小學班主任優秀事跡
在平平淡淡的學習、工作、生活中,許多人都有過寫事跡的經歷,對事跡都不陌生吧,事跡屬于事務公文的一種,有弘揚正氣,表彰先進,推動工作的作用。想擬事跡卻不知道該請教誰?下面是小編整理的小學班主任優秀事跡,歡迎閱讀與收藏。
小學班主任優秀事跡1
xx老師從畢業走上工作崗位,成為一名普普通通通的“孩子王”已經25年了。
在平時的教育教學工作中,她既是嚴師又是慈母。她總在不經意間引導孩子們做事要有序、講規則,在看似漫不經心的閑聊中引導孩子們要看到小伙伴的優點,及時取長補短。
她尊重家長,尊重孩子,常常換位思考,心平氣和地與家長溝通,讓家長成為學校教育的同盟軍,有時候在處理班級的突發事件上巧用方法。記得有一次班里一位孩子丟了一份練習,后來發現練習紙被揉成皺皺的一團扔在班級的失物招領柜里,是誰做的?沒人承認。李老師沒有厲聲斥責,而是讓每個孩子給她發一條微信語音,講一講了解到的情況,或者發表一下對這件事情的'看法,最終破案成功。李老師的做法既顧及了孩子的面子,又讓家長知曉并配合教育,起到很好的教育效果,從此,班級內再無此類事件發生。
其實,做班主任跟做父母一樣,就是要不露聲色地跟孩子們“斗智斗勇”,同時欣喜地看到他們的成長。
小學班主任優秀事跡2
xxx,20xx年9月參加工作,從教于xx區第六小學,現擔任三年級語文教學和班主任工作,工作中被評為優秀教師和先進工作者。工作以來,始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,忠誠人民的教育事業,以身作則,愛崗敬業。力求在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,她以自己的行動踐行著一個教師的職責,她以自己的工作實績贏得了學生、家長以及學校的信任和肯定。
一、努力學習,苦練教學基本功
作為一名教師,不僅要教給學生知識,更重要的是教會學生做人,而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。那么要想與學生建立起濃厚的師生情,愛是一座橋梁,更是一種無言的承諾。
李老師把人生的坐標定在了為教獻身的軌跡上,出于真心熱愛教育事業、熱愛崗位、熱愛每一個學生,把自己的事業看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷學習,堅持閱讀中關教育學和心理學方面的`書籍和教育教學刊物,虛心學習前輩教師的教育教學經驗,深入研究教育教學理論,努力做一名高品位的合格的人民教師。
二、鉆研教學,落實課堂勇創新
李老師深知沒有充實、厚重的業務功底,沒有準確的知識結構,沒有較為先進的教育思想,就無法勝任太陽底下這一光輝的職業。她在教學中力爭做到中清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發,深入淺出的講解,現代教學手段的合理運用,都得利于不斷的學習和刻苦的訓練,使每一節課都成為精雕細琢的藝術品,并在領導備課活動中不斷成長。
課堂是一片希望的田野,是她耕耘改革的沃土,在語文教學中,在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上,她十分重視學生的創造能力和創造性思維的培養。在教學上,大膽的探索激發學生興趣的方法,積極參與教學的研究,并在實踐中使理論得到不斷修正。
三、教書育人,甘為教育獻青春
荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在李老師的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎,金杯銀杯不如家長的口碑”。始終把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。幫助孩子正確處理同學之間的關系,時刻把德育工作放在教學工作的首位,德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發展,健康成長。每件事都使她認識到:學校無小事,育人需精心。
一份春華,一份秋實,在教書有人的道路上,xxx老師付出的是汗水,然而收獲的卻是一份沉甸甸的果實。
小學班主任優秀事跡3
20xx年9月,師范剛畢業的xx老師,懷揣著對教育的美好夢想,毅然踏上了夢寐以求的講壇,開始了快樂而充實的育人生涯。
作為一名年輕老師,擔任班主任的責任落在了xx老師的身上,她珍惜崗位、創新管理、真情育人,用博大的師愛情懷,在班級管理的事業中默默耕耘,潛心以教。
“每個孩子都承載著一個家庭的全部希望,我愿用所有的愛,去點燃孩子們的夢想!卑嗉壒芾硎菍W校管理的重要組成部分,特別是當前農村學校的班級管理,留守兒童多,讀寄宿的多,班主任還是一個全職媽媽的角色,責任更大、任務更重,必須付出全身心的愛。 xx老師是個多才多藝的`老師。當年畢業分配到xx中心校教書時,因為她有音樂特長,學校因沒有專業的音樂教師,她那時擔任著全校所有班級的音樂老師,教學任務重可想而之。任教兩年后,學校缺少班主任,校領導把關注的目光投向了充滿激情、工作負責的她。當時她剛休完產假,小孩還未斷奶,校長都有點不好直接開口。當校長找到她委婉說明情況時,她顧不上家人的反對,毅然挑起了班主任的重擔。這一接,就結下了與班主任工作的不了緣,一直擔任班主任到現在。
在生活中遇到任何困難,她都挺挺就過去了。20xx年暑期,她參加市級骨干教師培訓時,腳摔傷了,一個腳趾頭斷了。開學的時候腳腫得很大,行走十分艱難。婆婆和丈夫要她請假,可她割舍不得她的班。她對婆婆和丈夫說,我帶的班可是六年級畢業班啊,突然換了班主任,要一個適應期,那對學生影響多大啊。反正我腳上的傷,注意一些,挺挺忍忍就過去了。可兩地分居的丈夫不知道,自己愛人的班是在教學樓的三樓,每天她要從自己住房爬到教學樓三樓,對于她來說,是一個多少艱巨的挑戰?蓌x老師忍住疼痛,克服困難,認真堅守班主任的工作崗位。
“在班主任的眼里沒有差生,只有差異,心里要永遠充滿愛,并善于把愛獻給每位孩子! “不管以前你怎樣,從今天開始,在老師的眼里你們都是一樣的優秀、一樣的棒。你們現在都是一張白紙,就看今后誰能把這張白紙畫成最美麗的圖畫!边@是xx老師經常對學生們說的一句話。xx老師堅信只要得法,人人都可以成才,人人都可以教好。
xx,一個性格孤僻、獨來獨往的男孩,從不與同學一起玩耍,對學習什么都不感興趣,找他談話,不理不睬,各科任老師都向她反映,對他無可奈何。xx不信這個邪。將xx列入重點關注對象,通過家訪才了解到,母親在他很小的時候因病去世,父親精神也不正常,家里一貧如洗,只有一個80歲的老奶奶。親情喪失、生活無助,令xx極度自卑,甚至自我封閉。xx迅速向學校匯報了情況,爭取學校為他減免學費,給予貧困生生活補助。時常把xx接到家里與自己的孩子做伴,借機給他補充營養,給他購買學習用品,添置衣服。為讓xx融入溫暖的大班級,xx推選他擔任班級勞動委員,經常表揚他的工作,在同學面前樹立他的威信。在xx老師的關愛、呵護下,xx變得積極、樂觀、自信了,以優異的成績升入了初中。
20xx年下期,通過公開招考xx老師進入xx學校任教。在新的學校,xx老師同樣肩負著班主任的重任,并以滿腔熱情投入班級管理事業。班上的何毅同學,經常不做作業,每次找他談話,第二天依然如故。怎么辦,思來想去,xx老師終于找到了良策,那就是表揚。當他回答對一個問題時,獎勵他一面小紅旗;完成某一項作業時,獎勵他一個“笑臉”;當連續幾天下來發現他能堅持下來時,獎勵他一支鉛筆。并及時打電話與家長溝通交流,一學期下來,表揚得小何毅像只小牛犢一樣,毫不畏懼作業,每次都能按時完成作業,而且成為了班級的三好學生。
“班級管理是門藝術,需要不斷創新,才能達到理想的教育效果。”班級管理工作既要付出滿腔的責任和愛,更需要良好的方式方法。她養成良好的讀書習慣,摸索出了一套適合自身班級學生全面發展的管理模式。她制定了“快樂幼苗”的個性班級名稱,擬定了“樂學、守紀、誠實、守信”的勵志班級口號,起草了“快樂精靈”的愉人班歌,建立健全班級公約、值日制度、學習制度等各項班級制度,營造了健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
為激發每位學生的責任感,營造快樂向上的學習氛圍,她設計了“誰最棒、我最棒”的奪紅旗欄,“快樂學習、健康成長”的主題欄,“優秀美術作品”展示欄。建立了班級圖書角,張貼“一日不讀口生,一日不寫手生”的個性化讀書格言,倡導學生大量閱讀,積極構建書香班級。開展了“比作業優秀、比朗讀水平、比演講口才”等班級活動,讓學生自己組織,自己主持,老師甘愿成為幕后導演,使每一個學生都得到鍛煉,激發了學生積極向上的學習熱情。
班級管理是愛與藝術的結晶,是精心付出的快樂園地,xx老師始終守望者樂土。讓我們祝愿她在班級管理的崗位上,繼續執著于追求,無私于奉獻,在新起點上譜寫愛的韻律。
小學班主任優秀事跡4
XX,女,漢族,生于1983年10月,20xx年9月參加工作,本科學歷,中等教育專業,二級教師。
自參加工作以來,一直擔任語文和音樂學科的教學工作,同時擔任語文組備課組長。工作以來擔任13年班主任工作,所帶班級班風、學風優良,被評為鎮優秀班主任和優秀班集體。
20xx年9月接任20xx級1班的語文教學及班主任工作。我與學生們一起制訂班風班訓,在各項常規中抓好學生的行為習慣和學習習慣;加強與家長的溝通交流,增強家校合育的實效性。在我們師生的'共同努力下,孩子們的綜合素養得到極大提升,綜合成績名列前茅,我個人在期末總結表彰中被評為校級“教學優勝獎”和“優秀班主任”。
本學期,我將時時刻刻以一個人民教師的標準來嚴格約束自己,鞭策自己;做到聽從領導,服從安排,出滿勤,干滿點,圓滿完成各項工作任務;力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起一個合格教師應具備的形象。
小學班主任優秀事跡5
xx學子,有一個美麗的別稱——景小美。美是他們身上最亮眼的符號。學習美、助人美、才藝美……這么多的美各自閃耀,宛若奪目的星辰,賞心悅目。但是,從班主任的工作角度出發,如何讓小美凝聚,成就大美班級,最終匯成璀璨星河,是王軍霞老師一直在思考與實踐的問題。
活動引領,擦亮每一顆星星
小學高段學生逐漸進入青春期,懵懵懂懂中,開始追逐明星的光環,喜歡聊明星八卦!靶□r肉”“飯圈”“應援”是他們常常掛在嘴邊的詞匯,前段時間火爆的男明星不當言論事件更是他們熱議的話題。作為班主任,必須對一些消極的現象保持足夠的清醒和警惕。到底該如何引領他們正確價值導向,讓他們的心靈不再蒙塵,王老師嘗試著用傳統文化占領這塊陣地,帶領學生一起“追星”。
開始時,利用課上課下的碎片時間,王老師用盡量平白風趣的語言講一些詩人的'生平軼聞給他們聽。后來她又創作了李清照的系列微課,分為三季《豆蔻枝頭二月初》《分飛寂寞鑄詞工》《巾幗何曾讓須眉》,把這位詞壓江南、文蓋塞北的女文人的一生精彩用風趣的語言娓娓道來,學生們看得津津有味。
漸漸地,通過講述,這些千古留芳的詩詞大家紛紛走下神壇,變得平易近人,學生們仿佛穿越時空,感受到詩詞的美好和詩人人格的無窮魅力。聽著這些故事,無形中重塑了學生的價值觀和人生觀,這些詩詞大家紛紛變成了很多學生心目中的“男神”和“女神”。除了自己講,王老師還發動學生做“好書推薦官”,把自己喜歡的書籍和詩人講給大家聽,這樣的做法帶來的最直接的后果是班上談論“應援”學生的少了,學生心靈受到凈化后,班級整體氛圍也更加正氣。
自治護航,笑看漫天星辰璀璨
班級管理之道,在于有張有弛。活動引領學生心靈成長,這是“弛”,除此之外還要有紀律的保障,這是“張”。高年級學生整體偏向自我,特別是男學生非常頑皮,如何把他們理順,王老師想除了思想上的工作之外,還要有落到實處的做法。
曾經有一段時間,學生早晨到校后紀律比較亂,面對這種現象,她想,加強自治勢在必行,在老師的目光之外,也必須要讓學生們有事做,而且要認真做。首先,她讓班內一個平素有點愛講話但其他方面非常優秀,特別是書法很好的學生書寫了大大的“靜”字,張帖在醒目處,喻己更省人。同時召開班會,共同細化班規,制定了進教室“報告不大聲,作業一人收”等細則,學生入室即靜。
為了避免每天布置任務的隨機,王老師把每個月的晨讀安排都做了統一規劃,利用主題班會鄭重告知學生。同時對班隊干部進行培訓,積極做好他們的指導輔助工作,讓他們有信心有方法進行管理。每天的總結雷打不動,獎懲分明,讓學生知道老師說話是算數的,是要打“長期戰”的。雖然剛開始做起來很難,但她仍然堅持,因為王老師感覺,有時候紀律的扭轉,就是一個班主任和學生“較勁”的過程。在不斷的堅持下,效果逐漸顯現,大部分學生到校后都能自覺主動開始學習,即便仍有幾個學生比較皮,但大部分學生不再配合他的“演出”時,也漸漸沒有了“市場”,逐漸偃旗息鼓。
一學期過去,班級紀律有了很大的改善,學生的巨大變化得到了任課老師們的一致夸贊。王老師也及時把這種正向的表揚傳達給學生,形成良性循環,班級逐漸呈現出有序和諧向上美的狀態。
最美不過漫天星光,當每一顆星星都在各自的軌道上熠熠生輝,最終必將匯成漫天星河璀璨。王老師用愛、責任與智慧期待!
小學班主任優秀事跡6
有的人認為從事班主任工作是一項累人的工作,寧可多教幾門學科也不愿意當班主任,可我卻不這么認為。在經歷了十多年的班主任生活,我從中體會到了教育的快樂,與學生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多。用一句我與學生們常說的話“師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關愛。”這句話伴隨我與學生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。
從教十多年來,在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流,似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每個學生心中,滲透到每個家庭之中。之所以會產生如此的感人場面,是因為我全身心投入工作時,并沒有把與學生相處當作一種負擔。因為在我心中始終涌動著一種信念:當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個職業,不僅僅僅是教書,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的班主任,因此我執著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。對這種付出很多又不必須收到很好效果的工作,我既然選取了它,我就無怨無悔。
傾自我之所愛,搭起信任的橋梁
真摯情感是在心靈的溝通基礎上建立起來的,而發自內心的愛才能到達這種默契。應對整日與你如影相隨的一張張天真活潑的笑臉,你又怎忍心對他們橫眉立目嚴加呵斥,即使出現令你不愉快的一幕,你又能狠下心來去懲罰他們么?
我的學生韓珊珊,從一年級走進班級開始,父母就整天鬧離婚的事情,對于父母當時的狀況,根本無視她的存在。生活在這種境況的她,過早的失去了童年的歡樂,變得沉默寡言,好像一只孤獨的小燕子,使人看了痛在心里疼在心上。因缺少親情的關愛,她對學習也毫無興趣。剛入學不久不完成作業就成了她的專利,一個聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步,難道就讓她這樣的走下去嗎?我在心里不斷地琢磨著。我一次又一次的對自我說,“你是她的老師,如同她的母親,你就應幫忙她!
真誠的愛能夠像火山,暖化冰冷的心。她缺少的是親情的關愛,我就給予她這種愛,用我的如母之愛暖透她冰冷的心,讓她重展笑顏。上課了,她靜靜的坐好,我沖她贊許的一笑;當她猶豫的慢慢舉起了手時,我對她投以鼓勵的目光;當她工整的完成作業時,全班的掌聲帶給她成功的喜悅;當她犯了錯誤時,等待她的是老師寬容的面孔;當她……。一次次心靈的接觸,一次次發自母親般的關愛,漸漸的從她的臉上見到了難得的笑容,她開始變得開朗起來,同學們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿?吹剿淖兓,我體會到了付出的歡樂。
學生、家長的恰當接觸,構建了和諧的家校關系
學生、家長、老師之間就像一個等邊三角形的三條邊,如果處理不好彼此之間的關系,就不能圍成一個等邊三角形,甚至不能圍成一個三角形。應對這種微妙難以把握的關系,一般的老師采取的是學生出現問題,老師家訪或叫家長到學校,一下子將家長、老師、學生之間的關系弄得十分緊張。問題即使解決了,也不能徹底解決,只能到達暫時出現效果,不久又會出現反復,再請家長這樣如此重復下去,家長對老師不滿意,對學生不管不問,任由發展;學生對老師恨由心生;老師呢,自我付出了很多,卻落一個兩面不是,叫苦不迭。而我在應對學生出現這種問題之后,如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況就絕不請家長,即使請家長也在與學生正面接觸之后,和其一起分析事情原因,找到解決辦法之后,使其認清自我的問題,主動提出改正,并和他一起對事情的嚴重程度做出決定,得出應讓家長了解實情,再將家長請到學校,由其將事情經過講出,并談一談自我的認識,以及今后的改正措施。這樣下來,老師在學生面前建立了威信,同時也贏得了家長的尊重和信任。彼此之間的關系也更加和諧。
對學生的尊重,構成了彼此的理解、尊重、關愛
“我們就像一個家,家中有你還有我。老師像媽媽,我們像兒女一樣圍繞在媽媽的身邊……”這是我的學生們自編自唱的一首歌。這首稚嫩的歌是我和學生們的關系更加親密,這全得益于老師對學生的尊重和理解。我經常對學生們說:“我們都是平等的人,你們有受尊重的權利,有發表不一樣意見的權利。我要求你們做到的,我必須做到。”言出必行,才會使學生信服。真正從對方角度去思考才會贏得學生的理解和愛。
在我的班級中,有一個叫李曉巖的同學,學習基礎較差,經常不完成作業,記得當我又一次把他找來時,他對我說:“老師,您請我媽來吧!”聽了他的話,我不明白該說什么好了。我就反問了他一句,“難道你期望你媽來嗎?”他說:“不期望。”我說:“那你為什么這么說呢?”他回答道,“因為我老不完成作業,您肯定會叫我媽來!
我緊之后說道:“我可沒那么想,我只是想了解你不完成作業的`原因。如果你不期望你媽來,我就沒必要請她來,因為這是你自我的問題!甭犃宋业脑捤龊跻饬系目粗?吹竭@一招奏效,我就趁熱打鐵,了解他不愛寫作業的原因,他對此十分配合,并保證必須盡快改掉自我不完成作業的壞習慣,而我也尊重他的要求暫時不通知他的媽媽,看他的實際行動。此后的一段時光,他果然能按時完成作業。雖然有時反復,但在與我進一步交談后都能正確對待,久而久之,他漸漸的改掉了不完成作業的壞習慣,我也贏得了他對我的尊重和喜愛。他曾在自我的日記中這樣寫道:“董老師,您真好,您多像我的媽媽呀!”
每個人都需要得到別人的尊重,學生也不例外,我們只有尊重學生,才能獲得學生對我們的尊重、理解和關愛。
班干部的培養,構成了具有凝聚力的班群眾
班主任并不是一個單獨的個體,他是與所在的班級融為一體的。一個班級就像一把能擋風雨的大傘,光有傘柄和布是不行的,還需要骨架的支撐,只有這樣才能撐起一片天空。班干部就像骨架一樣對這把傘起著不容忽視的作用。班干部是班群眾的中堅、班群眾建設的核心,班主任的得力助手。調動這部分同學的熱情,注意培養并發揮其作用,是樹立良好班級的關鍵。因此,在班干部的選拔上,我仔細觀察,反復斟酌,綜合思考,確立了干部班子,帶領廣大學生努力學習,踏實工作。作為班主任,我充分信任班干部,放手讓他們開展工作,并悉心指導。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動,如主題班會、外出參觀、運動會等,我都要把班干部召集起來,讓他們發表自我的意見,定方案,周密布置,仔細分工,讓班干部都明確自我的職責,各司其職,各負其責;顒雍筮M行總結,談一談得失,為以后再搞活動積累經驗,透過一段時光的訓練,班干部的工作潛力逐漸提高了。
對于犯了錯誤的干部同學,我總是進行耐心細致的思想教育,并用心鼓勵,給予信心,賦予機會。我經常在班中指出:作為一個班干部,應時刻以為班群眾服務為己任,必須要嚴格要求自我,在工作學習中不斷提高自身素質,反復督促自我,切忌驕傲自滿,自我滿足,對不稱職的干部及時調換,做到功是功,過是過,決不含糊,確保班干部隊伍整體向前發展。
“一切為了學生,為了學生一切”我守著班主任這片土地,恪守著自我的諾言,不斷的學習著。
在長期的班主任工作中,我認為:班主任如果不能經常根據學生的年齡特點來分析學生的思想動態,因勢利導的話,就肯定不能進入學生心靈世界,就抓不住學生那稍縱即逝的思想火花,就帶不好班。因此,學生有什么需求,遇到什么難處,有哪些解不開的疙瘩,這些都要求班主任摸清狀況,心中有數。掌握學生的基本狀況和特點是重要的。但更重要的是還務必動腦筋思考采取什么樣的方式和方法,恰當而靈活地教育管理學生,有效地引導引學生全面發展,這既是班主任教育藝術的體現,也是一個教師成熟度的反映。我的體會是:班主任的工作要以一周為單位時光,做到有目的,有計劃,有安排,有方法,有花樣,有效果。我根據班上學生的狀況,采取分類排隊、普遍指導和個別加強的做法。每個班會,解決一個和學生有著密切相關的問題,以學生討論透過為主,構成決議,以備大家今后遵守執行;每個周末,一方面檢查、總結、評估前面做過的工作,另一方面計劃安排下一周的工作,并和學生一起精心地設計教育方案,而且不斷地花樣翻新,讓學生感到有興趣性、有吸引力、有職責感,更有好處。
不斷充實自我,提高教育潛力
“積學以儲寶,酌理以富才!睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個工作,多年來,我遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認真雕琢自我。為了充實自我,我利用業余時光,參加了高教自學考試,走上了一條在別人看來很難想象的道路。我一邊教學,一邊進修。20xx年,我最后拿到了專科證書。20xx年,我又用心的投入到了班主任的進修學習生活中。圓滿的完成了班主任的進修學習。20xx年,我將自我教育差異生的經驗總結寫成論文,并獲得了昌平區教科研論文三等獎。20xx年我又用心撰寫了《新時期影響學生差異性的因素及策略》及《恰當的表揚與批評
教師的語言魅力》兩篇論文。
“它山之石,能夠攻玉!笔畮啄陙恚矣米晕业暮顾疂渤隽艘粓@桃李芬芳。我的班級年年被評為“先進班群眾”或“衛生先進班級”及“優秀中隊”,我也連年被評為優秀班主任;先后被評為“優秀輔導員”,因所教班級成績突出,多次被評為校級“優秀教師”;20xx年被評為區“平安之路班主任”和區“優秀少先隊輔導員”;20xx年又被評為區“優秀少先隊輔導員”,所教班級評為區“優秀小隊”。我所教班級在各種比賽中,如:百詞競賽、口算比賽、國歌比賽等各種比賽都取得了年級第一名的好成績。經過培養的班干部多人在校少先隊大隊工作,他們的工作潛力受到了領導的好評。我所帶過的班級都構成了良好的班風和學風,成為一支具有凝聚力的優秀班群眾。
當畢業的學生升入初中后,還在作文中提到我對他們的教育,對他們人生的影響,我更加堅信:學生,是我最好的榮譽證書。我總在想:沒有學生的生活,還會有更多的快樂嗎?選取了教師,縱使自我失去了很多,但畢竟會擁有滿園春色的愉悅,投桃報李時的慰藉,而這正是我人生所需要的。我有我所摯愛的學生,為此付出的一切我無怨無悔。
小學班主任優秀事跡7
xx,自20xx年加入教師隊伍,先后被評為校級優秀班主任、教壇新秀等榮譽稱號。擔任班主任的這幾年,她一直默默無聞地帶好每一屆學生,所帶班級班風正、學風濃,每年被評為“安全工作先進班級”,得到了學校和家長的一致好評。
忙碌的清晨
每天七點二十分,顧老師就已經來到了教室,開窗通風,做好教育教學的各項準備工作。當孩子們陸續走進教室后,她便開始一字一句,耐心地指導朗讀。一個學期下來,班里的孩子們不僅養成了到校就早讀的習慣,而且朗讀水平也漸漸提高。每天那瑯瑯的讀書聲,便是最美的聲音。
晨會課上,顧老師經常安排一些整理比賽,通過一分鐘整理書包、穿衣服、整理課桌等活動,讓一年級的小朋友們快速掌握了“會整理”這項技能。
辛勤的傍晚
放學后,本該是老師坐下喝口水、喘口氣的時間,但是作為班主任的她,每天都會利用放學后的時間打掃衛生,一年級的孩子還沒有掌握勞動的技巧,所以在培養值日生掃地的同時,更多的時候還需要老師再次返工。天漸漸黑了,但是教室的`燈還亮著,只為了讓孩子們第二天走進教室的時候,是整潔明亮的。
溫馨的午餐
天氣越來越冷了,為了讓孩子們早點吃上熱騰騰的飯菜,顧老師總是提前幾分鐘就進教室做準備工作。熱心的孩子們幫忙搬餐盤,顧老師總是讓他們少點少點搬,不要把手弄傷了,孩子們也總驕傲地說:“老師,沒事!我力氣大著呢!泵棵窟@時,她的心里就感到格外溫暖。開學初,顧老師給他們安排了后門出、前門進的路線,孩子們放餐盤的時候從來沒有發生過碰撞,并且在老師的教育下“光盤”的同學越來越多。
豐富的活動
為了提高班級凝聚力,顧老師經常會組織一些班隊活動,同學們在認真學習的同時,也能感受到放松與快樂。
大大的動力
如何抓好班級常規,顧老師也想了很多方法。給孩子一點小小的獎勵,就能激發起孩子大大的動力。每周四班會課,顧老師都會留二十分鐘時間作為兌換禮物時間,通過語言夸贊、獎品激勵等方式,培養學生自信、自律、自主等好品格、好習慣。同學們熱情高漲,積極行動起來,紛紛通過自己的努力來換取東西,班級也逐步形成了良好的學習氛圍。
班主任是世界上最小的主任,卻在追求著最偉大的教育夢想,千言萬語也道不盡她們在平凡崗位上的點點滴滴。
因為熱愛,所以選擇;
因為有愛,才能堅守!
小學班主任優秀事跡8
xx,女,漢族,大學本科學歷,初級教師。20xx年7月畢業于湘南學院,20xx年9月踏入自己所鐘愛的教育事業,任職于xx小學,擔任三、五年級的音樂教師,20xx年兼任學校德育干事,現擔任小學五、六年級音樂教學工作兼任學校少先隊大隊輔導員一職。
繞梁三日,余音不絕,一個個音符,將歡快灑落心窩,宛如一些活潑輕盈的精靈,在為心靈進行一次洗禮。在生活中她是一個熱情、開朗、樂觀向上的.人,與周圍同事的關系融洽,并能積極主動的幫助他人,富有團隊協作精神,待人真誠,與人為善,人際關系處理的妥當。有較強的主人翁意識,一切以集體利益為重,以工作為先。在未來的職業生涯中,相信她將繼續保持一顆熱情的心面對生活、同事、孩子們,用她的熱情感染身邊的人,讓教師職業繼續成為自己的驕傲、幸福!
小學班主任優秀事跡9
用愛心播種,用智慧耕耘
從教十余年,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,我作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然飄過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?粗⒆觽兊某砷L變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。
1:細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣
教師對學生的愛源于母愛,盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛,能喚醒學生身上一切完美的東西,激發他們揚帆前進。比如,我班里有個女孩叫于佳。她學習很好,但是就是不敢在同學面前發言,只要站起來就緊張,一個字也說不出來。同學們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫忙她練習膽量。我經常課上提問她,都是些很容易的問題,怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經常找她談心,鼓勵她。而且我發現她的英語很好。在學校每周一句的英語學習中,我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺,而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動,在她的領讀下,都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價她的演講發言。他說:“老師,這天于佳的演講雖然不是很流利,但是她最后能夠大膽的走到前面來了。我覺得她這天是最棒的!我們就應向她學習,勇于向自我挑戰!蔽衣犃酥蠛苁切牢,看著孩子們的成長,心里有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。
2:培養學生自主自理,成為群眾的主人
在班級管理中,我始終堅持全員參加的原則,不管是什么活動都鼓勵學生用心參與。并為他們創造各種機會。(1)班會活動學生自我提出問題,自我組織、自我主持、老師只是幕后導演。使每一個學生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學生自我完成。如這學期的成果樹,從設計大樹造型開始,到以小組為單位設計各組的果實形狀。學生們的興致極高,每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作,有的畫,有的剪,有的寫,有的貼。每個同學都參與到班級管理中來,成了真正的小主人。(2)我們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成。完成后由老師給該組同學與板報合影,期末評選最佳小組板報。這樣既能夠減輕宣傳委員的工作,又調動了學生的用心性。有的學生說自我還從沒出過板報,這次可算如愿了。有一組同學出板報時,我發現其中一名同學確實既寫不好又畫不好,所以就一向為畫的同學服務,只見他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣貌。我看了很是感動。同學們都想為班群眾出力。作為班主任必須要為他們創造機會。讓學生在“主動”中發展,在“合作”中成長,在“思索”中創新。
3:點燃學生心靈的火花
從經驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求,也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明,只有“有心”加“有腦”按規律辦事,掌握科學的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任,我們應更注意,多學些有關兒童發展的心理學知識,多掌握一些促進兒童發展的心理輔導方法,充分了解和正確把握學生在發展中的處境和需要,用教師對學生的關愛和贊賞,激勵每一位學生的.發展,蘇霍姆林斯基曾說過一段話:“教育的重要任務之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來!蔽野l現,點燃孩子心靈的火花,就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗成功,快樂成長。我班的安營同學學習基礎不是太好,上課小動作多,下課經常管不住自我,做出一些較沖動的事。但是我發現,他對紅領巾監督崗的工作個性感興趣,愿意做值周生。但是在全班推選值周生時,很多同學不一樣意他,他表現的情緒很低落。于是我單獨找其談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學們為什么不一樣意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生,愿意改正缺點,嚴格要求自我。于是我征求了全班同學的意見,并讓他在全班表態,贏得同學們的信賴和支持。最終他當上了值周生。
他在擔任值周生期間,對工作認真負責,早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自我。我及時地在全班肯定他的進步,同時,對他提出更高的要求。上學期末,由于換座位,安營所在的組缺少組長,我決定讓安營當這個組長。他擔任組長期間,每一天按時收發作業。原先他自我有作業拖拉的毛病,在擔任組長期間,他的作業,每次交得都十分及時,錯題改得也很及時,不再用我催了。這學期初,輪到我班升旗,要推選光榮升旗手,我剛一詢問,升旗手選誰,同學們異口同聲地說:“安營進步最大選他!卑矤I當時有些害羞,直說:“別選我,別選我。”但是能夠看出,他的內心是甜蜜的。應對孩子的進步,使我感悟到:對特殊的孩子多一點真摯的偏愛,多一點情感的交流,多一點寬容,就能讓他站起來,大步向前走。愛是教育的起點,是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛更是一種偉大的情感,它能創造新的人。
4:作為教師,不僅僅要具有愛心,還應具有捕捉教育契機的潛力,它是一切教學智慧和機制的藝術結晶。記得,在課堂教學中,我曾遇到過這樣一件事,由于處理得當,收到了意想不到的教學效果。那是一節語文課,一只麻雀飛進了課堂中,這可怎樣辦呢?同學們開始下座位捉麻雀,全班一片混亂,經過一番混戰,麻雀最后被捉住,放回了大自然。教室里同學們最后安靜下來,大家面面相覷,等待著我的發落。此時的我剛想發作,卻又突然靈機一動,何不抓住這一難得的教育契機?于是我平靜地對同學們說:“誰能用一段話把剛才的場面描述一下!蓖瑢W們先是一愣,繼而紛紛舉手。經過一番發言后,我說:“同學們,平時寫作文大家都覺得沒得說,沒得寫,為什么這天大家都說得這么好,句子通順,用詞準確。”我問道!耙驗檫@天我們認真觀察了!薄坝杏H身體驗!蓖瑢W們回答著!皩,只要我們留心觀察生活,就必須能寫出好的作文來。下方請同學們把剛才的所見,所說寫下來,有困難嗎?”“沒有”,“老師這太容易了”。“老師原先寫作文這么簡單,太有意思了。”同學們紛紛拿出紙筆,不一會兒,一次生動搞笑的練筆就完成了。應對課堂上的偶發事件,教室是不可能預料或防止它的,但教師應及時發現它,以從容的態度去應對它,并靈活機智的處理它。使課堂教學順利進行,甚至會獲得比預期更好的教學效果。作為教師,應善于捕捉這樣的教育契機,只有這樣,才是真正的對學生實施素質教育。才不愧教師這個光榮的稱號。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業。的確,教師的肩上承擔著民族的期望,教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普教系統工作14年的教師,在實施素質教育的這天,深深地懂得自我所肩負的職責,更加體會到要成為一名優秀的教師,就要有愛崗敬業、勇于創新的精神。用心去工作,用愛去育人,是我一生的追求。
小學班主任優秀事跡10
她是一名資深語文老師,獲全國語文教師范文比賽三等獎,多次指導學生在各級寫作比賽中獲獎。也是一名體育健將,多次獲區教職工乒乓球比賽女子冠軍。更是一名資深班主任,已經擔任班主任整整32年,送走了一屆又一屆優秀的學生。吳老師多次被評為區優秀班主任、優秀教育工作者,所帶班級多次被評為區先進班集體。她的教育理念:自信、陽光、快樂。她要求學生:不必每一分鐘都用來學習,但學習時每一分鐘都要有收獲。她關心學生,重視學生的.身心健康,歷屆學生的體育成績都是杠杠的,所帶班級班風正。善于與家長溝通,家校關系融洽,是學生心目中的好媽媽,家長心目中的好老師。
小學班主任優秀事跡11
光陰荏苒,時間轉瞬即逝,我從當上班主任那一刻起一直到現在,已經有29個年頭。在這29年里,我工作踏實認真,得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任那時起,我一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。我早來晚走,品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是,如果讓我再次選擇,我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中,真切地感受到了孩子們的熱情與可愛;我在經歷著痛苦和失敗的同時,也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水,收獲的是學生們可喜的成績,回想著點點滴滴,我真的無怨無悔!
一、用愛心感染學生
作為班主任,我關心學生就像關心自己的子女一樣,既要關心他們的生活,又要關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,?傊,同學們在學校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時,帶他去看病。家長感激,學生感動,我認為:這些事看起來也很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
二、激發積極性,營造良好班級氛圍
班主任管理班級需要操心。班主任管的事特別多,班級的衛生、紀律,學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女,頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。他們很活躍、喜歡表現自己,自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點,我在班級組織學生學習《中小學生日常行為規范》,并在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動,這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求,如“文明”就是言行舉止要得體,與人交往有禮貌;“守紀”就是課前準備好,上課不挨批,集體活動守紀律就可以得到;而“好學”是每個學生都有自己設計的積分表,把自己在平時學習和測試中得到的成績記上,讓孩子們相互觀摩,暗暗競爭,激發了他們學習的積極性,取得了較好的效果;“勤勞”,主要指在衛生值日中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務,起榜樣作用;“特長”,是指同學們根據自己的興趣愛好,成立活動小組,這既展現了他們的風采,也豐富了班級的課外活動.良好的班風已形成,給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環境。
三、善于做學生的思想工作
我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行思想教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能,激發他們的斗志!我所帶的班級班風正,學氛濃,從未出過一起嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于思想工作的扎實有效。
四、善于組織和管理學生
班主任必須善于組織和管理學生,這是我感受最深的一點。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個良好的班委會,各項工作就很難順利的開展下去。所以我花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧,現在班里的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導,學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來,班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。
五、善于做后進生的轉化工作
在學生管理方面,我認為班主任的.工作大致可分為三個方面;
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進。
3、后進生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學生都是一個希望,越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底,搞清他們所以成為后進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。今年我班原有幾個調皮學生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀律,還經常打小報告。無論課堂作業,還是課后作業從來不做。無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們,而是從接近學生入手,找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點,找到一點就大力表揚。后來他們對我產生了感情,成了無話不說的好朋友,以前的缺點要隨之給改掉了,這樣以來這幾位調皮的同學進步了,整個班級也都進步了。同時我帶的語文課也在這次期末考試中取得全鎮第一的好成績。
六、做學生和家長的朋友
班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在多年的班主任工作中,我與許多學生家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子給學校帶來多大的麻煩,我肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任,也取得了很好的效果。
關愛一個學生就等于塑造一個學生,而放棄一個學生無異于毀掉一個學生。我作為一名班主任,始終熱愛自己的工作,熱愛自己的學生,好學生需要關愛,但那些有缺點、有問題的落后學生更需要我們關愛,教育就是播種愛,一名好老師應該關注到班級的各個角落,不讓任何一個學生掉隊。
在班主任工作中,我堅持做學生的精神領袖,引領學生心靈的成長。用愛心換真心,學生就會向你敞開心扉,你還有什么工作做不通的呢?班主任工作要適合學生的心理需求,適應日益變化的社會生活與當代小學生的心理特征和思維方式,只有達到學生心理需要才能觸動學生心理,教育創新的機會也隨處都有,我每天的教學工作都充滿創造,我在超越中感到幸福。
作為教育工作者,作為班主任,我以賞識的眼光和心態看待每一個孩子,使他們找到好孩子的感覺。也正由于有了老師對他們的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒,才使他們找回了自信。讓每一個學生都健康向上地成長、快樂地學習。
這么多年來,我雖然取得了一些小成績。但我深深的知道,這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助,我一定會繼續努力把工作做的更好!最后,我引用一位老師的一句話:“以前,我在埋怨著自己的渺小和平凡?墒乾F在,正是由于孩子們的可愛,我才能甘于清貧、樂于奉獻,才能無怨無悔地戰斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業,愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業的輝煌和人生的絢爛!”
小學班主任優秀事跡12
xx,20xx。07。01畢業于內蒙古科技大學包頭師范學院小學教育。20xx。09—20xx。07就讀于內蒙古科技大學包頭師范學院。20xx。09—至今就職于內蒙古伊金霍洛旗xx小學。
主要事跡
她作為一名普通且平凡的小學語文教師,卻一直用自己對學生的愛心及對工作的認真,努力肩負起自己作為教師教書育人的職責。
為了讓每一個學生在課上都能學有所獲,課下她認真鉆研教材,精心制作課件,課上她全情投入到教學中去。
面對六年級學生時,為了使全班同學都有事可做,有事可管,她在班級里實行學生自主化管理。學生既當管理者,又當執行者,充分鍛煉了他們自我管理的'能力。新的一學期,她面對一年新生時,嚴格要求學生,使學生養成良好的行為習慣,做一名講文明懂禮貌的孩子。
在xx小學五年的時光轉瞬即逝,轉眼間她在這里迎來了新的挑戰,今年她將帶著她的一(1)班開始新的旅程,相信她會用自己的愛心與耐心引領每一個學生,與這些小幼苗們腳踏實地勇敢前行。
小學班主任優秀事跡13
踏入了教育行業,當上了小學教師,也當上了小學班主任,雖然每天周而復始地重復著簡單的漢語拼音,簡單的漢字,甚至在某些人眼里認為,小學教師誰不會當,言外之意,這門職業,含金量太低,但我對此卻津津樂道,并且樂不此疲。私自認為,當上了小學教師,是我這是我這一輩子最對的選擇,當上了小學班主任,是我這輩子最無悔的選擇。
選擇了小學班主任,就選擇了“小”,那萬事就從最小的細節開始吧,有句話說得好,好習慣成就大未來。
首先,從孩子們的`養成習慣開始,尤其是一二年級的學生,剛剛入學,正是養成習慣的最好階段,老師要不厭其煩地告訴孩子,什么事可以做,什么事做了不好,讓孩子做到心中有數。比如:每天進校要給老師和同學問聲好,放學要說“再見”,路上見面要打招呼,課間下位時,隨手把小凳子放在課桌下面,既方便了自己,也便于他人……總之事無巨細,凡是我所想到的,都要交代給孩子,并且不厭其煩,時時提醒,事事提醒,直到孩子養成好習慣為止。
信任是溝通的橋梁,我認為一名優秀的班主任和家長的關系,不應該是孤立的,對立的,甚至冷漠的,而應該是和諧的、親密的,甚至可以當朋友。每接一屆新班,我都迫不及待地召開家長會,亟不可待地告訴家長,我的手機號碼,聯絡方式,特真誠地對家長說:“我們是一個戰壕里的戰友,我們都是孩子她媽
小學班主任優秀事跡14
xx,20xx年從事教育教學工作,本科學歷,小學二級教師。20xx年教學以來擔任體育與健康教學工作和三年級二班副班主任工作!白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標;“學高為師,德高為范”是我的自律信條。學校是我家,學生就是咱的娃。我從教兩年,兢兢業業,勤勤懇懇,任勞任怨,時時刻刻行著一個人民教師的職責,為人師表,用心呵護學生,用愛心激勵學生,感化學生。
愛心奉獻,學生一個都不少“熱愛學生,尊重學生,努力幫助學困生,一個都不能少!边@是我當老師的理念,愛心奉獻,幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀,培養學生的追求內在真善美的愿望,努力使全體同學在校的每天有所成,學有所獲,力求達到“不求人人升學,只求人人成才”的育人目的,取得了顯著成效,深受學生愛戴,家長好評。
無微不至,學生感受到家的溫暖“學校是我家,我家就是學生家,學生就是我的'娃!睅熒绺缸,我時常把學生視為自己的孩子,無比的關愛每一個學生,學生有受傷情況第一時間去醫院治療,還有一位學生不會系鞋帶,我親自給系鞋帶。無微不至的關懷,讓學生感受到家的溫暖。
誠心奉獻,學生求學路上不孤獨,學生是我的心,學生是我的肝,學生就是我生命的四分之三。作為老師,要讓學生感受到老師的愛,愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛,班級的一切工作都能有序進行。高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子!睈坌氖蔷唧w的,具有濃厚的感情色彩的。只要心中裝有學生,就會事事處處為學生著想。我是風兒,學生是沙,纏纏綿綿到永遠,我呵護著學生,學生牽掛著我,只要我心中擁有太陽,就給學生陽光,讓每個學生都精彩。學生是我天邊最美的云彩,他們的名字永記在我的心懷。
小學班主任優秀事跡15
XX,女,漢族,生于1986年7月。20xx年9月參加工作,一直從事語文教學并擔任班主任工作。曾獲小學語文微課程競賽二等獎、小學語文教師閱讀微視頻制作一等獎;平陰縣優秀班主任、縣級教學能手。在濟南市綜合實踐德育課例展示中《走進社區》獲優課獎;多次執教市級、縣級公開課,被評為市級“優課”、縣級優課一等獎。
20xx—20xx學年擔任六年級語文教學,獲校級“個人教學優勝獎”。
她積極參加各類綜合實踐活動,自20xx年擔任綜合實踐教研組長以來,她帶領教研組全體老師,在教學實踐中刻苦鉆研、勇于探索,認真開展教學、教研活動,提高了綜合實踐學科的教育教學質量,學校綜合實踐活動在縣質量檢測評價中取得了優異的成績。作為教研組長她積極組織學校教師、學生參加縣暑期綜合實踐活動,并輔導學生進行優秀成果展示,20xx、20xx年在縣暑期綜合實踐優秀成果展示,均獲得一等獎。積極推進學校綜合實踐學科的工作邁向標準化、規范化和優質化,多次獲得縣教研室分管領導的`肯定。
成績已是過去,在今后的教學工作中,她將不懈努力,做一個“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的四有好教師。
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