歷史師范生實習個人總結（通用16篇）

　　實習生活又即將告一段落了，想必你學習了很多新技巧，這時候需要好好地寫一份實習總結了。為了讓您不再為寫實習總結頭疼，下面是小編幫大家整理的歷史師范生實習個人總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　歷史師范生實習個人總結 1

　　日子如白駒過隙，轉眼間，兩個月的實習生活即將結束了。還記得當初剛到鹽城中學時的緊張與激動，而今卻即將轉身離開。學校里的一花一草，一池一木；教學樓里埋頭看書的學生；食堂里打飯的叔叔阿姨；宿舍里和藹親切的宿管阿姨；辦公室里，專注備課的歷史老師；這一切都讓我產生了眷戀，在分別的路口，竟有些感傷。回顧這兩個月的點點滴滴，有歡樂、有迷茫、有辛苦、有感動，時光交疊，滿滿的都是收獲。

　　在歷史教學方面，感謝我的指導老師楊老師，這兩個月因為他的悉心指點，我有了很大的進步。對于歷史教學，我有這樣三方面的心得體會。首先是教案一定要寫好。一份教案的好壞直接關系到課堂教學的質量。我剛開始上課的時候，教學內容混亂，知識點漏講，不能很好地抓住重難點。后來，通過聽老師的課，加上自己的琢磨，我覺得在寫教案的時候就要把這些內容方面的問題處理好。教學內容要準確，知識點之間的銜接過度，語言的組織等等，都要精益求精。其次，我對增加歷史課堂的趣味性有了一些感悟。我的指導老師講課有一個很大的特點，就是風趣幽默。原本枯燥的史實，經他一講，立馬生龍活虎起來。學生說，上他的課輕松有趣，非常喜歡。而我的歷史課卻是一本正經、一板一眼的，甚至有些枯燥。我也會講小故事，但是這些故事從我口里講出來，就是少了那么一些幽默。我試著改變這種現狀，在講課的同時，盡量想辦法為我的課堂制造“笑點”，調動課堂氣氛。漸漸地，收到了一些效果。學生會樂呵呵地大笑，然后充滿興趣地繼續等待下文。我覺得在增加歷史趣味性這方面，需要我積極努力地琢磨體會。同樣的知識點，也許換一句語言，換一種講-法，就能收到不一樣的效果。第三，我覺得我在課堂上的即興發揮有很大提升。剛開始，我要把每一句我可能說的.話都寫在教案上，如果不背熟記牢，我就會容易忘詞，不知道下一步要說什么。漸漸地，我發現，我不再花很多時間記教案，但是在課堂上我也能從容自如地把內容講出來。也就是說，在即興發揮方面，我有了很大的進步。只要知道這節課要講的主要知識點，剩下的語言都是課堂上臨時組織。因此，鍛煉與實踐才是提高教學技能的主要方法。

　　在班主任工作實習方面，我體會到了班主任的辛苦，同時也感受到班主任對于學生的重要性。我實習的班級是高一（18）班，我經常到班上坐班或者看看課間操、早自習，通過與學生交流，建立起了很好的感情。他們是一群可愛的孩子，有自己的想法，并愿意說出來。班主任的身份就像學生的另一個監護人，在學習上督促學生，生活上關心學生。通過與學生交流，班主任鼓勵學生，指出學生存在的問題，解答學生的迷茫與困惑，引領他們走上正確的方向。

　　實習生活充實而美好，雖然有時候會辛苦，但是收獲是沉甸甸的。我在進步的同時，也看到了自己的不足。在教學方面，我的課堂語言還不夠完善，表達不夠精致，銜接過渡的語言比較粗糙。還有一個需要突破的缺點，就是課堂不夠生動不夠激情，沒有抑揚頓挫的情感表現，缺乏感染力。在今后的學習與生活中，我會繼續努力，向一名優秀的歷史教師前進！

　　歷史師范生實習個人總結 2

　　匆匆的一個月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個月的每一天，哦，滿滿的全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運選擇了頂崗實習，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味!

　　記得第一次面對五六十個調皮可愛的孩子時，我慌了神，手足無措。之前學的一些方法根本沒辦法在他們面前實施，只想逃開。最希望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。

　　她們對待孩子的經驗非常多，這些經驗除了口述給我，更多的是我平時的觀察，學習。在她們上課的時候，我會在一旁認真觀摩，這是十分重要的。這里邊的教學技術特別多，比如上課時的紀律如何維持，(這個比起小學課堂可算是個技術問題)教學方法是怎樣的，如何吸引幼兒的注意力等等。學習觀摩了兩天，終于輪到我上陣了，盡管做了充分地準備，心理還是惴惴不安的。在吵一陣，亂一陣，鬧一陣的情況下終于結束了一節課。這節課讓我不僅看到了自己在教學上的失敗，更大的問題在于我的教育觀念。

　　一節課的好與壞不僅反應在教學質量上也體現在課堂的管理上。課堂的秩序直接影響教學質量，而我認為課堂秩序是需要師生之間的'配合，需要長時間的磨合而成的默契。這兩點恰恰是我這個新來老師所沒有的，所以我們之間培養這種默契的空間是很大的。我理想中的教育是和聲細語的，溫柔的，帶有一定的賞識。可是一個月下來，我發現在這里真的不可行。我想我可能對這種教育理解的不夠透徹以至于用的方法欠妥，還有可能用這種方法也要因材施教，因地而異，因人而異吧。在我的教育觀念里應該用愛去教育孩子，可是這一個月來我覺悟到我的愛有種溺愛縱容在里面。比如拿這件小事來說吧，有些小孩子上完廁所老找我來提褲子，出于愛我總是代勞了。有一次我看到一個小孩找另外那個老師時，她拒絕了，鼓勵他自己提。小孩做到了，以后每次都自己提褲子。這件事雖小但給我很大的啟示，讓我不得不重整我的教育觀念。我總結教育有時就要狠，這種狠是在愛的基礎上的理智。盡管有時覺得挺不進人情的但為了教育就要下狠心。當然要掌握一定的分寸。說狠就是教育要嚴格，要想使孩子形成一個良好的習慣除了言傳身教更重要的是要有一定的原則，要嚴格遵守原則。

　　在以后的工作中我的課堂也要下功夫提升。除了要備好每節課，還要備幼兒。好多家長反映了不同孩子的不同情況，這是我在課堂上所沒注意過的。每次講完課覺得效果不錯就好，沒有在意過孩子是否真的接受了，理解了。這是我在教學中的失誤。以后再備課時，不僅要想辦法使課堂能吸引幼兒的注意，也要多變化形式使孩子能快樂的學習，學到知識，而不僅僅是流于形式!

　　這是我這一個月來感悟最深的兩點，教育及教學兩方面。作為一名教師，首先做好這兩方面的工作才能稱得上為教師，所以在以后的工作中，我要自我督促，不斷學習，不斷反思，爭取做一名合格的教師。

　　歷史師范生實習個人總結 3

　　時間過得真快，一學年見習工作已經結束。作為一名“雙新”教師，既新參加工作，又恰逢新課改，剛出校門又進校門，環境雖無重大變化，但身份卻發生了本質性的變化：由學生轉變為數學、物理教師。在這短暫的一年里，我既興奮又激動。在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好班主任及教學工作，積極完成學校布置的各項任務。我對自己業務有很多的思考和感受，現特將這一學年的教學工作情況做簡要的匯報：

　　一、師德表現

　　平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習，同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，無事不缺勤。服從安排，人際關系融洽。

　　二、教育教學情況

　　在教學工作中，我注意做到以下幾點：

　　1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

　　2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。

　　3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

　　4、堅持聽課，注意學習組里老師的`教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節，對自己的教學促進很大。

　　5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。一年來，我在學校開了多次公開課。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師的好評。

　　6、扎實自己的基本功。通過向老教師、幫教老師的學習，切實提高自己的基本功。

　　7、今后努力的方向：

　　①在提高自身教學水平上，爭取多聽，多思，多寫，多交流;

　　②課堂紀律還有待改進。

　　③經常向師傅學習，能在師傅身上學到更多的知識，能夠獨擋一面;

　　④經常看書，多做課件，常寫論文。

　　⑤繼續做好校本培訓，在實踐中不斷豐富自己的經驗與技能。要想提高學生的素質，首先從提高教育的素質做起，在教給學生一瓢水的時候自已先有一桶水。

　　三、班主任工作情況

　　學校領導出于對我的磨煉與培養，讓我一個普教畢業生一進特校就做八年級的班主任，一年的工作使我認識到作為一名班主任，尤其是養成教育階段的班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。

　　21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　歷史師范生實習個人總結 4

　　俗話說：“知之者不如好之者好之者不如樂之者。”興趣對于一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習，逐漸愛上學習。無論是上語文還是數學，我都采取以“學生為主，老師為輔”的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式，激發了學生濃厚的學習興趣。

　　小學生喜歡炫耀自己，于是我根據他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們，只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“你真棒”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢于舉手回答問題的習慣了，而且同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用“棒、棒、你真棒;明天我要比你棒!”的.激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。

　　批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。

　　整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于小學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對后進生的工作，要實現“沒有教不好的學生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。

　　制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對癥下藥。

　　時間過得真快，短短的三個月實習生活已經結束了。這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。

　　歷史師范生實習個人總結 5

　　不知不覺實習已經快一個月了，說實話當時我不是很想回來實習，因為我在家已經找好實習單位，而且有希望可以留在那。但是計劃趕不上變化，最終我還是妥協回學校集體實習。我這次的實習學校被安排在花果山中學，說來我和花果山中學還挺有緣分的，因為我見習的時候就在這個學校。不過這次我不是以一個見習生的身份去的，而是以實習老師的身份。

　　2月27號，我們在花果山中學集中實習的.同學，有秩序的一起來到花果山中學。我還記得那天還有海洋港口學院的學生，他們人數很多，顯然我們是附帶品，不過這并沒有影響我們對教育的熱情，而且花果山中學的李校長還親自在會議室接待了我們，我們學校的沈書記也一起參加了會議。與會還有海洋港口學院的重要領導。會上李校長給我們安排各自的實習班級及班主任和實習指導老師，我帶的是九(2)班和八（2），指導老師是孫輝，李校長也對我們作息時間做出規定，整體感覺比較寬松，我們除了要跟著實習指導老師聽課之外，別的就是在我們固有的辦公室里改改歷史同步導學，然后忙自己的事，這一個月還是過得很愜意的。

　　我對九年級的課不感興趣，他們都是很乏味的復習課，了解自己班學生的情況，通過了解我知道我們班是新浦初三年級比較好的班級，我經常去八（2）班因為他們比較喜歡我，我一般在中午去帶學生寫作業，當然不可能所有的學生都會好好學習，所以那些不是特別愛學習的孩子成了我負責的重點對象，督促他們努力，與他們成為真正的朋友。這一個多月來，我很努力的好好督促他們，他們也沒有讓我失望，學習還是有了點進步的。其實這些學生都不笨，只是現在每家只有一個小寶貝，他們都被慣壞了，他們一直是自己的皇帝，老師不可能每一個都盯著，所以這些學生才會覺得老師不重視自己，越來越不好好學習。現在情況有了改善，我也經常找他們聊天，他們說會好好學習的，不管基礎怎么樣，努力過就不會后悔。我也真心的希望這些學生都能夠在第一次月考中取得理想的成績。

　　歷史師范生實習個人總結 6

　　作為一名歷史師范生，我有幸能參加歷史教育實習，這是一次非常重要和有意義的經歷。在整個實習過程中，我充分發揮了自己的專業知識和技能，也學到了很多新知識，同時也收獲了不少人生經驗。

　　第一天實習，我們就到了一所中學里進行了一節歷史課的輔導。我興奮又不安，畢竟這是第一次在真正的課堂上為學生輔導歷史課。我仔細研讀了教學大綱和教材，寫下了幾個該教授的主要知識點，力求同學習者共同學有所獲。在課堂上，我大膽地介紹了中國封建社會的特點與制度、明清時期的經濟與文化等方面的內容，并且結合現實積極引導我們的同學思考，讓他們能盡快適應高中歷史學習的要求。

　　實習過程是一系列緊湊而多樣的學習機會。我們為這些過程進行了全面的準備。我們反復讀過歷史教科書上的內容，研究了經過篩選的相關的案例，并為主題內容進行了深入的分析，以使我們的.一次課堂要有一個清晰且明確的目標。我們還把課堂內容制作成簡明有效的PPT，以獲得更高效、更清晰、更方便的信息傳遞方式。這些準備工作大大提高了我們的課堂表現和自信心。

　　在實習過程中，我不僅實現了自己的夢想，也目睹了我目所未見的歷史研究，以及自我和他人如何創造并影響歷史的過程。所有這些都是對我成為一個優秀歷史教師的基礎。

　　通過實習的體驗，我學到了很多關于人際交往的事情。我認為教師需要對學生有信心，對學生的未來感到滿懷信心，這種自信心會潛移默化地影響學生的心理狀態。另外，我還意識到教學并不是私人領域，而是與他人共同實踐的過程，教學需要學師合力、學生全力的爭取著，所有的一切都不可能只由一人實現。

　　最后，我想特別強調一下我的進步，它是在學術上、個人素養上以及實踐能力上的一次極佳的提升。自從進入實習后，我就發現自己不是單獨在琢磨問題，而是一起和其他實習生交流學術，構思問題，創新想法，這種互相幫助和學術參與正是我希望在未來的高中教學中所能體現和表現的。在個人素養上，我有了很多的收獲，自信心的提高，更加清晰的人生目標和規劃，對未來的出路也更有遠見。在實踐能力上，我也有了極大的進步，能夠更加準備出色的課堂的實現，同時我也明白了教學活動無法只由個人完成，需要學生的配合、家長的支持等等。這些都是我在實習過程中所體驗到的寶貴經驗，對我未來的教學生涯產生著重要影響。

　　總之，參加歷史師范實習是一次難得的經歷。這讓我體驗到了真正的教學過程，提高了我的專業技能和自信心，以及人際交往的能力。我一定會將這些寶貴的經驗發揮到極致，在未來的教學生涯中認真貫徹落實，實現自己的夢想！

　　歷史師范生實習個人總結 7

　　作為一名歷史專業的學生，歷史教育實習是我在大學期間最重要的經歷之一。在這個過程中，我學習了如何教授歷史，并在實踐中獲得了豐富的經驗和寶貴的教訓。在這篇文章中，我將詳細介紹我的實習經歷，包括我的學習成果、收獲和反思。

　　首先，我要提到的是我在實習期間學到的知識和技能。通過參加教學活動和與學生交流，我了解了如何掌握教育技能并充分利用教育資源。我了解到教育需要利用學生本身的思維、思考和利用其自身的知識經驗。我也學到了在課堂上如何引導學生探索問題、思考和設計項目。此外，我學會了如何設計適合不同年齡的學生的課程，以及在教學中出現的任何問題應該如何解決。

　　其次，我在實習中的其中一個重要收獲是學習如何與學生建立關系。與學生保持聯系非常重要，這有助于他們在學習中保持動力和興趣。我學會了如何聆聽學生的觀點，并以尊重和好奇的態度對待他們的疑問和觀點。我還學到了如果發現學生有任何困難，就要密切關注，并給予關懷和支持。這種關心可以讓學生感受到老師的溫暖和關愛，發揮出自己的潛在能力。

　　第三個方面是我在擔任歷史課程實習生的實際操作。在實習課程中，我得到了充分的實踐和展示課程設計的機會。通過教學實踐，我了解到如何安排時間，如何設計教材和如何掌握課堂的氛圍。同時，我學會了如何給出清晰的指示，對學生提出和回答問題。我也嘗試不同的教學方法，如互動式教學和案例學習，以提高課堂的`效力。

　　最后，這次實習讓我認識到了自己需要在技能和知識上持續不斷的努力。我意識到，雖然我有些知識儲備，但還需要學習和熟悉歷史的全貌。此外，我需要更多地了解如何將知識傳授給學生，并關注課堂內外學生關于學習的情況。這將幫助我不斷改進教學技能和課程的設計。

　　總體而言，這次歷史教育實習讓我深刻地體會到了茁壯成長的過程。通過實習，我學習了教育的基本技能和對學生的理解。在實踐中，我體驗教師的角色，這是我的職業生涯中將來將要面對的一個角色。通過這次實習，我明白了自己的優勢和不足，進一步明確了自己的職業方向。我會繼續努力，將我的技能和知識應用于實際學習和教學中，并希望能成為一名聰明，負責的教育工作者，對學生有著深厚的影響力。

　　歷史師范生實習個人總結 8

　　我將自己的歷史教育實習總結分為三個部分，分別是我的實習感受、實習中的學習和實習后的反思。本次實習是我在歷史教育領域的第一次實踐，它為我提供了一個獨特的機會，讓我深入了解歷史教育的意義和教學方法，同時讓我感受到了實踐的重要性和挑戰性。

　　一、實習感受

　　我的歷史教育實習是在一所中學進行的，我負責了七年級的歷史教學。在實習的一開始，我面臨著很多困惑和挑戰。因為我沒有教學經驗，對于如何將歷史知識傳授給學生，如何引導學生進行獨立思考和提高歷史素養，我一籌莫展。但同時，我也感受到了教師的責任與使命感，教育是一項創造性的事業，它影響著我們的未來，也影響著學生的成長。

　　在實習中，我與學生們建立了互動和聯系。我試圖創造一個良好的學習氛圍，讓學生們通過互動和合作，發現和解決問題。同時，我的實習讓我感受到了學生的獨特性和多元化。每個學生都有自己的思維和行動方式，而作為教師，我們需要了解和尊重每個學生的差異，幫助他們充分發展他們的潛能。

　　二、實習中的學習

　　在實習中，我不僅學到了如何進行歷史教學，也學會了如何與學生交流，如何管理課堂等方面的知識和技巧。我學到的東西是實踐中的，它帶給我了豐富的實踐經驗和知識。

　　首先，我學會了歷史教學中有效的教學法。比如，我學會了如何靈活運用問題式教學法以及PBL教學法等。這些教學法不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠培養學生的批判性思維和合作能力。

　　其次，我學會了如何與學生交流。我認識到，有效的教學需要建立起教師和學生之間的互動，在教學過程中，及時了解學生的需求和想法，幫助學生解決問題。只有建立起良好的教學關系，才能夠讓學生真正地融入到學習中來。

　　最后，我學會了如何管理上課。一個好的管理是成功教學的一個重要因素，及時糾正學生的錯誤行為，使課堂秩序有序，提高教學效率。同時，我還學會了如何做好課前準備，讓每一堂課更加扎實、詳盡。

　　三、實習后的.反思

　　在實習結束之后，我認為我從中得到了重要的啟示和收獲。首先，我意識到，教育的重要性，無論是對于學生還是對于社會，都是不可忽視的。教育對于一個人的成長和發展具有重要的意義，它不僅是灌輸知識，更是培養個人品質和修養的重要途徑。

　　其次，我意識到，教育需要不斷地創新和進步。隨著時代的發展和社會的進步，我們需要不斷地改進和完善教學方法和教學內容，以適應快速變化的世界。只有這樣，我們才能夠更好地培養出更多有創造力和活力的人才。

　　最后，我意識到，教育需要全方位的發展。這包括對于學生的知識和素養的培養，也包括對于教師的培養和訓練。教育是一個大而復雜的系統，只有將各個環節都做好，才能夠促進整個教育體系的健康發展。

　　總之，我的歷史教育實習經歷是一次成功而有意義的經驗。通過這次實習，我不僅加深了對歷史的理解和認識，而且提高了自己的教學技巧和能力。我相信，這次實習的經驗將會對我的未來教育事業產生積極的影響。

　　歷史師范生實習個人總結 9

　　本學期在學校、學部領導和各位同仁的悉心指導和關注下，高二歷史組成員精心備課，積極上課，耐心輔導，認真批改，教育教學工作在原有基礎上推陳出新，有了很大的進步。現就本學期所做工作總結如下。

　　一、本學期所做的工作

　　1、指導思想：立足高二，著眼高三，目標明確，穩打穩扎。

　　高二歷史部分屬于高考的重要內容，因此在教研、教學過程中，我們高二備課組始終堅持為高考備戰的原則，高標準、嚴要求，嚴格按照四步教學法的要求，緊扣考綱及課標要求，開創性地提出舊題新考，強化學生對課堂內容的消化理解，扎扎實實抓規范，認認真真抓落實，集思廣益，分工合作，為高三備課組提供學情分析、幫助閱卷等實質性工作，同時也為自身積累了教育教學經驗。

　　2、發揚團體合作精神，注重相互交流探討，認真完成教學任務，取得理想成績。

　　剛剛過去的一學期，高二歷史備課組在校長室、年級組的正確領導下，通過本備課組的老師集體努力，出色完成任務。本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學計劃。堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進度，作業，測試的統一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環節。通過集體備課，同時積極響應學校學部要求，認真參加聽評課活動，相互學習交流，相互取長補短，不斷提高自身的教學水平，教育教學水平明顯提高。

　　3、轉變教學理念，加強與學生交流溝通，注重養成教育，培養學生能力。

　　本學期高二歷史組老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課余時間，積極引導學生自主學習，把學生“你不教我不懂”引導成“你不教我也懂”，讓學生養成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發現問題、解決問題的能力。同時加強與學生的交流與溝通，積極營造和諧融洽的師生關系。

　　二、存在問題

　　1、個別班存在兩極分化的現象，或者是整體學習的積極性不夠的情況。

　　2、開放性題目學生的解答能力欠缺，學生的自覺性有待提高。

　　3、學生獲取生活經驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。

　　4、老師缺少“走出去”的機會，一味的在家里閉門造車，一學期也無緣見識外面高水平的展示，所以總覺得進步不快。希望今年能有更多“走出去”學習的`機會。

　　三、下步努力的方向

　　1、思想上進一步優化教育教學理念，更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進歷史課教學。

　　2、加強校際交流，互通有無；強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎；

　　3、使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。

　　總之，上學期我們高二歷史備課組的四位同志都在竭心盡力地做好自己的本質工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發展。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優良作風，不斷創新，將工作做得更好，為明天的輝煌再做貢獻。

　　歷史師范生實習個人總結 10

　　作為教初中歷史課的教師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。經過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　一、認真備課

　　不但備學生并且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學質量

　　使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極厭惡語文的學生都樂于上課了。

　　三、虛心請教其他教師。

　　在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都進取征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的`不足，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改善工作。

　　四、真批改作業。

　　布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。

　　五、進取推進素質教育。

　　目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　六、狠抓學風。

　　我所教的5個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕教師責備，學習上存在的問題不敢問教師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。

　　對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。

　　雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些趣味的故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫忙他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有提高，即使很小，我也及時地表揚他們。

　　經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，構成了良好的學風。

　　歷史師范生實習個人總結 11

　　一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學過程中，能制定好教學、復習計劃，并能認真備好課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習有點倉促，有些學生未達到學校和家長的要求。本著立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

　　一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法

　　根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到通過學習我明確了教學目標要以學生為主體要適合學生的實際情況、“好鋼用在刀刃上”、要適合測量或評價。教學目標應該具體、明確、可以操作。我領悟到，教師應對歷史學科的理論形成知識整體，更加關心國家大事，將時事政治融于自己的教學中，使學生認識到歷史知識不是空洞的，歷史知識與我們息息相關。要尊重學生的個性，以生為本，承認學生的興趣和性格的多樣化，在此基礎上，開展創造性教學活動，營造民主寬松的`教學氣氛，激發學生獨立思考。要通過各種形式引導學生愿學、樂學、會學。

　　二、積極參加各類互動學習

　　在培訓中，每天我都認真閱讀同行的xx并發表自己的意見，在閱讀xx的同時也開闊了視野，學到了對于同一個問題的不同的看法，積極吸取對自己教學有用的先進理念和教學方法。在遠程研修中深深地感到自己的不足，感到遠程研修的必要性，所以在這次研修中一直積極參與其中，不斷學習先進教育教學理論，學習他人的經驗，反思自己的教學，使得自己也能夠不斷成長和提高，研修即將結束，但是收獲了很多，在今后的教學中我會把學到的知識更好的運用到教學的實際中去，能更好的為學生服務。

　　歷史師范生實習個人總結 12

　　教研工作究其主旨就是教學研討工作，其目的在于用團體的智慧高效完成教育教學任務，用團體的智慧打造團結和諧的教研團隊，用團體的智慧共同成長起來一支高素質的教師隊伍。

　　我校歷史教研組與學校發展目標相切合，進取推進以自主學習，合作育人，活動育人為主要特色的課堂教學模式，轉變原先的單一，被動的學習方式，建立和構成以發揮學生主體性多樣化的學習方式，把課堂變成學生幸福的樂園。構成了獨具特色的課堂教學，當然這與全組教師的努力是分不開的，現就本學年的教研工作做一總結。

　　一、確立本學期工作重心

　　根據教育教學規律，以縣局教育教學精神為依據，以學校的教學管理理念為依托。

　　二、本學期具體工作措施及成效

　　（一）進取貫徹縣局、學校教育工作精神。

　　（二）繼續推進課堂改革，進取實踐。我校經過一年多的課堂教學改革，教學模式已初具規模，成效卓著，在此基礎上，學校力主繼續深化，歷史教研組進取響應，本組成員在學校的高效課堂賽課活動中，進取準備，勇于實踐。

　　（三）加強教研組的教學研究，“精”制導學案。有“本”可參，有“案”可尋。一份好的導學案不僅僅能夠引領學生高效自主學習，對每位教師的課堂教學會有必須的指導作用。本學期，教研組的各備課組員都能以高度負責精神，積極參與團體備課，不限時，不限地，隨時隨地作研討，做到自覺、合作、有效。共同制作導學案，做到精備、精練、精講、精評。

　　（四）加強教研組的教學理論學習，積極參與省市縣的教學技能比賽，教學理論比賽。

　　（五）加強九年級備課組的備課研討工作，以九年級備課組為龍頭帶動教研組整體教學工作。九年級歷史教學容量大，時間緊，如何才能在有限的時間內充分發揮學生的潛能這一向是個值得思考的主題。為此，九年級歷史備課組在改革教學模式的`前提下，精心制作導學案，經常性地討論，研究階段性課堂學習重點，做到教學要有針對性，學生的學習才能有目的性。思想要永遠走在工作的前面，教師的工作要永遠走在學生的前面，考試的準備要永遠走在中考的前面，我相信，只要有心，我們都是無愧于教師這一稱號！

　　三、本學期工作存在的問題：

　　（一）一年的課堂教學改革中，雖然卓有成效，但仍然還有許多不盡如人意的地方，所以課改還要繼續進行，永遠沒有最好的一節課，僅有更好的一節課。

　　（二）教研組的各位成員之間的默契性還要進一步磨合與加強。

　　（三）教學教學的各種工作上升到理論研究的高度還有待于進一步提高。

　　總之，群策群力，努力提高教育教學水平是我們共同的心愿，也是學校發展的動力。教研組建設勢在必行。

　　歷史師范生實習個人總結 13

　　20XX—20XX學年度第二學期就將結束了，本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了八年級歷史下冊的教學任務。下頭就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，總結如下：

　　一、備課——周到細致，找準重、難點

　　作為一名老教師，我能堅持認真備課和教學，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同年級教師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動，上好公開課，并能經常聽各有經驗教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、簡便、認真的形象去應對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　為了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常忙到夜里十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識資料，我還進取查找課件，制作課件，雖然學校初中部無法采用多媒體進行教學，但我仍不斷進行教材分析，制作課件，爭取把第節課都備到完美。

　　復習階段，我把全書及每一單元的重點資料、知識點的內在聯系予以概括總結，給學生一個明確的學習思路。并精心印發了一些歷年中考、期末試卷中出現的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向。

　　二、上課——做到線索清晰，層次分明

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改善。

　　三、作業布置——有針對性和有層次性。

　　為了減輕學生的學習和作業負擔，每次布置作業時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發展的、有利于學生發揮主動性和創造性的作業。作業批改后，我又能及時給予講解；對于作業錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多，可是作業的質量很高，學生經過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。

　　四、輔導——面向全體，關注個別。

　　在課后，我根據不一樣層次的學生的情景進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的不一樣需求，避免了只重視優生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養他們學習的興趣，事實證明，我的'這一做法收到了很好的效果。

　　總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發展發生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“學高為師身正為范”，成績已經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自我，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業務水平，為我校的教育事業做出自我的一份努力！

　　歷史師范生實習個人總結 14

　　課堂教學是歷史教學的基本組織形式，但并不是唯一的形式，課堂教學對提高學生的素質所起的作用也是有限的，打破封閉式教學，應把課外實踐活動也歸入教學內容，開展課外活動是素質教育的重要手段和內容。初中政史地每星期只安排兩課時，學生在有限的課堂學習中很難把知識學得更深、更廣、更透，而開展豐富多彩的課外活動則有效的彌補了課堂教學的不足。本校歷史科組在指導學生課外興趣活動的實踐初探如下：

　　1、組織學生走出校門探訪歷史遺跡，尋找身邊的歷史

　　作為教師，新課程的實施中，讓學在生通過豐富多彩的實踐活動，掌握知識，提高能力，實現行和知的結合。為學生學習營造一個興趣盎然的環境，激發學生學習歷史的興趣，培養自主、合作、探究的能力。組織學生外出活動讓學生走出校門探訪歷史遺跡，包括歷史博物館、歷史紀念館、歷史遺址和遺跡等，本校歷史科組充分利用地方歷史文物遺址資源，組織學生去感受歷史，提高學生熱愛家鄉、熱愛祖國的責任感和自豪感。在暑假期間，給學生布置一些有趣的歷史調查專題，以興趣小組為舞臺，讓學生通過實地查看、群眾尋訪、搜集資料等途徑去主動探究，既激發學習興趣，又達到掌握知識的目的，培養合作、探究的能力。本次活動的目的是：提高學生對歷史學科的學習興趣，激發歷史思辯思維；同時給學生一個探究體驗的機會，尋求促進歷史教學水平的提高的一種途徑，推動歷史教學課程改革的順利開展；使學生對家鄉、對身邊生存的環境有一個更深刻、更全面的認識，并增強學生愛國愛鄉的美好情懷。

　　本次活動的主題是：“圖說歷史”主要是以照片的形式，將本地方（也可以是市內外其他地方）出現在我們生活中，并逐漸淡出我們視野的，與我們的歷史教材內容相關的一些物品拍攝下來，制作成展板。可以是：歷史文物類；建筑物品類：舊村居、門樓、牌坊、祠堂、廟宇等等；日常生活類：古董、糧票、舊式家具等等；特別歡迎自主創新，自行發掘一些具有地方特點和時代烙印的題材和線索，也歡迎有歷史價值的舊照片，可以翻拍。

　　我們希望通過舉辦這次“尋找身邊的歷史” 學生學習成果競賽活動，讓參與學生感受歷史的活力、歷史的魅力。

　　2、“歷史上的今天”學生興趣活動

　　人類歷史浩瀚綿長，每一天都已經成為或者正在成為“歷史”，而我們在課本上所能學到的僅僅是多層濃縮了的“歷史”，精彩回顧人類走過的“每一天”，看看當我們坐在課室里學習的.“今天”，幾百年甚至幾千、幾萬年前，人類歷史正在發生什么樣的大事件，那將是一件多么有趣的事啊！活動目標：激發學生學習歷史的興趣，提高歷史學習的氛圍；學習收集、處理歷史材料及編寫歷史故事的方法；透過“我是演講家”、“我是講解員”、“我是故事家”、“我是小演員”、“我是小記者”等小活動，培養學生的語言表達能力、才藝表演能力、動手能力以及活動組織能力；學習小組活動的基本方法，培養學生團結合作的精神。

　　課堂教學中會因時間所限，一些知識學生會覺的很有興趣但又一知半解，我們會運用歷史專題講座、開展歷史報告會或故事會來解決，如，結合教材某一部分內容或歷史上的某一重大事件、重要歷史人物的紀念日，都可以舉行專題報告會或故事會。報告或故事的中心可以歷史事件為主，穿插人物活動，也可以以歷史人物為主，帶出歷史事件的過程或當時時代的概貌。如以“抗金愛國名將岳飛”為主題的故事會，便以南宋著名的抗金將領岳飛的生平事跡為主題，帶出了南宋社會的政治形勢以及宋金的和與戰關系；再如，在毛澤東同志、周恩來同志、劉少奇同志、朱德同志等老一輩無產階級革命家的誕辰紀念日，組織介紹他們革命活動和事跡的報告會、故事會，不僅能夠使學生深刻了解老一輩無產階級革命家的革命業績，還可以進一步掌握中國革命發展進程中的某些重要內容，這樣，既擴大了學生的知識面，又使其受到深刻的革命傳統教育的熏陶。

　　3、編輯出版歷史手抄報

　　在歷史教學中，學生會閱讀大量課外書籍，搜集很多資料，產生許多感悟和認識并有一些小創作。這樣歷史科組給學生創設一個個展示自我的平臺，如按照教學進程，配合各種紀念活動，及時布置《歷史之窗》。依據社會發展過程，先后展覽古今中外歷史圖片。引領學生制作歷史手抄報，每個班定期都要求出，適當時機進行比賽，其內容或配合歷史課堂教學的進度、內容，或結合著學校或班級的中心思想教育工作，結合著一些重大的節日、歷史紀念日和國內外的時事。由學生自己撰寫歷史小論文、編輯歷史資料和歷史人物的名言佳句，或剪輯一些報紙雜志上的材料、文章，要圖文并茂，生動活潑。這樣即拓寬了學生的知識面，給學生以思想品德的教育，而且大大提高了學生的創作能力、思維能力、表述能力，大大提高了學生學習歷史的積極性。

　　4、歷史小制作、漫畫創作活動方案

　　活動目的：為了豐富同學們的課余生活，增長歷史見識，發揮同學們的特長，決定開展“歷史小制作和歷史漫畫創作”的活動，此次活動作為學生的學分評定成績的一部分，作品內容：反映中學歷史學習、歷史學科綜合實踐和鄉土歷史的有關素材。

　　總之，在學校教育中，組織好學生的課外興趣活動，是全面貫徹素質教育方針，全面提高教育質量的一項重要任務。作為初中歷史教師有責任和義務將學生的課外興趣活動搞好，這將需要我們在將來的教育教學工作中不斷努力、不斷探索。

　　歷史師范生實習個人總結 15

　　在充實、忙碌和愉悅中，一學年的工作即將劃上圓滿的句號，我擔任高二歷史教學工作三個理科班、兩個文科班，在年級組的領導下順利地完成了教學任務。現對本學期的工作總結如下：

　　1、制定方案，研究中學教學理論

　　根據備課組的安排，我認真制定方案，明確了本學期的主要工作目標：本學期前六周做好學業水平復習，從第七周開始，學習選修模塊中外歷史人物評說，第十六周完成新課，第十七周全面復習，應對期末素質調研。

　　此外，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，并經常聽同組老師的課，從中吸取教學經歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最正確的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。

　　2、改變教法，激發學生學習興趣

　　歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發他們的興趣。在這樣的環境下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。此外，在課外時間放一些歷史紀錄片或電影提高學生的認知度，本學期放過《甲午海戰》、《東京審判》、《南京南京》、《孔子》等等

　　3、認真鉆研教材，以本為本，樹立全新的教學理念。

　　在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系，注意專題之間的聯系。專題史體系跳躍性大，缺乏連續性、系統性，對知識儲藏缺乏的學生而言，存在理解上困難，對此，我對每課知識按進展重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統性。選擇靈活多樣的教學方法，同時以一些知識點為切入口，尋找學生感興趣的話題，創設教學情境或者是聯系現實，適時利用知識容量大的多媒體輔助教學，讓學生多參與到我的教學中來，以增強學習歷史的興趣，這樣可以幫助學生理解和承受教材中原本枯燥的知識。

　　4、認真落實集體備課，發揚備課組協作精神。

　　本學期備課組十分重視集體的力量，每周二下午是我們備課組探討、解決疑難問題的固定時間，在備課時，我們共同交流授課心得、分享教學成功案例，共同解決疑難問題、探討教育教學新思路，對教學內容的.處理，教學方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用等進展了更加深入的探討，我們相互交流，相互啟發，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節課的教學設計如何導入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學生學習興趣、怎樣落實課標要求等一一進展切磋，以免在的教學過程中走彎路，收到了很好的效果。并在交流、探討的根底上，根本上做到了教學上的“四個統一”即：“統一內容、統一進度、統一目標、統一要求”。

　　5、以本為本、 強化根底。

　　本學期分單元對學生的作業進展了批閱，我們歷史備課組實行“排雷式”復習法，強化單元知識點，構建知識網絡體系，查漏補缺，以本為本穩固根底提升能力，在期末復習時為進一步落實根底知識以提高成績，對一些精選材料題進展了全面分析和講解，對學習認為較難的問答題進展了詳盡的講解和帶著學生集體背誦。

　　6、積極參加網絡培訓和業務培訓，提高業務水平。

　　在本學期3月份開始參加中學骨干教師工程培訓，通過三個多月的學習，在教育教學方面有了和大的提高，已經完成了40小時的學習任務，按時提交了作業，網絡培訓收獲頗豐。此外，積極參與校本研修，在校本研修的過程中，積極參與分擔任務，思考并實踐課題遇到的新問題，我代表課題組作了中期小結報告，校本研修的初步成果已經成型，今后需要進一步的潤色與完善。

　　7、本學期教學中遇到的問題。

　　在本學期教育教學過程中發現學校的一些臨時活動會耽誤正常的教學秩序。高二年級學生兩極分化非常嚴重，學習的學生不貪學、不好學、后面普通班的學生幾乎就不學，有時候上課連書本都找不到，部分學生根底非常差，連初中生掌握的根底知識都不知道。作業不能按時交，上課的時候騙假逃課。這給正常教學帶來的困惑。盡管學生的問題非常突出。但在后半期的復習中，我們歷史備課組實行“排雷式”復習法，強化單元知識點，構建知識網絡體系，查漏補缺，以本為本穩固根底提升能力，爭取考個好成績。 本學期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多缺乏之處，如和學生的溝通交流不夠，對尖子生能力的培養稍嫌缺乏。在教育科研方面，沒有寫出什么好文章。在今后的工作中，我力爭改正缺乏，繼續努力提高自己的思想和業務素質，改進工作方法，為我們的學生和學校的開展再創佳績。

　　歷史師范生實習個人總結 16

　　本學期，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓

　　一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，現在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。

　　三、虛心請教其他老師在教學上，有疑必問在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　四、認真改作業：布置作業做到精讀精練有針對性，有層次性為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果同時對學生的作業批改及時認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的'重要性和必要性，使之對學習萌發興趣要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力度。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要留在應式教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識技能和發展智力能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　存在的不足是，學生的知識結構還程很完整，有些知識系統還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進。

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