師德師風事跡材料15篇(精品)
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到事跡材料吧，事跡材料是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡的書面材料。我們該怎么擬定事跡材料呢？以下是小編整理的師德師風事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德師風事跡材料1
我校老教師同志，一九七五年從事教育教學工作至今，已經三十五年了。教師是天底下最光榮的職業，教師是孩子們心中最親切、最智慧、最偉大的形象。有人說：教師是學生的幸福引路人。因為教師本身就是用自己的言行教育和影響學生成長的人，他們就像一朵去來帶動班里的一片云，用自己的一顆心來喚醒班里的每一顆星，這就是教師的偉大之處，這就是人們敬仰教師的原因。所以，教師的職業是神圣的，教師的職責是重大的，他肩負的是培養祖國的棟梁，托起的是明天的太陽。
該同志長期以來對待教育事業，始終勤勤懇懇，工作兢兢業業。每天堅持早上班，遲下班，從未遲到和早退，更無曠課現象。月月出滿勤，為完成教育教宗任務，經常犧牲休息時間，加班加點。本期擔任六年級語文教學工作。由于改年級學生基礎知識較薄弱，其他老師都不愿意接手。在校領導的安排下，毅然并毫無條件地接受了該班級，為了提高學生的成績，他每天提前一小時上班，對學生進行輔導，為后進生補缺補差，做了大量的補救工作。盡管我校六年級學生學習成績仞處于劣勢，但學生整體素質有了較大的提高，得到了學生家長的肯定和贊揚。
該同志愛崗敬業，熱愛并關心學生，愛校如家，愛生如子，多年來擔任班主任工作。只要學生稍有不適就積極主動給予關懷。學生頭痛、感冒、發燒，背負醫療室診治是平常之事。學生沒有筆、作業本，掏出三幾塊錢為學生購買也是家常便飯。點滴小事見精神。由于該同志注重從學生的`生活小事做起，處處關愛學生的健康成長，贏得了廣大學生的愛戴和尊重。
在這次師生師風建設推進年活動中，該同志表現尤為突出，積極參加師生師風的學習活動。在學習中，認真剖析自己，對照教師職業標準不斷反省自己，查找工作中的不足，分析存在問題的原因，認真總結反思。寫出了較為深刻的反思報告，得到了有關領導的肯定。
總之，該同志無論從思想建設上、工作作風上、都是比較過硬的、扎實的、的確起到了一個共產黨員的模范帶頭作用。
師德師風事跡材料2
教師是立校之本，師德是教育之魂。要建設特色學校，打造教育品牌，就必須打造一支具備高尚的師德、優秀的師表、模范的師愛、精湛的教學技藝的教師隊伍。我校現有教職工119人，其中一線教師89人，如何乘師德師風建設活動之機，進一步提升教師隊伍素質，提高教育教學質量，成為當務之急。為此，我們始終堅持以科學發展觀為統領，以師德建設為重點，圍繞積極引導、自覺向上、構建和諧校園這一工作思路，切實加大隊伍建設力度，全面提升辦學品位，著力打造辦學特色，打造質量強校。經過不斷努力，取得了累累碩果：具體做法如下：
一、身先士卒，用優秀領導班子引領學校
一流的業績來源于一流的師資，一流的師資來源于一流的管理。所以，加強領導班子建設，樹立優秀的“班子”形象，是提高師德建設水平的必由之路。為塑造“班子”形象，優化管理水平，我們一是成立了師德建設領導小組，由曹鎖龍校長任組長，親自抓師德建設工作。制定規劃，分解任務，強化檢查，責任到人，務求實效。二是結合縣教局“集中開展師德師風建設活動”，進一步提高我校教師的師德師風建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展了豐富的整治活動，通過活動，每位教師在師德師風建設方面都得到了提高。組織每個教職員工認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規和規范要求。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。比照《規范》中的八條要求嚴格要求自己，并開展互學互比和寫自我剖析材料，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習先進的人和事，鞭策激勵自己。要求中層以上干部時刻自重、自省、自警、自勵，時刻高標準，嚴要求，尋不足，找差距，重執行，尚廉潔，能垂范，勇爭先，切實提高了干部素質，提升了班子形象，提高了管理水平。
二、求真務實，用優秀教師隊伍保障學校
先進的教師隊伍，就是先進的教育生產力。靠教師隊伍的建設興校，一直是我們多年追求的目標。開展師德師風建設以來，我們更是緊緊抓住了這一年鼻子。
一是加強學習措施的落實：①先后組織教師認真學習了《公民道德建設實施綱要》、《教師法》、《教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學相關的法律法規，督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，依法執教。②制定完善了《師德師風建設實施方案》、《加強師德師風建設的計劃》等一系列規章制度，組織教師簽訂了“師德承諾書”，責任到人，狠抓踐諾。③召開專題會議，講解新形勢下的教師及其行為和學生及其行為之間的關系，加強師德師風建設。④組織優秀教師先后到橫水、許衡、晉中、成都等地外出學習、培訓，充分發揮“活水”效應。⑤開展了“做德藝雙馨教師、辦人民滿意教
育”、“樹師表形象、展教師風采”主題教育等一系列活動，在活動中，教師們自找差距，取長補短，逐步建立起師業精、師風正、師學勤、師律嚴的高素質隊伍。⑥健全師德評價機制，將師德師風建設水平、制度落實情況、教學行為、學生評議等與教師日常及年終考核掛鉤，嚴格操作，并記入教師個人成長檔案，作為評優評先的重要依據。通過一系列措施的實施，切實提高了教師素質，提高了師德師風建設水平。
二是加強實踐活動的落實。①要求教師對教育要能盡心,對工作要有忠心,對學生要有耐心,對家長要有熱心,對社會要有靜心,增強事業責任感和緊迫感,努力使自己成為家長稱心、學生舒心、學校放心的優秀教師。②要求教師做到愛學校，愛事業，愛崗位，愛學生，愛工作。對學困生要有愛心、耐心、信心、熱心。③樹師表，要求教師逐步具備高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術、奉獻精神、敬業精神、創新精神，嚴肅的自我修養，嚴謹的治學態度。對不同層次的教師提出不同的要求，按“青藍工程”的目標進行培養。通過強化教師的職業道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮。
三是加強師表形象的建設。①要求教師教育學生必須遵循三個原則：尊重信任和嚴格要求相結合的原則，思想性和科學性相統一的原則，師師合作與師生合作相結合的原則。在教育教學過程中，公正、全面、客觀的.評價每一位學生，時刻保護學生的心理健康，提高學生心理素質，鼓勵學生樹立信心，建立民主、平等的新型師生關系。②要求教師自己淡泊名利、積極向上、自覺錘煉自己，以全局為重，不為學生家庭地位，狀況來偏倚學生，也不以學生成績和表現來薄厚待之，針對每個學生具體情況，嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有方地面向全體學生施教，在尊重保護教育學生的基礎上，使學生健康地、生動活潑地茁壯成長。經過努力，所有教師基本上都能做到把教書育人轉化為教師個人的內心要求和自覺行為，勤奮忘我地開展工作，學校也培養出了一批批全面發展、富有創新精神和實踐能力的合格學生。
三、開拓創新，用豐富社會資源促進學校
構建家庭、學校、社會三位一體教育，一直是我們努力的方向。開展師德師風建設以來我們，我們采取了以下四項措施：①每月召開一次學生心理教育講座，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀；同時，也使班主任通過學習掌握了科學的教育方法。通過與家長的密切聯系，做到了扎扎實實抓內涵、促提高、求實效，實現了家長、學校、教師、學生勤溝通、多了解、變方式、學方法、互補臺、成合力，打造學生健康成長平臺。②加大了德育工作的參與度，在問題學生上通力配合，對學生違紀現象堅決抓到底，有理有節不手軟，使心理健康教育和學生管理工作一軟一硬，相得益彰。③結合法制教育，有計劃地開展了交通安全教育、地震逃生辦法、火災逃生辦法、環保教育、法律法規教育等專項教育。④實行主題班會制度，大力宣揚感恩教育和愛國主義教育，對于培養學生健全的人格、高尚的精神面貌、樂觀的處事方法、積極向上的學習態度效果明顯。通過一系列工作的深入開展，切實加強了學生的自理、自治、自律、自學、自保能力,促進了教學秩序的穩定和發展,促進了學校健康和諧發展。
師德師風事跡材料3
我校是一所農村初級小學，現有在職教職工30人，20xx年20xx年在師德建設年之中我們通過師德建設教育活動，我校教師整體素質雖然有了很大的提高，但仍有極少數教師存在模范遵守《中小學教師職業道德規范》不夠，從教行為不夠規范等不良行為，為了進一步提高我校教師的師德師風素質，我校對師德師風建設工作十分重視，扎實深入并富有創新地開展了“師德建設提高年”的系列教育活動，活動開展轟轟烈烈，效果顯著
一、 領導高度重視，健全組織機構
我校領導高度重視師德建設工作，學校的領導能把師德建設年工作擺上議事日程，召開專題會議，統一思想認識，增強抓好師德建設提高年的責任感和緊迫感。同時，成立師德建設提高年領導小組，研究制定師德建設提高年活動方案，部署師德建設提高年活動，每項活動學校領導都做到心中有數，指導到位。
二、加強師德學習，提高教師素質
1、學校有計劃有步驟地狠抓學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等有關法律法規，提高教師的法律意識，增強依法執教的能力和水平。
2、組織教師認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《《教師 “十不準” 》，增強了教師們的法紀意識，規范了自己的教育教學行為。
3、組織教師分批觀看了《師德啟示錄》錄像，學習了孟二冬、汪來九同志的先進事跡，在此基礎上學校組織了討論，讓每位老師談感想，談體會，他們都決心以孟二冬、汪來九同志為榜樣，努力學習，認真工作，做人民滿意的教師。 通過學習，增強了教師的職業道德意識，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養、教育每一名學生。
三、豐富活動載體，開展系列活動
要把師德真正落在實處，必須通過必要活動為載體：
1.召開了師德提高年教育活動動員大會，學校領導作了師德建設年工作的動員部署，使每位教師提高了對師德師風建設重大意義的認識，增強了參加這次活動的自覺性。結合自身實際，制定了師德修養計劃。要求教師都能依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，廉潔從教，為人師表。
2、在教師中進行了“五師”教育：
（1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。
（2）育師德，要求教師做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對后進學生有“三心”：愛心、耐心、信心。
（3）樹師表，要求教師實現“四三二一”目標：四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術；三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神；二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；一強——強化為人師表意識。
（4）正師風，通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德建設。
（5）練師能，對不同層次的教師提出不同的要求，按“新秀” 工程、“明星”工程的目標進行培養。“五師”教育工程的實施，強化了教師的職業道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮。
3、創新開展“師生相互承諾，共創和諧校園”活動，在開學典禮上師生相互承諾：“一、關愛每一位同學，不歧視，不體罰，不侮辱；二、認真上好每節課，不遲到、不早退、不拖堂、上課時不使用手機；三、按要求及時認真批改作業，耐心輔導，不馬虎，不敷衍；四、保持良好形象，儀表整潔，課堂上不抽煙、不講臟話，不酒后上課。模范履行《中小學教師職業道德規范》，做學生、家長、
社會滿意的人民教師”。全校學生向各位老師莊嚴承諾：“一、尊敬老師，虛心接受老師們的教育，不頂撞，不抵觸；二、專心聽課，認真思考，積極回答老師的提問，自覺遵守課堂紀律，不做小動作，不交頭接耳，不遲到，不早退；三、認真完成作業，書寫規范，按時交送，不拖拉；四、樹立良好形象，儀表樸素整潔，不打鬧，不罵人，不吃零食，不穿奇裝異服，不染發，嚴格遵守《中小學生守則》，做一名合格的小學生”。通過這一活動，拉近了師生之間的距離，增進了師生之間的感情，建立了新型的和諧的師生關系，老師教得愉快，學生學得高興，為創建和諧教育奠定了基礎。
4、在教師中禁止使用教師禁語，提倡教師使用教育藝術語言。向學生展笑臉，學會用激勵方法教育學生，通過此項活動使每位教師知道了應該怎樣說，怎樣做，每位教師在此項活動中都有所感悟。
5、為了進一步推動我校師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現象的發生，學校通過向社會各界進行教師師德問卷調查和組織學生評教等活動，對教師的師德進行監督，從而使師德建設工作真正深入人心，落到實處。
6開展了學理論、講紀律、守規矩，做“四有”好老師的主題活動, 通過開展師德師風主題教育活動，提升教師師德素養，踐行師德規范,著力解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題，樹立人民教師良好形象。
四、關愛“留守學生”，踐行師德規范。
“留守學生”是改革開放“打工經濟”條件下應運而生的一個特殊群體，他們表面上與其他學生沒有什么不同，但他們缺少了父愛、母愛，在學習和社會活動乃至心理、生理的.成長都有可能受到影響。之所以現在引起社會、學校和教師的關注，正是因這個特殊的群體有著不可忽視的重要性。
針對留守學生的現狀，對留守學生的教育，做了一些工作：
1、學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長、副校長、教導主任為付組長，各班班主任為成員的領導小組。
2、開學初，統計各班“留守學生”的一切資料，及時掌握“留守學生”的相關情況。
3、大力加強班主任工作，增進班主任的工作責任心，班主任要經常了解“留守學生”的思想和心理狀況，對待“留守學生”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現不好、學習成績欠佳的“留守學生”。
5、學校通過共青團、學生會等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關愛的不足，讓他們對生活充滿信心。
師德師風事跡材料4
已經過了午夜十二點，一陣急促的敲門聲把她驚醒，她急忙推開門了解情況，原來是住在十號樓的一名學生突然發病，腹部疼痛難忍，需要立即去醫院治療，她聽到后立即披上外套沖向學生宿舍，在學生室友的共同協助下攙扶到了自己車上，將學生送往醫院，經過一夜的檢查和治療，學生終于恢復了平穩呼吸，沉沉睡下了，而她揉了揉雙眼，不顧一夜未眠的疲累回到學校開始了次日正常的工作。她常說：“輔導員要用心讀懂每個學生，用愛關注每個學生。在學生無助時，我們是‘110’，在學生痛苦時，我們是‘120’，在學生最需要幫助時，我們還得是‘119’。”事實上她也是這樣做的，她把自己的“家”安在了學生宿舍，常年堅持吃住在校區和學生宿舍樓里。園丁不嫌隴畝小，躬耕一線育繁花，她就是學生口中的“最美達姐”——人文藝術學院輔導員xx老師。
一、最美“達姐”美在愛崗敬業守初心，立德樹人擔使命
深夜的藝術樓106辦公室常亮著一盞燈，燈下總有一個熟悉的身影，就是我們的xx老師。輔導員老師的工作是要與學生“心”在一起、“身”在一起、“情”在一起、“學”在一起、“玩”在一起、“苦”在一起，了解學生所想，清楚學生所需。xx老師用實際行動踐行自己的初心。從早到晚，不分晝夜，她總是奔波在學生管理的第一線。
在日常的學生管理工作中，xx老師所帶班級的各項考核指標在學院都是名列前茅。除了處理日常的學生事務，作為一名輔導員隊伍的“老兵”，她主動放棄假期，加班加點協助新入職輔導員開展工作，利用空閑時間對新入職輔導員進行培訓，陪伴學生和老師們度過最苦最累的時光，同時也給在外工作實習的學生送去溫暖。
今年4月份的一天，xx老師正在辦公室工作，突然腰疼難忍，一時間無法正常站立行走，待稍微緩和之后趕到阜外華中醫院，檢查結果是嚴重腰肌勞損，醫生建議要多休息。但是她拿了藥回到辦公室繼續堅持工作，因為她知道還有一群學生無時無刻的需要她，看病前后僅僅用了兩個小時的時間。
xx老師作為一名輔導員，同時又兼任著學院的年級長，她求知如渴，不斷的學習，充實著自己，提高著自己。結合輔導員學生管理的工作特點，對學生進行教育引導，堅持在育人一線，受到了師生的一致好評。
二、最美“達姐”美在思政教育求突破，加強團隊顯擔當
xx老師為提升人文藝術學院團總支基層工作水平，激發各團組織及其干部工作的激情，積極參與了20xx年度“挑戰杯”河南大學生創業計劃競賽，帶領我校團隊榮獲“銅獎”，更新了學校的歷史記錄。增值增量完成了河南省學校共青團工作項目大賽、河南學校共青團基層團干部“微團課”大賽、河南省大中專學校百優十佳“魅力團支書、活力團支部”評選展示活動等各項參賽材料。其中組織策劃的百優十佳“魅力團支書、活力團支部”網絡評選活動引起了學生和家長的強烈反響，獲得一致好評。此外，她還組織策劃了入團積極分子課程培訓班，加班加點給講團課的老師進行培訓，指導老師做課件，力求全面做好學生的思想政治教育。
xx老師在日常工作中積極承擔學院的各項活動，除擔任畢業班年級負責人外，同時擔任人文藝術學院團總支各部門指導老師，承擔學院青年大學習的督導管理工作，在這些方面均取得了較好的成績。在學校統計的15次青年大學習的中，人文藝術學院連續八次蟬聯學校第一名，成績顯著。
三、最美“達姐”美在情系學生助成長，愛心傾注暖心田
自入職以來，xx老師已經完整的送走了兩屆畢業生，學生們曾多次返校，感恩她在大學期間的教育與幫助。環境藝術設計專業的王同學，在20xx年征兵入伍后休學兩年，20xx年回來之后一直不適應學校生活，之后選擇休學創業，20xx年復學到xx老師所帶的環境設計班級。剛復學時的他一邊忙著生意一邊上學，加上跟班級同學年齡差距也比較大，導致他消極面對這一切，而且經常逃課曠課。xx老師根據學生的特殊情況，沒有一味的去批評，而是以朋友的方式跟學生溝通交流，跟學生分析他的特殊情況。剛開始的時候王同學非常排斥，后來慢慢的接受了xx老師的教誨。大三上學期開學前，王同學的母親得了重病，父親已經重新組建了家庭，只有他和一個妹妹照顧重病的母親，后來母親因病去世。在開學時王同學向xx老師申請退學，得知原因后，她驅車400余里到王同學家中幫助解決問題。他媽媽重病去世后，和父親的矛盾到了極點，要退學撫養妹妹并且不接受自己的父親。xx老師苦口婆心、積極協調其和父親的矛盾，但王同學根本不愿意見自己的父親也不愿接其電話，只因xx老師在中間傳話調節了他與父親多年的.矛盾，最終王同學放棄了退學，選擇繼續完成自己的學業。
20xx+年6月10日下午，一輛黑色汽車緩緩開向了人文藝術學院畢業生離校的值班點，車上的人下來之后打開后備箱從里面拿出了一個又一個的西瓜出來送給正在值班的老師們。原來是讀了7年大學的王同學終于要畢業了，在他領畢業證學位證的這天，為了感謝學院的培養，特意在炎炎夏日送來了解暑的西瓜，送完后緊緊擁抱著xx老師，說道“老師，謝謝您，因為您的支持、教育，才有了我的今天，對您，我無以為報，我向您保證，我以后一定做一個對社會有用的人！”
七載風雨路，遍地桃李香。xx老師矢志不渝地在輔導員這一普通的崗位上，對每一處的“寶藏”都精心、專心和用心地賡續了師魂，傾注了光明，磨礪了品行，指引了航向。她常說“我很幸運做了自己熱愛的工作！”這不止是熱愛，而是點滴積累才塑造了育人和成才光輝事業的雋美示范，真正詮釋了“一切為了學生，為了學生的一切”的深刻意義。
師德師風事跡材料5
盡管，我們沒有豐功偉績的成就，
沒有仗劍天涯的灑脫，
沒有引以為傲的資本;
但是，我們很慶幸，
當你從溫暖的小家走向更廣闊的天地
是我在前方等待你，迎接你
這一刻，
我們開始了朝夕相伴共同成長。
教師是立園之本，師德是教育之魂。為進一步加強師德師風建設，推進師德師風三年行動計劃工作的實施，引導全園教職工樹立以德立身、以德立學、以德施教的理念，增強教師的職業榮譽感、使命感和認同感，我園緊密結合西安市蓮湖區教育局開展的“不忘為國育才初心，牢記立德樹人使命”師德專題活動，我園推出“巾幗筑夢一線風采”師德師風先進事跡宣傳活動，分期推出代代紅幼教人用實際行動詮釋著責任與擔當的教育故事。
教師：程xx
以堅定理想信念
做“幼教追夢人”
每天清晨，在陽光的照耀下，西安蓮湖代代紅幼兒園的大門口總會響起一聲又一聲熱情的問候“早上好”，她就是站在大門口迎接孩子和家長們的程xx老師。
程xx老師熱愛舞蹈，靚麗新潮，迄今已在幼兒園這片沃土上辛勤耕耘了整整17個春秋。多年來，她深深地愛著幼教這片沃土，愛著一屆又一屆畢業的孩子們，歲月帶走了她的青春，歲月沖走了她的疲勞，盛開的桃李卻給她帶來了無限的快樂和希望……
在這一片神圣的沃土上，到處播撒著希望;在這一方快樂的天地里，到處洋溢著歡歌笑語;就在這片土地上，程xx老師用自己的一舉手、一投足、一個美麗的微笑、一個鼓勵的眼神、一句美麗的話語，去撥動那一個個美妙的心弦，并精心培育著一批又一批大班的孩子們……
多年來，她對待工作認真負責、踏實肯干;對待孩子有著極大的愛心和耐心，她以謙虛、積極、進取的心態去迎接挑戰。在工作中，她積極參與園內外舉辦的各項活動，教師技能大賽，教師觀摩活動，教師師德演講，教師繪畫比賽……都取得了較好成績。但是在榮譽面前她不驕傲，不張揚，覺的自己更應該一如既往，做好本職工作，繼續用無私的愛和真摯的情去感染孩子，更加用心的去耕耘這方希望的'土地，不斷滋潤幼兒渴求知識的心田……
幼小銜接工作是大班工作的一項重要內容，她積極做好每一天的教育教學工作，還時常和個別家長進行溝通交流，幫助家長梳理解決幼小銜接工作中的一些困惑和困難，幫助他們建立正確的教育理念，取得家長在家園共育方面的共識，幫助幼兒順利過渡到小學，為今后的成長奠定堅實的基礎。
她是一名普通而平凡的幼兒教師，她覺得自己只是做了一些該做的工作。但她認為她的人生是有價值的，因為她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述;她的生命是有意義的，因為她踐行了“我愛幼教，我愛孩子”這一諾言。為了幼兒的發展，為了自己的提升，她將一如既往用自己的愛心，耐心，細心和熱心，永遠在教育之旅上不斷跋涉、耕耘、探索、追求…。…
師德愛幼是每位教師的本分，磨煉成長是每位教師的必修。路遠道長，我們愛孩子的心依舊不變，滄海桑田，我們對教師的情懷依舊如初，為了孩子的一切必將是代代紅幼教人卓越的的追求!老師們繼續做一名指引幼兒前行道路上明亮的燈塔，以堅定理想信念做“幼教追夢人”。
師德師風事跡材料6
劉xx，女，xx小學六（1）班數學教師、班主任兼政教主任。自工作以來，她始終忠誠于人民的教育事業，憑借扎實的專業知識、靈活的教學方法、高尚的師德修養和默默奉獻的孺子牛精神，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的贊譽。20xx年底榮獲新溝鎮優秀班主任、20xx年度考核優秀等次、20xx年度考核優秀等次、20xx年師德考核優秀等次。
一、遵紀守法，廉潔從教
在工作上她全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規。在政治上她始終與黨和國家保持一致，堅決抵制拜金主義、享樂主義等不良風氣，堅決抵制以教謀私利等違法亂紀行為，始終用真誠和行動捍衛著一名人民教師的神圣使命。
二、愛崗敬業，嚴謹治學
愛崗敬業，嚴謹治學是教師職業道德的基本要求。只有愛崗敬業、嚴謹治學的教師才能潛心鉆研業務，樂于從教。在教學上，該同志認真學習新課標，領會新理念，刻苦鉆研教材，課前認真備好每一節課，根據學生的心理特點、認知規律，精心設計有利于學生發展的教程，在教學中不斷實踐創新。在教學時她平等對待每一個學生，讓每個孩子都享受學習的快樂，得到最大可能的發展。
三、關愛學生，撒播陽光
愛心是具體的，瑣碎的.，她每一天總是早早到校，巡視教室。看看學生是否到齊，遇到天冷或天熱會確認學生衣服穿著是否合理。農村留守兒童居多，很多學生由于基礎太差，學習跟不上進度，她總是主動給他們輔導，同時還關心他們的生活。她認為作為教師，關心學生就應像關心自己的孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。
四、孜孜以求，完善自我
作為教育工作者，如果跟不上時代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，善于反思，自我完善，是劉xx老師的人生寫照。
師德師風事跡材料7
夸美紐斯曾經說過:“教師是太陽底下最崇高的事業”。正是這句至理名言，激發了我選擇教師這個行業的熱情。師范畢業后，我如愿以償成為了一名教師，感到無比的光榮和自豪。二十年來我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，以高尚的師德嚴格要求自己，努力成為一名優秀的人民教師。
以身作則，言傳身教
從教以來，我一直擔任著班主任工作。“言傳身教”是我一貫奉行的工作作風。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。我想，作為一名班主任老師，更應時時處處做孩子們的表率。從一年級入學開始，要求學生不遲到不早退，我便每天早出晚歸；要求學生愛護環境，發現垃圾我便主動撿起來；要求學生作業工整，我的板書，作業批改都一絲不茍。孩子們耳濡目染，表現也令人欣慰，他們懂禮貌，學習上刻苦認真，守時守紀，個個自信自強。
關心學生，循循善誘
班級是學生溫馨的港灣，為了讓學生感受到愛，我用心滋潤著每一顆心靈，耐心教導每一個孩子。我班有一個叫劉明的孩子，頭腦很靈活，可是紀律散漫，作業常常完不成，和同學鬧矛盾是常事。雖然經過多次教育，但都沒有收到明顯的效果。于是我就每天觀察他，試著尋找他身上的優點，結果發現他身上的優點還真不少。比如，愛勞動，每次勞動，他都干得最認真；他還十分熱心，每次看到同學有困難，他都是爭著搶著幫忙。于是我就抓住這個機會，一發現他做好事，就及時表揚，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓斥他。而是給他講道理，鼓勵他。經過一段時間的努力，他的學習成績有了明顯地提高，紀律也好多了。我想，這大概就是我們常說的愛心教育吧！
不斷學習，追求卓越
在教學的同時，我從沒停止過學習的腳步。我認真地參加各種崗位培訓和繼續教育學習，想方設法提高自己的素質和業務水平。二年級下學期時，我接到學校的一個教研任務，上一節復習課，大家都知道，復習課難上，內容多，梳理難。怎樣能把這節課上得既有趣又能讓學生達到很好的復習效果呢？我開始向有經驗的老師請教，深入鉆研教材，制定復習目標，對知識點進行分類，整理。根據低年級孩子愛玩游戲的特點，我設置了闖關游戲，把這些知識點和學生平時作業中經常出錯的'問題，帶到游戲環節中，讓學生在樂中學，玩中學。經過努力，這節課上得比較成功，受到了孩子們的歡迎和老師們的肯定。
回首二十年，沒有轟轟烈烈，沒有豐功偉績，有的只是一如既往的默默無聞，本本分分。而這平凡又充實的每一天，是多少教師先輩們走過的路啊，我和我的同行們還會繼續走下去！因為我知道，愛孩子，愛教育事業，無怨無悔地奉獻是我們人生的價值所在！我會繼續用愛去擁抱每一個孩子，用心去滋潤每一顆心靈！
師德師風事跡材料8
她只是一名普通的小學語文教師，從教三十多年，是教育戰線上平凡的一員，她雖沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但平凡工作中依然一腔熱血，滿懷豪情，全身心地演繹著自己的無悔人生。先后榮獲市級優秀監考員、海拉爾區優秀教師、百堂好課獲得者、優秀班主任稱號。她就是新橋小學的xx老師。
愛崗敬業，關愛學生。她細心觀察每個學生的長處和閃光點，抓住每一個機會適時表揚和鼓勵。她常常在備忘錄上記錄下學生的點滴進步，表揚尤其是班主任老師的表揚，收到了的奇效。家長們反饋說孩子在趙老師的鼓勵下，變了一個人，變得自覺了，變得愛學習了，家長感到很高興。她常常面批學生的作業，對學生不會的問題及時進行個別輔導。使學生每天都有收獲有進步。對于學困生，她認為批評指責只會將學生推得更遠，有效的方法才能真正走近他們，關注他們學習上的困難，提高他們學習語文的興趣。她認真研究教材，精心設計符合本班學生認知規律的教學方法，配備了針對性很強的習題。同時，努力減輕學生學習負擔，提高學生的學習效率。她時刻關注每個學生的學習品質，了解他們的困難，關注他們每時每刻的成長，不讓一個學生掉隊。
用心陪伴，用愛澆灌 。她時時陪伴在學生身邊，解惑解憂，她相信愛能使頑石點頭，相信愛擁有改變一切的力量。于是課外活動時她和學生在一起，一起運動，一起散步聊天。間操跑步她帶頭跑在班級的最前面，學生們受到激勵，也克服困難緊隨其后。在生活上，她無微不至地關心每個學生，時時提醒學生加減衣服，注意身體。學生生病、受傷，她精心護理并及時與家長聯系。學校班級搞活動，她更是一直都陪著學生，一起設計組織，一起承擔痛苦，一起分享喜悅。正是她的陪伴，孩子們接連不斷地獲得各種獎項。她無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的敬重和家長的信任。家長們都感嘆，自己的孩子遇上了一位難得的好老師，是孩子們的福氣。
鉆研業務，完善自我。在教學中，她潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環節，真正做到精益求精。她在課余時光總是不斷地學習，在教育教學上，她用先進的教育教學理念來指導學生。有風雨就有陽光，她的'班級管理嚴，班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中，她具備了過硬的專業知識，豐富的教學經驗，成為學校的骨干教師。她也多次受到上級表彰，并多次在師德師風和年度考核中被評為“優秀”。她所帶的班級多次被評為優良班集體。每當有人羨慕地對她說你真有辦法，和學生的關系這么親！她總是笑著說她是用心靈贏得心靈啊！
嚴格要求學生，注重良好行為的養成。認真細致的學習習慣、用心主動的勞動習慣、熱情開朗的禮貌禮貌習慣、有序參與的活動習慣。在日常的工作中，她經常采取做榜樣、教方法、耐心帶、及時評、時時查的辦法教育學生。做這些工作，絕對需要腿勤，多進班，走到學生中間，由接觸而了解，由了解而理解，師生關系才會融洽。眼勤，勤觀察，了解學生的心態，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指導，經常和學生聊天，指出不足，表揚優點，增進師生感情；手勤，多示范；腦勤，勤思考。她平時就是這樣工作的。她一心撲在學生身上，卻疏忽了自己的親人。在媽媽患病期間她都沒有好好陪伴在媽媽身邊。想起這些，她的心里何嘗不心酸難過，但在她看來，50多個孩子更需要她。長期的勞累，她累倒了住院了，出院后她硬是沒多請一天假，始終樂呵呵地陪伴在這些孩子身邊。
她在平凡的崗位上默默耕耘，無怨無悔，不待揚鞭自奮蹄。趙老師始終堅守心中的理想信念——不忘教育初心，牢記教師使命，爭做師德楷模。
師德師風事跡材料9
2018年9月，xx老師加入了郴州市駱仙小學，成為一名光榮的人民教師。在四年多的工作中，她一直擔任班主任、語文教師，兼年級語文教研組長，還擔任過年級組長。無論在哪個崗位上，她都用青春的激情演繹著師德的光華，滿懷教育的熱情，一路探索，一心陪伴，書寫小學教師的華麗篇章。
用心用情，哺育花朵
用愛滋養孩子，這是xx老師始終堅持的教育理念。“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”是她的工作原則。她堅持把學生安全作為最重要的工作抓緊抓實，落實落細校園安全管理各項措施要求，用心、用情、用責守護好每一個學生。
她選擇尊重學生差異化，因材施教，用心與問題學生、后進生、學困生等做心理輔導，悉心發現每個學生的閃光點，增強學生自信心，充分發揮班干部的先鋒作用，引導學生學會愛自己、愛他人，愛集體。某同學在二年級的時候轉到她的班上，由于父母離異，缺少關愛，學習基礎也薄弱。在她細致、耐心地引導和關心下，他最終能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習、進步。
愛崗敬業，樂于奉獻
陶行知先生說：“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。”作為教師，她始終明白“為人師表”的深刻含義。不管是在教學中，還是班級日常管理中，她堅持用高效率、小技巧、樂于犧牲自我時間的方式完成各項工作，用切實的行動感染學生，引領學生，與學生一起歡笑，一起成長，一起收獲。
不管是班級語文、法治學科成績，還是每學期班級文化墻布置評比、寒暑假實地家訪完成率、班級疫情防控各類數據的上報等，在學校都能脫穎而出。她始終勤勤懇懇，默默地奉獻著，以自己的勤奮努力和教學成績獲得了家長、學校和上級部門的`認可。她的班級班風好，每學期均獲得“優秀班集體”稱號。
抬高標桿，提升自我
從事教育教學工作以來，她始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，全身心投入到教育教學工作當中，熱愛學生、團結同事，積極參加師德師風建設活動和業務能力提升培訓，加強專業理論知識的學習，不斷提升自身教學業務能力和水平。
鮮花和掌聲永遠屬于不辭辛勞的奮斗者，她的辛勤付出同樣迎來了收獲的季節。2018至2022年每學期均獲評優秀班主任、優秀指導老師、優秀中隊輔導員，兩度獲得校級“最美教師”稱號；2020年獲北湖區教學常規工作“先進個人”稱號、獲北湖區駱仙街道“先進教育工作者”稱號；2021年、2022年均獲評校級優秀教研組長，論文評審獲省二等獎，集體備課獲省三等獎；2022年獲得北湖區“百佳教師”獎；指導班級學生多次在市、區征文、書畫等比賽中獲得一、二等獎等獎項。
作為教師，她深刻明白教育是一項偉大的事業，是一場愛的修行。這條路漫長而美好，她將用足夠的愛心、良好的師德、扎實的學識來哺育祖國的花朵。用愛筑教育之夢，讓愛發光！
師德師風事跡材料10
雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”確實，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷，更難能可貴的是持之以恒的甘做綠葉，并且無怨無悔、甘之如飴。在獅子崗中學這一方天地里，我們也有這樣一片綠葉，她雖來自城市，但并不傲嬌;她雖然年輕，但并不浮躁;她雖然奉獻，但并不張揚。她就是一名平凡而謙遜的x0后特崗教師——劉春敏，她用樸實的言行和勤奮堅持的精神默默的向我們展示了當下年輕教師的勃勃生機和昂揚斗志，向我們證明著x0后的這一代已經漸漸的成為教育行業里新鮮而中堅的力量，他們不畏艱苦，勤奮鉆研，關愛學生，熱情奉獻，也是他們為我們的師德建設增添更堅定的力量，擴展更全面的隊伍，增加更豐富的內涵。
“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?劉老師常常對學生說“問心無愧”，雖然簡簡單單的四個字，但真要做人做事都能如此也并非易事。于丹也告訴我們：“君子”必須是一個善良的人，一個問心無愧的人，一個腳踏實地的人。
一、用無私奉獻詮釋教師本色
劉老師雖然教齡不長，但在她身上讓我們看到了一種決心和堅定，那是一位教育工作者對自己事業的堅持和奉獻，這種堅毅的力量讓身邊的人感動，她定會一生都以嚴格的要求來規范自己，無怨無悔的奉獻給這三尺講臺。
作為年輕教師，在學校安排課程時，她毫無怨言的接下了任務，并沒有當下年輕人眼高手低的毛病，來學校后一直擔任主要科目的教學任務，在偶然的情況下還會在學校分課困難時分擔其他科目的任務，無論是主課還是副科，她都會認真備課，上課，批改作業，針對學生的不同情況和學生溝通，輔導幫助學生進步。在她眼里，工作沒有主要次要之分，每一節課都要對學生負責，都要讓學生學有所得，做到問心無愧。
去年她接下了七年級一個班的語文及班主任及語文教研組長的工作，雖然身體不適，但是她沒有提任何要求，干脆的就答應了。“萬事開頭難”，雖然第一次擔任班主任，但是她早早的請教了其他經驗豐富的老班主任，并且查閱網絡資料等，鉆研出了詳盡的班級管理條例，在筆記上記錄了好幾頁，在第一節課上讓學生們對這位嬌小的女老師另眼相看，增添了敬畏之感，同時也很好的規范了學生們的行為，為以后更好的開展教學和班主任工作開了個好頭。而教研組的工作就更加繁瑣了，教研計劃的制定，教研活動的開展，教研組的檢查等等，作為年輕教師，她對這些都知之甚少，但是她沒有后退，也沒有氣餒，除了請教老教研組長，她也努力不為他人增加麻煩自己鉆研，錯了就重新修改，直到完滿，就是這樣踏實勤奮的做事風格，使得她很快就熟悉了班主任和教研組的工作，到后來很多事情她能走在其他教師的前面想到做到，真讓其他老教師對這個小姑娘另眼相看，因此在年度優秀教師評選上她毫無疑問的獲得高票數通過。
當這些工作都已步入正軌并且逐漸熟練之時，劉老師懷上了寶寶，當時正值網上曬課評選之際，她自己并不知情，那段時間幾乎每周她都要上一兩次公開課，然后不斷的請其他教師聽課、評課，改了之后繼續上，這樣循環往復持續了一個月左右的時間，最終錄制后才得以休息。那時我們看她為了網上評課忙碌的眉頭緊鎖、日漸憔悴，卻并不知她已有身孕，而她也一心投入在工作上疏于關注自己的身體狀態，就是這樣在生活中迷糊而在工作中嚴于律己的劉老師，后來得知有孕后依然瞞著學校和同事一如既往的做著本職工作，沒有向學校提任何照顧要求。后來她的身體漸漸笨重，但是她依然如故的對待學生和工作，幾乎每天都在早讀鈴聲之前到教室，指導學生打掃衛生。剛進入初中的學生對此還不能很好的遵守，力氣也不如高年級學生，但是正因為劉老師每天自己身體力行的監督、指導，他們班的衛生區一直都是滿分，無需叮囑，遇到大掃除時她不顧笨重的身體，三樓到一樓往返多次的分配、安排、檢查學生的打掃情況，孩子們還小，遇到事情不會解決，就不停的找他們的小劉老師，她從來都沒有因為自己身體原因和學校訴過苦，喊過累，有時打掃了幾個小時，她就到處走了幾小時，直到最后結束了我們才發現她拖著肚子緊鎖眉頭的坐在那，你問她怎么了，她也只是笑笑說：“沒什么。”
因為她孕期水腫而且身材嬌小，在她孕六個月時就已顯的很笨重，每次看到她那笨重的走起來搖晃的身體，很多老師都問她：“劉老師，累吧?馬上要請假了吧?”可她只是笑笑說：“沒事，我再堅持堅持。”就是這樣默默無聞的堅持，她一直工作到學期結束，而此時她已經快9個月了。這期間她沒有向學校提過需要照顧的要求，依然早早的在早讀前趕到，晚上也去教室轉悠看看上自習的'學生，班主任的工作只要有安排二話不說的完成，從不拖泥帶水，語文組的活動依然照常開展。克雷洛夫說過：“出頭露面的人是有福的。知道世人一定在瞧著他必須完成的事業，他從頭到底干得挺有勁兒。然而這樣的人更值得尊敬，他默默無聞地躲在暗地里，在漫長的辛苦的日子里無報酬地勞動，得不到光榮也得不到表揚;只有一種思想鼓舞著他的勤勞，他的工作對大眾來說是有益的。”
二、用愛的心泉塑造美好心靈
俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心。”在師生交往中，劉老師的善解人意使學生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地改正缺點、錯誤。在課余，我們也經常看到她的學生和她說說笑笑、平等相處，她像大姐姐般和他們說話，關心他們的生活。他們班的小玉是個大咧咧的有點傻氣的女孩，平時也不太注意個人衛生，嗓門大，有時還說臟話，又愛撒謊，所以在班里很不得同學的喜歡，特別是男孩子經常喜歡欺負她，甚至沒事就找她出氣，女孩子也沒有幾個愿意和她玩的。劉老師在班里多次強調過不許欺負同學，更要多幫助小玉、接納她，可是學生們私底下還是很孤立她、欺負她，有一次班里的女孩子們看不下去了和劉老師說了小玉被欺負的事，劉老師調查后專門為此開了一次班會，做學生的思想工作，同時也指出小玉的不妥之處，這讓從小到大每次都被老師訓斥責備的小玉感動的哭了，她沒想到老師會公正的為她辯護，不因為她學習差，平時也不太聽話而對她有偏見。這之后班里的學生對小玉的態度發生了較大的轉變，男孩子們不再欺負她了，女孩子們也有愿意幫助她的，小玉上課也認真些了，座位上不再像垃圾堆一般凌亂了。
班里的小芳同學一直學習優異，勤奮刻苦，可是家里條件差，又是留守兒童，只有年邁的腿腳不好的爺爺在家，因此小女孩的生活上無人照顧。劉老師經常找這個害羞的小姑娘聊天說話，在宿舍里去她們房間詢問她們生活細節，關心她們的精神動態。在周記里看到學生寫的一些想法或者和家人朋友的矛盾，劉老師都會寫上長長的評語開導她們，她還給小芳送去好幾件冬天的大衣，看著這個認真刻苦又害羞的小姑娘，即將為人母的她總是不自覺的心疼她。
三、用求實鉆研不斷提升完善自我
面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。劉老師亦深深的懂得，良好的師德體現在對學生的關愛，對事業的奉獻，更體現在教師的專業化發展。鉆研教材，研究學情，提高業務水平，是她從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水。但她卻力求教會自己去挖水。為此，她從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，珍惜每一個得來不易的學習機會。
入校以來她就不斷的參加學校內部、兄弟學校之間，甚至區里的聽課，只要有機會，只要有課，哪怕其他的科目，她也積極要求參加聽課，而她自己也經常邀請其他老師聽她的課，這樣的學習和鍛煉之后，她在區里的優質課比賽中兩次拿到二等獎，并且獲得了裕安區第十三屆師德先進個人的稱號。去年暑假，為了學習更豐富、更多元的知識，接觸更系統的理念，她還報考了安師大的在職研究生學習，寒暑假中也不停歇，不斷提升完善個人素質。
“學高為師，身正為范”，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。當下，越來越多的年輕人走進教師隊伍，給教師行業注入新鮮血液和活力，我們更應該關注這些教師的成長和發展，像劉老師這樣的年輕教師會越來越多，我們更期待他們以后在教育事業中繪出斑斕絢爛的圖畫。
師德師風事跡材料11
張見老師，自1995年以來一直從事中學教育教學工作，20xx年獲得大學本科文憑，現擔任學校八（1）班班主任，任教八年級語文、地理等學科。多年來該老師都能全面貫徹國家教育方針路線和精神，依法履行教師職責權利。愛崗敬業，服從領導安排，配合領導做好工作，團結同事，關心愛護學生，工作認真負責，一絲不茍，處處以身作則。他始終對自己高標準、嚴要求，本著教育工作者應該發揚的“求實、開拓、創新、奉獻”精神，在工作中勤勉、踏實、認真負責，以自己的實際行動贏得了學生、家長和同行們的認可與贊揚。
在班級管理工作中，張見老師對學生，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮淘氣與否，從不因個人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關愛。上學期，一個叫張曼娜的女學生因為與家長有嚴重的對立情緒而離家出走，在家長束手無策與自己的女兒無法取得任何聯系的情況下，張見老師一方面不斷安撫家長的情緒；另一方面利用自己在學生心中建立的牢固的信任感，不斷通過電話、短信甚至自己獨自前往尋找學生，一百多個電話、二三十短信，最終在張老師的苦口婆心和努力說服下，學生回到了課堂回到了家。由于家庭經濟的原因，在妻子外出務工的情況下，張見老師既當爹又當媽，即使在如此艱辛的情況下，他還能做到以校為家，每天早早來到學校，即使是晚自習前的課外活動時間，也總能看到張老師與學生在一塊耐心談天、互動運動或對學生進行學習輔導等全方位的教充。有一次夜間，為了處理學生中出現的一些厭學和逃學現象，自己的孩子在發著高燒的情況下，仍舊將對學生的教育放在第一位，讓學生深受感動，從而也產生了心靈的觸動。為了拉近與學生的距離，張見老師還主動從自己微薄的薪水中抽出部分為學生購買體育器材羽毛球、乒乓球和籃球等。同
時在處理學生偶然犯下的錯誤時也很注重保護學生的尊嚴，讓學生既敬又畏，上個星期由于班級寢室內學生錢財出現了失竊現象，張見老師通過充分的說服教育和有力地保護犯錯誤的學生尊嚴的情況下，該學生最終主動將所拿的財物暗中歸還出來了。胡文明同學因為將手機帶進課堂玩耍被任課教師沒收了，情緒十分激動，張老師將他帶到自己的宿舍，一方面防范可能發生的意外，一方面做好飯菜給學生吃，一邊給學生做思想工作，直到學生情緒穩定，道理明白。楊波同學上課與老師頂撞，還是張老師通過適當的冷處理后及時溝通，讓學生學會做人的'道理……如此事例，舉不勝舉。可以說，在班級管理工作中，張見老師能做到以學生為本，進行耐心細致而又富有成效的教育。
在教學工作中，張老師始終積極服從領導安排，堅持做到干一行愛一行。幾年前，歷史與社會學科教師緊缺，張老師迎難而上，積極主持了《歷史與社會知識網絡構建》的課題研究并獲區教研室好評；地理學科納入中考后，他又很有針對性地探索了地理課堂速讀測試教學法，并取得了不匪的成績，為很多同行所效仿，獲一致好評；本學年度，他又遵照學校安排拿起了闊別八年之久的課文教材，硬是從“門外漢”闖了回來。在教學業務上能做到精益求精，多年來先后被評為“湘東區教研教改先進個人”、“湘東區教研教改先進工作者”“湘東區目標教學管理先進個人”、“學校優秀教師”、“最有責任心教師”等，同時先后被湘東區教研室聘為“中學文綜學科中心教研組成員”、“江西省試題命題人名單”、湘東區教育學會政史地生專業委員會秘書長等。為了為自己教學這“一桶水”增添活力與實力，他又克服經濟困難購置了筆記本電腦，充分利用現代網絡資源讓自己的課堂素材能做到信手拈來游刃有余。在課堂上，張見老師對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護每一個學生，尊重所有學生的人格，平等公正對待每位學生，維護學生權益。面對后進生，他耐心說服，從不
訓斥，堅持循循誘導，幫助學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學習，樂于學習。班上學習成績最差的胡文明同學，張老師對他的要求降到最低點，但絕對不言放棄，更不愿意看到學生自我放棄，真正做到了對學生的不拋棄、不放棄。在工作中，張老師堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育水平。工作之余，始終堅持學習，積極參加學校組織的校本培訓，積極為本校小學數學組教師服務，為青年教師排憂解難。如：多次進行觀摩課、公開課教學。
在成績面前，張見老師沒有驕傲，他還是一如既往地對教育教學進行不懈地鉆研和探究。為了教育的更高境界，為了學生的發展、為了自身的發展，用自己對教育事業的摯愛、用自己對教育事業的滿腔熱情，一直在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著。
師德師風事跡材料12
我沒有華麗的語言包裝自己，也沒有別人說的教師是多么神圣、多么的偉大。我只是一個出生在貧困而艱辛的農村家庭里的孩子，深
知農村條件的辛苦。讀書時看見老師在教室里教學生，不怕風吹雨打。就因為這樣，我從小就有了長大做一名教師的念頭。
我5歲開始讀書，當時老師手上的紅墨水是我記憶最深的，因為只有在老師的手上才能頻頻的出現紅墨水。老師流利的書寫是傳遞知識的平臺，所寫下的每一個字都代表肯定。
20xx年8月，這是我最開心的時刻，因為我通過努力，正式加入了教師行業，成為了一名幼兒教師。
至今4年了，我一直以少說話、多做事、做好事嚴格要求自己。一個“男孩子”在幼兒園的大家庭里就應該有擔當。工作中不計個人得失，兢兢業業。對領導安排的事情從來不打含糊，盡量做到最好。
工作中，要有“牛”精神，能吃苦耐勞。這4年來，深得領導的信任，都承擔了學校的一些要務，在工作中盡心盡力，努力完成領導安排的工作。
教學中，對每一個孩子都要負責，孩子是天真無邪的，我們當老師的可不能做“大忽悠”，做老師講的就是良心，沒有一個善良的心就沒有資格當老師。
很多時候，其實也很迷茫。當接觸新事務的時候常常不知道從何做起，而能解決的`方法又只能靠自己。沒有人為我分擔、沒有人能理解。當做完一件事情的時候，換來了同事們的一句辛苦了，這三個字說出來輕松，背后是不為人知的艱辛和汗水。
作為我們幼兒園唯一的男教師，我深感榮幸。榮幸之余卻有很多憂郁，很多時候只能一個人在我的小空間默默的做事，沒有了談心交
心的朋友，這在我成長的道路上奠定了一個少說話、多做事的基礎。俗話說：多說無用，只有得到別人肯定的時候，才會有人注意你。
總而言之：要做一名合格的教師，必須要對得起自己的良心。
師德師風事跡材料13
程成老師，李滄區重慶中路幼兒園教師，畢業于青島大學學前教育專業，工作中勤懇敬業、積極向上，在普通而平凡的幼教崗位上不斷摸索、成長。幾年時間，她從一名懵懂、稚氣未脫的小姑娘逐漸地成長為一名幼兒園的青年骨干教師。
一路耕耘，滿載收獲。在專業能力方面，程老師不斷要求進步，激勵自身成長，曾獲得李滄區公開課、優質課二等獎，李滄區青年教師崗位大練兵活動一等獎，李滄區工會積極分子、李滄區愛校如家教師等榮譽稱號，主持教師小課題，撰寫的文章《愛的力量》《過渡環節教師有效組織策略研究》在《李滄教育研究》發表。工作中的她通過反思、分析、改進，不斷提高自己的教育教學能力，擔任幼兒園宣傳小組成員、戶外專題教研組長等任務，帶領小組老師研究方案打造幼兒園戶外微環境。同時工作中她細致觀察孩子們的區域游戲，潛心研究游戲和區域環境的創設，給予孩子們更多的'創造空間，班級的每一個區域、每一面墻壁，都蘊藏著她和班級老師的教育智慧。
師德師風事跡材料14
本人從事教育工作30多年以來，我十分注重加強自身師德師風建設，從嚴要求自己，為人師表，以身作則。俗語說：學高為師、身正為范。師德是教師素質中最重要的一部分，是衡量一個合格教師的首要標準。我認為師德師風最起碼、最根本的標準就是要：老老實實做人、認認真真做事。
一、業務精湛、敬業愛崗
作為一名富有經驗的教師，在教學上我認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛同學們喜歡上我的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。
二、亦師亦友教育學生
我是一個四十多歲又能和一二年級的學生快樂地玩在一起的人，一個嚴格要求學生的老師。在教學過程中，認真鉆研教材，改進教法，認真對待教學的各個環節。課堂上，會隨時根據學生的情況用不同的教學方法，語言風趣而又嚴謹，學生可以隨時提問打岔。學生很喜歡上我的課。我把對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動，在我的教育下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來。布置的作業，我一定全批全改。每天一大早回校，都是先改完前一天布置的作業才上當天的課；如果下午上課，就在中午改作業。
三、嚴于律己、滿腔熱情對同事
作為一個在學校所有崗位都干過的老教師，我從沒有倚老賣老的行為。工作幾十年，我上班從來不遲到，無論家離學校遠近。家里人都是半埋怨半心疼說我把自己賣給了學校，都四十多歲的人了，還那么拼搏干嘛。而我認為，工作嘛，就要盡力盡責。學校的工作全力以赴，對同事也要一片熱心。只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責任，我都愿意去做。我把不耽誤集體工作，不影響他人工作、能為別人減少負擔麻煩，作為自己工作的出發點。我的工作態度、工作表現，屢屢被同事稱贊。
四、強烈的責任心
這種責任心主要體現在以下幾個方面：
（一）對全體學生負責
教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。
（二） 對學生未來負責
對于教育是一個長期發展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責。
（三）對學生所授的知識負責
教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和 馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的`知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。
（四）不能漠視落后生
落后生如被老師冷落了，他勢必騰出空來搞小動作以引起別人的注意，這樣課堂就亂了。因此，我們要高度關注落后生，讓他積極參與到老師設計的活動中來，時刻吸引住他們的注意力。
教師作為一種職業，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
師德師風事跡材料15
楊慶昌同志 男 35歲 中共黨員，大學本科學歷，文學學士學位，現任梁山縣徐集鎮陸莊小學校長。1999年師范畢業后，實現了他夢寐以求的理想——做一名人民教師。既然踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱辛漫長的育人之旅。從教十多年來，從一名普通老師到校長，始終抱著對黨的教育事業的無限忠誠，扎根偏遠鄉村，克服重重困難，癡情鐘愛教育事業，時時以一名優秀教師的標準嚴格要求自己。以一支粉筆，兩袖清風的精神，默默奉獻于三尺講臺，用自己的行動實踐了甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來讀書、潛下心來育人，努力做學生愛戴、人民滿意教師，保持了一個共產黨員永不改變的先進本色。
一、以良好的職業道德為人師表、率先垂范
教師是立校之本，師德師風是教育的靈魂，教師是社會傳統道德的繼承者和傳遞者；還是社會道德風尚的倡導者和先行者。學高為師、身正為范。只有具備良好的道德品質，才能去為人師表，才能更好地教育和影響學生。楊慶昌同志認真學習并遵守《法律法規》、《中小學教師職業道德規范》，努力做到《濟寧市教師十不準》。沒有愛就沒有教育，常常俯下身子與學生交朋友、同孩子們談古論今。每逢星期天、節假日，有不少以前教過的學生來找他談心或到家里去玩。平時，他及時了解學生的變化，因材施教，對于難于管理的學生，他會不厭其煩地教育、家訪，盡力幫助他們，爭取不讓一個學生掉隊。曾遇到一個學生成績明顯下滑，行為及不端正，他找到學生家長反映了情況，家長卻說了句這點事你老師還處理不了嗎？我要去耕地，說完走了。他仍竭盡全力地去教育那個學生，最后終于把這位學生感化了，以優異的成績小學畢業。20xx年，有一位學生媽媽離家出走，爸爸忙于種地，上有八十多歲的奶奶，下有小她三歲的妹妹。她每天天不亮起床后，喂牛、做飯、照顧奶奶和妹妹，可是她每天到校卻很早，在校表現突出，成績優秀。突然有一天，她爸爸不讓她上學了。他找到她爸爸，說明了來意。她爸爸說：“我家里窮，一個閨女家上什么學，你給交學費嗎？”他忍著性子給女孩的爸爸講了相關法律，并當場答應給她交學費。
就這樣他給她交了兩次雜費，又發動全校學生給她捐款、捐物，這才留住了她。為了自己鐘愛的事業，他始終抱著必勝的信念，扎根在教育這片沃土上，不計時間、不計得失、不計名利、不斷汲取、不斷付出。同齡人中，有的外出打工，一年能掙三四萬；有的推銷掛車，一年能掙十幾萬；也有的當了包工頭或企業老板，一年能掙幾十萬。曾多次有人勸他，“你一年掙那點小錢，又苦又累，何苦？跟我干吧！”他說：“我適合干教育。雖然我很苦很累，但我感到很欣慰、充實、滿足。”由于他工作踏實、方法靈活，取得了優異的`成績，贏得領導、同事、學生及家長的贊譽。
二、 在教學中銳意改革、不斷進取
常言說：臺上一分鐘，臺下十年功。作為一個老師，上好一
節課確實不容易。任教十二年來，他一直擔課，認真學習教育教學理論，不斷豐富自己的視野，努力實踐新課程，不斷反思、不斷總結。在工作中忙里偷閑，只要來了教育教學刊物，就有了他的精神食糧，并把自己認為有用的東西記錄下來。有時讀著讀著、不知不覺已到了夜里十多點。在平時的工作中，他善于向老前輩學習，因為他們有豐富的經驗；也善于向優秀的青年教師學習，因為他們有較新的理念；還善于向名師學習，曾多次積極外出學習，參加了市級骨干教師培訓、省農村中小學教師素質提高工程培訓等多種培訓，并多次在學習后給全鎮教師作報告、上示范課。在教學過程中，堅持面向全體學生，注重全體學生的全面發展，精心備課，認真上好每一節課，當所講的每一個知識點學生不理解時，總會苦思冥想，不斷調整思路，不厭其煩地教會為止，學生學會了，他卻感到比學生更幸福。在教學中充分發揮每一個學生的潛能，認真批改作業，做好課下輔導。在教學設計上形成了自己獨特的風格，善于把書上的知識同現實生活結合起來，這樣即體現了知識來源于生活、應用于生活的理念，又讓學生容易接受。由于他的勤奮耕耘，教學成績一直名列前茅，曾被推選為系列達標鎮級立標人；曾多次承擔鎮公開課、示范課；也曾多次參加上級教學比賽、教研活動并獲獎：20xx年春獲縣青年教師課堂教學比賽一等獎；20xx年獲縣學科基本功比賽二等獎；20xx年獲縣優質教案一等獎；20xx年被評為縣系列達標先進個人；20xx年參加縣學科基本功比賽獲獎；20xx年被評為縣教學能手、縣教學
先進個人、入選縣中青年教師優秀人才庫；積極參加課題研究并有多篇論文獲省、市獎勵、發表。
三、在管理工作中創新思路、真抓實干
在做班主任工作時，認真摸清每一個學生的情況，注重班風、學風建設和班干部的培養，堅持以學生為主體的評價方式，促進學生自理、自治，重點落實學生良好的學習習慣和行為習慣的教育，經常組織開展豐富多彩的活動，形成比、學、趕、幫、超的熱潮和良好的班風。記得在20xx年，他們班的語文老師因請產假不能到校，他也因孩子出生三天沒進學校，當他到校后，校長表揚他，說在沒有老師上課的時間里，校長多次去觀看他們班的學生，竟沒有一人說話、打鬧，都在認真地做作業。是班長布置了作業，帶領大家學習。還記得有一次勞動，暑假剛過，學校花園里草盛花稀，學校把最難干的月季花園分給了他們班，好幾個同學和他的手被扎破了，花園基本收拾干凈。天悶熱，他讓學生回去休息，幾個班干部說：“我們再堅持一會就干徹底了，咱們班比別的班差，丟人！”結果他們班干得最好。他還特別注意轉化學困生，記得有一個從鄰鄉因成績差、打架斗毆而轉來的學生，通過觀察發現他智力并不差。于是，就經常抓住他的閃光點及時表揚他，不斷關注他，后來他的表現和成績越來越好，經過一個多學期的共同努力，他不但不打架了，期終檢測居然還得了個優。 在做少先隊輔導員時，認真制定少先隊工作計劃，努力抓好少先隊的思想建設、組織建設和養成教育。積極組織隊員開展有
益的少先隊活動，幫助隊員提高覺悟、增長才干。由于工作成績顯著，20xx年被評為縣優秀少先隊輔導員。
在做業務主任時，他學習更加認真，努力鉆研業務，在校長的領導下，組織安排各項教學活動，充分了解各科教師的思想狀況、成績狀況和工作態度，認真完成計劃的制定、實施、檢查、總結、交流，努力提高教學質量。帶領老師們搞好理論學習、集體備課、聽評課、校本教研等各項教研活動。通過師帶徒、一幫一等活動，不斷提高教師的業務素質。經過全體教師的共同努力，學校的教學質量穩步上升，多次被評為教學先進單位。曾兩次在縣教學質量監控抽查中，受到縣教研室的表揚。
在做副校長時，意識到副校長在領導中起承上啟下的作用，給校長當好參謀，為校長的決策提供必要而準確的信息，提出富有創意性的建議，協助校長抓好各項工作及制度的落實。樹立了一切以事業為重、一切以團結為重，校榮我榮、校恥我恥的敬業觀。真正做到大膽工作而不越位。
做了校長后，全面貫徹落實教育方針，努力實施素質教育，積極配合鎮教委做好工作。意識到教育就是服務，要用愛心去辦教育，努力把學校辦成環境優雅、氣氛和諧的學生樂園。真想讓學校成為“名師薈萃”、“英才輩出”、學生成長的“搖籃”、教師事業的“樂園”。堅持以人為本，尊重、賞識每一個學生，用高尚的師德、精深的知識去潛移默化地影響學生。學校的管理工作千頭萬緒，他吃住在校，有的是時間，一些瑣碎的工作我他都默默
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