野外實習總結通用15篇

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家收集的野外實習總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

野外實習總結1

　　第一章 緒論

　　此次實習的城市為杭州市，地點西湖景區；這里是個交通便利、環境優美的文明古城，旅游勝地。在實習中我們還可以“苦中作樂，游山玩水”此次實習自然是不虛此行。

　　我們此次野外觀察實習共5天，具體時間為6月29日至7月3日。為了方便我們的實習，我們借住在浙江工業大學之江學院學生公寓。按約定我們每天上午7：30在不同的地點集合，然后根據實習線路一起出發，完成每日的實習任務即可回到公寓。整理好每日的野外實習記錄筆記。

　　6月29日實習線路 南山公墓――玉皇頂；主要實習任務：認識葉家塘組、黃龍組、船山組、棲霞組巖性及其所含化石；觀察小背斜、小平臥褶皺，玉皇山向斜。這一天我們定了定了5個點,在得意亭處觀察了葉家塘組巖性,在收費亭處觀察了黃龍組巖性,在停車場處定了黃龍組和船山組的分界點,然后來到了紫來洞,進行了對溶洞形成的描述.在離休息亭東南100m處觀察了斷層，并對斷層進行了產狀測量，和正逆判斷。第一天實習就算結束了。

　　這一天我們主要學習了怎樣在野外辨別三大巖類，怎樣測量產狀，怎樣辨別正逆斷層等，通過這一天實習，讓我們學會了將理論知識與實踐內容相結合。

　　6月30日，今日路線起于石屋洞途徑水樂洞、煙霞洞再到南高峰頂。由于天氣惡劣，加大了我們實習的難度，再加上突遇暴雨，改變了原定實習計劃，于是今日定了四個點分別為石屋洞的構造觀測點，水樂洞巖溶觀測點，煙霞洞溶洞觀察點，南高峰巖性觀察點。此行我們途徑青龍山、煙霞三洞，并觀察了青龍山背斜，南高峰的向斜，了解了煙霞三洞的成因以及水樂洞附近灰巖中的縫合線的形成。

　　7月1日，今日路線起于紫云洞終于寶石山，今日任務為：了解紫云洞的成因，觀察其巖性，到寶石山學習后方交匯定點法。在紫云洞我們觀察到崩塌的巖洞有斷層，有三組解理面，是熔結凝灰巖，斷層間有角礫，有擦痕,沒有位移的為解理，有位移的為斷層，斷層附近也有小的解理。從棲霞嶺至初陽臺的石階及其附近有大量的碧玉分布，故寶石山就是由此而得名。到了寶石山的蛤-蟆峰我們學習了后方交匯定點法，了解了西湖的成因，這樣就完成了我們當天的實習任務。 7月3日，實習路線為：錢塘江至九溪，主要任務是認識志留―碳系部分地層巖性特征及了解之江成因，之江及錢塘江，之所以成之字形就是由于河流的侵蝕作用形成凹岸，再由搬運堆積作用使河流形成凸岸，于是就有了之字形的河道。就這樣，我們的杭州實習就算結束了。

　　第2章 地層

　　2.1 概 述

　　杭州的地層簡述： 以吳山、龍塢、錢江、古蕩為東、西、南、北之界線，在此區內可見下述由 老到新的地層：

　　1、奧陶系（o）（僅見上統，分布在區西南一隅）分為文昌組和長塢組；

　　2、志留系（s）（出露比較齊全，由西部向西南部呈弧形分布）分為康山群、大白地 組和吉安組；

　　3、泥盆系（D）分為西湖組和唐家塢群；

　　4、石炭系（C）分為船山組、黃龍組、葉家塘組和珠藏塢組；

　　5、二疊系（p）分為丁家山組、茅口組和棲霞組；

　　6、侏羅系（J）僅見上統第一段，分布在寶石山、葛林、白沙山和孤山等地；

　　7、白堊系（K） 下統朝川組，沿錢江零星分布于六和塔、梵村、珊瑚沙

　　8.第四系（Q） 分布廣泛，成因類型復雜；

　　2.2 地層巖性描述

　　由老到新描述各地層分布位置、巖性特點（描述）、巖層產狀等。主要地層有D3x、C2h、C3c、J3h、Q。第四系合并描述。

　　D3x（西湖組） 巖性為白色石英砂礫巖、粗砂巖夾砂質泥巖。厚度176~300米。主要為老和山。

　　C2h（黃龍組） 巖性為淺灰色生物碎屑灰巖、白云質灰巖，底部為白云巖，產紡錘、莫斯科小紡錘，犬齒珊瑚等，厚度154米。主要分布在棋盤山―龍井―飛來峰一帶。

　　C3c（船山組） 巖性為灰色~深灰色生物碎屑灰巖，藻灰結核灰

　　巖。產中華麥、假希瓦格等。厚度47~150米。

　　J3h（黃尖組）分布在寶石山、葛嶺、白沙山、孤山等地，根據火

　　山噴發間斷及巖性特征，可分為三個亞段第3章 巖漿巖

　　實習區巖漿巖以酸性噴出巖為主，侵入巖不發育，地表均以脈巖產出。從巖漿巖特征化學成分，以及與圍巖、地質構造關系，結合區域對比分析，均屬燕山期巖漿活動產物。

　　實習區脈巖:分布零散，種類較多，從基性到酸性都有發育，以中酸性為主，多數受構造控制。計有：輝綠巖脈，安山玢巖，英安玢巖，高嶺石化霏細斑巖等。

　　實習區噴出巖：晚侏羅世早期的噴出巖以流紋質火山碎屑巖為主，是實習區火山巖最發育的一類，分布在寶石山、葛嶺、孤山等地。巖性有熔結凝灰巖、流紋質含碧玉團塊玻屑熔結凝灰巖。葛嶺、寶石山一帶角礫熔結凝灰巖的巖性特征為：灰紫、紫灰色，呈角礫狀結構，具假流紋構造，有玻屑、晶屑（斜長石、石英、黑云母、角閃石）、巖屑（安山玢巖）和微量磁鐵礦褐鐵礦組成，少量隱晶質物質膠結，熔結凝灰巖的巖性特征為：紫、暗紫灰色，晶屑、玻屑結構，具假流紋構造。玻屑主 要，晶屑（斜長石、石英、黑云母）次之，巖屑（安山玢巖、凝灰巖）零星，褐鐵礦、磁鐵礦微量，由少量隱晶質物質膠結，有些凝灰巖含碧玉團塊。碧玉由玉髓和細粒石英組成，有方解石、黃鐵礦、有機質和粘土混合物，顏色多樣，常為紅色，致密堅硬，具貝殼狀斷口，常具隱晶質和膠狀結構，顆粒在0.01毫米左右。碧玉的成因一般認為與海底火山作用有關，即火山噴出的凝灰物質被海水分解后，其分解之SiO2大量進入海水，當它達到飽和時，在適當條件下即沉淀下來而成。早白堊世晚期的噴出巖有流紋質凝灰巖、流紋巖。安山質熔巖（輝石安山玢巖、安山巖）和基性熔巖（玄武玢巖、玄武巖）等四類，零星分布在六和塔浙大三分部，南星橋、杭一中等地。

　　第4章構造

　　4.1 概 述

　　杭州市位于揚子準地臺東部錢塘臺褶帶，包括安吉――長興陷褶帶、中洲(淳安)――昌化拱褶帶、華埠(開化)――新登(富陽)陷褶帶、常山――諸暨拱褶帶、余杭――嘉興臺陷等五個三級構造單元以及武康(德清)――湖州隆斷褶束等七個四級構造單元。

　　一、褶皺

　　杭州市區包括三個褶皺區：西湖復向斜、石龍山褶皺區和半山―皋亭山褶皺區。

　　二、斷裂

　　杭州在印支運動以前基底固結程度較低，地殼變形以褶皺方式為主，斷裂不很發育，主要是一些長期活動的同沉積斷裂或基底斷裂，但它們都控制著構造單元邊界和古生代地層的發育，如臨安――馬金斷裂、蕭山――球川斷裂、昌化――余姚斷裂、印渚埠――開化斷裂，畢浦――雙溪口(淳安)斷裂等。

　　三、節理

　　杭州市區節理以葛嶺―寶石山構造節理引人注目，主要有北西向和北東東向兩組剪切節理形跡構成小型“棋盤格式構造”。在寶石山，北東70°～80°的節理密集，北西向節理稀疏；葛嶺附近，北西

　　40°～60°、北東70°～80°的兩組節理均較明顯；而葛嶺往西南去，北西向，北北西向節理卻變得密集，北東東向節理變得稀疏。

　　4.2 節理與斷層

　　棲霞嶺介于掛牌山和葛嶺山之間，這里發育有蝙蝠洞、華嚴洞、紫云洞、棲霞洞及泉水出露（白沙泉），這些洞泉的發育都在一條直線上，若與其北東的臥云洞相連，則其走向為北東。沿線不僅發育有洞泉，而且還明顯地可見斷層擦痕，斷層角礫巖、斷層糜棱巖，因此這洞穴泉水的發育與斷層有直接關系。此斷層即為棲霞嶺斷層。

　　近棲霞嶺最高處，紫云洞牌坊前，此處可找到侏羅系火山巖系第二亞段和第三亞段的分界面，兩亞段之間可明顯地見到一層紫紅色的沉凝灰巖，這是在火山噴發間隙時期形成的。

　　斷層和裂隙（節理）統稱為斷裂構造，裂隙的地方往往形成泉水，泉水是地下水的天然露頭。水出來時冒泡則是上升泉（承壓泉），水澗是微上升泉。裂隙形成的地方泉水的開次量很大。巖縫的水開采量校

　　接下來我們來到了紫云洞（圖3-2.2），紫云洞位于杭州西南棲霞山，洞穴主體長約80m，洞型平直簡單，走向NE35°―45°洞頂平整如板且向東南傾斜，傾角35°―40°，主要是循火山碎屑巖層面發育的，受沉積巖夾層控制。古老的火山作用使得棲霞嶺一帶布滿火山碎屑，火山碎屑夾1至2層凝灰質砂、泥巖或沉凝灰巖，單層5―10m，經風化作用、流水作用循環對松軟的沉積巖夾層進行剝蝕、侵蝕和浸泡軟化，其碎屑物質被水流搬運帶走而淘空,逐漸刻鑿出傾斜狀深槽。

　　深槽頂板為堅硬的`火山碎屑巖，并發育有NEE、NNW、NW向X節理（圖3-2.3），大大降低了頂板的穩定性，在重力作用下，巨石崩落，巖洞初具雛形，由淺入深由小到大向縱深方向發育與擴展。然而，巖洞并非無止境的發展下去，隨著深度的增加，X節理趨于減少或呈閉合狀，風化作用、流水侵蝕和水的循環交替隨之變弱，形成今天我們看到的紫云洞。我們組選在紫云洞進行巖石的走向、傾向、傾角三組產狀的測量，我們組所測數據為巖層傾向：130，傾角45

　　4.3 褶曲

　　西湖復向斜，即杭州復向斜在杭州市區傾伏部分，它是杭州市褶皺區的主體，組成西湖復向斜翼部最老地層是上寒武統的超峰群，核部的最新地層是下二疊統的丁家山組，出露在西湖畔的劉莊附近)。西湖復向斜的形態，順西南方向收斂，樞紐仰起，向北東方向展開、樞紐傾伏，樞紐總的方向為北東50°，傾伏角15°。復向斜傾沒部分為下白堊統火山碎屑巖所不整合復蓋，又為一隱伏的北北西向的大斷裂所橫切。龍井――翁家山――南高峰――三臺山――丁家山一帶為西湖復向斜核部，地形坡度與復向斜傾伏角相適應。西湖復向斜由一系列單體褶曲組成，從北西到南東計有飛來峰向斜、天馬山背斜、南高峰向斜、青龍山背斜、玉皇山向斜、將臺山向斜，鳳凰山背斜、金家山向斜。遠離西湖的另一組褶曲有午潮山向斜，老焦山向斜、里桐塢背斜，直塢向斜。半山――皋亭山向斜位于西湖復向斜的北東方向，可視為西湖復向斜的余延部分。

　　第5章 地質發展史

　　前人對杭州地區做了大量的地質工作，積累了豐富的地質資料，因此本區的地質研究程度相對較高。在杭州地區進行地質工作的主要有下列地質工作者和單位。

　　1924年朱庭祜調查了西湖一帶地質情況，將石炭、二迭系灰巖稱為“飛來峰層”；

　　1929年舒文博等人命名“唐家塢砂巖”、“西湖石英巖”，并分別劃歸志留系和泥盆系；

　　1947年吳磊伯在李四光的指導下，對杭州地區進行較詳細的調查，并編制1：5萬杭州地區地質圖。

　　1951年盛莘夫對杭州石炭、二迭系地層進行了詳細研究，劃分出黃龍灰巖（C2h）、船山灰巖（C3c）、棲霞灰巖（P1q），并肯定了杭州有茅口組灰巖段（P1m2）存在；

　　1957-1959年南京大學師生多次來杭州實習，填制了1：1萬地質圖；

　　1970-1973年浙江省區測隊開展杭州幅1：20萬區域地質調查，對實習區地層、構造、巖漿活動和礦產都作了大量而系統的工作；

　　1977年浙江省第六地質大隊做了杭州市地熱普查，收集了豐富的地熱資料。

　　目前，仍有許多院校師生在杭州進行基地地質實習，如東華理工大學、浙江大學地質系、同濟大學、工業學校。

　　第6章資源環境地質

　　杭州地區的地質景觀極為豐富，如杭州西湖，錢塘江，九溪等均為杭州有名的旅游勝地，奇特的地質景觀給杭州的旅游業帶來了勢不可擋的發展趨勢，再如位于浙江西部的桐廬縣瑤琳鎮的瑤琳洞，有巖溶地下的垂云通天河，是我國特大型水陸兼備的溶洞之一。眾多地質景觀不僅使杭州的旅游業得到發展同時是杭州的人文景觀也得到了發展，自然環境也得到了保護，各種資源也得到了合理的利用。

　　第7章結束語

　　為期5天的杭州實習很快結束了，也許實習給我們首先的印象就是挺好玩，但就是有點累，這也許是我們最直接的感受。由于天公不作美，我們實習的4天氣候條件相當惡劣，前兩天是陰雨綿綿，中途還突遇過暴雨的侵襲，后兩天是高溫，相當容易中暑，還好各位同學都做好了防暑準備。由此，讓我聯想到的是作為地質工作者不僅要掌握豐富的地質學知識，更要有健康強壯的身體以及不怕艱難險阻的精神，作為地質工作者的接班人就必須接受各種惡劣環境的挑戰，不僅要學好知識，更要鍛煉好身體。當然通過此次學習我們也或多或少的學到了一些東西，尤其是一些課堂上所學不到的東西。實習讓我們學會了一些簡單的地質工具的使用，嘗試了將理論與實踐結合的過程，也體會到了理論與實踐結合的難度，對于理論知識我們應該經常適當的與實踐聯系，才能達到我們的學習目的。

野外實習總結2

　　在導師彭潤民老師的帶領下，我非常欣喜的獲得了在內蒙古自治區巴彥淖爾盟哈拉干拉烏蘇一帶和霍各乞礦區兩處進行野外實習的寶貴機會。從而有幸參與了從野外地質踏勘、剖面實測、路線填圖的1∶5萬區域地質調查，到高精度磁測及探槽在不同的地質環境中的實際應用、勘探線的布設，編錄巖芯、探槽以及后繼的室內資料整理等一系列的工作這些實際的工作經驗無不讓我感到新奇而興奮。總之，無論是野外工作，室內整理，還是相關工作人員所介紹的實驗研究和先進的找礦勘探方法、送樣分析的規程和流程等等等等，無不讓我感到受益匪淺、不虛此行。感謝彭老師能給我這次機會，讓我深入學習、快樂實踐、體味生活！這次野外實習在教給我很多相關專業知識的同時，也讓我深切認識到書本知識與實際工作地差距和不同，以及自己的工作學習中的巨大不足。

　　我會在將來的日子里，更加努力地學習、認真的實踐，爭取在牢固掌握書本知識的同時，以與時俱進的精神努力吸收和消化新的專業精華！

　　一、概述

　　1、實習任務及目的：

　　通過本次實習了解和熟悉內蒙古自治區哈拉干拉烏蘇一帶的基本地質狀況，如出露地層及分布特點（分層描述、分布與發育概況、巖性、接觸關系、厚度），巖石（巖石特征、產狀、形態、規模、出露地點、所在構造部位及含礦情況），構造（總構造特征及構造位置、褶皺、斷層及其在空間分布的特點），地質發展階段；并通過此次實習了解1∶5萬區域地質調查和高精度磁測的基本工作流程和注意事項；對地質調查和高精度磁測的主要工作階段進行深入了解、認真實踐。同時對探槽在不同的地質環境中的實際應用、勘探線的布設，再到編錄巖芯、探槽以及后繼的室內資料整理有一定的學習和了解。

　　2、實習時間：20xx年8月10日至10月20日3、實習工作量：

　　實習分為兩個階段進行：第一階段：20xx年8月10日20xx年9月10日，對上一年的工作成果進行了解，并對今年的工作地區區域地質概況進行熟悉，接著上一年繼續開展調查區1∶5萬區域地質調查和高精度磁測，針對不同的地質體，采用相應的1∶5萬區域地質

　　填圖方法，查明調查區的基本地質特征。

　　第二階段：20xx年9月20日20xx年10月20日，到霍各乞礦區進行采樣工作，編錄、采集巖芯，對已做過的高精磁測進行高值檢測。本階段主要對礦區進行了一系列的野外勘察工作，同時在彭老師指導下我們練習編錄、采集巖芯。

　　二、關于區域地質背景的認識

　　內蒙古哈拉干拉烏蘇地區地處華北陸塊北緣西段，區內地層屬于華北地層區，因受后期多期次構造擠壓、改造和巖漿侵入的破壞，出露不全，有缺失。由老至新，區內出露的主要地層有新太古界烏拉山群、中元古界渣爾泰山群、白堊系、二疊系、侏羅系、第三系和第四系，出露的巖體以海西期中-酸性花崗巖和閃長巖為主。此外，有元古宙加里東期和燕山期的小型侵入巖體。

　　烏拉山群是區內變質最深的一套區域變質巖系，主要由灰色、灰黑色含石榴石黑云斜長片麻巖、黑云角閃斜長片麻巖、斜長角閃巖及混合巖化的各類片麻巖組成。

　　渣爾泰山群是一套淺變質-熱變質地層，經歷了多次構造變動和多期次巖體侵入改造，巖石普遍變質，形成了片巖、板巖、石英巖及局部混合巖化的片麻巖，其中含硫、磷等沉積變質礦產及鐵、銅、鉛鋅等多金屬礦產，是狼山-渣爾泰山多金屬找礦帶的最重要含礦巖系。主要由碎屑巖、碳質頁巖、粉砂巖及碳酸鹽巖組成，主要巖性有板巖、變質砂巖、石英巖、結晶灰巖、千枚巖、白云巖以及少量糜棱巖，原巖屬陸源碎屑巖與碳酸鹽巖建造,夾有少量基性火山巖和次火山巖。

　　侏羅系零星出露于工作區西南端，下巖段主要為一套內陸盆地礫巖、砂礫巖及砂巖為主的粗碎屑沉積，上巖段為砂巖、泥巖的湖相沉積。

　　本區第四系較為發育，主要為一套不等粒灰色粗礫巖，黑灰色松散狀細中砂及粘土夾少量粉砂。此外，還有風積砂，河床沖積物及洪積物等。

　　三、實習實際工作及心得

　　1、1：5萬區域地質礦產調查工作

　　本次實習主要為哈拉干拉烏蘇一帶1：2.5萬高精磁測和1:5萬地質調查，時間近兩個月。以下是我的一些心得和體會。

　　通過野外地質考察，大致查明了研究區內地表出露地層、巖性及巖性組合特征，觀察了地表小型構造的發育及分布特征，并量測了地層、構造的'產狀及其變化，大致分析構造運動的期次，對研究區的地質情況有了基本的感性認識。

　　地質路線調查是區域地質填圖的主要手段。一般以穿越法為主，追索法為輔，工作中布置的路線均為地質調查與找礦相結合的綜合路線。調查區中-低山丘陵荒漠區，相對高差較小、地形條件較易通行。所以在地質礦產調查路線布置上以相對平行的穿越路線為主，為了了解地質體、構造的空間特征，盡量布置翻越山脊或山溝的路線。地質礦產調查路線不平均使用工作量。根據地質復雜程度、殘積層覆蓋程度、地形地貌條件及磁法解譯效果的不同，劃分的不同級別工作區分別對待，合理布置，重點突出。點距按1∶5萬填圖精度要求定點，如沒有地質界線可定巖性控制點。

　　查區變質巖地層發育，在變質巖地層分布區，垂直地質體走向布設，路線間距500600米；對于火山巖體及大理巖等，以穿越路線為主；對于區內規模較大的褶皺構造，布置弧形轉彎路線，力求路線與各處地層走向間保持較大夾角；第四系地層分布區路線間距放稀為1000米。對穿越路線調查過程中發現的重要礦化地質體、大型斷裂破碎帶、重要標志層等，輔以必要的追索法路線進行控制。

　　路線調查時，地質觀測點全部采用GPS三維定位，所有地質界線均要有觀測點控制。野外地質路線必須連續記錄所觀察的地質體、礦化線索、礦化體、接觸變質、圍巖蝕變以及各種有意義的地質礦產、構造形跡等內容。地質點記錄內容翔實，測量數據準備齊全，重要地質現象進行必要的素描、照像，并采集相應的巖礦鑒定測試樣品和實物標本。路線調查過程中發現的礦化線索應及時取樣，并追索控制其出露的大致形態和規模，對具有進一步工作價值的礦化線索及時通報礦產組開展進一步的專門性礦點檢查工作。

　　工作區每個填圖單位都必須有地質路線控制。地質觀察點要定在地質界線、重要地質構造、礦化現象等有地質意義處。觀察點的標定要以GPS、地形圖結合進行，力求準確，標定誤差不超過50m。野外手圖采用1∶2.5萬地形圖。對發現的蝕變帶及礦化要及時采取樣品、追索，并進行記錄。

　　記錄格式：

　　①填圖路線的開始，要記錄日期、天氣、起點坐標、預期目的、人員及分工等。②地質點記錄內容：首先是點號，然后分行依次記錄點位、點性（地層界線點、侵入體界線點、構造點、礦化點、化石點、巖相點、巖性點等）。

　　再另起一段為“地質描述”，其內容主要是地質點前后或左右附近的地質情況。最后接著另起一段為本點到下點間的“路線（點間）地質”，要求依次描述先后觀察到的這段路線地質剖面的地質情況。

　　③填圖路線除在各種界線、礦化點等上定點外，定點距離不能大于500m。

　　2、高精度磁測

　　野外物探主要是進行1:25000地面高精度磁測。按照線距250m、點距40m布網，測線布設遵循垂直構造和探測對象的走向，為北東向135°。

　　在地質成礦背景的研究基礎上，結合高精度磁測，建立地質、地球物理、地球化學綜合找礦標志，達到成礦遠景預測的目的。

　　詳細研究技術路線如下：

　　①室內搜集華北陸塊北緣西段相關礦床資料，對比分析該區礦床地質特征、成礦條件、控礦因素及成礦規律等特點，著重研究內蒙古哈拉干拉烏蘇地區基本地質特征，分析開展磁法勘探的地質前提條件；

　　②通過野外地質調查，掌握研究區基本的地質情況，建立起相應的地質地球物理找礦標志；

　　③根據研究區地質特征和工作任務，合理有效進行磁法勘探的測網布置，其中包括：確定主測線布置方向，比例尺大小，線距及點距等；需要注意的是測線應盡量垂直勘查目標體(巖體)主要走向布置；

　　④按進度如期開展磁法測量及數據采集工作：啟動地磁日變觀測→野外磁力儀在基點處進行早基點磁場值觀測→開展工區磁測工作(同點連續兩次觀測誤差小于1nT，方可保存觀測磁場值)→測區磁測結束→在基點處進行晚基點磁場值觀測(早晚基點磁場量值誤差要求≤5nT，則全部野外觀測結果才有效)→結束地磁場日變觀測。測量過程中要盡量避開鐵磁性物質，避免外場的干擾，確保儀器正常工作及讀數的準確性；

　　⑤野外工作結束后，進行數據整理、分析處理和異常解釋，研究區內基性巖體的分布范圍、形態產狀等，并初步判斷巖體內是否存在銅鎳鐵礦化相關磁異常，為下一步工作部署提供直接依據；

　　⑥綜合地質、物探、化探研究成果，建立綜合找礦標志，優選找礦靶區。

　　野外對磁異常進行處理和轉換，并對磁異常進行簡單的定性、定量和地質解釋。根據磁異常延拓前后的平剖圖及平面等值線圖等成果圖件，研究區內基性巖體的分布范圍，形態產狀等，初步判斷含礦基性巖體內是否存在銅鎳礦化相關磁異常。

　　3、巖芯采樣工作

　　實習期間我們還到霍各乞進行了一個星期的實習，主要進行采樣工作，同時利用本次機會熟悉霍各乞的各種資料，編錄巖芯、磁法檢測等野外工作。本階段主要對礦區進行了一系列的野外勘察工作，同時在彭老師指導下我們練習編錄巖芯，以下是我的一些心的體會。

　　巖芯采樣時，要先查閱相關的勘探線，了解礦化情況、位置、深度等，以便采樣時方便快捷。采樣前要對所選的巖芯箱進行清理，并找出好的礦化、構造現象。然后進行拍照，拍照要細致、全面，很好的顯示出礦化和構造現象，并在相應的記錄本上進行記錄、描述。其中分層時需進行分層描述，依次描述巖石顏色、巖性、結構、構造、成分比例、蝕變、深度范圍及再細分等。

　　四、結束語

　　本次的野外實習，讓我們在書本之外得到很好的實踐，并在實踐中進行總結、學習！不僅使我們能在實踐中鞏固書本并接受新技術新理論，而且還能在學習書本的同時學著聯系實踐。

　　在野外頭的日子里，我們漸漸體會到了作為一個地質工作者的快樂與艱辛；漸漸意識到了作為一個準地質工作者，我們肩上任務與責任的分量；我們得到了大量實際工作地機會、經驗和老師們的寶貴交流…….這一切都讓我們欣喜不已！

　　通過這次實習，我們掃清了當初對地質工作地迷茫，更加認清了前途，堅定了方向！在此感謝老師給予我們的這次寶貴的實習機會，并感謝大所有可愛的師兄們！再次感謝！

野外實習總結3

　　今年學年開始，我們資源勘探工程20xx級的所有學生都進行了一個半月的實習。整個實踐過程是理論聯系實際，培養和訓練技能的有效途徑。

　　具體我們實習的地區是重慶北碚區。在這里，我們連續進行了四周的野外實踐，平均每天步行7公里，組織學生詳細觀察和記錄觀察路線上的各種典型地質現象和沉積相現象。在實習期間，我們的導師仔細檢查了學生的現場記錄，實習結束后，他們審查了學生寫的調查報告。通過這次野外實踐，學生們基本上學會了如何觀察野外地質現象和研究沉積相。如何確定野外地質觀測點，如何在一個觀測點進行標準化記錄；如何寫好日常測量總結，如何根據一個地區的野外地質調查記錄繪制地形圖和構造等值線圖。

　　實習徹底結束已經很久了。雖然實習報告已經寫了很久了，但我還是想總結一下這個現場實習，主要是經驗教訓。

　　我們很多同學從一開始就沒怎么注意。這是第一課:不管做什么，一旦做了，就要認真對待，一定要無條件的去做，否則就不做。當然有個問題:沒時間怎么辦，次要任務要不要放一邊？對于這個問題，我覺得任何時候都要集中精力做一件事，選好輕重緩急，一個一個來。以前的經驗證明，同時做兩件事是達不到那個程度的。

　　有了第一個問題，必然會出現后者:實習前沒有做好準備工作。至少要知道地質實習需要注意什么，實習過程中需要記錄什么，實習需要什么知識準備要求(包括已經學過的.和忘記的)。還有就是需要去圖書館查閱相關資料，這樣才能心中有數。

　　如果說前一條說明了預習的重要性，那么下一步就是提醒我們要時刻記得復習。每天實習結束后，要整理當天的內容，寫日志，讓總結更方便。一開始一直有這種想法，但拖拖拉拉之后日子過得很快。結果到了最后對自己每天實習的內容都沒什么印象，尤其是后期返校整理資料的時候，什么圖都畫不出來。這也表明了今天必須做的事情的重要性。事實上，一個學生每天必須做的事情，至少包括在晚上留出一段時間來復習當天的功課，復習當天的收獲。不管是實習還是其他學習，千萬不要像上個月的一些同學一樣死記硬背。

　　學習不能只看課本。如果只看文字，永遠無法真正理解。只有實際的觀察，與書本上的理論相匹配，不僅能加深你的印象，還能學到書本上沒有的東西和經驗。也許你會發現新的問題。

　　實習最終是為了得到一份報告，這也是實習的目的之一。所以，實習報告的編寫一點也不能含糊。除了上面說的實習前的準備，還包括日常日志整理。每天整理的時候要把重點標出來，畫出必要的數字，這樣會比較容易完成報告。

　　寫文章的時候，好像回到了北碚實習，一切都很生動。這種現場實踐不僅大大提高了專業知識，也讓我們掌握和理解了實際操作的重要性，學生之間的友誼更深。面對艱難的自然環境，學生之間的相互幫助尤其重要，尤其是男生對女生的照顧。爬山的時候，男生總是走在前面。但對我來說，最深的感受，最大的收獲，在于自己的鍛煉。這次實習是對自己的一次很好的訓練。雖然我被太陽曬黑了，我瘦了，但我的意志越來越堅強。身體素質的每一次突破都是意志力的鍛煉，對以后的成長極其重要。

野外實習總結4

　　一直都希望能夠到森林中去看看，野外實習正給了我這樣一個機會。雖然野外實習于我而言是選修，但我毫不猶豫地選了，因為我覺得學習生物，只有親自接觸過大自然，才能對生命充滿敬意，才能更深入地了解自然。這次到小龍門實習，收獲的快樂與知識遠遠大于預期。涼爽的天氣，沒有作業與考試，每天學的都是自己喜愛的，以至于很多人都不想回學校，想繼續留在林場。

　　去小龍門之前，就想過那里的環境會是多么的艱難，真正到了那里，反而比較平靜，畢竟已經做過了最壞的心理打算。事實上，今年的伙食比往年要好，不像魏老師說的只有豆科植物,每餐都是兩葷一素一涼菜。住宿環境則是真的很差，看起來像危房的宿舍，爬滿墻的蟲子，梯子都沒有的上下鋪（每天艱難的爬上爬下）。每天晚上睡覺都一定要穿長袖長褲，檢查一下床上有沒有蟲子，給自己噴上足夠的花露水才可以入睡。第一晚，睡睡醒醒，整個人處于一種驚恐的狀態，總擔心蟲子會爬到自己身上，半醒半睡間還聽到了說夢話的舍友與清醒舍友間的對話。后來，由于實在是太累了，睡得越來越踏實，晚上很少會醒。總是擔心蟲子的我在最后一天的早上醒來時，發現自己肩膀上有一只小蟲子，叮在肉里，淡定地拿著紙把它拔出來，擠出了傷口的血，那一刻我只想立馬回到學校，也只有那一刻我想逃離那個地方。

　　在小龍門的前幾天，每天四點起床去觀鳥，真的是起得比鳥早。第一天跟著去了南溝，第二天去了狗石槽，第三天去了西松林峪。每個清晨，都是在聽不同鳥的叫聲，拿著望遠鏡找鳥的身影中度過的。大嘴烏鴉是存在感最強的`，無論清晨還是白天，都可以聽到它刷存在感般的啊~啊~叫聲，隨處可見它飛過的身影。鷹鵑的“hui hui yang”（也有老師說是“頂水盆兒”）則是聽得最多的了，回到學校，再也聽不到hui hui yang的婉轉。最乖的鳥大抵是北紅尾鴝了，它們總是安靜地站在一個地方抖動尾巴，同學開玩笑說，在小龍門如果看到了不認識的鳥就猜是北紅尾鴝，八九不離十。黃腹山雀則很有趣，它的巢不像其他鳥一樣在樹上，而是在地上。去牛郎峪抓昆蟲的時候，我們誤入了黃腹山雀的領地，結果幾只黃腹山雀一直對著我們叫，驅趕我們，自己則一直后退，最后暴露了自己的巢。小專題的時候，我在巢箱組，查巢箱的時候，也看到了一些鳥，雛鳥和鳥蛋。在這次實習之前，我從來都不關心周圍是什么鳥在叫，然而自從去了小龍門，看到一只鳥，或者聽到一只鳥叫就想知道這是什么鳥。回學校的第一天，上課的路上遇到一個同學，她說她路上聽到了一只鳥在叫，可是看不到，好想知道這只鳥是什么啊。大概我們去了一趟小龍門都留下后遺癥了吧。

　　野外實習的生活雖然辛苦，還是很有趣的，比如放捕鼠夾。第一天的時候同伴的夾子打到一只老鼠，第二天沒有收獲，第三天我對捕到老鼠完全失去信心的時候居然捕到了一只小的大林姬鼠，那天的捕獲量很高，可能是因為天氣比較涼，老鼠們都出來找吃的了吧。和同伴一起做老鼠標本，我負責煮老鼠腦袋，剃掉腦袋上的肉，掏出腦髓，制作老鼠腦袋的骨骼標本，中午大家忙著做標本，都沒有去吃飯，老師開玩笑說沒吃飯的同學就把老鼠肉煮煮涮鍋吃吧。從來沒有想過我有一天會煮老鼠的腦袋，正如我從來沒有想過如此害怕蟲子的我，有一天會拿著捕蟲網和毒瓶漫山遍野地抓蟲子。為了收集夠20種昆蟲，真的是看到一個捉一個，追著蝴蝶跑很遠，蒼蠅、蜜蜂啥的通通都往毒瓶里放，還抓著巨大的蛾子注射酒精。做了很多以前沒做過的事情，補回了童年的遺憾。做昆蟲標本有一種做藝術品的感覺，要選擇最漂亮最完整的蟲子，將它的翅膀和足擺到最合適的位置，用大頭針固定，干燥。同學有一只特別大的胡峰標本，超級萌，我每次看到它都要表白一次。這次做昆蟲標本最大收獲不是那一盒子的20只蟲子，而是認識了很多比較常見的昆蟲，還知道該怎么區分它們。

　　最開心的一件事就是徒步去河北，那天上午其實很累，一大早去了松林峪，上午還去了牛郎峪，但是一聽說下午是王寧老師帶隊，可以抓到更多的昆蟲，還是決定不管多累，都要跟著他一起去葦子巷。事實上，葦子巷的昆蟲少的可憐，當大家都在抱怨為什么不原路返回，為什么要來這里時，王寧老師只是帶著我們繼續往前走。當我們走到埡口，走到北京河北的交界處時，突然覺得一切都是值得的。自己當時特別開心，甚至拿手機在交界處自拍了一張照片。

　　除了與動物親密接觸，最開心的是可以和一群很棒的老師在一起。歪歪說我們這次動物野外實習的老師團隊是全國最好的，的確如此。鄭院士84歲了還和我們一起上山，特別親切，沒有一點架子，路上碰到他，還親切地問我有沒有捕到老鼠。最后的時候他送給我們四句話“艱苦奮斗，實事求是，精益求精，持之以恒”，無論學習還是科研都當以這句話為標準要求自己。不得不提的絕對是王寧男神，昆蟲鳥獸，樹木花草沒有他不知道的，王寧老師還特別友善，無論問他什么問題他都會耐心地回答，我們一起去查巢箱，中午要在山上吃飯，王寧老師還給我們買了榨菜和火腿，簡直是暖男。野外實習與老師的接觸不同于課堂，野外實習接觸到的是更加真實，更加有趣的老師們，也更加明白了為什么他們如此優秀。

　　在小龍門的九天時間里，每天都很開心，雖然會有一些煩惱，但是在蟲鳴鳥叫、茵茵綠草面前都變得不值得一提了。來到小龍門才稍稍明白了一些梭羅寫《瓦爾登湖》時的心境，大自然有一種難以抗拒的吸引力，身處其中，會收獲心靈的喜悅與寧靜。回到學校，大家想念的不僅僅是清爽的天氣，婉轉的鳥鳴，更多的是那樣一種無憂無慮、單純快樂的生活狀態。這只是第一個實習，期待著海濱實習和植物實習。

野外實習總結5

　　今年7月中旬，為了深刻認識和鞏固地質學和自然地理學知識，我們級人文城規跟隨著唐院長來到韶關進行我們大一暑假的實習。韶關位于間歇上升區，流水侵蝕作用強烈，造成峽谷眾多，山地陡峭，以山地丘陵地貌為主。而且地質構造復雜，地層發育基本齊全，巖溶地貌廣布、種類多樣，巖類以紅色砂礫巖，砂巖、變質巖、花崗巖和石灰巖為主，丹霞山更以獨特的紅巖地貌聞名于世。

　　第一天我們在去帽峰山的途中觀察到典型的平臥褶皺，沉積時是水平的，后來由強烈的擠壓力和構造變動使地表發生塑性變動，主要是碳酸鹽巖和石灰巖，厚度都大于1米，屬于巨厚層沉積。

　　馬路的對面采石場，有典型的斷層構造，中間接近水平，兩邊近于直立，根據山體兩側巖石的顏色和巖性差異，判斷可能為正斷層。不難看出，這一帶的泥盆紀的地質運動比較活躍。可以推出，平臥褶皺受到斷層干擾。

　　隨后，我們來到帽峰公園南部，沿著公路由北往南走，出露地層由新到老，觀察巖層產狀及性質，可以明顯發現開始是以泥灰巖為主，伴有粉砂巖、泥質灰巖、頁巖，后來以石灰巖為主。中部存在較多層間揉皺，小型斷層，考慮到屬于海相沉積，初步判斷為潮間帶到潮下帶過渡類型，地層由幾厘米的薄層變為幾米的厚層，說明沉積環境由復雜多變變為穩定，北側為帽子峰組，南側為天子嶺組。

　　最后，我們來到武江邊觀察河流的發育，河流在彎道處存在橫向環流，使凹岸侵蝕后退，凸岸堆積生長，而在河流一側可觀察到三級河流階地。

　　7月10號我們乘車到達廣東韶關芙蓉山國家礦山公園，首先觀察的是石炭系下統、石凳子組的斷層構造，觀察到上盤相對上升，下盤相對下降，所以判斷為逆斷層。返回出口的路上觀察到灰白色帶狀的方解石脈。

　　步行到達芙蓉山的石炭系下統測水組的煤窯所在地，()主要成分為煤矸石。往上步行到達古生物化石的沉積地點，圖示為挖掘化石所獲。

　　在登山終點，我們觀察到喀斯特地貌中的溶蝕洼地、峰叢及芙蓉湖的秀美景觀。芙蓉湖岸邊，我們觀察到山體的向斜構造，向斜判斷依據為巖層受到水平地質運動擠壓后巖石由老變新以及地形起伏狀況。

　　第三天，我們去到了丹霞山世界地質公園。世界上由紅色陸相砂礫巖構成的以赤壁丹崖為特色的一類地貌均被稱為丹霞地貌，丹霞山便是這類特殊地貌的命名地。

　　不過在去的路程中，我們先在國道106線2202公里+250米的地方下了車，這里有一個性質為古湞江河流階地沉積的地貌點。我們對其進行了觀察，發現它是二元相結構，地層的上部為河漫灘相沉積，地層的下部為河床相沉積，它的成分大多是粘土粉砂粒、鵝卵石、泥沙，而且從鵝卵石有規律地朝同一方面排列這一現象，可看出古湞江河流的流向是近似水平的。

　　隨后，我們進入了丹霞山景區。一路往上走，我們來到了著名的陽元石景區。陽元石已經有30萬年的歷史，被譽為“天下第一奇石”、“天下第一絕景”.它的性質是蝕余石柱，其巖性屬于碎屑巖類（包括砂巖、長石石英砂巖、礫石巖）。陽元石是由于地殼抬升后，兩組巖層相互交叉，流水沿著節理面侵蝕搬運，即是由垂直節理發育而形成的。在陽元石的表面我們能看出水平層理，這是由于巖層巖性軟硬不一，軟層被侵蝕凹陷，硬層不易侵蝕被保留而形成的。

　　后來我們又坐上車，來到了一處性質為水平韻律層理與節理發育的地貌點。它是由于地殼抬升后巨大巖塊由錯落方法墜落形成，而又由于其下錯的巖塊形似向上爬行的鱷魚，故稱“鱷魚上山”.其巖石的本色是紅色和白色，但因雨水沖刷而發黑。巖石的沉積層基本上為水平層理，其上的黑色條帶上有鵝卵石，反映了河流相與湖泊相轉換的古地理環境；巖石的紅色部分反映的是交錯層理和斜層理，其傾斜方向代表古水流方向和流速大小。

　　第四第五天我們來到馬壩人遺址、大峽谷，這是實習內容的.最后一部分了。在路上我們還看到一個滑坡體現場，我們親自爬到滑坡體的對面進行觀察，老師們給我們介紹了滑坡體形成的特征以及我們面對滑坡體可以采取的一些防護措施。真正到野外實習了我們才會發現，原來生活中，身邊的事物就蘊含知識。在你經過一大堆黃土的時候，你絕不會想到那叫滑坡體，也不會想到我們還總結出它們的特征以及應對措施。

　　要觀察大峽谷，光有觀察力還不夠，還要有體力。在大峽谷中我們可以看到跌水、瀑布等，在汗流浹背之際感受水流沖下來引起的氣流，真的是應了那句廣告詞“透心涼，心飛揚”.當然，那一千多級的階梯更是考驗人，所以我覺得我們去實習不僅僅是收獲知識，更是磨練人的一個過程。當有想偷懶的同學問院長可不可以不爬的時候，院長調侃地說，你可以不上來，但一定要下去。是的，大峽谷下面沒有纜車，所以只能通過爬樓梯的方式上來。但是當你重返“地面”的時候，你會為自己自豪的。

　　最后一站就是馬壩人故址。在炎熱的夏天我們步入溶洞之中，不禁佩服古人竟會找到如此宜居之地。

　　為時五天的實習，你會發現你不僅僅在思維能力上得到極大提高，更能練就堅持的毅力。和組員一起分工合作，感受大自然的鬼斧神工，以不一樣的視覺來看生活！

野外實習總結6

　　為期十五天的秦嶺野外實習落下帷幕，坐在返回學校的大巴里，望著外面飛逝而過的重重青山，涓涓清流，我的心里不禁涌起一陣不舍，只為這里洵陽壩，我們一起生活學習了十余天的地方。

　　這里有我們一腳土一腳泥爬過的山溝，有我們洗手嬉鬧過的清澈見底的小溪，有我們一寸寸丈量過的土地，有我們一株株認過的植物，有我們拿著望遠鏡發現的各種美麗鳥兒，有我們飛奔著追捕過的鳳蝶們，有我們走訪過的一家家淳樸村民，有我們吃過最好吃的香菇炒飯，還有我們之間，一言兩語道不盡的友誼。

　　也許看到這里，你已經被次富有魅力的實習所吸引，不要著急，讓我帶你們一起走進我的野外實習，說說我經歷的幾件小事，看看我看到過的風景，領略我收獲的精神。

　　一、生態學實習

　　在吱呀搖晃的架子床上休息了一夜，耳畔似乎還殘存著蟲子們嗡嗡的聲音，我們就這樣開始了第一天的學習。

　　作為一個不曾接觸過的學科，我們不免對它帶著好奇，但是通過老師的講解，走進生態學的大門，我才真正明白，什么是野外考察。

　　只有在灼熱的陽光烘烤下下一株株數過植物不斷比較的人，才會明白汗水不斷滴落的辛苦，才會感受到長時間蹲下后再起身，眼前的一片的眩暈，也才會知道，搜索樣方中的每一寸土地，需要的便是極致的細心和耐心。

　　我們不過是測量了一片小小的草本，已經開始叫苦不迭，當我知道，老師的許多研究生分布在全國各地日復一日年復一年的做著野外考察時，我的心里只有傾佩。

　　二、昆蟲學學習

　　去平河梁是我第一次爬山，高聳陡峭的山峰上，山路彎彎曲曲一眼望不到盡頭，爬山無疑是一樣既鍛煉體力又鍛煉耐力的運動，但是當一路走到山頂，繞過那一段郁郁蔥蔥的小道，一片寬廣的草甸引入眼簾時，我還是覺得一路辛苦很是值得。不經歷風雨怎能見彩虹？爬山如此，學習亦是如此。

　　在實習中，我不斷發現老師們和學長們那些驚人的求知欲。

　　下山時，我們路過一個不斷冒出水泡的小山泉，每一次水涌出都會掀起一陣泥沙將清澈的小水潭攪渾，如果學長也如我們一般只是隨意看一眼，也許就會錯過里面的一種新的物種。任何發現都不是偶然，沒有細致認真的觀察都不會有新的突破，看到學長將手伸進冰冷刺骨的書中捕捉那些小蟲時，我領悟到了他們科研的精神。

　　三、脊椎動物實習

　　在脊椎動物實習中，我們主要進行的'就是觀鳥。鳥是我們最常見卻也不太放在心上的一種動物，但是聽了學長的講解，我才知道該怎么去辨別他們，一點花斑不同都有可能是兩個物種，這份細致入微的觀察可不是一天兩天能練成的。俗話說三百六十行行行出狀元，觀鳥亦是如此，有高手能“聽聲辨位”，甚至只聽聲音就知道它可能是什么鳥，這需要的絕對是極高的經驗。

　　若是不論做什么都能修的這般老辣，也不愁會有事情做不成功吧。

　　除了知識，還有很重要的一點，便是興趣。若是沒有興趣，沒有人會翻山越嶺只為親眼看那些圖片上的鳥類，沒有人會斥資百萬只為買一個能拍出好照片的相機，只因為有興趣，這些事情做起來都是快樂的。

　　四、孢子植物實習

　　孢子實習的兩天里，帶給我最大感觸的不是那個泥濘不堪道路狹窄的山溝，而是它的調研。

　　我們第一次做這種性質的調研，開始時每個人都是興致勃勃，我們暢想著去老鄉家里聊天喝茶，說不定還能被邀請著嘗一嘗地方特色美食，可是真正開始走訪時，我才明白事情不想想象中這么簡單。走訪過后，整理資料時候，我們才發現自己了解到的東西并不多，因為提前沒有設定好一個問題核心，聊天的內容都是很雜七雜八的，寫實習報告不免要抓耳撓腮一番。

　　由此可見，不論做什么事情，都需要提前坐好完備的準備。

　　孢子植物的實習報告是我成績最好的一個，對比了其他人的，我才知道是因為我寫得調研報告中沒有網上查的內容。老師對科研上認真求實的態度不僅令我神情一凜，心中暗自牢記。如果沒有這樣的認真求實，只怕什么事情都做不成功。

　　五、種子學實習

　　這無疑是所有實習成員中最津津樂道的一個話題，脫不開一個核心人物，那就是穿山虎“田老師”。不知這個外號是誰起得，但無疑很是生動形象，只有跟田老師去山里走過一遭的人，才能領略到田老師的個人魅力。

　　疲憊而充實。幾位年齡不小的老師手腳靈活，身體比我們這些常年蝸居的人要好許多。上山手腳并用，下山摸爬滾打，是我們這一天野外實習的真實寫照，可是帶了一身泥回來的我們，卻沒有一句抱怨，有的只是滿滿的笑容。老師上山下溝無所畏懼的背后，我能看到的，是對生物這門學科真摯而強烈的熱愛。

　　學習知識，將書本上所學的死知識應用于實踐，還有那些吃喝玩樂，都只是一次實習能帶給我的表面的東西。

　　也許十年二十年后，我會完全忘記現在認識的那些奇奇怪怪的草的名字，測試前拿著一張紙背過的東西完全還給了我們親愛的田老師，我會不再拿著一只小蟲就能辨識它的種類，發現一只沒有見過的小家伙就會激動地嗷嗷大叫拿起捕蟲網顧不上吃飯的撲上去，我不再關注身邊的那些小鳥是什么名字，飛行的時候有什么特征，頭上是不是有一塊斑紋，我認不出地上的植物到底是新的種類還是那一株幼苗的爺爺，不會把一叢茂盛的小草剪成禿子只為看一看它下面有什么沒有數到的種類，我也不會再心驚膽戰腿腳發軟的走那只有三根木頭的古樸小橋，再走那個滑了三四個跟頭的陡峭山坡。

　　但是除了這些，還有很多是我永遠無法忘記已經深深植入內心，正在潛移默化影響著我的，那就是“精神”。

　　精神，是我在這次實習中感悟最多的一個詞，專于研究的老師們是這樣的質樸而可愛，他們教會我的，是我最受益匪淺的東西，不論我以后是否會走上不斷學習不斷研究的道路，不論我將來選的哪一種職業從事的什么工作，都離不開這些精神。是這次實習中接觸到老師同學，經歷過的事情，讓我真正感受到了：

　　很多話并不是流于政治課本的表面，而是能拿出來踏踏實實付諸于實踐的！

野外實習總結7

　　實習概況本次的韶關野外實習是在大學學習了《地質學》與《地貌學基礎》課程，對各種地質構造，包括褶皺構造、斷裂構造等有一定的知識基礎，且對不同時代地層的巖性、化石特征、巖層接觸關系等了初步的知識儲備，以及學會如何使用地質羅盤、作信手剖面圖、素描圖、標本采集后，在唐曉春院長、李春生教授、葉浩老師和王芳老師等的帶領下，和人文地理與城鄉規劃兩個班的本科同學，在丹霞山、大峽谷、芙蓉山等地方，進行主要針對各種地質構造和不同時代地層的巖性、化石特征、巖層接觸關系等的實習活動。實習目的 野外實習是我們自然地理專業學習的重要環節之一，在韶關地區進行對于地質和地貌的野外實習是學習自然地理學及地質學的重要環節之一，一方面可使學生加深理解和鞏固課堂上所學的理論知識，另一方面通過實習，初步掌握野外工作方法和相關技能，并在實習中培養學生獨立觀察和分析地貌現象的初步能力和嚴肅、嚴格、嚴密和實事求是的科學修養，為將來參加地理調查或科研奠定

　　基礎，也為今后的專業學習提供實踐動力。實習內容之一 芙蓉山礦山公園芙蓉山礦山公園是第一批二十八家國家礦山公園，其目的為了恢復原來開礦留下的礦業遺跡恢復破壞的生態，是具有礦山文化的礦山博物館。礦山公園屬向斜下部一翼，此向斜形成于晚古生代石炭紀下統的石磴子組，是原本水平的地層由于褶皺導致層面向上傾斜形成，巖性為灰黑色中層石灰巖淺海相。用羅盤在出露巖層測產狀，測得該巖層傾向為北東37度，傾角20度在礦山公園內向斜剖面的礦層斷層中，從斷層面兩側，通過斷層面兩側巖層是否延續性判斷斷層上下盤，斷層面上部為上盤，斷層面下部為下盤，正斷層是上盤相對下降，下盤相對上升的斷層；逆斷層是上盤相對上升，下盤相對下降的斷層。在該斷層中找一個標準層，發現斷層面兩側上盤上升，下盤下降，所以為逆斷層。剖面上還有些裂縫，不過由于有些裂面兩端沒有發生錯動，因而不能是斷層，只能稱為節理。在向斜核部的芙蓉湖區域，由于巖性變為白云巖和石灰巖，抗侵蝕能力下降，發育了地表和地下的喀斯特地貌，而芙蓉湖實際上就是一個受喀斯特溶蝕和侵蝕形成的洼地。喀斯特地貌有三種組合，分別是峰林谷地，孤峰盆地和峰叢洼地，而芙蓉湖就是一個典型的峰叢洼地。在地表，湖對面有峰叢地貌，兩側還分布著不少石灰巖孤峰；在地下，有許多溶蝕而成的喀斯特洞穴，有些洞穴被人工開挖成機耕道，而其中著名的芙蓉仙洞有三層結構，是喀斯特溶蝕洞穴的典型。實習內容之二 丹霞山丹霞山位于廣東省韶關市仁華縣和湞江區交界地帶，總面積約180km ?,由680多座頂平、身陡、麓緩的紅色砂礫巖構成。早第三紀以后的喜山運動期中，丹霞盆地基本上繼承了燕山晚期構造運動的特征，仍以較大規模的斷塊抬升為特征，而無明顯的褶皺運動，因而丹霞組地層得以保持水平或近水平的產狀，在地塊抬升過程中，相對脆性的，主要由較堅硬的礫巖和砂礫巖組成的'丹霞組形成了大量呈菱形的垂直節理。水流的不斷切割侵蝕使節理深度加大，同時，在懸崖峭壁的底部由堆積著許多由崩積物組成的山麓堆積物，形成了典型的丹霞地貌。丹霞山的丹霞組按巖性可劃分為三個巖性段，從山下到山頂巖性由粗到細再到粗，分下、中、上三段。下段為下景觀層，半山亭-錦石巖為主要景點，也是觀察丹霞組下段粗碎屑巖組成的巖溶及懸崖峭壁等地貌景觀的典型地點。上段為上景觀層，在長老峰的觀日亭不僅可以觀賞日出和晚霞，還可以觀賞丹霞組上段的砂礫巖。實習內容之

　　三 乳源大峽谷乳源大峽谷位于廣東省韶關市乳源縣 城西南68km處的大布鎮。峽谷長約15km,深約300m.峽谷寬度介于100-1000m之間。該區域出露的巖層主要為泥盆系中下統的含礫砂巖、石英砂巖、石英巖、和第四系礫巖及砂質粘土層，另有少量泥盆系中統的片巖、頁巖、灰巖和泥盆系下統的生物灰巖，地層傾角約為5度。實習內容之四 馬壩人遺址 馬壩人博物館馬壩人為早期智人，馬壩人的化石是在獅子山發現的。獅子巖為可溶性 ,巨厚層（200m以上），屬于發育在水平流動帶的大型溶洞。洞內含有的石鐘乳、石筍、石柱都比較少，石鐘乳少也許是因為洞頂層薄，水里碳酸鈣的含量少。獅子巖有3層溶洞，說明地殼階段性抬升。第一層溶洞有地下暗河，第二層溶洞有13萬年前的馬壩人頭骨化石及動物化石，第三層溶洞

　　里有生物化石。從獅子巖往下看，有喀斯特的地貌組合：孤峰和盆地。馬壩人博物館的內容主要有兩部分：一樓為馬壩人遺址及附近同期化石地點出土的人類化石、文化遺物和動物化石；二樓為石峽遺址出土的各類人類文化遺存。實習心得在學完了大一的相應地貌地質基礎知識，我終于有機會把它應用于實習中，但是在實際情況中，我們看到的地質地貌基本都不是它的原始樣貌。由于受到多種因素干擾，特別是人工開鑿挖取山體，導致其受到了破壞。所以我們在鑒定考證某種地質地貌時，要謹慎細微的從多方面觀察，才有可能判斷正確。理論知識是進行戶外拓展的前提，但是不可生抄照搬，需結合具體場景綜合考慮。而且，野外實習是一種苦力活，考驗的不單單是應用實踐的能力，更是對意志信念力的磨練。至今在乳源大峽谷爬的那個1368級階梯攀爬過程仍歷歷在目，雖然中途真的筋疲力盡，但是登到了最頂級，那種喜悅那種快感難以言語。那是意志力的勝利勛章。

野外實習總結8

　　這一次我們要走到野外中了，我們要到山上去采集標本，進行實習了，這一次實習根本不同于以往，所以我們感受到了更多的刺激，我覺得我應該做出更多的努力，因為這樣的機會大學中只有一次，錯過了就沒機會了，我相信我會做好的!

　　實踐地點：

　　江西省廬山

　　實踐人員：

　　實踐用具：

　　數碼相機一臺，每位成員備用記錄用的筆記本和筆等

　　實踐方法：

　　1、查閱現有資料，了解廬山的植物多樣性及自然生態環境狀況。

　　2、實地考察，分門別類地記錄，采集標本并拍成照片

　　3、成員之間互相交流討論，整理材料，分析記錄成果并總結。

　　指導老師：

　　實踐時間:

　　20xx年6月5日至6月15日

　　圖片及資料展出時間: 20xx年6月16日至23日

　　注意事項：

　　1、小組內成員要分工明確、做好配合

　　2、活動過程當中要實事求是、端正態度

　　3、嚴謹考察，詳實記錄

　　4、成員之間多交流互動，活動后期認真作好總結

　　實踐目的:

　　本次活動的開展主要是讓廣大的同學了解植物種類的多樣性，植物種類的多樣性的破壞可以引發生態性“災難”的后果，結合生態旅游關注人與自然應有的和諧。讓廣大的同學乃至整個社會認識到植物種類多樣性的重要，并且通過廬山生態環境的調查和開展校園圖片展活動讓我們能夠體會到大自然的神奇，能有更大的.熱情和動力去保護我們的大自然母親。另外，通過野外實習，使同學們增強了集體觀念，培養團結協作精神，同時開闊眼界，了解祖國豐富的動植物資源、美麗的大好河山，從而進一步激發同學們愛專業、愛祖國的情懷。

　　實踐背景:

　　1、廬山是我國中亞熱帶東部地區植物種類豐富、植物類型復雜、植物被垂直帶譜較完整的一座山地。風景區面積302平方公里，山體面積282平方公里，最高峰漢陽峰海拔1474米。廬山植物資源豐富，森林覆蓋率達76。6%，高等植物近3000種森林蔭郁，植被豐富。然而其植被破壞也很嚴重，尤其在山地海拔1200米以上的地段，由于人為的 因素，自然植被已經面目全非，許多珍稀的植物已經瀕臨滅絕，給廬山的植物多樣性帶來了嚴重的隱患。

　　2、江西廬山植物園在中科院植物所的大力支持下，積極建立“長江中下游地區珍稀瀕危植物保育基地”。目前，植物園已對40科77屬94種的植物實施了遷地保護，為植物多樣性保護和發展做出了積極貢獻。該園新開辟了珍稀瀕危植物區，以珍稀瀕危植物的保護、恢復和持續發展為研究方向，在遷地保護、致瀕原因、生存力、有效種群、最小存活種群、保護生物學、遺傳育種、人工繁殖和馴化等方面深入研究;并進行珍稀瀕危植物的回歸再引種，實現珍稀瀕危植物野生種群的恢復，使該園成為珍稀瀕危植物種質保存基地和科研基地，為社會提供有重要經濟用途的珍稀植物的種質資源及其繁育和馴化技術。目前，該園馴化成功的國外優良樹種，有柳杉、冷杉、花柏、金松、歐洲云杉及一部分珍稀瀕危植物已在我國不少地區推廣。

　　3、位于廬山北麓的國家級森林公園———蓮花洞森林公園內違規建房成風，美麗的風景慘遭破壞。更令人震驚的是，大多數新建的別墅賓館都沒有取得國土資源部門頒發的土地證。

　　實踐方案:

　　(一)、結合生態旅游的思路，要密切關注人們在開發廬山的同時，可能有的對廬山生態環境的破壞，用實證的資料數據呼吁人們保護大自然。如何人們大量在山上建別墅，沒有規劃性地浪費土地，以及旅游資源開發不當等。

　　(二)、在實地的調研結束后，我們將在學校內進行大量的圖片及有關廬山植物園和蓮花洞森林公園的資料展出。

　　(三)、對廬山植物園，廬山蓮花洞森林公園等園區的植物種類進行調研，由王萬賢老師給我們講解植物學方面的知識，我們將對老師所講解的知識進行記錄在案和資料整理。

　　(四)、活動中主要進行對廬山植物園和廬山蓮花洞森林公園的植物種類進行記錄和分析，并且把植物園和公園中保護完好的植物種類及生物進行拍照，將所有的圖片及記錄的資料在學校進行展出，展出的時間為期一周。

　　(五)、活動成員要對廬山各種地理環境下的植物進行綜合全面的調查，對植物的分布和不同植物對各種氣候的適應要系統觀察和分析。

　　這一次實習已經歸來了，我們在實習中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實習方法，我也找到了很多的實習經驗，不過在野外有的時候怕怕的，畢竟是人煙稀少的地方，真的是有點發怵，不過我都克服了，我相信我會做的更好的，在今后的生活中!

野外實習總結9

　　終于有機會去野外實習了。野外實習是地理數學的有機組成部分，學校安排實習，也是為了以后的地質工作打下基礎。

　　這次我們去的地方是神農架，神農架位于湖北西部，長江與漢水之間，又是中國東部大陸的第一高峰。森林的覆蓋率達百分之八十八以上，在森林里面有著很多的動植物，其中珍貴的有;金絲猴、白熊、白鹿等珍稀動物，生長著珙桐、七葉一枝花、頭頂一顆珠、文王一支筆、江邊一碗水等珍稀植物。而我們就在指導老師的帶領下上山實習。在實習過程中，學生能驗證和鞏固地理科學知識，學習地理科學方法，端正地理科學態度，更好地領會地理科學精神。在專業訓練方面，學生能掌握野外實習的工作程序、實習路線和實習點的選擇、實習的基本要求、基本方法、野外判別方向;在綜合素質訓練中，能很好地鍛煉創新能力、促進學習方式的轉變、學會與人共處、磨煉意志、培養遵守紀律、雷厲風行的習慣。

　　在神農架里云濤霧海變幻無窮，石柱石峰奇詭多姿，山光水色氣勢磅礴。里面不止有珍貴的動植物，還有神農架野人傳說，更為其增添了無窮的魅力。在神農架地區海拔2500米以上的山峰就有20多座，最高峰的神農頂海拔3105.4米，神農架是長江和漢水的分水嶺，境內有香溪河、沿渡河、南河和堵河 4個水系。 “山腳盛夏山頂春，山麓艷秋山頂冰，赤橙黃綠看不夠，春夏秋冬最難分”是神農架氣候的真實寫照。神農架里面擁有各類植物3700多種，其中還有40多種是受國家保護的，而各類動物也有1050多種，其中有70種是受國家重點保護的。在地球生態環境日益遭到破壞、環境污染日趨嚴重的今天，神農架正以其原始完美的生態環境而引起世人矚目。

　　有時候我就在想，人類是怎么來的。在森林里是乎和外界已經隔絕，而自己似乎也回到了遠古時代。現在科技時代的不斷發達，海水的不斷上升，世界上的珍惜動植物的不斷減少，這難道不是在給我們敲響警鐘嗎?也許在未來的某一天神農架也會消失。通過這次實習，讓我對大自然有了更深層次的了解，對自己的知識不足而感到羞愧，在以后的學習中我會加倍努力，面對美好的未來。

　　野外實習總結與體會

　　1.澄江帽天山之探索發現

　　6月19日，我們踏上了本次野外實習的最后之旅，這一天我們來到了聞名世界的特異化石庫——澄江帽天山。在澄江動物化石博物館，我們有幸見到了寒武紀生物大爆發時期的各種生物化石，這些來之不易的化石不僅保存完美，而且種類繁多。他們生動的體現了當時生物的形態特征，使我們如實看到了地球海洋中最古老的動物原貌。澄江動物化石博物館的參觀，使我們深刻了解了動物起源的奧秘，認識了動物演化的漫長歷程，同時也深刻體會到人類占據地球的來之不易。

　　2.圓通山動物園之行

　　參觀了解了古生物霸主恐龍之后，6月25日我們又來到了圓通山動物園，雖然之前也曾來過，但是這次總感覺和以前的不同，因為這一次我們是帶著專業的知識來學習參觀的。

　　動物園里的動物很多，無論是天上飛的，還是地上跑的，或是水里游的，應有盡有。我們的觀察和普通的游客不同，我不僅觀察動物的外形特征，還要識別每種動物是哪個綱，哪個目，哪個科的'動物，它與其他動物的區別等，并且詳細了解它們的各種特征。通過對動物園動物的觀察，使同學們加深了對動物學理論知識的理解，同時也大大培養了同學們對動物學這門學科的興趣。圓通山動物園之行，讓我們體會到的不僅僅是知識水平的提高，我們更加深刻的體會是保護野生動物的重要性，在籠子里面供人們觀賞的動物中，有很多的種類野生型已經滅絕了，由于人們對環境的破壞和濫獵殺，很多動物已經從地球上消失了，動物滅絕的速度也是越來越快，所以學會養成保護動物的意識，宣傳保護動物和提高生物多樣性等的知識，也是我們本次參觀動物園的最大收獲之一。

　　3.昆明動物博物館之參觀學習

　　時隔幾日，6月26號這天我們來到了昆明動物博物館來參觀，在各位動物學專家的詳細介紹下，我們又充實了不少。看到那一個個栩栩如生的，活靈活現的動物標本時，我們不由自主的驚嘆動物學專家們那精湛高超的手藝，簡直就是巧奪天工。

　　動物博物館的參觀時間雖然不長，但是我們收獲良多，我們不僅了解了生物的起源與進化等知識，而且知道了保護動物的重要性及其意義，也知道保護動物的困難性，同時明白了保護動物就是保護人類自己的道理。

　　4.祿豐恐龍谷之初探

　　6月29日全班同學懷著激動的心情踏上了前往恐龍谷的路上，坐在車上大家紛紛議論和猜測恐龍真正的樣子到底是什么樣的，一想到自己馬上就可以與幾千萬年前的地球霸主恐龍零距離接觸，心情就別提有多激動了。

　　大約兩個小時的車程，我們來到了神奇的恐龍谷，這里有很多的與恐龍體型比例1：1的恐龍塑像，看見這一個個實體比例的塑像我不禁感嘆恐龍之大。當我們來到化石館，看到這一具具恐龍的化石時，首先給我的印象就是震撼二字。身邊的這些恐龍化石讓我不由得幻想起那個幾千萬年前恐龍稱霸的繁盛世界。在導游的介紹下，我們了解了有關恐龍的許多知識。恐龍是生活在距今大約2億3500萬年至6500萬年前，能以后肢支撐身體直立行走的一類陸生動物，是群中生代的多樣化優勢脊椎動物，大多數屬于陸生爬行動物，但能直立行走，支配全球陸地生態系統超過1億6千萬年之久，它最早出現在約2億4千萬年前的三疊紀，滅亡于約6500萬年前的白堊紀所發生的中生代末白堊紀生物大滅絕事件。關于恐龍的滅絕原因，普遍為大家認可的是隕石撞擊說。6500萬年前的一天，突然一顆直徑約為10公里的小行星撞上地球，強烈的撞擊導致海嘯和火山爆發，撞擊產生的鋪天蓋地的灰塵使地球數月乃至數年不見天日，地球氣溫隨之驟降，植物無法進行光合作用而不能生長，恐龍因缺乏食物等原因而永遠從地球上消失了。

　　本次野外實習總結：

　　此次野外實習使我們受益匪淺，不僅鞏固了我們的專業知識，也豐富了我們的課余文化知識，是理論與實際的相結合，達到了學以致用的目的，同時也培養了我們學習和組織的能力和對動物學知識的興趣。

野外實習總結10

　　一、實習目的

　　該教學實習是生物科學專業在學習了普通生物學（植物生物學和動物生物學）后在動物學方面進行的一次教學實習。目的在于結合實際情況，培養學生觀察海洋生物、了解生物生活習性并進行實物標本制作的訓練，培養學生的野外動手能力。主要目的是：

　　l．在教師的指導下，通過對不同海岸生物的觀察和描述，鞏固課堂上講的基本內容，掌握不同海岸生物的特征及其與環境間的關系。加深學生專業所學課程理論知識的理解，培養學生的專業思維能力。

　　2．通過實習路線的講解、室內標本的制作及實習報告的編寫，鍛煉學生的觀察力、動手能力和綜合分析能力，進行專業論文撰寫規范的訓練，為學生今后閱讀、撰寫生物科學方面的專業文獻、收集相關專業資料打下基礎。

　　3．培養學生艱苦奮斗的生活作風，實事求是和團結協作的工作作風，開闊眼界，激發專業興趣。同時增強體質，以適應野外工作環境。

　　二、實習要求

　　實習要求學生掌握野外生物調查工作的基本方法、海洋動植物標本的基本制作過程和方法、生物種類是別和簽定、海洋生物與環境關系的調查的基本方法等。

　　三、實習內容

　　1．動員準備階段

　　通過實習動員、實習情況介紹，使學生了解實習的目的、內容、安排及要求達到的目標。從思想上和物質上做好準備，時間為一天。

　　準備工作包括：(1)每班按4-5人編一組，指定每組的實習組長；(2)檢查野外用品（捕撈器械、標本桶、標本瓶）及其它勞保裝備（手套、鐵鍬等）；（3）購買室內標本制作的藥品、器具等;(4)了解野簿的記錄格式。

　　2．教學階段

　　在教師的帶領下，以小組為單位進行野外基本工作方法的基本訓練，為期一周。

　　基本訓練內容有：(1)海水的運動；(2)基巖海岸和沙質海岸的底質特點；(3)海洋生物標本野外采集；（4）室內標本制作；(4)標本的鑒定、描述和保存；(5)生物豐度和分異度的統計。

　　要求有： (1)每天及時整理當天收集的資料、清繪圖件及上墨；(2)每天要作實習小結；(3)每天預習與第二天實習有關的內容。

　　3.編寫實習報告階段

　　編寫實習報告主要培養學生整理、歸納和綜合分析實際調查資料的能力，使理論與實際相聯系。時間為為3-4天。

　　要求：(1)教師講明資料整理的目的和要求，圖件的格式、報告的提綱；(2)學生用三分之二的時間完成圖件的編繪及報告初編；(3)教師認真輔導，審閱圖件、批改報告初稿；(4)學生用三分之一時間修改，清抄。

　　四、實習程序及時間分配

　　教學程序

　　教學內容

　　1.實習動員

　　煙臺實習區基本情況介紹、實習要求、分組及準備工作

　　2.海洋環境路線

　　通過海水運動、海水性質、海岸底質特征的認識，了解海洋生物生活的環境條件；

　　3.基巖海岸的生物調查

　　通過基巖海岸生物的采集、觀察和描述、了解北戴河地區基巖海岸的生物種類、數量和生活習性及分布特征；

　　4.泥潭海岸海洋生物調查

　　通過對泥潭海岸生物的采集、觀察和描述、了解養馬島泥潭海岸的生物種類、數量和生活習性及分布特征。

　　5.河口生物調查

　　通過對夾河河口生物的采集、觀察和描述，了解和口生物的特點，并比較河口與海洋生物之間的異同點和不同點，并分析原因，學會對所觀察到的現象進行合理的解釋，提高分析問題、解決問題的能力。

　　6.實習報告編寫

　　根據教學路線的內容和標本制作、環境調查的成果，編寫完成實習報告

　　五、部分動物分布情況

　　1、沙灘環境

　　（1）底棲動物

　　環節動物：沙蠶、（多毛綱）

　　軟體動物：（腹足綱） 扁玉螺、脈紅螺、古式灘棲螺

　　（雙殼綱) 泥蚶、毛蚶、鏡蛤、文蛤、竹蟶、

　　棘皮動物：（海參綱）海棒槌

　　（2）海灘爬行動物

　　節肢動物：（甲殼綱）豆形拳蟹、寬身大眼蟹、日本大眼蟹、寄居蟹、海蟑螂、肉球近方蟹、絨螯近方蟹

　　（3）自由游泳的動物

　　節肢動物（甲殼綱）：美人蝦、泥蝦

　　2、礁巖環境

　　（1）巖岸固著生活的動物

　　腔腸動物（珊瑚綱）：綠疣海葵、縱條磯海葵

　　軟體動物：（雙殼綱）貓爪牡蠣、密鱗牡蠣，僧帽牡蠣

　　（2）巖石上、下或巖縫隙生活的動物

　　扁形動物(渦蟲綱)：平角渦蟲

　　軟體動物：紅條毛膚石鱉（多板綱）、短濱螺（腹足綱）、古氏灘棲螺（腹足綱）、貽貝（雙殼綱）

　　節肢動物：海蟑螂（甲殼綱）、麥桿蟲（甲殼綱）、近方蟹（甲殼綱）、四齒磯蟹（甲殼綱）、日本寄居蟹（甲殼綱）

　　棘皮動物：多棘海盤車（海星綱）、海燕（海星綱）、刺參（海參綱）

　　六、采集方法

　　海葵：用鐵鑿和鐵錘連同固著的巖石一起采下來。

　　平角渦蟲：反轉石塊，仔細觀察便可發現，當看到渦蟲在石塊上爬行，可用毛筆逆蟲體運動的方向誘導取下，移入盛有海水的小瓶或小直管內，單獨存放。

　　紐蟲：挖掘沙泥可將其采出，紐蟲極易卷曲必須使用專用容器保存帶回。

　　沙蠶類：采集時白天用鐵鍬挖掘

　　七、（1）寄居蟹

　　寄居蟹又稱為“白住房”、“干住屋”。它的鼎鼎大名是由于它常常吃掉貝殼等軟體動物，把人家的殼占為己有。寄居蟹多產于黃海及南方海域的海岸邊，通常能在沙灘和海邊的巖石縫里找到它，有時還在竹子節、穗椰子殼、珊瑚、海綿等等其他地方看到它。隨著它的長大，他會換不同的殼用來寄居。

　　中文學名：

　　寄居蟹

　　別稱：

　　白住房、干住屋

　　門：

　　節肢動物門 Arthropoda

　　（2）玉螺：螺類的一種，海水生活。俗名，潮汕：肚臍螺、蚶虎。科屬，軟體動物、腹足綱（Gastropoda）、前鰓亞綱、中腹足目

　　玉螺外表呈球狀，殼口為半月形。，內唇滑層厚，有時呈肋狀，幾乎把臍孔遮蓋住。它們的.足極發達，可包被貝殼，其作用如鋤，可用來挖掘泥沙，使身體埋于沙中。玉螺的觸角呈三角形而扁平，前端尖，眼已退化，吻長能伸縮。這種動物均為肉食性動物，以雙殼類軟體動物或者其它動物為食。它的吻的腹面有穿孔腺，能溶解雙殼類動物的貝殼，然后用齒舌銼食其肉。通常在潮間帶看到許多雙殼類動物的空殼，在頂部有一圓孔，菘始作俑者，十之七八是玉螺穿鑿。

　　（3）短濱螺拉丁文名：Littorina (L) brevicula (Philippi) [L. balteata, L. souverbiana, Litorina brevicula v. costulata, Littorina heterospiralis, L. mandshurica, Littorivaga brevicula]

　　綱名：腹足綱

　　科名：濱螺科

　　形態特征：短濱螺 殼近球形。高13毫米，具粗、細不均勻的螺肋，黃褐色，雜有褐、白和黃色云狀斑及斑點，軟體動物。

　　生活特點：高潮區巖石上常見。

　　（4）肉球近方蟹

　　頭胸甲方形光滑，黃棕色散生有紅色斑點，前半部稍隆，後半平坦，胃、心域間有"H"形溝相隔。螯腳兩指基部之間具一肉球，但雌性及幼蟹則不明顯。

　　頭胸甲長約27毫米，寬約3毫米，近方形，前半部微隆起，具顆粒和紅色斑點半部平坦。胃區和心區間具一橫溝，心區和腸區兩側凹陷。額寬，前緣平直，中間稍凹。眼窩下腎外側由小顆粒組成一條細線。螯足雄的大，雌的小。各節腎面具紅色斑點。長節內側腹緣近末端具一發音隆背。腕內側具齒狀突起，掌節膨大，兩指內緣具細齒。雄性兩指基部間具一膜質球，雌性無此球。步足各節間具紅色斑點，指節具六條縱列黑色剛毛。

　　詞條圖冊更多圖冊

　　（5）

　　中文名稱：

　　海葵

　　外文名稱：

　　sea anemone

　　界：

　　動物界

　　門：

　　腔腸動物門

　　綱：

　　珊瑚蟲綱

　　亞綱：

　　六放珊瑚亞綱

　　目：

　　海葵目

　　分布區域：

　　海洋

　　海葵（學名：Actiniaria），六放珊瑚亞綱的一目。雖然海葵看上去很像花朵，但其實是捕食性動物。這種

　　無脊椎動物沒有骨骼，錨靠在海底固定的物體上，如巖石和珊瑚。它們可以很緩慢的移動。海葵非常長壽。寄居蟹有時會把海葵背在背上作為偽裝。

　　（6）海星 英文名字startfish

　　亦譯星魚；亦作sea star

　　棘皮動物門(Echinodermata)海星綱(Asteroidea)，下分海燕和海盤車兩科，不過人們都俗稱其為海星或“星魚”。

　　海星主要分布于世界各地的淺海底沙地或礁石上，主要以浮游生物為食物。

　　我們對它并不陌生。然而，我們對它的生態卻了解甚少。海星看上去不像是動物，而且從其外觀和緩慢的動作來看，很難想象出，海星竟是一種貪婪的食肉動物，它對海洋生態系統和生物進化還起著非同凡響的重要作用。這也就是它為何在世界上廣泛分布的原因。

　　八、實習總結

　　通過這次海濱動物學實習不但鞏固和提高了我們的動物學專業知識，而且鍛煉了我們各方面的能力，開闊了我們的眼界，提高了我們學習的主動性。如果有條件的話，多一些進行野外的實習，不失為一種很好的學習方法。海洋是我們的資源寶庫，它不但為我們提供了各種各樣的食物，而且還提供了各種各樣有用的資源，我們在開發海洋資源的同時，也又去保護它，而不應該為了短期的利益破壞它。在實習的過程中大家互相幫助、互相諒解，組員之間團結協作，分工明確，很好的完成了實習的任務。

　　雖然實習過程比較辛苦，但是大家依然微笑著面對遇到的每一個困難，大家在笑聲中掌握知識、鍛煉耐力，它給我們帶來的歡樂和知識令我們難以忘懷，實習給我們留下了很多美好的回憶。

野外實習總結11

　　前言：

　　通過接近一年植物學的學習，我們學到并掌握了基本的理論知識，但為了讓理論聯系實際，對理論知識進行驗證和鞏固，對課堂知識進行補充和深化，提高我們的綜合素質，我們進行了為期一周的野外實習。接觸了大自然，了解到了生物的多樣性。這次實習使我們對探索自然界的奧秘有了初步理解和興趣。

　　一、實習的目的及意義

　　1、通過實習，理論與實踐相結合，鞏固和提高課堂所學的知識。.培養實踐和動手的能力，提高我們各方面的技能，達到教與學的結合。

　　2、學習懂得用科學方法觀察和研究植物。

　　3、初步掌握植物的采集、標本制作、種類鑒定等工作的基本操作方法，為以后的工作和學習打下基礎。

　　4、通過實習可以培養學習科學的態度，吃苦耐勞的精神，嚴格的組織紀律性和團結合作精神。且進一步培養獨立工作能力。

　　5、得到驗證、復習和鞏固課堂和書本上所學的理論知識。

　　6、通過野外觀察，準確、熟練掌握植物形態學術語。

　　7、通過實習，進一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點，擴大和豐富了植物分類學的知識范圍。

　　8、學會了觀察、解剖、描述和采集、壓制、制作標本以及應用工具書和檢索表鑒定植物等，培養我們的動手能力，學會了鑒定植物的.方法。

　　9、通過實習，了解常見的植被和群落類型，認識植物的生長發育、變異、分布與環境的關系，加強我們對植物與環境之間的認識，培養學生熱愛自然、保護環境的意識，意識到植物資源合理利用的重要性。

　　10、使我們受到從事植物生物學、尤其是分類學研究和野外工作的初步訓練，培養獨立工作的能力、團隊合作意識。

　　二、實習時間

　　20xx年5月21日——20xx年5月27日

　　三、實習地點

　　銅仁市江口縣 梵凈山 凱里市施秉縣 云臺山

　　四、關于實習地點的介紹：

　　1、江口縣

　　梵凈山篇——佛教文化

　　武陵山脈主峰梵凈山位于江口、印江、松桃三縣交界處。金頂海拔2493米。層巒疊嶂，氣勢磅礴，自明代以來即為佛教朝拜圣地。明萬歷四十六年（1618年）所立《敕賜重建梵凈山金頂序》碑文中稱它為“天下眾名岳之宗”。自明代迄民國300多年間，“信男善女，時往時來，若城市然”。可見香火鼎盛之一斑。山上現有明建承恩寺、金頂摩崖、敕賜碑、清道光禁砍山林碑和紅號軍三角莊根據地遺址等省級重點文物保護單位。山區風光，雄奇壯麗，有數不清的險峰怪石，看不厭的奇花異卉及云海日出，流水飛瀑，佛光幻影可供人觀賞。山區還保存著40多萬畝的原始森林，林中生長著許多國內外瀕臨滅絕的珍稀動植物，具有極高的觀 賞和科研價值，被科學工作者譽為重要的 “自然基因庫”。

　　明萬歷年間，貴州巡撫郭子章在平定播州（今遵義一帶）楊應龍叛亂中，梵凈山曾遭空前浩劫，山區廟宇中毀壞殆盡。萬歷帝朱均之母李皇太后酷信佛教。經她捐資倡議重修，由國舅李穎和高僧妙元主持，重修了山上的承恩寺、九皇洞、九皇殿、圓通殿、釋迦殿和金頂上的天橋，以及山下的承恩堂（壩梅寺），并于萬歷四十六年（1618）豎碑于老金頂腳，以志不忘。重建后，朝拜香客逐年增加，梵凈山進入鼎盛時期，據山區現存碑刻，摩崖記載香客不僅來自云、貴、川、湘，甚至有從江西、安徽、江浙一帶遠道而來者，茶殿碑文記述“數百年進香男婦，時往時來，若城市然”，這種盛況延續了200多年。

　　清咸豐5年，（1855），銅仁府爆發了以徐廷杰、梅濟鼎為首的紅號軍起義，起義軍以梵凈山為根據地，堅持斗爭達11年之久。期間山上廟宇陸續被毀，僧眾風散云流，香客裹足不前，梵凈山又一次“香火冷落，人煙寂寞”。同治九年（1870），銅仁東山寺隆參和尚上山主持修復工作，經他十方募化，“道剪荊棘，路劈蠶蟲”，5年內修建了報恩寺，回香坪等廟宇。光緒元年（1875），清軍中參加哥老會起義失敗后的部分士兵由黑地大王劉滿率領進入梵凈山，據險與清軍周旋。同年，貴州巡撫岑毓英奉命征討，次年平復，。經隆參和尚繼續努力，大力恢復了山上受破壞的廟宇，還在江口境內修建了3條朝山大路。民國初年，朝拜者一如既往，民國末年，土匪猖獗，香客中大多被搶劫，朝山活動猝然大減。

　　解放后，朝山活動停止，山上廟宇不耐風蝕雨蠹先后垮塌，山下廟宇多被修建成為學校，食堂，倉庫或被拆除燒毀，至今縣境內僅存朝陽寺1座。然而，梵凈山卻以它巨大的科學價值和壯麗的旅游資源，贏得了人們的青睞。從50年代起便不斷有人對它進行考察。1978年7月，省批準建立自然保護區后，在保護區管理處主持下，科學考察工作更加頻繁、系統，為了適應科考和旅游需要，在省地撥款支持下，先后投資55.3萬元整修了上山的便道，重點拓修了魚坳至金頂5公里，1984年，全線便道修筑一新，陡斜窄險處或鑿石為梯，或澆鑄混凝土臺階，共8250級，稱“萬步云梯”。險峻處置鐵鏈或鋼、鋼筋混凝土護欄，建進山橋涵9座，歇息臺38處，食宿站2處。1985年省文物處撥款修建了金頂的釋迦殿、彌勒殿和天仙橋，現每年進山科考，旅游，朝山人數以逾萬，且呈與年俱增之勢。

　　為了推動佛教文化和旅游事業的發展，給落后的江口縣帶來經濟上的發展，縣政府也采取相關措施，以佛教文化的招牌招商引資。據貴州日報2007年1月8日載：江口縣人民政府縣長楊彪與貴州梵凈山佛教文化發展有限公司董事長曾一兵正式簽訂了《梵凈山佛教文化苑建設項目協議書》，這標志著梵凈山佛教文化苑建設項目正式實施。海南省三亞金玉觀音文化藝術有限公司與江口縣人民政府，于2006年9月16日在中國貴州黃果樹瀑布節貴陽投資貿易洽談會上簽訂了投資2.8億元建設江口梵凈山佛教文化苑項目后，公司董事長曾一兵先生于次月再次來到江口縣實地考察，梵凈山佛教文化和自然景觀以及民族文化、人文景觀深深地吸引了他們，再加上飛機、鐵路、高速公路交會于梵凈山，他當即決定出資500萬元注冊成立“貴州梵凈山佛教文化發展有限公司”，并將投資規模擴大到4.6億元，建設內容為修復梵凈山大佛寺(含敬造世界最大金玉彌勒佛像：用近110公斤黃金、140克拉鉆石和數千顆珍珠在梵

　　凈山鑄造全球最大的彌勒金佛。)、法華庵，興建梵凈山游客接待服務中心，佛教文化廣場等。由此可見，江口梵凈山的發展正隨著旅游業發展進一步得到開發，然而值得筆者擔憂的是，在梵凈山佛教地位正在進一步考證進行中，還未得到明確認同時，過于繁盛的商業氣息融入了梵凈山佛香氣焰中會不會給這個古樸自然、神秘的圣地受到玷污呢？毋庸置疑，通過一場好的商業開發，讓我國佛教文化的香火得以燃燒的同時可以讓更多信教人士找到他們心靈的凈地，我只能默默的為這片養育我的土地祈禱著。

　　2、施秉縣概況

　　（1）地理位置

　　施秉縣位于貴州省東部，黔東南州西北部，是貴州東線旅游中心，東鄰鎮遠、北壤銅仁石阡縣，南連臺江縣可達廣西、東南與劍河縣相鄰，西面與遵義地區余慶縣交界，至湖面懷化市220公里，距省會貴陽市230公里。全縣國土面積1543.8平方公里，轄4鎮4鄉，2003年末總人口15.56萬人（其中：少數民族8.17萬人；非農業人口1.28萬人），系國務院批準的早期對外開放甲級縣，國家級旅游風景名勝區，全國農村電氣化縣，省級農村綜合改革試點縣。

　　（2）地形地貌

　　地處黔中丘原向黔東低山丘陵過渡地帶，地勢由西、西北向東、東南部逐漸降低，山脈走向與構造線一致，多呈北東、北東走向。中部北部山地隆起，為黔北高原式陵山脈延伸，南部隆起山地為苗嶺山脈系，屬黔東南凹陷。平均海撥526米，全縣地勢起伏大，地貌類型多，巖溶地貌發育，形成云臺山、杉木河、上下舞陽河國家級風景名勝區等，旅游資源十分豐富。

　　五、實習內容

　　1、注意事項

　　5月20日我們召開了野外實習動員大會。實習地點是江口梵凈山和施秉云臺山，在大會上老師和我們說明了實習的重要性和必要性、實習的目的和意義，并對我們提出了具體要求和時間內容安排。老師告訴大家野外實習的注意事項。

　　2、具體行程

　　（1）5月21是日是植物野外實習啟程的日子,早晨7點半出發，晚上7點半左右抵達目的地——江口縣黑灣河生態園酒家。第一天沒有安排行程,大家各自休息為明天做好充分準備。

　　（2）5月22日是我們開始實習的第一天，實習地帶是梵凈山腳。我們9點準時出發，邊登山邊采標本邊聽老師講解。突然下起了小雨，但在老師的鼓勵下，我們撐起雨傘繼續進行著。每個人都采集到了不少的特有植物，于下午3點回到了旅館。晚飯后7點我們開始壓標本，9點基本完成。這天雖然很累，但是在大家的相互鼓勵之下我們終于完成了第一天的任務。

　　（3）5月23日我們爬梵凈山。早上吃了早餐，備好干糧，7點半出發，到梵凈山東大門買票。大家進去先坐觀光車過了一段，到了觀光車站，我們徒步去面對那九千步臺階。因為景區不許采摘植物，于是老師一路走著教我們認識周邊的植物。當天我們還參觀了梵凈山景區的紅云金頂，蘑菇石等景點，景色很美。最后我們拖著極度疲憊的身體，從勤儉節約出發，放棄坐纜車下山，誰知道下山比上山還難，但是大家還是團結互助，終于在最后一批觀光車回去之時，趕到了觀光車停靠點。回來后翻了標本，吃了晚飯回房休息了。

野外實習總結12

　　1．前言

　　通過一年植物學的學習，我們學到并掌握了基本的理論知識，但為了讓理論聯系實際，對理論知識進行驗證和鞏固，對課堂知識進行補充和深化，提高同學們的綜合素質，我們進行了為期兩周的野外實習。我們接觸大自然，了解到了生物的多樣性。這次實習激發我們積極探索自然界的奧秘的興趣。

　　1.1實習目的與意義：

　　實習目的：

　　(1) 通過學習，鞏固和提高課堂所學知識，進一步培養獨立工作能力。

　　(2) 學會識別植物的途徑，增強對本專業的感性認識。

　　(3) 初步掌握植物的采集，壓制，標本制作，種類鑒定等工作的基本操作方法，為今后的植物學教學和科研工作打下初步基礎。

　　(4) 學會利用工具書和檢索表鑒定植物。

　　(5) 搞清亞熱帶氣候的湛江植物、植被的分布類型和特點；

　　實習意義：

　　(1) 通過實習可以復習和鞏固課堂所學的植物學理論知識。

　　(2) 通過實習可以培養學生吃苦耐勞和團結協作的精神。

　　(3) 通過實習可以接觸大自然，了解植物的多樣性。

　　(4) 利用野外實習可以很好地讓同學們感受到祖國山河的壯麗，培養熱愛自然，保護生態環境的意識。激發學生積極探索自然界的奧秘的興趣。

　　1.2實習時間：20xx年5月20日至20xx年5月25日；20xx年6月29日至7月3日。

　　1．3實習地點與實習地自然概況：

　　5月20日~5月25日：寸金公園，森林公園，校周邊植物,校園內；

　　6月29日~7月3日：南亞熱帶植物公園，南方國家級林木種苗示范基地；花卉公園；廣東湛江紅樹林國家級自然保護區；漁港公園。

　　本次實習的地點主要為校內和湛江的周邊地區。湛江地處北回歸線的南側，為南亞熱帶和北熱帶的交界地區，是三面臨海的半島，氣候資源優越。年平均溫度21℃以上，全年無霜，雨量充沛，植物資源較豐富，盛產熱帶、亞熱帶作物、農林牧業產品。該地資源的保護和利用較為規范，管理比較完善，符合本次實習的要求。

　　2.實習日程與實習內容：

　　5月19日：植物學課程實習動員大會，植物標本的采集，制作方法講授。

　　5月20日：常見觀賞植物的形態分類特征觀察與識別。

　　5月21日：常見野生植物的`采集，制作與鑒定。

　　5月22日：山地植物的識別、采集、制作與鑒定。

　　5月23日：常見農田雜草的采集、制作與鑒定。

　　5月24日：鑒定與整理標本。

　　5月25日：休息。

　　6月30日：熱帶經濟植物種類識別

　　7月1日：了解當地種苗培養技術，參觀花卉市場。

　　7月2日：紅森林生態調查，參觀漁港公園。

　　7月3日：溫習寸金公園，校內植物的鑒別。

　　7月4日：植物鑒別考試，實習資料整理，實習總結，撰寫實習報告。

　　(1)植物標本采集與植物標本制作：

　　學習植物標本的采集方法。包括木本植物，草本植物識別，對采集部位的不同要求，野外采集保存方法等。

　　學習干制臘葉標本制作方法。包括：高等植物的標本選取，整形，野外資料記錄，整理和標本編號，干制過程。

　　（2）農田雜草的物種調查：

　　學習和掌握植物樣方調查的基本方法和過程，了解植物的分布規律。

　　（3）植物的常規分類鑒定：

　　學習借助《植物檢索表》，《植物志》和其他資料，觀察，分析標本形態結構特征，對植物種類進行準確的識別和鑒定。

　　（4）后期整理：

　　學習干制標本的后期制作，進行分類學實習資料的整理。

　　3.實習結果與分析：

　　（1）到寸金公園、森林公園、校內、南亞熱帶植物園、南方國家級林木種苗示范基地，花卉公園等地進行實地考察的結果分析。

　　20xx年5月20日至7月3日，我們進行了為期兩周的植物實習，對湛江植物的分布、植物種類等進行了考察，選擇了寸金公園、森林公園、南亞熱帶植物公園、廣東湛江紅樹林國家級自然保護區等有代表性的地方進行了深入、系統的考察。通過這次實習，我們不論在知識面，還是在野外的生存能力，都得到了很大的提高，并對亞熱帶的湛江植物、植被的分布類型和特點有了較系統的了解，其中最大的收獲是認識了很多植物，感受到了大自然的奇妙。 寸金公園處于湛江市區內，座落在赤坎區西側，是湛江的八景之一，是湛江市最大的亞熱帶園林式公園，是市區內保存得較有價值的“植物王國”。20xx年5月20日至20xx年5月21日兩天，我們分組對寸金公園的植物進行了全面考察。在寸金公園的兩天考察中，我們主要進行了以下工作：

　　首先我們進行了全面踏查，對公園里的植物進行全面的辨認，記錄植物名稱用途，且進行了全面整理。進行了兩天的寸金公園考察后，我們認識了寸金公園內眾多的植物種類，了解了其植物分布:公園里的植物以喬木為主.道旁主要是高大樹木,譬如棕櫚科的砂糖椰子,油棕,喬木類的大葉榕,萍婆,黃葛榕,石栗等等.湖里有睡蓮，水棉等水生植物,陰暗潮濕的斜坡上長著密集的草本植物,蕨類……在這兩天中我們也進行了標本采集和壓制標本。通過老師的指導和工具書的查閱，我們基本上認識了寸金公園的植物，并深入了解了一些有代表性的植物，其植物的科屬、種名、用途如下：

　　(1)桃金娘科：桃金娘，全株藥用，果可食用和釀酒。

　　（2）使君子科：欖仁樹，觀賞植物，種子供炸油食用或入藥，樹皮與幼葉可作為染料。

　　（3）棕櫚科：大王椰子，庭院及行道綠化觀賞樹

　　（4）蘇木科：洋蹄甲，木材供農具及家具用材，可作行道及庭院綠化樹。

　　（5）苦楝科：桃花心木，木材作農具及舟車等材料，作行道、庭院綠化觀賞。

　　考察完寸金公園后，我們去考察廣東省湛江東海島紅樹林國家級自然保護區。它位于廣東省湛江市境內，地處雷州半島，受熱帶海洋氣候的影響，沿海灘涂上分布著較大面積的紅樹林植被，其中紅樹植物有12科、16屬、17種，是除海南島外我國紅樹植物種類最多的地區，保護區為我國現存紅樹林面積最大的一個自然保護區。我們聽取有關人員作詳細介紹和觀察室內的紅樹林的模型、看到東海島紅樹林的形成過程的錄像對紅樹林進行了解。“紅樹林”名稱的由來源于一種紅樹科植物----紅茄，這種樹的木材、樹干、枝條、花朵都是紅色的，其中樹皮的部分可以提煉紅色染料，馬來人于是稱它的樹皮為“紅樹皮”，而中文名稱則叫做紅樹林。紅樹林是熱帶、亞熱帶地區的河口、海岸沼澤區域的耐鹽性常綠灌木或喬木，是生物多樣性最豐富的區域之一。紅樹林是陸地過度到海洋的特殊森林，因隨潮水漲落而出沒，故有“海上森林”“海底森林”和“潮汐林”之稱。而海島紅樹林是“海上森林”。由于不同紅樹林種適應灘涂土壤條件、海水漫泡程度以及演替階段不同，各個種都有特定生長區域，分布在灘涂的不同部位，在灘涂平面上形成與海岸帶相垂直的生態序列。通過考察調查，我們得知紅樹林有紅海欖、桐花、秋茄、木欖、白骨壤等品種。

　　在20xx年5月22日至20xx年5月25日，我們還分別對森林公園、校周圍植物進行了考察。在這幾天的考察中，認識了印度紫檀、金銀花，虎刺梅，野生豬籠草等等。6月30號我們對南亞熱帶植物園進行了考察。導游帶我們快速踏查了南亞熱帶植物園，真的讓我們大開眼界，我們認識了很多有很高藥用價值的植物，如：絞股藍，瘋痳樹，指甲花等。我們不僅看到了很多珍貴的人工培育品種，而且看到了許多珍貴的野生植物品種，如印度紫檀、印度第倫桃、澳洲堅果、能改變味覺的神秘果，有特殊香味的百香果（雞蛋果）、聽到音樂會跳舞的跳舞草，世界最毒的植物之一——見血封喉等等。我們學到了許多在學校和書本上學不到的知識，特別是森林公園的植物、南亞植物園的奇花異果，深深地吸引了我們的眼光，使我們都不斷稱奇，都佇立在它們面前不想離開。我們這次實習的時間比較匆忙，很多植物還沒深入了解，分析它們的形態結構的異同，進而了解它們所屬的科屬的特征。

　　通過這次實習，我印象最深的是豆科，因為它十分常見，又喜歡吃豆類食物。從它的根莖葉花果種子分析它的特征是木本或草本。常有根瘤。單葉或復葉，互生，有托葉，葉枕發達。花兩性，5基數；花萼5，結合；花瓣5，輻射對稱至兩側對稱；雄蕊多數至定數，常10個，

　　往往成兩體；雌蕊1心皮1室，含多數胚珠。莢果。種子無胚乳。

　　（2）農田雜草調查的結果與分析。

　　經過周密的調查、細心的調查，我發現農田作物與雜草存在激烈的競爭關系。作物葉變黃，被蟲子吃。雜草分布過多，導致作物養分不足，生長狀況不良。我覺得，適當的除雜草、除蟲能改善作物和雜草、昆蟲之間的營養關系，緩和競爭關系。這樣才能使作物得到更高產量，更好的質量。

　　（3）標本的壓制。

　　標本采集回來之后，首要的任務就是進行標本的壓制和干燥，目的是迅速壓干新鮮含有較多水分的植物標本，將其制成扁平的臘葉標本，保證植物的形態和顏色不起很大變化，并防止植株部分脫落。

　　1）標本整理和修剪的注意事項有:

　　①將標本折疊或修剪成與臺紙相應的大小（長約30厘米，寬約25厘米）。

　　②將枝葉展開，反折平鋪其中一小枝或部分葉片。調整植物體上過于密集的枝葉及花果（保留葉柄以表明葉片的著生方式和著生位置，花果部分不要重疊）。

　　③莖或小枝要斜剪，以便觀察中空或含髓的內部結構。

　　④大葉片可從主脈一側剪去，并折疊起來，或可剪成幾部分。

　　⑤草本植物可折成V形或N形、W形。如根部泥土過多，則應整理干凈后再壓制。

　　⑥野外采集的弱軟花朵花序可散放在餐巾紙或衛生紙中干燥；若為筒狀花，花冠應縱向剖開。 ⑦若果實過大可切成片狀后干燥。

　　2)標本壓制的注意事項:

　　注意調整由于標本的原因造成的凹凸不平，使木夾內的全部枝葉花果受到同等的壓力。壓制時應注意植物體的任何部分不要露出吸水紙外，否則標本干燥時，伸出部分會縮皺，枯后也易折斷。在最初的幾天，特別要勤換紙，每天應換干燥的吸水紙至少1-2次，標本基本上干燥了，則可隔天換一次，直至標本全部干燥為止。換下的濕紙要及時曬干或烘干，備以后使用。在換紙的同時，還應注意對標本進行繼續修整，鋪展枝葉，收藏脫落的花果和清除霉爛等。

　　由于之前有些事項我們沒有注意到,例如大葉片可以剪成幾部分,大的果實可切成片,因此我們組幾乎沒有大葉子標本,大的果實沒有切片,整個壓制,干燥不了,發霉壞掉了。

野外實習總結13

　　一、引言

　　實踐性教學是植物學的重要教學環節。植物學野外實習是植物分類學實踐教學中不可缺少的重要組成部分，是掌握和鞏固課堂教學基礎理論的必要手段。通過與大自然的接觸，認識我國豐富的植物物種多樣性；通過野外調查和植物標本的采集與鑒定，掌握植物分類學的基本原理和方法，提高解決實際問題的能力。

　　二、實習目的與意義

　　1、 通過實習可以培養學習科學的態度，吃苦耐勞的精神，嚴格的組織紀律性和

　　團結合作精神，且進一步培養獨立工作的能力。

　　2、理論聯系實際的能力，加深對園林植物種類的感性熟悉，提高學生綜合運用

　　知識的能力。

　　3、通過野外實習，提高學生的動手能力，以及發現問題、分析問題和解決問題

　　的能力

　　4、通過實習可以復習和鞏固課堂所學的植物學理論知識。

　　5、通過野外觀察，熟練掌握植物形態術語。

　　6、學習懂得用科學的方法觀察和研究植物的基本特征，達到能夠系統地歸納和概括出各科各種植物的主要特征。

　　7、增強集體主義觀念，弘揚團隊精神，促進學生之間和師生之間相互了解和溝通。

　　8、提高水粉寫生和鋼筆速寫能力。

　　9、通過野外實習，豐富同學們的大學生活，擴大同學們的知識面，增強同學們獨立思考能力和學習的積極性。

　　三、實習任務與要求

　　1、初步掌握植物分類學和植物資源學野外調查的基本方法和步驟，熟悉野外調查的工具及使用方法。

　　2、了解植物與環境的相互關系，植物與植被分布的規律性，熟悉資源植物的經濟用途。

　　3、通過實習，進一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的'常見科、屬的主要特點，認識和區分常見種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類學的知識范圍。

　　4、通過觀察、解剖、描述和采集、壓制、制作標本以及應用工具書和檢索表鑒定植物等，培養我們的動手能力和分析、解決實際問題的綜合素質，學會鑒定植物的方法。

　　5、了解常見的植被和群落類型，加強學生對植物與環境之間的關系的認識，培養我們熱愛自然、保護環境的意識，認識植物資源合理利用的重要性。

　　6、提高水粉寫生和鋼筆速寫的水平。

　　四、實習地點基本概況

　　實習地點：黃山風景區野生猴谷景區、宏村、翡翠谷

　　基本概況

　　黃山風景區野生猴谷景區（圖1）座落在黃山風景區154平方公里的西南部，距黃山南大門約5公里。這里有 一條終年流水不斷，清澈見底，長達15公里的山溪。這條山溪就是黃山風景區內著名的浮溪河，因這里的山谷內生長著數群被國際學術界列為獨特品種，被我國列為國家級重點保護野生動物的黃山短尾猴，黃山野生猴谷遂由此得名。正是這條山谷同時還孕育著眾多的珍貴生命——國家級保護動物黑麂、黃麂、白鷴、四不像、動物等，以及大量珍貴的高等植物，故這條山谷又被學者們稱之為生命大峽谷。黃山野生猴谷地處黃山浮丘峰和云門峰之間的峽谷內。這里常年瀑布飛瀉，溪水流淌。據稱，黃山猴共有12群，每群多到40-70只，它們棲息于高山密林之中，經常成群活動在峰林峽谷之間，攀峰登崖，如履平地，來時浩浩蕩蕩，漫山遍野，去時無影無蹤，不知所向。1990年，黃山風景區和寨西村共同建成了黃山浮溪天然猴園觀賞區，也就是通常所稱的黃山野生猴谷。

　　宏村，古稱弘村，位于黃山西南麓，距黃山市黟縣縣城10公里。 宏村始建于南宋紹興年間（公元1131——1162年），距今約有900年的歷史，宏村基址及村落全面規劃由海陽縣（今休寧）的風水先生何可達制訂。村中兩棵古樹，白果樹和紅楊樹是“牛角”。湖光山色與層樓疊院和諧共處，自然景觀與人文內涵交相輝映，是宏村區別于其他民居建筑布局的特色，成為當今世界歷史文化遺產一大奇跡。全村現完好保存明清民居140余幢，承志堂“三雕”精湛，富麗堂皇，被譽 為“民間故宮”。著名景點還有：南湖風光、南湖書院、月沼春曉、牛腸水圳、雙溪映碧、亭前大樹、雷崗夕照、樹人堂、明代祠堂、樂敘堂等。村周有聞名遐邇的雉山木雕樓、奇墅湖、塔川秋色、木坑竹海、萬村明祠“愛敬堂”等景觀。19XX年，國家建設部、文物管理局等有關單位組成專家評委會對宏村進行實地考察，全面通過了《宏村保護與發展規劃》。20xx年11月30日，宏村被聯合國教科文組織列入了世界文化遺產名錄。20xx年又被確定為國家級重點文物保護單位、安徽省愛國主義教育基地。20xx年12月30日加入中國風景名勝區協會，20xx年3月加入中國風景名勝區協會世界文化遺產工作委員會，20xx年12月被評為全國首批歷史文化名村(國家首批12個歷史文化名村之一)，2011年5月，被正式評為國家級5A景區。

　　翡翠谷景區（圖3）在黃山的東部，又稱“情人谷”，谷中之水源出煉丹峰、始信峰，游人可至的景區有6000米長，峽谷中分布著大小彩池數百個，有40余個彩池的面積超過100平方米，最大的彩池面積近1000平方米。此外還有同名專輯和電影。

　　五、實習內容

　　7月7日：上午我們先在老師住的地方集合，老師詳細說了這幾天的實習內容和一些實習時應注意的事項，然后將我們班分為四個小組，每個小組分別在不同的老師帶領下進行上山認植物，一路上我們認識了許多植物，也記下了我們不知道的植物，不知道的植物回去按照它們的形態特征用植物檢索表來辨別這些植物，一上午下來我們認識了許多植物，收獲多多。下午我們帶著畫箱和畫板來到了溪水邊進行寫生，由于這是我們第一次在室外寫生，我們都不是很熟練，在慢慢的摸索中畫完了第一幅畫，畫完后然后需要給老師進行點評，這就是實習的第一天，雖然很熱很累但是我們學到了很多。

　　7月8日：休息一天。

　　7月9日：日程安排同第一天，上午上山認植物，下午寫生。

　　7月10日:上午7點在老師住的地方集合，然后乘坐大巴開始踏上宏村和翡翠谷之旅，一路上我們都非常激動，因為我們早已知道那個如畫般的宏村，早就對那里向往已久，但苦于一直沒有機會去，這次正好可以一睹宏村風采，感受那皖南古名居的魅力。下車了，首先映入眼簾的是那一池美麗的荷花，然后我們在導游的帶領下，走進了宏村，通過導游的介紹，我們知道了宏村的歷史，對宏村有了更深的認識了，導游

野外實習總結14

　　這一次我們要走到野外中了，我們要到山上去采集標本，進行實習了，這一次實習根本不同于以往，所以我們感受到了更多的刺激，我覺得我應該做出更多的努力，因為這樣的機會大學中只有一次，錯過了就沒機會了，我相信我會做好的！

　　實踐地點：江西省廬山實踐人員：

　　實踐用具：數碼相機一臺，每位成員備用記錄用的筆記本和筆等實踐方法：1. 查閱現有資料，了解廬山的植物多樣性及自然生態環境狀況。

　　2. 實地考察，分門別類地記錄，采集標本并拍成照片3. 成員之間互相交流討論，整理材料，分析記錄成果并總結。

　　指導老師：

　　實踐時間： 2009年6月5日至6月15日圖片及資料展出時間： 2009年6月16日至23日注意事項：1、小組內成員要分工明確、做好配合2、活動過程中要實事求是、端正態度3、嚴謹考察，詳實記錄4、成員之間多交流互動，活動后期認真作好總結實踐目的：

　　本次活動的開展主要是讓廣大的同學了解植物種類的多樣性，植物種類的多樣性的破壞可以引發生態性“災難”的后果，結合生態旅游關注人與自然應有的和諧。讓廣大的同學乃至整個社會認識到植物種類多樣性的重要，并且通過廬山生態環境的調查和開展校園圖片展活動讓我們能夠體會到大自然的神奇，能有更大的熱情和動力去保護我們的大自然母親。 另外，通過野外實習，使同學們增強了集體觀念，培養團結協作精神，同時開闊眼界，了解祖國豐富的動植物資源、美麗的大好河山，從而進一步激發同學們愛專業、愛祖國的情懷。

　　實踐背景：

　　1. 廬山是我國中亞熱帶東部地區植物種類豐富、植物類型復雜、植物被垂直帶譜較完整的一座山地。風景區面積302平方公里，山體面積282平方公里，最高峰漢陽峰海拔1474米。廬山植物資源豐富，森林覆蓋率達76.6%，高等植物近3000種森林蔭郁，植被豐富。然而其植被破壞也很嚴重，尤其在山地海拔1200米以上的地段，由于人為的 因素，自然植被已經面目全非，許多珍稀的植物已經瀕臨滅絕，給廬山的植物多樣性帶來了嚴重的隱患。

　　2. 江西廬山植物園在中科院植物所的大力支持下，積極建立“長江中下游地區珍稀瀕危植物保育基地”。目前，植物園已對40科77屬94種的植物實施了遷地保護，為植物多樣性保護和發展做出了積極貢獻。該園新開辟了珍稀瀕危植物區，以珍稀瀕危植物的保護、恢復和持續發展為研究方向，在遷地保護、致瀕原因、生存力、有效種群、最小存活種群、保護生物學、遺傳育種、人工繁殖和馴化等方面深入研究；并進行珍稀瀕危植物的回歸再引種，實現珍稀瀕危植物野生種群的恢復，使該園成為珍稀瀕危植物種質保存基地和科研基地，為社會提供有重要經濟用途的珍稀植物的`種質資源及其繁育和馴化技術。目前，該園馴化成功的國外優良樹種，有柳杉、冷杉、花柏、金松、歐洲云杉及一部分珍稀瀕危植物已在我國不少地區推廣。

　　3. 位于廬山北麓的國家級森林公園———蓮花洞森林公園內違規建房成風，美麗的風景慘遭破壞。更令人震驚的是，大多數新建的別墅賓館都沒有取得國土資源部門頒發的土地證。

　　實踐方案：

　　（一）。 結合生態旅游的思路，要密切關注人們在開發廬山的同時，可能有的對廬山生態環境的破壞，用實證的資料數據呼吁人們保護大自然。如何人們大量在山上建別墅，沒有規劃性地浪費土地，以及旅游資源開發不當等。

　　（二）。 在實地的調研結束后，我們將在學校內進行大量的圖片及有關廬山植物園和蓮花洞森林公園的資料展出。

　　（三）。 對廬山植物園，廬山蓮花洞森林公園等園區的植物種類進行調研，由王萬賢老師給我們講解植物學方面的知識，我們將對老師所講解的知識進行記錄在案和資料整理。

　　（四）。 活動中主要進行對廬山植物園和廬山蓮花洞森林公園的植物種類進行記錄和分析，并且把植物園和公園中保護完好的植物種類及生物進行拍照，將所有的圖片及記錄的資料在學校進行展出，展出的時間為期一周。

　　（五）。 活動成員要對廬山各種地理環境下的植物進行綜合全面的調查，對植物的分布和不同植物對各種氣候的適應要系統觀察和分析。

　　這一次實習已經歸來了，我們在實習中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實習方法，我也找到了很多的實習經驗，不過在野外有的時候怕怕的，畢竟是人煙稀少的地方，真的是有點發怵，不過我都克服了，我相信我會做的更好的，在今后的生活中！

野外實習總結15

　　20xx年 *月**日，化學與生命科學學院生物科學班圓滿地完成了為期一個星期的植物學野外實習考察教學任務，雖然大家都感到植物學野外實習考察教學任務非常疲憊，但也收獲頗多。課本的知識死板，繁多，而實習的觀察整理使我們更加容易的掌握。在老師們的指導下，在野外對常見的植物野外學習，通過實物學習，掌握植物常見科的特征，認識野外大多數常見的植物種類及其用途，了解當地的植物資源，培養我們的大自然情懷。并且通過這次認識實習，我們學到了很多課本上沒有的知識。雖然這幾天確實很累，但是一分耕耘一分收獲，通過辛苦的工作，我們學到了很多技能。腦子中的東西也得到了空前的補充和升華。

　　本次實習得到了學校相關部門的大力支持，出發前院里各領導對此召開動員大會，老師們給我們講解了野外的安全性，強調實習過程中的紀律及注意事項。20xx年X月X日，化生院生物科學班人在帶隊**老師帶領下踏上實習之路。

　　實習第一天中午我們到達*****，因為暴雨天氣，第一天老師沒有帶領我們出去認植物，但同學們學習的熱情并未下降，在沒有老師的帶領下，各自觀察了賓館周圍的植物。在金雞谷里我們遇見了黃岡師范學院的學生，并與他們召開聯誼會，各種文藝表演拉近了彼此的距離。

　　實習第三天，經過近8小時的步行，同學們終于到達實習目的地九宮山。一路上老師沿途為我們介紹植物，同學們在艱辛中學習，在學習中快樂，在快樂中建立了深厚的師生情及友情。

　　本次實習在紀律與組織上，同學們都認真遵守，但前幾天仍然出現了遲到現象。后幾天在同學們相互督促下，遲到現象幾乎杜絕，這體現了同學們高度重視此次實習，并在實習中漸漸增強組織性與紀律性。在學習上，大多數同學都認真學習老師講的每一種植物，但仍有少數同學跟不上老師的步伐，以至后來不認識此植物或植物名弄錯。 植物的辨認是我們此行的目的，確定野外實習的重點，草本植物的種類繁多，科屬眾多，根據在課本里所學的`知識，掌握了各科各種的基本特征后，把不同的植物鑒定開來，并系統地歸納比較，達到辨認的目的。采集標本也是我們這次野外實習的重點，我們在野外實習動員大會時老師給我們講了標本采集的相關事項，采集標本時一定有采集具有代表性的標本，如有完整的葉、花、果實是再好不過了。實習中白天老師帶領我們認植物，晚上同學們一邊壓標本一邊詢問一些不認識的植物名稱及科屬。我們對采集的標本進行比較，選出最好的標本，并且對其整理。如整整葉子，把葉子擺弄呈兩面都有，花果的擺放，對一些多余的東西都可以剪掉，留下最突出的，能夠體現此標本特征的東西。整理完后，我們在標本夾上鋪好吸水紙把標本原本不動地放在里面，再把吸水紙平鋪疊在一起，要在上面放另一個標本，待放的標本差不多時，在最上面多放些吸水紙，最后把另一個標本夾放在上面，用繩子捆緊。時隔一天，我們給標本換紙，標本的水明顯失了很多，標本顏色等有些改變，觀察后，我又按原來的步驟弄好。一天一換紙，明顯，標本比上次換紙時更定型了。

　　實習中，老師帶領我們把理論與實踐相結合，鞏固和提高課堂所學的知識。通過野外實習，進一步培養獨立工作能力。學會植物學野外工作方法。學習懂得用科學的方法觀察和研究植物的基本特征，達到能夠系統地歸納和概括出各科各種植物的主要特征。初步掌握植物的采集、壓制、標本制作、種類鑒定等工作的基本操作方法，為以后的學習和工作打下初步基礎。 此次實習是艱苦的，雖然沒有太陽照射的炎熱，也沒有大雨傾盆的濕漉，但30多公里的路程，一線天上千個的臺階，危機懸浮的叢林對于90后的學生來說確是擺在面前的一大難題，但同學們迎難而上的勇氣克服了一個又一個的難關。實習過程中，能吃苦耐勞，團結互助同時與當地村民的相處也非常融洽。在實習中，保護環境、欣賞大自然的風光、感受祖國河山的偉大，加深了熱愛祖國大好河山的情感，也加深了對課本知識的理解，提高了自己的自我思考、自我動手的實踐能力。再者是帶隊領導和指導老師與同學們同吃同住、身先士卒的實際行動深深感染著我們的學生，為學生做出了好榜樣。

　　返校的前一天下午，書記、副院長和班主任老師到山上看望了同學們，同學們仿佛成了***的主人，熱情的接待老師們的到來。在這最后一個晚上，同學們還不忘弄好自己的標本，這說明同學們已經把學習放在了首要位置，認真的對待每一分能學習的時間。老師的諄諄教誨，同學們的勤奮學習在九宮山上形成了一道獨特而靚麗的風景。 通過對實物的觀察和老師認真的講解，我們已經能夠辨認出很多植物了，雖然不一定能準確的說出某某植物的特點，但是起碼的名稱和科屬，我們已經能夠辨認出來。此次的野外實習，不僅使我們開拓了眼界，更讓我們對植物有了更深的了解。通過這次的野外實習，我

　　對植物研究產生了濃厚的興趣，對專業知識有了進一步的提高。與此同時，在實習過程中大家互相幫助，也充分加強了同學之間的感情。在實習過程中老師的諄諄教誨，以及同大家的細心交流，更加增強了師生之間的情誼。相信這次實習一定會成為我們大家在大學生活中難以忘懷的美好記憶。