化自己的讀書角;至少看兩本課外讀物，帶動父母與自己一起看，建立學習型家庭。六是創建廉潔家庭。收集整理廉潔小故事與父母一起閱讀，勤儉過節，文明過節;搜集變廢為寶、降耗節能小妙招。七是每天健康鍛煉一小時。主要體育活動項目是跳繩、跑步、轉呼啦圈等。八是小手拉大手，創建平安家庭。和父母共同學習交通、飲食、用電、消防等安全知識。

　　學校將通過《金城小學學生寒假道德實踐活動聯系卡》，來記錄寒假的道德實踐活動落實情況

　　一年一度的寒假生活開始了，為讓學生過一個祥和而有意義的寒假，日照港第二小學深入調查研究，根據小學生的實際能力及學校校本課程的設置情況，結合中央精神，以“爭當四個好少年”為主線，開展了豐富多彩的寒假實踐活動。

　　有以學習一項勞動技能和運動技能為主的生活技能學習;有體現寒假特有的“年”味的中高年級自創或搜集春聯以及相關典故、傳說，制作手抄報比賽活動，依此檢驗校本課程學習情況;有以科技創新為主題的“小魯班”小制作、小發明作品征集;還有“讀勵志好書，樹遠大理想”讀書活動。開學后將進行評選表彰。

　　這些豐富多彩的寒假實踐活動，充分以孩子為中心，變被動接受為主動探索，把民族精神教育、生命教育、創新精神和自主意識等深入到孩子們的家庭生活中，使他們在潛移默化之中養成良好的習慣。

　　寒假是學生們從家庭走向社會，從校園走向自然的最佳時機。為了使學生更好地進行自我鍛煉，增長才干，利用好假期，過一個有意義的快樂寒假，中山小學布置學生利用寒假開展課外實踐活動。

　　三年級的活動主題為：“金魚住我家”。讓學生在養金魚，觀察金魚，給金魚畫畫等活動過程中更親近小動物，熱愛生命。

　　四年級的活動主題為：“爭創低碳生活家庭”。要求學生制定個人或家庭“低碳生活”計劃，在力所能及的情況下省電、節水、多步行、多植樹、多坐公交車，實踐低碳生活。

　　五六年級的活動主題為：“探索水仙的生長”。讓學生收集有關水仙的知識及信息，了解水仙的生長過程。并探究溫度對水仙花期的影響。

　　這種創新性的寒假作業，體現了學校以學生全面發展為本的教育理念，注重對學生寒假中社會實踐和體驗活動的內容安排，強化對學生綜合能力的培養。受到了學生和家長的一致歡迎。

　　隨著學期即將結束，為讓學生能過一個快樂、愉快而又有意義的春節，紅白小學德育處緊鑼密鼓地為全校學生規劃了《紅白小學XX年1——2月寒假實踐活動表》，分別有“主動幫助家長做家務，分別做了……”、“假期中，我學會了幾樣本領”、“我閱讀了這些中外名著或兒童書籍(寫3——5篇讀書筆記)”、“我主動參加的社會實踐活動”、“我參加的健身運動有這些”，每一項后面都要求學生在家長監督下填寫實踐內容，同時還有家長對學生的評價及家長對學校此項舉措的看法和建議。

　　為配合此項計劃，德育處還在《寒假通知書》中給家長提出了六點建議，分別是：一、指導孩子合理安排好假期生活;二、開展“六個一”活動;三、注意安全，做到防火、防電、防煤氣中毒、防凍……;四、對子女進行勤儉節約、艱苦奮斗的教育，反對鋪張浪費和超前消費;五、嚴禁子女進入營業性網吧;六、積極開展互幫互助、獻愛心活動。

　　紅白小學德育處此舉為學生安全、祥和、愉快而有意義的過春節提供了很好的依據和保障。

　　23日早9：03—10：05分，我和媽媽用1個小時的時間，就《馬路邊、人行道亂停亂放車輛情況調查》進行實地考察，我們選擇了青年路、中百門口和財源街上河橋段至教場街路段三條車輛比較集中的路段展開調查。真是不查不知道，一查嚇一跳：短短不到1個小時的時間內，我們統計的亂停車現象十分嚴重：青年路64輛，中百門口22輛，財源街117輛(附照片)。

　　青年路段北實小附近附近商業網點多，人員流量大，基礎設施相對薄弱，路面窄、場地孝尤其是上、放學時，車輛擁擠，亂停亂放現象嚴重。調查時正值放假期間，沒有出現擠車高峰，但是當天在北實小有考試的，車輛仍很擁擠，路邊停車現象也很嚴重，尤其突出的是財源街，它是泰安的一條主要商務街，其人流和車流量都較大。其主要車輛為私家車，公交車及出租車、三輪車。由于路邊攤位占道經營等，導致行人路邊行走，使交通進一步擁擠。

　　在此次調查中發現，靠近財源街的幾條街道上又多處三輪出租車聚集地點，其經營質量較差，停放不整齊，占用道路。

　　亂停車現象在財源街西側尤為明顯，自行車，摩托車隨意停放，特別是占用人行道，使原本不寬的人行道更加狹窄。中部私家車亂停放問題嚴重。由于財源街上未設有專門的停車場地而導致此現象嚴重。

　　在泰城好多相應的路段，人們已經形成了停車的習慣，但是停車亂不夠整齊，隨意停放，如車頭方向不同，車身傾斜嚴重。

　　我們還在中百門口就亂停車現象咨詢中百看車處的一位大爺，他對這種在交通繁忙路段隨意停放車輛的做法十分不滿。他認為，這個區域屬城區商貿繁華路段，平時人流、車流就很多，到了周末路面更加擁擠難以疏通，在路邊停車無疑會加劇交通阻塞狀況。

　　違法亂停亂放車輛現象危害較大，一是導致路面交通秩序混亂，影響地區形象;二是使道路通行能力下降，隨意停車、占道停車會占用目前有限的道路交通資源，從而影響到其他車輛和行人的通行效率，損害廣大交通參與者合法的通行權益;三是影響交通安全，容易引發交通事故，損害群眾的生命和財產安全;四是易造成交通堵塞，機動車亂停亂放占用道路通行面積，容易形成堵塞點，導致道路出現堵塞現象。

　　考察中，得到銀座崗的交警叔叔的表揚，交警王建強叔叔還給我在調查筆記上寫下：亂停車，危害大!

　　通過這次考察，我和媽媽都感到受益很大，也學習到很多東西：開文明車，做文明人，創文明城，美化城市環境，提升城市品位，培養市民良好習慣，是我們每個泰安市民都應具備的。

　　通過這次社會實踐活動，為我提供了認識社會、了解社會的一種渠道，在社會實踐中不僅使我提高了實踐能力，而且使我學會學習、學會觀察、學會做事、學會做人。實踐活動，受益一生。

小學生實踐報告13

　　社會實踐活動很受學生的喜愛，它補充了課堂教學的不足，為學生打開了一扇接觸社會，了解社會的窗口;給每天被語、數、英學科壓得喘不過氣來的學生帶來一抹亮色。學生們通過參加社會勞動、社區服務、參觀訪問、調查考察等活動的實踐，取得了以下成果：

　　(1) 社會勞動。

　　社會勞動的實踐活動有我們學校組織的，也有學生自己主參加的。學校組織學生去清掃街道的垃圾，這一活動的實踐，增強了他們的勞動觀念，提高了他們的社會責任感，培養了學生關心勞動人民，熱愛勞動的好作風、好習慣。在到社區勞動的同時，也使學生開闊了視野，學到了很多書本上沒有的東西，并提高了各方面的素質，真正做到了德智體美勞全面發展，提高了各方面的素質。

　　(2) 社區服務。

　　學校組織學生去鎮敬老院，讓學生自己動手為孤寡老人做一些力所能及

　　的事。通過這一實踐活動，使學生懂得了為人民服務的意義，培養了學生的服務意識、奉獻意識和吃苦耐勞的'精神，做到了理論聯系實際，課內外，校內外，知識有機結合，增強了社會責任感，為將來走上工作崗位打下了良好的基礎。

　　(3) 參觀訪問。

　　學校組織了學生去參觀鎮玩具廠，學生們參觀了工作人員制作玩具的種種程序，并采訪了工作人員"工作時間量"、"制作難度"等問題。這一實踐活動，激發了學生學習科學、鉆研技術的興趣和動腦、動手的能力，使學生也體驗到了工作人員的辛苦，培養了他們艱苦樸素、勤儉節約、遵守紀律、認真負責、團結協作、關心集體、珍惜勞動成果的優良品質，也激勵了他們立志用自己的雙手去建設美好的家鄉和美好的未來。

　　(4)調查考察

　　學校組織學生對社區居民衛生習慣進行調查。在調查的過程中，學生克服了與別人溝通的膽怯心態，并懂得了如何與別人溝通。學生們還能夠運用多種形式反映調查結果，使學生具備了一定的整理信息的能力，也初步培養了學生的觀察能力和解決問題的能力。

　　學生通過課外社會實踐活動，擴大了社會接觸面，拓寬了社會知識面，打破了從校

　　門到家門的封閉式生活，增強了社會適應性，同時也能把從中受到的良好教育和品質融入到學習中去。

小學生實踐報告14

　　一、調查目的

　　引導學生從小事做起、從自己做起，逐步養成節約的行為習慣，最大限度減少食品浪費。動員學生積極參與節電節水活動，促使學生養成及時關水、關燈習慣，杜絕長流水和長明燈現象。

　　二、調查時間

　　20xx年寒假

　　三、調查范圍

　　新鄭市龍湖鎮王許村4戶居民。四、調查方法談話法：通過談話了解他們每個家庭的用糧用水用電情況，并分析原因。

　　五、調查結果與分析

　　1號家庭有3口人，家里有一臺電腦、三臺電視、一臺電冰箱、一個微波爐、一個電飯煲等家電。平均每月水費22 元，128.4元，合計每月150.4元，平均每人水電費51元[我大多數不在]。用電、用水習慣：爸爸愛玩電腦，所以家里電腦一天到晚開著。周末，時常三臺電視全部打開。我們常常會忘了隨手關燈。洗菜的誰會用來沖廁所。2號家庭爺爺家有4口人，家里有一臺電視、一臺微波爐、一臺洗衣機一臺冰箱。平均每月水費17.6元，電費116.416 合計每月134.016，平均每人水電費33.504元。用水、用電習慣：平常他們兩位是很節約的，夏天連電風扇都很少開，電視也不看什么，可我和我表妹來了以后，就開銷大了，幾乎每天晚上都開空調，還會看電視。上廁所沖馬桶幾乎都用廢水。3號家庭外公家有4口人[外加一名3個月的嬰兒]家里有四臺電視、三臺空調，平均每月水費30.8元、平均每人水電費43.224元。用電習慣：人走關燈、用節能燈、電視聲音開的小。用水習慣：家里有個嬰兒，要常洗尿布，水會比別人家多，刷牙洗臉，水龍頭不是一直開。

　　六、調查結論

　　3號的水、電費都是最高的'。其實用水，用電量跟家庭人數也有關系，2號家庭和3號家庭人數一樣，但3號全是大人，2號有2個小孩，自然多了一些水費和電費。從每個家庭用水、用電情況來分析，都有環保意識，但因為每個家庭的電器不一樣，情況也就不一樣了。家庭的用水量與家中人口和家中人口用水習慣都有關系，養成好的節水習慣能決定用水的多少，能節約水。通過這次調查我發現節水節電在我們生活中是很重要的，下面給介紹幾個節水節電小妙招。

　　七．節水節電小妙招

　　節水篇

　　1. 洗衣，水可反復使用。

　　2. 一水多用，環保節水法。

　　3. 收集廢水：家中預備一個收集廢水的大桶，收集洗衣、洗菜的家庭廢水沖廁所。

　　4. 家庭澆花，易用淘米水、茶水、洗衣水等。

　　5. 淋浴：如果關掉龍頭擦香皂，洗一次澡，可節水60kg。

　　節電篇

　　1. 養成不使用或離開房間時，隨手關燈的習慣。

　　2. 冰箱存放食物要適量，以免影響冰箱內空氣對流，影響保鮮效果，增加壓縮機時間。措施：

　　①做到隨手關燈。

　　②買冰箱時買節能型冰箱，即省錢又省電。