德育先進事跡材料
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，根據事跡材料的性質，可分為正面典型材料和反面典型材料。我敢肯定，大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的，以下是小編收集整理的德育先進事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
德育先進事跡材料1
“教育是智慧、愛心與職責的大課堂�！倍昵�，俞碧娟懷著對教育事業無比崇尚的神圣情感，走上三尺講臺，在那一方黑板前，用無窮盡的智慧和滿腔的深情，延伸著恩師走過的路。
腳踏實地大膽創新
給學生一滴水，教師先要有一桶水，為更好地適應教學工作，俞碧娟教師先后經過了漢語言文學專科和小學教育本科的自學考試，取得了本科文憑。
厚實的'文化底蘊，托起教學創新的高樓，她善于發掘學生思維潛能、彰顯個性特長，課堂活潑而不失條理，生動而富有數學情趣；動靜結合、張弛有度、收放自如，構成了“實中求活、活而有效”的教學風格。
師:請交流你們的預習提綱，比一比誰是今日的預習小能手。
題5、經過閱讀課本P66，分母不一樣的分數加減法你會解決嗎請試著完成下列兩題:13+16=12-14=，要求:先動手折一折，畫一畫，再填寫完整。
生一:13和16分數單位不一樣，同樣大的兩張正方形，分別折出來，大小不一樣，能夠把13的這張紙再對折，得到26；再和另一張紙的16相加，得到36。（師板書:13+16=26+16=36）。
生二:我用同樣大的兩張正方形分別折出12和14，兩塊陰影部分大小也不一樣，把12的這張紙再對折，得到24，去掉其中的一塊14，得到14。（師板書:12-14=24-14=14）。
生三:我們折紙的過程也是把異分母分數通分的過程。
將課堂完全交給學生，讓學生充分展示、交流自我的預習成果，在交流中互相啟迪與補充，突破了重難點，培養了學生的良好的課前預習與動手操作的習慣，把課堂的時空更多地用于形式多樣、有梯度的練習。
一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水澆出美麗的花朵。她的教學業績突出、教學方法新穎，參加國家、省、市、縣各級課堂教學及課例比賽中，她屢獲佳績。
德育先進事跡材料2
xxx，女，現年43歲，中共黨員，中學高級教師，本科學歷。19xx年參加工作，先后任教研組長、政教主任、教導主任、副校長、校長。她常以著名教育家陶行知先生說過的一句“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名言為指導，二十幾年來，她正是以這樣的標準嚴格要求自己，默默地奉獻著自己的青春。忠誠黨的教育事業，認真執行黨的方針政策，為人師表，認真履行領導職責，廉潔自律，待人親切，腳踏實地、埋頭苦干，充分發揮先鋒模范作用，在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
一、以政治思想工作，做好各項工作的捍衛者。
作為學校領導，我能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，具有為教育事業勤奮工作、艱苦奮斗、勇往直前的拼搏精神和甘于清貧、不為名利、默默無聞的奉獻精神，具有堅持原則、求真務實、剛正不阿、甘于吃苦、樂于奉獻的高貴品質和對共產主義理想忠貞不渝的堅定信念;作為一名領導干部，以身作則，廉潔奉公，生活儉樸，一身正氣。時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，艱苦奮斗，知難而進，鍥而不舍，真抓實干，用自己的行動做胡同志“和諧社會”的忠實實踐者。
二、以加強自身修養，做好努力提升教師和領導形象的推動者
政治思想上始終堅持以共產黨員的標準嚴格要求自己，有較強的責任心和嚴謹的工作態度，作為一名基層黨員和學校領導，平時能以優秀黨員的標準嚴格要求自己，模范地遵守學校的各項規章制度，積極組織好各級各類學習和培訓，認真做好上傳下達，努力工作，積極為學校工作獻計獻策。在實踐中不斷增強理論水平，提高自身的業務素質和工作能力，能堅持學習教育理論，用全新的教育教學理念武裝自己，不斷鉆研業務，積極推進課堂教學改革，促進教師的新課程理念的學習，積極配合教學校長做好各項教學管理工作，全面落實教學大綱和課時計劃，提升我校教育教學質量。
無論是領導還是普通教師，個人的的素質、能力和水平對學校、學生、教師都有著直接的影響。她自覺進行各項理論學習，樹立堅定正確的政治信念，逐步更新自己的教學理念，了解教學相關動態和發展。時刻高標準、嚴要求的約束和提升自己，為人師表，以身作則，為學生和老師樹立了榜樣。用自己的實際行動帶領全體教師積極投身教學，開展豐富多彩的校園活動，在大家的共同努力下，學校也獲得了一些榮譽，學校也經受住了盟、市檢查、督導和教研活動的考驗。
在學校的日常工作中，能嚴于律己、寬以待人，工作中總是身先士卒，率先垂范，為師生學習的楷模。自覺遵守并模范執行學校各項規章制度，堅持早到遲走，努力為全體老師做好樣子。經常加班加點，忙里忙外，跑前跑后，工作雖然非常累，但苦并快樂著!工作上始終保持高度的責任感，早出晚歸，經常找教師談心，努力做到個人利益服從集體利益，時刻牢記教育工作無小事，隨時準備應對緊急情況，扎實做好每一項工作。而且是要做就做最好。正因為此，她成為了教師心目中滿意的校長。”
三、以恪盡職守，與時俱進，做學校發展的領跑者。
從事學校管理工作的幾年來，憑借豐富的教育教學管理理論和大膽的創新，緊跟時代步伐，狠抓教育的本質，努力擔當教育教學改革和學校發展的領跑者。在校領導班子的帶領下，以“創建幸福校園”“實施小班化幸福教學”“辦群眾滿意的教育”為目標，以安全穩定、人際和睦、校園和諧為保障，以以人為本規范管理、推進校園文化建設為抓手，高舉“抓良好習慣培養、促全面和諧發展、創特色示范學�！焙汀白ズ脦煹陆ㄔO，走教師專業化成長之路，培養名師，創建名�！眱擅嫫鞄茫μ岣呓逃虒W質量，創造性的開展學校教育教學工作，在素質教育的發展道路上越走越寬。
天生的性格使她具有很強的親和力和良好的群眾基礎，我更把人文管理、規范管理和民主管理作為學校管理的法寶。我在加強制度建設與規范管理的同時，更從師生的情感、需要、發展的角度來理解管理，這比較符合教育發展的大趨勢。她經常深入教學一線和師生中間，虛心聽取廣大師生的意見和建議，并用自己的人格魅力去感染、啟迪廣大師生，努力創建和諧、充滿朝氣的校園。我力爭做一名領導眼里的教育管理行家，老師眼里的感性知己和理性校長，學生眼里的和藹可親的良師益友。
四、以優異的成績，做好學校發展的奠基者。
一直以來，教育科研工作都我非常重視的重中之重。日常工作中我認真學習教育理論，關注國內最新的`教改方向和教研動態，大膽創新、勇于實踐，用實際行動踐行努力做校本教研和教育科研。近年來，撰寫的論文多次在國家、省、市論文征集活動中獲獎。
我校是扎蘭屯地處邊遠城郊小學，是距離市區最遠的學校。在擔任校長之初，學校環境差，基礎設施薄弱，教學樓剛剛交工，學生沒有一個良好的學習氛圍，教師沒有一個良好的工作環境。為緩解這種現狀，她及時向上級領導匯報情況，努力尋求改變辦學條件和師生工作、學習環境的方法。截止20xx年7月教學樓內外的環境發生極大地變化，操場、運動場鋪起了草坪與跑到，從多方面改善了學校的辦學條件，同時學校的標語、校訓、校牌等，都圍繞用身邊的語言教育身邊的人，進行重新裝飾。在她的帶領下，全校師生正在沐浴著“幸福教育”時刻感受著身邊的幸福，子哪個服的工作、幸福的學習著。
為了打造新的教學環境，讓社會重新認可紙漿街小學，她親自為招生工作忙前忙后，召開幼小銜接家長會，親自擔任解說員;為了得到家長和社會的認可，休息日在廣場上親自帶領教師們展覽學校的圖片進行宣傳紙漿街小學;為了關愛留守貧困兒童，寒冷的冬季，她親自去孩子家進行家訪，她正是在這樣平凡的小事中感染者大家，在王校長的帶領下，今年的招生工作創了近幾年的新高，一年來各項榮譽的不斷取得，都是與她的領導與奉獻是分不開的，在她的帶領下，紙漿街小學的全體教職工感受著幸福的工作，孩子們感受著幸福的教育，相信在王校長的帶領下學校的明天一定會更加美好。
德育先進事跡材料3
我校德育工作始終堅持以“三個代表”重要思想為指導，以落實科學發展觀為方向，以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為精神，認真學習和貫徹黨和國家的教育方針，開展各種形式的德育活動，根據不同年齡階段學生的實際，遵循由淺入深、循序漸進的原則，大力開展養成習慣教育、法紀教育和心理健康教育，更新教育觀念，并結合學生的實際，靈活及時地開展了各種德育教育活動。
一、強化德育管理，營造校園育人環境
注重引導，確定教育目標：幾年來，我校始終把堅定的政治方向放在德育工作的第一位。根據《中學德育大綱》的要求和學生的實際情況，明確了讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意的辦學目標。德育工作總目標是為創建河南省德育先進學校奠定堅實基礎，同時確立了德育工作的具體目標：分別是保持在校師生犯罪零紀錄；校園常規管理井然有序；市級德育競賽榜上有名；創建文明校園、平安校園、寧靜校園、潔美校園。加強學校德育目標建設。以上各類目標的確定，有效促進了德育工作開展。達到校以育人為本、師以敬業為樂、生以成材為志，形成了“學�！杲M——班級——個人”為一體的教育目標體系。
領導重視層級管理：我校始終把學生的思想道德建設擺上重要日程。健全德育領導組織，由校長任組長，組織成立了學校德育工作領導小組，即校長負責學校全面工作，分管領導分別包年組、包教研組、包樓層，實行分管三包制，完善了以“政教校長——政教處——年級組——班主任”為主體的德育工作體系，加強德育的管理，促進德育活動的開展；以“業務校長——教務處——教研組——學科教師”為主體的課堂德育教育體系，使德育工作融入課堂教學之中；以“黨支部——工會、團委——學生會——團支部、班委會”為主體的自我教育體系，使學生成為德育活動的主體，內化其行為，以“學校——家庭——共建共育單位——社會力量”參與的德育教育體系，使學校德育工作得到社會的支持和幫助。由于上述管理體系的逐步完善，有效促進了德育工作的順利開展。
加強教師政治學習，提升整體思想素質：我校每學年依據各級黨政機關要求和教師思想現狀制定《洛陽市實驗中學政治學習計劃》，通過間周三政治學習，有目的有針對性的組織全體教職員工學習實事政治、法律法規、教育典型案例等，激發教師關心國家大事的熱情，加強教師的理論知識儲備、拓寬教師的視野，樹立起教育工作者的正確的.價值觀，有力的服務于教育教學。
二、優化環境建設營造德育氛圍
近年來，學校為了加強學生的思想道德教育，注意營造德育氛圍，優化環境對學生思想道德的教育和影響。學校環境優化中主要從人文環境和校園環境入手，加強對學生的熏陶和感染。
人文環境建設：學校從領導到老師，十分重視自身的人文環境建設，校領導在加強學校管理中，首先從自我做起，并帶動全體教師，組織建立健全各種制度，加強教師自身環境建設，要求教師上班期間著裝整齊，教態自然，按《教師職業道德規范》嚴格要求自己，上班不許飲酒、校園內不許吸煙，不穿奇裝異服，上課不接打手機，女教師不化濃妝、不佩戴手飾等等，從而通過教師自身的人文環境建設感化、教育、引導學生。
校園環境建設：幾年來，在各級領導的關懷下，我校積極籌措資金加強學校環境建設。校內水泥甬路排列有序，春夏之際校園綠樹成蔭、花樹爭艷，鮮花盛開，姹紫嫣紅，校園自然環境優雅、清新。校門內兩側櫥窗排列學校辦學目標、宗旨、校風以及特色教育鑄輝煌、師生風采等宣傳圖版。教學樓內各樓層分別以傳統文化、愛國主義、安全知識，師德修養等不同專題為文化建設內容，各班級文化建設獨具特色，自成一體，如學習專欄、素質教育園地、思想道德展示臺等，學校文化品味日益提高，人文環境與校園環境不斷進步與發展，對學生思想道熏陶和感染潛移默化，真正起到了用文化引領行為，讓德育在校園閃光的積極作用。
三、依托時代載體科學開展德育活動
量化考核，科學管理班級：為了克服傳統操行評定的弊端，充分調動班主任工作的積極性，近年來，我校在班級管理體制上實行了改革，對班級操行評定實施量化考核。即運用檢查、測評的手段，用具體的數據對操行加以評價。實踐證明，量化考核有助于操行評定的科學性和客觀性，能夠提高班主任工作積極性，培養學生的自理和自律的能力，為強化班級管理創建良好的學風和班風起到了極為重要的作用。
確立德育工作常規：我校多年來嚴格落實德育常規工作，堅持每周一次德育領導小組會議;每月一次班主任例會；每周一次年段班主任例會；班主任工作月考核；每月一次儀容儀表檢查；各個處室工作周總結；年段工作周總結；學校整體工作月小結等，這些常規工作，有效促進了我校德育工作的開展。
新生入學教育活動每學期開學初，利用一至兩周時間對新生進行入學教育，政教處全體成員深入班級逐條講解學校校規校紀，加強對新生《中學生守則》、《日常行為規范》、一日常規教育。近年來不斷加強初一新生軍訓工作，磨練學生的意志，鍛煉學生體魄和耐力，培養學生嚴謹的紀律作風，為學生學會生活，學會自理打下基礎，此項工作已成為我校德育工作的一個亮點。
“創優質班團會，育合格人才”活動：近年來，先后開展了不同形式、主題、內容的班團會，針對新形勢、結合時代特征，以“愛國主義教育，道德修養及行為習慣的養成，感恩教育等為主題，教育學生，增強思想道德水準，同時每周一第八節為定時班會時間，總結上周工作，布置下周德育內容。
值周校長和值周監督崗制度：為了規范化管理學校，我校設立了值周校長，學校行政領導分四組分別值周，每組成員分樓層承包，在值周期間負責學校管理，及時處理相關事宜，這項創新舉措效果顯著，另還分設科任教師值周崗，學生文明崗，實行值周監督，檢查課間學生紀律、衛生等情況，各班級分設值周班長，課間在班級值周，監督本班紀律、衛生及上課情況，并達到規范化，做到值周有標志、檢查有記錄、評比有依據，記實有反饋，并堅持做到每日公布檢查結果，每周頒發班級流動紅旗，每月細化總結德育管理工作。
日月教育活動：學校針對節日、紀念日、活動日、宣傳日等開展有意義的活動，如：清明節祭掃烈士墓活動、開展革命傳統教育、五〃四文藝演出活動、國慶大型革命歌曲演唱會活動等，并結合實際確定主題教育，如養成教育活動月、學雷鋒活動月，法制教育活動月，榮辱觀教育活動月，安全教育活動月等，開展系列專題教育活動。
讀書活動：圍繞教育局開展的“養成讀書習慣創建書香校園”活動，我校積開展讀書活動，營造全校良好的讀書氛圍，加強對學生的讀書教育，學校政教處每學期寒暑假期間組織開展“讀一本好書、做一篇例文、寫一份感受”活動，學生可以自選書目，找自己喜愛的書在假期閱讀，開學后把學習心得和習作例文上交政教處，在學生讀書活動中還開展手抄報比賽、演講比賽等活動，學生態度積極認真，作品質量高，學校還與市新華書店共建，將書店作為我校的德育活動基地，拓寬書源，豐富讀書內容。在開展教師讀書心得、寫隨筆，讀書經驗交流等讀書活動中，教師們撰寫的心得，經驗交流內容廣泛，思想內容深刻，給人以啟迪，讀書活動的開展，全面提升了師生的文化素質，促進了教師的內涵發展、學生內涵成長和學校文化建設。
開展愛心系列活動：為使學生的思想道德實踐落到實處，學校針對、貧困家庭、單親家庭等問題，組織成立了以思想道德教育為主旨、以政教處為主導、以特殊學生為主體、以愛心活動為主線的獻愛心活動。加強了對特殊學生的道德引導，促進了德育工作的順利開展；以社會活動為依托、以志愿服務為載體，與獻愛心活動相結合，幾年來，學校團委組織青年志愿者深入社區清掃積雪、垃圾，到老年公寓與老人牽手過元旦，建黨日到敬老院演文藝節目等。
法制教育活動：學校針對青少年的思想動態，定期開展法制教育，加強青少年守法意識。學校與公安局開展“以案說紀講法”專題講座；與交警大隊組織開展“交通安全知識講座”；通過法制教育的影響，加強了學校德育工作的有效實施。
綠色環�；顒樱阂原h境為依托，加強青少年思想道德教育，政教處組織成立校園環保小衛士活動，開展以環保為內容的主題班團會，成立校園環保小組，把學生的環保意識活動帶到社會中去，教育青少年加強環保意識，促進思想道德進一步發展。
安全工作：我校的安全工作以確保校園安全為目的，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，對學校的安全管理工作進行了全面部署和細致安排，將學校的各項工作都納入了安全管理的范圍，切實加強學校安全管理工作建設，大力營造安定和諧的育人環境，真正保證了師生的利益。定期組織召開有關安全的會議,結合實際有針對性的對學生進行安全教育，定期進行安全教育講座,定期組織防震、火災等逃生演練，通過全體師生的共同努力以及社會各方面的大力支持，我校安全管理工作進展順利，學校的工作秩序正常，樹立了平安健康校園的良好形象。
四、聯系社會家庭，參與德育實踐，建立德育教育網絡
構建學校、家庭、社會三位一體德育教育網絡，注重教師引導、家庭熏陶、參與實踐。一是人格引導，通過對教師日常行為規范的要求，開展重塑人民教師形象等活動，加強教師人格魅力對學生的影響。二是名人引導，學校聘請社會知名人士到校講課、座談、做報告，讓學生在他們身上得到啟迪、受到教育。
家長是孩子的第一任教師，家長的德育影響是十分重要的，學校針對不同學識的家長、不同條件狀況的家庭，通過家長會和家長委員會等方式，指導家長對孩子要注重情感、環境、實事、知識熏陶。學校針對缺少情感投入的單親家庭、學生，采取個別溝通的方式，指導家長如何去關愛、教育孩子，孩子如何珍愛母愛父情，學會感恩。
五、求真務實培育人才，結點滴碩果
幾年來，我校堅持正確的辦學方向，大力推進教育教學改革，全面推進素質教育的同時，把中學德育工作放在首位，深化了青少年思想道德教育，取得了點滴成績，但與《中學德育大綱》的要求還有一定距離。我們決心把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設重要的任務，貫徹落實好新修訂的《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》努力提高我校師生的道德水平，促進學校德育工作再上新臺階，為不斷拓展育人空間，為培養能夠適應全面建設小康社會的合格中學生而努力工作。
洛陽市實驗中學
xxxx年11月
德育先進事跡材料4
1992年畢業于通縣師范學校。自從1992年走上這三尺講臺，至今已經24年了。24年來，她一直擔任班主任工作。在這二十多年的教育工作實踐中，她深刻地認識到：熱愛學生是師德的核心，是做好班主任工作的關鍵。師愛對學生來說是一種鞭策和鼓勵，對學生的進步有巨大的推動力。工作中，她把自己全部的愛無私地傾注到每一位學生身上，尤其是那些后進生及特殊家庭的學生，對他們來說，愛是尊重、愛是寬容、愛是信任，愛更是冬日里的一抹陽光，撫平他們心靈的創傷。
母愛是世界上最偉大的愛，而師愛是世界上最神圣的愛，師愛中就包含著母愛。所以，她總要求自己以一顆超越母親的愛心去接近學生，體貼他們。
去年，劉老師新接的班里有一名叫天宇的孩子�！疤煊睢�，多么高端大氣上檔次的名字，它承載著家長對孩子美好未來的殷切的希望�？蓳碛羞@個名字的，卻是一位口齒不清、溝通困難、有些智力缺陷的小女孩兒。她的實際年齡遠遠比班里的其他孩子大，可是，學起東西來比誰都費勁。拼音字母，即使是上課剛剛教完也是一個都讀不出來;數學更要命，連兩只小猴子都能數成五只;她不會和同學相處，經常抓傷同學;她沒有上課概念，課堂上想干什么就干什么。面對這個孩子，劉老師沒有嫌棄，沒有呵斥，更沒有放棄!
通過家訪，劉老師知道孩子父母離異，家庭條件也不好，父親沒有工作酗酒，經常打孩子，一家生活靠老奶奶操持。
那一次家訪以后，劉老師把對天宇的工作重心從學習轉到了“適應正常學校生活”上。不再糾結作業合格與否，上課是否聽講，而是課下多跟她打招呼，給她準備好學習用品，包好書皮本皮。由于她家里沒有人識字，開學初辦理保險時，劉老師又去了她家，幫老奶奶準備好所有需要的材料，填好申請表。
有一次，帶孩子們去藍天城參加綜合實踐活動。就在即將返程的時候，她發現天宇的褲子上一片狼藉。劉老師急忙快走幾步拉著她，不動聲色的把她拉到一個遠離別人的拐角，再三叮囑她：“哪也不許去，老師給你想辦法!”又急匆匆的沖到樓下童裝部，給孩子買了一條薄棉褲，跟售貨員多要了好幾個塑料袋，又拿著大包的'濕紙巾和衛生紙，沖進了廁所。孩子的三層衣服全都臟透，身上更是“慘不忍睹”。劉老師不停的擦，一大包濕紙巾，都用完了，才清理的差不多，又給孩子換上新衣服，想想孩子家庭條件，她就又把臟衣服里三層外三層包裹好。頂著保潔師傅的白眼把地掃干凈，終于松了一口氣。事后，她說：“不是不生氣，可是訓孩子發火，有什么用呢?想著這樣一個沒有媽媽疼愛，爸爸整日酗酒，只靠年邁奶奶照顧的孩子，我的一腔怒火早化作了酸酸的刺痛�！被貋碇�，老奶奶沒來接孩子，劉老師把孩子送回家，把情況告訴了孩子的奶奶。老人家滿臉愧疚，直說“謝謝”。臨走時，她又叮囑給孩子好好看看，別感冒。
一學期過去了，天宇的學習依然沒有什么起色。但是她開朗愛笑了，愛上學了，能和同學正常交往了�？粗⒆拥狞c滴進步，劉老師很高興，因為，這一切是用她滿滿的愛換來的!
在劉老師24年的教學生涯中，沒有什么豪言壯舉，只有點點滴滴的的日�，嵥�，而這些瑣碎的點點滴滴，都是用滿滿的愛來書寫的。
德育先進事跡材料5
今天站在這里述職，此時最要表達的就是一份感謝，感謝學校領導對我近幾年教育工作的關心、支持和指導，感謝老師們在工作中給予的關愛、配合和信任。近年來，一直擔任大隊輔導員工作。本學期，在德育處做主持工作。德育工作是塑造靈魂的工作，雖繁雜卻崇高而又神圣。所以盡管累卻又快樂的無怨無悔地工作著，不為豪言壯語，只為成為孩子心目中值得信任的老師D服務者而感到一份欣慰。
下面就我的工作做如下匯報，不到之處，還請老師指正。
德育工作千頭萬緒，工作中有地重點做好這四塊：
一、抓好班主任專業化隊伍的建設，建立一支優秀的班主任隊伍。
二、建立健全少先隊員的組織機制DD“雛鷹管委會”，為學生搭建自主管理的舞臺。
三、大拇指特色中隊與花山之星個人評比相結合，評比激勵，促進學生的行為養成教育。
四、雛鷹活動引領，讓少先隊員在廣闊的雛鷹天地中自由翱翔。
一、抓好班主任專業化隊伍的建設，建立一支優秀的班主任隊伍。
班主任隊伍是學校教育工作的一支核心隊伍，我們學校作為全國班主任專業化實驗基地，培養一支高素質的班主任隊伍具有得天獨厚的條件。在校長室的帶領下，德育處采用“學習反思、實踐訓練、導師引領、專題研討、課題提升的培訓模式”定期組織班主任實行全員培訓。開好每月的班主任例會，聘請專家親臨指導，進行專題研討，本學期就如何進行班級文化建設為主題展開一系列小課題研究，切實有效地指導自己的工作實踐。
同時利用德育課題的實施推動學校及教師德育科研水平的提高。本學期，繼續深入了《培養隊員規則意識》的課題研究。課題組不斷吸納優秀的.班主任老師每周按時集中學習，相互研討，積極探索德育新途徑新方法，進行分析研究，使學生形成了良好的行為習慣，學校形成良好的校風和學風。
二、建立健全少先隊員的組織機制。
“為學生搭建自主管理的舞臺“雛鷹管委會”是培養學生自主管理的小天地。目前，這支隊伍不斷的在壯大，分流出若干個小小志愿隊：有校園的禮儀標兵，有大拇指評比校值日生，有校園環境小衛士，有校園安全小衛士，有以班級為單位的專用室管理的小小志愿者隊伍……建立這支龐大的隊伍，目的是讓更多的隊員自覺主動地參與到學校的各項服務崗位中來，培養每個隊員自信又大方，富有責任心。本學期雛鷹管委會小干部的改選工作有要開始了，雛鷹管委會小干部是雛鷹管委會的核心力量，希望各位班主任老師積極支持，積極推薦后備人選，挖掘更多的人才，給孩子充分展示才華的機會。
三、大拇指特色中隊與花山之星個人評比相結合，評比激勵，促進學生的行為養成教育。
大拇指特色中隊與花山之星個人評比激勵機制是我校德育工作的特色。大拇指特色中隊評比，依據“學習、安全、體育、衛生、禮儀”五個項目的標準進行評比。
班級每周評比，最好的送上大拇指，較好的送上較小的大拇指，較差用加油。每周國旗下頒發流動紅旗，學期結束納入“特色中隊”、“先進集體”的評選中，“花山之星”作為每周的升旗手，表彰先進個人。進一步激發了全校學生生自覺、自律、自強的熱情，促進學生良好習慣的養成。
四、雛鷹活動引領，讓少先隊員在廣闊的雛鷹天地中自由翱翔。
1、主題教育活動形成系列，學生道德素養和生存能力得到提升。
(1)“弘揚和培育民族精神”系列活動
結合長征勝利70周年，我們開展了“走長征路，讀萬卷書”的讀書活動，各個中隊組織學生閱讀關于長征的書籍，背誦歌頌長征的詩篇，利用紅領巾電視，把長征設為若干個站點，每一個中隊各領取一站，從江西瑞金出發，搜集相關資料，通過圖、文、影視，聲情并茂地向全校師生講述，讓學生了解長征歷史，培養愛國主義精神，并組織征文比賽德育主任先進事跡簡介事跡材料。今年圍繞“改革開放三十周年，喜看家鄉舊貌換新顏”各中隊開展主題活動，本學期利用紅領巾廣播，圍繞“奧運精神我們傳承”，敘述奧運人物背后的故事通過系列活動，培養學生熱愛祖國的高尚情操。
(2)“喜看家鄉新風貌”主題活動。有“走進大自然，體驗新農村”城鄉手拉手實踐活動，有“秋游南山”，有暑期夏令營“大眼睛尋找家鄉新變化---游西津古渡”活動，在活動中陶冶情操，感受家鄉的喜人變化。
(3)手拉手，獻愛心活動。為友臨學校孫佳元同學獻愛心，為灌云縣小學建立愛心書屋，為汶川地震災區獻愛心等活動的開展，活動讓同學們學會關愛他人。
德育先進事跡材料6
德育工作先進個人事跡材料投身教育工作十八年來，我曾任班主任、教導主任、副校長。雖然教育崗位幾經變換，但始終努力實踐“三個代表”重要思想，忠誠于人民的教育事業。
多年來，憑借扎實的專業知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、默默奉獻奉獻在教育崗位上，贏得了師生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。
一、悉心從教，愛崗敬業踏入工作崗位后的我,一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。
在教學管理上，我努力鉆研教學教法，全身心地去研究每個學科。多少次,為了老師們能講上一節優質課早來晚走，琢磨好每句話，搜集各種資料，給老師做各好的帶頭。我始終認為，既然選擇了教師這個職業，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學，引導教師質疑調查、探究，調動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嘗到成功的喜悅。
二、德育管理，創新思路以落實常規工作為中心，制定適合本校發展的“學常規”、 “建班規”、 “賽常規”規范學生的言行。
讓學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。創建一支德才兼備、高效的班主任隊伍。班主任是學生精神成長的.引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業奉獻、熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業和教育專業基礎扎實，具有團結協作精神和較強的人際溝通能力”的方向。
讓德育管理，與時俱進。緊密配合學校教學工作，落實學校班級日常管理常規，貫徹“讓優秀成為習慣”的育人理念，深入開展各項德育工作。打造一支強有力的班級隊伍。對班干部進行定期的教育學習，有意識地引導他們在競爭中樹立民主意識，在生活中注重培養服務意識、自律意識、創新意識，強化自主意識，一批品學兼優的班干部脫穎而出。
三、關愛學生，撒播陽光英國哲學家羅素說過：
“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展�！弊鳛榈掠ぷ髡�，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，我校在愛心捐款活動中，師生都非常踴躍的捐款獻愛心，廣大師生的人格如風行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學生的成長。以博愛塑造著學生的靈魂。
四、孜孜以求，完善自我從抓教學幾年來，學校的德育工作一直做得很好，教學成績都屬于全鎮前列，各項競賽也都遙遙領先于其他兄弟學校。
我個人曾被評為縣優秀教師和政府嘉獎，撰寫的論文多次獲得市級以上的獎項;課件、教具制作也分別獲得市級獎項。作為教育工作者，如果跟不上時代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善是我追求的目標，曾多次參加新課程培訓、繼續教育培訓、最近又有幸參加了校長培訓，多次聆聽新課程課例。
在提高了自身素質的同時更加明確了該如何管理好學校的學校的工作，我會為今后的德育管理工作更加努力，為學校的明天加油!
德育先進事跡材料7
中等身材、面容清瘦今年才滿29歲，但誰也沒有想到這個年輕的小伙子98年步入中學就一聲不吭地擔負起了青少年思想教育工作，且一干就是8個春秋，8年的歲月里老師不知組織了多少次教育宣傳活動，找過多少后進生談話，轉變多少誤入歧途的青少年，8年里老師披荊斬棘，撫苗除蟲，灑一路汗水、奏一路凱歌，師生無不稱贊這位年輕有為的“優秀育苗能手”。
敢挑重擔子收好爛攤子
記得彭書記剛進中學那年，聽說校風極差，經常有學生打老師，三（6）班段老師被學生打了一棒，后學生逃之夭夭，汪老師被學生在背后貼上侮辱性的綽號，就連一向威信十足的汪主任也被學生拿刀追趕，其中三（2）班表現尤差，除班主任黃老師外，其它科任老師都怕進該班上課，因為老師的尊嚴和人身安全隨時都將受到威脅和侵犯。記得有一次，彭書記不了解行情，發現三（2）衛生沒做好，對該班進行了嚴后批評，卻遭該班群唇圍攻，險遭不測，但彭書記沒有氣餒，因為他深信沒有教不好的學生，只有不合格的老師，機會來了，在20xx年的一次為血癌生愛心捐款中，三（2）班“黑老大”柯Xx捐款20元，較突出，彭書記抓住機遇，在升旗儀式時，大力表揚，并號召全體同學向他學習，做一個具有同情心，富有愛心的同學，柯Xx得意非常，彭書記趁熱打鐵找他談話，并讓他擔任三（2）班班長，協助班主任老師管好班級，柯Xx然接受，后來三（2）班在柯Xx帶頭轉變和協同管理下，班風有很大進步，科任老師在該班也能平安出入了，同時彭書記利用升旗儀式、課間操或班會課等，集會時間對全校學生或個別班級進行全方位的思想教育宣傳活動，特別是在三（2）班龍頭帶領下，學生思想素質有較大提高。
付出真感情收獲大希望
以情感人，以理服人，這是自古以來的`教育名言，彭書記在做學生思想工作時，也能做到這兩點，記得20xx屆二（11）班學生，家庭貧寒，成績差，個性強、貪玩、但為人憨直、講義氣。由于表現差，彭書記多次找他談話都無效果，期間他三次伙同別人打架，將其它同學打得頭破血流，因家里賠不起醫療費，而流浪于校外，同社會青年一起鬼混、抽煙、喝酒。彭書記看在眼里，急在心頭，于是再一次把他叫到辦公室對他說：Xx啊，你還想讀書嗎？“想”學生答，那好。這一百多塊錢的醫療賠償費，老師替你出了，只要你能改，以后有錢再還，確實困難就算了，浪子回頭金不換��！彭聽后，感激涕零，單腿在彭書記面前跪下，起誓道：“彭老師，我以后一定好好讀書，再也不違規，否則對不起父母，更對不起你阿！”還記得20xx屆三（8）學生，女，經常曠課、夜不歸宿，外出上網、同社會青年鬼混，經班主任袁老師多次教育無效，彭書記聽說后，4次找該生談話，具體細心地幫她分析上網鬼混的危害、語重心長地道出父母的不易，并二次同其班主任袁老師到黃Xx家走訪，還多次到寢室去向她送以關懷溫暖，在彭書記耐心細致的關懷教育下，黃Xx野亂的心終于穩定了下來……這幾年來彭書記找過多少后進生談話、轉變多少誤入歧途的青少年，經他手挽救回的失足少年，不下半百。
想出新點子走出新路子
作為Xx中學團委書記的彭Xx，通過近兩年的教育經驗和實踐觀察發現，中學的學生之所以思想素質差，主要是在平時教學中，老師只注重傳授知識，而忽視了思想教育，每當發現了學生思想不對時，才去處理解決，沒有做到防隱患于未然，在本校的德育工作會議上，彭書記提出了一個新的目標，“多多開展有益活動，以面促點，經常樹立先進典型，以點帶面，”三年內為本校特困生，重病生捐款四次、數額萬元以上，每每九九重陽，組織新團員去敬老院為孤寡老人送溫暖，并先后開展了“平整校園義務勞動、瞻仰烈士陵、掃大街……等具有教育意義的活動，同時在校園內樹立了優秀學生干部柯建申、優秀團員段偉雄等一批先進典型，通過集會，板報、廣播站等對他們的先進事跡作大力宣傳，在學生中、掀起一股學生學先進、當先進的高潮�；厥走^去，再看今朝，中學學生的思想素質今非昔比，好人好事層出不窮。僅拾金不昧一年內所拾物件148件人民幣334.00元。那種一方有難、八方支援的思想境界，對他們而言不再陌生，中華民族敬老、愛老傳統美德在茗中學生身上得到繼承、發揚，同學之間團結友愛，師生之間互敬互重，其樂融融。
成功能戒驕，育人路正長
20xx年彭被評為Xx市優秀團員、同年中學榮獲“安全文明校園”光榮稱號；20xx年彭書記被評為大冶市優秀團干，同年，由于領導信任與器重又委以政教工作的重任。雖然取得了以上榮譽，但彭書記沒有被贊語和鮮花中昏頭腦，反而工作勁頭更足，工作熱情更高。盡管校內環境日新月異，可校外歪風邪氣時時刻刻都在侵蝕著我們美麗而又圣潔的校園，又有部分壞苗頭正在蠢蠢欲動，尤其是節假日，校外閑散人員與校內不安分的學生拉幫結伙，打架斗毆、劫持擂肥，談情說愛等事時有發生，目賭這些鬧心事，彭老師吃不香，睡不安，他一方面在校內強調教師晝夜值班的力度，迅速組織了一批強有力的“學生會護校隊”，嚴格控制進出人員；另一方面，他積極主動跑派出所，司法所，密切與法律部門取得聯系，擴大影響，形成社會高壓態勢，并密切配合民警明察暗訪，夜伏出擊，及時鏟除了校外“小青年”的困撓，有效治理了校園外環境。有人曾笑著對面龐日漸消瘦，雙眼布滿血絲的彭書記說：“現在你總該可以歇歇氣吧？”可這位小伙子總是回答：“做我這工作，哪有省心的時候呢？”是呀，8年來，彭書記時刻泡在這些煩事堆里，風里來，雨里去，起午更，睡半夜，可謂“剪不斷，理還亂。”彭Xx這位血氣方剛的小伙子越來越瘦了，而中學的內外環境越來越好了，頑劣青年越來越少了，校園也越來越安寧溫馨了！
德育先進事跡材料8
xxx老師，xx六十二中高級教師，有強烈的責任心和使命感，從教語文28載，連續多年擔任初三語文教學，把關愛學生作為立業之本，在學生中樹立了良好的教師形象。
品德為學生楷模，言行為學生表率，學識令學生折服，教法令學生滿意。王老師注重個人業務能力提升，出示區公開課多節，發表國家級論文數篇，多次獲得區市級作文優秀指導老師稱號及全國語文能力競賽指導教師稱號，20xx年榮獲李滄區優秀教師稱號。她與團隊的老師們聚力、合作、精研、實干，共同為學生的未來盡責、盡力、盡心。
“在有限的人生中，創造無限的可能”一直是王老師的教育格言。任何的夢想都始于勤奮、成于堅持，工作28年，王老師依然秉持不變的`初心，胸懷責任，肩負使命，在教育教學工作中默默堅守，在教學相長的道路上不斷擁抱更高遠的夢想。
德育先進事跡材料9
羅耀科同志，男，本科學歷，1980年出生，20xx年參加教育工作，該同志一直在學校擔任著班主任工作，20xx年他被聘為中學一級教師。他不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論，在實踐中摸索出行之有效的班主任工作方法。
現任石泉初級中學七年級2班班主任及思想品德教學工作。上一擔任石泉初級中學九年級2班班主任及思想品德教學工作。在畢業會考中他所教思想品德課成績在安定區名列前茅，均分分，及格率100，優良率；他所教的班級在升學考試中取得優異的成績，他班共22名同學，錄取情況：定西中學4名，東方紅中學8名，福臺中學6名，寧遠中學2名，定西理工中專2名；重點中學錄取率81，22名同學均被不同的高一級學校錄取，升學情況名列安定區前茅。
在擔任班主任工作中取得優異的成績，如20xx年五月被評為“安定區石泉初級中學優秀班主任” 20xx年11月被評為“安定區石泉初級中學優秀班主任”
20xx年3月被評為“安定區石泉鄉優秀班主任”, 20xx年11月被評為“安定區石泉初級中學優秀班主任”, 20xx年9月被評為“安定區石泉學區優秀科任教師”,20xx年5月份被評為“石泉初級中學優秀教師”及“石泉初級中學優秀班主任”，20xx年9月份被評為“石泉鄉優秀班主任”，20xx年11月份被評為“石泉學區優秀教師”。20xx年8月份全鄉八年級教學質量統一檢測中榮獲第一名，20xx年9月被評為“石泉鄉優秀班主任”。20xx年11月份被評為“安定區石泉初級中學教學先進個人”，并在考核中榮獲優秀等次。20xx年3月份榮獲“安定區石泉學區20xx優秀教師獎”。20xx年5月被評為“安定區石泉初級中學優秀班主任”。20xx年9月被評為“安定區優秀班主任”，他多次榮獲優秀教師及優秀班主任獎勵。撰寫的德育案例《陳苗苗同學思想轉化紀實》20xx年獲安定區一等獎，20xx年12月，課題《高效課堂背景下關注學生的有效方法研究》經定西市安定區教育體育局專家組評審，通過鑒定，20xx年撰寫省論文《情景創設與中學思想品德課程“體驗性教學”》在“學問”雜志上發表。20xx年撰寫省論文《初中思想品德課有效教學初探》在考試周刊發表。
他在擔任班主任工作中堅持不懈地抓好學生的思想品德教育工作，幫助學生端正學習態度，明確學習目的，為了使每個學生都有個健康的心理素質和明確的學習目的，他注意與思想品德課相結合，開展各種有益活動，利用班會時間組織學生認真學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。利用教材教育學生做個文明守紀律的小學生。
他對學生進行愛學習的教育，提高學生的學習熱情，為了提高學生的學習熱情，他十分注重從學生的思想上讓其愛學習，調動其學習積極性，為此，他努力提高自身的素質，認真鉆研教材，學習教學理論，課堂上力求生動活潑，同時加上平時的言傳身教，讓學生樹立起正確的學習目標，從而產生巨大的學習動力，提高學生的學習成績。組織豐富多彩的課外活動，促進學生的全面發展。
本著素質教育的原則，他開展了更為豐富多彩的課外活動，使學生們的興趣、愛好都可以在活動中得到滿足和提高�，F在講故事小組、朗讀小組、讀書小組的同學都在活動中鍛煉了自身，完善了自他，從而也從側面調動起了孩子們的學習熱情。充分利用班委會和家訪工作加強班級的內部管理，努力實現學生的自他管理。他十分重視學生的自他管理工作，充分利用班委會成員的領導帶頭作用，加強了班級的凝聚力和團結向上精神的培養，使班級面貌煥然一新。
加強學困生的轉化工作學困生的轉化工作歷來是教育工作的老大難問題。為此，他在這方面做了大量細致的工作。對學困生，他做到了“三心”，即在生活上關心，再學習上耐心，在師生交往時誠心。
從教十多年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執著的心追求著為人師表的`快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，他都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了他自己所鐘愛教育事業，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
努力學習，特練苦練教學基本功。他把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業、熱愛崗位、熱愛每一個學生，把他自己的事業看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學經驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來，他系統地學習了《教育學》、《心理學》、《班主任工作》、《教師心理素質專題》、《教師職業道德修養》等理論書籍，深入研究教育教學理論。同時主動參加教學基本功訓練。
他深知沒有充實、厚重的業務功底；沒有準確的知識結構；沒有較為先進的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，現代教學手段的合理運用，都得利于不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節課都成為精雕細琢的藝術品。
課堂是一片希望的田野，是他耕耘改革的沃土，在教學中，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，他十分重視學生的創造能力和創造性思維的培養。在教學上，大膽的探索出一套激發學生興趣，培養學生智能，積極參與教學的“發現教學法”。在改革的同時，不斷總結經驗，把實踐上升到理論，然后指導他自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。
教書育人，甘為教育事業獻青春。執教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在他的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑。”始終把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。他班有個男孩子，很多同學向他反映，這名男同學下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他經常摸班上女孩子的頭發和衣服什么的，叫女同學很害怕。他了解到這一情況后沒有立刻批評這個小男孩，而是通過調查走訪和一系列工作，終于解開了這個謎也找到了解決問題的方法。原來，這個男孩的父母離異，父親在打工，母親在外很少回家，對孩子不管不問；爺爺奶奶都上了歲數，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。于是他就多次和這個小男孩談心，使他終于吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，他也要，而且怕同學看不起。他明白了，原來這個孩子是生活上缺少關心，心靈上缺少溫暖。從此以后，他一有空就和他在一起玩，有時把他摟在懷里，并經常把他帶回自己辦公室，象對待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發育，人格得以正常完善。經過一段時間的培養，這名同學終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關系，他和同學相處得很融洽。這樣的例子在很多很多，時刻把德育工作放在教學工作的首位，予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。每件事都使他認識到：“學校無小事，育人需精心”。
他憑著對事業執著的追求和強烈的責任感，奮斗在農村教育戰線上。
德育先進事跡材料10
我于年月起任校團委書記，年月兼任政教處副主任，年月起任副校長，一直分管學校德育工作。近年來圍繞“一切為了學生的未來”的辦學理念，我在宏觀上規劃，微觀上指導，緊緊依靠和團結帶領全校師生，勇于實踐，積極探索，扎實工作，使我校德育工作取得了驕人的成績。近三年來我校先后獲得無錫市德育先進學校、無錫市常規管理先進學校、江蘇省優秀家長學校、無錫市愛國衛生先進單位、無錫市示范團校、江陰市五四紅旗團委等光榮稱號，年高質量地通過了省重點高中的驗收，德育考評一直在全市名列前茅。近三年來我們著重做了以下三方面工作：
一、加強校園文化建設，優化育人環境
在投入巨資搞好校園綠化美化工程，創建成為無錫市園林式單位的基礎上，我們進一步加強校園文化建設，優化育人環境。
1、發揮校園觀念文化的導向下功能
觀念文化是校園文化建設的核心，我們三年來在校園各個方位，逐步布置校訓、三風、名人名言、優秀畢業生人生格言的宣傳牌及行為規范警示牌，運用積極的輿論導向，強化學生的整體意識、目標意識、競爭意識和創新意識，使學生在良好的文化氛圍中得到感化，形成良好的學風和文明習慣。
2、發揮校園組織文化的教育功能
三年來，我們一直重視學生社團活動的正常開展，文學社、校記者團、廣播站、電視臺、舞蹈隊、合唱隊以及籃球、排球、足球、田徑、健美操俱樂部等社團組織有十余個，學生參與率達左右，每年舉辦兩次藝術節活動，大大促進了學生身心和特長的發展。我校參加全市重點高中辯論賽勇奪第三名，校舞蹈隊參加市文藝匯演獲二等獎，并多次代表鎮參加市文明廣場的演出，在省重點高中驗收中我校的文藝匯報演出獲驗收組專家好評，在全省、全市的多次征文活動中都有多名學生獲獎。
二、建設好兩支隊伍，夯實育人基礎
近年來，我校事業一路高歌猛進，靠的是充滿活力的高素質的教師群體，靠的就是充滿朝氣的高素質的學生干部隊伍。
1、著力造就育人隊伍
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師德素養是教師隊伍建設的.重中之重，我校近三年來開展了以“鑄師魂、展師風、重師能、樹形象”為主線，以發揚“敬業奉獻、勤業愛崗、樂業愛生、精業鉆研、創業開拓”五種精神為主要內容的重塑人類靈魂工程師良好形象的“塑形工程”系列活動。通過對照先進典型找差距，使廣大教師找出自己的不足，獲得進取的力量。組織教師收集和學習古今中外弘揚高尚師德的名言、警句，使廣大教師從中領悟到經師易得、人師難求的道理。組織教師從自己實際和學生需要出發，自編鑄造師魂、弘揚師德的格言，使教師師德素養有了新的提高。
⑵為教師鋪展成功道路，是我校育人隊伍建設的著力追求
近年來，針對學校由于規模不斷擴大而帶來的新教師猛增的實際，我校制定了青年教師成才規劃，堅持不懈地抓好新老教師的結合的“青藍工程”和德崗教師制度，抓好青年教師崗位培訓與崗位自學的結合，抓好請進來與走出去的結合，抓好崗位鍛煉與總結提高的結合，建立了崗位鍛煉的成才機制。
2、著力培養學生干部隊伍
在我校的學生自我管理中，學生干部是一支重要的隊伍，他們功不可沒。這些都得益于我們對學生干部的培養，我們的做法是：
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⑶組織培訓
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三、培養好全體學生，實踐育人理念
近幾年，我們大力改革“高空德育”模式，加強針對性、時代性、實效性，建立雙向多維立體化的德育結構，形成了班主任為主操作，教學為主渠道，班集體建設為主途徑，自我教育為主方法，并輔以社區的齊抓共管，創出了我校德育工作的新格局。多年來，我校德育工作堅持做到“八化”：
3、德育要求的時代化
德育要保持長久的吸引力，必須適應時代的變化，必須跟上時代的“脈搏”。
首先，我們在觀念內涵中力求注入新的活力。我們通過開展“慶建黨八十周年，展成化學子風采”的等系列活動，使學生獲得了愛黨、愛國主義情感體驗；通過閉路電視播放中國加入、奧運賽況等升華了學生的愛國主義情操。
其次，我們在形式上力求要適合當代學生求新的特點。通過在全校學生中招聘校廣播站和電視臺記者、編輯、播音員，征集綠化短語，征集學校學校標語牌的名言、警句等活動，大大激發了學生的積極性，取得了始料未及的教育效果。
第三，我們策略上突出“開放性”。我們積極探索研究性學習的活動，開展“與社會牽手、讓青春發言”的社會實踐活動，幫助學生逐步走向社會，直接參與社會生活。
4、德育網絡的立體化
在德育機構和組織方面，我校開辟三條德育渠道，形成立體化德育網絡。一是以教師為主體的德育渠道，由校級德育領導小組、年級德育指導小組、班級德育工作小組三級構成，三者職責分明，一級對一級負責，保證學校各項德育任務的落實。二是以學生干部為主體的德育渠道，由校級的團委、學生會，年級的團總支、學生分會，班級的團支部、班委會三級構成，主要任務是根據學校、年級的安排，根據年齡特點組織學生開展各種德育活動，充分發揮學生在德育中的主體作用，寓德育于各項活動中。三是學校、家庭、社會三結合的教育渠道，主要是通過開辦家長學校，建立警校共建，加強同社會各界的聯系，建立校外德育基地，發揮家長在教育子女方面不可替代的作用和社會的育人功能，形成了一個校內校外處處有人教，在校在家時時有人育的主體德育網絡。
德育先進事跡材料11
XXX，蓮花寺小學教師，從事學校語文教學和信息技術及遠程教育工作。一家三口，妻子在XX縣XX鎮政府工作，婦聯干部，兒子為小學五年級的學生。
如何教育好獨生子女，對于每個家庭來說都是一個很大的課題。在這方面，我進行了有意義的探索實踐。 家庭是孩子的第一課堂，是孩子接觸的第一個社會環境，而家長的素質狀況、人格形象和實踐行為對孩子思想品德的形成具有至關重要的影響，是決定家庭教育成敗的關鍵因素。我和妻子懂得這一道理，同時也是在朝著這一積極的方面努力著、實踐著。
首先，我和妻子，非常注意自己的言行，用自身的表率為孩子做榜樣，我們從不打牌賭賭博，抽煙喝醉酒，出入歌廳舞廳。我們把下班后的業余時間全部用在自身的學習和孩子的培養上。我們注重孩子的培養教育方法。我家自XX年就接入了寬帶，我們的工作條件及家庭環境使我們擁有了更多的機會和條件學習和參加各類“家長學校”活動，聆聽收看專家教授講授的兒童教育理論及講座，閱讀大量的關于孩子教育的書刊，參與網上孩子教育的論壇，學習別人的教育經驗。同時，我們還能夠經常與老師溝通，探討行之有效的`教育子女的方案。
第二，我們注重孩子的思想道德方面教育，從小教育他要尊重人，關心人，幫助人，要與人為善，對弱者，對貧困的人，對老人要有愛心和同情心。我們教育孩子做到的，自己首先做到。逢年過節，父母的生日我們都要帶上孩子去看望老人，回到老家，自己從不閑著，盡量幫老人多做家務，盡量讓老人歇著，自己多干活。每過一兩周，若是不能回老家看望老人，就打個電話給父母請個安，還讓孩子和爺爺婆婆問聲好。久而久之，遇到父母生日或逢年過節時，孩子總是很高興的跑前跑后，張落著為爺爺婆婆買行禮。每當帶孩子出外時，若遇到需要幫助的老人、孩子、殘疾人，我們總是伸出援助之手。如公交車上主動為老人孩子讓座，進出商場，主動為老人孩子推玻璃門，在大街上，若遇到殘疾人，總要掏出幾元錢來資助他們。我們在單位一貫尊重領導，團結同事，熱心幫助別人。我們的這些行為，每時每刻都在潛移默化地教育著孩子，影響孩子朝著積極的方向發展。孩子從上幼兒園到現在上小學五年級，都能與同學和睦相處，團結同學，尊敬老師，他時常把自己喜愛的圖書與同學分享；當同學生病了，他會將自己通過勞動（干家務活）掙來的零花錢或是過年得來的壓歲錢拿出來去看望同學；當同學因作業本、學習用具用完了，一時間又沒帶錢買，他經常會將自己的零花錢拿出來讓同學先去買學習用具；當在大街上遇見殘疾人時，他總要從衣兜里掏出塊把兒錢遞給那些可憐的老人與孩子；當擠公交車時，若遇到老人和更需要坐位的抱著小孩子的阿姨時，他總要主動讓座。孩子從不亂花一分一毛，也不喜歡亂買零食吃，但對自己的零用錢從不吝嗇。有時我們出去吃早點當錢時，孩子若是帶得有零花錢，他總是說，我這還有。若一起出去買菜，他也是那樣，肯拿出自己的錢為家里買菜，而且很高興。
第三，我們注重對孩子自我意識的培養，對孩子不打罵、不驕慣，以理服人，以德教人。孩子大了，有自己的主見和看法，經常要自己做主。我們對孩子說：你長大了，有自我意識，很好。但要承擔相應的責任，要對自己的行為和將來負責，我們家長引導你，但不強迫你，家長一定會注重你的意見，同時，家里的事情也會聽取你的意見�，F在孩子對家庭有一種主人翁的精神，會主動做家務，會去關心、照顧家人。他媽媽工作遠，平時就我們爺倆在家。每當我生病了，他會表現得特別懂事。自己的事自己理料得好好的。我明白，他這樣做是想讓我不為他的事兒操心。有一次，我病得較重，下班回到家里，我對他說：“兒子，你先回家，餓了，自己沖杯奶先喝了就趕緊寫作業，我得去輸液，回來了我給你做飯�！碑斘逸斖暌夯氐郊�，已經快晚上九點了，兒子見我回來就問：“爸爸，您好些了嗎？想不想喝點稀飯”，我還以為兒子餓了，忙說：“你想吃稀飯，我馬上給你熬，你作業寫完了嗎？”沒想到他說：“我馬上就把作業寫完了，稀飯我熬好了，就等您回來吃。”我當時很感動。
第四，營造良好的家庭學習環境。建設學習型家庭是適應和滿足家庭的精神需求一個重要環節，是培養教育孩子學習的基石，也是拓展家庭功能的內在要求。幾年來，我們全家注重創建學習型家庭建設。我們家里，由于工作的需要，我和妻子有大量的藏書，讀書、上網學習成為我們家庭業余時間的主旋律。在我們的影響下孩子也喜歡看書學習，我們經常為孩子添購一些圖書。每次我們下漢中，孩子什么都可以不要，但至少一本他喜愛的書是必須要買的。幾年來，我們還為他訂購了每月一期的《小讀者》，他的一個表哥，還經常從北京給他帶回好多好書。他喜歡看書，更愛好學習電腦知識，孩子非常聰明，電腦知識一說就懂，一看就會。現在他能自己制作幻燈片，編排文檔，他能上網查找、下載自己需要的學習資料、他能在網上看新聞、看圖書、看有教育意義的影片、參加論壇。我作為一名小學教育工作者，作為一名信息技術教育及遠程教育的教師，我非常注重孩子的網上學習與自我教育。我時常推薦他一些好網站，好圖書，好新聞，好資料，引導他正確上網。去年，他參加漢中市小學生作文競賽前，他利用網絡，系統學習了《小學生全方位作文輔導》，使他的作文水評有了很大提高，在那次競賽中獲得了獎勵。孩子的學習成績一貫優良，多次評為學校的“三好學生”和“優秀學生”。
總之，我在家庭中積極倡導誠信理念，注重示范效應；我們家庭學習氛圍濃厚，家庭關系和諧；我們注重孩子教育，培育個性鮮明的學習型孩子，要求孩子具有高尚的道德情操、良好的身體素質、健康的心理狀態、積極上向的學習態度；我舍得在學習上投入，家庭早在所XX年就有電腦1臺（接入寬帶網），圖書有1000余冊，有各種電腦學習和應用軟件數百張。
學習型家庭是一種家庭文化，是一種家庭的生活方式，這種學習是建筑在家庭成員之間共同學習、相互學習的基礎之上，是相互理解、相互支持的情感紐帶來維系的，以提高家庭的親和力、凝聚力，促進家庭成員獲得成功，促進每一個家庭與社會前進的步伐保持同步、和諧發展。我是這樣認為的，也是在這樣做的。孩子的教育是一門很深的學問，我們也是在探索中進行著嘗試。
德育先進事跡材料12
我施工企業在建筑市場的激烈競爭中，本著“百年大計，質量第一”的方針。堅持以“質量興企”求生存的理念，樹立“質量第一，用戶至上”的指導思想為基準，組織指導監督各分公司及項目經理牢固樹立“質量安全”第一的信念。從管理上嚴格遵守國家的法律法規及行業的各項制度，接受監督，通過認真抓好工程質量安全的基礎上，更主要的是抓好基層一線的各項質量安全工作。經過努力取得了些成績。20xx我公司通過ISO9000質量體系年檢合格。工程竣工驗收后投入使用，在質量上得到建設單位的好評和滿意，在近兩年的工程過程中未出現重大質量、安全責任事故。也未出現重大違法違規行為及無質量行為記錄無投訴。今后我們一定要堅持企業信諾，堅持以“質量安全”興企，為企業在包頭市建筑領域里爭創更好的建筑質量管理體系，提高工程質量創造更多更好的質量精品工程。
本人擔任公司副經理職務，分管公司的技術質量部門及各項目的技術質量管理工作，從思想上認真貫徹履行國家的法令法規及工程驗收規范，堅持原則，樹立“質量安全”第一的要務。對分管的部門及施工一線項目部的技術質量給予組織、指導檢查并提出合理化建議，工程施工監督檢查各項目工程現場過程檢查，驗收工作，嚴格工程質量標準與規范要求，對檢查不符合標準要求的質量問題，不回避不隱瞞，毫不留情的給予糾正，消除隱患，為工程圓滿竣工驗收奠定了堅實的'基礎，贏得了各項目部的認同稱贊，按月、季度組織公司級的質量安全大檢查工作，認真記錄，對檢查出的質量問題，做出評定匯總，下達整改通知書，限期整改后復查并提出要求，多年來分管技術質量工作，工作上認真負責一絲不茍、兢兢業業為企業和項目一線服務，得到公司和項目的贊揚，同時也為企業在工程質量上建立了功績。以責任感和誠信為用戶交上了滿意放心的答卷。也是自己應盡的職責。
在思想方面能認真貫徹執行國家政策與法令法規。堅持以驗收規范和行業標準規定的質量方針，牢固樹立“質量第一”的指導思想來組織、安排、指導工程質量工作任務，嚴格質量標準，提倡創優意識，定期組織公司范圍的質量安全大檢查。深入一線施工現場，認真檢查施工過程中容易發生的質量通病與隱患，發現問題及時糾正，消除通病帶來的隱患增強質量意識感。在工作上勤勤懇懇、認真負責、盡心盡責，多年以來檢查為手段、提高質量為目的，一個目標就是所檢查的工地在質量上要符合設計及規范驗收要求，為企業和項目負責，為建設單位負責，以誠信創優質品牌的理念，打造更好的精品工程，為企業贏得更好的社會信譽多做貢獻。
從思想上牢固樹立“質量第一”的指導思想，認真貫徹執行遵守國家的法令法規，以國家驗收規范、強制性標準來對照衡量工程的質量為依據，強化工程質量概念，增強質量意識觀念，認定工程質量是企業及項目負責人生存業績，以質量創優，達到指導企業部門及項目的質量管理工作。在工作上盡心盡力，堅持原則，實事求是的反映工程質量的真實情況，按照公司的部署，科室的工作安排，履行職責，參與公司、部門組織的質量綜合檢查、巡查，以實測實量，宏觀檢查來做為單位工程的評定依據，將依據匯總，進行質量評定，用書面的形式將結果匯報公司，對檢查中發現的質量問題根據具體情況，以口頭交代，下達整改通知單等形式，責成項目部限期整改，將整改方案措施上報科室，并進行實物復查，合格后進入下一道工序，幾年來經檢查的在施工程未出現質量安全事故、合格率達100%�？⒐を炇蘸蟮玫绞姓�、建設單位的好評，今后需要更加倍努力，為打造公司及項目部創出好的精品而上新的臺階貢獻力量。
德育先進事跡材料13
我于20xx年9月至今，分管學校德育工作。近年來圍繞“一切為了同學的將來”的辦學理念，我在宏觀上規劃，微觀上指導，緊緊依靠和團結帶領全校師生，勇于實踐，樂觀探究，扎實工作，使我校德育工作取得了驕人的成果。去年我校獲得涿州市德育工作先進單位、同時高質量地通過了省級綜合評估。近來我們著重做了以下三方面工作：
一、加強校內文化建設，優化育人環境
在投入巨資搞好校內綠化美化工程，創建花園式校內的基礎上，我們進一步加強校內文化建設，優化育人環境。
觀念文化是校內文化建設的核心，我們在校內各個方位，充分利用墻體資源，布置校訓、校風、名人名言、老師心語、文明公約、陳輝事跡展墻、《弟子規》、《三字經》等，運用樂觀的輿論導向，強化同學的整體意識、目標意識、競爭意識和創新意識，使同學在良好的文化氛圍中得到感化，形成良好的學風和文明習慣。
二、建設好兩支隊伍，夯實育人基礎
近年來，我校教育教學質量一路凱歌，靠的是布滿活力的高素養的老師群體，靠的就是布滿朝氣的高素養的同學干部隊伍。 著力造就育人隊伍，強化師德教育，是我校育人隊伍建設的關鍵舉措。師德素養是老師隊伍建設的重中之重，我校開展了以“鑄師魂、展師風、重師能、樹形象”為主線，以發揚“敬業奉獻、勤業愛崗、樂業愛生、精業鉆研、創業開拓”五種精神為主要內容的重塑人類靈魂工程師良好形象的“塑形工程”系列活動。通過對比先進典型找差距，使廣闊老師找出自己的不足，獲得進取的力氣。組織老師收集和學習古今中外弘揚高尚師德的名言、警句，使廣闊老師從中領悟到經師易得、人師難求的道理。組織老師從自己實際和同學需要動身，自編鑄造師魂、弘揚師德的格言，使老師師德素養有了新的`提高。 著力培育同學干部隊伍，在我校的同學自我管理中，同學干部是
一支重要的隊伍，他們功不行沒。這些都得益于我們對同學干部的培育，我們的做法是：
�、琶裰魍婆e，⑴崗位競選，⑴組織培訓，⑴活動鍛煉，⑴參加管理。
三、完善管理制度，規范班主任老師及同學考評
為落實好陳輝中學同學管理相關規定，大力弘揚優良傳統，即艱苦奮斗、無私奉獻的陳輝精神。凸顯“習慣教育”內涵：即做人“真誠待人、誠懇守信、仔細負責、自信自強;做事：遵守規章、講究效率、友善合作、合理消費;學習：主動學習、獨立思索、學用結合、總結反思。我們提出了《陳輝中學“新三好少年”二十條標準》，并于去年10月份召開了全體同學大會，用“二十條標準”規范同學的言行，養成良好的行為習慣。今年春開學，我校的全體同學再次學習了“二十條標準”，目前，我校大部分同學都養成了良好的行為習慣，沒有發生過一起打架大事，沒有消失過語言不文明的現象。同學的習慣好了，素養就提升了，這也是我們德育工作的內涵。
為加強學校班級管理力度，充分調動廣闊班主任老師工作的樂觀性，營造打拼氛圍，提升管理水平，大力推動班集體建設力度，促進學校健康有序進展，我們制定了《陳輝中學班主任及班級量化考評方案》，依據方案對每位班主任老師從材料上交，升旗、間操、集體活動，同學出勤、紀律、安全、儀表，班級環境衛生，班主任工作等方面每月進行一次綜合考評，依據考評成果發放班主任津貼。學期末，我們評出一學期的校級優秀班主任和模范班集體，進行精神、物質表彰嘉獎。同時，校級模范班集體將作為市級模范班集體的候選，按名次名額申報。
一年以來，我兢兢業業，勤勤懇懇，每天最早到校，維持學校紀律，每天最晚離校，雖做了一些工作，使我校德育工作取得了較好的成果。但由于自己分管工作較多，先進的德育理論學習還不夠，我校德育工作的特色還未真正形成，各種競賽獲獎的層次還不太高，這些有待于今后工作中我和我的同仁們更加努力。
德育先進事跡材料14
夸美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業”。正是這句至理名言，激發了我選擇教師這個行業的熱情。1985年7月，師范畢業后，使我終于如愿以償成為了一名教師，令我感到無比的光榮和自豪。幾年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則，言傳身教
從事教育工作多年來，我每年都擔任班主任工作。我以一種敬業、樂業、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無上的事。“言傳身教”是我作為班級的領導者，引路人而一貫奉行的工作作風。
我時時以教師職業道德規范為標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。我想：作為老師，應“不以善小而不為”應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。
我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量�！吧斫讨赜谘越�，榜樣的力量是無窮的”。我要求學生做的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
二、關心學生，循循善誘
有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關心，而且要具體體現在實際行動上，無論是優生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。
我班有一個叫劉孝神福的學生，紀律散慢，作業常常不完成，常與同學鬧不和，欺負小同學。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的.優點，結果發現他這個人還真有不少優點。
比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發現他做好事，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“今天作業完成了嗎？我要檢查的啊！”隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經過努力，他的學習成績有了明顯的提高，紀律也好多了。
我想，這大概是我們說的愛心教育吧！事實上，我每接到一個新班都會受到學生的歡迎和愛慕。講臺上時常會出現一個水果，或是一些漂亮的小玩藝兒，或是黑板上常會出現一些天真暖人的話語，這些都出自學生的小手呀。當然，我的工作同時也受到家庭的認同和支持。我想，這就是愛的力量吧！
三、不斷學習，追求卓越
隨著時代的發展，人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入二十一世紀，世界各國無不把著力點放在教育上，無不從教育改革上找出路。我們深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發。
因此，處在教育戰線上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓和大學教育繼續學習，想方設法提高自己的素質和業務水平。堅持以理論武裝自己，努力學習新知識，接受新的教育理念，認真學習《教育學》、《心理學》、《教材教法》，閱讀一些關于教學方面的書籍、雜志。因為我堅信，要想給學生一杯水，教師必須要有一桶水。
在教育教學中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書本學習，向實踐學習，向同行學習，總之，我利用一切機會向別人學習。
教學中，我寓教于樂，大膽創新，采用質疑問難的方法，有效地喚醒學生的創新意識，并在課內外通過為課文添枝加葉來激發學生的想象力，發展學生的創新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節課都要經過深思熟慮，把現實的事例與課堂相應的內容寄德育于課堂教學之中。多年來，我勇挑公開課的重擔，為校、鎮的教學改革工作作出了應有的貢獻。
四、一分耕耘，一分收獲
多年來，在學校領導、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學中取得了一點點成績：所擔任的學科考試的平均分、及格率、優秀率常名列前茅：近幾年的學科競賽，我班學生名次總是獲得最多。經常參加校、鎮級公開課、試驗課、展示課、優質課，均獲領導和師生的好評。
我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因為我無愧于自己的學生，無愧于自己的人生。
德育先進事跡材料15
自我投身教育事業以來，我一直秉持著“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的信念，不斷探索和追求。在工作中，我始終堅持以大局為重，積極協調部門工作，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中，我要求自己嚴格遵守紀律，待人寬容熱情，與同事們和睦相處，團結協作。同時，我還認真研究貫徹黨的教育方針和政策，積極構建和諧校園。
作為學校的德育主任和副校長，我深感肩負著重大的責任。為了全面提升學校德育隊伍的整體素質，我積極組織德育干部和班主任開展校本培訓、專題講座、經驗交流、研討會等活動。通過這些措施，學校的德育干部和班主任隊伍逐漸具備了戰斗力，管理水平不斷提高，同時也形成了德育隊伍建設體系。
在德育工作中，我注重精細化管理，以“養成教育”為重點，打造了“禮儀之花處處開，XXX玩放異彩”的德育特色。我積極推進“學會玩、玩得好、玩得巧”課題研究，開展“我是男子漢、我做小才女”德育特色主題教育活動，加強學生思想道德建設。同時，我還以班級文化建設為切入點，強化班級管理，推進學校文化建設，提升了學校的文化內涵和品味，豐富了學校的德育內容，促進了學生全面發展。
此外，我非常重視家庭教育工作，通過組織家長學校授課、家教經驗交流、家長志愿者進課堂、家長開放周、家教咨詢、親子共讀、改革家長會、家校座談會等活動，推進了學校家庭教育工程的提升。我還在每年的`校園藝術節表彰大會上對“優秀家庭教育典型示范家庭”、“書香家庭”和“感動七小最美家長”進行表彰，通過這些活動進一步促進了學校家庭教育工作的發展。
她在工作中表現出色，不僅教學成績優異，而且在學校各項工作中都有出色的表現。她多次獲得校級優秀教師、優秀班主任等榮譽稱號，為學校爭得了榮譽和口碑。同時，她還積極參加各種教育培訓和研究活動，不斷提升自己的專業素養和教育教學水平，取得了多項專業證書和資格。
除此之外，她還積極探索學校的特色德育課程。以兒童自身、教育規律、課程結構為出發點，學校引進了《國旗下講話與主題班會xxxxxx》課題。在她的帶領和組織下，構建了“四段式國旗下課程”的德育系列課程模式。通過國旗下課程，讓教育由單純的說教變成思想的碰撞、心靈的交流，注重道德實踐與道德評價的作用，把家長、教師、學生引入到共同的教育場景中來，形成教育合力，培養學生的生命自覺。
她自覺遵守并模范執行學校各項規章制度，努力為全體老師做好樣子。在日常工作中，既管理，也帶課，經常加班加點，忙里忙外，工作雖然非常累，但她努力做到個人利益服從集體利益。她還時刻牢記教育工作無小事，隨時準備應對緊急情況，扎實做好每一項工作，防止突發事件反彈。
她在工作中表現出色，不僅教學成績優異，而且在學校各項工作中都有出色的表現。她多次獲得校級優秀教師、優秀班主任等榮譽稱號，為學校爭得了榮譽和口碑。同時，她還積極參加各種教育培訓和研究活動，不斷提升自己的專業素養和教育教學水平，取得了多項專業證書和資格。她的績能得到了同事和學生的認可和贊揚。
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