個人教育實習總結(集合15篇)
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編精心整理的個人教育實習總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
個人教育實習總結1
由于我帶的班特別特殊，我們教實訓的有三個同學，帶的班和其他同學的不一樣，他們帶的都是陳登本校的同學，而我們三個帶的是外校過來學習的班級的。這是由于那邊教育局規定有些課程只有某些有條件的學校才能開，而別校的同學就去那些學校學習一個月。因此，我在實習的一個多月里主要帶了兩個班，分別是龍江職校會計093班和北職校會計091班。而我的班主任工作也與其他同學有不同的地方。
我們的日常工作主要有幾點：
�、訇P心同學適應新環境，關懷他們在新的.環境中的生活、學習上消失的問題；
�、诿刻煲簧险n，到班里檢查出勤狀況，記錄遲到、缺勤的同學名單，并了解其緣由；
③每天到班里輔導同學做實訓，準時為他們解決問題；
④晚自修坐班，確保班里的紀律；
�、荼O督每天下課后的衛生清潔狀況。
另外，在同學實訓一個月結束后，要做好他們的成果及平常表現的考核與記錄，寫好鑒定表，選出優秀的同學進行頒獎，最終進行此階段的實訓授課總結。在班主任工作中還有一個很重要的工作便是開主師班會。在實習期間，依據學校及指導老師的要求和同學的需求下，我們開了一次關于就業暨歡送的主題班會。這次的主題班會開得特別勝利，他們對就業問題是特別迷茫的，因此對此次班會的樂觀性較高。同時后半部分的歡送會大家都玩得很快樂，但同時有一點需要改進的是，由于同學熱忱太高漲，以致后面的紀律有點混亂，在課堂掌握上需要加強。
這次的實習劃上了完善的句號，在實習中特別感謝指導老師師對我的指導、信任與認可，他給了我許多指導，提出了許多珍貴的看法，讓我的專業技能、師范技能及與同學溝通力量都有了很大程度的提高，深受同學的喜愛。這次的實習也讓我體會到了老師工作的神圣與不簡單，同時在與同學相處的過程中也有很大的樂趣。中職同學給人的印象是特別叛逆，其實他們的自尊心特別強，但他們是特別渴望你們的關懷的，他們特別情愿與你交伴侶，只要你讓他們感覺到你的友好。其實他們是特別活潑可愛的一群孩子，與他們相處讓我覺得很歡樂。也感受到了身為老師的被敬重的美妙。
總之，這次的實習是一次特別珍貴的熬煉，是進入社會的一次熱身，也讓我熟悉到自身存在的不足之處，在以后的日子里將努力克服，爭取做一個合格的老師。
個人教育實習總結2
新豐是一個好山好水好人情的地方，民風淳樸，熱情好客。學校生活條件很方便，學校的領導和老師們對我們很照顧，學生們也很積極認真，所以在實習中我適應得很快。第一次正式的站上講臺，走在路上有很多學生問好，說實話的，我很享受這種感覺。也正是這種感覺讓我更加熱愛教師這個職業。這種力量鞭策著我不斷的學習，認真的去完成每一項工作，希望展現出最好的一面，希望能盡自己所能給學生最好的。從初來乍到的好奇不安，到慢慢上手的淡定從容，再到最后的依依不舍。忙碌又充實的兩個月就這樣過去了，在這兩個月里我學習到了很多，體會到了很多，也收獲了很多。
一．關于班主任工作
班主任的工作很繁瑣，每天早午晚三到課室，看看紀律，去檢查學生人數，檢查課室衛生。早讀、早操、晚練、晚讀也是班主任也是必須到的，然后就是每個星期要去學生宿舍查寢兩到三次。課余的時間可以跟學生一起去互動一下，了解他們的學習生活情況，還有就是和各科老師交流，發現學生問題，然后進行個別學生的指導轉化，。另外就是周一早上要和學生一起去升旗，然后開班會課，班委會。實習期間，我還組織了他們的籃球賽和拔河比賽。在這期間，我在很努力的控制著一個度，把握著一種平衡，既想服務好學生，又把對他們影響太深，既想盡量多的去承擔責任，又怕對原班主任造成沖擊。在兩個月里，我深深的體會到了作為班主任的堅持和責任，也正正切切的感受到了學生的單純可愛。學生如此可愛，我們又怎么辜負。
記得有一個學生對于化學計量知識很亂，我給他拉了一張公式網，他很快舉一反三。我順便問他為什么化學老師跟我投訴說他上課總是唱反調，他告訴我上課說“不知道，不會”，不是搗亂，而是真不懂。所以我覺得，老師學生之間需要交流，不然就會產生很多矛盾和誤會。而且孩子們不是點不化的頑石，請對他們耐心一些。當然，班主任也要做好協調溝通的橋梁。正如班上有個男同學總是不愿意開口讀英語，提醒過很多次了，他就說不會，我一直以為是借口，直到我叫他出去本想批評他，叫讀給我聽，我才發現，他真的是連用英語從一數到十都不會，耐心的教了他要怎么去突破去學習，雖然能教給他的不多，但是他早晚讀已經愿意并勇敢的張開嘴了，至少這是一個好的開始。有個學生三番四次的遲到，但是他卻是因為打完班上的籃球賽，回到宿舍又先讓給別人洗澡，連飯都趕不上吃就來晚修了，批評他似乎又狠不下心來，然后耐心的跟他說“首先如果作為一個朋友，我是很欣賞他的，活躍，熱愛班級里，懂的禮讓，老師也不喜歡批評人的，但是你覺得老師為什么要出來跟你聊天呢”，先肯定學生的優點，再讓他自己去發現自己的不足，這樣可以讓學生比較容易接受和主動改正問題。
每一個孩子都正在成長的蓓蕾，我們要耐心的去呵護。在實習之前有看過一些關于班主任工作的書，實習就是一個實戰個過程，把理論轉化為實踐，然后再積累經驗。每一例子都是寶貴的經驗，每一個學生都是我的老師，在班主任的工作中，我和學生教學相長。
二．關于化學教學
在新豐一中，我有很多的實踐機會，上課已經達到三十余節了，包括新課，實驗課和習題課等等，每周有兩個晚上下班輔導晚修。每個周五還有參與化學科組的教學研究活動，博采眾長，包括集體備課、聽課、評課等等。我的指導老師負責四個班的化學教學，其中兩個是重點班，一個臨界班，一個普通班。實習的第一周主要任務的`見習，課后會跟指導老師交流學習。見識到了指導老師善于與學生互動的教學風格，也見到了不同層次學生上課氣氛的差異還是接受能力的差異。，第二周之后就會跟著指導老師上她的重復課了，然后開始把自己的教學思路告訴指導老師，她對我分析指正后，開始獨立上課。剛開始的時候會特別緊張，后來也學會了放得開一點，能跟學生開開玩笑調節氣氛了。雖然課比較多，但是心里還是很愿意去鍛煉的，也很榮幸可以減輕老老師的負擔，至少證明來這里實習不是添亂的，可以幫到學校的忙。實習跟下鄉不同，下鄉是一股新鮮勁，來得快，走得快，而實習則是面對實實在在的學生，面對實實在在的教學任務，進行實實在在的教學。
指導老師雖然平時跟我說的不多，但是她的言傳身教，以及每次對我說的話都說對我很好的指導與鼓勵，她跟我說要有“學會站穩臺，不要像一個小媳婦一樣，展示出自己的氣魄”的教師姿態，要有“體現學生為主體，與學生互動，發揮老師的引導作用”的教學理念，以及要有“學會變得優秀也要學會讓同行肯定你的優秀”的處事作風。在她的指引下，我不斷的改正，不斷的上重復課和新課，直到她跟我說我有教師的潛質，直到她說我有溫校長的氣魄，直到她說我接受能力強，直到她愿意放心的把班交給我。無論我是否真的取得了進步，她對我的肯定是客觀的評價還是只是形式上鼓勵我的話，但是，這都會是我在實習期間積累下來的寶貴的經驗，以及支持我在教師這條路上走得更遠更堅定的動力。
但是這里有一點，就是老教師不善于用多媒體教學，甚至是認為多媒體教學是弊大于利的，這有失偏頗。多媒體可以快速呈現多元化教學信息，，有助于提高課堂效率和學生的理解。在實習離開前已經是期中考階段了，化學教學進度仍在停留在第二章第一節“物質的分類”，這一定程度上跟學生基礎較差有關，但個人認為與教育方式不夠先進也有一定關系。另外，化學課組擔心學生課后完成作業時間少，課堂上一般采用“講練結合”的方式來幫助學生理解鞏固，但是這樣也降低了課堂容量。
三．關于教育調研
在實習期間，利用空余時間，我和另外兩外隊員合作完成了關于“高一新生
學習適應情況”的調研活動，并取得了一定的成果。我們采用了問卷和訪談的形式，隨機對高一級14個班進行了分層抽樣，抽取了196個樣品進行調研，并采訪了有關的校領導。調研中讓我們驚喜的一點是，學生填問卷都很認真，這跟以前在大學做調研的感覺很不一樣。他們一道一道的對著思考，主觀題都填得慢慢的，感覺他們都渴望在問卷中找出自己的問題得到反饋的意見，這更讓我們肯定了選題的意義和價值。
調查結果顯示，學生普遍認為在生活上適應得比較好，但在學習上適應得不太好，普遍認為自己成績退步。從客觀上來講，是由于高中課程難度增加，教學進度加快；在主觀方面則是由于學生知識不夠扎實，學習學習方法不能有效調整，學習壓力過大等。在學生方面，建議學生多與老師溝通，找到相應學科對應的學習方法，并慢慢轉變過來，明確好自己短期和長期的學習目標，擺正心態一步一個腳印踏實的學習；在學校方面，則希望學�？梢宰⒅匾虿氖┙�，多方面關懷學生。
這次的教育調研，讓我明白到，教育教學需要不斷的探索不斷的完善，這些不敢靠盲目的主觀武斷，一切都要從實際中出發，因此教育調研具有很實在和必要的意義。
四．關于隊務管理
在實習期間，我還有幸的擔任了20xx華師赴新豐一中實習隊的隊長。準備階段，在暑假初期與實習學校取得了聯系并咨詢了相關的問題，與副隊長初步制定了實習隊的實習計劃、實習隊規，并根據隊員的意愿為每一位隊員分配了工作崗位，安排了暑假期間的工作任務，例如微博博客的建立、調研的主題的篩選、包車的聯系等，并在31號組織第一次全體隊員見面大會。實習階段主要是每周召開一次實習例會，一起交流實習的經驗和困難，并進行總結；實習期間注意與指導老師、實習學校實時的反饋和交流，做好溝通工作；組織了中秋晚會和隊員慶生活動。實習總結階段收集并整理隊員的資料等等。
隊長的工作鍛煉了我的組織能力，培養了我的責任感和團隊精神。一個團隊，肯定會有意見不統一的時候，作為隊長就一定要溝通協調好，做到既民主又集中。隊伍出現問題的時候也要及時的撥亂反正，維持華師實習隊的形象，。與領導老師溝通的時候，必須要注意禮儀禮貌，但也要維護隊員的利益。
實習中不知不覺已經到了尾聲，發現自己的收獲其實還是挺多的。無論是從班主任工作來說從師范技能來說都有了顯著的提高。
記得在我第一次面對一班的學生時，我內心是非常激動和緊張的，而且說話不自覺的加快了，最后發覺需要說的重點沒有說，盡說些沒有用的東西�，F在想想學生可能都在偷偷笑話我了。
不過這畢竟是我第一次上臺，雖然有點小緊張，但還可以再接再厲的。
到了我第一次真正上課時，我真正有點挫敗了，我開始懷疑自己的能力，還以自己是否有成為教師的能力。但這時我的指導老師鼓勵我：“這是你第一次上課，難免會緊張會混亂，但這并不代表著接下去你們的表現�！币驗槔蠋煹墓膭�，我又重振旗鼓，總結了之前的經驗，到第二天上另一個班時，情況好了很多，而且我讓學生寫的反饋意見中很多學生給了我很好的評價，有些甚至認為我上的課比原先的老師好，這讓我的自信心暴漲。指導老師后來給我的評價也是一步步提升。這讓我每次上課的時候都很有自信。
除了面對學生和上課以外，我覺得在班級管理方面我也有很大的收獲。我的班主任指導老師經常是放手讓我自己來管理班級，其中包括學生的學籍管理和檔案錄入的工作，也包括對學生的個別指導和對學生情況的掌握以及班會課的實踐等方面。
由于我在實習期間該年級進行了第一次月考，結束后有些學生明顯成績下滑，需要班主任進行個別指導，以防止他們的學習熱情下降，自信心不足。而這項工作我的指導老師將它交給了我。因為此次月考的內容基本上是以初中知識為主，所以我首先對比了他們中考的成績與此次月考的成績，然后將他們其中成績下降比較厲害的學生挑出來，對他們進行個別指導：先是了解他們對此次月考成績的感想，再則詢問他們是否找到了解決的方案，若有的話就鼓勵他們要持之以恒，若沒有想到好方法的學生可以將自己的學習方法分享給他們，或是讓他們去請教有好的方法的同學，然后自己先嘗試一段時間，有效果的就要持之以恒的堅持下去。
經過談話后，學生基本上不在糾結于月考成績，并許下了下次會考好的承諾，這讓我非常欣慰，因為有這種想法的學生在接下去的時間里一定會更加努力地學習。所以此次個別指導在我看來還是非常成功的。
不管怎樣，實習過程中有痛苦也有快樂。雖然食宿比較簡陋，但是在教學和班主任工作中卻收獲很多，希望有好的開始，就有好的結尾！
個人教育實習總結3
時間流逝，二十天的實習就要過去了。非常感謝夜校給我這個成長的平臺，讓我在人生中收獲第一筆寶貴的財富，使我明白在做中學，在學中不斷進步，在進步中思考，在思考中總結，逐漸的提升自身的素質與隨之才能，回首過往，學校無論是過去，還是將來甚至陪伴我走過人生階段得每一個階段，也以使我懂得了很多。
在教師辦公室，使我對教師應該怎樣為人師表有深遠了更深刻的理解，他們在作風上，能遵章守紀、團結同事、務真求實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作論調和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。對學生，他們始終寬嚴即行，認真備課、上課，即使是老教師也一樣認認真真地備課。作為班主任，每天除了要上好課，還要管理好班級。
在西藏中學，我了解到當班主任的憂——有些調皮學生的家長太不偏執了，被請到學校，居然還罵班主任，好像是老師把他的孩子教壞了似的，被罵的班主任也只好和藹可親當然一點忍著。哎，真替他們叫冤吶！同時，教師也要調整好自己的情緒，不能把家長帶給你的不滿，倒給學生，學生不是你的焦慮垃圾箱。教師的樂——當然不過于自己的學生有進步、有出息。
在生活中踐行艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的發揚，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸的生活，嚴格要求自己，小事在任何時候都要做好自己份內的事。學校的班主任都很大方，讓我對教師新定義有了更深刻的理解，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生研習的榜樣。在教師的幫助下，懷著忐忑不安心情的我很快適應了工作環境，并努力做好老師教給我訓導主任的每一件事�，F將工作情況簡要總結如下：
一、主要工作表現
1、嚴格遵守學校的各項規章制度，沒有遲到，也沒有早退。上班伊始，我組織機構認真學校的各項規章制度，并將其牢記于心，一刻提醒自己要嚴格遵守道德規范帶薪實習的各項規章制度。如堅持早晚上班提早到辦公室，打掃工作崗位衛生，創造一個干凈的其他工作環境，能保持辦公桌的`整潔。
2、認真向老師學習，到班上聽課，與教師討論研討教師的學習現狀。雖然我在學校該校學習了不少基礎知識，但在工作當中發現光有理論是不夠的，一定要理論聯系實踐再加上一絲不茍的精神才能夠把工作切實加強。因此，我讀書積極向班主任了解師生的學習和生活狀況，利用中午到學生寢室查寢，把精神領袖自己當成是學生中的一員和學生會面，從交談中我明白：西藏學生和我們漢族學生也沒有什么差別，他們很熱情、大方、爽朗。
3、服從指導教師的安排，積極配合班主任的工作，協助班主任管理學生，如查寢、守學生自習、檢查衛生等等。
4、在服務處我學習到，作為班主任，應該怎樣以的語氣和言辭與家長溝通，怎樣和家長現時探討目前面臨的學生問題，并找出解決問題的辦法。當然也有讓人頭有大的事情。遇到有不懂的問題或者壞事，就向他們請教，他們也也仁慈的傳授一些處理學生問題的技巧和方法。
5、利用空余等待時間自己圣索弗看書學習，并堅持邊教育工作邊學習，認真完成指導教師交給我的任務；在今后的工作中，我將不斷的摸索和精研，把教育工作做得更加精細、完美。
二、工作中的不足
1、自修由于我們實習的學校比較特殊，所以我們對學生的了解不不夠，總一道道感覺和學生之間總有一道無形的坎。
2、我的性格有點內向，不善言辭，欠缺大方、自然，與教師的溝通和交流還不夠。
3、把大部分時間花在書本上，缺少時間去興森科技外面看看書上以外的人和事，缺少處事的經驗，沒有把理論和實際聯系出去，感覺自己就是一個書呆子。三、努力的方向
1、新的一年里我為自己制定了新的目標，那就是要加緊學習，更好的充實自己，以的精神狀態來迎接新時期的挑戰。今年可有更多的機會潛質和競爭在等著我，我心里在得意洋洋暗暗的為自己鼓勁。要在競爭中站穩腳步。踏踏實實，目光不能只限于自身僅限于周圍的小圈子，要著眼于大局，著眼于今后的發展戰略。我也會向其它人學習，取長補短，相互交流好的工作經驗和教訓，共同進步，征取更好的工作成績。
2、努力克服自己性格上時上時的弱點，飛速修飾完善自己，讓自己轉成一個大方、開朗而樂觀的人。
3、多向人講授為人處事的實戰經驗經驗，多看、多聽、多問、多實踐，把理論和實踐聯系起來，爭取把自己的教育工作組織工作做到更好。
總之，在次在回想自己在這期間的工作情況，雖然有點無聊，但是收獲還是很大的。對此我思考過，學習作戰經驗自然是一個因素，然而，更重要的是心態的轉變沒有做到位。今天發現了這個不足之處，應該還算是即時吧，因為我明白了何謂工作。在接下來的日子里，我會朝這個方向努力，我相信自己能夠幫助把那些不該長期存在再存在的“特點”抹掉。感謝老師們在這段時間里對我的指導和教誨，我從中受益匪淺。
本次實習使我親身感受了所學知識與實際的應用，理論與實際的相結合，讓我們大開眼界，也算是對以前所學知識的一個初審吧!
個人教育實習總結4
我實習所在學校是韶關市第一中學，實習基本內容包括四部分：《心理健康教育》課堂教學、班主任工作、教育調查和心理咨詢。
經歷了六個星期的教育實習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任，在這一個多月里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學生，本著對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。
一、在班主任工作實習方面：
（1）在工作準備方面
我擔任高一（10）班的實習班主任，首先我通過指導老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時了解班級地一些日常工作。
其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早讀和晚修我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。
(2)在班級日常管理方面
在六周的時間里，更多的是抓學生的學習，紀律和衛生，每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發呆或趕寫前天晚上作業的同學，提高早度效率。登記好遲到的`同學，進行時間觀念教育。
學生的紀律方面，10班的學生較為活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題的現象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學習的同學。根據觀察，問題主要出在那三四個學生身上，只要管理好那三四個學生，整個班就可以正�；�。因此我采取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那四個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現等。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。
個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以老師發現，老師覺得&&你覺得是不是呢？這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點夸大；但，是就是，能勇敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。
在協助指導老師進行周記的批改中，了解到的學生心理問題，學習困惑，我都一一做了記錄，為個別教育之用，并在周記的評語中寫下對他們得鼓勵和最適合他們的方法指導。
對活躍的學生，班級紀律難管理，宿舍紀律同樣難管理。針對晚休特別吵的問題，再三批評教育都沒有效果，最后指導班主任聲明：違紀超過一定的上限數就自動退宿，讓家長來接送上學放學。之后，情況有好轉。看來對于頑皮得學生還應適當采取些硬辦法。
�。�3）在班級活動方面
1、跳蚤市常我們班的跳蚤市場所賣的產品是：魔法香皂。看到學生們的精心準備，覺得很興奮，也很想參與到他們之中去。確實，這些實踐經驗對于一個人的一生有很重要的意義。我認為學生除了學習，高中生除了學習基礎文化知識，還非常有必要的有選擇地參加一些社會實踐活動。這對于積累人生經驗，對于做人處事，對于以后的工作都能增長一些智慧與技巧。
2、露天電影。那天晚上，我們高一級全級觀看了國慶愛國主義專題教育大片《建國大業》。同學們都很興奮，首先是為祖國母親迎來了六十周歲的生日而興奮，其次是為看露天電影而興奮。韶關一中，是一家全封閉式教學的重點高中，學生們的住宿生活，了學習，還是學習，所以，他們對娛樂活動的熱情是高漲的，是期待著的，是渴望著的，如饑似渴的。偶爾的一
些露天電影，可以緩解他們對于娛樂活動的饑渴，這是一種很好的心理教育、成長教育的方式。
3、紅歌會。國慶節的高一級紅歌會，我們班以大合唱《中國人》獲得了全年級第一名，以及精神文明鼓勵獎。對于，這兩個獎，我很驚訝，因為我們班的同學在練歌的時候態度并不是很積極，很多同學都在私下做自己的事情。有很多次，文娛委員都很無奈，但是總是找不到解決的方法，領唱的同學也為此很著急。那時候，我想我們班不倒數第一已經是最大的安慰了。可是卻出乎我的意料，那天晚上，我們班的歌聲是如此得響亮，如此得動聽，感動得我潸然淚下。當我們班唱到高潮部分的時候，紅歌會場突然停電了，我緊張得神經發麻，但是卻出乎我意料，同學們在指揮的領導下，堅持到了最后，由配樂大合唱臨時成了清唱大合唱。迎來了全場1000千多師生熱烈的掌聲。
二、在教學工作實習方面：
教學是作為一個老師的首要任務，能否教好課，直接關系到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。在教學過程和環節中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學崗位，成為一名優秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實踐。下面我列舉我在上課教學中所暴露出來的不足之處。
個人教育實習總結5
實習生：笑雨
實習學校：鐘山區四中
指導老師：肖老師
指導班主任：肖老師
實習時間：xx年xx月xx日—xx年xx月xx日
教育實習能檢驗我們所學的知識，加深理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們各方面的綜合能力，對于我們師范生來說異常重要，為我們畢業后走向工作崗位打下一定的基礎，同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教學質量，培養合格人才積累經驗，并未自己能順利與社會環境接軌做準備。在實習開始前，學校的指導老師就要求我們要做好心理咨詢準備，特別要注意角色的轉化，在大學你是一個學生，到了學校你就是一個實習老師，你的一言一行都要以教師的標準來要求自己。我們環著希冀與期盼的心情來到了實習目的地，這是一所美麗的學校。
在接近兩個月的時間里，我將會在這里收獲一段快樂并且永世難忘的時光。我不僅從老師和學生們身上學到了許多東西，而且也和他們成了好朋友，同時也和實習隊的隊友們建立了深厚的友誼，遠比這個重要的是，我在實習期間感覺所學的東西遠遠比我在大學三年里在校園里學的更多、更具體東西，把所學的運用到實踐中去，接受了實踐的檢驗。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。”我們來到學校受到了熱烈歡迎。首先，校長、主任、團委書記給我們開了會議，向我們介紹了學校的情況：學校是創辦的，學校設立初中部44個班，共有學生3000多人，教師150余人。本校座落于場壩，校內柳樹蔥蘢，綠草如茵，景色秀麗，和深厚的文化底蘊，是陶冶情操、讀書治學的勝境，教學區、生活區、運動區布局合理，各種功能室場地充裕、設備完善，處處體現出人性化氣息。學校對每一位孩子實施“等高、等距、等愛”，讓每一位孩子積極進取，樂觀向上，健康成長；學校因材施教，促使每一位孩子加速提高、進步；學校將為每一位孩子的終身學習、終身發展奠定良好、扎實的基礎。
�。ㄒ唬⿲嵙暤幕緝热輧热莅ㄈ糠郑赫n堂教學、班主任工作、教育調研基本情況如下
1、課堂教學：完成教案10份，班主任工作記錄，主題班會教案，上課節數為5節，（數學科目）
2、班主任工作：組織兩次班會課，籃球賽一次，板報一次。
3、教育調研：中初生人際關系調查
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，愉快而又艱辛的實習工作就要結束了，在這接近兩個月的日子里，我們經歷了從學生到老師的角色轉換。在這這接近兩個月的時間里，在教案的準備和書寫，在課堂的布置上，在課時的掌握上，在班級工作的熟悉上，都有了很大的提高。時間不長，但感受頗多。
�。ǘ┙虒W心得體會
一個教師想要勝任教學工作，必須具備課堂教學能力、語言表達、溝通能力、組織管理能力，同時還必須有扎實的學科專業知識、廣博的科學文化知識。學校以教學為主，教學是一個老師的基本職責，是教師的最主要工作。教師要勝任教學工作，就必須具有分析處理教材，掌握各個教學環節，運用各種教學方法、技術手段和教學組織能力，具有了解學生個性特點，有效指導學生學習，培養學生學習興趣，激發學生的求知欲、想象力、創造力。因此要求在上課前一定要做好充分的準備。而我在上課前的一周內都是在著手準備各種資料，修改教案、課件。在上課過程中也留心發現存在的問題，課后在繼續完善。
一名合格的教師還需要具備良好的語言表達、溝通能力，語言是教師傳播知識和與學生交流的主要手段，對教師的語言表達能力的要求相對來說比較高。口頭語言表達能力準確規范，簡潔，富有邏輯性，感染力和說服力；語言表達觀點正確，內容充實，行文流暢，書寫工整是對教師語言表達能力的起碼要求。我覺得我的語言表達在邏輯性、簡潔生動方面還很欠缺，而黑板板書也很差，需要不斷的改進。專業知識也還很欠缺，因此決定在接下來的日子里要多堅持不懈地加強理論知識的學習，也只有掌握系統的知識，才能在教學過程中處理好教材，把握住教材的難點，才能對教材內容作深入淺出的講解，保證教學順暢進行，使學生既學到知識，又掌握學習方法和發展能力。
面對一群正在成長中的青少年，他們有著廣泛的興趣，好奇心和求知欲。教師要想滿足學生的求知欲，及人生觀上以有益啟迪，就必須有淵博的知識和深厚的文化底蘊。為此，教師就需要廣泛地涉獵各學科的知識，培養和發展自己多方面的興趣，以“活到老，學到老”的思想意識來建構自己的知識結構。只有這樣，教師才能更好的引領學生開闊視野。
�。ㄈ┌嘀魅喂ぷ髌覀內艘黄饚С醵�8）班，我們充當了兩層身份，一是實習老師，二是知心朋友。
首先，我請班主任老師給我一份班級學生名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實在學生眼里是非常重要的，如果沒有記住學生的名字，學生就會認為自己在老師心中沒有地位，覺得老師不夠關心自己，會與老師形成隔閡。而我記住了本班的學生姓名。在平時的與他們相處時，叫出他們的名字，他們就會頭來很驚訝的眼光：老師你怎么那么快就知道我們的名字！這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙地運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。
實習班主任工作是實習期間最讓我難以忘懷的工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中堅力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實際上就是一個與學生心理咨詢溝通的過程，只有真正地了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合和支持的目的，從而收到良好的教育效果。一個優秀的班主任，時時刻刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，對會對學生產生長久的影響。在這個過程，我非常關注后進生，通過各種方式走進他們，同他們交流，傾聽他們的.心聲。我始終相信，學習成績只是學生健康成長的一個方面，不能因為成績的不理想就懷疑學生的能力，因為才能是多方面的。作為教師要有一個善于發現的眼睛，注意挖掘學生的才能，鼓勵他們合理地利用時間、精力去發展自己的其他興趣愛好。對于后進生，耐心地教育他們，和他們聊天，了解他們，對癥下藥。良好的班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體能動性，針對我們班集體的集體意識不夠強這一實情，我們舉行體育項目比賽為契機，對學生進行了班會：團隊精神知多少，結果在比賽中，我們班學生克服了體育項目較劣勢的實情，充分發揮班集體的凝聚力。為了引導學生更好的了解自己的追求。
總結起來，做一名優秀的班主任要充當三重身份，一是導師的身份：因為我們教育的對象是一群正在處于青春期的青少年，他們有很多的困惑、很多不懂的東西，那么作為比他們閱歷多，見識廣的老師就必須對他們其引導作用。二是朋友的身份：如果只是導師的身份，有時會有所顧忌，但是，如果你成為學生的朋友，你就可以走進學生。在實習中，我們經常利用課余時間教室去，主動和他們聊天，鼓勵他們端正學習態度，好好利用時間學習，學習要刻苦鉆研，要樹立信心，充分利用時間打好基礎，持之以恒，一定能夠取得進步。三是同學的身份：作為教師，年齡比學生大，閱歷比學生豐富，與學生的差距也是很大的，很多學生了解的事物你可能是不知道的，所以要時刻提醒自己要與學生共同學習。教師工作主要面臨的是一個班集體，在集體中進行的共同活動，就需要教師具備一定的組織管理能力。而這種組織管理能力概括起來主要表現：善于制定教育教學計劃，組織課堂教學和課外的文體活動；善于把不同個性的學生組成一個良好的班集體。只有處理好這三重身份了，才能在班主任工作上做出成績，才能真正成為學生喜愛的老師。
個人教育實習總結6
教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個起點，對我們的生涯規劃有著重要的意義。作為江西師范大學國培黎川隊伍的一分子，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到了黎川縣潭溪中學實習，3個月的國培實習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，我們取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經驗。當然，由于我們經驗不足，實習過程中也存在一些問題�，F就本次實習總結如下：
我于9月5號到潭溪中學報到，正式開始了我的實習生活。我實習的年級為初三，我被安排擔任初三三個班的地理老師并擔任九一班班主任。在3個月的實習生活中，作為一名實習老師，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態度投入到課堂教學及班級的管理中。
教學方面，根據學校的計劃，我們先聽了兩節課，之后開始正式上課。在聽課過程中，我不但聽老師講了些什么、為什么，更重要聽他如何講解如何分析，以及這樣安排教學內容等等。正式上課期間，我一個星期10節課。每節課前都認真學習教學大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節課，編寫好教案，并聽取一些老教師的建議多次對教案進行了修改后才上臺講課，課后認真批改作業。平時按時參加每周的全體教師大會和公開課教學，積極積累經驗。
班級管理方面，我真正體驗到了當好班主任的不易及辛苦。每天下班帶領學生進行早讀、課間操，課外活動以及運動會的訓練，晚自習下班監督和輔導；并組織開展了一次主題為《中學生如何完成家庭作業》的主題班會等。其中最重要的是深入班級，廣泛接觸學生，了解班級情況，對個別思想散漫、不注重學習或課堂紀律的學生進行個別教育。
實習是我們師范生從學生向教師轉變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺，終于體會到身為一名教師肩上的重任，我們擔負著家長的期望、學生的信任，一言一行都影響著學生。3個月時間其實不長，當我們才漸漸進入角色，發現自己有一群可愛的學生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時，實習已經接近尾聲。雖然如此，我還是覺得受益匪淺。
教學技術方面，雖然聽了兩節課后才正式講課，但一試講發現居然是漏洞百出：聲音不夠大聲；分析不夠透徹，講解不夠清晰；表情肢體語言不夠豐富；語速控制不當；知識點與知識點的講解之間留給學生思考的時間太少，以至于學生一時接受不了；板書不夠簡單明了……
本來信心滿滿的，一節課試講完發現自己還有那么多不懂，還有很多需要改進。原來教學也有它自己的一套理論，教師上課必須考慮學生的接受能力，教學過程必須循序漸進、由淺入深、舉一反三。
而試講與正式上課又是完全不同的事了，因為前者面對的是一群經驗豐富的老師，后者則是一群什么都不懂的學生，他們會因為聽不懂而停下來討論。所以上課時師生的互動是十分重要的。不能只是一昧自顧自的講課，要常常注意學生的反應，有時可適當的由一題拓展到多題，以培養學生發散性思維，使其思維更加敏捷。當講課到一半下面開始有嘈雜的聲音時，我知道一定是他們有問題沒弄明白，這時就得再次分析題意及解題過程了。經過這段時間的訓練，我在教學方面已有了很大的進步。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多學生甚至老師的目光也能夠全盤接收。
現在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準教師，我已初步具備了教學能力。在實習過程中，學校老師對我的表現也給予了肯定，期中考試我帶的三個班地理成績都處于黎川縣二中片區25個班級的前列，尤其是擔任實習班主任的一班，地理成績更是僅次于二中兩個實驗班，在成績優秀率上甚至超過了兩個實驗班，列片區第一位。這是對我教學技術的一個肯定，也是我今后繼續努力的動力。
管理班級方面，我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學生相處，如何管理學生。在一些優秀班主任的悉心指導下，我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個人，我們制定了班級公約，明確規定了每個人能做什么不能做什么，并給以相應的加分扣分及獎勵和懲罰。這樣能夠使學生更好的遵守紀律。對于個別調皮的學生的教育也不能一昧的訓斥，要盡量接近他的思想給以恰當的開導。實習完我發現以前的`看法上錯誤的。從前有個老師問我們說如果你當了老師你最喜歡什么樣的學生，當時我認為當然是那種安安靜靜乖乖聽課的學生最討人喜歡了�？墒乾F在我發覺我更喜歡那種活潑一點甚至有點調皮的學生，因為他們更積極配合，他們反應快，他們更機靈，更有潛力。
當然那是作為一個科任老師，但如果是班主任，學生還是不要太調皮的好。有一群可愛的學生是我這次實習的一大收獲。當我每次去聽課時有學生調皮地對我說：“周老師好”時，我覺得好高興，我是一個老師了；當有學生在放學的路上笑著對我招手說聲“周老師再見”時，我覺得好溫馨；當路上遇到一群學生他們齊聲的對我大喊：“周老師好，老師真好，老師真的很好，老師真的真的很好……”時，我覺得他們實在好可愛；當下班輔導看見一群人高舉著手“老師，老師”的叫著時，我感到了自己的責任，我已成為別人依賴的人；當離別時，聽著他們問“老師你要走了啊，老師那你走了，你還回來嗎…”“老師你畢業后到我們學校好嗎？”雖然只是玩笑話，但對于他們的不舍卻也感到相當的欣慰。是他們激起了我的熱情，是他們讓我的實習生活更加多姿多彩，他們是最讓我留戀的一群小家伙。在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，又與學生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我們的優勢。也因為我們更了解他們，造成了我們管理不夠嚴格的缺點。這點需要改進。
一個多月的教育實習結束了，它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范生思想和業務上的多項綜合訓練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助我們增強對社會、國情、教育現狀的了解，激發我們對中學教育事業的理解和熱愛，培養優良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會在更好的學習專業知識的同時，更多的了解有關中學教育的理論知識，以便更好的運用于日后的教學中，希望將來能成為一個合格的中學教師。
此次實習雖然很苦很累，但從實踐中學到的卻是一輩子受用，不管是學生的提醒還是老師們的指導，總之，人生的第一次實習就此結束，我知道，要想成為一名合格的優秀的地理老師或班主任，做到這些還遠遠不夠。我需要做的還很多，未來之路還很漫長，但我已對自己充滿信心！
個人教育實習總結7
歷時4個多月的實習工作已經結束，通過本次實習，使學生們從校園走向社會，加深了對社會的了解，專業知識和技能得到了很大的提高，為學院制定專業規劃，進一步提高教育教學質量積累了豐富的經驗。
為了加強實習工作，社會體育專業在認真總結以往實習經驗的基礎上，制定了新的實習方案，對學生實習時間和內容作了相應的調整�？v觀200級學生整個實習過程，可以看出，此次實習是成功的，取得了良好的效果。通過實習，不僅使學生的綜合能力素質得到了提高，而且促進了我院與實習單位各方面的工作。
社會體育專業本次實習分兩個階段，第一階段的實習時間是從7月份至9月份，主要實習單位有健身俱樂部、體育行政部門、戶外運動俱樂部等；第二階段的實習時間是從9月份至11月份，學生可以兼顧到學校實習，從而適應不同的實習環境，充實了學生們的實習生活。
一、實習點建設情況
社會體育專業本次實習單位分布在xx省各個城市以及吉林、黑龍江、內蒙古、陜西、福建省等地。實習點有：格林豪森英派斯俱樂部、浩沙健身俱樂部、大寧健身會所、綠色空間、楓之旅、山水行俱樂部等7個實習單位。
二、學生實習的基本情況
在前一階段的實習過程中，社會體育專業的學生都能夠很好地投入到實習工作當中，在下實習點之后，每天按時上班，認真工作，得到了各個實習單位、指導老師們的好評。在體育局實習的同學協助單位開展了各項省級、市級大賽，如200年全國龍舟活動月xx國際龍舟邀請賽、xx市“雪花鮮啤杯”背媳婦（情侶）大賽、xx市“哈啤杯”三人籃球賽等，在此期間參與了大型活動的策劃、組織、安排等各項工作，能力得到了很大的提高；在俱樂部實習的同學擔任器械教練、有氧操教練、游泳教練，同時參與了xx市格林豪森英派斯健身俱樂部組織的“第三期”減肥訓練營和戶外拓展訓練等，在參與過程中能夠很好地把理論和實踐聯系起來，完成領導交辦的各項任務；在學校實習的同學主要體驗了如何做好一名體育教師，使學生——老師這一重要飛躍得到了考驗，除了正常的體育授課之外，還參與了校運動會的策劃與組織、校體育隊的`訓練等工作。
三、突出案例
在本次實習過程中，有很多實習生的表現都非常地出色，在充滿愉樂、充滿困難的過程中有所成長、有所感悟、有所收獲，受到了實習單位的一致好評。
在xx省體育局實習的王、張翔兩名實習生先后參與了多次大型活動的策劃與組織，隨同省體育局領導到xx省各大城市參加大型會議，具體情況如下：
1、參與、策劃、組織xx省體育局和xx電視臺共同主辦的xx省“英派斯杯”健身路徑比賽。
2、參與、組織了“xx省全民健身周，安利全民健步走”的部分活動，國家體育總局和xx省領導出席了啟動儀式。
3、參加組織十運會火炬傳遞活動的籌備工作。
在xx市體育局實習的周、匡紅、李平、陳茵等4名實習生協助單位開展了各項省級、市級大型比賽，具體情況如下：
1、參與全國龍舟活動月xx國際龍舟邀請賽的組織與接待工作。
2、參與、策劃、組織xx市體育局開展的xx市首屆“雪花鮮啤杯”背媳婦（情侶）大賽。
3、參與、策劃、組織xx市第三屆“哈啤杯”植物園過橋大賽。
4、參與、組織“華潤雪花啤酒杯”第二屆xx室內鐵人三項賽。
在健身俱樂部實習的學生主要擔任器械教練、有養操教練、游泳教練，特別是在xx格林豪森英派斯健身俱樂部開展的“第三期”減肥訓練營中，我專業姚雷等13名實習生能夠堅定信心，從開營到閉營始終堅守自己的實習崗位。
1、參與減肥營戶外訓練和監督工作。
2、姚雷等13名實習生在xx電臺舉辦的“減肥王”評選暨“尋找灰姑娘”活動的閉幕大會上，代表xx格林豪森英派斯健身俱樂部到現場表演。
3、在他們的共同努力下，減肥營營員張實成功地減掉了32公斤這個驚人的重量，并獲得了由xx電臺頒發的“減肥王”稱號。
四、實習點校評價和反饋意見
通過各實習點的反饋來看，本次實習從整體上看效果比較好，無論是俱樂部的指導教師還是學校的指導教師對社會體育專業200級的實習生都表示非常的滿意，對他們自身的素質、能力以及在實習過程當中的表現給予了充分的認可。
下面是個實習單位的反饋情況：
周等同學在我單位實習期間工作主動、熱情，有很強工作能力，辦事有效率，表現出很強的組織與策劃能力，勤奮好學，踏實肯干，善于思考，有創新意識，并善于營造良好的工作氛圍，管理能力突出，有很強的責任感。尤其在多項國內外大型活動中，均能獨擋一面，有自己的見解和可貴的精神，是符合現代社會要求的復合型人才。
——xx市體育局體育總會
陳茵等同學于200年5月24日至11月8日，在我單位xx市體育局社會體育指導中心實習，在實習期間工作積極主動、任勞任怨、踏實肯干、認真學習、待人誠懇、能夠做到服從指揮、團結同事，并能夠靈活還用自己的專業知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間參與組織了“200年全國龍舟活動月xx國際龍舟大賽即xx第二屆龍舟大獎賽”；xx首屆xx“大寧健身杯萬人健步走活動”，“200百萬市民迎接奧運即廣場健身系列活動儀式”等大型群眾體育健身活動以及xx市各區縣社會體育指導培訓等工作。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。
——xx市體育局社體中心
姚雷等同學在英派斯實習期間，任助理教練和減肥營教練，能夠積極配合俱樂部的各項工作，不論是巡場指導會員還是配合其他部門都能很好的完成任務，嚴格遵守本俱樂部的各項規章制度，工作認真負責，能用專業的知識及技能指導會員健身，深受會員信任，在處理一些突發事件時表現尤為穩重。特別在減肥訓練營期間，他的專項健美操為減肥營的工作做出很大貢獻，受到領導和同事的一致好評，是非常優秀的實習生。
蔡平同學在我校實習期間嚴格要求自己，工作認真負責，能夠根據體育學科特點和學生實際情況，設置合理的教學環節，并在我校舉辦的第四屆黃岡市重點中學田徑運動會中擔任裁判工作，在第九屆黃梅縣中學生田徑運動會和第二屆黃梅一中運動會期間積極配合學校工作，為運動會開幕式大型團體操的排練和訓練做了大量細致的工作，被大會評為優秀教練員稱號。整個實習過程，表現突出，得到了我校全體師生的一致認可。
王同學在我俱樂部實習這段時間里能夠認真嚴格要求自己，積極認真地和指導教練學習。盡管自己不是正式的健身教練員，但他在這幾個月的實習工作當中做的和正式的健身教練員一樣。在幾個月的實習過程中無曠工、無遲到、無早退現象。使我們深深感覺到有文化有素質的員工在公司是非常的重要。在這里感謝貴校的實習安排給我們帶來的幫助。最后祝貴校越辦越好，桃李滿天下。
五、學生的反饋意見及主要問題
社會體育專業的教育實習工作按照學院、系教育實習辦公室的有關要求正常進行著，但通過對實習點的了解以及學生反饋的情況來看，還存在著如下問題：
1、實習單位過于分散，給實習檢查工作帶來了很大的不便
2、實習前的部分準備工作與實習實踐不符
3、學生對實習文件以及相關要求了解的不夠深入
4、各實習單位對實習重視的程度不夠
5、應加強實習前的專業培訓工作
六、下一步實習設想
1、加強實習前的培訓環節，突出時效性和針對性，符合專業發展方向；
2、學生分點時盡量集中，便于管理及掌握學生情況；
3、提前與實習單位進行溝通，以便了解實習單位下一步用人情況；
4、培訓前對社會需求進行了解，并及時調整實習培訓計劃；
5、提前對實習文件進行必要的講解；
6、對學生詳細介紹實習單位的情況，以便于學生盡快進入工作狀態；
7、進行必要的講座，指導學生如何實習。
個人教育實習總結8
終于到了教育實習的時候。三年來持之不斷地學習學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識，除了了解“教育是什么、學生怎么學習”這些根本問題外，還在有限的時間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實的教學場景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業路途做好籌謀。在不覺間，我們實習隊來到了××市××實驗中學。
一、實習學校
我們實習隊是統編實習隊，隊員都由化學與環境學院××級化學專業學生組成，分別為七男四女。其中七人有考研意向，因而實習隊管理方面存在著一定難度。實習隊原本確定的實習學校是××市××區××中學，后來經過了解得知該校已經接收了另外一支實習隊，我們急忙請示指導老師××教授�！痢两淌谧詈舐撓盗恕痢潦小痢翆嶒炛袑W作為實習學校。該校校長××特級教師是我�；瘜W系××屆系友，榮獲××省優秀教育工作者、××省“××××”名校長培養對象等多個榮譽稱號。出于對××師大培養的感謝和與××教授的交情，××校長欣然答應了××教授的請求。
根據了解，××市××實驗中學(簡稱市實中)建校于××年，由××實業家××先生斥資××萬建成。它是××年建市后按地市級重點中學、省一級學校標準創辦的第一所公辦市直屬學校。在實習隊初進學校與教師舉行座談時，主管教學的領導即提及學校初中招生生源優秀，但是高中招生生源較窄，所招學生素質較低。少數學生德育基礎、紀律觀念薄弱。多數學生成績基礎處于中等或者中下層次，學習能力弱，接受能力差。實習隊實習的高一年級有教學班10個，學生564人，其中男生269人，女生295人。其中高一⑹、⑺班為實驗班，學生素質相對較好，但與××市第一中學、××市××中學等學校學生相比仍有一定差距。
實習隊員至此為止也只是對將要接觸到的學生有一個大概的印象，而待真正與他們交流了，大家才發覺自己作為老師要面臨很多的困難。
二、見習周
根據教育實習安排，第一周是見習周，任務以聽課為主。在實習開始之初，××校長即為我們舉辦專題講座，詳細介紹學校先進的教學、辦學理念和獨特的“六環節”教學模式。所謂的“六環節”教學模式是要形成“問題主導，先學后教，及時訓練”的課堂教學特色，總的要求是：(1)以設疑激趣為先導;(2)以思維訓練為核心;(3)以揭示規律為重點;(4)以精講精練為策略;(5)以學生參與為途徑;(6)以整體教學為目標。
以往師范技能培訓尤其是微格訓練的時候，我們大都專注于如何引入教學內容、如何講解清楚重要的概念等細節問題。至于教學模式等較宏觀的話題，一直沒有深入了解。在××校長的介紹下，隊員們都覺得“六環節”教學模式有其特別之處;加之科任指導老師一般要求隊員們采用這一教學模式，大家也就按照大致的套路去設計自己的教學過程。
隊員第一次集體聽科任指導老師××老師和××老師的課，聽完兩節課后，××老師安排了評課會。各位隊員先后發言，主題都是課堂氣氛、與學生交流情況和課件制作等問題�！痢晾蠋熥詈笾赋�，評課應該注重幾點內容：先是學生在課堂上學到什么、解決了什么問題，其次是教師對重難點的區分和處理，最后才是師生交流情況。這次評課讓我們覺得，以往學習到的學科教育知識太過膚淺，根本不能應對學校教學的現實要求。在第二天，××校長專門為我們組織了一節質量優秀的示范課。該課由××老師來上，內容精煉、節奏精密，讓隊員耳目一新;××校長在評課時并且提出諸多有創設性的教學建議。自那天起，各隊員紛紛根據課程表去聽課，做好詳細記錄，以便在最短時間內提高自身水平。
三、備課與上課
一周時間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的能力。就學年成績而言，隊員們都具有很好的學科知識基礎，但是用通俗的方式來描述最簡單的化學知識，卻頗讓大家覺得頭痛。
××作為新課程改革的試點，已經全面鋪開各種實驗活動。對于老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學生聽課，目的是學習知識;現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得45分鐘怎么就說一頁書;后來備課，發現要講解的問題很多，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經驗，在××師大的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師的提示，大家都像是如獲至寶，盡量根據科任指導老師的安排來備課。科任指導老師對我們的課件進行反復修改，隊員間也相互提出問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。
帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。一些隊員在剛開始時心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，科任指導老師要求這些隊員多聽課，多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。有一位科任指導老師言辭比較犀利，被其指導的隊員都視課后評課為最倒霉的時候。但是，大家明白，盡管該老師直言不韙，這都是為了自己和任教班級的學生著想。
沒有理論的實踐是盲目的實踐，沒有實踐的理論是空洞的理論。以往《化學教學論》課程所強調的導入技能、提問技能等教學技能在這次實習中得到深刻鍛煉，我們對于教學過程的認識也不再停留在空想，而是找到一種帶有自我色彩的感覺。這些感覺來自教學經驗豐富的教師的口述，自身對其他教師的細致觀察以及與學生互動時候的體驗。盡管是一些經驗性的總結，但是都引領我們形成特有的風格：有的隊員用語相當簡潔，有的隊員很喜歡在課堂上演示實驗和播放實驗視頻……在兩個月的實習期間，我們共承擔了兩節公開課，分別是××隊員的《離子反應的發生條件》和××隊員的《金屬與非金屬的反應》。毫無疑問，我們的教學是粗拙的。但是，只要假以時日，各位隊員都能成為教學上的能手，并且盡情地展示自己的才華。
四、師生之間
當看見那些十六、七歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。以××隊員為例，在他剛到班的前幾天，就有兩位學生希望他對他們競選學生會干部的演講稿提出建議，并且非常聽從鄭大豪隊員的意見。而××隊員則堅持批改學生的周記，每篇周記都認真閱讀和給予批語。在最后與老師的座談會中，××隊員所在班的班主任才透露她為了協調班干部間的問題做了很多思想工作，其中一晚內就和學生發了一百條短信!李茂隊員每天都到班解決學生的問題，與那些調皮易動的學生進行反復的談心，勸諭他們認真學習。
日復一日地監督早讀、課間操、眼保健操和晚修，認真的班主任工作是很累人的事情。學校是一個規訓的場所，學生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。而為了讓學生的思想向真善美的方向發生變化，班主任不知道要花費多少心血。這縱然需要講究教育方法的使用，也需要秉持一貫的教育信念：平等對待每一位學生，用心去讓學生得到公平的發展。
兩個月的教育實習讓隊員們感想很多。在離校前一天，各隊員紛紛向所在班的學生告別�？粗鴮W生們贈與的.禮物，隊員們與學生相顧無言，李茂隊員更是淚流滿面。許多隊員都曾經為了學生不努力學習、不爭氣而感到生氣，也為了學生取得的一點進步而暗自高興;沒有想到的是，在離別之際學生們竟會爭相前來搬運行李和揮手道別。捷克作家米蘭.昆德拉的小說《生命不能承受之輕》闡述人生是若干次偶然的集合體。由于偶然的原因，統編實習隊來到××市××實驗中學，并最終與學生們認識。如果說命運在冥冥中早有安排，此時此地莫不是驗證這一偶然的最佳佐證?
在回來××的路上，隊員們收到學生的問候短信。實習結束了，一切都將結束了。我們知道學生們將在稍后減去熱情而把我們忘懷，但是對于我們而言，人生都將永遠刻下這厚厚的一筆。
五、幾點思考
面對著真實的教學場景，個人有如下幾點思考：
(1)師范院校培養師范生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學科知識和教育(課程)知識的基礎上，會逐步形成一種特有的學科教學知識。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、各種教學策略的使用、多重表征的呈現以及學生認知結構的了解。學科教學知識的形成和深化對教師發展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學經驗，或10000小時的課堂教學時間。對于這個目標，我們實習生無疑有一段很長的路要走。
(2)對于教學的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設計，進行的教學也是以這些線索來聯系的。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。換而言之，隊員們遵循預設主義的線性思路，忽視突發的提問和意外;有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學設計是如何地完美，而是他對教學過程的有效控制。這真的是值得我們實習生細致觀察和揣摩的地方。
(3)奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿足三個條件，除了學習內容是有邏輯意義的，還要求學習者能夠聯系新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導時發現，個別學生對學習存在認知困難;這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。習以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學生的生活。我們存在著疑問，學科教育原本應是學生對知識的享有，但是現在卻無可奈何地淪為對知識的占有，而且還是粗淺的占有。教育應該要怎么樣做才能讓學生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地發展?這應該是我們教育工作者一直思考的問題。
個人教育實習總結9
金秋九月，在這個收獲的季節里，我來到了xxxx中學，對于這里，我滿心的期待，也滿懷的緊張，我準備著，準備著點亮燈塔那一刻的光輝，準備著破繭化蝶那一刻的美麗。
在指導老師的介紹和推薦下，我分別認識了我的教學工作指導老師萬老師和我的班主任工作指導老師高老師。并于9月17日正式開始實習工作，我們的實習工作主要是教學實習、班主任實習和教育調查，三者是同時進行的。大致可分為三個階段：第一階段主要是熟悉學校日程安排和班級日常管理工作以及聽課；第二階段主要是備課、試講、講課、反思、評課和深入學生，了解學生，積極參加班級和學�；顒�，設計好調查問卷；第三階段主要是開展主題班會，幫助學生，引導學生，完成教育調查。
霧里看花到撥開云霧見天堂
在xxxx中學，周一到周六， 7點20開始早讀，晚上8點10分放學，而住宿生則要學習到9點20，第三節課后做課間操，第四節課和第七節課后做眼保健操，每個周一會有個晨會，周五下午開班會，每天兩次清潔。知道學校作息時間表后，在17日的下午，我下班了，做了簡單的自我介紹，講臺下一張張真誠，可愛的面孔，給足了我信心，在今天，我認識了班委，并且充分的展示了我的真誠和友好，以為與他們有了美好的開始，則接下來的交流會如流水般的順利，但事與愿違，盡管是這樣，學生還是會與我保持一定的距離，我難以深入到他們，因此我向高老師要了他們的學籍卡，記分冊，盡可能的多了解他們，同時高老師也不時的向我介紹班里的學生，從第二天起，我與高老師一樣做到“六到班”，有了充分多的機會去認識他們，漸漸的走進了他們。
在教學方面，也不能怠慢，17號我滿懷好奇的走進了高二6班聽萬玉潔老師講課，我覺得課堂很活躍，很有趣，我很認真的記了筆記，課后，我看了學生的筆記，發現我的筆記和他們的并無差異，才發現我這個實習老師不覺當中又變成了學生，我仔細的回想了一下在原來上教學論的時候，老師強調的`教學技巧，因此在以后的聽課當中，我才得以去注意老師上課的技巧，是如何的導入的，如何強調重點的，如何處理課上學生的問題，如何去吸引學生注意力的，如何在教室里表現自己的教態，又是如何控制自己的聲音的等等。
課后，我們開始批改學生的作業，在此之前，我想象過批改作業會有多無聊，會有多煩躁，但是我一接觸到這些作業本，看到上面或是工工整整，或是寥寥草草的字跡的時候，我仿佛看到了學生們在燈下苦心思考的情景，我開始認認真真的去查看，這是學生們的心血，我開始認認真真的去想，這是學生們跳動的思維�。∥议_始珍惜這與他們交流的又一個機會。我開始意識到了作為一名教師的不易，也開始檢查自己的“裝備”。
一分耕耘，一分收獲
花了近兩個星期，記住了班上所有的學生，當我一個個叫出他們的名字后，看到他們臉上從詫異變為驚喜，他們開始在課后老遠的就主動和我打招呼，我甚至很貪戀那一聲聲的“老師好！”，因此課后我也會盡可能的與他們在一起；他們開始來問我習題，我看到了他們求知的渴望，看到他們聽了講解后的滿足，我開始更用心的去學習來滿足他們。但是也有對學習不太認真的學生，他們只是每次應付老師寫完或是不寫完作業，我找他們，給他們輔導，他們都很聰明，需要在這個時候有人拉他們一把，慢慢的我看到了他們作業本上更加工整的字跡，我也不忘在作業本上寫下表揚和鼓勵的批語，他們開始主動來問我習題。漸漸的，在2班，我將班主任工作和生物課后輔導工作于一身，并積極的向兩位指導老師匯報2班的情況。也許高老師看到了我的辛勞，看到了我的努力，也看到了效果。
一天，他向我談起班上的一位女同學，希望我好好利用與學生這搬沒有距離的優勢多去了解她并幫助她，我開始從女孩的作業、女孩的朋友等等盡可能的去了解她，通過好多次的談話，女孩對我的態度有了很大的轉變，從一開始見我就跑到羞澀的對我說老師好，再到老遠就揮手向我打招呼，看著她寫滿自信的笑臉上，我才明白春蠶為何愿意吐絲，才明白蠟炬為何愿意被點燃。
個人教育實習總結10
教育實習是師范學校教學工作的一個重要環節，是學生理論聯系實際，提高綜合素質，成為合格人民教師的基礎。為使學生掌握教學工作的各個環節，根據教學計劃安排，我們小組4名同學，兩人自20xx年9月22日至20xx年11月17日，在蕪湖八中進行了教育教學實習。另外兩位同學在家鄉的學校自主實習�，F將我們小組的實習工作做如下總結：
一，基本情況
我小組2名同學于20xx年9月22日到達蕪湖八中，由董爾超老師指導，負責初一（一）班、（二）班、（五）班共三個班的思想品德課。兩位同學在以前自己的母校實習心理健康課程。
在實習期間，指導教師兢兢業業，工作踏實。每位實習生均能遵守學校的規章制度，虛心求教，實習期間每位實習生的周課時是10—12節，承擔了實習學校初中一年級的思想品德課程，并承擔了一個班的班主任工作；在教學上認真備課，鉆研教材，努力上好每一堂課，同時積極互相學習，每位實習生的聽課10次以上，每位同學都有四個以上新教案，完成了校規定的教學任務，其中陳坤4個教案10節課；楊闖同學5個教案12節課。同時，陶豐和苗荃兩位同學在自主實習學校的工作中，在班主任工作上認真負責，深入學生了解班級和學生的實際情況，有的放矢的開展班主任工作。有班主任工作計劃，課外活動開展計劃，班主任工作記錄等，在教育實習中將自己的所學積極用于實踐，贏得了學生的好評�？傊课煌瑢W都兢兢業業，認真負責，受到實習學校領導和老師們的贊揚和好評。
二、實習表現與效果
這次實習達到了教育實習的預期目的，為學校和學院贏得了良好聲譽。在學校與社會這個承前啟后的實習環節，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。實習收獲主要體現在兩方面。
1、工作能力。在實習過程中，同學們積極肯干，虛心好學、工作認真負責，主動向老師學習，與學生進行溝通。同時認真寫好聽課記錄，成績良好。實習學校的反饋情況表明，我們的學生具有較強的適應能力，具備了一定的教學能力和溝通能力，普遍受到實習學校的好評。大多數學生能勝任指導教師所交給的工作。給學生教學的同時，不忘總結自己的不足，為今后的教學工作提供了寶貴的經驗。
2、實習方式。實習學校指定了指導老師來指導學生的日常實習。學生在實習學校，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。我們和正式教師一樣上下班，完成教學工作；又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態度、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了實習單位及其指導教師的一致好評。
3、實習收獲。主要有四個方面。一是通過直接參與教學工作，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務。二是提高了實際工作能力，為就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是為畢業論文積累了素材和資料。
4、組織管理。帶隊教師丁園園老師親自到實習學校，檢查和指導實習工作，協調解決實習中遇到的問題。帶隊指導老師們在整個實習過程中的盡職盡責，對保證實習質量起到了重要作用。
三、教學實習方面
實習學校為本組成員指定了一位指導老師和指導班主任，實習第一周按照學校實習計劃進行聽課和評課，從第二周開始大部分成員進入正式講課階段。
第一、在聽課方面，我組成員制作了學校思想品德教研組的統一大課表，要求各位成員要在沒課的時間盡量去聽課，不限于本人的指導老師，各位成員可以根據自己所帶年級和所授課程，有選擇地進行了聽課。在實習期間同學們不僅聽了指導老師的課，而且聽了其他許多老師的課、實習學校一位初三資深思想品德老師的課以及一節非常精彩的公開課，給大家留下了深刻的印象，也使大家受益匪淺。每次聽課回來后大家認真評議并做了詳細記錄，同時小組定期檢查聽課情況。
第二、在備課講課方面，由于本組大部分成員從實習第二周陸續開始就根據所分班級的正常課表進行授課，機會較多，時間較緊，為保證實習質量，我小組要求每位成員都要提前準備教案，在編寫教案時努力以新課程改革的標準來要求自己，在教案中充分體現了新課改的創新精神，教案經指導老師通過并多次試講方能正式授課。對此大家都非常重視，很早就寫好了教案，反復修改并多次請教實習指導老師，同組的其他成員也紛紛獻計獻策。
蕪湖八中教育實習總結，
由于實際條件所限，小組安排的試講時間一般為晚上8：30－11：30，同時小組要求大家晚上一起活動，向大家匯報一天工作情況，交流實習心得同時通知成員安排試講，大家都能夠主動自覺準時的參加。經過積極準備，每位成員的第一次講課情況都比較好，受到了實習指導老師的好評，也受到學生的歡迎。
另外兩位自主實習的同學，在所在學校開展了心理健康課，他們將自己的所學用于工作之中，同樣取得了良好的教學效果，贏得了學生的好評。
四、班主任工作實習
班主任工作是實習工作的一個重要環節，相比教學實習，班主任實習面臨的問題更繁雜一些。由于我組成員在校住宿，與學生接觸較多，這對于我們開展班主任工作幫助很大，在班主任日常工作方面，我小組要求每天7：30進班，主要做了以下幾個方面的`工作：
1、每天早晨監督晨讀和課間操，上午監督眼保健操，下午監督打掃衛生。個別同學利用課余時間為學生單獨補課，效果顯著，受到學生好評。
2、配合原班主任老師完善了班級原有的一些規章制度；
3、每個人都至少獨立主持了兩次主題班會，有的以愛國為主題，也有的以環�；蚴切聦W期新打算為主題，都收到了較好的效果；
4、早晨和晚上檢查衛生狀況，并參與班級日常管理；
5、積極了解學生的思想狀況，主動找個別學生談心，為他們排憂解難；
6、解決學生特別是住校生的一些日常生活中的困難；
7、為演講比賽準備和幫助參賽選手進行訓練；
8、組織學生參加黑板報的評比；
9、主動與其他任課老師聯系交流，了解學生情況。除了以上日常工作外，我們重點抓好兩件大事：校運動會和主題班會，力求通過做好這兩項工作來進一步提高自己的組織管理能力。9月底學校運動會舉辦的時候，我組成員積極投入到所在學校、班級的準備活動中去。陳坤同學還參加運動會的裁判工作。
主題班會的是各中學學期計劃的一件大事，關乎各班的發展及班主任工作的效度，但原班主任均放手給我們這批實習老師策劃，因為我們的認真負責，已經贏得了他們的肯定。各組員在主題班會前都做了充分的準備工作上，并及時征求原班主任的意見，由于準備充分，選題貼切中學生實際，因此主題班會都收到了良好的教育意義。通過這兩項比較重大的工作，同學們切實感覺到自己開展班級工作的能力提高了。除此以外，我們還爭取機會多與學生接觸，以求更深入了解他們的內心和要求，進一步改進自己的教學方法和工作方式。我們用自己的例子來明確他們的學習目標，激勵他們認真學習，短短的六周時間，我們建立了良好的師生關系在班主任實習過程中大家全力以赴，不辭辛苦，不僅得到班主任老師的高度肯定，也得到了班級同學的愛戴和尊敬，深受老師和學生的好評。
五、心理咨詢實務
由于八中在蕪湖屬于成績比較差的學校和地理位置的原因。許多學生的家長都是在本市做些小生意的外地人。所以許多家長對子女的教育和關心是不夠，導致了很多學生缺乏關心和愛護。他們渴望被人關心和照顧，但經常得不到足夠的重視。所以經常會在課堂上以搗亂紀律和老師作對的方式來吸引別人的注意。
我們本次心理咨詢的重點就是關注這些“問題兒童”，針對其中問題比較突出的同學。我們經常在課下和其聊天談心，并在課余時間進行了相關的咨詢。雖然我們的實踐經驗還是比較欠缺的，但我們的熱情從一定意義上彌補了我們經驗上的不足。我們小組成員之間也經常交流自己在咨詢中的一些經驗和收獲。在為學生減輕心里負擔的時候，自己也在不斷進步。
在實習這近兩個月的時間，對這些同學的咨詢還是有一定的作用的。他們搗亂的次數在不斷下降，對學習的興趣也在不斷提高。可以說咨詢對我們這些新手來說，還是比較成功的。
六、其他工作
除了課堂教學工作和班主任工作外，我組成員還根據實習學校的安排參加了學校運動會的籌備工作、開幕式、廣播操比賽和正式比賽；我們所帶的班級取得了演講比賽校第一名，廣播操比賽第一，祖國在我心中黑板報評比第一，運動會全校第二的好成績。我們的付出得到了收獲，比自己取得好成績還要開心。
七、實習生活的感悟
通過近兩個月的實習，使我們的理論知識得到檢驗和應用，進一步完善和提高了教學技能，提高了自身素質，從指導老師身上學到了不少好的教學經驗和方法。同時也感受了高中課堂教學的實際狀況，引發了我們對新的課程觀和教學理念在初中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學生為本的教育方式給我們很大出動，并深深覺得現代教育需要不僅僅是這樣的想法，更需要這樣的實踐。除了了解本專業課程以外，同學們還與辦公室其他老師溝通以了解各學科目前所面臨的具體情況，為全面了解當今中學教育狀況積累了實際經驗。
通過擔任實習班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸，對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大幫助。
在平時的生活中大家互幫互助，團結友愛，不論是在工作還是在平時的生活中，哪怕在吃飯這類日�；顒又写蠹叶寄茏龅揭约w為先，在假期時我們還組織豐富多彩的活動，大家一起去鏡湖公園，與學生一起游玩和交流。在實習學校的師生眼中我們是一支團結的隊伍，經過這近兩個月的實習，各位成員之間的感情也愈加深厚。
實習結束時學生送別的感人場景至今依然歷歷在目，學生們的熱情和依依不舍，更使我們深刻感受到作為一名教師的責任和光榮。
八、實習中存在的問題與不足
本次實習進程基本順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現在以下幾個方面：
1、在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們的理論水平還有待提高。
2、在駕馭和把握課堂教學的環節中，尚需積累更多經驗，不斷提升自身素質。
3、部分同學對新的課程理念與初中課堂教學活動結合時顯得有些生硬，應更好的處理教材和學生的關系，做到以學生為本。
4、管理方面有些欠缺，與其他專業實習小組間交流較少，也讓我們感受到一些問題。
通過實習，同學們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有：
第一，通過實習，同學們對中學的現狀有了更為感性的認識，對學生的學習有了更為恰當的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中更快地適應工作環境。
第二，通過實習，同學們掌握了一些基本的教學方法和師范生從師任教技能，克服了膽怯心理，提高了教學效果和教學水平。
第三，通過實習，同學們增強了教師的責任感和榮譽感，因而更自覺地提高自身的修養和能力。
第四，通過實習，同學們增強了交際能力和口頭表達能力。45分鐘的課堂講授，無疑是口頭表達的最好鍛煉方式。
第五，通過實習，我們把自己所學的理論與實踐有了更好的聯系，對心理學的理解向前邁進了一步。
九、實習建議
以下是同學們實習歸來后的幾條建議：
1，同學們普遍感到應加強學生的心理健康教育，讓他們擁有一個快樂和積極的青春期。
2，到實習學校后，爭取多觀摩優秀教師授課，明確中學課堂教學的特點。
3，應嚴把大學微格教學關，讓所有實習生在走出校門前已有了充分的準備。
六周的實習工作雖然短暫，卻給我們留下了美好的回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自己，檢驗所學的過程。六周里，同學們在教學認識，教學水平，教學技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，展示了安師大學子的良好素質，也為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。通過實習，同學們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進了一步！
總的來說，通過這次實習，檢查和鞏固了同學們的教學理論，專業基礎知識和基本技能，培養了我們獨立從事教育和教學工作的能力。我小組認為本次實習達到了既定目的，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習中反映出的問題，在今后的學習生活中不斷充實自己，提升理論水平，并進一步用新的教育理念武裝自己，不斷改進教學方法、提高教學水平，爭取把這次實習所取得的經驗都用在我們以后的學習和工作中，把我們的學習和工作做得更好！以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師。最后，感謝所有在實習中給予我們關心、幫助和耐心指導的領導和老師們！
個人教育實習總結11
作為一名當代大學生，還是一名師范生，參加社會實踐很必要，可是我一直沒有這方面的準備，我覺得自己畢業以后還不一定會從事教師工作呢，參加教學實踐是不是有點多余呢，抱著這個想法，我一直沒有像其他同學一樣，參加社會實踐。
最后還是一個偶然的時間刺激了我，我看到宿舍里的人都出去實習了，就我一人孤零零的守在宿舍，我最后決定還是參加社會實踐吧，這樣沒有壞處，只要好處。
我實習所在的學校是一所鄉村學校。實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！迸d趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢？
在班主任實習工作中，我在班上開展了主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習伙伴、知心朋友。
通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解。班上有幾個同學家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心——為他們捐款�？墒牵涍^我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。學生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學習興趣了。最終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題——迎奧運。
為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會。論題為：體育是否可以創造友誼。辯論中雙方各執異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運知識，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎搶答活動”。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨奏——歌唱祖國將班會推向了高潮。
當然，在開展班會活動過程中，我也發現了一些問題。我曾經問過班上的同學一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重？盡管我一再“放水”，可是人有為數不少的人回答：“當然是一斤鐵重了！”
最近，我還在學生的習作中發現這樣的句子：“除夕之夜，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出現一輪金黃色的圓月呢？嚴重失真，近乎荒謬。其實，這僅是一個常識性的問題，這樣簡單的問題都回答不好，問題似乎就變得復雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學生，又怎能擁有完整的人生？這樣的教育能被稱作素質教育嗎？
此外在一些觀摩課上，還常常呈現表演的風氣。一個學生回答了一個很簡單的問題后。教師說：“講得真好！”其余同學馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學回答了另一個簡單的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節課下來，表揚不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現象很值得我們去深思。
針對以上問題，我也想提出一些意見和建議：
3、 為了激發學生的學習積極性，我們很有必要把教育的著眼點放低一些。讓他們發現愛其實很容易；愛就在身邊；愛就在兒女親情里；愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業——親情作業。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。
1、 教師應該堅持客觀的原則。弄虛作假對學生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業道德，從教師在學生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責任來看教師都不應該弄虛作假。而應該堅持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。
2、 針對學生所犯的常識性的錯誤。教師應該科學地因材施教，使學生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發展。
教育是一個互動的.過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自
任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。
通過這個實習，我深深的為我之前的想法感到愧疚，教師是一項極為神圣的職業，我則呢么會不抱著將來不一定參加教師工作的想法呢，特別是我居然不去參加社會實踐，這令我很感到后悔，自己的想法令我很失敗。
不過我還是會有機會的，我已經改正了我的想法，我在今后的工作中，我還是會繼續的努力的，我知道我在將來的一天會實現自己的夢想的！
個人教育實習總結12
教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20xx年2月26日，我懷著興奮的心情和隊友來到xx中學，開始了為期一學期的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。
我很開心我有了這么一次實習的機會，這是我夢寐以求實現夢想的機會，在我實現夢想后，我感覺真的是不虛此行，我學到了很多東西。不僅僅是我叫學生，我從學生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學到了很多東西，這是我收獲很大的地方。
在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“為人師表，嚴謹治學”的校訓，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任老師實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個實習階段，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任老師，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。
一、互相關心，相互學習，團結協作，做好實習對的工作
在實習期間，除了教學實習和班主任老師工作，我在實習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務；與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，班主任老師工作技巧等等。
二、進駐學校，統籌規劃，全面做好前期工作
我們于2月26日下午到達實習學校xx中學，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們5個男生同住一間房子，設備簡陋。這就是擺在我們這些養尊處優的大學生面前的第一個考驗，我們及時清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協力的安置行李，布置房間，找來生活用品，很快我們在這樣的環境中安頓下來。剛安頓好，負責實習事宜的徐主任就召集我們開會，在會上徐主任對我們的實習做了安排，介紹了學校的一些基本的情況，還向我們提出了學校對我們的要求和希望，希望我們這次實習能順利完成，每個實習老師都能學到本領，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實習有條不紊的進行提供了保障。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議，落實了隊規隊紀，各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排，我的實習才能進行的這么順利。
三、名師指導，虛心學習，全面提高教學水平
實習的第一、二周為見習階段，在這個星期里，我全面熟悉初一政治教材，認真聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和過程。學習如何備課、備學生，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。
第二階段是上課，我的指導老師帶的是高一兩個平行班和一個實驗班，還當了高三的班主任老師，帶了高三兩個班的政治課，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時間間隔比較短，不過抱著對學生負責的態度和對自己負責的態度，我細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。我的每一節課指導老師和另外兩個實習的政治老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高，老師的贊賞和學生成績的`提高是對我的教學水平充分的肯定。
四、認真負責，勤懇他是，為人師表，積極開展班主任老師工作
做班主任老師是辛苦的，而當一個平行班的班主任老師則是更辛苦的，當我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。學生素質普遍較低，這個給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好，輔助班主任老師將班級帶好。每天有三個主要任務：一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽講者，下課及時找他談話，提出警告。三是第九節自習課，我要到班上看班，輔導個別學生，給個別學生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級情況，管理整理他們的檔案和成長袋，很快的熟悉了學生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。在這過程當中，我做到愛崗敬業，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領學生參加學校的各項活動。
“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。”
——陶行知
回首這段時間的教學工作，感受頗多。我是一個新老師，要學習和掌握的知識和技能很多，半學期下來，我覺得學習備課、聽課和班級管理三方面尤為重要。剛開學的時候總是急于求成，常常感到工作寸步難行，在熱心的老教師的幫助下，我慢慢有了進步。
在語文教學方面，以前的教學方法基本上是知識性的，只知道往學生身上盡量多的“填”，這應該也是最簡單最粗心的教學方法。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究課本，教材，每一課都要備上一兩個天，想方設法令讓自己對課文和教學步驟爛熟于心，使學生易接受。知識和經驗是勤學好問得來的，為了防止自己也陷入填鴨式教學的圈圈中，我還請教了老教師，他們都非常熱情的幫我解答，讓我獲益匪淺。他們告訴我一些實用的上課小點子，我以為這樣學生會很好的理解我講過的內容，但事實并非如此，用起老教師的好點子還只是停留在表面模仿，加上以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。這樣非但沒有見到成效，反而發現，學生基礎知識沒有掌握好，能力也停滯不前。由此我又知道了，學習還是要腳踏實地的從基礎作起。聽過許多老教師的課，不管是公開課還是常態課，他們總是把學生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都能水到渠成的。
除此外，同時課堂上駕馭課堂的能力也是我開始覺得很頭疼的問題，我帶的是一個行為習慣不算好的班級，上課愛講話易分心。因為學生在課堂上一舉一動直接影響教學，所以當有學生無心向學，違反紀律時，我的情緒就會受影響，上課效率也大大降低，好在最終還是慢慢克服了。他們開學來有不按時完成家庭作業的習慣，常常一個班級里有一半的學生沒有完全按要求寫好作業，一天又一天的跟蹤，一天又一天的強調，一天又一天的找方法，現在的他們總算能夠好好的把作業上交，但作業的質量還是需要耐心的教導。有個別的學生一直都改不了應付作業的習慣。
在班主任班級管理方面，由于自己對小學生的管理一開始沒有什么經驗，班級的紀律很不好。幸好又是同事的熱情告誡——“成績要上去，紀律抓在前”，讓我找到了工作的方向——先抓好紀律。我并不是一個“兇”老師，我愛和他們像朋友一樣的說說笑笑，上課時我也總是抑制不住豐富的表情，于是，學生將這種“和藹”當成了“好”，他們在和我沒有很深的感情基礎的情況下，沒有辦法對我出示的命令作出迅速的反映。為了樹立正確的班主任形象，我想盡了辦法，開始懂得，班主任的形象應該隨情況改變而改變。上課時風趣幽默，但又對紀律要求嚴格；搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學生情緒高漲。在學生的心中，我開始變“兇”，對他們的錯誤行為總是“窮追不舍”，一天又一天的教導，曉之以理；一天又不天的勸說，語重心長；一天又一天的修正管理方法，時動之以情。
師父教我批評學生的形式要多樣，要學會掌握尺度。我細心揣摩學生心理，要在把事情問個追根究底。批評他們時的態度盡量溫和相勸，適時嚴肅指正，偶爾學學其他老師的雷霆萬鈞，最后再春雨潤物一般，有理有據地讓學生心服口服，像《說聲“對不起”》里的陳老師一樣，引導他們為自己的錯誤負責。試用過幾個學生，發現這些才能真正達到教育的效果。
以上內容是我近段時間以來在教學工作和班主任工作等方面的一些心得體會。在我的工作過程中還存在一些不足，在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己。認真學習、體會和總結工作經驗，不斷提高自己的教學水平，在教學實踐中逐步成長。
個人教育實習總結13
時光荏苒，歲月如梭，子曰："逝者如斯夫，不舍晝夜"。實習兩月，留戀更開，宛如閱讀一本充滿詩與畫的大書。書中時光雖短，卻是美好而雋永，午后陽光下，一杯茶，翻書般瀏覽著實習的回憶，恰如山林中涓涓的流水，緩緩地流過，一路讓人歡歌笑語，充實歡暢;一路灑下不舍的淚水，欲舍還念。但總會留下痕跡，讓人感懷，讓人回味。
總覺得自己是受上天眷顧的人兒，很幸運，我也成為了這本書中的一個角色。我不奢望自己是書中的主角，不慨嘆自己只是書中的配角，只愿自己能夠成為書中故事的催化劑，喚醒書中主角的大學夢，燃起書中主角心中熱火般的理想和愿望。
翻開實習的大書，作為小小的催化劑般的人物，在這穿高跟鞋的日子里，也偷偷地流過淚，也曾酣暢淋漓地笑過、鬧過，汗水見證著我的成長。從開始上課的羞澀拘謹到后來課堂上的談吐自如，靈活變通，感覺自己在一天天的長大，一步步實現從學生到老師的角色轉化。
封面——滿心感恩何處傾
書中故事的發生，源自于一位經驗豐富而又悉心指導我的科任指導老師以及一位如姐姐般年輕、溫和的班主任指導老師，是她們的鼎力相助，讓我無論從教學上還是班主任工作上都學到了她們許多寶貴的經驗，讓我收獲良多。
在教學上，老師總是耐心地看我寫的教案與課件，認真地提出修改意見，并告訴我該如何深入地研究教材，如何更恰當地結合更開學生的實際學情展開教學，如何安排課堂環節等等，每講完一節課老師都會細心評價、分析我的`整節課，給我提出了許多寶貴的意見。在班主任工作方面，老師也是剛剛畢業的新老師，我們秉著"互相幫助、互相學習"的信念，相互支持，相互提意見，老師很放手讓我去管理班級，跟學生相處，給我充足的機會主持班會課、組織班級活動和培訓班干部。
扉頁——吾家有師初長成
實習期間，我共參加高一（七）班班會7次，主題班會共2次，組織班干開會1次，學生個別教育30人次。具言之，每天堅持在6：50之前去到教室跟早讀，督促學生養成大聲朗讀的好習慣以及維持早讀紀律，并在早讀期間堅持抽查各科該背、該記的知識點。堅持參加每天的早操，督促學生做好的每個動作，致力于培養學生在做操、開會時養成"快、靜、齊"的好習慣;在早操問題上，一周一總結，總結早操情況并在班會課上公布以引起學生注意。在學生上課期間，恪盡班主任職責，經常地到教室周圍觀察學生上課的情況，看看哪些學生回答問題更積極，課堂上經常出現哪些違紀現象，學習其他老師上課時的創新之處及亮點，也為自己的課堂設計能夠更貼合學生實際做鋪墊。堅持每天18：50前到達教室監督晚讀，鼓勵學生大聲朗讀并適時地提醒學生在讀書時要改掉的壞習慣，如習慣性轉筆、只看書不動嘴、發呆，并強調坐姿等等。晚修時盡量過去跟班，管好紀律，鼓勵學生要多思考、不懂就問，并為個別學生補課、答疑。此外，定期開班干部會議，每兩周一次，通過與班干部開短會了解班級情況，了解學生學情以及想法，作為實習班主任，也從中認識到認真、負責、能干的班干部對于一個班集體的重要性。由于學校規定，學生的周記必須是由原班主任批改，因此我經過班主任同意，認真閱讀學生周記，了解了學生思想動態，必要的時候根據周記內容進行心理輔導。
經過兩個月的實習，我已經深刻地認識到班主任肩上所背負的責任。學生的學習、在教室和宿舍的生活，學生的紀律，學生的心理狀況等等，都需要班主任有和風細雨般的耐心，有令人如沐春風的細心，有鍥而不舍的決心來對待，因此，班主任工作是瑣碎的，繁忙的，但生活是充實的。
如此復雜、繁瑣的工作，單憑班主任一人之力是難以完成的。因此，培養一支優秀的班干部隊伍在班級管理中是非常重要的。在這一點上，經過多次與指導老師的討論和總結，我學到了很多寶貴的經驗：即每個班干部的分工合作要合理、清晰，明確每一位班干部的權利和義務，而且要定期地召開班干部會議，及時對班干部進行培訓并培養班干部的班級歸屬感以及集體榮譽感;其次再通過班干部以身作則，在學生群體中樹立榜樣起帶頭模范作用，成為學生中的楷模以及老師的得力助手。
在班干部培養方面，我主動向班主任指導老師學習并且展開通力合作，努力建設班干部隊伍。在實習第二周，組織班干部和各科科代表開會。會議的主要內容主要包括兩個方面，一是了解同學們各科目的學習進展情況;一個是強調班干部和各科代表的職責，包括以下幾方面：要做好收發作業的工作;做老師與同學之間的橋梁并起帶頭作用，要及時地向老師反映班級情況;要以身作則營造一個好的學習氛圍和生活環境。
這一次會議取得了令人較為滿意的效果。會后，各科代表都變得比較積極，主動和老師交流班里同學的學習情況等。班長在組織做早操、維持班級紀律等方面也顯得較為積極;學習委員也在早讀、和晚讀的時候積極地充當監督者的角色。
個人教育實習總結14
在我的生命中，20xx年的這個秋季是與眾不同的，帶著高昂的沖勁與魄力，我緊隨華師赴蔡朝焜紀念中學實習隊在郁南蔡朝焜紀念中學開展了為期兩個月的教育實習活動。盡管，對于初來咋到的我們而說，這個不尋常的秋季早早就伴隨著冷風，甚至是刺骨的寒風，刮得我們措手不及。但是，這個秋季并不因此褪色，我們依然碩果累累。
從摸索著如何上好一節課到自信地站在講臺上侃侃而談，從對學生們的一無所知到深入了解學生、并針對問題學生而謀求良策，從如何管理班級的懵懵懂懂到集體活動的指揮自由，無一不讓自己發現語文教學技能的提高和班主任工作能力的增強。這是主動與指導老師互相探討的成果，是經常與隊友互相交流心得的進步，也是積極與學生們互相溝通交流的盛果。
在紀中實習的兩個月中，是作為師范生的我收獲異常豐盛的季節：收獲跌倒后成長、收獲付出后的感動、收獲滿載著的祝福。
下面，我將從教學工作與班主任工作兩方面對我的教育實習進行全面的總結：
一、教學心得
從見習的第一個星期開始，如何科學而高效地進行教學是我專注的重點問題之一。見習階段，除了聽生物課外，同時也去聽化學、政治、語文等學科的課。到了實習階段，便開始自己一邊著手備課、上課，一邊聽聽指導老師和其他老師的生物課。在整個過程中，發現身為教師，會經常面臨幾大問題，要上好一堂課或有效鞏固知識等便必須科學、有效地解決這些問題。以下便是我針對幾種教學狀況，結合個人教學體會和見習心得而談的幾點教學心得。
教學狀況一：教學課堂經常沉悶，不少學生一副索然無味樣或昏昏欲睡狀
狀況分析：倘若教學課堂學習氛圍不好，幾乎都是教師在講臺上唱獨角戲，臺下先是鴉雀無聲，后是呼呼大睡聲的話，毋庸置疑，教學效果會相對低許多。遇到這種情況，或許教師經常會匆忙地將主因歸結于學生基礎太差，或學生學習積極性低、或學生假后疲憊等客觀原因。因此，教師往往容易忽略自身問題。我認為，教學課堂經常沉悶，教師的責任更大，主要問題并不在于學生。教師要上好一節課，最重要的是要善于設計每個教學環節，最大限度地發揮學生學習的積極性和主動性，盡量讓優生和差生都有機會參與到課堂教學中來。這便是一項非凡的教學藝術！
當我剛開始生物教學的時候，專注更多是自己的教學思路是否清晰，語言表達是否準確、流暢，有沒有犯知識性錯誤。備課期間，徘徊在腦海中的幾乎都是站在教師角度上，某個知識點該如何講解得條理清晰而又引人入勝。正當自我感覺良好之際，聽課的隊友一語驚醒夢中人——“你的課堂幾乎都是教師在講解，學生的積極性和主動性呢？”。也正如指導老師點評那樣；“這樣講課固然不錯，但教師講得太辛苦了�！泵腿婚g，意識到教學最重要的是引導學生主動去學，積極去參與，這樣才能真正達到教學效果，也聯想到為何有些老師反映的課堂沉悶問題。
具體如何才能發揮學生的學習積極性和主動性呢？這又成了我后期生物教學和聽課過程中琢磨的重點，有如下兩點總結體會：
�。ㄒ唬┥险n開始的前幾分鐘是整節課氛圍的奠基。上課起立時，發現座位上的學生無精打采或還是一副我欲大睡模樣的話，教師便要發揮教學機智了：或可以請同學們保持站立姿勢，原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運動（教師念口號，可陪學生做）；或課程導入準備一個與教學內容相關的有趣故事或有益笑話，或設針對課文巧妙地設置懸念，引發學生興趣，并引導學生自我探究�？傊�，想辦法提起學生興趣，讓他們在課堂教學上扮演重要角色，而不只是忠實的聽眾。
�。ǘ┻M行課文教學之時，教師要做個高明的漁夫，邊拋問題邊引導，以學生自主探究為主，最后收網總結。每個學生的注意力最長可以集中二十分鐘左右，倘若課堂上一直都是老師在按照自己的教學思路一個勁地講下去的話，學生容易疲憊或分神，教學效果必然不佳。將教學內容設計為一個個緊密聯系的問題，環環相扣，以學生為主導，探索發現問題，并最終共同解決問題。
例如教師要講神經系統的調節時，可以通過讓學生體驗一個課堂小活動“眨眼反射的現象”來引起學生對生活中一些生物現象進行思考，同時也引出本節課的知識要點“反射”，讓學生們帶著問題去獲取相應的知識，在教師的引導下解決自己的疑問。此刻，教師便是漁夫，把課文問題拋灑出去之后，讓魚兒在網中自由地跳躍，最后在收網之時，過濾掉不成熟或錯誤的觀點，篩選出正確的，有創意的想法。所以，老師最后需要做的是著重分析本節課知識重點、難點內容，糾正學生錯誤的思考方法和有偏誤的觀點，鼓勵良好的學習態度和方法。
教學狀況二：學生“上課一聽便懂，下課一做就懵”狀
狀況分析：不知不覺，這已成了部分學生的真實寫照，也是學生向老師反饋教學效果的常用語言。確實，有些學生多次沮喪地反映，“老師，上課我好像聽得懂你講的內容，但是課后我一做作業就不會了。”這里面，固然有學生因素，例如學生上課未能真正理解重點知識或公式原理的內涵，或是課后沒有好好復習鞏固，都可能會造成這一狀況。但是，教師也不能不對此來反省自己的教學過程。
教學過程，重在“授之以漁”，而非“授之以魚”，這早已達成了教師和學生的共識。但是，在這兩個月中的教學和聽課過程中，我還發現新的問題：教學生打魚的過程和方法很重要，讓學生清楚了做個好漁夫要注意的各事項和細節，但倘若反而忘了教會學生手中漁具如何使用的話，學生縱有滿肚子打漁的'好方法，也無用武之地了！
教師在講解具體的知識重點和難點的時候，理科要注重具體練習題的演算過程和方法，更要總結和概括類型題的步驟和方法，文科亦是如此，只是更多時候要積極引導學生領悟。
教學狀況三：學生上課常糊涂，思維跟不上，或是精神分神狀
狀況分析：個別時候，由于學生休息不好，上課犯困或分神是可以解釋的，但若經常如此，而且不止個別學生反映有此狀況時，教師就要注意了，問題可能出現在自己身上。教師教學思路不清晰，跳躍性太強，部分學生思維必然跟不上，聽得也稀里糊涂。教師設計的若干教學環節，學生一直都不能明白其用意和過程的話，部分學生也無疑會陷入疑惑狀態。教學思路要清晰明確，重難點要突出，教師提問要富有針對性和目的性，毋庸置疑，一切都要求教師授課之前要備課充分，結合授課班級的實際情況制定詳盡而合理的教學方案。
對于我們這些新教師，由于要重視備課，小部分教師沒有寫教案的習慣，授課前只是羅列一下自己的教學思路便匆匆趕去上課了。而剛開始的我，也只是簡單地把教學的大概過程寫出來，而忽略許多細節，沒有深入結合學生實際情況去預期學生的反應和效果而制定相關的解決措施。結果，往往是教師認為很簡單而鮮明的問題，學生應該能主動回答的問題或很好地理解，例如什么是應激性。教師備課時只計劃重點是先講解“反射”的含義，然后解釋“低等動物與植物無反射而只有應激性”，以為問題便可迎刃而解�？墒�，在實際教學課堂中，突然有學生在臺下小聲問：“老師，什么是應激性��？”如果備課不充分，考慮不夠周全的話，就往往較難準確、科學而有條理地講解知識點。
備好一節課，猶如旅行前收拾好行李，不會因遺漏急需物品而慌張失措，愉悅和自信也將常常伴隨著我們。
教學狀況四：課后聯系有難題不敢主動問，學生怕老師指責其上課不認真。
狀況分析：教師在學生眼中始終是威嚴的，學生總是擔心老師責怪自己太笨或學習不夠勤奮，或數落自己重復講的簡單問題不會做�？傊�，學生就是因為害怕自己在老師心中留下不佳印象，擔心老師對自己沒信心，所以干脆有問題卻幾乎不發問。此時，教師對教學的耐心和對學生的愛心便要積極地發揮作用啦。
學生成績不好，往往是積累的“不懂”太多了，因畏于救助，只能獨自埋頭苦干，拖著逐漸增加的負重前進，當負重到了承受極限后便不得不拋下。一個能深受學生歡迎和喜愛的好老師，便是能耐心幫學生減輕“負重”的老師，耐心和熱心便成了好老師們身上最耀眼的閃光點。
科任老師課后多批改作業，多發現問題，多主動與學生溝通，多些耐心為有求知欲的學生解答疑難問題，少些詫異的眼光和責備的語氣，學生和教師身上皆會洋溢著出與眾不同的自信，促進教學相長。何樂而不為呢？
二、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。
作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。
（一）獎罰適當
我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是53班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。
�。ǘ┙M織開展活動的魅力
良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，班級籃球賽，運動會我都會參與其中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
�。ㄈ┲黝}班會
在實習期間，我一共開了兩次主題班會。 經過一天的準備，我主持了我實習的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是學校要求的辯論賽，題為“亂扔垃圾是否有損人格”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的環保常識。例如，垃圾的分類，處理，環境保護的行為實施，方法等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在語言表達以及自我展現方面有了較大的提升。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的一個想法與見解。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。
�。ㄋ模⿴熒g的關系
當看見那些十六、七歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。
三、實習反思
面對著真實的教學場景，個人有如下幾點思考：
�。�1）對于教學的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設計，進行的教學也是以這些線索來聯系的。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。換而言之，隊員們遵循預設主義的線性思路，忽視突發的提問和意外；有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學設計是如何地完美，而是他對教學過程的有效控制。這真的是值得我們實習生細致觀察和揣摩的地方。
�。�2）奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿足三個條件，除了學習內容是有邏輯意義的，還要求學習者能夠聯系新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導時發現，個別學生對學習存在認知困難；這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。習以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學生的生活。我們存在著疑問，學科教育原本應是學生對知識的享有，但是現在卻無可奈何地淪為對知識的占有，而且還是粗淺的占有。教育應該要怎么樣做才能讓學生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地發展？這應該是我們教育工作者一直思考的問題。
不管將來怎樣，我將會永久記得我在這兩個月里所得到的經歷，它們將會使我一生受用。關于將來，我愈加熱愛教師這個事業了，我將會在以后的進修中愈加努力，將本人武裝成一個合格的群眾教師。并在將來本人的職業上盡職的任務，不斷保持著進修的態度，努力的進修、任務。勇敢堅強的面對將來。
個人教育實習總結15
我實習所在學校是韶關市第一中學，實習基本內容包括四部分：《心理健康教育》課堂教學、班主任工作、教育調查和心理咨詢。
經歷了六個星期的教育實習生活的，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任，在這一個多月里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學生，本著對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。
一、在班主任工作實習方面：
（1） 在工作準備方面
我擔任高一（10）班的實習班主任，首先我通過指導老師較快地了解了班的情況的特點和個別好動生的基本情況的，同時了解班級地一些日常的工作。
其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況的。每天早讀和晚修我都會去教室，慢慢地融入了這個班整體。
(2) 在班級日常的管理方面
在六周的時間里，更多的是抓學生的學習，紀律和衛生，每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況的，監督打瞌睡，發呆或趕寫前天晚上作業的同學，提高早度效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。
學生的紀律方面，10班的學生較為活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題的現象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學習的同學。根據觀察，問題主要出在那三四個學生身上，只要管理好那三四個學生，班就可以正�；�。因此我爭取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那四個學生的一些情況的，如學習情況的，入學以來的一些表現等。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。
個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發現，老師覺得……你覺得是不是呢？”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是服.、重事實，容不得老師半點夸大；但，是就是，能勇敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。
在協助指導老師進行周記的批改中，了解到的學生心理問題，學習困惑，我都一一做了記錄，為個別教育之用，并在周記的評語中寫下對他們得鼓勵和最適合他們的方法指導。
對活躍的學生，班級紀律難管理，宿舍紀律同樣難管理。針對晚休特別吵的問題，再三批評教育都沒有效果，最后指導班主任聲明：“違紀超過一定的上限數就自動退宿，讓家長來接送上學放學�！敝螅闆r的有好轉。看來對于頑皮得學生還應適當爭取些硬辦法。
（3） 在班級活動方面
1、跳蚤市場。我們班的跳蚤市場所賣的產品是：魔法香皂�？吹綄W生們的精心準備，覺得很興奮，也很想參與到他們之中去。確實，這些實踐經驗對于一個人的一生有很重要的意義。我認為學生除了學習，高中生除了學習基礎文化知識，還非常有必要的有選擇地參加一些社會實踐活動。這對于積累人生經驗，對于做人處事，對于以后的工作都能增長一些智慧與技巧。
2、露天電影。那天晚上，我們高一級全級觀看了國慶愛國主義專題教育大片《建國大業》。同學們都很興奮，首先是為祖國母親迎來了六十周歲的生日而興奮，其次是為看露天電影而興奮。韶關一中，是一家全封閉式教學的重點高中，學生們的住宿生活的，了學習，還是學習，所以，他們對娛樂活動的熱情是高漲的，是期待著的，是渴望著的，如饑似渴的。偶爾的一些露天電影，可以緩解他們對于娛樂活動的饑渴，這是一種很好的心理教育、成長教育的方式。
3、紅歌會。國慶節的高一級紅歌會，我們班以大合唱《中國人》獲得了全年級第一名，以及精神文明鼓勵獎。對于，這兩個獎，我很驚訝，因為我們班的同學在練歌的時候態度并不是很積極，很多同學都在私下做自己的事情。有很多次，文娛委員都很無奈，但是總是找不到解決的方法，領唱的同學也為此很著急。那時候，我想我們班不倒數第一已經是最大的安慰了�？墒菂s出乎我的意料，那天晚上，我們班的歌聲是如此得響亮，如此得動聽，感動得我潸然淚下。當我們班唱到高潮部分的時候，紅歌會場突然停電了，我緊張得神經發麻，但是卻出乎我意料，同學們在指揮的領導下，堅持到了最后，由配樂大合唱臨時成了清唱大合唱。迎來了全場1000千多師生熱烈的掌聲。
二、在教學工作實習方面：
教學是作為一個老師的首要任務，能否教好課，直接關系到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。在教學過程和環節中總是存在疏漏的.地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學崗位，成為一名優秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實踐。
下面我列舉我在上課教學中所暴露出來的不足之處。
1、備課重點不明確突出。上第一節課時，本著認真負責、戰戰兢兢的心態，我仔細閱讀教材以及一些參考資料，考慮了好多時間，備了5頁的詳細教案，力求每個知識點都講透徹一點，使學生清楚。結果上臺一講，方知不對，每個知識點都講地很詳細，固然能使學生容易掌握知識點。啟示是：備課時一定要明確重點、突出重點，詳略得當，不能面面俱到，細節不要想一下子全部講清。
2、課堂時間把握不準。第一次，上課，準備了四十分鐘的課，但是，由于自己對時間把握沒有尺度，最后導致25分鐘就講完了。班主任給我的批語是：你講得也太快了吧。我沉思不語，知道自己的不足之處，在以后的課堂中會逐步完善。
3、課堂紀律管理欠佳。由于本人，課堂紀律管理不好，所以導致上課過程中，同學們有點吵鬧。但是，以后我會注意管理課堂紀律的問題，以及學習相關的課堂紀律管理藝術與技巧。
在教學工作上，有一個遺憾，就是上課的機會太少了。實習將近尾聲，我們班的同學們還不清楚我是教什么科目的，還有同學問我：“老師，你是教哪科的？”聽了，覺得很遺憾，“教心理健康教育的”。心理健康教育，這是一門新興的課程，所以在很多中小學，包括重點高中都沒有開課，即使有開課，也是以講座的形式開的，一個學期一次，或者一個月一次。
三、在教育調查方面：
我相信，只要用心，只要努力，就一定能做好教育調查這方面的工作。我所調查的項目是《高一女生適應能力調查分析》。由于，時間的問題，以及人力物力的問題，所以我只分發了三十份問卷抽樣調查，然后再書寫調查報告。雖然有點草率，但是希望能做得更好，我深信只要用心就能做好。
四、在心理健康教育與輔導工作方面：
我們高一級的四個實習生，共同組織了一個名為《提高適應能力》的團體心理輔導，這個活動一共有三次。在準備工作方面，我們做了以下工作：
1、制作宣傳海報，策劃活動時間，地點，人數。
2、活動方案設計：自我介紹（目的是拉近隊友的心靈的距離）；友情信箱（目的是尋求同伴的幫助，助人自助）。
3、通知報名參加團體輔導的學生，讓其準時到心理咨詢室參與活動。
第一次的活動取得了初步的成果，基本目標能達到同學們大膽、真誠、積極參與道活動過程中。
但仍有不足的是時間掌握得不是很好，我們的活動開始時間是下午6點，但是由于某些隊友遲到等緣故，導致活動下午六點半才開始，所以當活動結束的時候，同學們剛好趕上了吃飯最后的時間段。估計不能回宿舍休息就要去課室參加晚自習了，所以影響了隊友們的正常作息時間。為此，我們深感抱歉，希望下一次的活動我們能掌握好時間。希望下一次活動中能深入了解學生的學習、生活的適應情況的，并對其新環境適應不良有一定的幫助。
五、生活的指導老師給我的啟示：
這次實習，我們和生活的指導老師住在一間宿舍，在這六個星期里，我們體會到了生活的指導老師的工作的艱辛與繁瑣。每天的宿舍檢查，學生的生活的指導，宿舍扣分，作息監督等等工作瑣碎到不能再瑣碎了。但是，生活的老師依然是那么有耐心地去做好每一項工作，而且每個項目都做得很我們敬佩。
每個生活的指導老師的工作態度都是嚴厲的，無論是宿舍扣分還是其他事件都嚴格按照一中的宿舍管理條例實施，而且做得非常好，既不得罪上級，也不傷害學生。這是一門值得我們學習的生活的老師必須具備的藝術。
生活的老師既是嚴厲的，又是平易近人的。平時，學生的芝麻綠豆小事都喜歡和生活的指導老師交流。在工作上，他們是管理者。但是，在平時，他們卻是學生的知心朋友，是學生的心理輔導者。生活的老師的師生關系處理得非常融洽，這是值得我們師范生學習的一種技能。
六、我們的實習團隊：互相關心，相互學習。
實習期間，我們在工作上，與隊友團結合作完成的任務，相互幫忙，整體備課，相互聽課、評課，互相借鑒經驗。從不同隊友身上學到很多不同的教學風格，班主任工作技巧。我們在生活的上，互相幫助，團結友愛。所有的生活的問題都不成問題，在我們的共同努力下都一一解決了。
七、結束語
六周的實習生活的就這樣過去了，讓我終生難忘。
本次教育實習，順利完成了檢查、實踐、提高的實習目標，為以后的學習工作積累了寶貴的一線教學和班主任工作的經驗。并且體會到了只有對學生真心付出，才能取得學生的尊重和信任。
總的來說，這次實習時一次難忘的實習，也是我大學這么多年來的唯一一次大檢閱，為以后的工作積累了一定的經驗以及智慧。
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