優秀美術教師個人先進事跡

　　在生活、工作和學習中，許多人都寫過事跡吧，事跡屬于事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編為大家整理的優秀美術教師個人先進事跡，希望對大家有所幫助。

　　一、從小就立志當一名美術教師，改變家鄉的藝術教育

　　石洪霞老師自幼受母親熏陶酷愛剪紙和繪畫，上小學中學時，一直沒有專業的美術老師，但她仍長期堅持的自學、臨摹、寫生、創作，她深深的體會到農村的孩子走藝術路的艱辛，因此，從小她就立志長大以后一定要當一名美術老師，改變家鄉沒有美術老師、農村孩子得不到藝術教育的現象，讓象她一樣有著藝術夢想的孩子，接受更專業的教育。高中，也沒有美術老師，但她隨著長期的繪畫練習對美術的熱愛則更加強烈起來，她決定以美術考大學，這時初中部的一位美術老師，就象一盞明燈指引了她人生的方向，高三臨考專業一個月，在考前訓練班里，她創造了一個又一個奇跡，成為了老師和同學們的焦點，老師夸獎她素質好、有前途，如果早學一定會考一個很好的本科，后來，她以專業課第一名好成績考入了棗莊師專。她說：“其實我并不奢望什么本科，能夠把自己喜歡的繪畫付諸畫筆，能夠將來從事美術教育，我的前程就會像顏料盒一般絢爛多彩。”進了大學，她就像一張重新鋪開的畫紙，于是，圖書館——畫室——宿舍“三點一線”勾勒了她大學生活的輪廓，畫室里的渲染,圖書管里的閱讀，畢業時厚厚的獲獎證書，鋪張成她大學生活的全部底色。

　　二、勤學苦練功底扎實堅持創新勇于挑戰

　　20xx年8月石洪霞老師回到了她的母校界河中學，真正成為了一名美術教師，她深知自己的責任和義務，因此學習上執著追求，上下求索，工作以來她長期致力于美術研究和教育工作，，xxxx年——xxxx年在山東教育學院美術教育專業進修學習，工作十年來，她本著積極體驗生活、認真繪畫人生的原則，積極參加各種畫展評比，多次在地方舉行小型的畫展，并受到了當地領導、老師和學生們的一致好評！繼“五四書畫展覽中”獲得一等獎之后，在“慶國慶xx周年書畫比賽中”獲得一等獎，并榮幸的當選為滕州市美術家、書法家協會會員。現在，她不僅僅拘泥于，小型的寫生、臨摹和小創作，xxxx年參加滕州市教師基本功大賽，榮獲一等獎以來，她一直利用空閑時間搞水滸108將大型創作，別人休息時，她在畫，別人上網時。她也在畫···相信不久的將來我們就會看到她長達58米的作品了。她說創作完這個58米的一百單八將，還要創作《清明上河圖》剪紙，還要搞其他題材的創作。

　　三、積極參加各項活動，參與的過程就是學習的過程

　　她從不輕易放過一次參與活動的機會，大家都說：她是屢戰屢敗，屢敗屢戰，越戰越勇，終于xxxx年被鎮教委評委“學科帶頭人”，xxxx年9月發表省級論文“淺談在美術教學中如何培養學生的創新能力”，xxxx年參加市優質課比賽，獲得一等獎，并評為“明星教師”，xxxx年再次發表省級論文，xxxx年底、榮幸地被市教育局授予“讀書先進個人”的榮譽稱號，xxxx年初，在鎮內師德演講比賽中她又以“全鎮第一”的精彩演講，受到了領導、同事、學生們的一致好評，用自己的行動感染了身邊的每一人，同時也感染了學生們，積極的思想象太陽，照到哪里哪里亮，在xxxx年4月-5月“棗莊市首屆實踐與創新技能大賽中”，學生們激情高漲，“民間剪紙、泥塑”等四項手工，在滕州市技能大賽中分別獲得了一、二、三等獎，其中“民間剪紙、泥塑”，獲得了棗莊市一等獎和三等獎，她榮獲“棗莊市輔導獎一等獎’，同時市教育局授予界河鎮教委“優秀組織獎”，真正受到了領導、同事、學生們的一致好評。

　　四、愛崗敬業，熱情飽滿，全身心撲在工作上

　　在教育教學工作中，給課堂45分鐘要質量、要效率，以學生為主體，以小組為單位，激發學生的競爭意識，開發學生的藝術細胞，努力創造一個寬松的學習氛圍，真正做到了生本教育。實踐證明：石老師因地制宜結合每個學生的實際，讓學生散發想象的空間隨心所欲的進行自己喜歡題材的選擇，則不失時機的利用學校開展的大型活動為學生的作品展示搭建平臺，每年舉辦富有較高藝術水準的畫展，畫展除在校園內展出外，還向社會向家長作以匯報和展示。

　　藝無止境，學無止境。我們深信在今后的

　　工作中，石洪霞老師一定會以她充滿激情的工作，五彩的神筆為界河中學培育更多的美術愛好者，讓偏僻的小鎮綻放更多的藝術之花。

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