優秀班主任事跡材料【薦】
無論在學習、工作或是生活中，要用到事跡材料的地方還是很多的，事跡材料以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。那么擬定事跡材料真的很難嗎？下面是小編收集整理的優秀班主任事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優秀班主任事跡材料1
我自19xx至20xx年在xx中學先后擔任高中化學、初中地理、初中漢語、初中數學兼班主任工作，20xx年調入xxx市xx區第十一小學任教。從20xx年開始，擔任了xx區人大代表，出席了xx區第八屆人民代表大會，代表教育界同仁向大會提交建議和意見，得到有關領導的高度重視，并多次與各與會代表參與各種市場調研和考查，提出可行性建議若干條。20xx年調入xx區xxx學校擔任班主任及兩個班的數學教學工作。
內蒙古自古以來就是一個多民族聚居地區。各民族榮辱與共、唇齒相依。同樣的歷不分史、相同的信念，將內蒙古各民族融合成一個團結和睦的大家庭。作為一個xxx在調入十一完小后，成為了那個大家庭里的少數民族。我永遠也忘不了在十一小度過的難忘的歲月。20xx年，幾經輾轉我又回到xxx學校任教并擔任班主任工作。由于在漢校從教多年，重新來到xxx學校的我，無論是教學模式還是回歸用蒙語上課，對我來說都是不小的挑戰，正當我充滿疑惑的時候，這里的同事們不厭其煩的為我指出不足，不斷地修正。他們溫暖的話語總能給我帶來屬于家的味道。我不知道應該用什么華麗的`辭藻來形容我的每一次感動�？此莆⒉蛔愕赖男∈聟s襯托著那顆美麗的心靈。是蒙校讓我的教育教學能力有了質的提升，也是蒙校豐盈了我的人生。從教這些年來本人堅持在學習中工作，在工作中學習，取得了一些可喜的成績。先后獲得了校級、區級、市級的榮譽稱號。所撰寫的論文獲得了國家級獎項和發表于相關教育刊物上。
‘非寧靜無以致遠’老師只有心變得靜如明澈的秋水時，教育的思想和藝術才能從浮躁的內心與功利訴求的沉淀里得以滋潤。在二十多年的教育生涯中，寧靜的心態是我在一切功名利祿、榮譽前程面前的堅守，這也是我從教以來一直堅守的教育理念。
優秀班主任事跡材料2
我叫王培東，參加工作15年，有十余年的班主任工作經歷，在工作中，我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上和教學中。在自己的努力和校領導的幫助下，我所帶的班班風正、學風濃，班級的各項活動和教學成果始終名列年級前茅，多次受到學校的表彰。我想從下幾個方面把我的一些做法加以總結：
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
要帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的.信任和家長的放心。我每天總是早早來到學校，到教室里了解班里的情況，或找個別同學談談心，或幫助學生解決生活和學習上的一些問題，放學后一定要到教室看一下才放心的離開；任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習；課間十分鐘、經常和學生一起活動，大掃除，我和學生一起搞；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、健康；學生生病、受傷，我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫。記得上學期，我班同學趙陽波在走廊里和其他同學做游戲時，不小心被標語牌上的鐵皮割傷了胳膊，傷口有十來厘米長而且深，我立即從辦公室里找來一條干凈的毛巾給他扎住汩汩流血的傷口，帶他去了中醫院并立即和他家長取得聯系。在醫生給他清創時，他疼痛萬分，我一直陪在他身邊給他鼓勁加油。直到他父母趕到，我才匆匆趕回學。學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。自參加工作以來，我從未誤過一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協力，班級工作開展的有聲有色。
二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村父母進城務工、離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的大家庭中生活、學習。我班同學周學君來自農村，通過她的談心錄我了解到她心里有點自卑，不敢和老師，同學交流。（學生剛入學我就要求他們每周寫一篇談心錄）于是我在談心錄里給她出點子，加油，課余時間找他談心以減輕她的負擔。經過一學期的努力，她變得自信了，和同學的關系融洽了，學習成績也在穩步上升�？吹剿淖兓业男睦镆彩怯芍缘馗吲d。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。為此我在班里開展了表揚活動，做法如下：同學們把自己的名字寫在一張紙上，放在一個袋子里，每次由班長抽取一人然后全班同學一起找這個同學的優點并在班里說出來，被表揚的同學心里美滋滋自信心大增。因此，同學們每周都期盼著表揚活動，期待著自己被抽中，成為幸運兒。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
四、重視班會的開展。
我十分注重每次主題班會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。我班每周定期舉行的班會放在星期五下午最后一節課，每次我先就班級一周的情況做一簡要的總結，然后把班會時間交給班委會成員，開展的活動有主題班會，有快樂讀書”活動，讀名篇，寫心得，有唱歌比賽，演講比賽，有讀書交流展示活動，有講故事，誦經典，評習作；每月讓學生辦一期“快樂讀書”小報；并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級活動，展示了學生各方面的才能，發展了個性，同時優化班了級文化環境，豐富了學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。多數班會我都讓讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
作為一個班主任，雖然不能保證每一個同學都成才，但我會盡自己的全力讓我的學生都“成人”，成為一名對社會，對國家有用的人。我將發揚團結協作，改革創新，不斷進取的精神，嚴于律己，無私奉獻，不辜負領導給予的支持和關愛。我將加倍努力于班主任工作，爭取更大的成績。
優秀班主任事跡材料3
“我既然選擇了教師這一職業，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它，這樣，我才會問心無悔�！边@就是袁先兵老師常說的一句話。袁老師正是憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，七年的教學生涯即七年的班主任工作經歷，把自己全部的精力都花在學生身上。他努力地在教育的這片芳草地上為學生播撒縷縷陽光，期待孩子們的茁壯成長。
赤色光——關注學生習慣培養
“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基。”這是袁老師的人生信條，他深信：行為日久成習慣， 習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運， 就必須培養學生良好的習慣。 要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起， 這是培養習慣的著力點， 也是培養學生的落腳點。袁老師也是這么做的，學習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，袁老師都是先作要求，再細心指導，耐心幫助學生漸漸養成好習慣。
02屆學生方文，進校時是班級第20名的學生，再普通不過，但是學習習慣很不理想，經常少寫作業、忘寫作業，不能及時復習。袁老師找他談話，先夸他聰明，資質不錯，再提出更高期望，并指明道路，回家先復習，再作業，利用家庭作業備忘錄專門記清當天的作業和要求，他很是受用，并堅持了下去，成績穩步提升到班級前十名、前三名，并在05年中考中以全年級前15名的好成績考取了揚子二中實驗班，在08年的高考中又以揚子二中第八名的好成績考取東南大學，他的成功很大程度上得益于初中階段養成了良好的學習習慣。05屆袁老師所帶的初一（4）班，學生總體素質較高，入學初期，極不注重衛生等習慣，認為搞好學習就行，袁老師動之以情、曉之以禮，總是默默地撿起地上的紙屑，學生看在眼里，領會在心里，漸漸地也養成了注意保潔、尊重別人勞動成果的好習慣，在今后的歷屆學校星級班級評比中，該班總是榜上有名。
橙色光——關注學生心靈成長
“學會做人，學會生活，學會學習”是袁老師的班級目標，學會做人始終放在第一位，特別注重學生心靈的健康成長。06年他帶初二（4）班，處于青春期的學生對異性有了朦朧的好感，部分男女生之間的關系很微妙，家長和各任課老師很是擔心和著急，袁老師并沒有強行禁止部分男女生交往，而是精心地準備了一節主題班會《花開應有時》，讓學生把這種難言之“情”大方地搬到課堂上來，通過情境假設、表演、討論、朗誦等方式幫助他們樹立崇高的愛情觀，正確看待異性之間的好感，了解異性同學之間的交往原則，學會處理好這種關系，讓學生明白了這種好感很是正常，但花開應有時，不該開花的時候開花，不該結果的時候結果，一定不會開出最絢麗的花、結出最甜美的果實，有時甚至還要受到自然規律的懲罰。全班同學都欣然接受并約定要把愛情之花開放在生命之樹成熟的季節。
他經常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學生。08年畢業班上的學生羅子鳴，家庭狀況很一般，心理非常地內向和脆弱，初三下學期第一次月考語文就不及格，全班最低，回家哭了一個晚上，第二天就沒來上課，家長怎么開導也不管用，他開始自暴自棄，袁老師得知消息后，主動上門，用心育教師培訓中學到的技術耐心地開導他，幫助他全面地分析自己，鼓勵他積極進取，抓好最后一階段全力沖刺，相信一切皆有可能。打那以后，袁老師還經常給他做心理輔導，利用課余時間義務輔導他的語文，在袁老師愛心的滋潤下，羅子鳴深受感動，全力沖刺，思想問題成功地解決了，其他的一切就都好辦，最后他也成功地考取了揚子二中。正是因為袁老師用愛心滋潤了學生干涸的心田，在很多學生日記中才可以讀到“袁老師，是你使我揚起了生活的帆，是你使我登上了理想的船”之類的感激之言。
青色光——關注班級文化建設和學生能力培養
袁老師特別注重班級文化建設�！碍h境是一種教育力量。我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創造一種環境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習，我還應創造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業�！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。他所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規定和目標，他的論文《班級文化建設之我見》獲得南京市少先隊工作學會論文評比三等獎，并在實踐中努力探索著“書香班級”的模式。
理想的班級設想需要得力班干部的協助和全體同學的配合，因此注重班干部的培養，全面提升學生的各方面能力，也是袁老師的重點目標之一。班干部是競選上崗，崗前培訓，定期考核。班級常規工作分工負責，責任到人，一對一幫教助學。每個學期每個月袁老師都有一個明確的教育主題，并圍繞這個主題開展豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強的班級活動，這些都由每位班干部輪流實施，袁老師適時進行指導，一年下來，這些班干部的工作能力就得到了顯著的提高。06年學校組織的主題班會競賽中，袁老師班上的主題班會《男生女生》獲得了一等獎的好成績。袁老師外出學習期間，班級各方面工作都能有條不紊地開展，早讀課，語文、英語課代表的.工作幾乎可以讓老師放心到不來也行的地步。
05屆的學生邊玨，成績優異，初一時只想當學習委員，不愿參加班長的競選，怕班長的職務會影響自己的學習。袁老師耐心地做她的工作，語重心長地告訴她：“當今社會，優秀的人才應是全面發展的人才�！痹谠蠋煹膸椭凸膭钕�，邊玨同學在初二時成功地競選上了班長，在保持自身優異成績的同時，也很好地鍛煉了自己的組織和領導才能，特別是她的演講才能，贏得了同學和老師的一致贊譽。初三時光榮地被評為南京市“三好學生”，在08年全國中學生英語夏令營中，一人包攬了五項大獎。09年4月，在南外的她也以突出全面的能力贏得了學校公費赴日本交流的機會。
紫色光——教師、學生共成長
7年春風化雨無聲。在袁老師的班級里，永遠洋溢著一股愛流，在學生家長心中，他儼然持有醫治學生一切問題的靈丹妙藥。袁老師真心對待每一位學生，也嚴格要求每一位學生，20xx年的中考，他班上三名同學考取大廠中學，其余41人全部考取四星級高中。邊玨同學更是以總分703分獲得大廠區第一名，南京市第三名的好成績。新學期伊始，家長們總是千方百計地想辦法，希望把孩子放在他班上，袁老師深知對學生既要嚴格要求，又要關心愛護，他更知對學生嚴格而不苛刻、關懷而不溺愛的魅力。袁老師的臉上，有時也會寫著嚴肅，但內心深處卻永遠藏的是一副愛生如子的熱心腸。
在學生收獲成功與喜悅的同時，袁老師也與孩子們共同成長。袁老師的多篇教育教學論文先后在省、市級評比中獲獎或發表，連續三年主持市區級個人課題研究，并榮獲南京市第一期個人課題一等獎，被評為“優秀課題”。榮譽也接踵而來，03年獲得揚子職工子女總�！皟炐爿o導員”，06被評為沿江工業開發區“優秀團員干部”，校優秀輔導員，捧得校第五屆德育競賽“育人杯”，07、08連續兩年獲得校優秀班主任和沿江工業開發區“德育先進工作者”……一路艱辛一路歌，付出與收獲是同在的，袁老師欣喜自己能和孩子共同成長。
作為一名教師，袁老師傾注了滿腔熱血，揮灑一路汗水。作為班主任，記不清多少次和學生促膝談心，進行個別心理輔導，用自己的一雙手、一份愛心將學生培育。桃李芬芳，內心無悔。春無倦怠之時，因為愛的執著。7年的班主任工作，袁老師的班上沒有一塊冥頑不化的石頭，這一路留下的是“心中有愛”的足跡。袁老師用他的愛播撒著一粒粒生命的種子，用他的愛譜寫著一曲曲教育的贊歌，用他的愛點燃著一個個新的希望，用他的實際行動實踐著他的教育理想“春風化雨關愛莘莘學子，下自成蹊享受教育人生”。
優秀班主任事跡材料4
我叫XXX，男，20xx年9月參與工作以來，始終擔當班主任工作。八年的班主任工作，我一心一意地帶好每一屆同學，通過多年的細心、愛心、潛心的訓練，培育了同學優秀的道德品質和良好的學習習慣，我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學習心理學、訓練學和德育思想理論，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會：
一、精耕細作，精細管理
在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到四平八穩。俗話說：不以法規，不成方圓。每接到一個班級，我都會花較大精力抓同學的行為規范�，F任八班級096班班主任，對于同學學校入學后，我就注意對同學進行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的訓練。我還動足腦筋，充分發揮教室內板報的訓練作用，采納成長樹、歡樂之星等欄目進一步規范同學的行為習慣。我留意培育同學挑戰意識，如選班干部，組織同學毛遂自薦，鼓舞同學挑戰自我，超越自我，樹立良好的自信念，各項活動躍躍欲試，因此發覺了不少孩子的閃完點。孩子們為了爭取優秀，都暗暗較勁，到處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，我的喜悅不言而喻。在學習成果方面，我結合學�；顒咏M織同學開展各種各樣的競賽，許多同學在競賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的主動性，我還在班內分成了9個學習小組，并對學習成果采納階段嘉獎的形式，如到月考或半個學期對表現較好的小組，進步較大的同學嘉獎一次，讓更多的同學有前進的動力。
二、以愛為橋，傾心訓練
假如不愛同學，就訓練不好孩子。在學校里，與同學一起生活交往最多的就是班主任。所以，作為一名學校班主任，同學正是可塑最強的時候，所以在同學的學習生活中老師應當給他們更廣泛的愛。下面我結合自己的教學實際來談一談。我班上有這樣一個特別的孩子，語言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，經了解，在小時候就有點自悲，所以不愛與同學們溝通，口吃的毛病才越來越嚴峻。打這之后，我上每節課都給他表達的機會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學理解他的難處，耐煩地聽他說完，當他緊急時我微笑著鼓舞他漸漸說。這名同學取得了很大的進步。每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數，但他們往往集很多缺點于一身，給班主任工作帶來許多麻煩，他們不僅簡單犯錯，而且改過來之后極簡單再犯。針對這樣的狀況，我總是用我的寬容去暖和同學的心靈，讓同學知道錯誤是可以諒解的，并引導他們把自己的'缺點找出來，然后逐步改正。
三、業務精湛，愛崗敬業
作為一名老師，我在教學上仔細備課、仔細上課，并動腦筋鉆研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，準時批改作業，耐煩輔導同學，對同學嚴而有度，與同學真誠相處，用愛與同學溝通。同學們都認為自己是值得信任的老師，又是親熱的好伴侶，值得敬重的人。由于有了愛和喜愛，同學們總喜愛上我的課，受到了同學及同學家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的進取，我成為了學校的一名骨干老師。四、勇于探究班級管理新模式
在班主任工作中，我勇于探究新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《同學在校行為規范》、班級口號等，在同學中樹立起客觀、公正、公正、主動的形象；充分發揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位同學，主動關心，激勵同學去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，所代班級在紀律、學習、衛生等方面成果較好，所代班級連年被評為先進集體，歷次統考中整體成果名列前茅。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優秀班級體和學習紅旗班。本人還多次被評為校優秀班主任。當一名班主任簡單，當一名優秀的班主任就很難，但也很歡樂，我深深地熟悉到班主任工作的重要意義就在于班主任是同學德、智、體、美、勞全面進展新人的培育者，是對同學進行管理訓練和素養訓練的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。在今后的訓練教學工作中，我會以高度的事業心和劇烈的責任感全身心地投入訓練教學工作之中。
優秀班主任事跡材料5
xx，女，現年五十歲，專科學歷，小教高級教師。畢業于西安外國語學院職業專科學校。于1990年參加工作，擔任班主任已經有20年了，現任四年級的班主任。她是讓那桃李芬芳，幼苗健康成長的辛勤園丁。她以對教育事業的忠誠，以火熱的心、無盡的愛埋頭苦干，默默耕耘在教育的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、關愛的動人詩篇。
一、用愛從教、感動童心
教師只有對教育事業熱愛，才能全身心地投入到工作中；教師只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生，才能走進他們的心靈，才能和學生做朋友。
20xx年9月，她師范畢業后，再次走上了教育崗位，擔任常安中學初一年級的班主任。鄉下孩子剛剛離家住在了學校，飲食、起居、學習等有著諸多不便，她就像母親一樣呵護著全班五十多個孩子。記得有一次，一個學生晚上十一點多肚子疼得厲害，她得知后，帶著孩子到了衛生院，找醫生治療。事后，孩子的家長感動得對她說：我家的孩子真是遇上了好老師，我們做家長的特別放心！索老師，真是讓您費心了。謝謝您！還有一次：一個小女孩病了，索老師帶她買了藥，可是那孩子說：“我從來沒吃過藥，因為每次吃藥都咽不下去�！庇谑�，索老師就一步一步教那小女孩怎樣漱口、怎樣往嘴里放藥、怎樣喝水乃至下咽說來也怪，十幾年沒有學會吃藥，跟著索老師卻學會了吃藥。小女孩的母親得知后也很感動。
有孩子沒錢了，索老師就慷慨解囊。相處一個月后，全班學生已經覺得離不開她了。從課堂上每個孩子微微的笑臉、積極的參與、自信的神情中均可看出他們對索老師的喜愛和信任。
二、為人師表、樹立榜樣
人們常說：“教師無小節，處處是楷模”。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大，班主任的影響尤其重要。作為班主任的她，處處為人師表，使學生從她的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統一。例如：要求學生不遲到，她自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，她會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，學生也會自然地用禮貌用語來回答她�；诠ぷ魃钊爰毼ⅲ景嗟膶W生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。所帶的班級曾多次被評為河口中心校“優秀班集體”。
三、結合實際、創特色班級
她在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經驗，從班級實際出發，努力創建特色的班級管理體系，根據本班學生，討論制定班規、班徽。創編了班歌。創建班級書架，開拓學生的視野。創建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優秀作文欄”，單元優秀作文，考試優秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學生學習，學生會更加積極�！昂萌撕檬聶凇�，學生把自己發現的好人好事登記在欄目里，比較誰發現的'多，誰被發現的多。學會發現美，才能創造美。此欄目開設的好，班級會其樂融融。
四、潛心教育、轉變差生
后進生更渴望得到老師的關愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的！他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，索老師總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們，跟他們說心里話。并采取“一對一”“結對子”等方式組織優等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優等生的距離。比如：楊萬財是個調皮的學生，二年級從不寫作業。要想改變他，打罵是行不通的，自己感悟是關鍵。索老師常常利用課間與其談心，還常常家訪了解楊萬財在家的表現以及家庭情況，久而久之，該生感受到了索老師的“愛”，漸漸地淘氣少了，作業做得多了，作業本上的對勾也多了，學習成績在不斷提高，行為習慣也日趨良好。
五、潛心鉆研、創新實踐
“積學以儲寶，酌理以富才”為了更好的勝任班主任這項工作。多年來，她遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。工作之余，還從各種書籍諸如《錯誤與人生》、《成功啟示錄》以及《班主任之友》、《德育報》等報刊雜志中吸收先進的教育教學理念和班級管理理論以彌補自身的不足。一路艱辛一路歌，她所帶的班級中曾多次榮獲先進班集體稱號，現在所帶班級是全校人數最多、基礎最差的班級，經xx老師的精心管理，班級變化很大，一學年的班級量化考核總分第一，被評為東曲中心校優秀輔導員。
她就是這樣，憑著對事業的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，她會在自己的不斷努力與探索下，工作會越做越出色！
優秀班主任事跡材料6
教育格言：尊重每個孩子盛開的花期，只有用愛播撒，才能用心收獲！
XXX，28歲，中共黨員，大學本科畢業后即進入南昌市經開區昌北一中從教，一直擔任兩個班的語文老師并兼任班主任工作，所帶班級活潑友愛、陽光積極、成績突出、班級風格獨樹一幟，在六年的班級管理中逐漸成長為一位深受學生愛戴、家長滿意、同仁稱頌的'優秀班主任。
個人風采：作為一名青年班主任，XXX老師始終用“愛”來拉近與學生的距離，在生活、學習、心理和體魄等方面關愛學生，主動深入學生中與他們交流學習、生活中遇到的作文吧各種問題，傾聽學生的內心想法，并多次對學生進行家訪，深入了解學生的家庭狀況和心理需求，用真誠的愛走進學生的心靈。既做學生的老師，又做學生的朋友，引導學生多思考、多表達，將班級管理成一個昂揚向上、團結友愛、活潑進取的優秀班集體。在新生入學伊始，XXX老師十分重視班委和團委的組建，她先根據學生興趣鼓勵學生自己報名相應班級崗位，在學生相互了解后采取自薦和他薦的方式，通過民主投票選舉正式的班委團委，形成了優良的班級風貌和管理模式，極大調動了學生學習的主動性和管理的積極性。
優秀班主任事跡材料7
本人熱愛教育事業，潛心教書育人，遵循中高年級孩子成長的心理特點，堅持用大愛治班，用文化治班，用細節治班的做法，以“假如我是孩子……假如是我的孩子……假如我是家長……”的換位思考方式去面對一個個不同成長環境、不同先天條件、不同性格特點的孩子，任何一次活動都在為孩子的未來考慮，發展、鍛煉不同層次的孩子的各種能力，挖掘不同層次的孩子的潛能，“一個也不能少”，即使是別人都認為特別調皮不可教的孩子，即使是別人認為先天不足特別笨的孩子，都讓他在班級中找到自己的位置，發現自己的價值，樹立起自信，發展自己的特長，不因為他有某方面的缺點就“一棒子打死”，讓他為自己的長處自豪，不斷地進步，同時激發他自覺彌補不足的決心與自覺性。我一直告誡自己：小學的思想根基很重要；一個人的成績不一定影響他的一生，但老師的一句話可能影響他的一生，我要做孩子們一生的貴人。所以我本著“快樂學習、快樂成長”的目標，根據班級的特點想方設法創設和諧、快樂、積極、向上的.班集體氛圍，樹立正氣，加強班集體的凝聚力。
去年我擔任的六（2）班，是從四年級時開始接任的。為了給學生一個創新支點，讓學生體驗成功快樂，促進學生的合作加強班級的凝聚力，我組織孩子們辦了一份班報——《星星月報》。我們利用它刊載班級紀事，熱門話題，選編同學們的優秀作文，推薦精美文章……我組織了一個小小編輯部，選好成員，只給建議，放手讓他們自己去找材料，組稿，編輯，美工，打印、湊集經費等。有三分一的孩子參與“狗仔隊”，捕捉熱門話題和精彩瞬間，有三分一的孩子當小記者，只要學校有活動，必定積極采訪、寫稿，還有小部分開始寫小說連載，如《青花瓷的故事》《冥之鏡》 《殺手》等等，還有畫漫畫等等，沒出力的同學就出錢購買《星星月報》和向老師們、別的班推銷《星星月報》，收回一部分成本�！缎切窃聢蟆忿k到第五期后，就不只我們班的同學在參與，同時也發動了全校的同學投稿，被大隊部歸為大隊部共有的報紙。去年孩子們畢業前夕辦了最后一期《畢業�？罚灿�8個版面，印成彩色版，共1500份，全班大部分孩子參與賣報紙，5元一份，在學校、社區引起強烈的反響。我們班45個孩子的家長都很滿意孩子能進步那么快，自發組織掏腰包給學校捐贈了一頭石雕的奶牛，在五湖四海酒店舉辦了一場隆重而激動人心的畢業謝師宴。
現在，我接任四（5）班，這個班在三年級時被幾位科任老師稱為“魔鬼班”——孩子們紀律性差，調皮、難管、沒有得力的班干部、學習習慣很差、孩子們普遍小氣，吵架打架現象時有發生，成績自然也在年級最差，家長很不滿意，15個較為優秀的孩子家長不忍孩子們再在這樣的班級待下去，把孩子轉到6班，余下的27個孩子中優秀的沒幾個，轉學來的12個也只有一個稍為優秀。面對這樣一個一團散沙般的班級，我不急不躁，調整自己：世界上沒有兩片相同的葉子，也不會有相同的兩個班，管理班級的方法也不能相同。我相信，付出真愛，一定會收獲幸福！我也牢記那句話：“如果你把學生看做魔鬼，你就會活在地獄里，你把學生當做天使，你就會活在天堂上。”每天我進教室前都告訴自己，最差也就這樣了，要好起來也不難的。我總是滿臉笑容進入教室，向大家問好：“早��！”幾次過后，我一走進教室，就先聽到整齊的問候：“黃—老師早上好——！”孩子們不知不覺養成文明禮貌的好習慣。我通過不斷地提出近期目標，不斷地激勵、獎勵等方法，讓孩子們去獲得成功的體驗，并且在連續拿到5次流動紅旗后完實現了許諾：周末與家長一起，八十多人去大學城開展家校聯誼活動，參觀大學城、黃埔軍校、辛亥革命紀念館，晚上家長進行“好父母決定孩子一生”的專家培訓。有學校領導的指導和家長的大力支持，現在，我們班的班風很好，孩子們的自覺性、自我控制能力越來越強，比如每周一全校的升旗禮和每一次的全校集會，我們班總是紀律最好最認真聽的；每個科任老師都很喜歡上我們班的課，成績也不再是年級最后。
為了改變沉迷網絡游戲的孩子，我告訴孩子們電腦只是工具不是玩具，教他們在網上學著我開博客；課間時間為了改變愛追趕打鬧的現狀，我引導孩子們自己創造好玩又安全的游戲，評選“最受歡迎的游戲”。在當班主任的經歷中，我轉化了不少差生、特殊生，我擔任的班級整體特點是班風好，學習氛圍濃厚，學生真誠有禮，團結互助，思想純正，紀律性、自控力、辨別是非能力強，家長們看到自己的孩子越來越懂事，都一致贊賞我的教育方法。
優秀班主任事跡材料8
XXX是現代加工系專業教師、班主任，從教18年以來他始終秉承“學生的'健康成長和未來發展高于一切”的學校辦學理念，在他心里不僅裝著教學，更是裝著教育，堅持落實“立德樹人”這一教育根本任務。
作為54名同學的班主任，他盡心盡力關注到每名同學的學習、生活、思想動態，對班內任何學生都報以“不拋棄、不放棄”的思想。開展班務管理工作中，他精耕細作、精細管理，堅持班級事務民主化，班規班紀大家共同參與建章立制，實施責任分包和積分量化管理，培養班委責任意識，對待學生嚴管厚愛、傾心教育。一路艱辛一路歌，他所帶班級班風純正，學風優良，在學校德育量化考核中穩居前列，班級先后評為“優秀班集體”、“五四紅旗團支部”等榮譽。
優秀班主任事跡材料9
xxx，女，納西族，x年xx月出生，現年xx歲，本科學歷，小學一級教師，1998年6月畢業于麗江師范學校，8月被分配到九河關上完小任教，xx年調入拉市海東完小。
"忠心獻給事業，愛心捧給孩子，安心留給家長"，這是x老師的工作準則，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風景線。學校教育教學工作永遠演繹著她一生一世的故事，也是她永遠難以割舍的一個精神家園；沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育，教育的真諦在于愛，做為一位骨干教師，她認為：愛與責任是新時期師德之魂。 "愛"字當頭，"責"字為重。x老師熱愛教育，她把整個身心都融進了對事業不懈的追求中。她熱愛教師職業，愛校如家，把全部精力都傾注在學生身上，她輔導學生的時間超過了陪伴親人的時間。她用自己的愛心塑造了一位骨干教師美好的心靈。如果說學校是x老師生命中成長的沃土，那么課堂就是她展示生命價值的綠洲。她深知作為一名骨干教師，是學校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳，幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，對教育事業的熱愛，以火熱的心，無盡的愛，埋頭的干，使勁的拚，默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍天。她常用自己的"當好一名慈母，做好一名嚴師"的口頭禪來嚴格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創造性地工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執著，勤奮，謙遜，嚴謹，求實，和諧，關愛……的動人篇章，培養出了一批又一批，一代又一代的社會主義的合格建設者和接班人。
勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真搞好班主任工作，自覺服從工作安排，是她一貫的作風。
1998年8月，她懷著一顆對教育事業執著的心登上了三尺講臺，學校領導看她年輕有為，多才多藝，安排她擔任學前班的班主任（包班，全部課程都上），兼三年級的數學，在這之前學前班是不單獨設班的，都是和一年級同坐，老師對學前班的學生幾乎沒有什么要求，只有成為一年級的學生時，才會得到老師的重視。但x老師卻認為學前班就是奠基石，更要認真對待，她付出了不少心血對這些學生進行教育，從行為習慣，學習習慣抓起，教育孩子們不亂扔果皮紙屑，不亂涂亂畫，要遵守學校紀律。很有耐心。當家長們都一致稱孩子學有所獲，放在學校里學到了不少時，她欣慰地笑了。對于三年級的數學，作為初為人師的x老師積極向有經驗的老教師請教，自己也抽空加強學習，把“要給學生一滴水，老師必須擁有常流水”常記心上。經過一年的努力三年級在全鄉40多個班級中榮獲了第一，而且標準分比第二名整整高出1.1分，學校的總體成績也拉上來了許多。于是被縣委政府評為優秀教師。贏得學生的愛戴，同事的認可，領導的贊賞，家長的好評。
xx年x老師踏上了婚姻的殿堂，為了不耽誤學生，她選擇了“十。一黃金周”沒有請一天婚假。xx年6月正式進入緊張的復習階段時，她的寶寶也即將出世，她每天提著一個大肚子穿梭在校園里，同事得知她預產期是6月22日時，提醒她要早點請假待產，她仍然堅持到了6月18日，她開玩笑地說“學校離醫院近，大不了生在講臺上”。孩子還不滿100天她就帶著孩子還有年邁的父親來到學校繼續上課。當她回到學校的那一刻她的學生蜂擁而上異口同聲的請求“和老師一定要教我們班”。可是由于學校的需要，她改任了四年級班主任并和校長搭檔。校長由于學校里的事物多，一會兒出差，一會兒開會，時常不能正常給孩子們上課，x老師從沒有貪課，是什么課她就主動去代什么課，孩子們很高興，特別是遇到音樂，體育，美術課時孩子們樂壞了，一味的將所有課都上成數學課，學生是很厭煩的。這一年所任學科也均得到了全鄉的第一名。還有一篇論文獲國家級獎。
xx年10月由于學校工作的需要x老師由數學老師改任語文學科，而且是六年級，面對這樣的重任，她從無怨言，反而信心十足，茶余飯后好友問起怎么會去接這個班時，她說這是領導對她信任的表現，相信自己能干好。她又開始了新的學習，從學生，教材，教學參考書，教輔資料入手，虛心向多年從教畢業班的老師請教。
這個教學班中有個名叫和正芬的同學很可憐，母親在一次車禍中，不幸身殘，父親由于長期照顧母親精神崩潰，不久就離世而去，12歲的和正芬就這樣撐起了一個家，既要照顧倒床的母親，又要操持這個家，雞呀，豬呀，農田里的`活都等著她，還有一個讀三年級的弟弟也需要她照顧，x老師先用寫倡議書的形式為這個學生募捐到了一些錢，但這也只能解決眼前的一點學費，不久母親也離世而去，這兩個小孩成了名副其實的孤兒，x老師到處奔波走訪，最后把這兩個孩子送進了孤兒學校，如今和正芬考上了大學。村子里的人都說和老師心地善良。若沒有遇到和老師說不定早嫁人了。
三個月下來從五年級時的第9名（全鄉11個班）進入了第5名，聽到這樣的消息，中古完小的7個學生被家長轉學轉到了x老師所在的班，到升學考試時所任的這個畢業班考取了全鄉第一，而且是語文，數學，綜合全部第一，這是我們學校前所未有的榮譽。
xx年9月調到拉市海東完小，領導打聽到之前輝煌的成績就安排x老師擔任語文教研組組長，六年級班主任兼語文老師，這個班的語文老師換得最頻繁，可以說是一年一換，學習成績差暫且不說，紀律一團糟，曾出現過毆打老師的現象，更離譜的是有位實習生給他們上課，講完課后問學生：“還有不懂的嗎，請提出來”，居然有學生問女老師：“請問你可以做我的對象嗎？”面對這樣的班級，x老師深思了一番，如何在異地他鄉爭創好成績，她想：如果成績出不來，那以往的成績不就被這個畢業班給毀了嗎。于是她下決心一定要帶好這個班，不辜負領導的期望，不辜負家長的期望。
壓力就是動力，第一天進教室她就和同學們約定了班規公約，接下來她讓學生每人寫一篇作文，可以寫出自己的渴望，可以寫自我介紹，可以寫學生心目中的老師，可以寫自己的家庭情況，也可以寫同班同學的二三事，內容不限，但必須真實。就這樣她把32個學生情況了解了，開始對癥下藥。嚴厲地斥責只管一時，視而不見則泛濫成災，不可收拾，所以x老師努力用愛去捕捉孩子們的閃光點，用賞識的教育法教育孩子，起到了很好的效果，一年來連年倒數第一的這個班終于在升學考試時擺脫了這個倒數第一，進入了第四名，得到了領導的肯定。
送走一個畢業班，原則上她應該接一年級，可是，領導說x老師已經有了任高段的一套獨特的教學經驗，于是又安排接任五年級班主任兼語文老師，在xx年由于畢業班的成績突出被評為了拉市鄉優秀教師。
xx年由于工作的需要，由語文學科的帶頭人改為數學教研組組長，擔任新一輪課改（由西師版改為人教版）的帶頭人，二年級的數學，雖然x老師只是副班主任，但她對班級的關心與熱情卻勝過班主任，勞動場所，集體活動，無處不在，都和同學們打成一片，這個班的學生遇到事情總是喜歡先匯報給和老師，因為他們覺得和老師愛他們多一些。
這個班是個病號班，26個學生全到齊的一天也沒有，班長和夢軍每天早上都帶病堅持到校上學，不一會兒吐了一教室又回家休息，下午家長又將其送回學校；和文愛，和金平，木臨峰是近視眼，和根源同學先天性白內障；其他的同學也時不時三天兩頭的生病，看著這樣的一個班，x老師沒有灰心，沒有喪氣，她將全部的愛心都傾注到了她的學生身上，學生生病時，她主動帶學生到醫院看病，主動給孩子家長打電話，從沒有怨言，今年和根源同學由于家庭困難營養不良導致神經衰弱再加先天性白內障，無法堅持上學，和老師親自到和根源家里去看望，并幫家長向村委會提出申請資助救治，家長深表謝意，感激不盡。
姚圣清是個美麗可愛的小女孩，還不滿10歲，是這個班中年紀最小的一個孩子，學習成績還不錯�？蓱z的是去年她媽媽才32歲的年輕生命被病魔奪走了，姚圣清同學學習成績一時落下了許多，人也突然變得沉默寡言。和老師通過寫信的方式勸解并安慰她，在生活上也給予她幫助。慢慢地她的成績上來了，人也開朗了。在今年的春游中這位沒有媽媽的孩子所準備的菜最干凈，最衛生，當校長問起是誰幫忙準備時自豪的說：“我自己準備的�！倍渌瑢W大多是家長為他們準備的。在期中考后的家長會上，當老師表揚姚圣清懂事能干時，家長都說是和老師的功勞。
教育教學之任重而道遠，x老師將繼續用愛去譜寫教育的詩篇，托起明天的太陽。
優秀班主任事跡材料10
班主任工作千頭萬緒，繁瑣而無序。在日常教學和工作中，作為班主任較之任課教師更需要多花心血，多了解，多觀察，多動腦。也就是說班主任必須要做有“心”人。
一、“愛”字開頭，首先要有“愛心”
剛畢業時，當我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安�？僧斎鄬W生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊，原來做一名班主任老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產生了愛。數周工作下來后，我逐漸意識到擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學生。學生喜歡你，也就喜歡你所教的學科，對其產生濃厚的興趣。學的效果當然好，學生也信服你這個班主任，班級就好管理了。記不清多少次提醒學生天冷多穿衣，下雨要帶傘了，更記不清因為學生這樣那樣的事打了多少電話費......
二、“愛”心貫穿，其次要會“操心”
班級管理需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛生、紀律，學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的.特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班級組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。
三、“忍”字常記心頭，要有“耐心”
我們經常聽到老師抱怨：“現在的學生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因為當今社會，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生，頭腦靈活，接受能力強，但成績平平，總不見上升。我觀察他一段時間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因為在學校有人陪著玩。并且課前不預習，課后不復習，只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的壞習慣，我多次教育，但收效甚微。一次午間休息時，我和本班幾個同學在閑談人生理想，他也在場，我就問他有什么理想。他小小年紀，語出驚人，他長大想做領袖。這時我抓住時機，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好，有志氣！我們國家領導人個個有學問，可都是刻苦學習才得來的，你呢”我接著耐心引導道：“如果你能充分利用時間特別是早中晚這些你經常玩的時間去學習，而不再是玩。你成績一定會上升的，那樣才有做領導的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“老師，我會改正壞習慣。”從此，這位學生慢慢地改正了缺點，能抓緊時間了，學習用功，成績也上升了，還光榮地加入了共青團。
四、“精誠所至金石為開”，班級管理必須有“誠心”
班級管理需要“真心”“誠心”，使學生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學生，平時要多與學生談心，要多注意學生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發現問題苗頭后，就要進行教育引導，以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學生和學習有困難的學生。并且經常給這些學生家長打電話，這樣做一方面對家長產生促進作用，對孩子有信心。另一方面使學生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。
總之，只要心中始終有對學生的愛和包容，在日常工作和學習生活中深入細致了地解學生、真心實意的關心愛護學生、尊重和信任他們，就一定會收獲學生滿滿的親近�！坝H其師信其道”，有了師生真誠的愛，所有問題都可迎刃而解。
優秀班主任事跡材料11
小明，女，19xx年12月出生，7月畢業于xx省xx師范學校，本科學歷。10月參加工作，長期擔任班主任、數學組教研組長、數學學科教學工作�，F任教于xx鎮中心學校，中學一級教師。
所獲榮譽
從教22年以來，她勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責；對教學不斷研究，不斷創新；對自身不斷完善，努力提高專業識水平，刻意培養教育教學能力。教學以實為本，育人從實際出發，憑借踏實肯干，以愛心感染學生，以真誠感動家長，所帶班級在各項活動中取得了優異成績。
多次獲得“xx市先進教師”、“xx市優秀班主任”、“xx市德育先進工作者”、“xx市師德標兵”、“xx市疫情先進工作者”等稱號。
執講過xx市公開課、xx市優質課、xx市一師一優課等。
教育感言
尊重學生，關心學生，愛護學生，讓每一個學生都能夠體驗到成功的喜悅與快樂！。
熱愛教育事業，立足教學工作
新時代，新課改，召喚教師由經驗型的教師轉變為研究性的教師。為了彌補自己的教學中的不足，她課前熟讀教材，查閱教參，鉆研習題來掌握教學重難點。沒有課的時間她總是精選習題，歸納類型，遇見問題她主動與大家交流，尋求更清楚明了的講解方式。在快速發展的時代中，數學的教學教研工作也在日新月異的進步中，她深刻的'意識到只有不斷地學習，才能讓自己一直站在數學教學工作的最前沿。她時刻關注著數學教學的發展趨勢，不斷學習新的教學方法，教學經驗，并在實踐中總結出適合自己的教學方法。正是這一天天的堅持，使她積累了自己的教學方法，提高了業務水平，勝利地完成了學校的各項任務。
大膽嘗試創新，培養學生興趣
數學是一門枯燥的學科，如何培養學生興趣成為了她教學工作的重中之重。課前她努力鉆研教學大綱，課上嘗試新的教學方法，不斷探索如何提高課堂趣味性，她注重將課堂內容與生活實際相結合，經常在課堂上引入實例來激發學生的學習興趣，使學生感受到數學的魅力，從而積極主動的學習數學知識。她的快樂課堂極大地提升了學生學習數學的積極性，也促進了學生數學成績穩步提升。
用愛托起夢想，見證無悔青春
愛首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。作為班主任的她深知使命的艱巨：常�？吹剿诮淌液竺嬗^察學生們的表現，下課與任課教師進行溝通。當學生狀態變化較大時，她總能及時與家長溝通，使家校齊心幫助孩子克服困難。疫情期間，擔任班主任的她倍感壓力。大女兒要上網課，小女兒剛兩周歲，要人照看，她不僅要上好課，還要當好班主任，經常是她備課，孩子搗亂，為了解決孩子對網課的干擾，她每天早起，趁著孩子還沒有起床備課、做課件；白天她上網課，婆婆帶孩子在樓梯里玩；晚上哄孩子入睡，她批改作業，跟網學有困難的學生談心，幫學生找出問題的癥結。為了保證班級的網課學習效果，她經常與家長溝通，做到對每名學生情況了如指掌；每周召開一次班會，總結一周來各學科的學習情況；在科任老師上課時，她在線深入課堂，集合學生，管理班級秩序，讓老師們專心上課，不用為班級缺少人、紀律差而分心。備課、批閱、講解、反饋，她仿佛不知疲倦，依舊拼搏奮斗，只為了見證那一個個無悔的青春。
優秀班主任事跡材料12
她像媽媽，無時無刻都無微不至的照顧我們。她像園丁，培育著我們這些祖國的花朵。她就是我們的班主任王老師。
我們的王老師，已經有幾十年的教學經驗了，我們都很敬佩她。王老師是有著65個孩子的幸福老師。王老師很愛我們，在我們做事不當時，王老師及時批評我們，提醒我們。在我們做的好時，她會給我們適當的表揚。在王老師的帶領下，我們的班級更加更加團結友好了，同學們共同進步，共同學習，共同成長。
王老師對我們每個學生都充滿了愛，這愛甜甜的哩。記得我上一年級的時候，剛剛進入這個集體，我還有點不適應，每次走到學校門口我都會放慢腳步，極不情愿的走進教室。每當見到王老師，我總會感到異常的陌生，當王老師給我打招呼時，我總是笑而不語，有時候還會把聲音調到和蚊子一樣。王老師給我留下了難忘的印象。慢慢的，我越來越感覺到學習的枯燥，字寫得很亂很亂，每次家庭作業，我的字在卷面上總會減分。
那是一次小考，終于讓我明白了字面的重要性。試卷發下來了，我迅速寫下名字，便開始做題，我簡單的劃上幾筆，這一面就做完了。時間過得很快，馬上要交卷了，我有馬虎的寫上了幾劃，就教上去了。第二天，試卷發下來了，我看見94分后面寫了一個大大的-5.我的心情一落千丈，下課后，王老師把我叫到面前，我仍然和平常一樣一言不發，“張子揚，你聽說過這樣一句話嗎？字如其人，看見了字，就相當于看見了本人。字寫的很亂，人長得很丑；字寫得好，人就長的美，你愿意做一個不干凈、丑陋的小女孩嗎？”我搖搖頭，記住了老師的話。
從那以后，我努力改正字跡。五年級了，我的字有了巨大的變化。每次考試，成績后面沒有-5，只有+5、愛是陽光，照射漂浮的云朵；愛是云朵，編織絢麗的彩虹；愛是彩虹，加起真誠的橋梁；愛是橋梁，打破心中的隔閡。王老師雖然沒有舍棄生命救學生的張麗莉老師偉大，可她在我們每個人心里都是最美的老師。
XXX，男，中共黨員，1978年8月出生，能動學院副院長，博士，副教授，已從事班主任工作九年，現任能動學院能動1701班班主任。
XXX老師從博士畢業進入我校工作開始，先后擔任了熱動0802班、熱卓20xx班和能動1701班的班主任。他熱愛教育事業，刻苦鉆研業務，曾被評為能動學院首屆“最受學生歡迎的老師”。在多年的`班主任工作中，他用實際行動詮釋了對學生成長、成才的關愛。
一、注重思想引領，落實立德樹人
大學是形成正確“三觀”的關鍵時期。劉老師非常注重思想道德教育。他在每月一次的班會上與學生圍繞近期國內外重大事件和熱點問題開展面對面交流，強調“透過現象看本質”，不斷追求政治上的進步，要通過努力和實踐，形成科學的學習方法和思維方式，提高自身綜合素質，成為對國家和社會有用的人才。班上大多數學生都向黨組織遞交了入黨申請書，在學習和工作中自覺接受黨組織的考驗。已畢業的兩屆學生中，每班都有近1/3的同學如愿入黨。
二、狠抓學風班風，打造優秀班級
“不拋棄，不放棄”曾是激勵無數國人的臺詞，也是班主任劉老師與每屆學生第一次見面時提出的要求。不拋棄，意味著集體同心協力；不放棄，意味著個人堅持到底。
劉老師注重班級干部的選拔和培養，鼓勵他們以身作則，大膽工作，注意方法，及時開展批評與自我批評，成為同學們的榜樣，帶動團結班級成員不斷進取，形成良好的班風。
劉老師一直推行學習小組制度。他根據班上學習成績情況將學生分成若干個學習小組，由班級前幾名分別擔任組長。組員之間互相監督互相學習，組與組之間展開友好競爭，從而保證了每一位同學的學習積極性。他指導的班級的綜合成績排名一直位居學院同年級前列。熱動0802班的英語四級通過率100%、六級通過率近50%，熱卓20xx班的英語四級通過率超過90%。
三、堅持個性發展，育人因材施教
劉老師尊重和鼓勵每位學生的個性發展。他經常約談學生，設身處地地為他們提出建議或意見。在他的關心和指導下，優秀人物不斷涌現。08級體育特長生汪練文刻苦訓練之余不忘文化學習，多次獲得省級大學生定向越野比賽一等獎；08級諸力鵬完成了省級大學生創新性實驗項目，發表省級期刊論文1篇；12級陳思墨主持完成國家級大學生創新性實驗項目，獲全國大學生節能減排大賽三等獎，授權專利3項，成為學校的“科技之星”；已畢業的兩屆學生中，有14人考取或保送西安交通大學、華中科技大學、華南理工大學、中南大學等名校研究生，3人出國深造，其他大部分進入國有大型能源電力企業……
優秀班主任事跡材料13
XXX，男，漢族，19XX年8月出生于安徽明光市，現為經濟管理學院綜合實驗室副主任。20xx年被聘為工商管理062班班主任。20xx年度連續兩學期學院班主任考核優秀、學院專業技術職務考核優秀。
XXX老師一向認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位，同時又是一個長期而艱巨的工作。大學生的專業知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現，而學生們的優良品德的培養正是依靠班主任的教育管理來實現。作為一名班主任，對建立良好的班級群眾，全面提高學生素質，培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的社會主義建設者，具有舉足輕重的地位和作用。
XXX老師所帶的06工商2班是一個積極向上，努力學習，團結和睦的群眾，在這一年半的大學生涯中，有多名學生獲得“先進個人”、“優秀學生干部”、“標兵”等稱號，同時班級體榮獲“院優良學風示范班”稱號，這些成績是同學們通過辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來的，他熱愛并尊重他們。XXX老師認為，做一名合格的班主任，要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎。通過幾屆班主任工作經驗的積累，結合本年度學校和學院對學生管理工作的相關精神，XXX老師以飽滿的工作熱情，重點做好了以下幾點工作:
1、做好學生工作要把握好切入點
剛入校的新生，沒有了考試的壓力，沒有了老師的監督，沒有了家長的嘮叨，徹底放松了。在這個關鍵時期，XXX老師及時深入學生宿舍，帶領學生認真學習，明確學校的各項規章制度，學校的辦學宗旨，學校的管理方法，專業課程的設置狀況等，鼓勵學生珍惜時間，多向高年級學生學習各種經驗，不能讓寶貴的大學四年虛度。
針對本班同學家庭條件普遍較差的狀況，XXX老師盡可能的給學生創造一些勤工助學的機會，在鍛煉工作潛力的同時解決一些生活費用的問題；經常深入學生宿舍，通過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸，進一步了解學生的思想動態和遇到的種種困難；在充分了解學生基本狀況的前提下，幫忙學生樹立人生目標，規劃大學生涯，在時間利用、潛力鍛煉等方面帶給推薦。
2、樹立良好的班主任形象，發揮班主任的自身作用
班主任是班群眾的組織者，要有高度的敬業精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！敝挥羞@樣才能贏得學生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學生關系的重要環節。
XXX老師十分重視與學生的約談制度，他認為這是了解學生家庭狀況、思想動態、學習狀況的最好機會，同時要做好約談記錄，這項工作的完成對于XXX老師建立班級成員信息分類檔案，為以后的困難學生補助、獎助學金的發放等工作帶給了第一手資料。每逢新學期開始時，XXX老師都要到學生宿舍，針對上學期學生成績及表現及時進行開學教育，正確引導，積極鼓勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任，在平常的生活學習過程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經常開展交流溝通，設身處地的為學生著想，才能使學生自發的對班主任產生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能到達事半功倍的'效果。
3、重視班委班風建設，增強班級凝聚力
XXX老師認為班級學風建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選取一些品學兼優、職責心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，構成正確的群眾輿論和優良的班風。對待班干部，他經常教育他們樹立為群眾服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察潛力，及時發現問題，積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和總結，及時開展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統一，在他們的帶動下，班級的凝聚力才能得到增強。
4、通過談心，激發學生對學習和對專業的熱情
XXX老師所帶的班是新生班級，他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環節，要了解學生的心理狀態，掌握學生的思想脈搏，只要加強職責心，就能被動變主動，消極變積極，激發學生的學習熱情，完成學業。為此，他經常深入學生宿舍，或通過個別談話的形式與學生廣泛接觸，或加入到學生班級qq群中通過網絡進一步了解學生的思想動態，幫忙學生總結自己的長處，找出自己的不足，從而做好人生規劃。在對待本班學生要求轉專業的狀況下，他耐心傾聽學生的想法，學生家長的想法，結合兩個專業的實際狀況，幫忙他們分析選取適合自己的專業和規劃好自己的專業學習生涯；該同學在轉入新專業學習后，還經常與他交流，談感受，談未來，持續著很好的師生關系。
5、及時與任課老師溝通
要建設好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，需要任課教師和同學們的共同努力。因此XXX老師十分注重與班級各任課教師的聯系，不定期地向他們了解對學生的學習要求、學生的課堂表現等方面的意見。同時經常到班級了解學生對任課教師的教學意見、要求、學習上有無困難并及時反饋給任課教師。對任課老師反映上課經常遲到的學生，他會及時找到他們并指出存在的問題，以保證班級課堂教學秩序的順利進行。通過這種交流和反饋，任課教師能夠盡量做到因材施教，有的放矢，使學生真正地掌握相關的。知識，個性是重點、難點、疑點，困難解決了，成績提高了，學生內心的喜悅油然而生，從而就會對教師更加理解和尊重，進而使得全班的學風建設有了一個顯著的提高。
6、廣開言路，加強與學生家長的溝通
望子成龍是每一位家長的心愿，作為家長，能把孩子交給我們學校，因為他們相信我校能把他們的孩子培養成材。但是XXX老師認為學生的教育離不開學校和家長的配合，因此，為了能夠促進一些特殊學生的學習，他想方設法“廣開言路”，隨時和學生家長進行聯絡和溝通。一方面能夠多了解學生的成長狀況、家庭環境，另一方面也能進一步促進家長對學校的了解，對班主任工作的了解，對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎上，家長和他雙管齊下，一起督促學生學習，取得了不錯的效果。
XXX老師一向認為班級是學校教育和管理的基本組成單位，班主任要按照學校的教育要求和教育目標，充分利用和調動班級內外一切教育力量，做好班級的教育管理工作。同時他認為只要有職責心，有愛心，只要通過努力，能夠確立班級的學習奮斗目標，培養正確輿論和良好的班風，促進學生之間的相互了解、相互關心，就能夠建立一個學習氣氛濃厚、相互之間和諧團結的優秀班群眾。
優秀班主任事跡材料14
來自山區學校的XXX老師，在擔任班主任工作中，班級管理能力逐步提升，所帶班級多次取得優異成績。為更好地勝任班主任工作，她通過努力學習取得了國家三級心理咨詢師資格證，并且一直在繼續學習教育學、心理學知識。她認為，一名優秀的班主任，既要管理好自己的班級，更要搭建起與學生溝通的心靈“彩虹橋”，重視核心素養教育，走進學生的內心世界，做學生心靈的凈化者和守護者。
XXX認真學習教學理念，刻苦鉆研教學方法。任教以來，先后獲得了臨朐縣教學能手、骨干教師、百優班主任、優秀教師和濰坊市立德樹人標兵等榮譽稱號，提供多節縣、市、省級公開課。學生都特別喜歡王老師的課，在她的課上，師生間的默契，爭先恐后的搶答，小組間的互助合作體現的.淋漓盡致。
為什么學生那么喜歡她？因為她自帶光芒，她的人格魅力能把身處黑暗中的眼睛點亮；她是一團火，能把寂寥寒冬中的心暖化；她像一片云霞，讓你心生向往，更像是一雙翅膀，帶你欣賞高處更美的風光。
優秀班主任事跡材料15
當你聽到學生說“我的班主任是音樂老師”時，也許你會感到吃驚，也許你會覺得有趣，也許你會不以為然，也許……
我是一名普通的音樂老師，休完產假回來，教學主任通知我需要轉教語文并擔任班主任。當我聽到通知后，我的心里咯噔一下：一是無法適應班主任的“雙重身份”，二是面臨跨學科教學的困境。或許，音樂和語文本就相存相依，又或許是對教育事業的那份熱愛，我接下了這個重擔。一時間我成了全校的新聞人物，也開了我們學校有史以來的先河——音樂老師當班主任。
開學初，學科教學翻天覆地的轉變以及班主任繁瑣的工作，使我忙得暈頭轉向，如同兩座大山壓得我差點喘不過氣來。面對學生出現的各種問題，我如丈二和尚般摸不著頭腦，不知從何下手。所幸我有一群樂于分享的班主任伙伴，我四處向經驗豐富的小伙伴們“取經”學習。閑暇之余，也漸漸地我開始想何不發揮自己特長當一名跟別人不一樣的班主任呢？就這樣，我一路摸索，一路堅持，這其中有笑也有淚，更多的是收獲與喜悅。不知不覺中，我在班主任這個崗位堅守了八年，每當看著孩子們一點點進步，一天天長大，直到走出校門，我不禁感慨時間流逝之快�；厥鬃霭嘀魅蔚娜兆樱宦纷邅�，我發現自己在班主任這個崗位上有屬于自己的一番堅持：
一、寓“樂”于教，奏響七彩課堂
在擔任班主任的日子里，我深知自己的優勢與不足，在擔任班主任的日子里，我揚長避短。曾是一名音樂教師的我，深知音樂能調動一個人的喜怒哀樂，這是屬于音樂的獨特魅力與力量。在平時的教學實踐中，我會先利用音樂進行開場，在課前給學生欣賞一些音樂或者讓文藝委員領著學生一起唱歌。一方面，優美動聽的旋律本身能讓人心生愉悅，幫助學生放松課堂情緒，更好地進行課堂投入；另一方面，通過集體演唱，學生的群體意識在這個過程中不斷得到增強。我不僅在語文課上利用音樂預先創設情境，在班會課或者大課間時，我也會用音樂撥動學生的心弦，舒緩他們的心情。就這樣，音樂走進了我的課堂，流淌著美的音符，浸潤著學生的心靈。
給我印象最深刻的一次，是學校組織的一次主題班會課《感動中國人物優秀事跡宣傳》。班會課主題的本身非常嚴肅和神圣，需要學生們滿懷敬意與尊重去傾聽與學習。在準備這次班會的過程中，我認真選擇了合適的音樂，并在班會課前進行展示。伴隨著感人的音樂，現場的氛圍讓很多學生潸然淚下，我也濕了眼眶。班會課過后，很多學生仍沉浸在感動的余韻中，久久不能褪去。
可見，音樂對孩子們的感染和影響是超乎想象的。此后，我也常借助音樂的力量管理班級，對學生多方面、多角度進行潛移默化的感化，學生也養成了良好的行為習慣，課間紀律再也不用我操心，每次文明班評比我班都榜上有名。
二、以“樂”育人，治愈溫暖心靈
建設和諧師生關系需要教師的用心，而音樂也變成了我的最佳外力。在平日里，我會留意學生的一舉一動，觀察發現學生的性格和思想。一旦察覺有異常，我都會及時地給予關懷。
疫情影響了很多家庭的收入，而家庭情況也會直接影響孩子。在我班上有一位女生內心敏感、細膩，可能是察覺到疫情給家庭經濟帶來作文吧的影響，她明顯沒有以往那般活躍。當我發現后，便悄悄把她叫到音樂室與她交流。剛開始，她還不愿意敞開心扉，這時候，我點開了輕音樂，同她一起分享我喜歡的音樂，拉近與她之間的距離。慢慢地，她感受到我是真誠地想跟她交流，也開始吐露了內心的擔憂。于是，我告訴她，一個孩子有體貼大人的心是非常難得與可貴的，值得表揚。但她無需過于擔心，因為大人有大人的'解決方式，她的爸爸媽媽也不xx因為這個而影響她的學習。
同時，我也給予了她解決目前思想困境的辦法。我們可以在行動上，少問父母要零花錢；在飲食上，做到每次的飯菜吃干凈，不浪費一粒糧食；在學習上，更加努力地學習來回報父母等等。而在這個交流的過程中，音樂伴隨著我們，營造了一個相對安靜的環境，讓孩子放下了心中的防備，大膽地表達自我。這便是塑造和諧師生關系能夠借助的外力。經過這次聊天，她茅塞頓開，臉上又恢復了原來的笑容。而這笑容，也帶給我無盡的肯定與激勵。
與旋律相伴，與孩子同行。借助音樂，我用尊重和愛，鋪設起了我和孩子之間心靈溝通的橋梁，傳遞給孩子溫暖而治愈的力量。
三、以愛之名，共赴最美相遇
班主任的工作因愛而精彩紛呈。記得有一次家長會的主題是感恩父母，怎樣才能讓情感教育不流于形式，真正走進學生的內心，激發學生心底深處的感受呢？于是，我教給孩子們一首感恩父母的歌，通過歌曲的氛圍烘托，我帶領著孩子們一起回想父母為我們付出的點點滴滴。在我的引導下，孩子們自然而然地感受到父母對他們的愛，對父母的感激之情也油然而生。這時，我再讓孩子們用筆寫下對父母的心里話。在家長會上，當家長聽到孩子們的歌聲，看著孩子稚嫩卻深情的話語，眼里滿是欣慰與感動。第二天，孩子們來到教室，在課桌里發現了屬于自己的回信，驚喜地對我說：“張老師，我們收到父母的回信啦！”
班級管理也需要一定的技巧，發揮自身所長。為此，我充分將我的音樂特長——節奏把握感強運用到班級管理中。比如用兒歌幫助學生記牢班規，讓學生更加容易接受，銘記于心。記得在廣播體操比賽前，我利用自己的音樂特長帶領孩子們一起練習，幫助他們把握節奏。在比賽中我們班一出場，整齊而有力的踏步馬上成了全場的焦點，贏得了在場老師和同學們的陣陣掌聲。最終我們班的廣播操取得了全校最好的成績，也成為了學校的廣播操標兵班級。這是一件讓我非常驕傲的事情，從孩子們的臉上、眼睛里，我能看出他們也為自己驕傲，為自己是班級的一員而驕傲！
在三尺講臺上辛勤耕耘十五載，是音樂和愛使我與學生相遇，讓我成為更好的自己�！鞍嘀魅巍辈粌H是一句稱呼，更是一種責任，而我也始終堅持著、創新著，努力培育屬于自己的一片教育花園。憑借著認真與努力，我多次被評選為區優秀教師、街道優秀班主任，獲得了xx市吟誦比賽一等獎、xx區教師基本功比賽一等獎等等榮譽，我的成績也得到學生、家長和領導的一致好評。我知道，這是對我班主任工作認真努力的肯定。我曾想過，如果再給我一次選擇的機會，我依舊會毫不猶豫、一如既往地選擇這個我熱愛的職業，與孩子們相遇在最美的教育路上。
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